時間：2022-11-08 15:10:24
序論：在您撰寫中學后勤論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一方面，理論更新滯后致使中學后勤管理模式陳舊。盡管當前后勤管理改革取得了巨大的成績，但我們不能否認在學校辦學規范化迅速發展的今天，中學后勤管理方面是中學學校建設發展的滯后點。中學校園后勤體系中的管理觀念和運行實體和學校發展規律不夠協調，需要進一步的完善和改進，管理模式缺乏靈活性。但中學后勤管理體系涉及范圍不大卻影響深遠，如果觀念滯后不更新不創新，對學校的教育資源浪費現象就會越來越重。另一方面，中學后勤的隊伍建設與時展節奏脫節?；A教育是培養人才的搖籃和起點，其重要性不言而喻。因此，學校教育工作者的素質提高問題備受重視。反觀之，為廣大師生提供各種生活所需、物質保障的后勤工作者們卻缺少這樣的系統學習和提升的平臺，加上他們本身專業技能與知識水平存在不對等、不平衡，致使在校園整體素質提升過程中，原本綜合素質就不高的后勤隊伍相對提升空間變得更小。同時，后勤人員在長期的無償服務過程中，逐漸產生了“等、要、靠”等錯誤思想觀念和固守陳規的惡習，長期缺乏競爭意識和上進心理，與市場經濟這個社會大背景漸行漸遠、脫節嚴重，后勤隊伍建設無力成了常態中的頑疾，亟待祛除。
二、提高我國中學后勤管理效益的幾點思考
“學習有法，而無定法，貴在得法”，我國中學后勤管理工作作為中學管理體系的一個重要組成部分，更是需要“貴在得法”的研究。只有不把這種研究教條化、格式化，充分的做到理論與實踐的結合，才能讓后勤管理人員根據自己學?，F狀進行現實具體分析，真正做出正確的后勤管理決策。
(一)樹立先進的后勤管理理念
在經濟快速發展、思想更新迅速的今天，我們也需要更新學校后勤管理理念，我們不像企業一樣以追求利潤最大化為自己的服務宗旨，但我們可以借鑒優質企業中的成功特色理念，例如他們對科技化的重視、對后勤保障中科技元素的注入和服務實效的提升，甚至，可以將企業中優勝劣汰、公平競爭的思想引入進來，這樣，不僅可以營造適當的競爭氛圍，也可以提升學校后勤隊伍的服務質量。應該讓競爭、服務滲透到每個后勤人員的心里?？傃灾砟罡聞菰诒匦?，我們不能因怕走彎路就原地踏步。我們也要積極學習、虛心借鑒，為中學后勤管理體系開辟一條特色之路、創新之路。
(二)建構合理的后勤管理制度
后勤管理勢必要遵循一定的原則，采取各種管理手段，建立一定的制度來組織、協調各個不同分工個體的活動，旨在保障學校的有效運行和實效最大化，保證學校順利實現人才培養和輸送的目標。因此，我們要加快后勤管理制度的完善。對管理過程中涉及到的人、物、財等明確信息，以各校實際為前提，以科學為依據，以深入調查研究為基礎，邊實踐邊探索，設計適合自己學校發展的后勤管理活動理論和操作流程。此外，也要加強與學校規章制度的關聯和契合。各中學的后勤管理往往墨守成規缺乏創新，我們不僅要對具體的學校管理細則進行適合的調整，也要健全更為全面的考核機制，如加強對內容、范圍、方法、結果的考核，加入師生對后勤工作人員的適度評價與考核等，也可以通過適當的獎懲措施對后勤人員進行差異性激勵。
(三)提升后勤人員的整體素質
1.后勤保障與資產管理人才隊伍和機構建設不足
學校的工作主要以教學為中心，因此在后勤保障和資產管理人員的選拔上缺乏職業素質等方面的要求。部分后勤管理人員缺乏服務意識和管理技能，無法充分運用現代信息技術為后勤保障和資產管理工作提供服務。有些學校的管理人員身兼數職，管理理論和實踐工作均存在的一定問題，不能夠勝任學校后勤和資產管理的工作。在部門的設置上，學校通常由設備部門和教務部門對教學儀器進行管理，后勤部門管理房屋、建筑物，校辦管理學校的無形資產，圖書館管理圖書雜志等，財務部門對賬面進行管理。結構看似分工明確、權責明晰，但是缺乏一個統一的部門來對上述各個部門的工作進行統籌管理和監督。也有部分學校將后勤保障和資產管理的工作統一歸于總務處、辦公室等部門，造成后勤保障和資產管理工作出現權責不明晰，責任無法劃分，更無法對各個部門的工作進行量化考核。
