摘要：教育部統編的小學《道德與法治》教材在原來注重知識框架的基礎上,傾向于兒童能力與情感、態度、價值觀的培養與發展,注重學生綜合能力與和核心素養的發展。教材結構特色鮮明,由淺入深、由簡至繁,讓道德與法治觀念內化于心,從而促進學生道德與法治知識與能力的共同進步,實現情感與實踐的互動提升。