時間：2022-12-18 05:23:45
序論：在您撰寫史地教研組工作計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、 指導思想
本學期，史地生政教研組以學校計劃、教務處工作計劃為依據，以“教學從實”為指導思想，以“關注課堂”為主線，以“重管理，促教研、抓課堂”為著力點，以提高我校學生成績為最終目的，充分調動本組每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，充分發揮史地生政教研組的特色，把教科研、課堂教學有機結合起來，全面提高教師的教學水平，促進教研組的工作持續和快速發展。
二、 工作要點
1、加強教學常規工作的監督和檢查。根據新學期的學校工作安排，結合教務處常規工作的新要求，教研組定期對各項工作進行檢查，包括備課、上課、聽課、批閱作業等。
2、進一步完善課堂教學。要求組內教師，進一步落實教學常規。做到功夫花在備課上，力量用在課堂上，著眼點放在學生能力提高上。認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次作業。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，建設和諧的師生關系。調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。并且經常反思自己的教學行為。
3、重視交流學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，要求本教研組成員每人獻一節公開課，同時不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。本學期每人至少要完成學校規定的聽課任務，鼓勵年輕教師多聽課，可以聽別的教研組的公開課。寫好教學反思。
4、充分發揮各備課組的作用，本著“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則，充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次；各備課組要樹立“質量”意識、調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，全方位提高教育教學水平。教研組要求備課組要切實開展好集體備課活動，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課每周一次，形式可多種多樣。①做到定地點、定時間、定內容。②做到“五統一”，統一進度，統一目標，統一重點難點、疑點，統一訓練，統一測試。③集體備課活動要有記錄。
5、根據不同年級不同學科的不同情況，開展不同的教學。對初一年級學生繼續做好學習習慣培養，注重學生學法的研究，提高課堂效率；對初二年級的學生注重學生能力培養和情趣激發的研究，為會考做好準備。調控好初三政史學習進度。
6、積極參加學校組織的教師基本功競賽。以我校本學期的教學基本功大賽為契機，努力提高我組教師的教學水平，參加此項活動按照教師備課、組內說課（團結協作，集思廣益，優化課堂教學）、講課、組內評課（改善今后教學）、個人教學反思（積累教育教學經驗）等六個環節進行操作。
我們要求評課既要說出好在哪里、不足在哪里，還要能說出自己得到的啟示。授課老師在評課之后，綜合各位老師的的意見或建議，進一步調整自己的思路，修正自己的教案，重新備課。這樣才能更好得促進教師專業化成長。
三、具體活動安排
一、指導思想
本學期，政史地教研組工作將堅持“以創新求發展，向教研要質量”的工作思路，以《新課程標準》為準繩，以教材為憑借，以培養學生全面素質為宗旨，圍繞學?！敖逃|量提升年”這一中心，開展務實、新穎、活潑的教研活動。配合學校的德育工作，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情及學習思想品德課、地理課、歷史課的積極性，提高中學生的政治、人文素養。堅持培養學生“主動學習、和諧發展”的優良品質，結合本組情況，積極穩妥的進行課堂教學改革，認真完成教育教學工作，加強組內建設，團結一致協作完成好教育教學工作。
二、現狀分析
本組共有成員11名，中青年教師居多，是一個年輕、充滿活力的團隊。在教改大環境的影響下，教師們對教研活動的開展有了較高的認識，自覺性、主動性均較高，積極參加各級部門組織的活動并撰寫論文和教學反思，教學教研水平得到了一定程度的提升。
三、工作重點
1、搞好教學常規工作；
2、配合教科室組織好校級公開課；
3、進一步提高本組教師的科研意識，讓教學從經驗走向科研；
4、以“小組+學案”為基本模式，積極探索并構建適合我組教師、適合學生個性發展的、具有特色的課堂教學模式。
四、任務目標
