時間：2022-02-14 15:31:52
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1.教學現狀
在黑龍江八一農墾大學（以下簡稱“我校”）機械設計制造及其自動化專業課程體系中，專業英語課程的目的是使學生能夠熟悉機械類常用的英語單詞，能夠掌握機械中常用的英語句型，培養學生獨立閱讀和翻譯外文資料的能力。在課程開設過程中，根據教學計劃的變化做出了相應調整：2005年至2008年，課程性質為學院任意選修課，1.5學分，30學時，課程開設時間為第七學期；從2009年開始，課程性質調整為專業課模塊（選修），1學分，學時和開設時間保持不變。課程教學模式主要是采用教師課堂講授、提問，課后作業練習以及期末考試。[1]
2.存在的主要問題
（1）教師方面的問題。專業英語教學要求教師既要有深厚的專業功底，又要有很好的外語水平。目前，專業英語任課教師有3人，1名在讀博士學歷，2名碩士學歷，平均年齡為34歲，均為本專業的專業課教師。盡管近年來我校引進的教師基本具有碩士以上學歷，也具備專業水平，但是在英語能力以及教學經驗等方面均存在不足，使部分教師很難駕馭專業英語課堂。此外，由于課程性質和學時的限制，造成部分教師在心理上不愿承擔專業英語教學任務，教學積極性不高，從而影響了教學效果，進而影響了學生的學習興趣，最終導致專業英語教學不能達到預期的教學目的。
（2）學生方面的問題。該課程開設時間在第七學期后半學期，此時很多學生都忙于準備考研、公務員考試及就業等，請假、缺課現象比較嚴重，即使是來到課堂上的學生，學習的主動性和聽課狀態都較差，這表明學生對課程的重視程度不夠，最終導致學習效果不理想。
（3）教材方面的問題。目前在授課過程中，選用施平主編，哈爾濱工業大學出版社的《機械工程專業英語》，該書涉及的主要內容包括：力學、機械零件與結構、機械設計、機械制造、管理、現代制造技術、科技寫作等方面。從專業的角度來說這是一本全面的教材，但是對于不同的學校，即使是同一專業其側重點也不同，其中的部分內容與我校機械設計專業實際情況不相符。更為重要的是，該教材除了范文、詞匯和部分范文參考譯文之外，并沒有其他的內容，沒有總結歸納，也沒有課后習題。由于工科學生英語水平相對較弱，這給教師講解和學生學習都帶來了很大的困難。
（4）教學方法方面的問題。專業英語與基礎外語相比，專業英語對專業性、實踐性要求較高，因而在教學方法上，二者就要進行區別。在傳統教學中，一般是以課前預習，課上教師教學生認識專業詞匯、閱讀課文、課文翻譯以及課后復習為主的教學模式，課堂枯燥乏味，學生積極性不高，因此進行專業英語教學方法改革，將專業知識和外語有機結合起來，提高學生外語水平，是專業英語教學整個過程中的重點，同時也是難點。
（5）考核方式方面的問題。原有的課程考核方式通常以期末考試為主，平時成績為輔。平時成績分值占總成績的30%，主要包括課堂出勤、作業練習、回答問題及課堂表現等；期末考試成績占總成績的70%，采用試卷形式，考試內容主要包括專業詞匯英漢互譯、文章段落英漢互譯、科技論文摘要寫作等。該考核方式突出了期末考試的重要性，而平時成績則相對較弱，這就造成了學生課堂學習專注力不夠，課堂散漫，往往通過考試前突擊復習，強行記憶書本內容達到通過考核的目的，考試過后大多數學生又都忘記了所學內容，課程形同虛設。
二、課程改革目的
按照《專業英語》課程教學大綱的要求，結合我校實際情況，注重引進本學科先進前沿技術，摒棄那些陳舊、不符合時展需要的內容，以理論知識為基礎，以提高學生專業能力為目的進行課程體系改革建設。
三、課程改革思路
課程改革建設要使學生在掌握基礎知識的前提下，根據學生外語基礎的不同，制定不同的教學目標，充分發揮學生的主觀能動性，使其能真正參與到教學過程中，享受學習的快樂，在學習知識的同時能夠提高學生的自信心和綜合素質。在教學過程中，以學生為主、教師為輔，因此必須對課程設置、師資建設、提高學生學習興趣、教材選用、教學方法、成績考核方式等諸多方面進行相應的調整。[2]
四、課程改革的內容
1.課程設置
如前所述，專業英語開設時間為第七學期，性質為專業課模塊（選修），這就可能出現部分學生選修課學分已滿足畢業要求，選修該課程學生的人數不能滿足正常開課規模要求而使課程被迫取消的尷尬境地。為此，應對課程進行適當調整，課程性質調整為專業課模塊（必修）；將開設時間調整為第六學期后半學期，以避免與其他課程在時間上發生沖突。
2.加強師資建設
專業英語的突出特點是專業性，這也決定了從事專業英語教學工作的一般都是專業教研室的教師。教師除了要提高自身的專業綜合素質外，還要下大力氣提高自身的英語水平和教育教學水平，這樣才能適應新形勢下專業英語教育教學改革的需要。因此，應根據實際情況創造條件以加強對專業英語教師的培養。例如：組織、參加專門的教學研討與會議交流等；為教師提供去國內其他高校深造學習的機會，為骨干教師提供國外學習平臺等等。
3.培養學生學習的能動性
