時間：2024-04-19 10:19:57
序論：在您撰寫生活中常見的理財方式時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
對于階梯式收費的詳細解釋
例題：吉林省為促進居民節約用水，試行階梯式水價，具體辦法是：以每戶每月用水量為計價依據，試行三級階梯水價：用水量不超過4立方米，每立方米按1.5元計費；超過4立方米，不超過9立方米，超出部分，每立方米按1.9元計費；超過9立方米的部分按每立方米2.1元計費。若該用戶4月份共用水10噸，應繳費多少元？
對于這樣一道生活中的實際應用問題，大部分孤兒讀完就已經暈頭轉向了，其實就是對生活中水費的繳費情況一無所知。所以我先從他們身邊能感知或是些許明白的一些問題入手：拿打車為例，循序漸進地引導，出租車起步價2.5公里以內（含2.5公里）收費5元，每超一公里加收2元。這個就是階梯式收費，進而可以解決生活中天燃氣費、電費的階梯式收費，使孤兒不僅了解水費的收費方式，還解決了其他生活中離不開的各種收費方式。
對平行四邊形性質的發現
在教學平行四邊形的性質這節課時，我發現孩子們對圖形的中心對稱不理解，所以事先讓他們畫兩個一模一樣的平行四邊形（能夠完全重合），將它們用釘子固定?。▽蔷€交點），然后將一個平行四邊形繞著這個點旋轉180°，發現與另一個平行四邊形又完全重合，說明平行四邊形是一個中心對稱圖形，進而在旋轉的過程中發現其他的一些性質。
在課堂上，利用他們手中的平行四邊形完美地演示了平行四邊形有哪些重要的性質，讓孩子們腦洞大開，從而愛上平行四邊形。在這個過程中，孩子們通過自己的雙手，發現了數學圖形神奇的地方，激發了他們的潛能，使他們更容易從封閉走向開朗，甚至可以和同學交流、探討，甚至幫助那些動手能力差的孩子得出結論，而一些能力有限的孩子在這節課中也有所收獲，獲得寶貴的直觀感受。
對合并同類項這節課的準備
做一個小小的游戲
1.一個數與3相乘再除以2再與5作和，減去這個數與12的和的一半，結果是什么？
2.任意給出x的值，計算下列多項式的值
-81x2+2x2+9x-2-5x+3-4x+79x2
讓學生任意給出未知數的值，然后由老師迅速得出結果，老師將竅門告訴班級一位同學，再進行測試，由此引出本堂課的內容――合并同類項。
將課堂變得生動、有趣，吸引學生的注意力，讓學生帶著渴求來學習這節課。
生活中的概率問題
“概率”這個詞對于孤兒來說很陌生，他們沒有生活常識，不明白“概率”是用來做什么的。于是我收集生活中常見的與概率有關的資料，例如：問卷調查、收視率、彩票中獎等等。在課堂中更是利用游戲將概率的知識深化：
準備三張大小相同的紙片，其中兩張紙片上各畫一個半徑相等的半圓，另一張紙片上畫一個正方形。將這三張紙片放在一個盒子里搖勻，隨機地抽取兩張紙片，若可以拼成一個圓形（取出的兩張紙片都畫有半圓形）則甲方贏；若可以拼成一個蘑菇形（取出的一張紙片畫有半圓，一張畫有正方形）則乙方贏。你認為這個游戲對雙方是公平的嗎？若不是，有利于誰？
通過這樣的游戲，使學生對概率充滿了探究的渴望，同樣促進了孩子與孩子之間的交流與溝通。
生活中的理財問題
就書的編著者而言，他們不僅大多是我本人熟悉的天津市社科界的朋友，更是在各自領域卓有建樹的專家學者。專家學者撰寫科普著作，是一件值得十分提倡的大好事。在近現代科技和社會發展的進程中，大學問家中熱衷于科學普及工作，撰寫科普書籍的，有過不少。其中，讓我印象很深刻的，當數美國現代行為主義心理學大師斯金納（B. F. Skinner）。他曾經寫了一本小說《沃爾頓第二》，宣揚自己的學術觀點。這部小說當時成了美國的暢銷書。學術研究專家撰寫科普讀物，可以最為科學地傳播科學知識，也能反映出作者本身的功力。天津市社聯組織了這么多的專家參與到社會科學知識的普及工作中，出版了9本科普書籍，學者們如此認真撰寫科普著作，都令人贊佩。