2.學校后勤保障與資產管理內控機制缺乏
近年來，我國加強了事業單位內部控制建設的力度。對于中學的后勤保障與資產管理工作來說，正是由于工作中存在上述問題，才使得學校缺乏相關高效的內部管理與控制監管機制，全員參與的內部控制理念沒有得到強化，部分中學只是將后勤保障和資產管理的內部控制工作交給總務處和財務部門進行管理。尤為突出的是學校的固定資產管理，一些資產沒有配備相關的登記管理制度，資產去向不明，應報廢的資產沒有及時報廢，會計核算上也未及時體現，容易導致學校的資產存在賬實不符等現象。在相關設備的維修和維護上，缺少足夠的相關專業人才來對這些設備進行維修管理，加大了設備的維修難度，也降低了設備的使用壽命。另外，在后勤進行采購時，內部控制活動監管不到位。一方面，缺少嚴格的設備購置申請審批，采購不按照預算來執行，審批較為隨意；另一方面，購買物品的渠道不正規，有的甚至不能開具相應的發票，沒有及時按物品類別入賬，造成資產和后勤物資清核時賬實不符，不能做到對號入座。
二、后勤保障和資產管理的建議和對策
1.更新后勤保障與資產管理的觀念
首先，學校應該加強對后勤保障和資產管理的重視程度，將學校的后勤保障和資產管理工作日?；?，經常開展后勤和資產管理的工作會，解決實際問題。其次，學校后勤保障和資產管理的發展方向是社會化，因此要改變陳舊的后勤保障和資產管理的國家統一供給的理念，要鼓勵、吸引、依靠社會優質資源來為后勤保障和資產管理工作服務，使得市場機制在后勤資源配置中發揮其核心作用。再次，應該以法律為基礎進行后勤保障和資產管理的工作，比如后勤工作中的校園的綠化和保潔服務，應該與相應的后勤公司在合同的基礎上展開工作。最后，還要把握好學校后勤保障和資產管理的經濟效益和社會效益的關系，不能單純強調市場性而忽視了學校最根本的教育和服務性，要保持經濟效益和社會效益的平衡。邗江中學以節能為主要指導思想使后勤保障與資產管理實現由觀念到制度的創新。該中學后勤主管部門分主任、保安班長、當班保安員等職務，統一管理教室和各個辦公室的用電情況，設置正常的開燈時間。另外針對節能、采購、資產保管任務分配到班級，要求班主任對本班級的任務承擔全部責任，并制定相應的激勵機制和處罰機制。
2.加強后勤保障和資產管理的人才隊伍和機構建設
后勤保障和資產管理工作應該根據工作的特點進行人員的分配和隊伍的建設。目前中學中普遍存在管理梯隊層次性差，常有一人身兼數職等現象。因此，要對人員進行科學分配，建立合理的管理梯隊，同時調整收入分配制度，對工作效率高、工作能力強的人員進行獎勵，以激勵后勤保障和資產管理人員加強自身的綜合素質，增強管理人員的管理意識和服務意識。另外，要對管理人員進行專業的技能培訓，提高其業務水平和技能，提高其對信息化管理技術的運用和掌握，提高后勤服務和資產管理的工作效率。對后勤和資產管理的模式進行創新，建立一個對后勤物資和資產管理進行統籌管理的機構。比如蘇州中學通過建立資產管理處，下設資產管理部、財務部、綜合管理部三個部門來完善后勤保障和資產管理工作。其中，資產管理部主抓基建房產等工作；財務處負責財務工作；綜合管理處負責后勤等方面的保障和協調工作，各個部門由資產管理處統一調配。在后勤物資和資產的采購和應用上，要通過科學的決策程序，經學校批準確認，經招標等程序進行采購，采購一些價格適中、質量有保證、用途比較廣泛的設備。揚州梅嶺中學對校園衛生管理、校園綠化管理、水電管理、學生寢室財產管理及維修、校醫室、學校餐廳、基建管理等各個方面的管理都設置了相關的管理辦法，并對各項工作予以量化評比。
3.加強學校的后勤物資與資產管理內控機制建設