圍繞學校中心工作，服從學校工作大局，開展各種形式的教研活動，認真學習新課改理念，充分發揮教研組的作用，進一步提高本組教師的教學、科研水平，促進教師專業成長。通過對“小組+導學案”課堂教學模式的改革優化、開展課堂教學系列課型達標活動和集體備課、觀課議課等教學教研活動，打造團結和諧、業務精良的教學團隊。深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。加強中考研究，努力提高中考成績。做好初三畢業班的政史學科，以及初二地理會考的復習工作。爭取在中考和學業水平考試中取得優異成績。
五、保障措施
1、認真而及時地組織教研活動，保質保量地完成學校布置的各項工作。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。通過“小組+導學案”模式學習，轉變學生學習方式。
3、落實教學常規，加強學生學習規范引導，高標準完成各項教學任務。
（1）認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
（2）加強集體備課，抓好備課關。各備課組要堅持每周一次集體備課, 精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
（3）加強學生學習規范引導，養成良好的學習習慣。各個備課組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規范，然后由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度，重視交流學習。本學期公開課主要以名師、骨干教師示范課、教改推進課與上學期未進行的課穿行。除教研組安排的公開課以外，提倡教師互相聽評課。課后及時地組織教師進行評課，重點追問教師講課的目標、為此采取的手段與策略、估計有多少學生達到目標，并指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。每位教師聽課不少于15節。
5、每月開展一次教研主題論壇，通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，人人參與，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班著重探討如何提高復習的有效性，其他年級著重探討如何提高課堂教學的有效性。
六、工作安排
九月份
制定本學期的教研工作計劃
召開教研組會議，落實集體備課，名師、骨干教師示范課。
十月份
“小組+導學案”教改課題推進課。
十一月份
加強集體備課制度，探討提高課堂效率的途徑，提高學生的學習能力。
十二月份到一月份
總結教學中存在的經驗和不足，寫出教學反思。
結合我校工作實際，教導處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，認真落實五教發[20xx]32號文件精神，以“關注課堂”為主線，以“重管理，抓常規、創三新”為著力點，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，促進教研組的工作持續和快速發展。特制定本計劃。
二、工作思路和目標
1、加強學習，轉變觀念，規范管理，狠抓教學質量；
2、開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的“創三新”活動，努力構建研究型教師隊伍，再創優秀教研組。
三、具體工作
1、積極推進課程課改，全組教師深刻領會課改精神，轉變教學理念，更新教學手段。
2、做好開學之初的計劃制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。
3、注重“備教批輔考評思”常規7大環節的落實，提高教學質量。
4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。
①堅持周周有活動，有內容。做到有時間保證，有會議記錄。
②堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。
③教研組確定每周三為“教研組教學研究日”，開展聽評課活動。
④結合學校安排，實行定期的常規教學檢查制度。
⑤做好“如何提高青少年思想道德素質”課題研究，爭取成果，鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。
5、繼續開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發展的良好局面。
四、具體工作安排
第一周：（9、2——9、8）制訂計劃
第二周：（9、10—9、15）收齊各種計劃
第三周：（9、17——9、22）鄧玉容主講公開課，教研組第一次會議
