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序論:在您撰寫林業本科畢業論文時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
畢業論文是本科教育的最后階段,是本科生理論聯系實踐的重要環節,是培養本科生科研創新能力、獨立思考能力、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑,是對畢業生綜合能力的檢驗,是對學生實踐活動的全面總結,是對學生綜合素質與科研能力的全面檢驗。畢業論文也是衡量教師教學水平的重要依據,是衡量高等教育質量的重要評價內容。本科畢業論文在一定程度上體現了本科教育的整體質量,尤其是對于臨床藥學這樣理論性、應用性和服務性很強的專業來說,本科生畢業論文環節控制對于完善教學體系、培養高質量畢業生和高水平的人才更加重要。
藥學專業本科畢業論文設計包括很多環節,如選題、文獻調研、開題報告、實驗研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優等[1]。各個環節都很重要,全方位的加強管理才能提高整體的教學質量。作為一名藥學教師,每年帶教2~3名畢業生,對近年來我校臨床藥學專業畢業論文選題情況十分關注。既希望能夠選擇優秀的學生開展課題研究,又希望有合適的課題能夠滿足不同學生的需求,促進他們的發展。選題環節是一個重要的開始,本科生畢業論文時間緊張,幾乎沒有更換課題的充裕時間,一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業論文選題環節師生遇到的問題闡述自己指導本科生畢業論文的一些體會,為不斷推動論文質量的提高和本科生培養質量的提升進行有益的探索。
1 以興趣為導向,通過網絡雙向選題
通常情況下,以什么研究方向為題,有導師指定,也有自己選擇,不管怎樣,都要建立在興趣的基礎上。由導師指定的課題,導師也要介紹需要查閱參考資料;導師如果給予學士更大的自主性,由學生自己選擇,導師要把握方向,隨時提出建議和指導??傮w來說,選題按照藥學專業本科生培養方案的要求,有針對性地進行選題。要真正做到把學生的興趣和指導教師的研究方向結合起來,必須做到雙向選擇。目前,我校利用教務處網絡系統可以實現教師與學生之間的互動,最終達到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網絡雙向選題,首先要求指導教師根據教學實際和承擔的科研項目,兼顧本科生的實際情況,擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的,學校先要初步審查才能讓學生來選擇。比如要保證課題難度合理,工作量與預定時間匹配,避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內容太多等。然后召集畢業學生一起探討、交流,由學生選擇自己感興趣的題目。期間,教師和學生要多次交流,教師要了解學生的基本情況、興趣愛好;學生要了解題目的內容、方法和要求,進度計劃等,讓學生對所做的課題初步形成清楚的認識,如果發現不合適的情況,取消第一次的選題,重新再選。最后,教師同意選題,學生才能開展課題研究。
2 注重創新能力培養,設計結論開放性的選題
目前大多數本科畢業論文的選題研究范圍過于寬泛,針對性不強,畢業論文內容空洞。藥學專業下細分包括五大學科方向:藥理學、藥物分析、藥劑學、藥物化學、微生物與生化藥學,結合臨床藥學實際,還應該包括以及醫院藥房、臨床藥學等[2]。所以考察近幾年藥學專業本科畢業論文題目發現,覆蓋面非常廣。如此多的研究方向,如何集中實現我們的培養目標?我覺得一個最根本的關鍵是要保證所選課題的創新性。大家都知道,創新是一個民族進步的靈魂,創新意識是創新能力的靈魂與基礎。提高藥學專業本科生的科研素質和創新能力,成為我國醫藥學教育事業的重要使命。藥學專業的創新意識就是在實際藥學的領域中敢于嘗試、推陳出新。學生創新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強大學生創新意識,鍛煉并提高大學生的創新能力,培養出一代又一代具有創新意識、創新思維、創新能力的高素質人才是當今大學的首要任務。研究課題不能因為本科生實驗時間短,基礎底,操作能力差就降低要求。能夠得出明確結論的驗證性課題只適合學習基礎知識的時候來用,而畢業論文不同。畢業論文的研究結論應該是開放式的,得出的結論應該是有啟發和可以探討的[3]。部分藥學畢業生需要到醫藥生產、營銷、使用、服務和管理等環節的醫院藥劑科、藥廠、醫藥公司、藥檢所(藥監局)等部門實習,這些校外實習基地帶教老師水平參差不齊,他們教學科研水平差距較大,有部分單位僅能接收學生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導能力,急需加強管理和指導。
3 調整集中式進行的畢業論文,改為全程式培養
關鍵詞:農林經管專業;本科畢業論文;論文質量
中圖分類號:G642.477 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)49-0272-02
相對于其他專業來講,農林院校經管專業比較偏,畢業論文質量也一直處于較低水平,已經成為眾多教育者很頭疼的問題。當然,導致出現這樣的情況的原因除了專業性質特定之外,還有學生、教師、學院等方面的原因。為了能夠改變這樣的現狀,有必要積極去探析農林經管專業本科畢業論文質量提升之道。
