摘要：本文針對泰國五所高校對外漢語碩士專業進行研究,發現泰國對外漢語碩士專業課程設置存在許多問題,尤其是課程設計模式、課程設置整體結構欠合理,具體體現在知識、技能不平衡,同時忽視本土化教學實踐,導致泰國對外漢語碩士專業培養出來的學生知識結構不夠全面。作者通過對中國漢語國際教育碩士專業學位研究生課程設置及其培養目標的研究,希望從中找出可供泰國教師培養參考之處,摸索有利于提高泰國對外漢語專業碩士課程設置的合理性因素。希望此研究能夠促進泰國漢語教學的可持續性發展。