摘要：PBL教學法在國內外被廣泛應用于二語習得領域。這種教學法能夠轉變以教師為中心的課堂模式,變成以學生為中心的課堂。本文以英語專業三年級方向核心課--商務翻譯課程為例,探討了教師利用商務廣告筆譯、市場營銷口譯、國際商務旅行口譯和商務談判口譯四項翻譯任務來培養學生自主學習能力,挖掘學生的學習興趣和調動學生的主觀能動性,活躍課堂氣氛,提高課堂參與度,從而達到培養學生自主學習能力和提升學生翻譯技能的方法。