摘要：“英國文學”課程對于推行通識教育、培養學生的人文素質有舉足輕重的作用。針對國內四所高校英語專業三年級220名本科生的問卷調查表明,學生對該課程比較感興趣,清楚文學課的重要性,期待通過修讀它來提升自己的文化修養。但由于該課程涵蓋面廣,內涵深刻,學生在學習中存在不同程度的困難,而實用主義理念和現實的就業壓力使他們學習時帶有強烈的工具性動機,故學習效果欠理想。對此,該文建議在教學中合理開設選修課輔助該課程教學,優化教學手段幫助學生克服學習的困難,尊重學生的主體性,培養學生的學習能力,強化學習成就感,并采用以過程評價為主的考核方式,全方位激發學生的學習興趣。