時間：2022-08-27 00:10:19
序論：在您撰寫護士?？飘厴I論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
（一）論文題目
題目應該簡短、明確、有概括性。通過題目，能大致了解論文內容、專業特點和學科范疇。但字數要適當，一般不宜超過25字。
（二）摘要與關鍵詞
1．論文摘要
摘要應十分精練地反映畢業論文的主要內容和結論。摘要中不要使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。中文摘要以300字左右為宜、外文摘要以250個實詞左右為宜。
2．關鍵詞
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內容的通用詞條，盡量從《漢語主題詞表》中選用，未被詞表收錄的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞不等同于文章標題中的詞，要從標題和文中按其作用的重要性依次選擇。關鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面）。關鍵詞應以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。多個關鍵詞之間用分號分隔。中英文關鍵詞應一一對應。
（三）正文
正文是畢業論文的主體和核心部分，一般應包括緒論、論文主體及結語等部分。
1．緒論
緒論一般作為第一章，是畢業論文主體的開端。緒論應包括：畢業論文的背景及目的；國內外研究狀況和相關領域中已有的成果；研究方法和研究內容等。緒論亦可作為畢業論文的總論部分。緒論一般為800—1000左右字數。
2．主體
主體是畢業論文的主要部分，應該主題突出、思路清晰、文字簡練、結構合理、層次分明、語言符合規范。主要內容應包括以下幾個方面：
（1）中心論點的提出與論證。
（2）支撐材料的組織與運用。
（3）調查研究方案設計的可行性、有效性以及調查數據的處理及分析。
（4）對本研究內容及成果進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創新、改進之處。理論分析中，應將他人研究成果單獨書寫，并注明出處，不得將其與本人的理論分析混淆在一起。對于將其他領域的理論、結果引用到本研究領域者，應說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。
（5）對所研究問題的論述及系統分析、比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。
3．結語
結語是畢業論文的總結，是整篇論文的歸宿。要求精煉、準確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義，提出需要討論的問題或建議。
4、注釋
注釋是注明畢業論文中直接引用他人的成果資料的出處，統一用“腳注”的形式，置于本頁下方。腳注編號用阿拉伯數字置于圓圈中，如“…成果①”注釋的序號，如①、②、③、④與文中的序號相對應。
5．參考文獻
參考文獻是畢業論文不可缺少的組成部分，它反映畢業論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。列入主要的文獻不少于15篇（部）（對于有外語背景的經濟管理類等專業，其中外文文獻不少于2篇）。
6．致謝
致謝中主要感謝導師和對畢業論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。內容應簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應予感謝。
