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摘要：近年來,＂跨界＂現象越來越多地出現在藝術設計領域,在教育領域也未嘗不可＂跨界＂,時代在發展,教育手段就必須不斷創新。本文以編排設計課程的教學為例,探索如何將比較分析法與情境式教學法相結合以達到更佳的教學效果。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國際刊號：1009-4016
國內刊號：42-1441/J
國際刊號：1004-8561
國內刊號：11-3171/D
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