一、本科畢業論文寫作的價值
本科畢業論文寫作,是在本科教育即將結束之前,需要學生針對于某一專業方向撰寫的論文任務,是我國高等教育體系的重要組成部分。本科畢業論文寫作的價值在于:其一,本科畢業論文寫作,有利于檢驗學生在本科教育階段的學習成果,是實現教學質量提高的重要舉措;其二,本科畢業論文寫作,有利于培養學生專業化的寫作技能,對于促進學生綜合素質的提高有著很大的幫助;其三,本科畢業論文寫作,有利于引導學生更好地去研究理論,對于其后期的職業規劃有著比較大的影響。
二、農林經管專業本科畢業論文存在的問題及原因
實際上,造成農林經管專業本科畢業論文質量不高的原因是多方面的,我們在考慮其制約因素的過程中,也應該從多個角度來進行探析。通過對于眾多農林經管專業本科畢業論文的調查和研究,將其存在的缺陷和不足總結為以下幾個方面。
1.專業性質方面的因素。在我國高等教育體系中,農林院校隸屬于專業特色院校,其往往會將主要注意力放在農林專業上,無論從師資力量,還是教育投入上,都偏向于農林類專業。相比之下,經管專業就成為容易被冷遇的專業方向。另外,農林院校與企業之間的合作關系,往往也界定于農林專業方向,不存在專業性不強的經管專業。在這樣的情況下,經管類專業學術研究工作處于停滯狀態,經管研究氛圍缺乏,這給此專業畢業生論文選題造成了很大的影響。有過論文撰寫經驗的人都知道,論文理論越多,越加有利于論文選題,而論文選題是決定論文質量的關鍵性因素。在此情況下,農林經管專業本科畢業論文質量一直處于較低的水平。
2.學生自身方面的因素。通過對于眾多院校經管專業學生畢業論文質量的調查發現,無論是農林院校,還是其他普通院校,其經管專業學生的畢業論文的整體質量都處于低下水平。對于這樣共性的問題,我們不得不將原因歸結到學生自己的身上。具體來講,其主要表現在以下幾個方面:其一,畢業期間時間分配不科學,都將主要的注意力放在工作和考研上,對于畢業論文質量沒有清醒的認識。一般情況下,畢業論文撰寫任務會在每年5月或者6月的時間段來開展,此時都是學生去找工作或者考研的忙季,時間本來就很緊張,如果時間安排不合理,勢必會出現論文質量不高的情況。其二,經管專業學生忽視畢業論文質量。經管類專業畢業論文往往在沒有做設計和實驗的前提下,就開展撰寫,往往不需要花費太久的時間和精力,學生一旦樹立這樣的觀念,其撰寫的論文質量可想而知;其三,學生寫作能力不高,信息整理的能力比較弱,難以將各種資源合理地運用到論文寫作過程中去,甚至常常出現口語化問題嚴重,論文表述組織分布不合理的情況。
3.教師引導方面的因素。本科生進入論文撰寫的過程,都會安排相應的指導教師,去引導學生撰寫論文,確定論文命題,選擇論文方向??梢哉f,教師科學有效的引導,也會對于農林經管專業本科畢業生的論文質量產生影響。但是,實際上由于高校擴招力度的增強,學生數量不斷增加,對于教師的水平提出了更高的要求,而此時的教師師資卻沒有跟上節奏。據調查發現在農林院校中,一名指導教師往往需要負責一個班級的論文引導工作,也就是說教師除了要完成教學任務之外,還需要花費很長的時間去引導眾多的學生進行論文撰寫。教師本身的論文引導能力就不是很理想,又需要面對大量的論文撰寫引導任務,勢必使得其工作任務量不斷增加,此時出現偷懶,或者對于部分學生的引導工作不到位,也是時有發生的事情。尤其是越是到了后期,僅僅將論文撰寫的目的界定于能夠順利通過畢業就好了,根本不涉及到學術態度。在這樣的情況下,經管專業學生的畢業論文質量自然不是很理想了。
三、提升農林經管專業本科畢業論文質量的對策
綜上所述,農林經管專業本科畢業論文質量不高是由專業性質,學生惰性以及教師引導缺乏所導致的。在明確上述影響因素的基礎上,采取有效的措施進行改善和調整,以便達到提升農林經管專業本科畢業論文質量的目的。對此,我們應該做到具體問題具體分析。
1.形成經管類專業學術氛圍。在農林院校開設經管專業,雖然可以表現出其極強的專業性,但是由于自身專業特點決定其就業面積廣泛,難以形成比較好的就業局面,由此也會對于農林經管專業本科畢業論文質量造成負面影響,歸根結底來講,經管類專業學術氛圍不濃,是影響其專業人才培養的重要因素,甚至嚴重制約到畢業論文的撰寫質量。在相對積極、健康、科學學術氛圍中,即使經管類專業在農林院校不占據優勢,也會因為濃厚的學術氛圍,使得學生受到很好的感染,由此去開展論文撰寫活動,勢必會使得論文質量處于相對理想的狀態。為了能夠達到這樣理想的狀態,我們還需要做好以下幾方面的工作:其一,注重師生交流平臺的構建,使得經管專業教師和學生可以更好地開展互動。無論是專題講座,還是辯論活動,將經管專業畢業論文撰寫技巧、經驗納入其中,使得學生清楚地了解到撰寫論文過程中需要注意的問題,由此去開展各項準備工作;其二,積極構建學院內部的學術團體,科研社團和虛擬研究所等組織機構,發揮其在引導學生撰寫論文方面的作用,積極給予經管專業學生提供相應的論文材料,以便其更好地開展論文撰寫工作。
2.注重畢業論文過程的管控。嚴格來講,經管專業畢業論文的完成是一項系統化的工作,從選題到開題,從檢查到定稿,再到最后的答辯,每一個環節都會影響到論文的整體質量。因此,需要以管理的視角去實現控制,以保證論文質量處于較高的水平。具體來講:其一,調整改善經管方向專業學生的論文選題方向。在實際的論文撰寫過程中,合適的選題,是保證畢業論文質量的第一環節,在此過程中應該保證選題是符合專業特點,能夠激發學生撰寫積極性的,并且有著比較大的選擇空間。這就要求引導老師要科學地設定選題范圍,引導學生做好選題。其二,對于論文的寫作規范進行嚴格要求,如關鍵詞、中英文摘要、論文正文、段落間距等,都應該嚴格依照規定來進行,尤其是論文的抄襲率一定要達到一定的水平,否則也難以起到提高畢業倫論文質量的效果。其三,注重畢業論文撰寫環節的管理控制。一般情況下,本科畢業論文撰寫涉及到初稿、中稿和定稿三個環節,這三個環節都關系到論文的質量。為了保證各個環節的順利進行,應該建立早中期的論文審核小組,層層把關,嚴格控制學生論文質量。其四,建立健全完善的論文評定標準和規范,依照科學合理的基本原則,從論文質量,學生答辯表現等方面綜合測量,從而使得學生高度重視論文質量。
