時間：2022-09-16 15:44:16
序論：在您撰寫網絡信息技術論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
電子計算機與現代通訊技術相結合,為人類創造了全新的信息技術——網絡信息技術。它是電子計算機和現代通訊技術相互結合基礎上構建起來的寬帶、高速、綜合、廣域型數字式電信網絡,這種網絡通過網中設網、網際互聯可以覆蓋一國、數國乃至全球。網絡技術的形成和迅猛發展,信息機構以網絡為傳輸手段,以數字化的信息資源為基礎,為用戶提供準確、及時、個性化和全程式的信息服務創造了條件和提供了可能。圖書館的傳統服務方式受到前所未有的極大沖擊和挑戰。
高校圖書館不但是學校文獻信息中心,也是為教學和科研服務的教育學術性機構,現代信息技術是影響圖書館發展最深刻的環境因素。高密度的信息儲存技術,在變革了人們生產、收集、組織、傳遞和使用知識信息的方式的同時,也使信息服務的機制、結構與服務手段發生了巨大的變化。如何將一些先進的信息技術結合運用到圖書館的管理和服務中,用這些技術來促進日常工作,改變限于向讀者提供館藏文獻,還提供所有網絡上的可利用的文獻,協助教學和科研是目前我們高校圖書館的工作重點。網絡技術將帶來信息的聚集、包裝、檢索、傳播、復制、再生產的變化。如何在網絡信息技術環境下發揮高校圖書館的最佳效益,網絡環境下高校圖書館工作受到了哪些影響,是人們十分關注的問題。
一、網絡信息技術對圖書管理工作的影響
進入21世紀,數字化、網絡化的信息革命從根本上推動了圖書館的發展進程,計算機日益成為圖書館的主要設備,圖書館采用了各種自動化集成系統建立自己的內部網絡環境,呈現出網絡化、信息化、智能化和社會化的特征。圖書館自動化管理一方面由于開展網上預約、催還書、推薦新書等業務,解決緊俏文獻的供需矛盾和逾期罰款的問題,使流通工作更具人性化。另一方面建立起圖書館工作的信息網絡,可以合理配置文獻資源網上協作采訪,集中編目以及館際互借,管理所需的工作統計也變得非常方便快捷。與傳統的手工操作相比,信息技術的使用完善了圖書館的管理工作。例如,在網絡環境下,我們開通了網上預約圖書,預約書到館后的管理很重要,這也從另一方面反映了圖書館管理狀況。必須按照到館時間專架存放,便于預約者快捷取書借閱。若是同其它的還書一樣入庫,則不方便其他讀者借書,而且容易引發借閱爭端。
二、網絡信息技術對圖書館服務工作的影響
長期以來在思維定勢支配下,國內圖書館在網絡信息服務實踐中,對用戶服務工作并未充分重視,在理論上表現為大學圖書館未能站在讀者角度,制定適當的信息資源和信息服務發展政策,往往還是站在自己的立場上進行館藏和網絡信息資源的搜集和提供,常常缺乏對本校專業和用戶對象的針對,從而造成網絡信息服務提供與信息用戶需求脫節。
高校圖書館的用戶大多是學生,他們在利用圖書館的過程中難免會遇到各疑難問題,幫助他們解決問題的渠道是否暢通,問題能否得到及時的解決,在很大程度上制約著他們利用圖書館的效率。在網絡環境下,圖書館可以將常見問題以FAQ的形式張貼在圖書館的主頁上,供學生查閱;同時可以通過電子郵箱和實時問答等形式及時解決學生的疑難問題,另外,圖書館應設置咨詢臺,隨時隨地為用戶提供優良的服務。尤其是學生在做畢業論文,需要查找專業的書籍和資料時,圖書館的工作人員能為他們提供專業的服務,指導他們充分利用館藏和網絡資源,在有限的時間內盡有可能多的找到有用的資料。高校圖書館除了具備完善的圖書館和信息服務法規、政策外,其網絡信息服務還隨著圖書聯盟和數字圖書館發展而發展。因此圖書館必須提高服務質量,服務質量是圖書館工作的生命線。