[關鍵詞]電大；學士學位；獲取率
[中圖分類號]G719[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）46-0197-03
近年來，隨著開放教育的深入發展與學校辦學規模的不斷擴大，教學手段與教學形式不斷更新，目前電大開放教育已經實現了學分制，允許學生在所修專業的專業范圍內自主選課，可以將學習年限延長至八年。在總結性評估之后，電大的開放教育從試點轉入常規，保證可持續發展在電大系統引起廣泛共識，北京市電大提出了把工作落實到實處，關注“四生”、提升“五率”，即：關注新生、提升課程注冊率；關注老生，提升畢業率；關注?？粕?，提升專科畢業生續讀本科率；關注本科生，提升“網考”課程通過率和學位獲取率。隨著本科學生對獲取學士學位愿望的不斷強化，學位獲取率一定程度上體現著學生對于學歷之外更高追求，同時也是衡量電大教學質量的一個標準。
1電大朝陽分校本科學生學士學位獲取現狀
11近五年來總體趨勢
電大朝陽分校自1999年承辦開放教育至今歷經14年，自2002年起本科各專業畢業學生數累計達到2200余人。已經開設的13個本科專業中有12個專業已有畢業生，自2004年中央電大與各高校合作授予學士學位至今，這12個專業獲取學士學位的總人數超過400人。近五年來開放教育穩定發展、各專業人數相對穩定，申請學位人數相對保持穩定，統計數據顯示，在2008年秋季到2013年春季的10個畢業季中，各季獲取學士學位人數大致占到了該季本科畢業生人數的30%左右（見表1），我校學士學位獲取率一直位列全市前列。
13各專業發展趨勢差別大
將近五年各畢業季各專業學士學位獲取率（見表3）繪成折線圖（見下圖）對比其發展趨勢可見，一些規模相對穩定的成熟專業有其特有的發展趨勢。如：會計學專業，呈現出近三個畢業季上升的趨勢，并且穩定保持在30%左右；小學教育專業，隨著招生的暫停，以后將不會有新的學位申請情況出現；工商管理、行政管理專業近幾個畢業季出現了下滑趨勢。
2影響我校本科學生學士學位獲取率的因素
在日常受理學位申請相關事宜的工作中，經?？梢耘c本科學生、班主任老師密切接觸，能夠聽到來自學生本人在追求學士學位過程中的各種疑問與困惑。將這些學生反映的困難匯總，結合學位申請、審批、授予的全過程，可以大致歸納出以下幾個影響學士學位獲取率的主要因素：
21各專業學位合作院校對學位授予的要求差別很大
由于中央電大并沒有單獨授予學士學位的資格，自2004年起在各專業的建設中逐漸與相關合作高校簽訂協議，由各高校學術委員會對本科學生進行審核，為符合條件的本科畢業生授予學士學位。這就形成了十多個本科專業幾乎都由不同的合作高校授予學位，在對學生硬件條件的要求上（見表4），達不到統一的標準。如我校已有學生獲取學位的12個本科專業中，有 9個專業合作高校要求提交畢業論文由學術委員會再次進行審核；而其余3個專業只要論文由各省級電大認定達到標準即可。有8個專業只要求在學所有課程的平均成績達標即可，而有4個專業除此之外，還對學位課程成績有單獨要求。在外語方面，有些專業則要求參加由高校專門舉辦的加試。
各合作高校對學位申請的條件達不到統一，客觀上造成了學生申請學士學位時有難有易，自然會對獲取率有所影響。
22學生所從事行業對學位要求不同
