時間：2022-04-01 22:37:33
序論：在您撰寫家長會學習材料時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有他，老師表現不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?/p>
那天晚上，她兒子破開荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓人喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查?！?/p>
回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又突然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神，對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學時，兒子去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點中學有點危險?！?/p>
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點中學?！?/p>
高中畢業了。第一批大學通知書下達的日子。學校打電話讓他兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
各位叔叔，阿姨，你們好
結束了這個學期的兩次月考，感覺很輕松，可是，我和與我相伴的同學們又會即將迎來下一個考試—第三次月考，這不免加重了我身上的負擔。令人膽戰心驚。其實，同學們大概與我有同感，并不是怕考試，而是怕成績。也許越是想壓力越大。而我要做一個總結：總結這次考好的經驗，也總結錯題的原因。然而更注重細節問題。因為細節決定成敗。更要保持良好的心態，讓自己充滿活力，更加正常發揮乃至超常發揮。
考試的時候也許每個人都會緊張，我就默默地對自己暗示：不要緊張，要放松，要讓自己超常發揮，不會的題先空著，也許級部第一也不會吧，只要為自己加油， 就一定會信心百增，在考場上奪冠的幾率會更大。然而不僅僅是這樣，還要把握好時間。要利用好，不要讓他在我們身邊溜走 ，書寫卷面更是重要，這回使自己贏得很高的印象分。
做語文時要一絲不茍，小心翼翼，不能掉進陷阱，作文是固然重要的，爭取做到六個“一” ，不想拿滿分也很難。做數學是要認真思考，馬虎不得，仔細審題，同時不要填錯答題卡。做英語時要注意名詞復數和第三人稱單數，而且作文要打草。做政治時，要弄清問的是什么，不能亂寫，再怎么拐彎，都離不開課本，做歷史時，要注意發生的時間，不要把哪個朝代的是搞混了。而做地理與生物時，要仔細讀圖，明白題意，更不能抄錯答題卡。
考試只是對學生們階段學習的檢測，這與自己平時的積累和運用；是離不開的。只有認真復習，鞏固所學的知識，盡力做了，就一定能考個好成績。如果能堅持建立錯題集的話，讓自己不犯同樣的錯誤，那自己離成功的彼岸就不遠了。對自己充滿信心與活力，就不會畏懼考試了。
機加實習，大家都期盼著它的到來，期盼在學習，偷懶去享受一下工廠生活。然而，實習后，我覺得實習生活和以前想象的不一樣了，實習不是一件簡單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個短暫的2個星期內，我學到許多在課堂里無法學到的東西，并在意志品質上得到了鍛煉。
為期兩周的機加實習轉眼結束了，但帶給我的感受卻永遠的留在了我的心?？偟膩碚f這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內那么完整的體驗到當今工業界普遍所應用的方法；也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的了。
在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！2個星期，短短的2個星期，對我們這些數控專業的工科學生來說，也是特別的寶貴。因為這是一次理論與實踐相結合的絕好機會，又將全面地檢驗我們的知識水平。機加實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課。機加實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
什么是數控技術？本專業適合干哪方面的工作？本專業前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的機加實習。本次機加實習由王建、陽乾權2個老師帶領，這次工2個班參加實習。另外一個班和我們班交差著去實習工廠上班。第一個星期，是我們班的早班。第二個星期是他們班早班。
