摘要：通過對新課改相關文獻分析,不難發現新課改對教師提出新的要求主要體現在理論、知識和能力三方面。以此為出發點,結合自我效能感理論、班杜拉強化觀和有機整合動機理論,提出建立新課改考核評估體系、營造新課改氛圍和環境、開發互聯網平臺、樹立榜樣和引導合理歸因、促進教師動機內化等策略,以激發與維持中小學教師專業發展動機。