在加強后勤物資和資產管理的人員和機構建設的基礎上，將各項工作的責任落實到各個部門和各個工作人員，建立固定資產和后勤物資“歸口管理、責任到人”的制度，充分調動各個部門和員工對后勤物資和資產管理的積極性和主動性。蘇州中學采用責任制的方式，將后勤物資和資產保管的責任具體落實到個人。將物資和資產進行編號，并建立管理卡制度，管理卡上標明該項物資和資產的購置時間、運行狀況、保管人信息等資料，以明確責任人。學校還應當做好后勤物資和資產的增減記錄工作，對于因人員調動和離職等情況產生的資產變動做到及時上報。此外，要建立內部審核機制，由財會部門抽調審計業務素質較高的工作人員進行學校物資和資產管理的內部審計，獨立行使審計監督的權力，使得內部監督的作用充分發揮。其審計的重點應當包括會計資料的真實性、資產的完整性等等。與此同時，建立健全物資和資產的盤查和清點制度，對物資和資產定時進行盤查，并針對盤盈和盤虧問題進行深入探討，查明根源。
三、結語
要達到增強管理育人的功效，必須結合學校自身特點，加強和健全中職學校后勤管理制度和機制建設，規范后勤人員的工作，規范學生的行為。從規范后勤員工工作來看，必須強化管理制度，推行兩項措施。一要完善機構設置。因事設崗，細化崗位職責，提高辦事效率，多謀事、少謀人，克服人浮于事，避免推諉、扯皮等現象的發生。二要加大對服務人員的考核力度，通過考核實行績效管理。東西湖職校在這方面主要做法如下：第一，建章立制。在ISO9001質量管理體系下，學校后勤管理服務方面建設了《財務管理制度》、《收費管理制度》、《水電管理制度及獎懲辦法》等近20個制度，并于2012年初制定了并完善了包括《后勤信息收集與處理機制》、《財產管理與維修機制》等在內的《東西湖職校后勤工作運行機制》，使后勤工作有“法”可依、有章可循。第二，理清職責。學校和后勤部門3次較大規模清理了本部門“人崗責”，理清了崗位職責，工作要求細化到每周、每日，哪個人每天每周每月做哪些事一目了然。本部門代表學校與各專業簽訂了包括后勤管理在內的目標責任狀。第三，考核評比。年終或者學期末，本部門先自查自糾，評定部門和個人工作實效，再組織師生代表民主測評，最后由質量管理部門根據計劃和工作實際進行績效測評。
二、優化隊伍，增強服務育人功效
后勤工作的巨大育人作用在學校育人過程中地位非常明顯，后勤職工對自己在整個教育體系中的角色定位要清楚，要發揮群體作用，充當育人急先鋒，使自己獲得職業自豪感。最近武漢媒體報道的某高校宿舍管理員56歲的陳梅清用“穿越體”文言文與學生交流，被學生親切的稱為“樓管大叔”，他的一言一行深刻的教育和影響著學生。從例子中，我們可以看到一個后勤工作者同樣是學校育人工作的擔當者。因此，學校要努力建設一支思想過硬、業務精湛，具有較強創新意識的后勤服務隊伍，增強服務育人的功效。筆者認為，優化后勤管理服務隊伍，必須從以下幾個方面入手。一是夯實工作基礎。首先抓職業道德教育，其次抓學習培訓，堅持政治學習，提高理論水平，加強業務知識學習，提高后勤管理服務技能。二是強化三種能力。一要強化預見能力。后勤部門要實事求是地制訂財務預算、崗位設置、財產與安全管理等計劃，不打無準備之仗。二要強化應變能力。經常性巡查校園，通過調研了解情況，制定安全、維修等預案，準備多種應變措施，去努力爭取最好的結果。三要強化決策能力。作為后勤服務部門的管理者，要多謀善斷，吸納員工的建議，提出全面的、系統的工作方案。三是關注細節育人。學校無小事，事事有教育；服務無空白，時時能育人。要“關注每一個學生，溫暖每一個心靈”，關注師生感受和需要，傾聽師生聲音，要實事實干，不求形式上的花架子，只求“實打實”。安排人員要考慮細節，學校應為學生選擇“家長”式的后勤人員，這些人應具有較為敏銳的觀察力和寬容心，有耐心、愛心和同情心，有良好的人際關系等。東西湖職校在這方面主要做法如下：第一，注重組織學習。每周或者間周一次部門例會，傳達學校工作方針，統一員工思想，了解工作信息，研究解決辦法等。組織后勤各工種、食堂員工進行業務培訓或者現場觀摩。第二，提升服務能力。結合學校每年舉行的教師大比武活動，開展后勤服務競賽。如開展電路檢查與安裝、水管檢查與更換、配菜與烹飪等競賽活動，借以提高其服務能力和服務質量。第三，關注細節管理。結合人崗責的制定，讓工作“無死角”，并定期組織人員到實訓場所、教室、宿舍樓等處巡查財務使用、水電和房屋情況，發現問題及時處理。因此，東西湖職校的后勤管理服務隊伍的整體素質有了較大提高，員工與師生的關系較為融洽，員工在育人工作中發揮著積極作用，傳遞著正能量。
