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摘要：思維品質是小學英語課堂教學需要落實的學科核心素養之一。筆者圍繞“問”進行課堂實踐,以疑問激活思維、發問保鮮思維、提問打開思維等方面來培養學生的思維品質。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：1674-9510
國內刊號：45-1376/G4
國際刊號：1001-179X
國內刊號：32-1096/K
國際刊號：1009-8232
國內刊號：61-1378/C
國際刊號：2097-1931
國內刊號：34-1341/S
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