首先，要將學生吸引到課堂上，專業英語課程性質調整后，能夠引起學生的重視，避免在思想上出現懈怠的現象；課程時間重新安排后，避免了與學生考研及就業面試的沖突，大大降低了缺席率，保證了良好的課堂氛圍。其次，通過各種措施提高了學生學習的能動性。例如，大力加強專業英語知識的應用性教育，讓學生充分認識到專業英語知識在今后工作、學習中的重要性，從而提高他們的學習興趣。再次，在教學內容上選擇本專業前沿的、實用性強的知識，掌握專業的研究進展情況。最后，在考核方式上要以提高學生的學習興趣為指向進行設計，使他們體會到學習專業英語的樂趣，變被動學習為主動參與，將專業英語學習變成一種習慣。[3]4.選擇適合的教材單一的選用某一本專業英語教材會出現內容過多或不足等情況，另外，還存在內容陳舊且知識面較窄、不能滿足需求的現狀，為此，需要對教材進行分析。根據本專業的特點和課程學時，選取教材中的部分內容在課堂講授，其余內容作為學生課下自學內容；同時，為了拓寬學生的知識面，突出知識的前沿性和時效性，在教材基礎上，還應選取期刊雜志、網絡以及其他書籍和本專業相關文章在課堂上分析講解。
5.豐富教學方法
傳統的填鴨式教學只能把基本知識塞給學生，而不能提高學生的創造能力，毫無創新性，因此必須對教學方法進行改革。利用現代化教學手段，采用多媒體教學，使知識的傳遞由單向變為雙向，師生之間產生良好的互動，從而達到較好的教學效果。在授課中，采用以教師引導、學生自主學習的現代教學模式，教師起到“引路人”的作用，而學習的主體是學生。
6.強化考核方式
原有的課程考核方式重點強調了期末成績的考核而相對削弱了教學過程中的考核，這就造成了學生們上課時不認真聽講、考試前突擊復習，影響了教學效果。因此，根據專業英語課程的特殊性，在考核方式上進行優化改革。平時成績占總成績的70%，具體考核內容包括：課堂出勤、課堂回答問題、課堂表現。上述三項內容都必須達到考核合格標準后才能獲得最后的總成績，凡有一項不合格，都視為總成績不合格，不給予學分。期末考試占總成績的30%，考核采用課程設計模式。首先教師為每位學生布置任務，查閱相關英文科技文章；其次將文章翻譯成中文，并撰寫中英文摘要；再次將英文和中文文章以手寫體形式裝訂上交，教師進行審閱；最后組織學生進行“答辯”，教師根據學生的綜合表現給予成績。[4]
五、結語
1、學校課程設置不合理,英語課在高職學校屬于基礎課程，目前高職學校學制多為3年，學生在校學習時間為2年。學生在校期間，主要加強對專業課程的學習，而壓縮了基礎課程，尤其是英語課程;2、大部分機械專業學生缺少學習英語的自信與興趣，高職學校開設機械英語課的專業主要有輕機維修、數控、焊接、機電等。在這些專業的班級中，大部分學生英語基礎較差。而專業英語的內容一般僅涉及專業科技領域，大都是生硬的理論知識，內容枯燥，不像基礎英語那樣生動、有趣；3、機械專業英語特征鮮明，大學英語教學分為基礎英語教學和專業英語教學兩個階段，專業英語與基礎英語相比有自己的顯著特點，專業英語（以交通工程機械英語為例），句子一般較長，且句型復雜，并列謂語動詞多，定語從句、狀語、過去分詞短語也很多，使句子不但長且很凌亂，閱讀困難。同時，專業詞匯難以掌握。學生在長期的基礎英語學習階段，接觸到的大多是日常的、社會生活方面的公共用詞及語言表達，很少看到用到專業領域的詞匯，因此專業單詞看起來很生僻，對專業文章也很不適應。
二、對交通工程機械英語教學的幾點想法
1.合理設置課程安排，專業英語在高職教育中是一門不可缺少的基礎課。機械修理專業比賽中，也要求學生能操作國外進口的一些數控儀器設備，從事相關的維修檢測工作。這些數控設備上的英文指令和專業術語及說明書等，就是對高職學生英語水平的最好考驗。因此，為了給學生的專業學習和提高職業能力打好基礎，高職學校應更重視專業英語的教學，在專業工種計劃上合理地根據專業的特點以及學生的基礎情況，設置課程；2.合理巧妙地使用教材，本人所在的學校，正在努力編寫《工程機械英語》教材。該教材的教學內容在涵蓋專業基本知識的同時，也體現了機械專業的時代特征，課后有豐富學生知識的閱讀材料，且專業詞匯豐富，還有與課文配套的練習冊。在教學過程中，教師可合理、巧妙地分配好課時，利用好教材中文章簡潔、圖文并茂的特點，選擇與學生專業相關的內容，進行重點講解，并安排學生自學相關閱讀材料，進一步拓展學生的視野，提高學生的閱讀能力和翻譯技巧。課后，可通過做練習題，鞏固學生所學的重、難點知識，讓學生能學以致用；3.積極調動學生學習專業英語的積極性，首先，由于機械專業學生的特殊性以及大部分學生基礎較薄弱，本人認為，應先幫助學生樹立自信心，在教學中充分利用語音教學的方法，從0（音標學習）開始，根據學生具體情況利用一定的課時教會學生48個音素。通過掌握音標，使學生學會拼新單詞，這使本來對英語一竅不通而現在卻學會拼單詞的學生，體會到自己能夠用標準的英語發音并進行簡單對話交流的樂趣和自豪感。這種神奇的感覺，對于提高學生的自信心和學習英語的興趣，是一個很好的途徑。其次，對于某一專業領域的單詞及詞組，不但難以掌握，而且其數量也是巨大的，多的可至幾十萬之巨。但我們學習某一專業的英語單詞，是不必掌握其全部，也不是其大部分，而是只需掌握該專業較常用的為數不多的一些單詞就可以了。齊夫定律指出：若將某一專業領域的單詞按其使用頻率的高低從小到大依次排序，則某單詞的使用頻率與其所排序號之積為一常數。也就是說，專業單詞雖多，但序號排列靠后的單詞使用頻率極低，我們完全沒有必要去掌握它們，在偶爾用到時查詞典就可以了。英國牛津大學詞匯編纂專家經過統計發現，某一專業領域最常用的1000個單詞，其使用次數占所有單詞使用次數的82%，最常用的2000個單詞占到91%，最常用的3000個單詞占到95%。由此可見，學習某一專業的單詞時，我們只需掌握1000-3000個常用單詞，就能較順利地用英語表達或獲取專業知識了。因此，我們學習專業詞匯時，應重點掌握常用的單詞、詞組。這無疑大大降低了學習專業英語的工作量，也為同學們學好專業英語樹立了信心；4.充分發揮教師的主觀能動性，第一要做到到實訓教室進行實地參觀與教學，第二做到教學方式多樣化，第三做到豐富教師的機械專業知識。