三、加強建設，增強環境育人功效
關鍵詞：后勤工作 中學 難點與對策
做任何事情方法最重要，方法得當就做得快、做得好，教學、學習也是一樣。如何用一個好的教學方式讓學生在一個舒適的環境中學習，對于中學管理者來說是至關重要的。因此，對中學后勤工作難點及其對策進行分析，讓學生擁有一個舒適的環境學習，就顯得十分必要。中學的學生正處于青春期，管理者不僅僅要注重學生的學習成績，更應該為學生提供一個良好的學習氛圍，那么后勤工作就需要管理者與學生共同進行創造與維持。
一、中學后勤工作難點的綜合分析
第一，管理者對中學后勤工作的意識形態增加了后勤工作的難點。管理者的經營方式、理念實力、辦學水平等等都制約著后勤以及整個學校的發展前途?，F在學校的管理者大多注重學生的學習成績以及升學率，注重對學生自身的要求而減少了對教學設施、設備、師資等各方面的投入，從而嚴重影響了教學質量。學校中最得不到重視的就是后勤，同時管理者比較單一地對后勤工作進行認識，打掃衛生、看校門等認為是后勤工作的必須，而這些又不是學校的重點。這些錯誤的認識，給后勤工作者帶來了空前的壓力。
第二，管理者與教師之間的目標不一致。中學學校里，行政人員與教師往往得不到很好的溝通，管理者不熟悉學校的運作流程或日常事務的管理，這些不熟悉會使得管理者對學校的一些決策產生錯誤的信息。管理者的出發點和思想認識、教學理念以及做事方式不同，沒有與教師建立良好的溝通，使得學校的運作等帶來了不便，而這些不便又會給學校各個職能部門的工作帶來巨大的困難，這也是后勤工作的難點之一，因此溝通就顯得尤為重要。
第三，管理者在管理上的隨意性。學校是一個學習場所，管理者對于學校來說起著重要的職能作用。團隊力量、凝聚力、信任永遠是最好的管理方式，管理者應該為學校各部門創造一個好的工作環境，信任各部門的人員。
而管理者在管理上的隨意性會造成部門與部門之間無法溝通的局面，給學校的正常運作帶來嚴重影響，也使得學校的后勤工作進入一種無法前進的局面。確保學校教學系統的正常運作，確保師生的生活和學習得到后勤系統有力的保障，是學校發展的關鍵，也是學校發展壯大的基礎。
二、中學后勤工作的對策分析
第一，建立和完善合理的管理體制和高效的工作機制。管理者在管理機制上建立科學的溝通渠道和方式，可以在管理格局以及其他形式上形成有效的指揮方式，使各部門更好地溝通配合以及工作，避免管理中出現不良現象，從而使學生的學習有一個好的環境。后勤工作也可以有效地進行，使學校各部門之間合作更加密切，衛生環境、醫療服務、維修形式等也完善起來，使其達標、保證質量。同時完善的工作機制也可以使學校的工作更加規范化與科學化，學校的師資力量的提升也得到保證，從而做到教學質量和學校的各方面都得到提升，真正做到一切為了學生。最后，完善的管理制度也可以使學校各部門的權責分明，教學與后勤同步進行，根據各自的特點進行管理。教師以科學的方式提高學生的學習成績，后勤工作人員的工作則按照其管理和服務的特點來開展，以消除不好的工作形式，各部門的權利與義務分明，最終充分發揮部門及管理人員的主觀能動性，達到更好的教學和管理形式，使學校各方面得到提升。
第二，管理者提高后勤保障意識，提高整體服務意識。管理者應該對學校的資源進行整合，統一協調管理，提高后勤保障的重要性，最終提高其服務意識，為學校的后勤提供最好的服務。學校的學風與校風越來越成為學校的軟實力，可以為學校帶來有形的和無形的、經濟的和社會的效益，因此發展后勤就作為重要保障而存留下來。管理者應該加強后勤工作的責任感，注重后勤的發展，使其負責人形成強大的感召力，以為學生服務為宗旨，創造良好的后勤氛圍，形成規范管理與優質服務相結合的中學后勤形式，最終達到“一切為了學生”的目標?？傊?，中學后勤工作的好與壞是學校發展的重要形式，在現如今的新形勢下，服務、育人則成為中學后勤工作的根本，而不再是管理。為全體師生提供優質的服務成為后勤工作的重點，同時給學生也帶來了學習方式和生活方式的變化。后勤企業文化作為學校經營服務的軟實力，也使得學校的發展朝著越來越好的方向發展，這樣的學校才能有持久的活力，才會不斷發展創新。