第四周：（9、24—9、29）成立備課組
第五周：（9、30—10、6）國慶放假
第六周：（10、6—10、13）
月常規教學檢查
第七周（10、15—10、20）
1、教研組聽課評選活動主講：黃元香
2、教研組第二次會議
第八周：（10、22—10、27）
教研組成員自學時間
第九周：（10、29—11、3）
1、教研組聽評課活動主講：張承芳
2、教研組第三次會議
3、期中考試制卷工作安排
第十周：（11、5—11、10）
1、期中考試
2、常規教學檢查
第十一周：（11、12—11、17）
1、教研組開展活動主講：陳圣章
2、教研組第四次會議
第十二周：（11、19—11、24）
教研組成員自學時間
第十三周（11、26—12、1）
1、教研組聽評課活動主講：向?？?/p>
2、教研組第五次會議
3、月常教檢查
第十四周（12、3—12、8）
教師自學時間
第十五周（12、10—12、15）
1、教研組聽評活動主講：葉守新
2、教研組第六次會議
第十六周：（12、17—12、22）月常教檢查
第十七周：（12、24—12、29）
①、組內辦黑板報
②撰寫論文
第十八周：（1、1—1、6）開展學生評教活動
一學期或者是幾個學期圍繞一個中心主題開展活動，使我們能夠“在原有認識的基礎上增加一小層”提高一小步則心滿意足矣！本學期我們的教研活動繼續圍繞我們的“行動”來開展，圍繞我們的政史地組綜合素質課的課堂教學。
“教得好就是問得好”，因此課堂提問是進行有效課堂教學的靈魂，抓住了課堂提問也就牽住了課堂教學的“牛鼻子”。
而在實際教學中許多教師因種種原因提問不是太寬，就是太窄；不是太深，就是太淺；不是不著邊際，就是零零碎碎，大大影響了教學的質量和效率.因此, 本學期我組教研活動探討的主題是繼續上學期如何“進行有效的課堂提問”。
結合我校教學工作目標，更新教育教學理念，改革教學方法，交流教學經驗，全面提高全組教師的理論水平、科研能力和教學能力，促進全組教師素質的不斷提高，進而切實提高政政史地學科教育教學質量和教學的有效性、針對性。內強素質，外塑形象，從嚴治組，創建特色的、全新的教研組，繼續強化創新意識、質量意識、服務意識、爭先意識、拼搏意識，扎扎實實地開展本組的教科研活動，深入推進素質教育，趨勢而上，確保本組的各項工作繼續上新的臺階。
二、工作措施
（一）、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
每兩周組織全組教師認真學習新課程理論和政、史、地學科的課程標準，不斷提高自身的理論素養與功底，確立課改的理念和策略，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。在教學中努力使課堂教學向“民主”、“互動”、“開放”、“探究”方向發展；要求教師開設教學研討課，本學期政史地組老師每人至少上兩節校級公開課，每兩周一下午第三節課全組集體進行評課、議課活動，積極爭取能在全校范圍內上好新教材研討課；結合課程改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，真正確立以人為本的教育思想，提高教學效益。
（二）、落實教學常規，繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
組織學習教學常規，貫徹落實教務處的教學常規，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《進行有效的課堂提問》進行相應的探索和研究，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，充發揮集體的力量和網絡的作用，積極參加各級各類的公開課、校級講座、學科競賽等活動，不斷提高學科質量，力求使每一位教師都得到發展。
改變課堂教學手段，建立本教研組的課件系列，發揮政,史,地學科的各自特長,進行學科整合,資源整合,使組內互助,使本組的實力更強,發揮更大的教育教學力量.體現學科實力，創建學科特點。開展對教學中如何轉變學生的學習方式的研究，探討提高課堂教學效益的方法。根據教學實踐，寫出教學設計典型案例，推廣教學改革成果，以便更科學合理地組織課堂教學。
保證各類公開課的數量和質量，認真開展以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動。具體工作要求如下：
1、做好聽課工作,組織組內積極聽課,加強互相聽課,多參加校內聽課活動.
2、做好備課,評課反思工作.集體備課,資源共享,個人加減,課后反思.搞好教研組活動,加強備課組集體備課活動.
3、第8,15周德育學科同課異構公開課,第13、16周心理健康和創業指南教師公開課，14周歷史學科公開課等活動,積極參與,組內老師共同努力,幫助開課老師一起努力,爭取最佳效果.