3.不斷提高教師論文引導能力。上述已經提及到教師引導論文撰寫工作量比較大,部分教師論文撰寫引導經驗不足,自身專業知識不夯實,難以將各項工作落實下去。對此,應該高度重視教師論文引導能力的提高。為了達到這樣的目標,應該積極做好如下的工作:首先,積極針對于教師論文引導能力提高,開展專業化的培訓,使得教師能夠對于論文引導工作任務有著更加深刻的理解,確定論文引導方向,保證論文引導工作的有效開展;其二,積極建立健全教師論文引導交流平臺,使得教師可以積極針對于論文引導工作開展交流,在這樣的過程中,實現教師論文引導經驗和技巧的積累,以便更好地開展各項工作;其三,積極開展職業道德教育,倡導引導教師以高度的責任感參與到論文引導中去,避免出現懈怠的情況,為此將論文引導工作效果納入到教職工的績效考核中去,以此去激發教師參與論文撰寫引導工作的積極性;其四,合理分配引導教師的任務量,避免給予其過大的論文引導任務量,使得其處于相對寬松的工作環境下,去做好各項論文引導工作,以此去保證給予經管專業學生更加合理的論文撰寫意見和建議。
四、結語
畢業論文是實現高校學生培養目的的重要教學環節,在整個高校教學中有著重要的地位。畢業論文的質量保證需要學生的努力、教師的指導,同時也需要學院的監督。筆者對農林院校經管類專業畢業論文質量不高的原因進行了分析,并提出了相應地加強畢業論文質量的措施。其措施主要包括:加強經管類專業實習學術氛圍建設;學院需要規范經管類專業畢業論文管理;提高教師指導水平。我相信隨著在此方面經驗的不斷積累,農林經管專業本科畢業論文質量將得到不斷提高和升級。
參考文獻:
[1]楊文超.本科畢業論文教學質量評價指標體系研究[J].西南科技大學高教研究,2009,(01):23-24.
[2]康星華.高校畢業論文質量管理淺論[J].教育與職業,2007,(29):45-47.
[3]蘇姍.提高經管類本科畢業論文質量的思考[J].中國輕工教育,2010,(04):56-58.
關鍵詞:園林專業;畢業論文(設計);典型模式
1.產學研互動式教學模式
該模式的特征在于園林專業本科畢業論文(設計)的選題即是導師的科研項目,有具體的實際工程應用背景,形成教學、科研、生產相互促進,教學質量有保證,又能促進科技進步、服務生產第一線,創造實際效益的教學模式。其主要特點為:該模式園林專業本科畢業論文(設計)選題具有前沿性,有利于提高學生的主動性和創造型,有利于保證園林專業本科畢業論文(設計)成果的先進性。在教學經費上相對充足,有利于安排學生到工程實際現場進行調研實習,以進行充分的文獻檢索,實際科研能力和工程綜合能力訓練比較充分。實施該模式的導師大多有立項的科研項目,一般教學科研能力較強,層次較高,能夠全面培養學生的綜合素質和能力。在布置畢業論文(設計)任務和內容時,使學生了解科研項目全貌的同時,將項目進行合理的分解,形成獨立的研究小組,使每個學生承擔各自畢業設計的任務和內容,分工協作。對于理論基礎好、綜合能力強的學生來說,這是一個比較好的模式,可以充分發掘學生的潛力。
2.面向市場的短、平、快課題教學模式
此種園林專業本科畢業論文(設計)教學模式的特點是,題目內容的真實性和實用性強,一般面向市場和社會需求選擇一些小的、較短時間內能夠完成的設計項目,尋求與中小型企業合作,開發橫向課題,將其作為學生的畢業論文(設計)選題,通過此類訓練,學生全過程參與項目的完成,并取得有效成果。
該模式可以從企業處獲得一定的經費支持,同時需要指導教師做大量的準備工作,組織好學生與公司企業間的技術交流溝通。由于要求產生實用性成果,指導教師對學生的研究設計更要嚴格把關,甚至親自參與研究設計,做到心中有數。而學生實習調研充分,項目全過程參與和具體研究成果的取得,會促使學生的素質和能力得到培養和提升。該模式通常工作量飽滿,有利于調動學生的積極性和創造性,畢業論文(設計)質量較高。
3.“雙導師制”教學模式
由于科技的飛速發展,完成一個課題需要多學科專業知識的參與,采取“雙導師制”教學模式,改變學生只有一名教師單獨指導的情況,可以彌補單個指導教師知識和能力結構的不足,尤其是老教師與年輕教師、校內教師與校外導師優勢互補,對學生的指導更為有利,可以使學生得到更多的收獲。
這種模式不局限于同一學科、同一專業有助于形成一個很好的互動局面,客觀上每位學生更容易隨時隨地得到不同教師的指導,對學生綜合素質和能力的培養更為有利。此外,該模式還有利于學校指導教師水平的提高,也確保了每名學生的畢業論文(設計)質量。
4.學生自選課題教學模式
隨著時代的發展,園林專業高等教育愈加重視學生創新能力的培養,愈加重視學生的個性發展,因此,這些年來學生自選畢業論文(設計)課題的想法比以往更加強烈,人數逐年增多,目前已成為主流趨勢。該模式的特點是:
學生自選課題,更容易發揮學生的主動性和創造性,特別是與實習工作相結合,興趣高,投入精力大,容易出成果。但是學生自選的課題需要進行嚴格的把關和篩選。教師與學生間需要進行充分的交流和溝通。
