摘要：目前關于初高中教育銜接問題的研究，主要集中在兩個方面：一是課程設置、學科教學的銜接問題；二是學生心理品質培養和身心發展的連續性問題。初高中銜接，從字面意思看是指初中和高中這兩個學段之間的前后互相連接。如果僅僅把“初高中銜接”放到“教與學”的領域去考察，“銜接”在教師主要是指教學理念和教學方式的銜接，在學生則主要是指學習方法、學習習慣和學習能力等方面的銜接。