時間：2023-01-17 06:00:57
序論：在您撰寫學車心得體會時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
換擋時方向跑偏
主要是握方向盤太緊了。換擋時不要緊抓方向盤，就不會出現這個問題了。換擋的時候在空擋的位置稍微停頓一下，二擋換三擋的時候要特別注意不要撥到五擋去。一擋換二擋應該輕加油門，達到人行走的速度即可換二擋了。
轉彎時
打方向盤的時機
左轉彎路窄時車頭右角與路邊相切時打方向；左轉彎路寬時可以稍提前打。右轉彎路窄時車頭左角與路邊相切時打方向；右轉彎路寬時可以稍提前打?；蛘呖窜囶^角咬著邊線就行了，就是一路開，那個車頭都是咬著路邊線的，就是說當你的車咬不住時你要開始打方向了，一個字“咬”。
轉彎打方向原則：緩彎（早打，慢打；早回，慢回)；急彎（晚打，快打；早回，快回）。
轉彎時要注意右邊不要刮擦或后輪駛出路面，注意內輪差。如果路邊有障礙物，應該在人和障礙物差不多平行的時候開始打方向。轉彎以后在車子將直未直之時開始回方向。不要等車子完全直了以后再回方向，從打方向到車子回正有一個過程
上坡起步熄火
主要是車子還沒有抬頭的時候就放下手剎，還有離合器頭上的一點抬得太快的緣故。
正確方法：握住手剎的同時慢抬離合器，等車頭上抬了踩住離合器不動，迅速放下手剎，車子往前走2-3m的一段距離，再將離合器頭上的一點慢慢抬完，然后輕加油門換二擋。
一次性調頭
忘記打第二次轉向燈
一次性調頭：打右燈，踩剎車，靠邊，速度下來踩離合減到一擋，看左后視鏡，發現無車跟尾，打左燈?？齑蚍较蚵僮?，右腳擱在剎車上隨時準備剎車，掉頭后回正。
起步停車問題
起步一定要規范：踏下離合器，換一擋，打轉向燈，按喇叭，看左右反光鏡和后視鏡，最后放手剎，慢抬離合器起步。起步上路方向正了以后注意關閉轉向燈。停車以后一定要先拉手剎，撥空擋，再放離合器和剎車，關轉向燈。
不同擋位減速時
剎車和離合器操作
一擋沒情況不要點剎車，有情況踩離合器再點剎車。
二擋時有情況先踩離合器到底，再剎車，車多又可以走時可以半聯動前進，情況處理好了，再加油門加擋。
四擋、五擋減速時要看情況，前面很多人和車，多點剎車，到二擋的速度再換二擋前進;前面有小情況，稍微點剎車換三擋，腳鉤油門看看可以通過就可以了。
轉彎：直角、十字路口、彎度比較大的轉彎用二擋慢速通過，彎度適中的用三擋。
上坡：要加油門，不能點剎車，松油門就相當于用剎車了，更不允許換擋。
關鍵詞：職業教育 實習教學 車削
隨著國家經濟的發展，技工在企業生產中的作用越來越突出。技工的缺乏，已經成為社會經濟發展的重要制約因素。社會環境的迫切需要，國家長期計劃需要，企業的用工需要等，給當前的職業教育創造了得天獨厚的環境和條件。作為職業教育前沿的教育工作者，發揮自己的聰明智慧，為行業培養更多的專業技術人員，是我義不容辭的責任和義務。自2004年以來，我從企業的一名企業技工，通過自己的不斷努力，學習進取，考入技工學校擔任自己喜歡的車削專業的實習教學工作，心懷喜悅，暗自鼓勁，一定要干出個樣子來，才不辜負自己為社會做點貢獻的理想，同時不辜負學校領導的期望，為國家培養更多的專業技工，為社會的經濟發展貢獻自己的綿薄之力，是我的長期夢想。來學校之初，雖然自己有較高的專業技術，但是缺乏一線的教學經驗、理論知識片面，專業術語的深刻理解、專業數據的技術分析等等，都需要我去不斷學習，搞透徹才能實現教學的得心應手。為了更好的從事一線教學工作，我潛心惡補專業理論方面的不足之處，邊教學邊補充教學理論的不足，教學相長。通過十年的努力工作，深有體會。為了職教的發展，貢獻出來供專家考評，不足之處請給予批評和鞭策，在此表示衷心感謝；同時也供同行借鑒，如有欠妥，恭請斧正，再次感謝。心得體會分為以下幾點：
一、學生學習興趣建立