在與學生日常的交談中可以發現，學生從事行業的差別性和單位在職稱、晉級方面對于學位的要求，使得學生自入學起，對學位追求與否就有了預期設想。如護理學專業，學生多數為醫院一線護士，只對學歷的提升有所要求，一般不要求獲取學位，因此雖然該專業畢業生人數很多，但有意愿申請學位的人數極少。又如工商管理、行政管理專業學生半數以上為企事業單位的中堅力量，用人單位在晉級方面將學位的獲取作為一個考核標準，因此這兩個專業學位獲取率保持穩定。再如社會工作、法學專業必須在本科畢業的同時獲取學士學位，才能享受到國家相關學費支持，因此申請學位的學生數一直高居不下。
23各級省校與合作高校對學位論文的評判標準不統一
省校答辯小組在對各專業學生學位論文進行答辯審核時，經常由于評判標準過于寬松，使得一些本不符合學位申請條件的學生勉強通過答辯。而在后期學士學位的報送、審批過程中，經由合作高校學術委員會審核該論文不符合要求，使得學生本人失去了再次申請學士學位的資格，并且在精力與財力上遭受損失。因此，學校應該在論文初審、答辯階段投入精力悉心指導并力爭掌握評判標準與合作高?？待R。
24學校方面鼓勵措施
眾所周知申請學位要比只申請畢業付出更多的努力，學生不但要從入學伊始就對自己提出嚴格的要求，每門課程考核力求高分，還要參加諸如學位課程、學位外語等專業教學計劃之外的考試，因此在學生追求學位的道路上，學校方面的不斷鼓勵就顯得尤為重要。專業責任教師、授課教師和班主任在課堂內外的循序善誘，能夠持續增強學生獲取學位的決心。通過邀請已經獲取學士學位的畢業生回校與在讀生進行誠心的懇談、近距離的交流，或學校在各類榮譽的評選時優先考慮這些學生，也會大大提升學生的信心并為之不懈努力。
縱觀電大朝陽分校五年來本科畢業生學士學位獲取的狀況，雖然整居全市前茅，但多數專業仍有可以進步的空間，這需要學校和學生雙方面共同付出努力。隨著開放教育教學質量的穩步提升和對學生德育教育的逐步強化，我們會為廣大學生營造出一個開放、自主、終身學習的良好氛圍，著力于激發師生的創新精神，提高學生綜合素質與能力，力爭使每一名畢業生真正成為為社會所需所用的人才。
參考文獻：
在臺灣高雄地區，有一位出了名的老人：74歲時，不懂英語的他當起了背包客，獨自到英、德、法三國去自助旅游；93歲時，他大學畢業；95歲時，他考入了研究所；98歲那年，他又獲得了碩士學位，其名被列吉尼斯紀錄。如今，已經步入期頤之年的他，不僅三餐自理，而且寫毛筆字、學英語、上網等年輕人做的事樣樣都會，甚至還能爬上樹去修剪樹枝。他就是臺灣的百歲人瑞趙慕鶴。
出生于1912年代的趙老先生原是山東省金鄉縣人。年輕時曾畢業于山東曲阜師范學院普通科，后因遭遇中日及國共戰爭，為避難而流徙四方，最后輾轉到了臺灣，在高雄女子師范學院（后改制為高雄師范大學）工作，直至退休。89歲時，趙老的孫子準備考大學，為鼓勵孫子念書，趙老決定以身作則，跟孫子一起報名上大學，結果孫子考上中華大學，趙老也考上了空中大學文化藝術系。趙老考入大學以后，有人向他潑冷水，說他不可能讀到畢業，趙老卻不以為然。不過，在讀大學的4年中，趙老確實讀得很辛苦，但最終還是如期畢業了。幾年后的一天，趙老來到一位朋友家中，見朋友的孩子?？飘厴I后就不思進取，在家中玩起了計算機，讓朋友很是煩惱。趙老知道此事后，就好言相勸他去考大學，可那孩子卻反唇相譏，問趙老自己為什么不去。為了激勵孩子，趙老就和他約定一起去考，孩子考大學，他考研究所。幾個月后，結果出來了：趙老考取了南華大學哲學研究所，而朋友的孩子也考取了義守大學建筑系。然而，考取歸考取，趙老的朋友卻沒有一個給他打氣的。相反，說的都是一些泄氣話或風涼話，但趙老的精神還是和讀空大時一樣，相信“堅持下去總有一天會畢業的，除非讀到一半我死了，才會讀不完”。他抱著輕松的心態去讀書，在課業上幾乎沒有什么壓力，唯一的壓力就是必須早起。原來他是凌晨1：00～2：00才睡，上午10：00～11：00起床。但現在不行了，為了從高雄趕往位于嘉義的學校，趙老把作息時間改成早晨五點起床，搭六點十分的莒光號到嘉義大林，然后再搭八點二十分的校車趕往學校。