參考文獻
[1]黃妍 關于高校后勤社會化改革的企業理論分析[A].2004年中國教育經濟學學術年會論文（二）[C]，2004年 。
[2]王江萍 彭青 潘峰 高校學生公寓的人居環境建設[A].2004城市規劃年會論文集（上）[C]，2004年。
他倆從各自的人生路上走來，走到了一起——
龔飛是湖北鄖縣人，在中學時常被評為“三好學生”，高考時以高出錄取分數線很多的成績第一志愿報考軍校，自言從小就向往千軍萬馬沖鋒陷陣的“刺激”。
潘競科是西安人，自己說中學時成績并不太好，不敢期望太高的理想。父母看他身體好，讓他報軍校，他就報了軍校，他說他從來就認為自己太平常。
1985年，從后勤工程學院畢業時，龔飛被分配到河南一個油料倉庫，先后任排長、業務處組織計劃助理員；潘競科則被選拔到國防大學師資班繼續深造。
在河南那個油料倉庫，龔飛工作4年，3年連續獲嘉獎；1989年，他考取后勤學院（現后勤指揮學院）后勤組織指揮專業碩士研究生；1992年畢業獲碩士學位，并留校任后勤法規研究室助理研究員。
在國防大學師資班，潘競科經3年學習，1988年畢業，獲軍事學戰役專業第二學士學位，其間他最難忘的經歷是作為國防大學代表隊的成員之一，參加了紀念建軍60周年的全軍“八一”知識電視競賽。
1994年，龔飛和潘競科同時被錄取為國防大學后勤指揮專業的博士研究生，師從同一位導師——許國信少將攻讀博士學位。
在學習一樣刻苦之外，“師兄弟”倆各有業余愛好：龔飛是計算機行家，經常利用課余時間幫助一些單位和個人組裝、維修、調試計算機；而潘競科是業余足球隊隊員，時不時到綠蔭場上去體驗另一種“戰爭”。
曾經有電腦公司許以高薪，要挖龔飛轉業“下?！?，龔飛客氣地說了“不”；潘競科一直推遲著當父親的計劃，他對誰也沒說。
他倆，說“不”和不說，都體現一種忠誠，一種執著。
龔飛的博士論文是《信息化戰爭戰役后勤研究》，潘競科的是《聯合戰役后勤組織指揮研究》。兩篇論文都得到了專家同等的肯定。
論文摘要：隨著高等教育的快速發展，高校辦學規模、辦學水平進一步的擴大與提高，對后勤服務保障工作提出了新的任務和要求。本文從實際出發，闡述了高校后勤經營服務過程中在處理好市場規律與教育規律的同時，如何最大限度地降低成本來提高高校后勤保障能力的問題，提出了建立科學成本管理機制的若干措施。
一、公寓強化管理的新探索
高校后勤社會化，是我國教育體制改革的一個重要組成部分。幾年來，隨著我校各項改革的不斷深入，以學生公寓管理為重點的后勤社會化改革取得的突破性進展，對于學校擴招后得以更好地集中精力抓教學、抓科研，全面提升我校辦學水平，加快實現向重點大學邁進的步伐具有不可估量的意義。近年來的實踐證明，在強化高校學生公寓管理過程中，學生工作面臨許多新問題和新挑戰，這種沖擊伴隨著招生制度改革、就業制度改革、教學體制改革等一系列因素，使傳統的思想政治教育面臨著更加復雜的局面，思想政治工作進公寓、進宿舍已經成為新時期我校學生管理工作亟待解決的新課題。
1、開放的社會與開放的校園生活環境，使學生思想變得更加復雜。大學生的思想受社會環境的影響日益加深，學生們受各種思潮影響程度大，觀念多元化現象突出。社會各路商家都把校園視為有利可圖的市場，紛紛搶占有利地勢，在學校四周建起了稠密的娛樂場所、商業網點。社會上各種不良風氣以及市場經濟直接表現出來的對于物質利益的過度追求，不斷影響著學生思想，使他們原本就脆弱的道德觀念受到強烈的沖擊。
2、學生生員復雜也加大了工作難度?，F在的大學生在中學階段，應試型的強化教育導致了對德育教育和政治要求相對放松，使得他們當中相當一部份人素質不高。另外，擴招學生數量的大幅度增加，相對低素質的人群在急劇擴大。學校抓思想、保穩定的壓力也越加沉重。
