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摘要：此次研究基于相關理論構建了高校工程管理專業BIM教育能力評估模型,并運用層次分析法測算了各層次的權重。通過對江蘇某高校進行實證研究,根據定量分析結果找出了其中存在的主要問題,并提出了相應的解決對策。
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國內刊號：23-1560/G3
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