就這套書本身而言，也讓我覺得親切?？春笫找媪级?、打動我的心靈的，有三個方面。也可以說，這三個方面就是這套書的三個特點。
第一，這套書的選題具有廣泛的社會生活針對性。為使這套系列科普圖書更加符合當前科學與人文、科學與社會、科學與文化相互融合、協調發展態勢和經濟社會發展的時代要求，滿足人民群眾不斷增長的文化生活需要，編寫組選取了法治社會建設、城市環境美化、未來城市發展、科技文化知識、家庭財產管理、社會保障法律法規、食品安全以及人們關心的社會生活與心理健康等方面的題材。這些選題本身，就從基本內容上保證了這套系列科普圖書貼近實際、貼近生活、貼近群眾，能充分體現引領性、通俗性、時代性、針對性等特點，讓廣大市民更多領略科學精神的力量和科學知識的魅力，發揮引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。
第二，這套系列社會科學普及圖書，每本書選取社會生活的一個方面，內容頗為豐富精彩。
《心理疏導》一書順應人們對心理保健與日俱增的需求，對民眾生活中常見的心理問題進行了分門別類的介紹，并提供了頗具自學價值和可操作性的解決辦法。該書內容豐富，適用對象廣泛，涵蓋青少年、大學生、工作職業、婚姻家庭、老年人，以及其他人群等六個方面，列舉了不同群體中最具代表性的心理問題，很適合讀者根據自己的情況有選擇地閱讀。
《食品安全》一書的內容不僅包括安全食品的分類與等級、食品添加劑與食品安全、動物源食品的衛生安全、植物源食品的衛生安全、動植物中的天然有毒物質及控制、食品安全可追溯系統的相關技術在加強食品安全管理中的應用、消費者如何利用產品溯源選擇安全食品等一些食品安全技術方面的知識，也包括食品安全的社會影響及其治理、我國關于食品安全的主要監管機構及職責以及我國政府的食品安全監管制度建設、消費者監督維權、公民的食品安全教育等方面知識的介紹。在廣大市民特別關注食品安全問題的今天，該書內容的實用價值十分明顯。
《家庭理財》一書以推廣現財思想，普及科學理財方法，培養健康理財心態為主旨，對家庭理財進行了“科普性和系統性”的介紹。全書以“泛理財”思想為主線，對家庭理財的基本內容，包括儲蓄理財、債券理財、股票理財、股指期貨理財、房產投資理財、黃金與藝術品理財、教育投資理財、個人保險理財、納稅理財等內容的進行了全面的介紹。該書主張“君子愛財，取之有道”的理財理念，針對家庭理財過程中存在的諸多誤區，側重對家庭理財的主要方法、家庭理財風險及防范等進行了探討。并指出家庭理財的要點也在于：兼顧理財的收益性、安全性、流動性三大原則，使理財能夠長期并持續地為家庭和自己生活服務。
《網絡生活》一書立足于社會各層面人群的不同需求，從認識網絡、應用網絡、網絡文明與安全等不同角度，向社會大眾介紹當前流行的“網絡生活”。從內容上看，該書區別于同類書籍的重要特色在于，在如何落實網絡安全，如何踐行網絡文明等方面均有專門章節進行介紹，積極引導社會大眾在學好網絡、用好網絡的同時，文明上網，安全用網。
《環境美化》一書把環境美化的知識和技術融合在一起，圍繞環境美化，介紹了環境審美知識和環境健康常識、傳授了環境美化技術，并專門敘述了如何培養居民的環境保護意識和環境保護行為。該書采用宏觀微觀結合、軟件硬件并重的寫作方法，涵蓋了區域、城市、社區、建筑組團、單體建筑、居室等不同層次的環境美化問題。每一個層次則是既涉及規劃、建筑、基礎設施、景觀等硬環境，也涉及了生態、衛生、文化等軟環境。