以“十七大”精神為指導，全面落實科學發展觀；積極貫徹區教育系統干部培訓班會議精神，推進落實區教育局關于《丹徒區中小學教學常規管理制度(試行)》和《丹徒區提高教學質量行動計劃（20__-20__）》，以素質教育為宗旨，以減負增效為抓手，以提高課堂教學效益為突破口，繼續深化課程改革，積極開展教育教學研究，充分發揮教研室的研究、指導、服務、管理職能，努力開創中學教研工作新局面，為丹徒區中學教育教學的發展獻計獻策。
二、主要工作
1.改革課堂教學結構，優化質量增長方式
課堂教學是基礎教育的生命線，是全面推進素質教育的主陣地、切入點和突破口。密切關注課堂教學改革，進一步落實我室提出的課堂教學結構“三個必須”的要求：即教師講的時間必須控制在十五分鐘左右，必須要有學生自主學習和質疑的時間，必須要有十分鐘的當堂訓練,力爭使我區中學的課堂教學效益得到切實的提高。
中教組將通過集體調研、學科調研、各種教研活動等方式來推進中學課堂教學的改革。
各校教學管理部門要完善課堂教學的管理措施，圍繞課堂教學進行積極探索和研究，并開展一系列活動來推動這項工作。
2.依托區域課題研究，培養自主學習能力
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
本學期，各中學要在以下幾個方面做出努力：一是要建立自主學習的課堂環境，激發學生自主學習興趣。課堂氛圍指教學中包括老師在內的群體心理氣氛，教學中注重讓學生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學得自主、學得生動，使學生積極地動手、動口、動腦。二是要創設一個自主探索的空間，把學習的主動權交給學生。在教學中教師需要充分發揮主導作用，善于在新舊知識的連接處抓住契機，讓學生產生新的需要。在學生探索的過程中，在知識的岔道口指路，使學生能動性得到充分發展。三是要調動學生多種感官，讓學生參與自主學習的實踐活動。已有的經驗已經告訴我們，調動的感官越多，可以利用的大腦通絡就越多，從而建立起的神經連接就更多。刺激多感官，可以建立對課堂活動的深刻記憶，更多的記憶能被輕松地存儲下來。教師要善于解放學生的雙眼、嘴巴、腦子和雙手，使之真正投入到學習上。四是要精心設計練習，誘發學生自主探索欲。練習的形式要有多樣性、靈活性，對學生解題能力要求的練習要呈階梯狀、逐步提高。五是要聯系實際，發展自主探索能力。要引導學生關注社會、關注生活，設計密切聯系實際的練習，給學生提供自主探究的平臺。學校也可以圍繞學生自主學習這一主題，積極開展學校的專項調研工作和課題實驗活動。促進學生自主學習能力的提高。
本學期，中教組主要針對學生自主學習能力培養方面開展一系列的專項調研，并將認真總結先進學校近幾年來的教學經驗，為其他學校提供學習樣板，為全面推進我區的課堂教學改革、提高學生自主學習能力做些力所能及的事情。
3.規范教學環節，抓實常規管理
教學常規管理是學校管理的基礎工程，也是反映學校教育教學管理的最基本的要求，更是當前減負增效的有效途徑。各校首先要利用上級部門制定的教學常規管理辦法來管理學校的教學。其次，必須根據本校教師和學生的實際情況來制定學校管理細則。第三，必須建立能夠促進教學的評價機制。學校要改變以往那種“談措施頭頭是道、看落實空空如也”的狀況，切實把管理工作做細做實，讓管理不斷提升學校的教學效益。學校還要認真總結近幾年來的常規貫徹落實的經驗，找到存在的問題，并想辦法解決問題，不斷完善學校的管理工作。
各校主要要抓好以下兩個環節：首先，要抓實教師的備課環節。當前各校普遍采用了集體備課形式，有的學校已經有了成功的經驗。但還有相當一部分學校的集體備課還是流于形式，集體備課的效益尚未彰顯出來。學校管理部門要采取切實措施，對集體備課作進一步規范或細化，不能忽視個人自備的環節。其次，要加強作業管理和考試管理。要改革學生作業的內容和完成作業的方式，重視發揮作業管理在減負增效中的作用。要嚴格控制考試次數，認真審核各學科考試試卷。要求教師每考必批，每考必析。學校教學管理部門要把每次考試的試卷和考試分析的材料保存好，作為下一屆教學工作的重要教學資源。
教研室的集體調研和學科調研，也要將備課組的集體備課、學生作業、考試試卷、試卷分析作為調研的重要內容之一。
4.加強“兩考”研究，提高復習效益
高考是衡量我區教學質量的一個重要指標，同時也是促進教學一個重要杠桿。
中教組首先將時刻關注高考動態，精心搜集整理高考信息，及時進行傳遞和交流，廣泛攝取有價值、有信度的教輔資料，增強復習備考的針對性、方向性。
其次，做好高考試題、考情分析，著重從近幾年江蘇省高考試題的結構特征、穩定性、連續性和變化趨向，探索命題特點和趨勢。根據模考情況、臨界生群體特點，調整分類推進措施，并做到責任到人。
第三，及時了解各校復習備考情況。各學科教研員要經常深入學校、深入課堂，了解畢業班教學現狀，商討解決工作中的新情況、新問題，幫助學校及時調整復習備考策略，高效率地搞好復習工作。
第四，積極開展各種形式的高三復習研討活動。各學科要通過各種手段了解我區的高三教學情況，結合20__年高考有關信息的收集整理，及早提出具有本區特點、符合高考要求、操作性強的復習建議，指導各校的復習工作。各學科還將積極開展各種形式的高三復習研討會，探索復習的有效途徑。各校也要積極開展本校的高三教學復習研討活動，各校際之間、各教研組之間
要互相學習、互相借鑒、取長補短，形成合力，為全區高考再創佳績獻計出力。第五，認真做好階段性質量檢測工作，組織好各種形式的質量檢測考試，認真做好各次考試的試題（卷）質量分析和信息反饋工作，通過“診斷”，改進教學，提高復習效益。
各學科將開展各種形式的初三教學復習研討會，及時傳遞新的中考信息，引導教師深入研究鎮江市20__年中考試卷，探索新的復習模式，提高復習效益。
5.強化骨干教師管理，發揮示范引領作用
骨干教師是教育教學的中堅力量，是寶貴的教育人才資源。骨干教師要明確自身的職責，發揮自身的引領和輻射作用，并在盡職的同時不斷促進自身的專業成長。
