摘要：錯誤分析理論是研究學生語言輸出錯誤的有效工具,并能夠有效地指導教學活動,曾被廣泛地應用于英語教學領域。本文基于吉林華橋外國語學院法語專業學生的聽寫情況,利用錯誤分析理論,對聽寫常見錯誤進行分類,并提出相應的解決辦法,以期改善聽寫教學效果,提高學生的聽寫水平。