2實結
實踐是真理的檢驗標準，通過兩星期的機加實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。
很快一兩年后的我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
一周的機加實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。
我們知道，“機加實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養了工程素質。對我們來說，機加實習是一次很好的學習、鍛煉的機會，甚至是我們生活態度的教育的一次機會！
在我認為實習的本身目的就是鍛煉我們的動手能力以及對工業知識的基本認識。它不同于課本教育，因為它有我們動手操作的空間！我之所以對實習有一種說不出的留戀，是因為我早已被老師們幽默的講解和生動的描述所吸引。一個簡單的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來的，是要頗費一番功夫的。
生活在現代社會的我們，早已習慣了那些現成的東西，在用的同時，也不會多想它究竟是如何得來的，如果偶爾有人問起，也會很不以為然的說，這不是我們所應該知道的?，F在才知道這種想法是多么幼稚，從而也讓我知道了為期兩周的機加實習對我們是多么重要！
3實習心得體會
“累并快樂著”――用這句話來形容短短2周的機加實習再恰當不過。這次實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。此次機加實習使我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。有些老師不只教我們機加實習的內容，還教我們如何學習，如何做人，讓我們學到了課本上學不到的知識。
任何理論和知識只有與實習相結合，才能發揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創新；去培養科學的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問題的能力。
此時，我還在回憶這次令人難忘的機加實習，它不僅讓我們了解到了實際生產中的各種技能，還讓我們明白了一個深刻的道理：紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。
為期兩周的機加實習在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期兩周的實習活動是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會了！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多………
安全第一，在工業生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的兩周！車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師讓我們看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個兩邊是球形，中間是圓柱的一個工件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽和加工球面，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。
機加實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的機加實習是再好不過了！經過了車工，銑工，磨工，刨工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的機加實習課程。
現在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多機加操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親切！機加實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。機加實習的作用與影響，就象《美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程！”