學生自選課題模式更應注重指導教師與學生間的雙向選擇;指導教師對學生的創新精神應該給予充分肯定和支持。但也正是由于學生自選課題,指導教師缺乏一定的準備,因此,指導教師除指導學生拓寬工作思路和提供方法引導外,也應該親自參與課題的研究,充分掌握學生研究設計進展和存在的問題。
參考文獻:
1對象與方法
1.1調查對象
選擇2011年9月-2012年4月在4所二級甲等以上醫院實習的本科生52人作為調查對象。納入標準:(1)在醫學院校學習醫學知識3年或者4年,最后一年在臨床實習中需撰寫畢業論文的本科生;(2)被調查時正在從事醫學院校臨床實習;(3)愿意參與本項調查。其中男2人,女50人;年齡22-25(23.2±0.8)歲。專業:護理專業33人,占63.5%,其他專業19人,占36.5%。實習醫院等級:三級醫院42人,占80.1%,二級醫院10人,占19.2%。
1.2方法:采用問卷調查法
1.2.1通過參考有關文獻及與本科生座談資料自行設計問卷。問卷包括四個部分:①本科生的一般資料,包括年齡、性別、專業及實習醫院。②學生所屬院校在畢業論文撰寫方面所做工作、實際效果與學生對學校的期盼。③實習醫院對畢業生論文撰寫的影響以及實習生對醫院的期盼。④學生對撰寫論文的認識以及實際撰寫論文的能力。問題以單項選擇題為主,多選題2題,有專門標注。
1.2.2由調查者向被調查者說明調查的目的,并逐條講解調查內容,讓他們在充分理解后根據自身實際情況自行填寫,填寫完畢后調查者逐項檢查,確認沒有遺漏后回收。共發放調查問卷52份,回收52份,有效問卷52份,有效回收率100%。
1.2.3統計學方法
調查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數據庫,進行統計描述。
2結果與討論
通過本次調查得知,影響醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的因素歸納起來有三個方面:
2.1學校方面本次調查顯示:①82.7%的醫學院校雖然開設了論文撰寫方面的課程,但有63.5%的學生認為院校開設的此類課程少。②在實用性方面,有65.4%的學生認為這些課程對實際論文撰寫的幫助不大,只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學生掌握了數據資料收集、統計分析方面的知識。因此,學生希望學校做如下改進工作:①學校在優化課程設置的基礎上,建議提高教師授課技巧。如在學習統計學課程時,老師應側重實際應用方面的講解,教會學生不同的數據資料該用哪種相對應的統計方法?具體意義是什么?②在撰寫論文實際需要的能力方面,學校應該加強對學生論文選題的指導,以糾正在以往畢業論文中存在的選題過大、查新不準、設計不夠科學等問題[2]。③筆者建議學校安排學生參加論文撰寫講座和模擬演練。
2.2實習醫院方面
2.2.1指導老師本次調查表2顯示:①86.6%認為醫院非常有必要為實習生提供論文指導老師。②80.8%表示需在老師的指導下才能完成畢業論文的撰寫,這說明了醫院提供論文指導老師對實習生畢業論文撰寫的重要性,這與某些文章的見解相一致[3]。
2.2.2實習科室的合理安排調查顯示:①73.1%的學生認為進入臨床實習初期即要求學生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認為醫院實習科室的安排對論文定題有影響。筆者認為這可能是學校純理論性教育與臨床實踐有一定的差距所致,實習醫院可以在統一安排科室輪轉的基礎上增加一點學生的自主性。比如在接近論文選題那段時間,通過讓實習生自主選擇感興趣的科室進行2-4周的??茖嵙?,配合臨床論文指導老師的指導,進一步熟悉該??疲私獗緦?频膰鴥韧獍l展動態,增加學生畢業論文撰寫的興趣,以明確畢業論文撰寫的方向。另外,還可以安排學生參加實習醫院舉辦的論文撰寫相關講座、論文匯報會和科研課題開題報告會等,甚至可以安排學生參加實習醫院部分科研工作。
2.3學生個人方面調查顯示:①只有26.9%對撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難,30.8%不知道論文的選題,覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進行數據資料的收集與統計分析。筆者建議:學生在大學三年級起可以梳理并確定自己感興趣的???,著重了解和掌握該??频膰鴥韧獍l展動態,以便為最后一年臨床實習畢業論文定題做好充分的準備。最后,學生進入臨床實習早期就應勤觀察、勤思考,理論聯系實際,以便早日選好、選對論文題目;并充分利用實習醫院現有的資源,例如臨床指導老師、醫院的圖書館等,要積極主動與論文指導老師溝通、交流,得到老師的指導,使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。
3小結
通過對52例醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫影響因素的調查,發現醫學院校臨床實習本科生在畢業論文撰寫上,學校、實習醫院、學生個人還有很多工作需要改進,實習醫院、學校應該為臨床實習本科生畢業論文撰寫提供更多的幫助,如實習醫院可以允許學生自選??茖嵙?-4周來完成畢業論文的撰寫;學生個人應該以更加積極主動的態度努力提高與撰寫論文有關的各種能力,如思維能力、創新意識和科研能力等。
