摘要：成為"教師培訓師"是對培訓者培訓提出的更高目標和要求。在培訓過程中,基于對培訓師的四種角色和職責分析,構建了"知行合一"的培訓模式,并通過環境、課程、方式、團隊、資源、文化、平臺等多個方面予以實施。