三、結語
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然后得出結論。
2. 推理法
從一般原理出發，對個別事物進行說明、分析，而后得出結論。
3. 對照法
對所有事實、方面進行對照，然后加以分析，得出結論。
4. 駁論法
先列出錯誤的觀點，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點。
二、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1. 確定論點
論點通常在文章的第一段提出。
2. 要有足夠的論據，可以列舉生活的實例
3. 論證要有嚴密的邏輯性
所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4. 層次要清楚
5. 態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充;議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6. 論據要充分
傳統應用文寫作課的教學方式就是任課教師帶著一本教科書，憑借一支粉筆和一塊黑板滿堂灌。課堂上教學方式單一枯燥，學生被動接受知識，學習效率不高。計算機網絡環境下的應用文寫作要求教學內容數字化，教師要給學生創建應用文寫作課程的網絡教學平臺。在這個平臺里，教師利用超文本和超鏈接的方法組織教學內容。任課教師憑借網絡技術制作電子教學大綱、電子教案、多媒體課件，形成背景介紹、例文分析、知識鏈接、作業練習、佳作賞析、病文改錯等教學資源。教師還可以搜集一些與講課文種相關的視頻資料如:名人演講視頻、新聞采訪錄像、名師應用文寫作講課片段放在課程網站上。學生通過上網點擊課程網站主頁，進入應用文寫作的網絡課堂，可以隨時隨地自主學習。原本枯燥無味的傳統教學課堂變得生動有趣，在視覺和聽覺的共同作用下激發學生學習應用文的積極性和主動性。教師要根據當下社會的熱點和校園生活中的現象給學生創建新鮮的寫作背景材料，讓學生感覺應用文離他們的生活很近，這樣他們才有寫作的興趣。同時教師提前把下一次要講的文種內容結合寫作背景材料，以任務單的形式到應用文網絡平臺的教學主頁上。在任務單里教師要體現新文種的內容和格式要求，給學生提供相關的網址，讓學生學會利用網絡資料進行自學。學生能夠按照教師創設的寫作情境材料，進行寫作練習。例如求職信的寫作，可以讓學生從網上搜集求職信的相關資料，了解求職信和簡歷的寫法及差異，最后根據自己所學的專業寫出一份格式規范、個性特征鮮明的求職信。在這一環節中，學生是教學任務的主導者和實施者，學生根據老師交給的任務單要學會利用網上的相關資料，圍繞教師設置的情景進行寫作。教師是教學任務的引導者，要依據教學任務中的教學重點和教學難點，對學生進行有效地指導。學生能獨立掌握的內容，放手讓學生自學，教師不予指導。由于網絡自身具有不受時空限制的特點，學生還可以比較自由地選擇時間和地點進行學習，克服了傳統教室授課的弊端。教師可以通過在線答疑解決學生在學習中遇到的困難。應用文中的難點和疑點也能通過qq留言、師生之間相互交流，各抒己見。比如通知和通告、轉發通知和批轉通知、請示和請批函等相似文種的辨析，通過師生在網上的討論舉例，使學生明白了它們之間的異同。網上的學習討論不但進一步調動了學生上網學習的積極性，而且也增強了學生學習的成就感。
二、增加教學實訓，提高學生的實踐能力
傳統的應用文寫作課教學設計中，沒有教學實訓這一環節。整個教學過程中教師是主角，學生被動地接受所學知識，檢驗學生學習成果的唯一形式就是文種寫作練習。這種單一的形式不但壓制了他們活潑的天性，而且影響了他們學習應用文的積極性，甚至對這門課產生抵觸情緒。為了提高學生學習應用文的興趣，活躍課堂氣氛，教師可以利用多媒體網絡實施課堂實訓，讓學生在實訓中動起來。學校開展應用文作教學實訓成果展。教師依據教學內容的需要，利用應用文寫作的網絡平臺可以舉辦學生應用文寫作競賽，網上征集稿件、模擬行政公文往來、學生網上設計行政公文的完整格式等課外實訓活動。在涉及到“演講稿”這個文種實訓時，教師確定演講主題的范圍，學生自己寫演講稿，在班級開展演講比賽。學生做評委，并把整個演講比賽的過程攝錄下來，放在應用文寫作課程的網絡平臺上，讓其他師生上網點擊觀看并評議，通過網絡投票選出演講比賽的冠亞軍。又如在涉及到“求職信”實訓時，可以進行情境劇模擬招聘會表演。為學生畢業進入職場面試時，提供實戰經驗。一部分學生扮演求職者，一部分學生扮演招聘方用人單位。通過雙方的表演，學生會加強對求職信等相關內容的理解，還會了解用人單位面試時注意的一些事項。形式多樣的實訓活動不但符合現代青年學生活潑好動的生理特點，使學生寓教于樂，而且還有效地提升了應用文寫作課的教學效果。
三、更新作業批改方式，發揮學生的聰明才智