教研室和學校均要為骨干教師提供機會、搭建平臺，最大限度地發揮他們的示范和輻射作用。區級、市級骨干教師本學期學期必須做好以下幾件事：一是要帶頭上好一節觀摩課，充分展示自己的教學特色。每次活動之后應及時開展評課活動，先由教者說課，闡述教學設計的理念，總結提煉其教學特色和教學中的不足。教師們各抒己見，共同切磋、相互學習，在思維的碰撞中達到共同提高的目的。二是要做好“傳、幫、帶”工作。深化“師徒促進制”，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學經驗豐富的老師作導師與青年教師結成對子，從備課、上課、說課、批改作業、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進行傳、幫、帶。幫助青年教師提高教育教學水平，讓更多的青年教師脫穎而出。骨干教師必須在本學期結束前，將相關材料的電子稿上報教研室存檔，并作為骨干教師考核的主要依據之一。
6.完善質量監控機制，促進教學均衡發展
新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實做好我校語文教育教學工作，特制訂2020學年第一學期石崗小學語文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
我們學校將以科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，不斷提高語文教學質量。
二、工作重點：
1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著、教育雜志的學習，以讀教育專著、教育雜志為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實有效的開展周前備課、個人備課、級備課組說課、年級磨課、個人反思、集體評課、優化改課活動，進一步改善科組教研活動的內容和方法，尤其是要探討閱讀教學設計、教學預設，充分發揮集體智慧，備出有閱讀特色、講實效的課。認真開展閱讀教學案例研究，確立以學科教研組為閱讀課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。
5、認真組織開展“閱讀精品課”展示活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。
三、工作措施：
我校語文教研組將發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
（一）加強理論學習，提高課程改革的實效
本學期重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位語文教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
全體語文老師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中全面開展讀書活動，要求每位語文老師每學期至少細致讀一本《小學語文教學》，從而達到更新教師知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平的目的。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。
另外，還要組織教師利用業余學習時間認真學習《新課程標準》，明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯系與區別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
（三）規范教研組活動，提高教師業務水平。
1、營造良好的研修氛圍
本科組力求把校本研修與教育教學、業務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
①業務學習和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。
②圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。
2、大力培養中青年教師
認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
3、加強教師個人業務學習
明確全體語文老師都要制定周密的業務學習計劃，每周教研活動業務學習以“統一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
4、積極開展網絡研修活動
充分利用網絡直播系統，發揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網絡對話交流平臺展開探討和交流。
5、課題引路，積極推進校本專題研究。
本著以教科研促發展的原則，本科組堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的理念，以廣州市智慧閱讀平臺為依托，以閱讀教學課題研究為主，引導教師瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在閱讀教學課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍本科組的教研氣氛，提高科組教研水平。我校語文科組將繼續深入研究兩個廣州市智慧閱讀的小課題。
6、加強對教學質量的監控。
加強教學質量監控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優補差工作。同時加強語文素養培養,如古詩詞誦演、拼因過關、聽寫比賽等活動，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查，及時掌握信息，調控教學。
