時間：2023-01-06 09:05:24
序論：在您撰寫讀書交流會材料時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
今天，我們用半天的時間召開這次讀書經驗交流會，主要目的就是通過聽取報告和交流發言，對上半年全縣開展讀書活動的情況進行總結，進而促進廣大干部群眾特別是領導干部積極適應新形勢發展需要，切實改變學風、不斷加強學習，在全縣自覺主動地形成愛學習、愛讀書的濃厚氛圍。
剛才高教授以《世界是平的》為題，深入淺出，精辟獨到地給我們作了精彩的講解，讓我深受啟發、受益良多；縣交通局、悅崍鎮、消防中隊等五個單位的同志介紹了他們開展和參與讀書活動的好方法和好經驗，大家下去后可以結合實際進行吸納借鑒。
總體來看，上半年全縣讀書活動開展的情況較好，效果也比較明顯。各級各部門都積極響應號召，通過成立讀書活動領導小組、制定讀書活動方案、規定讀書活動時間、讀書內容和數量及讀書活動形式、安排讀書活動步驟、對讀書筆記提出要求，豐富多彩、積極認真地開展了讀書活動，廣大干部職工學風得到有效改進，工作作風更加扎實，“用正確的道理教育人，用良好的形象影響人，用人格的力量感召人，用扎實的作風帶動人”的機關形象得到初步體現。但和全市開展讀書活動的情況相比，與發展需要和工作需要相比，存在不少問題。一是沒養成良好的讀書習慣，自覺讀書、主動讀書、抽時間、找機會讀書的氛圍不濃，部分干部職工節假日、周末的主要消遣還是三五成群、呼朋喚友聚會玩耍；二是沒有從心靈深處認識讀書的重要意義。有很多同志在民主生活會上、年度考核的時候，分析查找自己的問題和缺點，主要就是學習不夠，讀書的系統性不強、深透性不夠，但內心深處并不認為這是缺點，沒有下決心去糾去改，而是認為這是虛心、謙虛的體現。三是部分同志還把讀書活動當成任務來應付，不斷學習，多讀書、讀好書的主動性、自覺性不強。
泉欲流其遠，必先浚其源。我們要適應發展，干好工作，創新發展，就必須把讀書作為工作、生活的第一需要，持之以恒、堅持不懈地認真讀書，加強學習，在此，我再強調三點：新晨
第一，要充分認識新的形勢對知識素質的更高要求。
第二，要用正確積極的態度來對待和參與讀書活動。
一是要不斷加強知識的更新和積累。
二是要善于向實踐學習。
下午好！很榮幸能夠參加這次交流活動。首先，感謝組織上和領導為我們提供這么好的機會。今天借這個機會，把個人參加這次活動的幾點學習體會向各位領導和同事作一簡要匯報，不當之處，請批評指正。
應當說，機關工委給我們推薦的書目，精心篩選，用心良苦。既注重夯實理論，又兼顧輕松閱讀；既堅定目標信念，又兼顧能力提升。每本書都經過精挑細選，都有助于我們“三種能力”的提升。個人之所以選擇了《科學的歷程》這本書，主要是因為上學時這本書也被列為專業必讀書目，已經讀過第一版，這次又讀了第二版，體會更深。所以，今天主要匯報兩方面的內容，一是簡要向大家介紹一下這本書，二是重點匯報一下自己參加這次活動的幾點體會。
《科學的歷程》是一部關于科學史的著作，這本書用大約30萬字和600多幅珍貴圖片，全面系統地總結了中外科學理論和科學技術的發展過程，展示了一幅科學史上的“清明上河圖”。這本書的最大意義，個人認為，不僅是提供知識，更在于通過對科學發展歷程的追述，描述了人類自身發展的概況，有助于我們形成科學的思維方法?？傮w而言，這本書寫得有聲有色，既有深刻的理論分析，又有激情的描繪，可讀性很強。時間關系就不展開說了。下面重點匯報一下自己參加這次活動的幾點體會：
通過參加這次活動，收獲最大的，不是讀了一本書，而是找到了“再學習、再提升”的動力源。當前階段，區委提出了建設現代化國際城市首善之區的發展目標，對我們年輕干部來說，加強學習、提升能力既是形勢所逼，更是發展所需。到底怎樣轉方式調結構，抓經濟發展；到底怎樣重心下移，抓基層基礎；到底怎樣攻堅克難，抓矛盾化解等等，這都需要我們學習相關知識，掌握科學方法，提升能力素質。個人的體會就是：多學習、勤思考、強素質、練內功，做一名學習型干部。
