摘要：本研究運用詞圖干擾范式、以漢語母語者為參照，考察韓國學生漢語口語韻律詞是否作為獨立的抽象韻律結構存在于韓國學生大腦中，以及韻律詞表征的構建過程與構建情況。研究發現，不同漢語水平韓國學生漢語口語韻律詞表征建立的程度不同，高水平韓國學生漢語口語韻律詞表征的建立程度好于低水平韓國學生，體現出韓國學生漢語口語韻律詞建立的動態變化過程，實際上也是他們漢語口語韻律加工能力不斷增強的過程。此外，韓國學生漢語口語韻律詞雖然是獨立表征和抽象的，但構建程度遠遠不如漢語母語者。根據研究結論，我們建議在漢語口語教學中，將韻律詞作為口語表達的基本單位，逐步訓練和培養韓國學生的漢語口韻律加工能力。