3、新的教育管理體制進一步淡化了學生對學校的依附。近幾年各項與學生息息相關的改革全面推進，招生制度改革，就業制度改革，收費上學等等與后勤社會化交織在一起，大學生與社會結合得更加密切，對學生的思想影響不可低估。學生平等的、獨立的意識增強了，傳統的學生依賴學校的心理在淡化，出現了在心理和感情上分離或游離于學校的傾向。
4、改革后的公寓工作人員思想還沒到位，因管理和服務問題引發的矛盾增多。后勤社會化改革后的公寓管理人員，還沒有實現從管理者到服務者的角色轉換，原本與學生是服務與被服務之間的關系，卻常常因把學生視為被管理對象而制造出種種對立情緒。
后勤社會化使學生的思想政治工作面臨許多新難題，這一現象，在全國帶有普遍性。對此，許多高校針對新情況、新挑戰，探索了許多行之有效的管理辦法。
高校的后勤管理要堅持以人為本原則，要真心關愛學生。如今，大學生實行繳費上學，對相當一部分學生家庭來說，是一個相當沉重的經濟負擔，孩子是一個家庭的全部希望。如果因為我們的責任或者工作不到位，影響了學生們的成長，不僅對不起他們家長，也對不起我們肩負的責任。后勤服務工作也要轉變觀念，繼續深化改革，針對目前工作上存在的不足，認真研究改進工作的具體措施，引進競爭機制，不斷提高服務質量，把學生公寓區建設成為學校省心、學生稱心、家長放心的真正意義上的現代化文明生活小區，為思想政治工作進公寓、進宿舍創造有利條件。
二、建立科學的成本管理機制，提升高校后勤保障能力
(一)建立科學的后勤服務定額管理體系，規范成本管理
高校后勤近年積極探索后勤社會化的路子，學校與后勤實體的關系由行政隸屬關系轉為合同制約關系。在一系列的后勤服務項目任務實施過程中，如何解決服務項目任務經費的問題是做好后勤保障工作的關鍵;而科學合理地確定項目定額，則是學校后勤管理宏觀調控的重要依據，是正確反映后勤服務中各項資源消耗之間的客觀規律、合理規范成本管理的重要途徑。以節約后勤服務消耗，為學校合理確定服務收費價格提供依據，成為學校評定后勤實體服務成果及業績評價的尺度，從而增強后勤服務成本管理意識，實現后勤服務市場的公平競爭。
(二)建立與績效考評相結合的成本管理激勵機制
后勤服務部門與學校形成的契約關系，必然要求甲乙雙方都在成本核算上下功夫，精打細算、嚴格履行雙方協議，甲方由此得到可靠的后勤保障，乙方由此得到效益和市場。這既是甲乙雙方共同目標和共同利益所在，又是通過甲乙雙方從不同角度進行不同努力共同實現的，其衡量目標實現的滿意程度與質量標準，只能以績效考評為依據。將績效考評引入成本管理，是本著“堅持服務優先，質量為本”的服務理念，通過績效考評的激勵機制，極大地提高后勤服務實體加強成本管理的動力和熱情，同時依據客觀量化的績效考評指標及獎懲措施，促使后勤服務成本管理不斷規范，服務保障能力不斷提高。
在確定績效考評指標時，應把財務績效指標與管理績效指標結合在一起，同時根據管理服務與經營服務的成本管理目標的不同，其績效考評指標應有區分;同時還應與過程監督相結合，形成有效的成本管理激勵機制。如：對后勤水電服務項目的績效考評，既要對水電成本的計量及成本費用率等財務績效指標進行評價，又要把握學校各方面對水電服務的認可程度等指標進行考評，以此激勵后勤服務實體加強成本管理，在提高服務水平的同時增加經濟效益。
(三)發揮經濟責任制在成本管理中的考核作用
經濟責任制是做好高校后勤服務保障工作的準則，也是規范服務成本管理的依據，更是考核后勤服務保障能力的依據。因此后勤各實體都應根據本單位的服務范圍、服務項目制定相應的經濟責任制及細則，并按全面經濟責任制的要求實施成本控制，并在實踐中不斷加以修訂、完善和充實。如：學生公寓的服務成本，在確定服務成本范圍的同時，必須制定相應的在學生公寓管理方面履行的經濟責任制，兩者是相輔相成的。加強成本管理是體現經濟效益的同時促進社會效益的增長，而完善經濟責任制是提供優質服務的同時考核成本管理的效果。
三、結束語
