摘要：在大力提倡培養學生核心素養的時代背景下,聚焦“協作問題解決能力”提升的協作式問題解決課程,是以培養學生的社會性素養、認知性素養、情感性素養為旨歸,以教師指導下的協作式探究項目為載體,以自主協作、項目驅動、跨學科探究為生成路徑,以混元學習、人際交往與問題解決的統一為實踐取向的新型課程形態。區域性實踐證明,這一新型課程對于“協作問題解決能力”培養具有積極作用。