一是多學。既要從書本學，更要從實踐學；既要向領導學，又要向同事學。在這方面，給自己深刻印象的，是個人所經歷的區機關和辦事處的各位領導，他們知識面寬、視野開闊、領導經驗豐富，但仍然有很強的好學精神，經常看書讀報，學政策、學法律、學金融，并且推薦給我們，這很值得我們年輕干部反思和學習。
二是多想。學習的更深層次是思考。我們必須勤于思考，善于謀劃，多想辦法，多出點子，想領導之未想，謀領導之未謀，盡量把問題想在前面，把工作做在前頭，主動做好超前服務，力求做到領導未謀有所謀，領導未聞有所知。
三是多干。學習的最終目的是運用。只有利用所學，在工作中多磨練、受摔打，才能經風雨、見世面。特別是我們年輕人，更要有勁頭、有朝氣，帶著激情，勤奮干事；撲下身、沉下心，認真負責、踏實干事；動腦子、想辦法，勇于探索、創新干事。只有這樣，才能挑起擔子，駕馭工作，贏得更好更快的發展機會。
一、主要做法
學習實踐活動開展以來，我們始終將學習擺在十分重要的位置，力求通過學習進一步強化理論武裝，始終做到“真學、真思、真議”。因地制宜，做到規定動作與自選動作的結合。在認真組織好規定篇目學習的基礎上，要求各單位與自身工作相結合，確定了政策法規、經濟知識、農業土地及__鎮建設相關方面的知識作為選學內容。在學習方式上，采取了個人自學、集中學習、專家培訓、交流研討、送學上門等多種形式，并輔以觀看先鋒在線、電教片、外出參觀、案例分析等方式，并創新開展了“____鎮建設規劃解讀”、領導干部警示教育等學習活動，提高對科學發展觀的認識，切實增強黨性修養。為了解決工學矛盾，促進工作，我們將學習實踐科學發展觀活動與“大建設”工作緊密相結合，以學習實踐活動為強大動力，推進__又好又快發展。今年計劃實施的20多項重點工程項目，全鎮上下對照目標任務，強化責任，細化內容，倒排工期，狠抓序時，強力推進重點工程項目建設，切實做到“/，！/兩手抓、兩不誤、兩促進”。
各黨支部針對農村黨員、離退休黨員、企業職工黨員等的不同特點，采取分類指導的學習形式，做到“一村一品”，應學盡學。如新民村以“葡萄合作社”為載體，將農業科技知識融入到學習活動中去；南斗村以加快村級自來水管網建設作為學習實踐活動的重要內容，有力推動民生工程……
二、學習體會
__鎮的各項事業雖然取得了一定的進步，但也存在著思想不夠解放，科學發展領悟不透，影響科學發展的矛盾和問題還比較突出。通過學習實踐科學發展觀，深深地體會到：
1、勇于解放思想，提升精神狀態
思想觀念上的差距是我們與先進地區的根本差距。只有不斷開拓思想解放的新境界，樹立科學發展的新觀念，才能不斷開創__經濟發展新局面。對“有所為有所不為”和“錯位發展”的理念片面理解，曲解了“不發展就是發展”的論斷，對科學發展觀認識不到位，理解不深刻，過多地注重政策限制了什么，而不是政策沒有限制什么，常說的是不行、不能辦，而不是怎么能行、能辦，敢于自為、善于自為、主動自為的事做少了。因此，我們要用科學發展的眼光，敢于見賢思齊，善于開動腦筋，破解難題，變夾縫發展的壓力為智慧發展的動力。
2、深刻剖析不足，激發發展動力
科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。對照科學發展觀的要求，__的最大問題是發展不足，都市農業、鄉村旅游、新農村建設亟待提升，社會各項事業亟待進步，尤其是經濟建設亟待發展?？陀^上是土地和規劃等相關因素制約__的發展，主觀上是學習不夠，努力不夠，壓力不夠，導致思路不廣、視野不寬、辦法不多。通過這次學習實踐活動的開展，我們敢于直面差距，不甘落后，敢于超越，提高發展的緊迫感。能辦的事情全力以赴，有希望辦的事情緊盯不放，多謀劃、多思考，絕不放棄，千方百計做強做優農業生態，破解__經濟又好又快發展的難題，努力實現__鎮建設的突破，為全區“大建設”作出應有的貢獻。
3、樹立責任意識，實現統籌兼顧