從前的應用文寫作課，教師課下的任務很重———逐份批改學生的作業。每一份作業都要認真批改，第一找錯別字，第二看語法錯誤，第三看寫作格式是否規范，第四看內容是否全面，最后寫評語。下次課再發給學生，進行講評。但實際上，這種批改作業的效果并不理想，學生課下不看教師批改過的作業，課上也不認真聽老師講評作業。到期末，學生的作業還是屢寫屢錯，應用文的寫作水平幾乎沒有提高?，F在，教師利用網絡改變作業批改形式，由教師批改作業變為利用網絡師生互評作業，充分調動學生的積極性。教師讓學生以宿舍為單位分成若干學習小組。小組成員根據教師布置的任務以組為單位進行自主學習和合作學習。每組選一位同學為小組長。小組長負責組織組員的自主學習和協作學習，并且監督組員認真完成老師的作業，并在規定的時間內及時把小組作業發送到教師郵箱里。教師收到學生的作業后可以采用學生互評的形式進行作業評閱。教師先在郵箱里瀏覽所有學生的作業，然后把有代表性錯誤的學生作業上傳到應用文qq群共享里，讓同學一起修改，教師再做總結，最后展示修改好的作業。這種方法可以極大地調動學生的積極性。這一過程對其他修改作業的同學要求更高，他們不僅要知道作業錯誤，還要知道錯誤的原因及改正方法。這也是檢驗學生自學效果的一種方法，能加深學生對所學知識的印象。以練習促進學習，以師生評改作業代替教師講課。教師把寫得較好的學生作業放在應用文網絡平臺里的優秀作業展示窗里，使其作業成為其他學生學習寫作參考的范文，從而增強了認真完成作業的學生的自信心，同學之間也可以互相學習交流，進而共同提高應用文的寫作能力。
四、改變考試形式，注重過程性考核
近年來，國際經濟不確定因素增多，廣大建筑機械設備制造行業所處的內外部環境復雜多變，制約其發展的深層次矛盾和問題還沒有完全解決，行業經濟運行面臨嚴峻的市場挑戰。在行業普遍萎縮的背景下，塔式吊車、施工升降機市場獨樹一幟，成功地避免了下滑的厄運。其原因在于我國塔機市場實際上是由購買和租賃兩部分組成，塔機的單價通常較高，在經濟復蘇緩慢、資金比較緊張的背景下，塔機購買市場轉化到租賃市場份額加大。面對日益激烈的市場競爭，塔機生產和租賃企業根據宏觀經濟狀況和市場需要對其經營管理模式進行了調整，從原來的現款一次性購買產品轉變為分期付款或租賃，但是經營管理難題也越來越大（購貨客戶拖欠應分期支付的貨款、承租客戶拖欠租賃公司租金、發貸銀行要求對貸款購買的建機設備進行還貸監控等等）。如何完善原有的租賃服務產業鏈，是塔機生產和租賃企業面臨的迫切問題。
2解決方案
筆者近年來多次到南寧勁頻機電有限公司學習調研，有幸參與該公司建筑機械專用監控系統技術開發。該系統采用先進的GPS全球衛星定位技術、GSM全球移動通訊技術、3G網絡、GIS地理信息處理技術和計算機網絡通信與數據處理技術，可以準確定位建機設備的地理位置并進行遠程監控，管理已銷售或租賃給用戶的產品，避免因為用戶可能的不當使用而給企業造成經濟損失，對貸款購買的建機設備進行還貸監控，有效避免購貨客戶拖欠應分期支付的貨款、承租客戶拖欠租賃公司租金，從機器租賃、安裝、使用、維護等各個方面提供高質量的服務。該監控系統用于升降機和塔吊的監控管理，因此升降機和塔吊的工作環境、工作運行情況以及公司對售出機械的管理經營模式都是本監控系統設計需要考慮的重要因素。根據以上因素設計的GPS監控系統在功能上要滿足客戶的使用需要如下：（1）隨時監控定位設備所處的地理位置。（2）公司可根據經營管理模式設定設備的有效使用期限。（3）監控中心可查看設備當前運行狀況，出現問題時及時向監控中心報警。（4）監控中心可查詢設備的歷史運行狀況記錄，輔助定位故障，實現精細化維護。（5）當設備遭不當使用或人為破壞時，監控系統可限制設備運行并向監控中心報警。該監控系統主要理念是“實用、穩定、可靠、可擴展”。它提供GPS定位服務，同時提供有GSM基站定位數據，即使設備在基礎設施較弱的地區，也可通過雙重定位方式，實現實時的、準確的、可靠的定位。該監控系統提供GPRS通訊和短信應答雙重通訊功能。在正常情況下由GPRS網絡為監控器和監控中心提供無線通訊服務。當GPRS網絡出現問題時，由SMS短信應答方式提供通訊。保證了通訊的可靠性和穩定性。監控器通過工業通訊總線連接變頻器，實現對變頻器的可靠穩定控制，可擴展讀寫變頻器參數、掛接各種傳感器、運行數據黑匣子等功能。同時設有交流電源和后備鋰電池，即使在設備沒有外接電源的情況下也能保證監控系統正常工作數月。系統組成架構。建筑機械設備遠程管理系統主要由機載監控器、地面監控中心、GPS衛星和無線通信網絡（GSM基站定位、3G網絡、互聯網GIS地理信息系統）4大部分組成，系統概念如圖1所示。GPS是全球定位系統（GlobalPositioningSystem）的簡稱，它是目前應用最廣泛的一種衛星定位導航方式。其定位原理是：高速運動的衛星不間斷的向地面提供已知的瞬間位置起算數據，包括衛星自身的星歷參數和時間信息，當用戶接收到這些信息后，進行空間距離后方交會，從而計算出接收機的三維位置、三維方向以及運動速度和時間信息。具有定位精度高、可提供三維坐標、24h連續實時、成本較低等優點。雖然通過GPS系統進行定位可以獲得較高的定位精度，但是它的不足在于以下幾個方面：（1）GPS系統進行定位需要接收多個衛星信號，需要在相對空曠、高層建筑不密集的地方才能直接觀測到所需數目的衛星，若有高樓、樹木等的遮擋，有時會接收不到衛星信號。（2）受城市環境中無線電波散射、反射以及非視線路徑傳播等影響，很難獲得理論上的定位精度。（3）GPS接收機開始定位往往需要幾分鐘的時間。（4）室內無法使用。