三、網絡信息技術對圖書館時間的影響
時間管理是實現圖書館全面管理的必須條件。在網絡環境下,電子文獻、數字文獻的大量出現,海量信息蜂擁而至,增大了用戶檢索和利用的難度,那么,為讀者過濾垃圾信息,讓他們汲取信息精華,讓他們查全查準自己所需的信息,高校圖書館的工作人員責無旁貸。因而,高校圖書館必須加強時間管理,避免浪費讀者富貴的時間。
高校圖書館保證足夠的開館時間,才不至于讓用戶吃閉門羹;科研人員在查新、科研立項、研究中期、結題等階段,他們特別希望在圖書館獲取最新、最快的第一手資料,信息工作人員應該竭盡全力為他們做好文獻保障工作,提供快捷的文獻傳遞服務;教師在學期準備暑期用書,在開課前查找相關的資料時,都應該保證他們到館時,圖書館能提供有力的文獻資源支持,保證他們的文獻查閱時間。如果開館時間完全與學生上課時間重疊,用戶的需求就無法得到滿足,增加開館時間,就可以有效地保證館藏文獻的充分利用,使有限的資源被重復利用,進而滿足廣大用戶的需求。節省用戶的時間就能創造價值,因此從高校圖書館的服務管理的角度上看,要千方百計地節省讀者的時間以創造更多的社會價值,取得更好的社會效益。
四、網絡信息技術對圖書館管理人員的影響
圖書館事業的不斷發展,新技術、新方法的不斷引進,圖書館專業工作者的知識內容需要不斷更新,信息技術的發展將不可避免的對原有的圖書館服務思想和服務體系帶來沖擊,圖書館管理人員在信息技術日益發展的環境下,要明確圖書館的使命并沒有改變,信息技術并非取代了圖書館管理人員,相反,圖書館管理人員作橋梁、導航作用將變得更為重要。信息技術使圖書館工作變得更加便利和高效,使資源共享更容易實現,只有傳統的方式與現代的信息技術相結合,人和機器相協調才能為讀者提供更加優質的服務,才能提高學校的科研和教學水平。因此在網絡環境下,對圖書館工作人員的工作技能和工作效益提出了更高的要求:必須加強自身的業務學習,掌握必要的計算機及網絡知識,提高自身的綜合素質,才能為讀者提供優質、高效的信息服務。
網絡信息服務實際上匯集無數最新科技成果,并隨技術發展而發展,國內大學圖書館目前在基礎網絡建設上與國外差距并不大,但在圖書館學、計算機科學、通訊科學和其它相關技術上仍需緊緊跟隨國際最新進展,希望能夠迎頭趕上。
參考文獻
[1]劉晨,美國高校圖書館網絡信息服務的現狀分析與啟示[J]圖書館工作與研究,2005,(6)
[2]龍葉,寧鳳英,網絡環境下高校圖書館用戶時間資源的開發與利用[J]圖書館工作與研究,2005,(6)
要讓計算機網絡能夠變得信息化，就要在計算機網絡中安裝一系列信息化的軟件。以一家醫院的信息化的網絡建設為例，醫院需要在計算機中安裝以下的軟件：告知系統軟件。現代醫院由醫院中心控制系統、網絡傳輸系統、顯示系統構成。這三套系統的功能如下：醫院中心控制系統負責醫院的指揮調度功作、網絡輸傳系統負責傳輸各類信息、顯示系統將傳輸的信息用圖形或文字的方式表達出來。如果醫院里出現了緊密事故，可用這套信息了解緊急事故發生的位置、原因及調度的方案。實時監控系統軟件。這套軟件能實時采集監控范圍內的所有情況，然后將這些情況以音頻、視頻的形式記錄下來，應用網絡傳輸系統傳輸給醫院中心控制系統，醫院中心控制系統的工作人員可通過音頻、視頻了解醫院運營的現狀。音視頻會議軟件。過去醫院開會需相關的人員達到開會的地點，隨著信息技術的發展，人們將視頻軟件與信息技術結合起來，醫護人員只要坐在計算機前就可以開音視頻會議。從醫院的網絡建設的例子中可以看到，人們按照信息化的需求安裝軟件，就能夠讓計算機網絡具有信息化的功能，這是在網絡建設中應用信息技術的基礎。