抓發展，要有一種敢負責、敢干事，敢抓敢管的意識。__作為“合肥市的大氧吧、__新區的后花園，合肥市民的大客廳”，這既是市、區對__的定位，也是__的重要使命。要從負責任的角度出發，做好“綠”文章，打造“都市農業”和“生態旅游”的品牌，加大生態環境的保護，營造更加優美的湖區都市田園風光?！按蠼ㄔO”已經輻射到__這塊熱土上，科學發展的著力點要放到研究解決“大建設、大發展、大穩定”的重大問題上來，放到研究解決事關群眾切身利益上來，多講實話、出實招、辦實事、務實效，一步一個腳印地把工作做實、做深、做細、做透。
4、強化學習意識，謀求理性發展。
在未來的發展中，我們要始終牢記發展是“第一要務”，勤于學習，善于學習，帶著實際問題有針對性地學習理論知識，再用理論指導自己的實踐，并在解決問題的過程中對理論知識進行再加工，循環往復，才能不斷取得更好的學習效果。要做到學以致用，將外地發展經驗與__實際相結合，千方百計，敢闖敢試，做到將激情作為與理性發展相結合，不盲目、不浮躁，依法行政、有序發展。不然越了位、踩了雷、碰了線，還稀里糊涂直喊冤。前車之鑒，后車之師，我們要學會吸取教訓，科學理性發展。
三、下一步建議
1、學習形式多樣多，多借鑒外埠科學發展的成功經驗；
2、領導干部多深入一線，檢查指導幫助基層科學發展；
按照讀書會活動安排，版權所有，全國公務員共同的天地!認真組織本處干部參加集中學習和自學，注意自己帶頭學習和撰寫讀書筆記和心得體會，系統地學習了資料匯編中的相關文章，做到通讀與精讀相結合，讀書與作筆記相結合，面上學習與寫心得體會相結合。通過學習，使我對新時期黨員的先進性的要求有了更深入的理解，對大力發展高職教育重要性的認識進一步提高，對我院“xxxxxx”的工作思路有了更清晰的認識，參加學習的態度進一步端正。本次理論讀書會內容十分豐富，組織也很嚴密，教育活動要達到的目標特別明確，通過系統的學習討論，全處黨員干部加深了對中央文件精神的理解力，認識到在高職教育大發展，學院面臨激烈競爭、不進則退的的時刻，組織本次讀書會統一思想是非常必要，非常重要，刻不容緩的，從而增強了責任感和使命感，自覺把發展意識擺上重要位置，做到思想到位、責任到位、工作到位、效果到位，推動處室工作扎實深入開展。
二、在認真學習的同時，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一是理論學習不主動，自覺性不高。由于處室工作較忙，行政事務比較繁雜，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少版權所有，全國公務員共同的天地!。經常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，缺少對現代教育理論和高職教育理論等業務知識的全面、系統學習。
二是工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導致工作缺乏通盤考慮和大局意識，影響工作效果。工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固，工作的全局性、前瞻性、創新性不夠。
三是處室的服務意識有待加強。有些在實際工作中還沒有正確處理好教學管理與服務教學的關系；沒有把為教學服務看作是管理的重要內容。在為教學服務的主觀能動性上還有差距。甚至只是被動的去解決師生提出來的問題。
三、以進一步提高服務質量為宗旨，贏得各部門的認識為標準；以進一步完善教學管理制度為重點，規范日常工作管理為手段，經進一步突出重點工作為關鍵點，把教學管理工作干好、干實、干出成效為最終目標，這是我處工作的指導思想和今后努力方向
一是要加強學習。針對理論學習自覺性不強，學習不深入，以干代學的現狀，我們決定要從學院發展的高度來認識加強政治學習，理論學習，各項管理制度學習的重要性、迫切性。制定學習計劃。要學好高校管理理論和教育理論；學習好、運用好、執行好學院的各項規章制度。統一思想認識，真正提高管理水平和管理能力。