這對于緊急事件等需要實時處理的場合來說是無法滿足要求的。因此，本文將論述采用GPS定位技術與GSM基站定位技術相結合的方法來保證系統的實時性和可靠性。GSM（GlobalSystemForMobileCommunication）即數字蜂窩移動通信系統。它由若干個六邊形蜂窩區緊密結合成了最基本的蜂窩網（微蜂窩網），每區中心各有一個無線電站，它就是基站，其作用是覆蓋該地區以內的所有“移動終端”。GSM系統在國內已成為覆蓋最廣、用戶擁有量最大、系統運行可靠性最高數字移動通訊系統。近年來，隨著用戶對不同業務的定位需求，手機用戶們迫切需要一種新的定位方式—GSM基站定位來克服GPS定位技術在室內的局限性。GSM蜂窩網絡無線定位技術的不斷更新和完善，GSM移動基站定位的精度也得到了相當大大的進步和提高，如今其定位精度可達40m，已經完全可以滿足GSM用戶的定位要求。GSM定位方式優勢在于：①只需現有手機、現有移動網絡即可實現定位功能，不需要用戶投入昂貴的設備。②只要找到和手機通信的基站，查找出其代碼（CellTowerID），就可以大概知道當前通信手機的位置。因為只要有GSM手機信號，在附近就一定存在GSM基站，而手機都具備跟基站溝通的能力。地理信息系統GIS（GeographicInformationSystem）是獲取、整理、分析和管理地理空間數據的重要工具，它是由計算機硬件、軟件和不同方法組成的系統，可將一系列的地理要素和地理現象儲存到計算機中，實現描述、存儲、分析和輸出等功能，系統具有支持空間數據的獲取、管理、處理、分析、建模、和顯示的功能，并可解決復雜的規劃管理問題。把Internet技術與GPS，GIS以及GSM技術相結合，在Internet上建立一個公共監控平臺。借助覆蓋廣泛的GSM網絡傳送的GPS定位信息以及GIS采集的建筑機械運行狀況的相關信息，在基于GIS的可視化系統中加以體現，實現對建筑機械的遠程管理。建筑機械設備遠程管理系統系統是在充分利用地理信息系統GIS、衛星定位系統GPS和全球數字移動電話系統GMS相關技術的基礎上，開發的用于對建筑機械目標進行實時監控的計算機網絡系統。安裝在塔機上的監控器通過GPS模塊接收三顆以上不同衛星每秒鐘發來的定位數據，計算出自身所處的地理坐標，坐標數據通過按規定的協議利用短信的形式將車輛的位置、狀態等信息按規定的協議發送至GMS網絡，GMS網絡將接收到的信息傳送至監控中心的通信網關進行處理，將處理結果轉發到GIS監控終端。系統運行時，受控升降機和塔吊上裝載的機載控制器將按照設定要求，采集升降機和塔吊上各種運行狀態和地理信息，發送至監控中心服務器或用戶手機，監控中心將收到的升降機和塔吊上的狀態信息和地理信息進行存儲、分析處理，實理遠距離準備定位和實時監控。在升降機和塔吊發生意外故障時，機載控制器會把受控升降機和塔吊所在位置、報警類型等數據發送至控制中心，及時將事發升降機和塔吊精確位置顯示在電子地圖上，供監控中心統籌處理。根據對百度、谷歌、天地圖，三種網絡地圖實際測試對比，發現谷歌有時會打不開，天地圖目前功能做得不很完善，相比之下，公司用戶主要是在國內，百度地圖系統穩定性好，而且完全免費，所以本控制系統選擇用百度地圖。
3系統的開發
3.1硬件設計（1）監控器外殼。（2）主控板
3.2軟件設計
在系統軟件設計上，本系統采用后臺數據庫服務器提供數據，前臺應用軟件訪問的模式，保障可靠性的同時提供較強的可擴展性，為應用需要提供開放性的接口。系統平臺采用先進的計算機圖形技術、數據庫技術、網絡技術及通信技術（如圖3~4）。采用雙模式通訊（SMS+GPRS），來保障數據的穩定性。使用雙軟件系統體系結構（C/S+C/B），保障數據的安全及操作的可靠性。實現實時監視設備三維坐標（經度、緯度、海拔高度），具有“三全二性”（全能性，全球性，全天候，連續性及實時性）。系統可實時監控設備的運行狀態，包括遙控限速鎖機，天線信號強度，通信狀態，報警狀態、電池剩余電量、休眠等級、外電狀態等信3.3產品功能
（1）監控器集成RS485總線通訊功能，可以連接各種建機常用的傳感器，并能擴展讀寫變頻器參數等新的功能。（2）GPS定位功能。監控定位設備所處的地理位置。（3）GPRS通訊功能。實現監控器和監控中心的數據交換，監測設備地理位置和工作狀態。（4）SMS短信通訊功能。當遇到GPRS連接失效時，會自動切換到短信應答方式，保證通訊的暢通，同時系統會不斷嘗試重建恢復GPRS連接。（5）故障自動檢測功能。（6）主控板內置交流電源，并設有后備鋰電池。當監控器沒有外接電源時，監控器自動轉到待機狀態，節能省電。根據設定時間，自動喚醒并與監控中心進行數據交換。在此工作狀態下，電池的續航時間可達3個月。（7）開機保護功能。由主控板決定是否允許正常開機，與使用的變頻器無關，防止設備被私自跳線開機。（8）鎖機限速功能。監控器一小時發一次“心跳”數據給變頻器。如果監控器或通訊天線被破壞，使得變頻器在規定時限內一直收不到合法“心跳”數據，變頻器就會進入自動鎖機限速。監控中心也可以直接向某個監控器下達鎖機指令，使設備進入鎖機限速狀態。進入鎖機限速狀態后，變頻器只能限于低速檔12Hz及以下頻率運行。
4系統實際應用中遇到的問題和對策
