摘要：高分子物理課程理論性強、抽象性強、教學模型多等特點，無論是對于初學者還是課程講授人來說，都具有一定的難度。為了收到良好的教學效果，我們提出探究教學的教學方法。本文結合高分子科學發展史，主要從科學哲學、科學探究與高分子物理建立和發展之間的關系闡述高分子物理探究教學的理論基礎。