二是要加強職工隊伍自身建設，轉變工作作風。我們要求全處職工要不斷提高自身素質，提高管理能力和業務水平。要牢記“責任”二字，要清楚自己的責任是為教師、學生和教學服務的，服務意識要深入人心，繼續使用文明禮貌用語，實行首問負責制。全體職工要進課堂、深入科室，率先垂范、廉潔自律，不斷端正服務態度，增強服務意識，及時解決教學工作中出現的問題，多聽師生意見。人人都要成為戰斗力強、創造力豐富、善打硬仗的業務尖子。
三是找準座標，強化制度建設。制定完善與學分制相適應的各種配套制度，把學分制管理制度化、規范化；把《固定資產管理辦法》具體化，制定《教學儀器設備利用率統計標準》，做好2006年新進教學儀器設備利用率的統計工作；做好實驗室、實訓室開放的調研工作，制定實施方案，時機成熟時進行試點。
關于教師交流會通告范文一
為進一步提高我校教師教學水平，現舉辦教學經驗交流會，有關事項通知如下：
時 間：2016年5月19日(星期四)9:30
地 點：南校區G樓418會議室
主講內容：教師教學經驗交流
主 講：曾興雯教授
參加人員：生命科學技術學院青年教師
歡迎廣大師生前來旁聽!
教師教學發展中心/生命科學技術學院
年5月18日
關于教師交流會通告范文二
城區各小學：
根據興化市小學教師“心遠”讀書會的安排，“心遠”讀書會城區學區小組擬舉行讀書交流會。本次讀書交流會的主題為“2016，我的年度閱讀故事”。各會員挑選2016年自己印象最深的一本書，分享閱讀體會。有關事項通知如下：
一、會議時間：2017年1月6日下午2:00
二、活動地點：興化市實驗小學圖書館
三、出席對象：城區組各小學“心遠”讀書會會員、各校負責教學或師培負責人
請各學校及時通知出席對象安排好課務，準時參加會議。
興化市教育局教研室
1.3
關于教師交流會通告范文三
為打造雙語教學教師交流與分享平臺，探討雙語教學中的理論與實踐問題，改善雙語教學效果，教師教學發展中心將舉辦雙語課教學觀摩交流午餐會?，F將相關具體事宜通知如下：
一、舉辦時間：11月11日12:15-13:15
地 點：嶗山校區弘毅樓D305
二、會議議題
1.觀看史新妍《復合材料概論》雙語課視頻
2.如何理解雙語課;
3.目前雙語課存在的問題;
4.如何講好雙語課。
三、參會人員：
1.2008-2016年雙語課立項負責人
2.開設雙語課教師
說明：
1.報名截止時間11月10日下班前，請各單位準確確定參會人員，以完成訂餐：
2.參會教師請合理安排時間，有課的教師可提前退場。
聯系電話：88959096
聯 系 人：孫振海
教師教學發展中心
10月31日
關于教師交流會通告相關文章：
1.教師表彰通告模板
2.教師經驗交流會主持詞3篇
3.教師關于讀書經驗交流會發言稿
一、活動感想
進入大學校園，對于高中畢業的同學們來說，算是進入了一個全新的世界，很多同學在短時間內還難以適應大學生活的節奏和氛圍，不明白如何去調節好自我的學習和工作等等。為此，材料院學生會學習部特邀陸濤、畢斯雯、于森學長為大一新生講解對學習的理解，著重講四六級和國二的重要性，以及高數、大外對考研的重要性。三位學長還介紹他們自我在學習道路上的坎坷，并總結出經驗、找出克服的方法，一一授予給大家。例如：學習英語的技巧，復習時應如何做等。在學長們熱情地講完自我的經驗時，20___級學弟學妹也將自我在學習方面的困惑提了出來，互問互答，使此次活動目的更上一層樓，到達了預期效果；此外，我部還特邀請科創部部長孫瑩學姐為20___級新生講解了“挑戰杯”，在學習的道路上另辟一條新路，開拓了學弟學妹們的視野，豐富的獎學金、超多的加分等更讓學弟學妹們眼前一亮，使活動再次到達預期效果。
陸濤學長為我們傾情講述了他學習英語的技巧，也給我們提出了有關學習英語的推薦，為我們過四六級撥開層層迷霧。
畢斯雯學姐為我們講述了學習中時間對我們的重要性，應對形形的大學生活，如何分配時間，如何利用時間對我們至關重要，為我們如何學習指明了道路
于森學姐為我們樹立了榜樣，為我們解答了心存已久的的問題“如何考研”，為實現考研目標，我們在生活學習中就應如何去奮斗，我們要付出更多。讓我們堅定了目標。