《智慧城市》一書從城市發展和信息技術發展兩個視角引出“智慧城市”建設理念，既有“智慧城市”緣起的分析，又有“智慧城市”理念內涵的詳細介紹；既有國內外典型智慧項目和智慧城市建設案例介紹，又有未來城市發展趨勢，即“智慧地球”的展望，是一本較為全面介紹“智慧城市”這個全新概念的科普書籍。
《法治社會》一書在呼喚法治、信仰法治、恪守法治的同時，通過盤點近年來的法治事件，讓公眾感覺到我國在構建和諧社會的進程中，法律的身影越來越活躍，法治的力量越來越彰顯。該書在對近年來中國的法治生活進行觀察的基礎上精選了一些標志性的事件，分析了這些事件本身及其背后揭示的法治意義。這些內容有助于讀者提高法治意識，努力做到既遵守法律又能運用法律捍衛自己的權益。
《科技文化》一書從社會文化的角度探討了科學、技術產生和發展的歷史文化語境；分析了科學技術的文化與價值內涵問題；介紹了科學文化與人文文化的關系；還分析了科學、技術與社會問題的關系，包括了科學教育問題，科技發展中的倫理和生態問題等，對科技的文化含義做了實際解讀。近年來有關科學技術哲學的研究有一種“人文化的轉向”，《科技文化》一書對于宣傳科學文化、從而實現“公眾理解科學”具有現實意義。
《社會保障》一書從社會保障制度的由來與模式、社保基金監管、社保立法和社保運作方式等方面介紹了制度的運行，并重點從養老、醫療、失業、工傷、生育、住房保障等方面介紹了社會保障的核心內容。該書把民生熱點問題與權益保障相結合，針對當前與個人權益緊密相關的諸如“社會保障基金的保值增值”、“新《工傷保險條例》的實施”、“樹立正確的住房消費觀”、“深化醫療保險改革”等熱點問題進行了分析，凸顯了該書的實際應用價值。
第三，作為社會科學知識普及讀物，“科學與文化”系列科普圖書在寫作上也特別符合知識普及的要求。雖然作者都是專門領域的研究專家，但是他們能夠站在讀者的角度去進行寫作。例如，《心理疏導》一書語言通俗，所提供的心理自助方法切實可行，充分考慮到了讀者的閱讀習慣和需求。同時在文中穿插趣味閱讀、心理測試等內容，增強了可讀性和趣味性?！毒W絡生活》一書圖文并茂地介紹了常見且最新的網上娛樂與生活的各種知識：從初級網絡入門講起，內容涵蓋對網絡知識的基礎介紹，搜索引擎等上網沖浪知識，利用QQ、E-mail等工具進行網絡通訊，博客、微博等網絡社區交友，網絡購物、休閑娛樂等網絡時尚行為等等，給廣大民眾更好地利用網絡進行娛樂和生活提供了可行的幫助與參考?！吨腔鄢鞘小芬粫墓P優美，用大量的排比句和夢幻般的語言向人們描述的 “智慧城市”非常令人神往。智慧技術、互聯網、物聯網、云計算等等都是一些非常專業的信息技術術語，一般讀者看來會有天然的距離感，而作者另辟蹊徑，用清晰簡單的圖形示例把這些術語的內涵演示出來，既滿足了大多數讀者的閱讀偏好，又不容易有理解偏差。《家庭理財》一書采用了不少家庭理財的經典案例，對理財的手段、內容、時機把握等進行了分析。書中附錄對投資與理財格言、警句，家庭理財小常識，經濟學小常識，家庭理財常用公式，現代主要經濟（財務、會計、金融等）詞匯及縮略詞進行了介紹，有利于廣大讀者理財時使用。
1.私人空間 很多新婚的男人會向哥們兒抱怨，再也沒有以前的日子了！“以前的日子”意味著自由支配時間，做自己想做的任何事?？梢唤Y婚，男人感到自己變成了老婆手中的“悠悠球”：稍稍跑遠，就被老婆手中的線拽回去。
2.有話直說 “有什么話不能直接說出來？”許多男人曾發出這樣的抱怨。女人愛用兜圈子的方式表達自己的想法，再聰明的男人也跟不上女人的思路。尤其是發生矛盾后，女人就采取“不理”的態度――不說話、不通電話、不吃飯、不同房等“冷暴力”。其實男人希望用簡單的方法處理兩個人之間的問題。