深化高校后勤改革是高等教育發展的必然趨勢，要解決當前高校后勤發展中遇到的問題和困難的根本出路，在于進一步深化后勤管理改革，高校后勤要始終以科學發展觀為指導，牢固樹立以改革求發展的思想觀念，搶抓機遇，扎實進取，促進高校后勤服務質量和效率的全面提高，為高校實現又好又快的新發展做出積極貢獻。
參考文獻
一、主要成績
1、升學成績
本科上線人數671人，超額完成局下達指標71人，居全市第一，本科完成率111.8%，本一以上人數達255人，本二以上上線人數居市第3名，繼08年獲得市高考綜合評估一等獎第一名之后，又以更輝煌的成就為高中教育作出了新的貢獻，
2、高一交班考試成績
繼本校高考喜獲全面豐收之后，本校高一交班考試再傳喜訊，語數外總均分獲全市第二名。政治、歷史、生物三學科全市第一；語文、數學、英語、物理、化學歷史、獲全市第二名；全市前五千名中本校975人，比進校735人多出240人。為老區教育騰飛譜寫了新的篇章。
3、高二交班考試成績
本校高二期末交班考試再創佳績，語數外總均分獲全市第二名。政治、文科數學、生物、地理獲全市第一名；語文、外語、化學、數學、歷史獲全市第三名。為教育作出了新的貢獻。
4、教研成績
分別有50多篇論文在省級以上報刊發表，20多篇論文在市級以上獲等級獎。申報了省級課題有四個已立項，進入正式研究階段。另外有5位老師申報了微型課題，也都已進入正式研究階段，掀起了教科研新的。
5、管理成績
成功通過四星級高中的驗收。
學年初迎接省四星高中驗收迫在眉睫，面對新形勢、新挑戰，新班子義無反顧，迎難而上，帶領全校教職工想方設法，整合資源，動員一切力量，調動一切積極因素，抓機遇，搶時間，高標準，高質量進行四星創建工作。通過全校上下的共同奮斗，克服了重重困難，我校終于以高分通過了省四星級普通高中評估，在學校管理、教育教學、硬件建設等方面受到了省驗收組專家的高度贊揚，晉升為“省四星級高中”，這是江安中學，乃至教育界的一件大事，也是社會各界共同關注支持、數代江中人矢志奮斗的結晶。她刷新了江安中學的辦學歷史，在江安中學的發展道路上具有里程碑意義，標志著江安中學登上了更高更新的發展平臺，進入了更快更有利的發展軌道。
通過全校上下的共同努力，2013年本校繼續被評為“南通文明單位”、“省德育先進學?！薄ⅰ笆嵤┧刭|教育先進學?！?、“全國青少年科普創新示范學?！?，成為老區教育的一顆耀眼的亮點。
二、主要工作
1、進一步加強師德建設活動，夯實教師職業道德基礎教育工作
師德建設始終是學校工作的永恒主題。為貫徹縣教育局師德建設會議及有關文件精神，建立健全了師德建設規章制度，并師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德教風建設活動的開展。極大的提高了教師認識，調動了教師工作的積極性。
2、強化思想政治工作，務實和諧向上的思想基礎。
我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用讀報、政治課、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3、加強校園文化建設的德育效能，創設優美和悅的校園環境。
一年來，我校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園，加大改造力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。
此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備。加強圖書館的建設和管理，不斷添置新書目，強化圖書館功能，最大限度地利用好圖書館資源，開闊學生視野，豐富學生的課余生活。別出心裁在學校食堂、教室、宿舍張貼對聯式名言、警句，及時更新學校、班級黑板報。為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。
4、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。