孫瑩學姐為我們講述了“挑戰杯”與“科技創新”，讓我們了解挑戰與創新，并為之努力奮斗，激起了我們創新的熱情。
二、活動好處
透過舉辦這次學習經驗交流會，給20___級新生們一些啟發和鼓勵，讓他們更好地找到自我的人生方面的目標，更好地發揮自我的才能，同時還能了解學校的學習氛圍，并盡快適應大學生活，創造完美大學人生。
三、活動評價
（一）成功之處：
優秀的學長們用自身的經歷，總結成經驗，以此來告訴大家該如何學習、少走彎路。精彩的演講激發了大家的學習熱情，使大家受益匪淺，增加了學長與學弟學妹們之間的交流，有利于促進學院優良的.學習風氣。
（二）不足之處：
1、事先準備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點秩序亂，沒有維持好。
2、自由提問環節，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準備時間。
（三）改善：
在以后的活動中，思考事情時會更加謹慎周密，事前的準備會更加充分，發現不足及時改善，遇到好的，珍惜利用。
交流會總結（二）：
讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的教師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下頭就我系動漫班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。經過這些不一樣形式的活動的開展，在班級中構成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、引領閱讀之路。
經過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什么要讀書。
告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應當明確的問題——為什么要讀書于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的.遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯?？傊?，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫忙你們生活，能像朋友一樣幫忙你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自我，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。
2、教給學生明白讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的職責。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。
3、時間保障學生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自我的具體做法：
(1)保證有書讀
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自我家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
(2)保證讀書時間
每一天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
(3)保證讀書交流會
我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，能夠講自我喜歡的書中片段，能夠朗讀一段自我喜歡的文章，能夠來談一談自我的讀書感受，還能夠對大家一齊讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