3.動態放松 除了睡覺和必要的工作，男人好像總喜歡動――熱衷打球、爬山等戶外運動。即使在家，他們也要有音樂相伴。要想讓男人安安靜靜地待著，他會悶得難受。
4.不拘小節 回家脫了鞋隨腳一甩而不是放到鞋柜里;早上貪睡起晚了不疊被子;碗盤用光了再刷……諸如此類的事有很多。男人最怕被生活中的細節糾纏。女人有板有眼的規矩只會讓男人緊張。
5.不愿理財 如果男人在單身的時候是掙多少花多少的狀態，結婚后也別指望他們有所改變。他們覺得理財是一件很麻煩的事，還不如將精力放在業余愛好上。男人將家中的財政大權交給女人，是因為他們懶得費心思。
鏈接：婚姻中常見的死結
100對想離婚的夫婦，可能會有1000個理由覺得無法繼續。其實，夫妻間很多矛盾并不是無法調和的。解結尚需系結人，只要雙方找到問題根源，就能化解矛盾。
習慣性埋怨 如果雙方都推卸責任、互不讓步，長期、習慣性抱怨、指責、爭吵，無論勝負如何，雙方都會成為婚姻關系中的輸家。夫妻之間，學會妥協比堅持強勢更重要。
高估自己 一部分人高估了自己對家庭的貢獻，他們指責另一半為累贅。實際上外出掙錢和居家照顧孩子純屬分工不同，應該充分理解對方的犧牲，尊重對方的角色，肯定對方的重要性。
【關鍵詞】 高中思政 專業術語 教學原則
【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2014）03-077-02
《普通高中思想政治課程標準（實驗）》強調“要恰當運用哲學、經濟學、政治學、法學等學科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結合應用性常識，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標?！笨梢?，寓基本概念和專業術語教學于社會生活主題中，在實現“知識、能力、情感態度價值觀”三維課程目標中起著關鍵性的作用。筆者認為其理由有三：一是專業術語本身包涵有重要的基本概念，隨著公民素養的提高，很多專業術語逐漸生活化，成為老百姓茶余飯后經常提到的“名詞”。二是有些術語是學生生活中常接觸到的，但也有一些術語學生只是耳聞卻不一定理解，鑒于專業術語一般都有固定解釋，不能隨意更改，又很抽象，因此必須結合社會生活主題和有效教學的情境設計進行闡述，并根據學生不同的實際進行分層教學，以幫助全體學生有效理解。三是隨著新課程理念的貫徹落實，能力考查成為各類測試的核心。但越是能力測試型的題目，越是要求學生依據學過的概念、原理、用恰當的思政學科專業術語準確地解讀、辯證地分析、結合一些社會生活中遇到的各種范例，提出解決問題的方法，揭示其本質屬性和規律性。
下面以人教版教材經濟生活第六課《投資理財的選擇》為例，就專業術語（儲蓄存款、股票、債券、保險、流動性、流通性結算業務、利潤、利息、股息等）教學中的一些基本原則作一探討。
一、注重專業術語的教學過程，尊重學生的主體性
思政專業術語的傳統教學一般采用講授法，先提出概念性的結論，再進行抽絲剝繭的層層剖析，講清楚其含義，讓學生找出關鍵詞，作為中心講解，然后要求學生記、背、默。
為了突破這種從知識教學出發，以知識的解析和推進作為教學框架的傳統做法，筆者嘗試構建從學生的現實生活背景和認知水平出發，以學生的感悟和體驗為核心的教學框架，強調學生探究新知的過程與方法，著眼于知識、能力、情感態度價值觀三維目標的實現。