二、網絡數據建設中信息技術的應用
人們在網絡建設中做好信息技術的基礎建設以后，就可以用信息技術軟件實現信息化的溝通。然而，人們在信息化的時候，不僅要溝通信息，還要存儲、管理、共享信息，為此，人們需要讓數據庫也具有信息化的功能。依然以醫院的信息化的網絡建設為例，醫院在運營的時候要輸入地圖、表格、現場數據、采集數據、其它數據等，醫院需以有線網絡或無線網絡將數據傳輸進醫院中心控制系統，由醫院中心控制系統指揮數據庫軟件處理，然后醫院中心控制系統需將處理的數據用有線網絡和無線網絡傳輸出來，信息的輸出端需接受信息報告、地圖、統計數據、輸入模型、其它數據模型等。由此可見，醫院要以信息化的方式傳輸數據信息，就要安裝一套信息化的數據信息處理軟件，這套軟件要據有數據信息的輸入、處理、輸出的功能。在做好網絡建設信息化建設的基礎信息之后，還需要做好數據信息化的工作，這種方式能使人們以網絡信息化的方式處理數據信息。
三、網絡通訊建設中信息技術的應用
隨著時代的發展，高中信息技術也要與時俱進，不斷地提高教學的方法和策略．在教學過程中，教師積極引進網絡教學，能夠很好的給學生提供多樣化的學習方法，讓學生充滿了學習的熱情和好奇心，很好地進行信息技術的學習．教師要利用互聯網龐大的信息網絡，讓學生享受到廣闊的信息資源，了解到互聯網的應用方法，對視覺和聽覺進行直接的刺激，激發學生的學習興趣．
2．促進學生主動進行學習
網絡課程不僅有課堂知識的講解，還有很多相關的實踐性的活動，學生在進行網絡學習的時候，就可以利用這些網絡生活軟件，參與活動提高實踐的能力．網絡上進行生活化的活動，學生就會主動參與到其中，對于提高學生的學習主觀能動性具有重要的意義．例如在網絡上學習PPT制作的時候，教師就可以給學生空間，讓他們自己學習Flas，讓二者進行結合制作出更加精美的PPT．學生還可以使用常用的office軟件等，加入視頻編輯圖片編輯、網頁設計等功能，強化網頁的視覺效果，提高學習的本質．
3．幫助學生主動認識自我
互聯網中包括很多的知識，學生在進行網絡學習的時候，能夠很好地使用互聯網中的項目，提高自己的文化功底．在進行網絡學習的時候，還可以關注社會時事和國家大事，掌握社會發展的形勢，了解社會的動態，豐富自己的社會性．這樣對于學生提高自己的視野，健全社會認知能力都有很重要的作用．高中生在了解這些事情的時候，就會形成良好的反饋機制，加深對自己的了解，從而更好的認識自我．
4．實現信息技術教學目標
高中信息技術是一門建立在實踐基礎上的學科，教師在使用網絡教學的時候，就可以給學生充足的空間，讓學生能夠按照自己規劃的思路進行建設，提高信息技術教學的效率．學生在進行網絡學習的時候，要注重探究學習和自主學習，主動了解信息技術相關的知識，增強自己的學習系統，從而進行創新型活動．例如在進行網頁設計的時候，教師就要讓學生主動設計網頁，通過很多網頁的對比，找出不同網頁的優勢和缺陷，提高自己的審美能力，從而設計出更加精美的網頁．學生在學習的時候，勇于打破時間和空間的限制，將信息技術應用在多種學科中，加強了信息技術的應用，增強了實踐的經驗，提高了自身的素質．