交流會總結（三）：
這次活動學習借鑒了去年當新生時新老生交流會的經驗，舉行得十分成功，得到了本系新生以及其他團組織的肯定：
1、充分的自我介紹，充分的認識了解。雖然本次活動時間不長，但為了促進相互了解，我們利用有限的時間以流水線形式讓每位同學做了自我介紹，以“姓名+家鄉省市+性格特點”的模式讓活動十分生動活潑、連貫有序。
2、切合專業，針砭時弊。以近期的社會熱點現象為切入點，聯系到社會學的研究范圍，談及社會學的起源與發展史，簡介社會學發展史上的主要人物（如孔德、韋伯、迪爾凱姆等）、本專業的研究方向及未來就業前景和學術研究前景。起到了專業引導的作用，也讓同學進一步明確了自我與本專業的恰合度，為日后各方面的學習做了鋪墊。
3、互動交流，梳理指導。整個活動教室里10級和11級混合坐在一齊相互交流討論，我們用自我大學一年的經驗解答新生們對大學學習、生活、工作的困惑，并相互交流了處理學習與活動的關系、專業與興趣的關系、專業與就業、作為團員在思想上怎樣追求提高、大學情感等問題，同學們各有各的看法，在交流中我們的思想也得到了進一步的提升。
4、游戲才藝，更添活力。有獎競猜游戲極大地調動了同學們的熱情，始本次活動的氣氛到達最高點；10級和11級幾位同學的才藝表演諸如：舞蹈、歌唱、相聲、武術等，充分展現了青年的活力與活力。
這次活動也存在一些欠妥當的方面值得我們下次改善，以提高團日活動的質量和影響效果：
1、時間調配欠妥當。由于文娛部臨時通知為院迎新彩排節目，導致許多院迎新有節目的同學只能等彩排結束了才來參加本次活動，沒有參加到整個活動流程。而研究到下星期時間調配難度更大，于是沒能改變活動時間，這體現了本次活動在時間調配上的機械性，下次團日活動必須研究到這個因素。
2、空間限制明顯。院學工辦研究到本學期學習時間較短，于是取消了系迎新晚會，作為團日活動的新老生交流會沒有經費來源，于是以較為簡單的形式和簡陋的場地舉辦了本次活動，同時出于方便性，沒有把活動場地設置在戶外，導致活動形式也受到限制。
此次團日活動經過自我介紹、專業入門引導、大學生活問答、才藝展示、小游戲等促進了新老生的交流互動，為11級新生解答了大學各個方面可能會遇到的問題，同時提高了我們自身及11級新生對本專業的認知和認可，調動了所有同學關注時事、關注社會問題的進取性，充分體現了團組織的先進性和青年團員的提高性，本次活動的寶貴經驗將為我們下一次團日活動做準備，而不足之處也講會作為經驗教訓加以改善。相信本支部的團日活動將會越做越好！
交流會總結（四）：
首先，我要說的是這一次我們班舉辦的“學習經驗交流會”十分成功到達了預期效果。同學們坐在一齊，暢所欲言有關的學習的經驗和方法。整個場面時而活力澎湃，時而嚴肅寂靜。能夠看出大家都十分重視這個交流會。
在交流會開始的時候，每個同學輪流走上講臺寫下自我在哪門課程的出現的問題。當第一環節結束的時候，黑板上羅列了20多個共性問題，試想，如果不舉行這樣一個“學習經驗交流會“，同學們在學習上的問題和困惑又怎樣能呈現出來，從而又怎樣才能及時得到解決呢？所以說這個交流會如同久旱之后的甘霖，給饑渴的幼苗帶來期望和生機。之后有進行了第二個環節：分自我推薦和團體推薦兩種方式請在學習方面有好的學習方法或在某一科目比較精通的同學上臺向大家傳播學習經驗。同學們睜著如饑似渴的眼睛一邊認真聽，一邊忙著做記錄生怕漏掉半點東西。第三個環節：分小組討論，同學們之間有共性的問題更容易解決，經過這三個環節之后，最初黑板黑板上羅列的20多個共性問題都得到了很好的解決
這次經驗交流會讓我看到了讓我們看到了很好的解決學習這一塊是十分迷茫和困惑的。當然，出現這種狀況也是很正常的。因為大一新生剛從黑色高考中解脫出來。腦子里的殘留的高中時的學習方法和學習觀念已不能適應大學學習，再加之大學的學習環境寬松，學習壓力小。而高中的時候，同學們都是填鴨式的學習，知識都是灌輸性獲得的。這種狀況在大學就不會出現了。應對這種狀況，我班應廣大同學的一致要求，開展這次“學習經驗交流會”及時的、有針對性的解決了同學們的困惑，期末考試將近，同學們都認為這是一次絕好充電加油機會，相信借這次交流會，期望同學們都能取得優異的成績。