在讀研究所的3年期間，他從未遲到、早退，更沒曠過課。一次，趙老騎著單車趕往高雄火車站，路上被一輛摩托車撞倒，但他仍然硬撐著去上課，他的老師陳德和教授看他走路姿勢不對勁，一問，才知道他出了車禍，趕緊叫他回家休息，他卻堅持上完課才走，并說決不會為這點“小事”而缺課，學校沒有辦法，只得臨時為他安排了宿舍。在寫畢業論文時，趙老再次拿出山東人的硬漢精神，堅持到底。老師要求學生交論文時得按照前后秩序逐章逐節地交，他就按老師的要求，按部就班地進行，需要修改的地方也逐一完成。雖然他不會使用計算機，搜集數據的能力不如年輕人，創意也不如年輕人多，但他的人生經歷遠比年輕人豐富，“他的優點足以彌補他的缺點，再加上他全力以赴的態度，成績不輸于其他同學?！标惖潞徒淌谡f。最后，趙老以其論文《中國書法藝術精神之研究――以鳥蟲體為中心》而獲得碩士學位。2009年，趙老以98歲的高齡在研究所畢業，來自他以前工作過的高雄女子師范學院等幾十個朋友都來參加和慶賀他的畢業典禮。趙老從佛光山都監院院長慧傳法師手中接過“勤奮向學獎”，與此同時，他也成了臺灣乃至全國最老的碩士。古人云“讀書為頤養之第一事”，趙老先生的高壽，不能說和他認真讀書、積極用腦沒有關系吧。
趙老不抽煙、不喝酒、不賭博，但卻懂得享受生活。對他來說，每月一萬元的生活費已是綽綽有余，多余的錢就用來娛樂，其中也包括旅游。由于趙老的朋友多，所以應酬也多，而他雖然是獨身，但不管是出席或不出席，都會取出二千元，決不吝嗇。有人說他花錢有點“大手大腳”，趙老說：“我就一個人，好歹也算一戶，多拿一千元出去，我也窮不了。”他還認為，到了這個年齡，錢不重要，生活才重要，身體健康才重要，該花就花，而且大大方方地花。有同事建議：老了應當存幾個錢。趙老笑了：“我早就老了，還存什么錢？想開一點吧?！睂嶋H上，趙老的這種想法也是來自于他人的借鑒：趙老有個朋友，每個月有六萬多元退休金，但他不舍得吃、不舍得用，雖然喜歡喝酒，但買了酒也舍不得喝，只有在參加喜宴時才喝上幾口。自己走路不靈活，但為了省錢，仍堅持自己煮飯、打掃，舍不得花錢雇人?？杀У氖牵约弘m然拼命存錢，但卻沒有一個人需要他的錢，連他的太太和兒女也因為他的個性吝嗇，不愿和他住在一起。趙老正是從中汲取了這一“教訓”，才學會了不苛待自己，也正因如此，老人也從來沒有不滿足的時候，走到哪里都順其自然，隨遇而安。近年來，有人邀請他演講或寫書法，給他講師費、車馬費，他從來不領，理由是：“章子蓋一大堆，還要跑什么請款流程，太麻煩了，我沒有那兩千塊錢，還是照樣過日子。錢，夠就好，多了我也不要?！?/p>
在生活上，趙老從不求人，一直堅持自己料理生活。退休前，他曾因病住院開刀，也只是在人事處告了假，沒有人知道他去了哪里。平時偶然患病，他也覺得沒有必要讓小輩知道。他認為現在是忙碌的工商社會，晚輩照顧長輩已經不是應不應該的問題，而是有沒有這個能力的問題：“兒女都在工作，沒辦法照顧你，又不能老請假。在醫院里，自然有醫生、護士照顧。”直到現在，趙老還是自己料理生活中的大小事，認為“活著就要動”。他每天在4樓上上下下來回要跑好幾次，還要打掃庭院。為了修剪庭園的花木，趙老還搬來鋁梯，爬上爬下親自操刀修剪，讓鄰居看得心驚肉跳，而他卻自得其樂。到他家造訪時，趙老雖因病出院才不多久，可還是精神抖擻地下樓迎接，一點也看不出病愈后的疲憊，甚至還以“鳥蟲體”的書法，寫了“造福人民”4個字送給……總之，無論是生、是病、是死，老人都不想給人添麻煩，因為他“沒想過升官發財，只希望不欠金錢債、不欠人情債，也不求人，不向人低頭，無愧于天地間”。也許，老人這種“不欠金錢債、不欠人情債”才能夠“無愧于天地間”的坦蕩心理，是他長壽的另一個原因吧。