撰寫畢業論文是對醫學生綜合素質與科研能力的全面檢驗,其完成過程是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上,綜合運用的過程[1]。因此,筆者想通過該調查了解醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的影響因素,并提出相應的改進建議,以期對本科生畢業論文撰寫水平的提高有一定的幫助。
1對象與方法
1.1調查對象
選擇2011年9月-2012年4月在4所二級甲等以上醫院實習的本科生52人作為調查對象。納入標準:(1)在醫學院校學習醫學知識3年或者4年,最后一年在臨床實習中需撰寫畢業論文的本科生;(2)被調查時正在從事醫學院校臨床實習;(3)愿意參與本項調查。其中男2人,女50人;年齡22-25(23.2±0.8)歲。專業:護理專業33人,占63.5%,其他專業19人,占36.5%。實習醫院等級:三級醫院42人,占80.1%,二級醫院10人,占19.2%。
1.2方法:采用問卷調查法
1.2.1通過參考有關文獻及與本科生座談資料自行設計問卷。問卷包括四個部分:①本科生的一般資料,包括年齡、性別、專業及實習醫院。②學生所屬院校在畢業論文撰寫方面所做工作、實際效果與學生對學校的期盼。③實習醫院對畢業生論文撰寫的影響以及實習生對醫院的期盼。④學生對撰寫論文的認識以及實際撰寫論文的能力。問題以單項選擇題為主,多選題2題,有專門標注。
1.2.2由調查者向被調查者說明調查的目的,并逐條講解調查內容,讓他們在充分理解后根據自身實際情況自行填寫,填寫完畢后調查者逐項檢查,確認沒有遺漏后回收。共發放調查問卷52份,回收52份,有效問卷52份,有效回收率100%。
1.2.3統計學方法
調查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數據庫,進行統計描述。
2結果與討論
通過本次調查得知,影響醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫的因素歸納起來有三個方面:
2.1學校方面本次調查顯示:①82.7%的醫學院校雖然開設了論文撰寫方面的課程,但有63.5%的學生認為院校開設的此類課程少。②在實用性方面,有65.4%的學生認為這些課程對實際論文撰寫的幫助不大,只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學生掌握了數據資料收集、統計分析方面的知識。因此,學生希望學校做如下改進工作:①學校在優化課程設置的基礎上,建議提高教師授課技巧。如在學習統計學課程時,老師應側重實際應用方面的講解,教會學生不同的數據資料該用哪種相對應的統計方法?具體意義是什么?②在撰寫論文實際需要的能力方面,學校應該加強對學生論文選題的指導,以糾正在以往畢業論文中存在的選題過大、查新不準、設計不夠科學等問題[2]。③筆者建議學校安排學生參加論文撰寫講座和模擬演練。
2.2實習醫院方面
2.2.1指導老師本次調查表2顯示:①86.6%認為醫院非常有必要為實習生提供論文指導老師。②80.8%表示需在老師的指導下才能完成畢業論文的撰寫,這說明了醫院提供論文指導老師對實習生畢業論文撰寫的重要性,這與某些文章的見解相一致[3]。
2.2.2實習科室的合理安排調查顯示:①73.1%的學生認為進入臨床實習初期即要求學生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認為醫院實習科室的安排對論文定題有影響。筆者認為這可能是學校純理論性教育與臨床實踐有一定的差距所致,實習醫院可以在統一安排科室輪轉的基礎上增加一點學生的自主性。比如在接近論文選題那段時間,通過讓實習生自主選擇感興趣的科室進行2-4周的??茖嵙暎浜吓R床論文指導老師的指導,進一步熟悉該專科,了解本專科的國內外發展動態,增加學生畢業論文撰寫的興趣,以明確畢業論文撰寫的方向。另外,還可以安排學生參加實習醫院舉辦的論文撰寫相關講座、論文匯報會和科研課題開題報告會等,甚至可以安排學生參加實習醫院部分科研工作。
2.3學生個人方面調查顯示:①只有26.9%對撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難,30.8%不知道論文的選題,覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進行數據資料的收集與統計分析。筆者建議:學生在大學三年級起可以梳理并確定自己感興趣的???,著重了解和掌握該??频膰鴥韧獍l展動態,以便為最后一年臨床實習畢業論文定題做好充分的準備。最后,學生進入臨床實習早期就應勤觀察、勤思考,理論聯系實際,以便早日選好、選對論文題目;并充分利用實習醫院現有的資源,例如臨床指導老師、醫院的圖書館等,要積極主動與論文指導老師溝通、交流,得到老師的指導,使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。
3小結
通過對52例醫學院校臨床實習本科生畢業論文撰寫影響因素的調查,發現醫學院校臨床實習本科生在畢業論文撰寫上,學校、實習醫院、學生個人還有很多工作需要改進,實習醫院、學校應該為臨床實習本科生畢業論文撰寫提供更多的幫助,如實習醫院可以允許學生自選??茖嵙?-4周來完成畢業論文的撰寫;學生個人應該以更加積極主動的態度努力提高與撰寫論文有關的各種能力,如思維能力、創新意識和科研能力等。
參考文獻
[1]孫成均,余倩.加強本科畢業論文指導工作培養高素質衛生檢驗人才[J]現代預防醫學,2004,31(5):757-758.