1998年，在中學當了十年教師的我通過公選，被組織上分配到桃源縣牯牛山鄉任婦聯主席。牯牛山鄉是桃源縣最偏僻、條件最艱苦的鄉鎮之一，盡管心里有一定的思想準備，但是到牯牛山后所見到的現實狀況，還是讓我感到暗暗吃驚：這里到處是連綿的大山，鄉政府機關就坐落在一片崇山峻嶺之中。入夜，不遠的山嶺上不時傳出陣陣猛獸的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理環境，有的村民竟一輩子沒到過縣城，有的沒見過百元面值的鈔票，更沒有見過汽車、電視。
看到這種情況，我心里感到既難過、又著急。特別是我身為鄉婦聯主席，全鄉近3000名婦女的代言人，看到姐妹們成天無所事事，心里更不是滋味。通過調查走訪，我了解到這里之所以貧窮落后，客觀上是連綿的群山阻斷了他們致富的道路，更主要的還是這里的群眾知識貧乏、信息閉塞，他們找不到出路，也看不到自己的落后。后來，我進一步了解到，這里的群眾大部分都是女同志當家，我想，如果能調動婦女的積極性，讓她們學知識、學文化，不就可以帶動若干個家庭學習科學文化知識，進而帶動全鄉的科技文化知識的普及嗎？不就可以幫助他們用知識改變命運，用科技擺脫愚昧與貧窮嗎？就在這時，縣婦聯發出號召，要求各鄉鎮創辦一所示范性的女子科技學校，對廣大婦女進行政策法規及科技實用技術的培訓。上級的號召與我的想法不謀而合，我決心借上級的東風，把牯牛山女子科技學校辦起來。然而，萬事開頭難！作為一名鄉鎮的婦聯主席，其實就是一個普通的辦事員，一無權，二無經費。場地、經費、師資、生源，樣樣都是擺在我面前的攔路虎。聽說我要辦什么女子科技學校，支持我的人有，說風涼話的人更多：有的說我想出風頭；有的說黃毛丫頭不知天高地厚，三天的熱情，折騰幾天就會煙消云散的，等等。面對種種困難和議論，我沒有打退堂鼓。沒有專用的教室，我就借用政府的會議室、學校的教室。沒有教材，我就自己動手刻鋼板油印。沒有老師，我就請鄉政府的干部職工、請朋友幫忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就簡。為了動員姐妹們來上課，我在廣播里進行動員，利用群眾趕集到墟場上宣傳，讓群眾知道即將開辦的女子科技學校要學的內容，承諾不收分文費用。在鄉里當投遞員的丈夫也成了我的義務宣傳員，到村里挨家挨戶的進行發動。我還自己掏錢買來了筆記本、毛和一些資料。2002年初，牯牛山女子科技學校終于掛牌成立了！開學那天，政府會議室里擠滿了前來聽課的群眾，縣婦聯的領導也到場給我們鼓勁道賀。望著熱鬧的會場，看到自己的忙碌有了一個好的開端，心里真是版權所有百感交集！學校開課了，困難也接踵而來。由于沒有固定的場地，學校不得不一次次的搬家。政府開會時，我就把課堂搬到學校。學校開課了，我就把課堂搬到離政府不遠的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把學校搬到比較寬敞的農民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人開玩笑說牯牛山女子科技學?？斐蓵r打游擊的“抗大”了。師資力量也是一個問題。由于沒有經費，不可能聘請專職教師。女子科技學校的教師都是無償兼職。除了我自己帶頭上課，就請本鄉的干部職工幫忙。當地集鎮上有一個搞家電維修的師傅，愛好電腦，自然就成了我聘請的電腦教師。由于受傳統觀念和季節的影響，有的學員上了一兩次課后，就不參加學習了。為了讓更多的姐妹們到女子科技學校學習，我與丈夫一有空就到群眾家里家訪，宣傳學校開辦的意義、宣傳學科學文化知識的好處。女子科技學校的名聲越來越響，參加學習的人也越來越多。最令我感動的是八十歲的楊老太太，家離鄉政府四、五里路，每逢學校開課的日子，她都早早地來到學校，大家打趣地問她：“楊大媽，您老想學點啥呀？”她總是笑著說：“年紀大了，也學不進去了，就當幫黃主任帶個頭！”每聽到這句話，我的心里就熱乎乎的。學校要吸引農村群眾，在內容安排上就必須結合群眾生產和生活的實際。年初，我們就上新品種、新技術課。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技術課。農忙時上廣播課，農閑時上政策法律課。課程種類繁多，有思想政治、畜牧防疫、電腦網絡、音樂欣賞、家庭教育、生殖保健、優生優育、婚姻家庭等等。只要是群眾需要的、健康向上的，我們都上，包括交誼舞、太極拳等活動課。為了讓學員聽得懂，學得進，我們盡量把所學的內容變成群眾明白易懂的語言，教師講課也盡量做到深入淺出、通俗直觀、富有趣味性。請大家看這是我們自己油印的教材（示意）。我給大家念一段其中的“十勸君”：
一勸諸君莫賭博，自古賭博害處多；
習以為常成癖好，從此以后惹災禍。
二勸諸君莫賭博，賭博場上是非多；
輸錢只為贏錢起，得好下場有幾個？
羅光明是牯牛山集鎮上家電維修師傅，也是我們學校的義務家電老師和電腦教師。由于他沒有上課的經驗，第一次上電腦課后，學員普遍反映盡是理論，聽不懂。什么“windows”、?ffice”，群眾聽到耳朵里就是“溫狗屎”、“會餓死”。我和羅光明交換意見后，第二次上課時，他把電腦搬到教室，從鍵盤等實物講起，一步一步告訴群眾如何用，學員普遍反映好多了。學校條件雖然簡陋，但我還是建立了各項規章制度。我選了五位在群眾中有較高威信、又熱心公益的人組成了班委會，在反復征求干部群眾意見的基礎上，學校制定了切實可行的規章制度。規定學員上課要按時到校，上課認真聽講，保持課堂安靜，盡可能記筆記，課后要認真思考，勇于實踐；要求老師要認真備課，寫好講稿，注重科學性與趣味性相結合，理論與實踐相統一，并運用通俗的語言、生動的事例上好每堂課，盡可能讓學員學得輕松，學得實用。為了激發學員的積極性，檢驗學習效果。去年底，女子科技學校進行了知識競賽。這是一次不是考試的考試，競賽活動引來了四方八鄰。臺下是熙熙攘攘的觀眾，臺上是精心備戰的選手，有時為了一道題、一個答案，雙方選手和臺下的支持者都爭得面紅耳赤。臺上臺下都在共同唱一出學科技知識，用科技致富的大戲！在對知識競賽優勝者進行獎勵的同時，還針對全年學習的情況，設立了優秀學員獎、全勤獎、五好家庭、“雙學雙比”女能手以及老年人參與獎等。幾乎人人有獎，戶戶有紀念品，紀念品上還用油漆噴了學校的名字。雖然獎品和紀念品本身價值不高，但大家對這份沉甸甸的榮譽都倍感珍惜。版權所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技學校的工作中。多才多藝的丈夫不僅幫我動員群眾，還經常給群眾上課。有時學校因故改變時間和學習地點，丈夫就是學校的義務通訊員，到村里挨家挨戶的去通知。有的群眾帶著小孩來聽課，影響課堂秩序。8歲多的兒子就成了我的助手。兒子領著村里來的孩子們在外面做游戲、看電視，好讓大人們安心聽課。我自己既當校長，又當老師，還當學校勤雜工。燒開水，刻鋼板，油印資料，什么活兒都干。我知道，要做好一件事，就會有付出，有犧牲。有的學員聽了農村種植養植課后，提出想外出參觀學習。為了讓學員取到真經，我給要參觀的各個點逐一電話聯系，以便做好準備。原桃源氮肥廠內有一個個體食用菌廠辦得不錯，由于電話聯系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實地考察聯系后才定下來。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車，凌晨三點就起床，一個一個接學員。直到晚上九點，才把學員又挨個送回家里。那天，我們一行包括14個姐妹，還有2名男學員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹的萬頭豬場、養牛示范基地、車湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養殖、花卉盆景、食用菌種植等種養基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個學員都學有所獲，心里便覺得很值得。
1998年，在中學當了十年教師的我通過公選，被組織上分配到桃源縣牯牛山鄉任婦聯主席。牯牛山鄉是桃源縣最偏僻、條件最艱苦的鄉鎮之一，盡管心里有一定的思想準備，但是到牯牛山后所見到的現實狀況，還是讓我感到暗暗吃驚：這里到處是連綿的大山，鄉政府機關就坐落在一片崇山峻嶺之中。入夜，不遠的山嶺上不時傳出陣陣猛獸的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理環境，有的村民竟一輩子沒到過縣城，有的沒見過百元面值的鈔票，更沒有見過汽車、電視。
看到這種情況，我心里感到既難過、又著急。特別是我身為鄉婦聯主席，全鄉近3000名婦女的代言人，看到姐妹們成天無所事事，心里更不是滋味。通過調查走訪，我了解到這里之所以貧窮落后，客觀上是連綿的群山阻斷了他們致富的道路，更主要的還是這里的群眾知識貧乏、信息閉塞，他們找不到出路，也看不到自己的落后。后來，我進一步了解到，這里的群眾大部分都是女同志當家，我想，如果能調動婦女的積極性，讓她們學知識、學文化，不就可以帶動若干個家庭學習科學文化知識，進而帶動全鄉的科技文化知識的普及嗎？不就可以幫助他們用知識改變命運，用科技擺脫愚昧與貧窮嗎？就在這時，縣婦聯發出號召，要求各鄉鎮創辦一所示范性的女子科技學校，對廣大婦女進行政策法規及科技實用技術的培訓。上級的號召與我的想法不謀而合，我決心借上級的東風，把牯牛山女子科技學校辦起來。然而，萬事開頭難！作為一名鄉鎮的婦聯主席，其實就是一個普通的辦事員，一無權，二無經費。場地、經費、師資、生源，樣樣都是擺在我面前的攔路虎。聽說我要辦什么女子科技學校，支持我的人有，說風涼話的人更多：有的說我想出風頭；有的說黃毛丫頭不知天高地厚，三天的熱情，折騰幾天就會煙消云散的，等等。面對種種困難和議論，我沒有打退堂鼓。沒有專用的教室，我就借用政府的會議室、學校的教室。沒有教材，我就自己動手刻鋼板油印。沒有老師，我就請鄉政府的干部職工、請朋友幫忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就簡。為了動員姐妹們來上課，我在廣播里進行動員，利用群眾趕集到墟場上宣傳，讓群眾知道即將開辦的女子科技學校要學的內容，承諾不收分文費用。在鄉里當投遞員的丈夫也成了我的義務宣傳員，到村里挨家挨戶的進行發動。我還自己掏錢買來了筆記本、毛和一些資料。2002年初，牯牛山女子科技學校終于掛牌成立了！開學那天，政府會議室里擠滿了前來聽課的群眾，縣婦聯的領導也到場給我們鼓勁道賀。望著熱鬧的會場，看到自己的忙碌有了一個好的開端，心里真是版權所有百感交集！學校開課了，困難也接踵而來。由于沒有固定的場地，學校不得不一次次的搬家。政府開會時，我就把課堂搬到學校。學校開課了，我就把課堂搬到離政府不遠的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把學校搬到比較寬敞的農民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人開玩笑說牯牛山女子科技學?？斐蓵r打游擊的“抗大”了。師資力量也是一個問題。由于沒有經費，不可能聘請專職教師。女子科技學校的教師都是無償兼職。除了我自己帶頭上課，就請本鄉的干部職工幫忙。當地集鎮上有一個搞家電維修的師傅，愛好電腦，自然就成了我聘請的電腦教師。由于受傳統觀念和季節的影響，有的學員上了一兩次課后，就不參加學習了。為了讓更多的姐妹們到女子科技學校學習，我與丈夫一有空就到群眾家里家訪，宣傳學校開辦的意義、宣傳學科學文化知識的好處。女子科技學校的名聲越來越響，參加學習的人也越來越多。最令我感動的是八十歲的楊老太太，家離鄉政府四、五里路，每逢學校開課的日子，她都早早地來到學校，大家打趣地問她：“楊大媽，您老想學點啥呀？”她總是笑著說：“年紀大了，也學不進去了，就當幫黃主任帶個頭！”每聽到這句話，我的心里就熱乎乎的。學校要吸引農村群眾，在內容安排上就必須結合群眾生產和生活的實際。年初，我們就上新品種、新技術課。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技術課。農忙時上廣播課，農閑時上政策法律課。課程種類繁多，有思想政治、畜牧防疫、電腦網絡、音樂欣賞、家庭教育、生殖保健、優生優育、婚姻家庭等等。只要是群眾需要的、健康向上的，我們都上，包括交誼舞、太極拳等活動課。為了讓學員聽得懂，學得進，我們盡量把所學的內容變成群眾明白易懂的語言，教師講課也盡量做到深入淺出、通俗直觀、富有趣味性。請大家看這是我們自己油印的教材（示意）。我給大家念一段其中的“十勸君”：
一勸諸君莫賭博，自古賭博害處多；
習以為常成癖好，從此以后惹災禍。
二勸諸君莫賭博，賭博場上是非多；
輸錢只為贏錢起，得好下場有幾個？
羅光明是牯牛山集鎮上家電維修師傅，也是我們學校的義務家電老師和電腦教師。由于他沒有上課的經驗，第一次上電腦課后，學員普遍反映盡是理論，聽不懂。什么“windows”、?ffice”，群眾聽到耳朵里就是“溫狗屎”、“會餓死”。我和羅光明交換意見后，第二次上課時，他把電腦搬到教室，從鍵盤等實物講起，一步一步告訴群眾如何用，學員普遍反映好多了。學校條件雖然簡陋，但我還是建立了各項規章制度。我選了五位在群眾中有較高威信、又熱心公益的人組成了班委會，在反復征求干部群眾意見的基礎上，學校制定了切實可行的規章制度。規定學員上課要按時到校，上課認真聽講，保持課堂安靜，盡可能記筆記，課后要認真思考，勇于實踐；要求老師要認真備課，寫好講稿，注重科學性與趣味性相結合，理論與實踐相統一，并運用通俗的語言、生動的事例上好每堂課，盡可能讓學員學得輕松，學得實用。為了激發學員的積極性，檢驗學習效果。去年底，女子科技學校進行了知識競賽。這是一次不是考試的考試，競賽活動引來了四方八鄰。臺下是熙熙攘攘的觀眾，臺上是精心備戰的選手，有時為了一道題、一個答案，雙方選手和臺下的支持者都爭得面紅耳赤。臺上臺下都在共同唱一出學科技知識，用科技致富的大戲！在對知識競賽優勝者進行獎勵的同時，還針對全年學習的情況，設立了優秀學員獎、全勤獎、五好家庭、“雙學雙比”女能手以及老年人參與獎等。幾乎人人有獎，戶戶有紀念品，紀念品上還用油漆噴了學校的名字。雖然獎品和紀念品本身價值不高，但大家對這份沉甸甸的榮譽都倍感珍惜。版權所有
我和全家都全身心的投入到了女子科技學校的工作中。多才多藝的丈夫不僅幫我動員群眾，還經常給群眾上課。有時學校因故改變時間和學習地點，丈夫就是學校的義務通訊員，到村里挨家挨戶的去通知。有的群眾帶著小孩來聽課，影響課堂秩序。8歲多的兒子就成了我的助手。兒子領著村里來的孩子們在外面做游戲、看電視，好讓大人們安心聽課。我自己既當校長，又當老師，還當學校勤雜工。燒開水，刻鋼板，油印資料，什么活兒都干。我知道，要做好一件事，就會有付出，有犧牲。有的學員聽了農村種植養植課后，提出想外出參觀學習。為了讓學員取到真經，我給要參觀的各個點逐一電話聯系，以便做好準備。原桃源氮肥廠內有一個個體食用菌廠辦得不錯，由于電話聯系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實地考察聯系后才定下來。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車，凌晨三點就起床，一個一個接學員。直到晚上九點，才把學員又挨個送回家里。那天，我們一行包括14個姐妹，還有2名男學員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹的萬頭豬場、養牛示范基地、車湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養殖、花卉盆景、食用菌種植等種養基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個學員都學有所獲，心里便覺得很值得。
學習材料是學生解決數學問題、獲得數學知識、提高數學能力的基本載體，是學生感受數學與生活的聯系、體驗數學價值的重要資源。學習材料按其使用方式可分為書面材料和操作材料兩大類，其中書面材料包括主題情境圖、數學問題、數學習題等等。如果所用的學習材料的典型性、啟發性不夠，會直接影響學生知識的獲得和能力的發展。那么，就如何合理有效的選擇學習材料談談我的看法。
一、提供可操作的學習材料，讓學生自主感悟
《數學課程標準》提倡將“靜態的被動接受式學習”更多的轉向“動態的主動探究式學習”；提倡更多地將“關注學習結果”轉向“關注學習過程”。這就要求教師在設計教學內容時，要更多地考慮讓學生在動手實踐、自主探究與合作交流中尋求各種能力的發展。如“三角形三邊關系”的教學我這樣設計：現在我有一根塑料管，將它任意剪成三段，將這三段首尾相連，猜一猜能圍成什么樣的圖形。讓學生在動手操作中探究出什么樣的三根塑料管才能圍成三角形。
上述材料的使用，更多地注重生成。學生通過剪塑料管得到的，是原始的、鮮活的學習材料，它所呈現的形式更具有多元性。這樣的材料更容易激發學生探究的興趣，使得探究的情景更具有真實性、可靠性。
二、提供典型的學習材料，讓學生自主探究
提供全面、典型的學習材料，可以為學生的大膽猜想、小組討論提供思維的憑借，為學生展開自我評價提供有力的例證，使運用科學的探究方法進行探究學習成為可能。
“能化成有限小數的分數的特征”是一節典型的探究分數規律的課，如何引領學生通過自主探究發現能化成有限小數的分數的特征既是這節課的重點，也是難點。在教學中我們往往由于學習材料的局限性，使學生的探究活動陷入困境。在對教材和這個規律的實質進行反復研究的基礎上，結合學生的特點，我在課始提供了這樣一組學習材料：出示12個分數：、、、、、、、、、、、。這些分數中，有分子相同的、有分母是2或5的倍數的、有分母是3的倍數的、分母是7的倍數的等，讓學生通過探究，在交流與匯報中掌握能化成有限小數的分數的特征。
這些材料全面、典型，在后面的教學過程中，學生憑借這些分數逐步摒棄了非本質的屬性，自主概括出了能化成有限小數的分數的特征。
三、提供選擇性的學習材料，讓學生個性張揚
教學應該促使學生主體參與，體現學生的個體差異，因材施教。教師應盡可能地創造機會和條件，結合學生的個性特點，給予學生自己選擇甚至自己提供學習材料的權利，充分發揮學生的主體性，張揚學生的個性，讓不同學習水平的學生能夠以自己可以接受的學習方式展開學習，體現數學學習過程中學生的個體差異。如教學“按比例分配”時，結合學校即將舉行的家長會活動引入新課。我們學校就要舉辦家長會，如果你是班主任，要用300元錢布置教室和購買禮品，你將怎樣分配這300元呢？學生在討論中提出了多種分配方案。
這里的學習材料完全是學生根據自己的個性特點，用自己喜歡的方案、解決自己設計的問題，他們始終能夠感到學習就是做自己的事情，是在解決自己遇到的問題。這樣就使不同層次的學生能夠運用不同的學習策略，去解決不同層次的問題，從而張揚學生的個性，體現“不同的人學習不同的數學”的大眾數學教學觀。
四、提供開放性的學習材料，讓學生思維創新
我們中班年級組12位教師經過了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟悉，有很強的凝聚力。其中原有的一位教師因個人原因離職，從而進來了一位新教師。我們的教師隊伍中有一位園級骨干教師、五位中年教師、六位新崗教師。教師的性格都是比較外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。
上學期，小班年級組以常規培養為基準，班級的一日生活常規有了一定的進步。幼兒園以美術為園本特色，加強幼兒繪畫活動的指導與觀察，針對不同層級的教師的備課進行了統整和研討，教師基本的素質得到了提高。但是個別教師由于缺少扎實的理論基礎，因此在教學活動中教師存在一定的隨意性，教師語言還不夠規范和嚴謹，在教研活動中缺少主人翁意識，依賴性強，因此加強教師的理論學習，規范教師教學方式，提高教師教育教研水平至關重要。
二、指導思想
加強學習和研究《3—6學習發展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動。以幼兒園的實踐研究為指引，不斷提高教師教育教學中的反思能力，改進教育實踐。加強日常教育工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
三、具體工作及措施
（一）扎實教研，一日生活常態化。
1.隨機進班，加強個別化指導能力。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的日常游戲活動、戶外體育鍛煉的指導能力以及教學實踐能力，努力提高教師的日常觀察指導能力是本學期的重點，立足于教師的的日常常規帶班能力，特別是個別化學習的指導能力。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。
2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每周兩次小教研活動，由兩個教研組長輪流組織，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現的任何的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；互相觀摩平行班的常規，幫助帶課的教師反思教學活動中的得與失。
（二）互動學習，游戲活動個性化
1、繼續深化以游戲教學為主，讓孩子在游戲中學習。根據班級環境的改進，加強活動的游戲化形式，不限定孩子的發展。
2、重視班級的戶外體育活動，滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時間，重視幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質。加強球操的練習，培養幼兒的節奏感和手眼協調能力。
（三）海洋之旅，美工創意獨特化
1、海洋之旅主題課程的嘗試開展。根據中班年齡特點，我們首次開展園本課程“海洋之旅”，以班級為單位，各班凸顯個性。在每次主題結束了各班進行交流總結，能夠真正做好主題活動內容。
2、加強家園互助，推進家園合作。以“家長會”“秋游”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參與到幼兒園活動中。
3、做好美工區自主化。園本課程在藝術領域中體現就是創作和表現，各班做好美工區的創意，根據班級的“海洋之旅”做好美工區活動。美工區材料自主化，和幼兒一起做好美工區材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。
五、各月份具體內容安排
月份
周
教研內容
教研形式
負責人
9月
第一周
新學期工作安排
各班環境創設
集體備課
互動研討
觀摩學習
教研組長
第二周
球操研討
教師節獻花環活動安排
互動研討、
經驗分享
教研組長
第三周
一日生活活動流程、
自助餐
一日生活的開放性
互動研討、
經驗分享
教研組長
第四周
“能干的我“主題活動小結”
“海洋之旅”主題活動前期準備
互動研討、
經驗分享
教研組長
10月
第一周
國慶放假
第二周
海洋之旅主題活動的制定、個別化學習材料投放
自主學習、
經驗分享
教研組長
第三周
集體備課
各班主題的制定
互動研討、
經驗分享
教研組長
第四周
重陽節方案制定
主題案例的研討
匯操的流程
互動研討、
經驗分享
教研組長
11月
第一周
《海洋之旅》主題延伸
教師研討活動內容
互動研討 、案例分析
教研組長
第二周
戶外大型健體活動
游戲課程觀摩交流
互動研討、
經驗分享
教研組長
第三周
《海洋之旅》主題延伸活動、個別化學習材料投放
互動研討 、案例分析
教研組長
第四周
集體備課，計劃內容研討、個別化學習材料投放
互動研討、
經驗分享
教研組長
12月
第一周
《迎新年》主題學習
教師研討活動內容
互動研討 、案例分析
教研組長
第二周
主題案例資料交流分享
迎新年家園同樂會活動安排研討
互動研討、
經驗分享
教研組長
第三周
環境創設分享
個別化學習材料投放
經驗分享、
互動研討
教研組長
第四周
集體備課，計劃內容研討、個別化學習材料投放
互動研討、