由于當前技工學校的生源多數是初中畢業生，年齡在十七、八歲，思想不夠成熟、思想波動較大，同時正是樹立世界觀，人生觀，事業觀的最佳時機，所以在建立健康思想觀念的同時，培養學生的學習專業技術的興趣迫在眉睫，更是未雨綢繆的關鍵時刻。為了從思想上提高認識，端正心態，讓學生發自內心的認識到專業技術學習的重要性，讓要我學轉變為我要學的觀念轉變，打下堅實的基礎。因此從學生的心態的積極轉變，到興趣的培養，在專業技術提高之前的前期顯得尤為重要。這個階段我分兩個步驟進行：首先，從親情入手，通過描述，回憶、再現工作場景等，讓他體會爸爸媽媽的艱辛疲勞，心血汗水，以及家庭的負擔。教育他們要知道感恩，回報父母、老師、學校、社會，提高學生的社會公德、道德涵養水準，為學生參加工作以后的發展，鋪平道路，指明方向。其次，從年齡、時間入手，建立學生的危機意識。通過大量示例描述，講解、比較。（十六、七歲的年紀是學習技能的黃金年齡，部分同學已經進入高級中學學習，也就意味著自己失去了升學學習的機會，而到技工學校學習技術是其父母和社會再次提供的為數不多的再次成長機會。如果不珍惜將后悔終生，不僅浪費了自己的青春，同時也讓自己父母的期望，二次落空，于心何忍??！通過我的觀察，青春期的學生同樣會感受到父母的殷切期待，以及老師對他們的期望。）讓他們發自內心的感覺到沒有技術的苦惱和無奈，解決思想源頭的動力不足。
二、規章制度的建立
無規矩不成方圓，任何事情的發展，都需要規章制度。在學習之前，必須從思想上認識到那些事情可為，那些事情不可為，那些事情不可違，那些事情絕對不能違。作為學生必須嚴格遵守學生守則、遵守思想道德行為規范、遵守學習訓練行為規范、遵守作風紀律行為規范、遵守生活作息行為規范、遵守儀表禮貌行為規范、遵守儀容儀表禮貌待人行為規范，以及安全文明生產制度的學習運用、張貼、體會，高度認識遵守校規校紀和安全文明生產的重要性，同時通過主題班會的學習、主題示例的展示、宣傳欄張貼公布、心得體會的書面材料收繳，通過系列的強化、鞏固，讓其成長為德才兼備的高級技術人才鋪平道路。
三、專業理論知識的學習強化
對于當前的初中生，機械加工的切削專業，是神秘的。起初的好奇心隨著時間的推移將會慢慢淡化，如果不能及時轉化為學習的興趣和動力，對他們未來的專業技術學習提高，將受到不可預料的影響。因此如何建立學生學習興趣，讓他體會專業理論和技術的迫在眉睫，是個不錯的方式和手段。首先從車削專業的發展前景入手，了解學習車削專業在機械加工行業中的重要性，以及在行業中所占得比重，其次學習車削專業需要哪些專業理論知識。如《機械制圖》、《機械基礎》、《公差與配合》、《金屬切削材料》、《車削工藝》等等，最后再強調在進行實習操作前需要進行哪些基礎技能培訓，常用工具的認識使用方法，常用機床的結構、功能作用、使用方法、維護保養方法，以及安全文明生產條例的再次強化。
四、專業技術技能的強化
抓認識，為“三標”建設打牢思想基礎
“三標”建設是鐵路局適應新體制、新要求，不斷增強車間、班組自我完善、自我管理、自我約束能力，實現安全可控、管理規范。是一項全員參與的工作。因此，干部職工思想認識如何，直接影響活動開展質量。因此我們必須把統一思想，提高認識放在重要的議事日程上。充分利用車間干部會、班組長會、黨員大會、職工大會進行學習宣講。把干部職工的思想統一到十七大精神上來，統一到路局“建設新武鐵，實現大跨越”和車站、車站黨委“構建和諧車站，創造一流業績”的整體部署上。明確“三標”工作的目的、意義 。并就如何開展“三標”工作進行討論。制定實施建設規劃，同時必須要在高標準上做文章，形成黨政工團全力以赴，齊抓共管，全員參戰的局面。在工作上統籌安排，活動上統一布置，抓標準，夯基礎，達規范，抓活動，促效果，確保了活動扎實開展。同時利用、板報、櫥窗、標語口號等宣傳工具和宣傳陣地擴大宣傳，營造“三標”建設活動的濃厚氛圍。
抓關鍵，為“三標”建設提供組織保證
“三標”建設的成敗，干部是關鍵。必須緊緊抓住領導班子建設這個龍頭不放，使其成為開拓進取、團結戰斗的堅強領導集體，為“三標”建設提供強有力的組織保證。從車站、車間、班組層層成立活動領導小組，黨政領導親自抓，親自部署、親自安排，親自抓落實，形成一級抓一級，一級對一級負責的工作局面。同時領導小組經常深入現場檢查指導工作，幫助解決“三標”建設活動中遇到的困難和問題，并堅持一月一平推檢查。一月一考核講評，每季一總結，落實獎懲制度，有效地加強對“三標”活動的組織領導。
抓機制，為“三標”建設提供制度保證