關鍵詞:園林專業;指導教師;畢業設計(論文)
中圖分類號: G642.477;U66-4 文I標識碼: A DOI編號: 10.14025/ki.jlny.2017.03.037
園林專業是一門跨學科、知識綜合性強、理論與實踐相結合的學科,與園林專業密切聯系的園林行業現已成為世界性的朝陽產業。新形勢下,如何提高本專業畢業生的實踐技能,滿足企事業單位對人才的需求仍是一個老生常談的話題與難題。從培養本專業本科生的實踐技能、綜合能力角度來看,畢業設計(論文)過程是其綜合專業基礎知識解決實踐問題最有力的手段之一。目前針對不同專業探討提高畢業設計(論文)質量相關內容層出不窮[1,2],針對師資以及軟硬件薄弱的地方院校,尤其是學生做畢業設計(論文)所必需的軟硬件條件得不到足夠保障,如何應對教學改革,提高畢業生的實踐綜合能力仍是一個難題。在這種形勢下,提高畢業設計(論文)質量問題無可非議,但如何通過畢業設計(論文)過程,既能達到讓畢業生利用專業理論綜合知識解決實踐問題,提升畢業生綜合能力的目標,又能提高畢業設計(論文)質量。結合多年指導本科畢業設計(論文)經歷,從指導教師擔任畢業設計(論文)角色的責任談幾點看法:
1重視畢業設計(論文)選題
選題就是指導教師給畢業生選定的畢業設計(論文)題目,選題是畢業設計(論文)的良好開端,選題情況基本決定著畢業設計(論文)基礎框架,主要內容和論文質量。
園林專業針對畢業設計(論文)選題內容的基本原則是:力求內容多樣化;避免組內內容重復、相近;論文內容新穎,側重專業理論知識綜合運用解決生產實踐問題,尤其結合實習基地生產問題的解決開展畢業設計 (論文)工作,既有任務又有興趣,或結合教師科研做創新性研究內容,或結合專業綜合實驗,或開放實驗室開發創新內容。根據以上基本原則,指導教師在給學生選題時,應做到以下幾點:
一是針對本科生畢業設計(論文)的課題內容不一定要難度大,但必須新,注重實用性與可行性,并且能夠使學生融合學科知識,培養學生自行發現問題、解決問題的能力。
二是針對指導對象進行選題設計。
三是設計多角度選題,使組內學生設計內容豐富多彩,達到“以點帶面”的效果。
四是鼓勵學生自主選題,引導學生發掘部分本行業或與本行業關系密切的行業熱點與難點,以及需要解決的問題等,著重把好關。
2挖掘畢業設計(論文)引導與指導技巧
指導畢業設計 (論文)過程中,指導教師引導與指導畢業設計(論文)的直接過程是提高畢業設計(論文)質量比較關鍵的環節,包括幾個方面:引導畢業生認識畢業設計(論文)的重要性,給畢業畫一個圓滿的句號;針對新生活開啟一盞燈;指導畢業設計(論文)相關文獻、資料等收集,把好開題報告關口;開始材料的準備以及交流具體工作如何開展等;使畢業生自行確認通過系列過程,其畢業設計(論文)要解決什么問題。事實上,大部分畢業生步入畢業設計(論文)進程后,對其只知其然,不知其所以然。指導教師關鍵指導先怎么做,再如何做,接著可能發現問題,引導學生解決問題。同時指導利用所學理論知識進行科技論文寫作或書寫設計說明,提煉思想等。在此過程中,注意千萬不要讓畢業生有依賴心理,要加強其獨立開展工作的能力。指導過程中,師生間交流對解決問題起到雙重作用,一方面解決問題,另一方面交流過程給予指導教師思考或靈感。
3把好畢業設計(論文)質量關
目前就本科生畢業設計(論文)質量問題,同行相繼提出系列改革方案及新見解[3-6]?,F行條件下,嚴格要求指導教師的責任與義務對提高畢業設計(論文)質量有更直接的意義。面對新形勢下高等教育改革,要求指導教師不但要有深厚的理論知識,更要有堅實的實踐知識,尤其是定位培養應用型人才的院校對指導教師提出了更高的要求。然而由于教學與科研雙重壓力及其他因素制約,加強指導教師實踐與社會接軌綜合能力的培養也需要一個過程。事實上,教育工作者[7-9]已充分認識到提高教師隊伍整體水平,改善教學條件以及辦學定位是改善畢業設計(論文)質量的根本,針對此系列問題,畢業設計(論文)質量定位和畢業設計(論文)質量評價體系的構建十分重要。畢業設計(論文)質量要求遵循國家本科教育規范與原則并依據自身條件進行定位。把好畢業設計(論文)質量關,一方面要考慮培養對象實際情況,另一方面要根據指導教師指導水平來設置畢業設計(論文)質量評價體系,同時依據自身條件定位,如何把好畢業設計(論文)質量關,主要依據培養對象實際情況,同時考慮指導教師指導水平設置畢業設計(論文)質量評價體系,包括畢業設計(論文)內容的可行性、應用性、可達性、內容完整性、創新性、設計(試驗過程)的獨立性,以及是否達到培養畢業生“授之以漁”的目的,即畢業生一旦進入畢業設計(論文)階段,依據畢業生實際情況確定畢業設計(論文)內容后,針對畢業生提出嚴格的畢業設計(論文)質量要求,同時嚴格要求指導教師對畢業設計(論文)內容把好質量關。
4充分利用開放的交流平臺
交流平臺是建立在畢業設計(論文)指導形式上,在時間和載體上具有共享和開放特點的指導交流平臺。畢業設計(論文)開題過程就是一個關鍵的畢業設計(論文)交流平臺。畢業設計(論文)開題對畢業設計(論文)質量有著舉足輕重的作用。指導教師團隊可以依據開題內容,交流畢業設計(論文)內容的可行性、實踐性、綜合性以及創新性或不足等。同時指導教師可以結合課題內容依據自己指導的畢業生的情況建立小組內交流平臺,修改不足或提升思想,或豐富創新性等,達到互相學習、交流的目的。
5培養畢業生合作精神
開展畢業設計(論文)時,通常是畢業生求職、就業或考研復習的關鍵時期,畢業生往往對畢業設計(論文)投入精力不足,如何平衡求職、就業或考研復習與畢業設計(論文)投入精力之間的矛盾,也是困擾指導教師的難題。通常情況下,指導教師可以設置畢業設計(論文)任務、工作進度、工作量,嚴格考核制度,并在此基礎上要求組內學生團結合作,互相幫助,互相監督,從而使畢業設計(論文)工作達到事半功倍的效果,學習能力實現以點帶面的放大效應。
6畢業設計(論文)實踐教學體系實施取得的成效