在這次交流會中我很欣慰地看到我班同學在群眾活動中表現出的活力和用心性，同時，同學們大多數也表示：經過了這一次“學習經驗交流會”之后，他們清楚的認識到在大學學習才是最基本最重要的事，清除了在大學里“學習無所謂”的念頭，相信這次活動好處不僅僅局限于此，它將會對同學們四年的大學生活都產生用心的影響，為全班的前進指明方向。
可是，美中不足的是，我們這次交流會沒有請到學長給我們傳播經驗。如果能請到學長言傳身教，以實際例子指導我們今后的學習的話，我相信效果會更好。再有，我們忽略了一個細節，那就是沒把握好時間的長短。結束顯得有點倉促，給人意猶未盡的感覺?？墒侨淌яR焉知非福。我們看出了問題，那么在今后舉辦活動中就會避免再犯同樣的錯誤了。
群眾活動不僅僅介紹能很好的發現問題，解決問題，更重要地是它能夠增強同學們之間的相互交流，一致共同提高。
交流會總結（五）：
5月17日午時三點，經管學院學生會與冶金學院學生會交流會在經管樓418舉行。經管學院學生會主席馬越及經管學生會各部門代表成員與冶金學院學生會主席李洋及冶金學院學生會各部門代表成員共同參加了本次交流會。本次交流會旨在加強經管學院與冶金學院的溝通與聯系，進一步增強兩個學院由來已久的深厚友誼以及密切合作。
首先，冶金學院學生會主席李洋向經管學院為本次交流會付出的辛苦以及供給良好的`交流場地表示了感激。他說道，經管學院學生會成立較早，具有豐富的經驗，期望冶金學院的各位部門成員能夠向經管學院好好學習。之后，經管學院學生會主席馬越向來到經管學院做客的冶金學院的同學們表示熱烈的歡迎。他說道，冶金學院的學生會工作開展的有聲有色，值得在座的經管學院學生會的成員認真學習，期望你們能夠深入交流，有所收獲，共同提高，共同提高，預祝本次交流會取得圓滿成功。
隨后，進入自我介紹環節。經管學院學生會各部門代表成員與冶金學院學生會各部門代表成員一一作了簡短趣味的自我介紹，其間包括所在部門，興趣愛好等方面，這一環節氣氛融洽，讓與會成員相互之間有了一個初步了解。之后進入經驗交流環節，兩個學院的相同部門的成員坐到了一齊，細細分享著自我在工作中收獲與經驗，場面好不熱鬧。經驗交流過后進入了好玩的游戲環節，兩個學院的代表成員進取踴躍參與，整個教室充滿歡聲笑語，在游戲中，兩個學院的關系更加密切了。時間飛逝，游戲過后進入交流會的最終環節，即："寄語未來，愿友誼長存"，兩個學員的與會成員每人寫兩句祝福語，并裝入兩個瓶中，每個學院各保存一份，作為友誼的見證。
交流會結束后，兩個學員的與會成員紛紛表示有所收獲，并期待類似的活動能多一些。
當然，交流會也存在一些不足之處，例如：1。時間沒有得到較好的掌控，導致中間臨時刪掉了一部分資料。2。由于經驗不足，對一些意外事情的處理研究不周。3。多媒體設備存在小故障也必須程度上影響了本次交流會的正常進行。
一、閱讀活動前的準備：閱讀能力的初步判斷
我們都清楚的了解，真正面對這個問題時，學生在閱讀方面的差異是存在的. 在我所教的六年級班中，閱讀能力強的孩子可以讀懂霍金所著的《時間簡史》，而能力欠缺的，卻經常想讀清楚一道填空題都很困難.
那么閱讀能力如何判定呢？這其實是無法量化的，但是我想在成熟的條件下，以問卷的形式來考查學生大致的水平還是有可能的. 而本次的實踐活動的探索，我僅僅是通過平時的悉心觀察，學生平時數學閱讀的感受，在教學中，學生讀數學題后的主動分析來判定的，一般分為三段：初級、中級、高級. 這樣的評定等級較平時的優、良、中、需努力，更易激發學生的閱讀興趣. 還熱衷于不斷的“升級”，最主要的是分段直接對閱讀內容的選擇產生指導性意義.
二、閱讀內容的選擇
值得一提的是，現在小學生數學閱讀材料除了些報刊雜志外相對還是較匱乏的，適合低年級入門的相對多一些，針對于中高年級的就更難尋找了.
