摘要：選取入教版高中教材《化學1》中10個實驗，對北京市6所中學的364名高一學生進行調查研究，結果表明：學生對化學實驗的理解水平總體不高；關聯結構均值顯著低于單一／多元結構和拓展抽象結構；3個維度之間呈顯著正相關；學生對無機非金屬元素一章的實驗的理解水平較低；對溶液配制實驗和金屬鈉的相關實驗的理解水平較高。男生和女生在化學實驗理解程度上沒有顯著性差異?；谡{查結果提出實驗教學建議。