根據“三標”活動實際，必須逐步建立并嚴格執行了運作機制。一是責任機制。建立健全領導責任機制，明確領導小組組長，是“三標”建設活動第一責任人，對創建活動負全面責任。領導小組成員是創建活動的直接實施者，對活動負直接責任。責任機構的建立，形成干部和各職能部門職責清、責任明，增強責任感和使命感，調動積極性，形成良好的工作局面。二是目標機制，確立“三標”建設的活動目標，制定具體的保證措施，層層簽訂“三標”責任狀，狠抓日常、階段計劃的兌現，狠抓建設質量。三是考核機制。采取車站考核車間、車間考核班組、班組考核職工辦法，一月一檢查，一月一考核，一月一通報，考核結果同車間、班組和個人崗位工資掛勾。四是激勵機制。凡當月檢查評比考核中，綜合評定在90分以上的班組，95分以上的個人，均通報表揚，并給一定的物質獎勵，凡達不到以上標準的，均通報批評，限期整改，并給予一定的經濟處罰，以此調動全員搞好“三標”活動的積極性。
“學雜費”是中國人耳熟能詳的一個老詞兒。老版本的義務教育法只規定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教育部有關負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務教育階段的雜費收入加在一起僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導致“潰堤”——如今，每年全國義務教育階段的雜費收入已達上百億元之巨！
所以，我們說新版義務教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元！
中國農村的義務教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教育。而實現不了真正的義務教育的農村，自然稱不上是新農村。
近年來，國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉型，投向教育事業、特別是農村中小學教育事業的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉為公辦，政府公開承諾到2007年免除所有學雜費，義務教育階段由農民自己負擔的項目正急劇減少。義務教育法此時重修，其嚴肅性、可行性，其背后體現的國家意志，應不至于再引人懷疑。
義務教育法實施20年后重修，增加內容很多。據參加法案審議的人大常委會委員稱，“不收雜費”是本次修改的一個核心內容。
“學雜費”是中國人耳熟能詳的一個老詞兒。老版本的義務教育法只規定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教育部有關負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務教育階段的雜費收入加在一起僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導致“潰堤”——如今，每年全國義務教育階段的雜費收入已達上百億元之巨！
所以，我們說新版義務教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元！
中國農村的義務教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教育。而實現不了真正的義務教育的農村，自然稱不上是新農村。
近年來，國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉型，投向教育事業、特別是農村中小學教育事業的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉為公辦，政府公開承諾到2007年免除所有學雜費，義務教育階段由農民自己負擔的項目正急劇減少。義務教育法此時重修，其嚴肅性、可行性，其背后體現的國家意志，應不至于再引人懷疑。
一、更新觀念，解放思想
現代教育觀念是教師的立教之本，也是決定教育成敗的關鍵。教育觀念是從事教育工作的前提，也是教師素質的核心，對教師教育工作的方向起著決定作用。因此，作為一名教師，應該時刻緊跟時代的步伐，使自己的教育思想和教學行為符合教育規律和時展的趨勢，摒棄陳舊、落后的教育觀念，在頭腦中構建先進的現代教育觀念體系。新課程改革是以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式為主動探究性學習為突破口的改革。為此，教師必須樹立“以學生為主體，以學生的參與為中心，以學生的發展為目標”的教育理念。在實際的教學中，教師必須樹立面向全體學生，關注學生的全面和諧發展，關注學生的可持續發展和終身學習，注重對學生的實踐能力和創新精神的培養的教育理念。在實際的教學中，把激發學生的學習興趣、提高學生的學習能力、開發學生的潛能和智慧作為教學的根本任務。把對能力的培養和學習方式的引導的要求與知識內容的要求結合起來，突出對學生能力培養的要求。
