摘要：觀念是指人們經歷和理解世界的方式,而學習觀通常被用來描述學生對于學習的看法和感受。借助現象描述分析學的研究方式,西方學者自上世紀70年代起就對學習觀進行了大量研究。同時,我國一些學者在此領域也取得了一些成果。綜合來看,主要的研究主題包括:學習觀類型研究;學習觀與學習方式的關系研究;學習觀的影響因素研究以及中國大學生的學習觀研究?；诂F象描述分析學的學習觀研究存在三個主要轉向,即從揭示學習觀的類型轉向解釋學習觀形成的原因,從學習觀的發現走向促進學習觀的轉變以及從探究一般意義上的學習觀走向研究學生對某些學科內容的理解。