例如，城市學生對儲蓄機構較熟悉，或多或少辦過一些儲蓄業務，甚至還擁有銀行的借記卡或信用卡。因此投資理財中的儲蓄存款的教學，完全可由學生結合教材自主學習完成，教師只需做好組織引導工作。筆者是這樣組織教學的：課前讓學生到一家銀行進行觀察或體驗業務，從電子屏上的各檔次利率、各外匯牌價，到銀行各種服務項目及收費的公示；從取號等待、存、取款的辦理，到顧客手持的卡、存折、存單等結算憑證的調查。學生只需化5-10 min的體驗就能初步了解商業銀行、儲蓄存款、利息、存款、貸款、結算等術語的內涵。課上僅化10 min歸納小結，留出更多的時間給學生討論基于書本而高于書本的現實中的問題，如存款的風險性分析、貸款的注意事項等。這樣的教學設計，避免了傳統注入式教學的簡單生硬，體現了新課改體驗式教學的高效性，突出了學生的主體地位，注重專業術語的教學過程，尊重學生主動探究、遷移、運用知識的權利。
二、辨析專業術語的本質區別，遵循概念的科學性
專業術語是規范用語，必須遵循其概念的科學性，不可隨意改變，更不能張冠李戴。本課中的“保險”作為投資方式特指商業保險，而非社會保險；此外，學生常將利息、利潤、股息等專業術語張冠李戴；對股票和債券這兩種有價證券的實質區別不明確，還將“流動性”和“流通性”混為一談。對此，筆者通過列表比較（見表1），讓學生辨析專業術語的本質內涵，做到慎思之、明辨之。
概念遷移：某小企業老板王某有筆余錢，銀行經理建議他購買一些短期理財產品，王某說：“我的工廠經營有起伏，得考慮這些資金能隨時取出來?！蓖跄惩顿Y理財產品時優先考慮的是（ B ）
①收益性 ②風險性 ③流動性 ④流通性
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
該題關鍵是對流動性與流通性的理解。教材中沒有專門解釋，只在兩處提到：“活期存款流動性強，靈活方便……定期儲蓄流動性較差”、“股票可以在證券市場上流通買賣”。對這類理論性很強的專業術語教師要講清其概念，讓學生形成科學認識：流動性，是指資產能否迅速轉化為現金的能力。轉化能力強，說明資產流動性好。當然，現金不需要轉化，它的流動性最好?；钇趦π畋榷ㄆ趦π畹牧鲃有砸獜婞c。部分常見資產流動性的大小：現金>活期儲蓄>債券>股票>房產。流通性，是指資產能否在市場上交易轉讓，如活期儲蓄存款流動性好，但不能像股票、債券一樣在市場上流通。
三、聯系專業術語的社會實際，突出學習的實踐性
新課標把“強調課程實施的實踐性和開放性”作為課程的基本理念之一。據此，專業術語的教學要緊密聯系社會實際，讓學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中，感受應用知識的價值和理性思考的意義，增強感性經驗，擴展專業知識技能，提升科學素養。
本課教材只是在理論層面向中學生介紹了幾種投資理財的方式，因此，在學習這些專業術語后，還要引導學生聯系社會實際，如結合每學期交給學校的學費存單加強對存款儲蓄的理解；結合美國次債危機爆發的原因反思貸款的信用問題；結合人人都買的大病醫療保險和學生自愿購買的平安保險（研究保險合同）理解商業保險和社會保險的區別；結合聽父母介紹或專家講座體會投資理財的操作過程及理念；看相關漫畫、圖片探究中學生該不該買股票和為老年人提出投資理財方式的建議；為增強投資風險防范與控制意識，做一個為100萬元的閑置資金設計理財方式的模擬活動……通過理論聯系實際，讓學生進行理財演練、角色模擬、問題分析、增加投資理財和風險防范意識，使專業術語的教學更具有實效性和針對性。
四、把握專業術語的豐富內涵，堅持解讀的適度性