系統在實際應用中曾遇到地圖定位精度不夠、網絡信號不好或中斷等問題，經過多次改進，現已解決。（1）系統在實際應用中遇到地圖定位精度不夠的問題，可利用百度網絡地圖提供的專用數據接口來做地圖糾偏校正，提高地圖定位精度；（2）建機設備所處地段手機信號不好網絡不通時（例如設備在山區工地信號時斷地續、監控中心服務器專線寬帶故障無法訪問網絡），監控中斷時間過長，控制中心不能及時對設備進行加鎖、解鎖操作，用戶就會意見很大。改進后可通過短信方式來保證遙控鎖機、解鎖等基礎功能操作，提高可靠性；（3）當建機設備在運輸路途或無外電供應時靠鋰電池間歇工作，休眠省電；以保證無外電供應情況下不會失去對設備的監控。
5結論
[關鍵詞]機械自動化技術現狀應用與發展
一、引言
機械自動化,主要指在機械制造業中應用自動化技術,實現加工對象的連續自動生產,實現優化有效的自動生產過程,加快生產投入物的加工變換和流動速度。機械自動化技術的應用與發展,是機械制造業技術改造、技術進步的主要手段和技術發展的主要方向。機械自動化的技術水準,不僅影響整個機械制造業的發展,而且對國民經濟各部門的技術進步有很大的直接影響。如何發展我國的機械自動化技術,應實事求是,一切從我國的具體國情出發,做好各項基礎工作,走中國的機械自動化技術發展之路。
二、機械自動化在我國的特點及作用
機械自動化的特點很多:第一,機械自動化是面向21世紀的技術,是具有明確的范疇的新的技術領域;第二,機械自動化技術是面向工業應用的技術,可以提高制造業的綜合經濟效益和社會效益;第三,機械自動化技術是面向全球競爭的技術,同時是駕馭生產過程的系統工程,是市場競爭核心時間、質量和成本三要素的統一。
在工業生產中,機械自動化的作用很大:第一,機械自動化的應用,可以提高生產過程的安全性;第二,機械自動化可以提高生產效率;第三,機械自動化可以提高產品的質量;第四,機械自動化可以減少,生產過程的原材料和能源損耗。
很多方面機械自動化的特點與作用相輔相成,在工業中起到很大的作用,并且我國處于機械自動化的初期,需要循序漸進,不斷努力,創造條件,向自動化的高級理想階段邁進。
三、我國機械自動化的現狀
機械自動化技術從上世紀20年代開始發展應用以來,在各行各業都得到了迅速發展和廣泛的應用,特別是近年來計算機的高度集成化,開始采用計算機集成制造系統,大大加快了機械自動化的發展,但我國讓處于初級操作階段的自動化。
近年來,我國的制造業不斷采用先進制造技術,但與工業發達國家相比,仍然存在一個階段性的整體上的差距。
1.管理方面。工業發達國家廣泛采用計算機管理,重視組織和管理體制、生產模式的更新發展,推出了準時生產(JIT)、敏捷制造(AM)、精益生產(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術。我國只有少數大型企業拒不采用了計算機輔助管理,多數小型企業仍處于經驗管理階段。
2.設計方面。工業發達國家不斷更新設計數據和準則,采用新的設計方法,廣泛采用計算機輔助設計技術(CAD),大型企業開始無圖紙的設計和生產。我國采用CAD技術的比例比較低。
3.制造工藝方面。工業發達國家較廣泛的采用高精密加工、精細加工、微細加工、微型機械和微米、納米技術、激光加工技術、電磁加工技術、超塑加工技術以及復合加工技術等新型加工方法。我國普及率不高,尚在開發、掌握之中。
4.自動化技術方面。工業發達國家普遍采用數控機床、加工中心及柔性制造單元(FMC)、柔性制造系統(FMS)、計算機集成制造系統(CIMS),實現了柔性自動化、只是智能化、集成化。我國尚處在單機自動化、剛性自動化階段,柔性制造單元和系統僅在少數企業可見。
四、我國機械自動化的發展之路
1.結合中國生產實際進行發展機械自動化技術。先進制造技術的全部真諦在于應用。發展機械自動化技術,應以企業的生產和技術發展的實際需要及具體條件為導向。我國發展機械自動化技術,應結合實際,注重實用,即對國民經濟產生實際效益。所以我國應結合具體生產實際,逐步實現我國機械自動化發展的全球化,一方面由于國際和國內市場上的競爭越來越激烈,例如在機械制造業中,國內外已有不少企業,甚至是知名度很高的企業,在這種無情的競爭匯總紛紛落敗,有的倒閉,有的被兼并。不少暫時還在國內市場上占有份額的企業,不得不擴展新的市場;另一方面,網絡通訊技術的快速發展推動了企業向著既競爭又合作的方向發展,這種發展進一步激化了國際間市場的競爭。這兩個原因的相互作用,已成為全球化制造業發展的動力,全球化制造的第一個技術基礎是網絡化,網絡通訊技術是制造的全球化得以實現。
2.發展投資少、見效快的低成本自動化技術。發展低成本自動化技術,潛力大,前景廣,投資省,見效快,提高自動化程度,可以收到事半功倍的經濟效果,適合我國現階段的而發展需要和國情。這需要我國機械自動化技術向網絡化和虛擬化方向發展。網絡通訊技術的迅速發展和普及,給企業的生產和經營帶來了革命性的變革。產品設計、物料選擇、零件制造、市場開拓與產品小勺都可以異地或跨越國界進行。此外,網絡通訊技術的快速發展,加速技術信息的額交流、加強產品開發的合作何經營管理的學習,優化產品的制造工藝、保證產品質量、生產周期和最低成本為目標,進行生產過程計劃、組織管理、車間跳讀、供應鏈及物流設計的建模和仿真,推動企業向著既競爭又合作的方向發展。超級秘書網
3.我國在發展機械自動化的同時還應結合我國的具體國情進行分析。在發展機械自動化的同時注意到發展的環境,實現發展機械自動化的綠色化。綠色制造通過綠色生產過程、綠色設計、綠色材料、綠的設備、綠色工藝、綠色包裝、綠色管理等生產綠色產品,產品使用網以后再通過綠色處理后加以回收利用。采用綠色制作哦啊能最大限度地減少制造對環境的負面影響,同時是原材料和能源的利用率達到最高。