我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴格的制度，簽訂責任狀，改造校園環境，加大保護力度，整改安全隱患。堅持法制教育工作，定期開展法制教育活動，聘任了法制副校長，建立了警、校聯系制度，公安人員定期到校了解學校法制教育及周邊環境工作。開展了創建“無毒校園”的工作，開展了豐富多彩的活動，使全校師生遠離，珍惜生命。
5、注重節約意識，增強環境保護責任感
學校開展了一系列增收節支活動，垃圾廢棄物等分類裝置，進行變廢為寶。積極創設綠色學校工作，加大投入，對學校的環境建設進行積極改造。
6、注重健康教育工作。
學校開設了心理健康教育課，對學生的心理健康實施了不間斷的教育。開展了生理衛生教育工作，注重生命教育工作。
7、注重貧困生工作。
學校建立了家庭貧困的學生檔案，及時解決貧困生的上學生活等問題。加強學困生、德困生等的轉化工作。
三、工作打算
1、認真落實德育工作的首要位置
①進一步加強師生的思想政治工作，抓好教師的師德師風建設，落實《教師職業道德規范》和《中學生日常行為規范》，加強教職工的職業道德修養和愛崗敬業精神的培養，嚴禁體罰和變相體罰學生。
②認真搞好普法學習，依法執教、依法治校、引導師生學法守法。
③繼續規范德育工作，構建家庭、學校、社會三結合的德育網絡，切實加強學生的行為養成教育。
④深入開展愛黨、愛國、愛校活動，扣住主題班會，加強校園文化建設，讓校園環境發揮陶冶學生情操，培養學生審美意識的作用。
2、全面實施素質教育
①強化“課堂是實施素質教育主陣地”的意識，堅持“素質教育進課堂”，向課堂要效益，每一個教師都要自覺實施素質教育。
②認真對新教材、新課程標準進行學習和研究，改革教學手段，積極探索運用現代教學手段進行教學的新路子，爭取人人做課件，充分發揮網上優秀教育資源的作用，用科學的方法提高教學效果。
③對學生進行安全教育，培養學生的自我防范意識，開展衛生、健康教育和心理健康教育。
④搞好特長生培養工作，切實落實到專業教師、課任教師身上，爭取在文化課及音體美方面都有新突破。
3、加強教育教學管理，不斷提高教學質量
①嚴格制度的管理，嚴格會議紀律，繼續做好文明辦公、做到文明執教。
②抓好教學常規管理，實行“教案周檢查”、“教學檢查”、“教師教學情況調查”、“教學信息反饋”、“聽課登記”、“作業批閱檢查”、“單元檢測檢查”等措施，將檢查、登記的結果與考核、評優、評聘掛鉤。
③深入開展教研活動，各教研組要有自己的教研課題，并經常開展教研活動。鼓勵教師撰寫論文，引導教師由經驗型向科研型轉變。
④積極開展體育活動，組織學生進行體育鍛煉，提高學生身體素質。開展各種興趣小組活動，全面提高學生素質。
⑤積極組織教師參加業務學習、培訓、進修，支持教師參加高層次的學歷學習，參加計算機高級水平測試和普通話測試，舉辦計算機教學課件制作培訓。
4、改革運行機制，逐步推進人事分配制度改革，實現了學校后勤人事改革的平穩過渡。
在人事管理方面實行了“按需設崗、競爭上崗、雙向選擇、全員聘用、定期考核、動態管理”。對員工進行了競聘上崗，特別是對臨時工進行了競聘上崗，真正體現了人盡其用、才盡其用。在分配制度方面，遵循“效率優先、兼顧公平”的原則，把個人收入與工作績效緊密掛鉤，出工拿工資、出效拿獎金、上不封頂、下不保底，對經營實體實行了效益工資制度，對管理型服務實體實行了量化管理分配制度。確保了后勤隊伍的穩定，保證了后勤工作的穩步推進。
5、建章立制，以法治校，建立了高效的管理運行機制。
我們堅持“以改革求發展，以服務求生存，以管理求效益，以貢獻求支持”的企業經營理念，大膽實踐、銳意進取、思路清晰、方向明確，先后制定并不斷完善了《后勤服務章程》、《財務管理制度》、《辦公議事制度》、《固定資產管理辦法》等二十多項管理制度，制度的建立使后勤各項工作都能在制度的監督之下形成一個統一的整體，做到各項工作有章可循、有法可依，基本實現了后勤管理的科學化、規范化、制度化、標準化。
6、內抓管理，外塑形象，推出了一系列后勤服務新舉措。