畢業設計(論文)實踐教學體系框架:按教學大綱要求,安排實踐教學任務,首先針對教學任務,對開展畢業設計(論文)工作動員指導教師組織畢業設計(論文)題目的申報,并提出要求。實用性(尤其畢業設計與就業緊密聯系)與創新性強、避免重復性與雷同性,并相互監督,題目數量要求超過所帶學生數量的30%;畢業設計(論文)組委會成員對呈報題目審核、校對并對不合格題目進行修改;動員畢業生選題,每一位學生依據自己的興趣申報三個題目,然后組委會依據畢業生申報情況與指導教師對接,并提出畢業設計(論文)的相關要求。時間要求、質量要求(系答辯成績排序后25%學生,上報院級二次答辯),之后由指導教師負責,組織小組開題,指導畢業設計(論文)的開展,以及畢業設計(論文)成稿提交,最后由畢業設計(論文)組委會組織答辯事宜。組委會在指導教師指導進程中,不定時抽查進展情況,教師指導情況以及學生參與畢業設計(論文)實際工作量等。在系列工作開展中,組委會對論文題目、論文內容嚴格把關,使畢業設計(論文)達到預期標準。此外,專業課程設置的專業綜合實驗、利用開放實驗室組織設計競賽活動以及課余部分學生參與的科技活動,幫助教師完成科研項目等對畢業設計(論文)的開展起到積極促進作用。但在本工作開展中,亦出現個別畢業生投機取巧,指導教師指導不到位,組內工作分工不公致使學生之間產生小摩擦等問題。因此,畢業設計(論文)工作應以“學生為本”,強化系列制度的科學性、規范性并嚴格落到實處,本項工作將會更上一層樓。
參考文獻
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關鍵詞:本科 畢業論文 質量
畢業論文寫作是高等院校本科生培養計劃的重要環節,也是評價學生綜合素質和創新能力的重要指標。與工科院校的其他專業相比,漢語言文學專業(高級文秘)學生的畢業論文的質量高低不僅關系到學生能否畢業,更是對四年來所學知識的全面總結,也是對學生寫作能力高低的檢驗。筆者通過抽樣,對近年所指導、評閱的漢語言文學本科生的畢業論文進行調查研究發現, 從論題的選擇、觀點的提出, 到論據的運用、文字的表述, 問題多多, 不一而足。在畢業論文寫作水平不斷下降的今天,研究這個課題更顯得尤為重要。本文結合南京林業大學2003——2008屆漢語言文學專業(高級文秘)本科畢業論文寫作實施過程中的一些情況,針對畢業論文寫作中出現的問題進行了分析,提出了解決的方法和對策。
一、本科畢業論文寫作中存在的問題
1.選題缺乏創新,主要集中在文學領域
與大多數高校相同,我校漢語言文學專業(高級文秘)專業的選題也是由教師根據自己所教科目和研究方向,向學生提供選題的范圍,然后教研室根據學號隨機平均分配給指導教師。學生的選題主要側重在新聞、公關、秘書、語言、文學、廣告、文化等方面。2003——2008屆論文共396篇,其中新聞類選題25篇,占6.3%;文化類選題23篇,占5.8%;廣告類選題12篇,占3%;秘書類選題70篇,占18%;語言類選題38篇,占9.5%;文學類選題220篇,占56%;其他8篇,占1.4%。論文選題主要集中在文學領域,結合秘書專業實際的很少。有的選題大而空,比如《周國平散文研究》、《淺析海巖小說的創作》、《大學生創業問題研究》、《關于中國民營企業道德倫理的探討》、《當代秘書素質要論》、《秘書美學淺談》等,對于本科生來說,這些問題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意,比如《中國飲食類廣告的文化內涵及其表現》、《秘書學研究現象新探》、《論秘書工作的管理效應》、《公共關系在企業秘書中的運用》等,但由于時間緊迫、資料查找困難、缺乏實踐感性認識、投入寫作精力不足等原因,泛泛而談,缺乏說服力,影響了論文的寫作質量。
2. 投入精力不足,抄襲現象嚴重
從六屆學生的寫作情況來看,因為選題陳舊,缺乏創新性,加上精力投入不足,每一屆都有相當部分的學生的初稿抄襲已有的論文,而且屢禁不止。原文照抄的學生較少,大多學生將別人已發表的成果進行剪切粘貼、注水,拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導老師的嚴格把關下大部分都被退回重寫,如《淺論現當代文學創作中語言的突破創新與規范化》、《論李白詩歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對解夢文化的思考》、《淺談文學美與服飾美》、《試論中國公務員制度的特色》等。
3.論文寫作格式不規范
規范的論文格式也是合格的畢業論文的要求,論文的標題、中英文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、注釋、文獻綜述、致謝等的撰寫都要符合規范。比如《淺論古典詩詞與陽羨茶文化》,這個標題有歧義,實際上作者主要論述的是陽羨茶文化在古詩詞中的表現,標題可改為《從古典詩詞透析陽羨茶文化》;英文摘要中語法、拼寫錯誤很多;中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是,摘要“目的、方法、結果、結論”四要素殘缺不全;有的正文通篇都用第一人稱“我認為”,有的地方論述缺乏邏輯性與嚴密性,層次紊亂;錯別字、病句較多;標點符號使用錯誤;注釋不規范;小標題的序號標注欠規范、口語化嚴重;文獻綜述只是已有成果的綜合,缺少評述等等。
4.口頭表達能力欠缺
答辯主要是為了檢驗學生對論文的熟悉程度,考查學生的思維能力、心理素質和語言表達能力。每屆的答辯中,總有一些學生論文寫得不錯,但表達能力欠佳,影響了畢業論文的成績。有的照本宣科;有的回答問題的時候抓不住重點,不能做到言簡意賅;有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說不出話等等。這些對于文秘專業的同學來說,都是表達能力欠缺的表現。