二、提高教師的綜合文化知識與素養
新課程的實施對教師的專業素養提出了更高的要求，不僅要求教師具有廣博的文化知識與廣闊的文化視野，同時也需要具有深厚的綜合文化素養?？v觀古今中外，許多有名的教師都是通過提高自身綜合文化知識水平與素養來提升教學的魅力與境界?，F代教育家夏丏尊在談到著名教育家、藝術家李叔同時曾說過：“李先生教圖畫、音樂，學生對圖畫、音樂看得比國文、數學等重要。這是人格做背景的緣故……”所謂親其師信其道，他的人格魅力在于寬厚的文化學識與底蘊，也正是因為此才贏得了學生的尊重。綜合文化素養包括人文素養、科學素養以及審美素養，教師綜合文化素養的提高過程是一個從根本上改變自己的過程，需要客觀條件做保障，但是更需要教師自己做出主觀努力，只有廣大教師的綜合文化素養得到提升，新課程的理念才能真正得以貫徹落實，教育才能回歸本真狀態。
三、要充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位，并把二者有機地結合起來
首先，新課程中學生不再是課程教學的工具，而是教學課程的主人，教師要圍繞學生展開教學。在教學過程中，自始至終學生都是主角，使學生變被動為主動，讓學生成為學習的主人，教師成為學生的領路人。即新課程要求在教學過程中教師不再是權威的代言人，而是學生發展的促進者，學習活動的組織者、引導者和參與者。
多年來，許多教師已經習慣了運用以“教”為中心的教學觀來指導教學，而較少地去考慮學生如何去“學”。由這種觀點出發，教師所設計出來的教學思路往往便于教師控制課堂的秩序和進度，但卻不利于學生主動性的發揮，不利于學生的自主學習。新課程主張教師給學生創設自主學習的時空和方式，讓學生通過合作交流、探究的方式促進學生積極探索和深入思考，獲取知識和技能，并從中體驗學習的快樂。但是，教師在教學過程中不是毫無作為，而是對引起、維持或促進學生學習的整個過程起著重要作用。即既要讓學生的主體作用得到充分的發揮，同時也要適度地發揮教師的主導作用。
四、轉變學生的學習方式
課程改革必然要求學生在學習方式上也必須改變傳統的以被動接受或學習為主的學習采取一些自主的、個性化的學習方式，從而促使學習方式發生改變，以實現課程改革的目標。
學習方式是當代教育理論的一個重要概念。學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是指學生學習的自主性、探究性和合作性方面的基本特征，這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。在我們以往的數學教學中，往往是讓學生被動地接受知識，不僅創新精神、實踐能力得不到培養，而且嚴重挫傷了其學習積極性。新課標就是要求轉變這種過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手。新課程背景下學生的學習方式具有以下幾個基本特征：學習的主動性、學習的獨立性、學習的體驗性、學習的實踐性、學習的問題性。
一、以發展統攬全局，做好文化產業文章
發展是科學發展觀的第一要務。近年來，梁園區文化局黨委充分利用歷史文化名城資源，以體制、機制創新為重點，努力挖掘文化產業發展潛力，狠抓民營文化企業，實施優秀文化帶動戰略，重點發展好四大文化產業，取得了明顯成效。
一是以文化資源為依托打造旅游資源。充分利用梁園悠久的歷史文化資源，唱響三百里梁園人文曲。依托徐堌堆漢墓群、三陵臺、清涼寺等歷史文化人文資源，打造特色旅游線路；改造和提升視察黃樓紀念館等革命舊址和總書記視察梁園線路，努力打造知名紅色旅游品牌。同時，以我市特有的“商”文化、“姓氏”尋根文化等特色文化牽線搭橋，注重做好招商引資工作。
二是以文化大市場運作拉動文化產業發展。充分發揮凱旋文化大市場的作用，并努力提高其知名度和輻射力，帶動文物復仿制、文物交易、文物維修、文物培訓、字畫、古玩、音像制品、旅游紀念品等相關產業的發展。