因此，平時我著重從學生課外訂閱的相關數學報刊如《小數報》《天天愛學習》《科學大眾》等著手. 對于初級閱讀水平的學生，我建議他們將以前訂閱的雜志也找出來，去三、四、五年級收集來閱讀. 這些雜志對于大多數學生來講，直接解決了無內容的難題. 同時要提醒學生的是數學書上也有相關的閱讀材料“你知道嗎”，對于書上提到的課外閱讀的細節，我都要求同學們課后去收集，看看能不能找到比數學書上更全面的資料. 因此，我們的圖書角就有了《九章算術》《中國國家地圖》等書籍.
三、閱讀的實時交流和匯報
鑒于閱讀材料的原因，加之閱讀對象是六年級的學生，因此多數閱讀還是需要外界引導與激勵的. 那么在閱讀過程中的交流與小結就顯得尤為重要，考慮小學生的心理特點，交流的形式應豐富多樣. 在實踐操作過程中，以下幾種形式的交流更能激發學生的表達和探索欲望，同時也能營造出適當的閱讀氛圍.
1.手抄報.手抄報適用于讀整本書或者具連貫性材料的學生. 個體能直接完成，它有助于學生主動掌握所閱讀書籍的中心思想和綱要，領悟書籍的精髓，更好吸收閱讀材料的精華，是高效閱讀效果的一種很好的體現. 此外，手抄報的內容通常是圖文并茂，又因為其隨意性較強，學生更愿意用這樣的形式來小結自己的閱讀成果，有內容可表達. 同時手抄報的展覽，更能激發孩子的好勝心，培養積極的榮譽感.
2. 讀書交流會. 讀書交流會比較適用讀相同書目的學生，有同等閱讀水平的同學參與交流和討論. 時間與參與人數都沒有任何限制，視孩子們的閱讀情況來定. 同時在決定好交流會的時間后，老師應提出適當要求：讀書交流會必須要有相應的記錄. 記錄的形式可以不拘一格：列表格整理，錄音錄像整理，甚至是流水賬式的整理……只要能記錄所交流小組內成員的讀書心得體會就可以了. 在實際的操作中，我發現這種方式比語文中常要求寫的讀后感更愿意接受，并總能產生意想不到的思維火花. 幾次交流會后，我發現學生們對自己獨到的見解特別興奮，并愿意為之尋找佐證，侃侃而談，而在完成匯報表時，卻能用簡短的語言，高度概括自己的想法，這是難能可貴的能力.
3. 讀書交流卡.讀書交流卡則是將讀書筆記簡單化. 我在班級上鼓勵孩子自己制作讀書卡，根據自己需要表達的觀點可制作不同版式的讀書卡. 當然也給孩子們點建議，比如顏色的選擇可以考慮整體效果，卡片大小最好是相同的. 那么一學期、一學年下來，孩子們自制的讀書交流卡，老師幫他們串聯在一起，不僅好看，更是他們智慧的結晶. 孩子們都愿意再去看看那些讀書卡片，用孩子們的話說：“每次看到自己的勞動成果，總有說不出的激動，原來自己能寫出這么多的東西.”“每多看一次自己的交流卡，總有要改進的，自己以前有的想法還蠻幼稚的.”
4. 黑板報. 黑板報的作用主要是激勵孩子堅持讀書. 以表揚為主，評出“讀書之星”，評出“升級之星”，張貼讀書明星的照片，孩子們的討論成果也在黑板報上有所體現，學生們看到自己的名字出現在光榮榜上，總會露出自豪的笑容，仿佛堅定自己認真閱讀是正確的.
5. 讀書辯論會. 這樣的活動適用于讀相同的閱讀材料出現意見分歧時. 經常在辯論會中看見部分學生時而爭得面紅耳赤，時而緊鎖眉頭沉思，時而側耳傾聽同學的見解，時而手舞足蹈表達自己的觀點，時而翻開書本給同伴看依據. 空氣中彌漫著知識的香氣. 孩子們在辯論會中體味：或堅持己見，或贊同同伴，還有的找不到知音就將自己獨到的體會與老師分享. 在和學生共享時，我也深深感受到教學相長的魅力，有的東西我都沒能讀出來，是孩子們豐富了我的精神世界，拓寬了我的視野.
四、閱讀的檢測與評估