5．培養良好的學習素養
網絡課程具有很廣闊的資源，學生在進行學習的時候，會很容易受到不良信息的干擾，降低了學習的效率．所以教師要做好學生思想道德素質教育，讓學生建立良好的價值觀，能夠主動的甄別網絡上良莠不齊的信息，從眾多的信息中選擇合適的資源進行學習．這個信息選擇的過程，就是學生思想素質和應用能力提高的過程，學生在很多的信息中，選擇出自己需要的有用信息，忽略垃圾信息，增強抵制不良信息的能力，能夠很好地鍛煉學生的能力．在進行網絡課程學習的時候，教師要發揮監督作用，保證學生能夠在良好的氛圍中，進行正確的學習，提高身心的素質．
6．總結
網絡資源內容豐富，不僅有圖片文字，還有視頻和音樂等各種來源，人們在社會中基本上已經習慣了使用網絡資源。網絡資源由于其豐富的內容，不僅可以給人們提供感官上的享受，還可以給人們提供他們所不知道的知識。但這也是一把雙刃劍，有利也有弊，中間夾雜著很多陷阱，學生應該從網絡資源積極的一面來學習使用，這不僅有利于激發學生的學習興趣，還有利于學生的身心健康發展。在信息技術課程中，學生會逐漸發現網絡資源的使用之廣泛，雖然說網絡資源要理解起來也有一定困難，但是學生會逐漸被其多樣性吸引，從而逐漸產生興趣。計算機的可操作性很強，一些簡單的操作步驟，他們輕而易舉的就能學會，例如:簡單地用Word來打字、給文章排版、還有做PPT，這些網絡資源都是學生們可利用的，能輕松上手的，并且通過這些網絡資源的搜集，可以提高學生對學習的熱情和興趣。學生在通過網絡資源收集材料的過程，也是豐富他們知識的過程，由網絡這一途徑豐富了他們的知識面。因此，教師應該在課程中多向學生們展示網絡資源的正面作用，避免負面效果，促進學生的學習熱情，從而提高教師和學生雙方的上課效率。
二、網絡資源培養分析問題和判斷是非能力
網絡資源如此受歡迎的原因在于它的內容豐富，但是這也存在著很多的隱患，有些人會通過網絡資源的漏洞來盜竊別人的資料，也有的人通過網絡資源欺騙大眾，這些行為都是違法的。但是這些隱患卻往往被人們忽視，尤其是學生，學生由于對這一塊知識的匱乏，容易受到他們的欺騙和誘惑，因此，教師在上信息技術課時，應該積極培養學生辨別是非的能力，要區別哪些是有用的，哪些是不能相信的。如:教師在上課時發給學生看一個看似正常卻有欺騙意味的網頁，讓學生自己分析，看能否辨別出其真假。只有這樣，學生在日常生活中才能有警覺意識，防止被虛假網絡信息欺騙和誘惑。
三、網絡資源可以建設內容豐富的學習網站
網絡技術課程的靈活性很強，教師在傳授一定網絡知識后，可以給予學生一定的自由，讓他們自由發揮積極創新。教師在基于自己的教學經驗上，也可以給學生提供自己的建議讓他們參考，遇到有好用的、健康的網站，教師可以推薦給他們使用，讓他們有更方便的途徑來查閱資料，也可以通過師生資源共享的方式來拉近師生之間的關系。如:教師可以在讓學生制作PPT時，使用幾個超鏈接，指向相關的信息技術網站，當然學生們要通過自己和團隊的努力，將網站內容豐富，還可配上音樂，頁面可以吸引其他學生，形式也能多變，這主要是培養學生利用網絡資源積極創新的能力。初中生正是處于叛逆期的階段，老師要找到正確的方式，指導學生能以正確的態度，利用網絡資源來建設對自己和其他同學都有用的學習網站，教師也要以身作則，幫助同學們樹立正確的學習觀念。
四、網絡資源有助于學生獲得終身學習能力