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二、上述問題產生的原因
1.傳統的選題方式缺乏科學性
傳統的選題方式剝奪了學生的主觀能動性,不利于激發學生的寫作積極性,使他們將畢業論文寫作等同于被動完成作業。另一方面,這種選題方式經常會使指導老師感到力不從心。比如研究外國文學的老師可能對武俠小說了解不是很深,研究文學的老師可能在語言學論文的指導方面也有困難,研究廣告的老師對公關、秘書等領域也不一定有深入研究等等。
2.學生重視不夠
從近幾年來的寫作實際來看,大部分文秘專業的學生不將畢業論文的寫作當成畢業前的一個重要學習環節,他們不以為然,覺得寫得好與不好都能畢業。有的學生甚至在寫論文前沒有進過圖書館,沒有查閱過期刊;有的在論文寫作過程中不主動與指導老師聯系;有的學生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文;有的學生認為答辯就是走過場,念念提要和目錄,隨便回答幾句就行了。
3.就業、考研、考公務員與寫作論文沖突
因畢業論文寫作的時間安排在大四,與學生實習、找工作、考研、考公務員在時間上發生沖突,部分文秘專業的學生將畢業論文看作就業、考研、實習的絆腳石,產生抵觸的情緒。比如有的指導老師通過電子郵件、電話催交論文時,有的學生竟然拒絕:“老師,我在外地,兩周后才會學校。到時再說吧?!备猩跽呓o老師發短信:“我最討厭做的就是這件事?!?/p>
4.語言表達的基本功不扎實
畢業論文的寫作在人稱、標題、摘要、關鍵詞、標點、文獻綜述、序號標注、注釋等方面都有嚴格的要求。學生書面語言表達能力欠缺的原因有兩個方面:缺少理論知識的指導和寫作實踐能力低。答辯過程中的結結巴巴一方面說明學生對論文研究與寫作的過程不熟悉,另一方面說明學生口頭語言表達能力不高。
5.缺乏嚴厲有效的論文質量監控機制
對于不按時完成畢業論文或有嚴重抄襲現象的學生,學校應采取有力的措施加以處罰教育,否則會導致不良風氣的盛行。事實上,很多學校考慮到學生的就業率和學生的前途,對學生采取過分寬容的態度。
三、解決的方法和對策
1.改革選題方式,將寫作時間安排在大三
選題要注重學生的自主性與積極性,將興趣與專業相結合,盡量與指導教師的科研方向結合??梢韵茸寣W生自己選題,教研室再根據學生選題方向確定指導老師。要選擇可行性與創新性相結合的題目,尤其要結合文秘專業的實踐。本科畢業論文之所以成為大學畢業生的負擔,主要原因是畢業論文寫作時間的安排不盡合理。多數學校都把畢業論文選題安排在大四第一個學期期末,把中期檢查放在大四第二個學期也就是四月中旬左右,把答辯時間安排在五月底或六月初,而這一段時間正是畢業生實習或急于找工作的時間。面臨當前如此巨大的就業壓力,大學畢業生根本無暇顧及畢業論文; 就算考上研究生的學生也正忙于復試, 根本沒有太多的精力寫畢業論文。為避免寫作時間與就業、實習、考研相沖突,將論文寫作在大三即第五學期布置,在第六學期結束前完成開題報告、任務書和計劃書和論文初稿,大四主要完成論文的修改。這樣錯開時間就能避免寫論文和找工作在時間上的直接沖突。畢竟大四第一個學期初的招聘會還比較少,畢業生還沒有完全開始找工作,如果指導教師嚴格要求的話,畢業論文應該能夠發揮它在鍛煉學生能力方面應有的作用。 2.開設專門的論文寫作課
文秘專業開設的寫作課程主要有基礎寫作、應用文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作,平均只有32課時。建議在大二增設畢業論文寫作課與實習課,學時32,理論和實踐各16學時,在學生理解論文寫作理論的基礎上鍛煉學生論文寫作實踐能力,進行規范化系統化的訓練,切實提高論文書面表達能力。在寫作實踐課上,可以通過演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式,鍛煉學生的語言表達能力,使他們在今后的面試、答辯中能夠從容面對,游刃有余。
3.完善論文質量監控機制
從大一開始,就對學生進行誠信教育,使他們明白為人為文都要誠實,這是道德的底線。讓學生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會受到嚴重的處罰,并與學士學位的授予掛鉤。在論文寫作過程中指導老師和學校教務部門要嚴格把好選題關、論文寫作進度關、內容關、格式關,讓學生從思想上和行動上真正重視畢業論文的寫作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法,利用圖書館論文過濾系統,如抄襲超過40%,論文即為不合格。尤其對初評為校優秀的論文,也應進行過濾,抄襲不能超過10%。對答辯中表現極差的學生要求二次答辯,如仍不合格,推遲畢業。
4.端正師生對畢業論文重要性的認識
在畢業論文工作開展前,學校應采取多種形式,端正對畢業論文重要性的認識。一方面,要使學生明確畢業論文寫作是大學本科階段學習的重要環節,是畢業前學習的最后一關,與課堂教學同等重要。不少畢業生參加工作后接受實際工作,面臨具體寫作任務時,往往手足無措;甚至有些學生以高分考取研究生,撰寫碩士學位論文時,連內容摘要、關鍵詞、文獻綜述等都不會寫,更談不上內容的創新了,這些情況都與其大學階段缺乏科學系統和實際的寫作訓練、忽視畢業論文寫作環節有直接關系。另一方面,要讓教師明確指導學生畢業論文是自己的重要職責,另一方面從富有創造性的學生身上,教師也能學到一些知識和技能,教學相長。
寫作能力的高低對文秘專業畢業生的就業有著十分重要的影響,本科畢業論文的撰寫可以培養學生運用所學理論知識解決實際問題的能力,鍛煉學生的寫作能力,擴大學生的知識面。在目前高校畢業論文整體水平下降的趨勢下,結合各校專業實際,尋求解決的措施和有效的方法,具有較強的理論意義和現實意義。
參考文獻: