時間：2022-09-26 03:14:46
序論：在您撰寫好校園申報材料時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸
箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為;為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
優秀班集體申報材料2
省級優秀班集體申報材料
優秀班集體申請書
經貿班優秀班集體申報材料
中隊優秀班集體申報材料
正規的優秀班集體申報材料
省級高中優秀班集體材料
優秀班集體申請材料
大專優秀班集體申報材料
申請優秀班集體匯報文稿
初三申報優秀班集體的申報材料
2014年小學優秀班集體申報材料
市優秀班集體申報材料
根據全國注冊建筑師管理委員會《關于做好20**年度全國一、二級注冊建筑師資格考試考務工作有關問題的通知》（注建[20**]1號）要求，為切實做好我省20**年度一、二級注冊建筑師考試工作，現將有關事項通知如下：
一、考試組織：
全省一、二級注冊建筑師資格考試由省注冊建筑師管理委員會負責組織實施。各市、各單位要根據要求，認真組織好本市、本單位的考試報名及資格初審工作。
二、考試時間、地點及考試科目：
20**年度一、二級注冊建筑師考試定于5月12日-5月15日同步舉行，考點設在**工業大學（南區），考試科目及時間安排見附件1。
三、考試大綱
全國一、二級注冊建筑師資格考試大綱20**年進行修訂時對部分科目進行了調整（可查閱20**年第四期**勘察設計簡訊）。
根據《關于全國一級注冊建筑師資格考試《設計前期與場地設計》成績管理的通知》（注建〔20**〕5號），自20**年起，一級注冊建筑師資格考試全部科目考試中，只能報考第一科全考，其專業代碼為“01”。取消了**專業（報考第一科上半部分）和03專業（報考第一科下半部分）。
四、考試規定及報考條件：
（一）一級注冊建筑師資格考試首次報考人員需滿足下列條件：
1、專業、學歷及工作時間要求：
（1）本文附件2所列學位或學歷畢業人員按該表要求執行；
（2）、不具備本文附件2所規定學歷申請報名考試人員應從事工程設計工作滿15年且具備下列條件之一：
a.作為項目負責人或專業負責人，完成民用建筑設計三級及以上項目四項全過程設計，其中二級以上項目不少于一項；
b.作為項目負責人或專業負責人，完成其它類型建筑設計中型及以上項目四項全過程設計，其中大型項目或特種建筑項目不少于一項。
說明：“民用建筑設計”、“其它類型建筑設計”等級的劃分參見國家物價局、建設部《關于工程勘察和工程設計收費標準的通知》（[**]價費字375號）及《工程設計收費標準（**年修訂本）》中的工程等級劃部分。
2、職業實踐要求：
按照一級注冊建筑師職業實踐標準，申請報名考試人員應完成不少于700個單元的職業實踐訓練。報考人員應向考試資格審查部門提供本人的《一級注冊建筑師職業實踐登記手冊》，以供審查。
符合報考條件的人員，可根據考試成績五年滾動有效的原則（其中20**年度不計算），自愿選擇本年度考試科目。
（二）二級注冊建筑師資格考試首次報考人員需滿足下列條件之一：
1、專業、學歷及工作時間按本文附件3要求執行；
2、具有助理建筑師、助理工程師以上專業技術職稱，并從事建筑設計或相關業務3年（含3年）以上人員，可以申報考試；
3、不具備本文附件3所規定學歷的申請報名考試人員應從事工程設計工作滿13年且應具備下列條件之一：
（1）作為項目負責人或專業負責人完成民用建筑設計四級及以上項目四項全過程設計，其中三級以上項目不少于一項。
（2）作為項目負責人或專業負責人完成其它類型建筑設計小型及以上項目四項全過程設計，其中中型項目不少于一項。
符合報考條件的人員，可根據考試成績兩年滾動有效的原則，自愿選擇本年度考試科目。
五、申報材料：
（一）20**年首次報考人員需提供下列材料（1份）
1、注冊建筑師執業資格考試申報表見**省建設廳網站主頁下載區或**省勘察設計與智能建筑信息網。報考人員務必在申報表封面注明報考級別（一級或二級）、報考類別（首考）；
2、申報人的有效身份證件、學歷證書、專業技術職稱證書（符合二級建筑師資格考試首次報考條件2的人員提供）的原件和復印件（原件經核實后當場退還）；
3、一寸免冠同底照片3張（其中1張貼于申報表上并由所在單位核實蓋章，照片應為20**年所照，否則，影響考試，責任自負。）；
4、所在單位出具的從事建筑設計工作時間的證明；
5、一級注冊建筑師需提供職業實踐手冊（原件經核實后當場退還）；
6、不符合規定學歷的人員，申報時還需提供滿足要求的設計圖紙。
（二）續考人員申報材料（1份）：
1、注冊建筑師執業資格考試申報表，務必在申報表封面注明報考級別（一級或二級）、報考類別（續考）；
2、前次考試準考證、本人有效身份證件復印件（各市、各部門負責核實原件并加蓋公章）；
3、一寸免冠同底照片3張（其中1張貼于申報表上并由所在單位核實蓋章，照片應為20**年所照，否則，影響考試，責任自負。）。
六、申報程序及時間：
1、考生個人自愿申報，所在設計單位對申報人有關情況進行核實，簽署意見并加蓋公章。
2、省直主管部門負責對所屬甲乙級單位報考人員的材料進行初審，中直駐皖甲級單位對本單位申報人員材料進行初審，其它單位報考人員申報材料一律由所在市建設行政主管部門會同級人事部門進行初審。
3、根據考試管理工作的需要，今年報名工作仍采用“人事考試信息管理系統”。報考人員應按要求認真填寫資格考試報名表，各市、各部門和中直駐皖甲級設計單位將本地區、本部門、本單位考生材料錄入軟盤(報名信息錄入要求詳見附件4)并校對無誤后，于3月11-14日內將所有申報材料，連同匯總表（2份，見附件5、6）及匯總軟盤報送省注冊建筑師管理委員會辦公室（設在省建設廳勘察設計與標準定額處）。
七、考試費用：
考試費用標準及收繳方式詳見附件7。
八、考務工作
我省一、二級注冊建筑師資格考試的考務管理工作由省注冊建筑師管委會辦公室、省人事考試中心負責組織實施，具體分工與上年度考試相同。
應考人員于5月11日持本人有效身份證件到**工業大學（南區）領取準考證（領證地址：見校園內標識，領證時間：上午：8:30—11:30、下午：2:00—5:30）?？荚嚻陂g不統一安排考生食宿。
**工業大學地址：**市屯溪路59號，可乘公交大、中巴111、109、128、122等路至**工業大學下。
關鍵詞:高職院校;財政專項資金;管理改進建議
隨著國家供給側改革不斷深化，產業升級和經濟結構調整需要越來越多高素質技能人才。高職院校作為培養高素質技能人才的基地，迎來了大發展時期。財政對高職院校的投入不斷增加。生均撥款和財政專項資金撥款是高職院校財政撥款收入的主要來源。其中，財政專項資金是指為支持社會各項事業發展，通過一般公共預算、政府性基金預算、國有資本經營預算安排的，具有專門用途和績效目標的財政資金［1］，具有特定性、多樣性和時效性等特征［2］。目前，廣東省高職院校財政專項資金包括基本建設專項撥款、教育發展專項資金、科技創新戰略專項資金和學生資助金等4大類。規范化管理財政專項資金有利于高職院校切實落實深化高職教育改革方案，提高財政資金使用績效。
一、財政專項資金管理存在的問題
(一)項目申報內容模糊，預算編制不科學。項目申報通常是由學校領導決策后布置職能部門或者相關的二級院系編寫申報材料，再由職能部門或者二級院系部門負責人組織相關教師具體負責編寫項目申報材料。編寫人員可能因層層傳達或者政治站位較低，領會不到學校領導層的戰略規劃而導致申報內容空泛，建設目標不明確;部分申報人員則考慮到項目實施過程中有更多改變支出方向的余地，有意將申報書中的項目建設內容模糊化。建設內容不明晰，必然導致項目績效目標量化指標缺乏，定性指標不明確。同時，部分申報人員仍存在“爭項目、爭資金”的觀念，忽視項目建設是否符合實際教學科研需求和學校中期規劃，甚至部分項目存在投入產出比明顯不對稱現象。大部分項目申報人在申報階段并未進行詳盡調研，預算編制往往依靠主觀認識和經驗，預算缺乏科學性和合理性。再者，由于沒有財會基礎，項目申報人對經濟科目的分類不清晰，造成經濟科目預算不準確，而財務人員對項目具體的建設任務和需求不甚了解，審核項目預算時難以對預算的合理性進行判斷。前期申報工作存在的問題，往往給后續項目實施造成困難。(二)項目支出進度滯后，資金使用不規范。大部分財政專項資金下達至學校零余額賬戶時間為每年三四月，資金下達后，各財政專項項目還需根據制度規定進行項目啟動的校內審批與公示，正式實施時間往往要到五六月;部分項目采購業務屬于招標范圍且達到招標規模標準的，還需進行招標采購，從項目申購到簽訂采購合同通常需要兩到三個月時間，耗時較長;教室、實訓室和學生宿舍翻新改造項目為了不影響日常教學與師生校園生活，通常安排在暑假期間進行，以上原因都將導致前期項目支出進度無法達到序時進度要求。另外，項目經辦人員大部分為一線教師，他們身兼教學、科研等多項職責，用于辦理項目業務的時間非常有限，而項目從采購到付款需要經過一系列煩瑣的流程，項目執行拖拉現象較為突出。等到臨近支出進度考核節點或者年底，部分項目人員為達到支出進度或者避免資金被財政收回，會申請提前付款或者有意模糊專項資金預算支出界限，在財政專項資金中列支不相關的支出。(三)項目管理效率低下，執行信息傳遞不及時。財政專項資金通常由財務部門根據上級主管部門要求或者學校預算工作需要組織申報，大多數情況由學校管理層決策后由職能部門或者二級院系布置相關人員進行申報，小部分由項目申報人自行申報，項目申報存在被動性和方向不明確性現象。同時，職能部門在項目申報業務中處于被動配合狀態，主要是對屬于其職能范圍內的項目申報材料進行審核，財務部門則對所有申報項目的預算進行審核，申報人員、職能部門和財務人員各司其職，但未進行充分溝通，容易造成項目申報材料內容上前后矛盾。組織申報工作效率較低。財政專項資金管理是一項系統工作，需要項目負責人或執行部門、職能管理部門、財務部門和紀檢審計部門相互協調。項目負責人或執行部門負責項目申報和實施，職能管理部門負責實施過程的協調和事項審批，財務部門負責會計核算和資金監督;紀檢審計部門負責資金使用和事項的監督。實務中，一些經濟業務從采購到申請付款的過程中存在不規范操作，但由于各部門職責劃分不清，掌握的信息不完整、不及時，往往在付款環節才被發現。(四)缺乏事中監督檢查，事后績效評價機制不完善。廣東省委省政府的《關于全面實施預算績效管理的若干意見》指出到2020年省級基本建成全方位、全過程、全覆蓋的預算績效管理體系。目前仍有部分高職院校存在“重資金申請輕過程監督，重結果輕績效”的現象。項目實施過程中，只有財務部門注重審核資金使用的規范性和安全性，職能管理部門極少關注項目業務流程及事項的規范性、預算執行情況和階段性績效目標完成情況，審計部門更是缺少事中監督檢查和糾偏。項目資金使用完畢，項目后續的完成情況很少有人關注，財政專項資金結題驗收處于被動狀態，上級主管部門要求驗收的項目則由項目負責人或經辦人員按照要求報送相關材料，上級主管部門沒有要求驗收的則在資金支出完畢時視同結題。項目績效考核同樣處于被動報送自評材料和接收上級審計部門審計狀態。高職院校本身缺乏對已結題項目進行驗收和績效考評的機制，具體體現在績效考評牽頭組織部門不明晰，考評結果運用機制不完善。
二、財政專項資金管理改進建議
(一)優化項目申報流程，提高預算編制科學性。項目申報啟動工作由財務部門牽頭，各職能部門充分與上級主管部門業務處室溝通掌握專項資金設立意圖及支持方向，然后由學校領導層與各職能部門領導及相關人員開會討論項目申報方向。職能部門根據會議精神進一步明確項目申報范圍及指引，組織二級院系開展項目申報工作。二級院系自行確定申報項目清單，由相關人員編寫申報材料。通過積極與上級主管部門溝通明確項目申報方向，提高項目申報的精準性;通過提高各部門和人員的工作參與度，調動項目申報工作積極性。預算編制方面，在討論項目建設內容環節，項目申報部門或人員可以請學校財務人員參與進來，以便財務人員在充分了解項目建設任務和具體需求的前提下為項目預算編制工作提供專業建議，使預算更加科學規范，測算依據更加細致合理。同時，財務部門還可以通過定期開展預算與績效管理、財政專項資金管理等相關培訓業務，或者通過“送教上門”等方式宣傳財政專項資金管理相關政策和規章制度，讓更多教職工了解最新的財政資金管理理念和規章制度，提高財政專項資金管理效率。(二)優化工作崗位設置，提升財政專項資金執行效率。相比于一線教師兼職負責財政專項項目實施與管理，由行政管理人員負責項目管理工作能大大提高項目管理水平和管理效率?；趯π姓芾碇贫群蜆I務流程的熟悉程度，以及固定的坐班時間，能夠更好地保障項目實施進度和業務規范性，同時還能讓一線教師有更多精力從事教科研工作。人事部門要明確項目管理為行政管理人員主要負責，并將崗位職責寫入各部門“三定”方案。同時，高職院校要加強對這部分行政管理人員的業務培訓，培養他們的專業能力和綜合素質，加強風險管理意識，規范辦理采購、招投標、驗收和付款等各流程業務;提高自我審視和自我管控意識，及時收集和整理有效的項目過程材料，確保工作的嚴謹性。(三)建設財務信息化系統，實現項目全程管控。大部分高職院校的信息化管理水平仍處于初級階段，項目申報、資金下達、業務流程和預算執行情況互相獨立，部分項目負責人和經辦人對負責項目資金使用情況不了解，易造成實際支出偏離預算。管理部門對項目實施過程的信息掌握也不全面，管理效率低下。高職院校要加強財務信息化建設，建立一個包括項目申報、立項論證、項目執行(含采購申請、合同管理、業務報銷等流程)、項目驗收及績效評價等全過程的統一的財務管理系統，使相關人員能夠及時了解項目執行情況和支出進度。通過信息化加強管理部門和項目負責部門之間的信息溝通，提高項目執行效率，降低項目支出偏離預算、業務操作不規范的風險。(四)完善項目績效評價機制，加強事中監督檢查。高職院校的內部審計部門完善項目考核驗收和績效評價制度，牽頭制定各類型財政專項資金的績效評價體系，從預算執行、業務操作、支出進度、項目成果、量化績效指標和定性績效指標考核等方面進行評價，并將績效評價結果應用到項目負責部門、項目負責人年度評優，并作為以后安排資金的重要參考。同時，審計部門要重視項目中期檢查，通過及時檢查項目預算執行和業務操作規范性，降低項目執行過程中的違規風險。
三、結語
財政專項資金是高職院校深化教育改革、強化辦學特色的重要資金來源，合法、合規、高效地用好每一筆財政專項資金，創造其應有的價值，對高職院校發展意義重大。
參考文獻:
［1］廣東省人民政府．廣東省人民政府關于印發廣東省省級財政專項資金管理辦法(試行)的通知［Z］．2018－12－24．
為充分調動各院系團組織在工作中的積極性、主動性和創造性，加強基層團組織建設，發揮共青團組織的戰斗堡壘作用，同時,使“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”創建工作更加制度化、規范化、科學化，特制定此細則。
一、五四紅旗團總支評比辦法
（一）參評對象：全院各系團總支
（二）評比程序：
1、每年3月，各團總支對照創建標準，向團委積極申報并遞交創建活動方案(包括工作計劃)，經院團委研究同意后即取得創建資格，院團委對申報單位的創建工作進行監督、評估和評優。院團委對“五四紅旗團總支”的考評實行量化考核（按《xx電子工程職業學院基層團總支工作目標考核標準》的有關要求進行考評），以兩學期量化積分排序，積分處于前列的將作為評比、表彰對象。
2、考核工作由院團委、學生會共同參與，每年院團委將考核成績匯總并上報院黨委；
3、院黨委批準后將評比結果公布并表彰。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團總支”評比每年進行一次，是對全院各系級團組織年度工作表現先進的一種表彰，每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
2、“五四紅旗團總支”的評比將在廣泛征求意見的基礎上，結合量化考核綜合考慮。
二、五四紅旗團支部評比辦法
（一）參評對象：全院各團支部
（二）評比程序：
1、團支部申報：各團支部根據先進團支部評比條件的要求，認真總結，形成申報材料，向所在院系團總支進行申報；在各系評出系級“五四紅旗團支部”的基礎上，推報院團委，評選產生院級 “五四紅旗團支部”；
2、團總支組織團支部書記對支部申報材料進行復查和總體工作考評；
3、各團總支嚴格把關，認真審核，評選出本單位支部數的15%作為系級“五四紅旗團支部”；再從其中取前30%推報院級 “五四紅旗團支部”；
4、對弄虛作假的支部，取消參評資格，并給予通報批評。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團支部”分為院、系兩級。系級按照各系團總支支部數的15%的比例，評選本系“五四紅旗團支部”；院級 “五四紅旗團支部”評比，各團總支從系級“五四紅旗團支部”中，取前30%作為院級五四紅旗團支部候選單位進行推報；
2、申報院級“五四紅旗團支部”的單位，必須當年評為系級“五四紅旗團支部”方有資格申報；
3、“五四紅旗團支部”每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
4、各系根據學院“五四紅旗團支部”評比要求，制定相應的本系“五四紅旗團支部”量化評比辦法，規范評比程序。
（四）評比條件（滿分100分）
1、團支部班子建設好（10分）
團支部班子配備齊全，民主選舉，每學年換屆選舉一次，整體素質高；團支委品行端正，能起模范帶頭作用，在支部中能形成正確導向；能完成上級團組織下達的各項任務，在學生中有號召力，有威信。
2、團支部制度建設好（15分）
團支部制度健全，執行情況好，工作活動正常，崗位責任制明確至個人，團費收繳工作正常，按時召開支委會、支部大會及民主生活會。按期上報工作計劃，活動總結。
3、圍繞教學開展活動好（10分）
所在班級班風好，學風優良，學習風氣濃厚，專業思想穩定。積極開展創新活動，積極參加院、系活動和學生社團活動，成績顯著。能積極做好后進生的轉化工作，有一助一幫教制度，考試考查及及格率90%以上。
4、精神文明建設發揮作用好（15分）
在創建文明校園和開展精神文明建設中表現突出，在校園和社區中 有志愿服務點，青年志愿者活動能常年堅持，暑期社會實踐工作扎實有效，積極參與希望工程活動，關心特困生工作。團支部團員能嚴格遵章守紀，無人受到學校警告及其以上處分。
5、團支部工作實績好（10分）
團支部在團員教育管理中積極主動，團員發展工作、“推優入黨”工作規范，主題教育活動有特點，宣傳工作有力度。
6、組織生活開展好，團日活動有特色（20分）
按要求圍繞思想道德建設、責任感教育、理想信念教育以及黨的路線、方針、政策等主題開展學習教育活動，主題團日活動有特色。能夠堅持組織生活制度，保質保量地完成團委、團總支下達的任務，定期開展團組織組織生活，并做到組織生活記載詳細，支部出勤率在95%以上。
7、團支部組織建設好（20分）
團員年度團籍注冊工作有序完成，團籍注冊95%以上；每年按要求，按期完成團費收繳工作，有團員花名冊；按期完成新生團員登記和補辦手續，按期完成畢業生團組織關系清查及轉出工作。
三、相關要求
1、“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”的評選創建是我院共青團的一件大事，各系（院）團總支、團支部要高度重視，要認真組織學習相關文件，在廣大團員中進行廣泛宣傳，使之成為調動廣大團員積極性、推動共青團工作蓬勃發展的有力手段。
為充分調動各院系團組織在工作中的積極性、主動性和創造性，加強基層團組織建設，發揮共青團組織的戰斗堡壘作用，同時,使“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”創建工作更加制度化、規范化、科學化，特制定此辦法。
一、五四紅旗團總支評比辦法
（一）參評對象：全院各系團總支
（二）評比程序：
1、每年3月，各團總支對照創建標準，向團委積極申報并遞交創建活動方案(包括工作計劃)，經院團委研究同意后即取得創建資格，院團委對申報單位的創建工作進行監督、評估和評優。院團委對“五四紅旗團總支”的考評實行量化考核（按《xx電子工程職業學院基層團總支工作目標考核標準》的有關要求進行考評），以兩學期量化積分排序，積分處于前列的將作為評比、表彰對象。
2、考核工作由院團委、學生會共同參與，每年院團委將考核成績匯總并上報院黨委；
3、院黨委批準后將評比結果公布并表彰。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團總支”評比每年進行一次，是對全院各系級團組織年度工作表現先進的一種表彰，每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
2、“五四紅旗團總支”的評比將在廣泛征求意見的基礎上，結合量化考核綜合考慮。
二、五四紅旗團支部評比辦法
（一）參評對象：全院各團支部
（二）評比程序：
1、團支部申報：各團支部根據先進團支部評比條件的要求，認真總結，形成申報材料，向所在院系團總支進行申報；在各系評出系級“五四紅旗團支部”的基礎上，推報院團委，評選產生院級“五四紅旗團支部”；
2、團總支組織團支部書記對支部申報材料進行復查和總體工作考評；
3、各團總支嚴格把關，認真審核，評選出本單位支部數的15%作為系級“五四紅旗團支部”；再從其中取前30%推報院級“五四紅旗團支部”；
4、對弄虛作假的支部，取消參評資格，并給予通報批評。
（三）考核評比說明
1、“五四紅旗團支部”分為院、系兩級。系級按照各系團總支支部數的15%的比例，評選本系“五四紅旗團支部”；院級“五四紅旗團支部”評比，各團總支從系級“五四紅旗團支部”中，取前30%作為院級五四紅旗團支部候選單位進行推報；
2、申報院級“五四紅旗團支部”的單位，必須當年評為系級“五四紅旗團支部”方有資格申報；
3、“五四紅旗團支部”每年的創建、考核期為當年2月—第二年1月。
4、各系根據學院“五四紅旗團支部”評比要求，制定相應的本系“五四紅旗團支部”量化評比辦法，規范評比程序。
四）評比條件（滿分100分）
1、團支部班子建設好（10分）
團支部班子配備齊全，民主選舉，每學年換屆選舉一次，整體素質高；團支委品行端正，能起模范帶頭作用，在支部中能形成正確導向；能完成上級團組織下達的各項任務，在學生中有號召力，有威信。
2、團支部制度建設好（15分）
團支部制度健全，執行情況好，工作活動正常，崗位責任制明確至個人，團費收繳工作正常，按時召開支委會、支部大會及民主生活會。按期上報工作計劃，活動總結。
3、圍繞教學開展活動好（10分）
所在班級班風好，學風優良，學習風氣濃厚，專業思想穩定。積極開展創新活動，積極參加院、系活動和學生社團活動，成績顯著。能積極做好后進生的轉化工作，有一助一幫教制度，考試考查及及格率90%以上。
4、精神文明建設發揮作用好（15分）
在創建文明校園和開展精神文明建設中表現突出，在校園和社區中有志愿服務點，青年志愿者活動能常年堅持，暑期社會實踐工作扎實有效，積極參與希望工程活動，關心特困生工作。團支部團員能嚴格遵章守紀，無人受到學校警告及其以上處分。
5、團支部工作實績好（10分）
團支部在團員教育管理中積極主動，團員發展工作、“推優入黨”工作規范，主題教育活動有特點，宣傳工作有力度。
6、組織生活開展好，團日活動有特色（20分）
按要求圍繞思想道德建設、責任感教育、理想信念教育以及黨的路線、方針、政策等主題開展學習教育活動，主題團日活動有特色。能夠堅持組織生活制度，保質保量地完成團委、團總支下達的任務，定期開展團組織組織生活，并做到組織生活記載詳細，支部出勤率在95%以上。
7、團支部組織建設好（20分）
團員年度團籍注冊工作有序完成，團籍注冊95%以上；每年按要求，按期完成團費收繳工作，有團員花名冊；按期完成新生團員登記和補辦手續，按期完成畢業生團組織關系清查及轉出工作。
三、相關要求
1、“五四紅旗團總支”和“五四紅旗團支部”的評選創建是我院共青團的一件大事，各系（院）團總支、團支部要高度重視，要認真組織學習相關文件，在廣大團員中進行廣泛宣傳，使之成為調動廣大團員積極性、推動共青團工作蓬勃發展的有力手段。
生的思想教育工作的地位，校團委報請學校行政會議批準，擬在每期期末進行“優秀團支部”的評選活動。現將具體方案制訂如下：
一、評選條件：
1、有一個健全、團結、務實、積極肯干、能起模范作用的領導班子；支部書記工作踏實，作風過硬，工作有計劃、有總結、有創新，分工明確并能與班委會密切配合，
踏實有效地開展工作。
2、有一批積極要求進步的先進分子，是一個有政治熱情，關心國家大事，熱愛集體的有良好政治風氣和學習風氣的團員青年的集體。努力團結班內的非團員同學，
3、 團支部成員集體觀念強，積極參加學校各項大型活動，能圓滿完成學校團委交給的任務。
4、認真填寫“團員花名冊”，全體團員的手續齊全。按時收繳團費，各項規章制度健全、規范，并能有效實施，在開展工作方面有成功經驗。
5、 團支部成員有良好的道德素質，無違反校紀校規現象,并能積極與不良風氣作斗爭,有正確的榮辱觀.
6、 支部活動新穎活躍，團隊活動主題鮮明，社會實踐活動豐富多彩，各項活動組織嚴密,且每次活動有計劃,有總結.
8、 支部在上述各方面工作中富有創造性，能創造性地開展思想教育工作，并能有自身的特點。
二、評選比例：
每年級評選30%。
三、評選標準：
1、支部的自身定位、發展方向明確，能積極引導團員進行思想學習。（10%）
2、支部工作認真負責，能落實好支部日常工作，如：組織生活、團徽佩帶、團員發展、團費收繳等。（10%）
3、 班級團支部成員能很好的合作，工作能力強，支部總體凝聚力強，能調動團員參與活動的積極性。（20%）
4、團支部開展的活動有特色、活潑多樣，并取得好的成效。（20%）
5、團支部能積極協助校團委組織的各項活動。（20%）
5、團支部團員發揮了模范作用，并在學習、工作方面獲得一定成績，（可列出團員獲獎情況）。（10%）
6、上交表冊、計劃等材料主動、及時、參加團委召開的會議準時。（5%）
7、積極參加校園廣播站的投稿。能為廣播站的發展提建設性的意見。（5%）
四、評選辦法：
1、各班團支部自由申報，寫好班團支部工作匯報材料，并于規定時間交團委。未交申報材料的視為棄權。
2、結合日常班團支部開展的工作進行量化，按照評選標準的分值開展百分制評比，按年級30%確定優秀團支部。
【關鍵詞】ASP；B/S；ADO數據庫訪問技術；精品課程；網站管理
中圖分類號： G420 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
0.前言
教育信息化是全世界范圍內教育發展和改革的主題之一，教育信息化建設是國家信息化的重要組成部分，我國政府非常重視教育信息化建設。目前我國教育科研網已經建成，各高校校園網具備一定規模，高等教育信息化建設已經有了良好的開局和基礎，但目前精品課程資源與人們的期望還有一段的距離，優秀教學資源的共享和應用還不夠充分，其原因涉及課程資源建設和應用中的激勵政策和知識產權保護問題、有效共建共享模式的缺失、高校教學的新模式和新方法有待創新推廣等多個方面，這些因素彼此關聯，互為因果，情況非常復雜，在這種環境下，對于高校精品課程網站的管理與設計成為一個新課題。
1. 可行性分析
1.1系統開發平臺和主要技術 高校的服務器系統一般都是使用的Windows Server2003或者Windows Server2008，而ASP與跟Windows Server2003（2008）有很好的兼容性，所以我們選擇使用ASP作為服務器端的開發編程語言。微軟公司的ADO，是一個用于存取數據源的COM組件。它提供了編程語言和統一數據訪問方式OLEDB的一個中間層。B/S結構模式統一了客戶端，將系統功能實現的核心部分集中到服務器上。瀏覽器通過Web Server同數據庫進行數據交互。
1.2 精品課程建設指標明確在近幾年里，教育部都會審核通過許多精品課程，而隨之帶來的就是精品課程網站的構建，即開發本系統的需求一直在繼續。
1.3符合學校實際需求學校的精品課程網站提供教師與學生的教學平臺，提供網上教學，本系統的研發，解決了學校的實際需要并為學校節約軟件的購買經費。經過對高校精品課程網站管理與設計的各個方面的可行性分析，可以發現，精品課程網站的建設是學校的需求，而相應高等教育體系在精品課程建設上的缺口使得高校精品課程網站管理與設計的開發建設勢在必行。
2.網站總體規劃
2.1網站功能精品課程網站根據使用者的不同，可以分為三個部分：一是面向管理員部分，管理員部分內容包括文章審核、新聞管理、資源管理、習題管理、申報材料管理、課件管理、交流論壇、友情鏈接管理、用戶管理、管理員信息管理、退出系統功能。二是面向學生用戶部分，用戶可以查看公告、在線新聞、申報材料，可以下載課件、習題，還可以在交流論壇中問題和解決問題、站內搜索、上傳資源、個人空間等。三是面向教師用戶部分，用戶可以查看公告、在線新聞、申報材料，可以部分新聞、申報材料、導航更新，還可以在交流論壇中問題和解決問題、站內搜索、上傳資源、個人空間等。
2.2數據庫的規劃由于精品課程網站系統數據分為三個部分：系統基本信息和交流論壇信息，系統基本信息主要包括教師用戶信息、管理員信息、網站新聞、精品課程基本信息和精品課程網站信息，交流論壇信息主要包括系統管理員信息、注冊用戶信息、論壇基本信息、各個版塊信息。為使個模塊具有足夠的獨立性，所以我們為系統設計了兩個數據庫，即系統主數據庫和論壇數據庫。
3.網站的具體設計
3.1系統首頁和登錄界面設計 一個網站的首頁是一個文檔，當一個網站服務器收到一臺計算機上網絡瀏覽器的消息鏈接請求時，便會向這臺計算機發送這個文檔。當在瀏覽器的地址欄輸入域名，而未指向特定目錄或文件時，通常瀏覽器也會打開網站的首頁，大多數作為首頁的文件名是index、default、main或portal加上擴展名。對于登陸界面的設計，管理員和教師用戶需要先登陸才能進入后臺管理系統，進行系統新聞的和修改，及時的將教學資源上傳到網站。系統登陸界面要求用戶輸入用戶名、密碼和隨機生成的驗證碼，三者缺一不可，若如有一個出錯將進入錯誤提示界面，系統登錄失敗。
3.2系統后臺前成的是單純的網頁，幾乎不具有功能性，后成的作品可以稱之為網絡應用程序，它們可以實現一定的應用功能。后臺是網站的核心，主要通過數據訪問、數據交換和數據控制，來控制前臺網頁的顯示?？傉竟芾硐到y主要有五個模塊組成，分別是：用戶管理模塊、新聞管理模塊、資源管理模塊、用戶模板管理模塊和系統管理模塊。關于后臺界面問題，進入本系統后臺界面后，就可以對本精品課程網站進行新聞管理，欄目管理，投票管理，代碼調用，系統設置，友情鏈接，網站logo，上傳文件管理，服務器信息，用戶管理，數據庫管理。在精品課程網站中，管理員可以增加用戶來協助管理網站。
4.系統和測試
系統測試是一項非常復雜的工作，我們不可能做到對每一個可能出現的情況都一一測試到，最好的方法就是在實際運用過程中發現和解決問題，因此我們通過老師們在使用過程中發現問題并及時解決。除此之外，我們進行了用戶登錄的安全測試。在用戶登錄時，要求用戶名、密碼和驗證碼是必須填寫的信息。本測試主要是對輸入的用戶信息進行分析和判斷，得到預期的輸出結果。最后將輸出結果和預期的輸出結果進行比較，得到最終結論。
5.結語
高校精品課程網站管理與設計基于B/S構架，采用ACCESS數據庫存儲數據，利用ADO數據庫訪問技術來實現對數據庫的各種管理操作，ASP工具以IIS為平臺，配合HTML的使用來實現動態網頁的瀏覽。本系統開發簡單，共享性強，安全性好，維護方便，使用方便。在此高校精品課程網站管理與設計下，教師可以輕松地跨過網站制作這一技術鴻溝，更好地利用網絡為教學服務。網站在設計過程中不可避免的遇到了各種各樣的問題，依然存在許多不足之處，需在以后的實際運用中發現并不斷改進。
【參考文獻】
[1]柯和平， 陳銳浩， 精品課程創作平臺的設計與實現[J]. 現代教育技術.2009，19（3）：57-60