綜上所述,我國要搞好機械自動化,不但要起點高,瞄準世界先進水準,而且必須包括各種靈活的提成本、見效快的技術,堅持提高與普及相結合的方針,同時從我國具體的基本國情出發,使我國的機械自動化技術發揮應有的才能健康地走上高速度、高質量和高效益之路。
參考文獻:
[1]馬志平.機械自動化的未來與現狀[M].北京:機械工業出版社,2003.5.
[2]張世昌.先進制造技術[M].天津:天津大學出版社,2004.
一些常見的英文文章語言技巧
a)如何指出當前研究的不足以及有目的地引導出自己的研究的重要性
通常在敘述了前人成果之后，用However來引導不足，比如
However，littleinformation..
littleattention...
littlework...
littledata
littleresearch
orfewstudies
fewinvestigations...
fewresearchers...
fewattempts...
orno
noneofthesestudies
has(have)beenless
doneon...
focusedon
attemptedto
conducted
investigated
studied
(withrespectto)
Previousresearch(studies，records)has(have)
failedtoconsider
ignored
misinterpreted
neglectedto
overestimated，underestimated
misleaded
thus，thesepreviusresultsare
inconclisive，misleading，unsatisfactory，questionable，controversial..
Uncertainties(discrepancies)stillexist...
這種引導一般提出一種新方法，或者一種新方向。如果研究的方法以及方向和前人一樣，可以通過下面的方式強調自己工作的作用：
However，dataisstillscarce
rare
lessaccurate
thereisstilldearthof
Weneedto
aimto
haveto
providemoredocuments
data
records
studies
increasethedataset
Furtherstudiesarestillnecessary...
essential...
為了強調自己研究的重要性，一般還要在However之前介紹自己研究問題的反方面，另一方面等等
比如：
1)時間問題
如果你研究的問題時間上比較新，你就可以大量提及對時間較老的問題的研究及重要性，然后說(However)，對時間尺度比較新的問題研究不足
2)物性及研究手段問題
如果你要應用一種新手段或者研究方向，你可以提出當前比較流行的方法以及物質性質，然后說對你所研究的方向和方法，研究甚少。
3)研究區域問題
首先總結相鄰區域或者其它區域的研究，然后強調這一區域研究不足
4)不確定性
雖然前人對這一問題研究很多，但是目前有兩種或者更多種的觀點，這種uncertanties，ambiguities，值得進一步澄清
5)提出自己的假設來驗證
如果自己的研究完全是新的，沒有前人的工作進行對比，在這種情況下，你可以自信地說，根據提出的過程，存在這種可能的結果，本文就是要證實這種結果。
Weaimtotestthefeasibility(reliability)ofthe...
Itishopedthatthequtestionwillberesolved(fallaway)withourproposed
method(approach).
提出自己的觀點
Weaimto
Thispaperreportson
providesresults
extendsthemethod..
focuson
Thepurposeofthispaperisto
Furthermore，Moreover，Inaddition，，wewillalsodiscuss...
c)圈定自己的研究范圍
前言的另外一個作用就是告訴讀者包括(reviewer)你的文章主要研究內容。如果處理不好，reviewer會提出嚴厲的建議，比如你沒有考慮某種可能性，某種研究手段等等。
為了減少這種爭論，在前言的結尾你就要明確提出本文研究的范圍：
1)時間尺度問題
如果你的問題涉及比較長的時序，你可以明確地提出本文只關心這一時間范圍的問題。
Wepreliminarilyfocusontheolder(younger)...
或者有兩種時間尺度的問題(long-termandshortterm)，你可以說兩者都重要，但是本文只涉及其中一種
2)研究區域的問題
和時間問題一樣，明確提出你只關心這一地區
d)最后的原場
在前言的最后，還可以總結性地提出，這一研究對其它研究的幫助。
或者說，furtherstudieson...willbesummarizedinournext
study(orelsewhere)
總之，其目的就是讓讀者把思路集中到你要討論的問題上來。減少
爭論(arguments).