三是以品牌效應推動引導文化娛樂發展。充分利用商丘市豫劇二團和四平調劇團在豫、魯、蘇、皖四省的知名度和品牌效應，全力籌備和推介好反映梁園文化的歷史劇《商祖魂》和《連理枝》，提升梁園文化的影響力，打造梁園演藝品牌。同時，鼓勵和扶植自由曙光、美樂笛KTV等民營娛樂企業發展壯大。
四是以市場運作推動藝術人才培訓產業發展。以文化館為平臺，發揮專業人才優勢，積極面向社會開展各種藝術人才教育培訓班。近年來，文化館已舉辦各類藝術培訓班300多期，培訓人員6000多人次，為梁園區培養了大批青少年文藝人才。
二、強化以人為本，大力實施“七項工程”
一是“先鋒”工程。梁園區文化局黨委始終把黨委班子建設、支部建設作為實踐科學發展觀、促進梁園文化發展的根本。黨委提出了“五個帶頭”，即帶頭講學習、帶頭講紀律、帶頭講團結、帶頭講正氣、帶頭講奉獻。強化一個支部固一個堡壘，一個黨員樹一面旗幟。黨委書記李漢杰在家屬住院的情況下，連續三天三夜戰斗在“掃黃打非”、網吧安全檢查的第一線。老黨員劉忠河不僅參加了多場情系災區的義演，還向汶川災區捐款1萬元，用實際行動踐行了“我是黨的形象大使”的內涵。
二是未成年人思想道德陣地建設工程。為凈化未成年人成長環境，文化局黨委注重加強對網絡文化建設、管理、利用和引導。同時，以校園文化活動為切入點，開展愛國主義教育影片、青少年喜愛劇目進校園活動。梁園區文化市場稽查大隊實施的“綠色網吧工程”，獲得了省委書記徐光春、省委宣傳部長孔玉芳等省領導的贊揚。2008年9月28日，梁園區文化局黨委書記、局長李漢杰在商丘市未成年人思想道德建設現場會上，代表梁園區作了題為《依法加強網吧管理，保障未成年人健康成長》的典型發言，受到了與會人員的一致好評，其經驗和做法在全市進行了推廣。
三是群眾文化生活工程。注重加強對業余藝術團隊的管理和扶持，制定了業余藝術團隊扶持政策，對業余藝術團隊按“屬地管理、對口掛靠”原則實行分級分類管理，并組織開展優秀業余文藝團隊、群眾文化先進工作者等“群文之星”評選活動。同時，還注重滿足進城務工人員、農村留守兒童、殘疾人等弱勢群體的文化生活需求。2008年，商丘市豫劇二團、四平調劇團共為各類人群演出310多場次，觀眾達100余萬人次。
六是“精品”帶動工程。人才是“精品”工程的關鍵環節。梁園區文化局黨委在引進人才、培訓人才、挖掘人才方面，立足實際，發揮優勢，充分利用商丘市豫劇二團國家一級演員劉忠河和商丘市四平調劇團代表性傳承人拜金榮的名人效應，圍繞“出人出戲出精品”的目標，大力開發精品劇目，鼓勵創作貼近群眾現實生活、反映時代精神的優秀作品，真正達到以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人。2007年，梁園區文化局文藝創作室創作的劇本《商祖魂》，獲得了河南省戲曲創作獎。
七是文化設施建設工程。注重加強現有圖書館、劇團、電影公司等文化設施軟硬件建設。2008年，梁園區圖書館投資50萬元新建了電子閱覽室，新購圖書3000余冊；豫劇二團、四平調劇團自籌資金10多萬元新購置了音響、燈光等設備；梁園區電影公司自籌資金30多萬元新建了奧斯卡影院。同時，我們依靠國家、省、市的扶植和支持，計劃兩年內在梁園新區規劃建設梁園群眾文化藝術中心，屆時將會進一步滿足梁園人民的文化生活需求。
三、立足文化體制改革，統籌發展城鄉文化
一是深化文化體制改革。努力在文化系統內形成鼓勵創新、勇于實踐、大膽探索的氛圍，完善創新機制，激發創新熱情，營造良好的改革創新環境。同時，大力推進局屬單位文化體制改革，轉變職能，由過去的“辦文化”向現在的“管文化”轉變，努力營造良好的文化發展環境。
二是優化內部管理機制。在資金配置、人事制度、項目運作、投入管理等方面引入競爭機制，改變干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，逐步建立起文化事業單位自主用人、人員自主擇業、政府依法監督、配套措施完善的管理體制。讓善于科學發展的人上，不善于科學發展的人讓，阻礙科學發展的人下，形成充滿生機與活力的內部管理機制。通過環境引人、感情留人、事業留人、投資育人，充分激發人才活力。去年以來，梁園區文化市場稽查大隊在人事管理方面進行有益探索，實行待崗制度，使廣大干部職工的工作面貌發生了根本轉變。豫劇二團、四平調劇團實行按分取酬的做法，充分調動了廣大演職人員的積極性。