網絡技術的難點在于其變化多端，學生在開始時只能適應一些簡單的操作，老師怎么教，學生也學著怎么做，但是網絡是很考驗學生思維的一個地方，通過這門課程的學習，學生可以將思維打開，并且在實踐中不斷學會創新。網絡資源其實也是在不斷的進步當中，最開始的大型電腦逐漸進步成現在的小型臺式電腦和筆記本電腦，輸入法也在不斷的完善，網頁也被制作的越來越精致，學生操作起來也更加的方便。例如，教師可以在信息技術課上，讓學生利用網絡資源來給制作一個動畫，主題可以由學生來自己定，但必須是積極向上的，有的同學主題定的是“別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水”，在Flash中，同學們先將復雜的圖形分成幾個層，再用繪圖工具來制作圖畫，還可以導入WFM、EPS、AI等格式的圖形，最后再調整圖片的大小和位置，形成動圖。學生通過對網絡知識的學習，利用網絡資源，也制作出了精美的動畫。
五、結語
1.從宏觀層面來看，四川大學網絡教育學院利用現代信息技術對整個網絡助學流程進行了信息化的管理，無論是入學、學籍管理、繳費、畢業論文設計與答辯等等。這使得整個網絡助學的管理更加全面可控，同時能對學員進行全面的追蹤、記錄與測評。對學員而言便于隨時隨地的注冊、學習，方便、快捷且易于操作。實驗操作系統作為輔助學習系統可以讓學員在網上進行實驗觀看、實驗操作以及遠程操控與輔導。另一個輔助系統為在線交流系統。在這個平臺中學員之間以及教師與學員之間，還有管理者之間可進行暢通無阻的交流。在學員之間可進行學習心得、方法等的交流，也可進行學習社區的建立。讓學員們能進行學習的共享與交流，克服網絡助學中學習的疏離感，促進共同學習。該系統包括考生論壇、教師博客、QQ群、學習社區、虛擬班級、BBS答疑、視頻會議、即時聊天電子郵件、電話等。
2.但是，該結構中最重要的則是教學系統。在此系統中包括課程導學、精講課件、串講課件、學習資源、真題解析、學程規劃、學程跟蹤、在線監測、自動答疑、反饋、實時測評、課程考核等等。這使得學員能根據自己的規劃隨時隨地學，同時能得到老師的精講與答疑以及小組學員的討論與支持。由于信息技術的支持和基于大數據的追蹤，老師能很好的掌握學員的學習進度與成果從而進行個性化教學，促進教學質量的提高。并能形成以學生為中心，自主學習、互助學習的學習型社會的建立。雖然，四川大學網絡教育學院在利用信息技術完整構建了其助學系統的基本結構，但該結構仍有不足之處，仍需進一步改進。如：專職教師的缺乏、課程資源的缺乏以及在線學習平臺用戶的體驗滿意度低、反饋不及時等。這些勢必會造成管理的散亂，影響學員的學習質量和信心。因而，必須充分利用現代信息技術、加大投入與管理不斷進行改進。
二、自考網絡助學未來的發展方向
實施網絡互動模式，教師的課前準備工作變得更加復雜與更有意義，教師不僅要熟悉教學內容，備好課本，而且要花大量的時間與精力搜集與教學內容相關的、可以突出教學重點和突破教學難點的資料用以制作網絡課件，這些資料包括文字、圖片、聲音、動畫、視頻等等，在計算機的控制下有機的整合起來，運用到局域網中得到高速的傳輸。
教師的教學思想與設計要在課件的制作中體現出來，對學生在利用網絡課件上課的過程中可能出現的問題要作出適當的預測，并且為了實現教學目標對課件進行精心的設計。而網絡氛圍下，教師可以發動學生積極參與資料的搜集與材料的整理與加工，在參與的過程當中不知不覺的對新知識已經有一定了解。
