摘要：深學習是指學習者以高層次思維能力的發展和實際問題的解決為目標,積極主動地、批判性地學習新的知識和思想,并能將其有效遷移應用到新的情境中的一種學習。小學教師的深學習受到來自于知識夠用觀、過度功利學習觀和現行的教師管理政策與制度“剛化”的阻礙,其超越的對策在于強化以教師職業成功為目標,以問題解決為途徑和教師區域團隊協作學習為手段,促進教師在追尋教育本質中深化學習,提高小學教師的學習深度。