摘要：鄉村中小學教師是我國教師隊伍的主體,也是職業倦怠的高發群體,鄉村中小學教師職業倦怠心理干預研究具有重要意義。適用于鄉村中小學教師職業倦怠心理干預的普遍策略主要有:提升自我效能感和主觀幸福感,改變認知和歸因方式,提高心理資本水平和應對壓力的能力,營造自主發展的心理環境,學會放松和調整情緒的技巧。當前,鄉村中小學教師職業倦怠心理干預研究存在不足,有必要加強預防性手段研究,建立有統計學意義的鄉村教師職業倦怠心理干預模型,使研究更具針對性;有必要重視個案研究和追蹤研究,點面結合,從多個維度探討,尋找適合干預鄉村中小學教師職業倦怠心理的有效方法。