網絡氛圍下，電腦教師對教學的控制有很多方法。利用網絡課室操作平臺對學生的學習過程進行監督，對存在的問題及時進行糾正，對遇到困難的學生及時提供幫助或幫其尋找學習的伙伴，對可能出現的意外情況進行及時補救。利用自制的課件引導學生圍繞學習的中心內容自主探索，進行合作學習與討論，提出學習目標與課堂作業要求等等。及時反饋信息，讓學生盡快了解老師對學習的評價。對課堂氣氛的調動與控制以及其它控制。
網絡互動教學模式具有如下優勢：充分調動學生的學習主動性，提高學習興趣和動機，擴大學生的知識攝取量，培養學生利用網絡獲取知識的自主性，提高學生的學習信心，減輕學生學習的身心負擔、提高學習效率等等。
問題：一、教學目標如何實現的問題。網絡提供了大量的信息資源，如何避免網絡迷航而使教學達到預期的目標？如何了解學生在學習過程中是否已經實現了教學設計的認知、情感以及動作目標？
相應對策：在線測試（目標測試）：精心設計的問題陷阱、極具挑戰性的測試題目（游戲）、生動活潑的激勵畫面、體現教學目標的測試內容等等，讓學生在測試中可以重復學習基本內容知識，達到認知方面的目標。
進行網絡課程教學能夠系統性的給學生提供相關的教學視頻，讓學生能夠資源共享，享受到全面的知識．還有利于學生開展交流學習，提高團隊合作能力．
二、網絡課程教學的應用
1．激發學生的學習興趣
隨著時代的發展，高中信息技術也要與時俱進，不斷地提高教學的方法和策略．在教學過程中，教師積極引進網絡教學，能夠很好的給學生提供多樣化的學習方法，讓學生充滿了學習的熱情和好奇心，很好地進行信息技術的學習．教師要利用互聯網龐大的信息網絡，讓學生享受到廣闊的信息資源，了解到互聯網的應用方法，對視覺和聽覺進行直接的刺激，激發學生的學習興趣．
2．促進學生主動進行學習
網絡課程不僅有課堂知識的講解，還有很多相關的實踐性的活動，學生在進行網絡學習的時候，就可以利用這些網絡生活軟件，參與活動提高實踐的能力．網絡上進行生活化的活動，學生就會主動參與到其中，對于提高學生的學習主觀能動性具有重要的意義．例如在網絡上學習PPT制作的時候，教師就可以給學生空間，讓他們自己學習Flas，讓二者進行結合制作出更加精美的PPT．學生還可以使用常用的office軟件等，加入視頻編輯圖片編輯、網頁設計等功能，強化網頁的視覺效果，提高學習的本質．
3．幫助學生主動認識自我
互聯網中包括很多的知識，學生在進行網絡學習的時候，能夠很好地使用互聯網中的項目，提高自己的文化功底．在進行網絡學習的時候，還可以關注社會時事和國家大事，掌握社會發展的形勢，了解社會的動態，豐富自己的社會性．這樣對于學生提高自己的視野，健全社會認知能力都有很重要的作用．高中生在了解這些事情的時候，就會形成良好的反饋機制，加深對自己的了解，從而更好的認識自我．
4．實現信息技術教學目標
高中信息技術是一門建立在實踐基礎上的學科，教師在使用網絡教學的時候，就可以給學生充足的空間，讓學生能夠按照自己規劃的思路進行建設，提高信息技術教學的效率．學生在進行網絡學習的時候，要注重探究學習和自主學習，主動了解信息技術相關的知識，增強自己的學習系統，從而進行創新型活動．例如在進行網頁設計的時候，教師就要讓學生主動設計網頁，通過很多網頁的對比，找出不同網頁的優勢和缺陷，提高自己的審美能力，從而設計出更加精美的網頁．學生在學習的時候，勇于打破時間和空間的限制，將信息技術應用在多種學科中，加強了信息技術的應用，增強了實踐的經驗，提高了自身的素質．
5．培養良好的學習素養