關于詞匯以及常用結構，要經常總結，多讀多模仿才能融會貫通。
以上是常見的語言結構，不算抄襲。
怎樣提出觀點
在提出自己的觀點時，采取什么樣的策略很重要。
不合適的句子通常會遭到reviewer的置疑。
1)如果觀點不是這篇文章最新提出的，通常要用
Weconfirmthat...
2)對于自己很自信的觀點，可用
Webelievethat...
3)在更通常的情況下，由數據推斷出一定的結論，
用，Resultsindicate，infer，suggest，implythat...
4)在及其特別的情況才可以用Weputforward
(discover，observe..).."forthefirsttime".
來強調自己的創新。
5)如果自己對所提出的觀點不完全肯定，可用
Wetentativelyputforward(interrpretethisto..)
OrTheresultsmaybedueto(causedby)attributedto
rsultedfrom..
OrThisisprobablyaconsequenceof
Itseemsthat..canaccountfor(interpret)this..
OrItispisiblethatitstemfrom...
連接詞與邏輯
寫英文論文最常見的一個毛病就是文章的邏輯不清楚。解決的方法有：
1)句子上下要有連貫，不能讓句子之間獨立
常見的連接詞語有，However，also，inaddition，
consequently，afterwards，moreover，Furthermore，
further，although，unlike，incontrast，Similarly，
Unfortunately，alternatively，parallelresults，
Inorderto，despite，Forexample，Comparedwith
otherresults，thus，therefore...
用好這些連接詞，能夠使觀點表達得有層次，更加明確。
比如，如果敘述有時間順序的事件或者文獻，最早的文獻可用AAadvocateditforthefirsttime.
接下來，可用ThenBBfurtherdemonstratedthat..
再接下來，可用Afterwards，CC..
如果還有，可用MorerecentstudiesbyDD..
如果敘述兩種觀點，要把它們截然分開
AApputforwardthat...
Incontrast，BBbelieve
orUnlikeAA，BBsuggest
orOnthecontrary(表明前面的觀點錯誤，如果只是表明兩種對立的觀點，用incontrast)，BB..
如果兩種觀點相近，可用
AAsuggest
Similarily，alternatively，BB..
OrAlso，BB
orBBallsodoes..
表示因果或者前后關系，可用Consequently，therefore，asaresult，
表明遞進關系，可用furthermore，further，moreover，inaddition，
當寫完一段英文，最好首先檢查一下是否較好地應用了這些連接詞。
2)段落的整體邏輯
經常我們要敘述一個問題的幾個方面。這種情況下，一定要注意邏輯結構。
首先第一段要明確告訴讀者你要討論幾個部份
...Therefore，therearethreeaspectsofthisproblenhaveto
beaddressed.
Thefirstquestuoninvolves...
Thesecondproblemrelatesto
Thethridaspectdealswith...
上面的例子可以清晰地把觀點逐層敘述。
Or，可以直接用First，Second，Third...Finally，..
當然，Furthermore，inaddition等可以用來補充說明。
3)討論部份的整體結構
小標題是比較好的方法把要討論的問題分為幾個片段。
一般第一個片段指出文章最為重要的數據與結論。補充說明的部份可以放在最后一個片段。
一定要明白文章的讀者會分為多個檔次。文章除了本專業的專業人士讀懂以外，一定要想辦法能讓更多的外專業人讀懂。
所以可以把討論部份分為兩部份，一部份提出觀點，另一部份詳細介紹過程以及論述的依據。這樣專業外的人士可以了解文章的主要觀點，比較專業的討論他可以把它當成黑箱子，而這一部份本專業人士可以進一步研究。
為了使文章清楚，第一次提出概念時，最好加以個括弧，給出較為詳細的解釋。
如果文章用了很多的Abbreviation，兩種方法加以解決
1)在文章最好加上個Appendix，把所有Abreviation列表
2)在不同的頁面上，不時地給出Abbreciation的含義，用來
提醒讀者。
總之，寫文章的目的是要讓讀者讀懂，讀得清晰，并且采取各種措施方便于讀者。
一定要注意絕對不能全面否定前人的成果，即使在你看來前人的結論完全不對。這是前人工作最起碼的尊重，英文叫做給別人的工作credits.
所以文章不要出現非常negative的評價，比如Theirresults
arewrong，veryquestionable，havenocommensence，etc.
遇到這類情況，可以婉轉地提出：
Theirstudiesmaybemorereasonableiftheyhad
consideredthissituation.
Theirresultscouldbebetterconvincedifthey...
OrTheirconclusionmayremainsomeuncertanties.
討論部份還包括什么內容？
1.主要數據特征的總結
2.主要結論以及與前人觀點的對比
3.本文的不足
第三點，在一般作者看來不可取。事實上給出文章的不足恰恰是保護自己文章的重要手段。如果刻意隱藏文章的漏洞，覺得別人看不出來，是非常不明智的。
所謂不足，包括以下內容：
1.研究的問題有點片面
討論時一定要說，
Itshouldbenotedthatthisstudyhasexaminedonly..
Weconcentrate(focus)ononly...
Wehavetopointoutthatwedonot..
Somelimitationsofthisstudyare...
2.結論有些不足
Theresultsdonotimply，
Theresultscannotbeusedtodetermine
betakenasevidenceof
Unfortunately，wecannotdetermienthisfromthisdata
Ourresultsarelackof...
但是，在指出這些不足之后，隨后一定要再一次加強本文的重要性以及可能采取的手段來解決這些不足，為別人或者自己的下一步研究打下浮筆。
Notwithstadingitslimitation，thistudydoessuggest..
However，theseproblemsculdbesolvedifweconsdier