7、做好期末科組總結工作。
期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。
附：
花城街石崗小學2020學年語文科組第一學期行事歷
周次
日 期
工作安 排
備注
1
9.1—9.4
1.討論制定教研組工作計劃
2.學習貫徹教研組工作計劃
3.各年級制定教學計劃并進行集備活動
4.科組長會議精神傳達
2
9.7—9.11
1.（譚凱珊）新教師見面課聽、評課
2.(劉付正山) 課題組課例研討課（周三下午）
3.“廉潔文化進校園”征文比賽（4——6年級）
3
9.14—9.18
1. （曾心鈺）新教師見面課聽、評課
2.城區師生硬、軟筆書法比賽
4
9.21—9.25
（黎慧雯）新教師見面課聽、評課
5
9.28—9.30
1. “經典詠流傳，詩歌頌中華”朗誦比賽
2. 黃鳳霞：課題組課題研討課
6
10.1—10.8
國慶假期
7
10.12—10.16
1.一年級拼音大沖關活動
2.二年級講成語故事比賽
3.教師教學常規教學工作中段檢查：檢查語文科組的學生作業、教案、聽課記錄、教學反思
4.校內一人一優課：中年段：黃詩敏；高年段：李翠娟
8
10.19—10.23
1.中、高年段班級讀書會分享活動
9
10.26—10.30
1.制定期中復習計劃，指導學生做好期中復習工作
2.黎慧雯：教育集團線上研討課
10
11.2—11.6
1.組織期中考試
2.校內一人一優課：低年段：黃海燕；中年段：曾靜怡；高年段：黃穎賢
11
11.9—11.13
1.期中考試質量分析與反思
2.鄭曉勤“基于閱讀的課堂教學”課例研討活動
12
11.16—11.20
區人人評優課（許迅、劉付正山、崔軍樣）
13
11.23—11.27
校內一人一優課：低年段：李雪；中年段：曾心鈺；高年段：譚凱珊
14
11.30—12.4
1. 校內一人一優課：李素素
2.教師教學常規教學工作期末檢查：檢查語文科組的學生作業、教案、聽課記錄、教學反思
15
12.7—12.11
閱讀策略單元研討活動及課例展示（兩位老師）
16
12.14—12.18
閱讀策略單元研討活動總結、反思
17
12.16—12.20
六年級詩詞大會
18
12.21—12.25
學生“喜迎新春”手抄報活動
19
2020.12.28—2021.01.1
教師撰寫個人“成功一課”案例與反思
20
1.4-1.8
各年級制定期末復習計劃，指導學生做好復習工作
21
1.11-1.15
期末考試
22
1.18-1.22
1.期末質量分析
2.教研組經驗交流、總結
3.學校檢查個人教育專著學習筆記
4.科組資料整理、歸檔
一、指導思想
根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3＋1+1”模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科高考水平；配合學校三星級高中評審，做好各方面工作。
1、制定落實教研活動計劃
明確學期工作重點，集中精力抓好高中歷史教學，特別是高高三的歷史教學，針對學校制定的高三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：
①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對高考信息的采集、研究分析。
②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規考試，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
③、認真完成聽課計劃，能夠每周聽一節課。教研組長、備課組長每學期不少于20節。
2、加強備課組活動，提高教學質量
利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高三的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。
3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校青藍工程，以高考改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。
①、開設高三歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。
②、在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。
③、三月份的學校教師課展示活動中，將集中教研組智慧，認真組織，充分展示學校課題研究成果。
4、展開課題研究，深化教育教學改革
針對學校提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學結構的優化與素質化教育”子課題的深層次研究。在實際教學中將對“問題式教學”進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“問題式教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。
5、、落實月考制度，做好成績分析
作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。
①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。
②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。
③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。
6、抓好初中課改工作，落實校本課程研究