同樣的專業術語，不同的人會做出不同的解讀。有老師自認為內容簡單，于是就照本宣科了事；也有老師喜歡在課上拓展很多內容，或介紹更多的社會實際投資行為，或深度闡述自己對某個術語的理解，這種過度挖掘讓學生云里霧里。筆者覺得，要做到恰到好處地解讀，堅持解讀的適度性。
1. 忠于課程標準。新課標是國家對思政課程的性質與地位、目標與內容、教學原則與評價等作出明確規定的綱領性教育文件，是課本編寫、教學、評估和考試命題的依據。對于本課內容，課程標準的基本要求有：解析銀行存貸行為，比較商業保險、債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報方式，說明不同的投資行為。教學中對專業術語的解讀，必須忠于課程標準，弄清其基本要求，并貫徹落實于教學活動中。
2. 基于課本而又高于課本。由于思想政治課具有很強的時代性、實踐性和社會性，任何課本的編寫只能在一定程度上反映社會現實，很難及時反映不斷變化發展著的客觀現實。因此，對知識的解讀既要基于課本但又要高于課本。譬如，教材中關于商業銀行的結算業務，在前面《信用工具和外匯》一課中已有涉及，只需前后聯系一帶而過，而把課時用在投資方式的比較、投資注意事項的討論、現實生活中投資理財的熱點和風險防范上，對教材中的基金等則強調其風險，不作詳細介紹。
【關鍵詞】經濟類節目 經濟學術語 通俗易懂
在以經濟建設為中心的時代，經濟類節目應該是廣播媒體打造的重點。但是長期以來，經濟節目中相關內容的公式化、概念化、數字化的現象屢見不鮮。其原因一方面是內容太過專業化、書面化，語言表達枯燥無味等，另一方面是廣播作為以聲音為介質的媒體，“轉瞬即逝”的特點導致對推理、數字一類內容清晰的傳播受到局限。而要克服這些缺陷，從通俗易懂的講解“經濟學術語”入手便是一條較為可行的路徑。
一、主持人要有新聞敏感性，對經濟學名詞進行及時詮釋和解讀
隨著經濟發展和國民收入的不斷提高，當前經濟背景下一系列經濟學名詞不斷引起大家的關注：2011年全年一路上漲的“CPI（居民消費價格指數）”，由此產生的經濟現象——“通貨膨脹”；同時又有“通貨膨脹”導致“實際利率”和“名義利率”的區別；還有這兩年我國頻繁使用的一種貨幣政策手段——“存款準備金”等等。這些看上去是一些專業經濟學名詞，似乎跟我們普通百姓距離很遠，但其實卻和每個人人的生活息息相關。作為經濟節目的主持人則應該敏銳的捕捉這些經濟新聞，同時及時對這些專業經濟學知識和名詞進行解讀和介紹，從而幫助聽眾更好地了解這些經濟新聞對我們生活的影響。
2011年第二季度之后國家統計局每月公布的CPI呈現出不斷攀升態勢，我們便在理財節目——《理財柜臺》里及時進行解讀，具體包括：CPI（居民消費價格指數）是個什么概念？具體是怎么計算的？如何判斷它的數值高低？高或低的數值又會對我們的整體經濟和實際生活產生哪些影響？日常生活中如何應對等等通過深入淺出地介紹，讓大家對當前的經濟生活有了更深入全面的了解。
二、主持人如何更加深入淺出地介紹經濟知識，從而使專業知識更加通俗易懂，便于聽眾認知和接受
經濟廣播的專業頻率定位要求其節目有專業精神和水準，但是廣播又是大眾傳媒，是為廣大聽眾服務的，傳播的內容必須通俗易懂，所以內容要盡可能讓外行也能聽懂，這就得將“專業”的經濟知識“通俗化”。俗話說“隔行如隔山，但是隔行不隔理”。因此，主持人在主持經濟節目時，對專業經濟名詞、術語必須做好“翻譯”工作，使用形象的比喻和生動的例子來彌補跨行業帶來的理解上障礙。
2011年8月9日國家統計局的數據顯示：2011年7月份全國居民消費價格總水平（CPI）同比上漲6.5%，而銀行一年期存款利率僅為3.5%。我國的“負利率”已持續近17個月，老百姓的資產價值正隨著物價上漲而相對貶值。當時我們在節目中首先完整介紹了“負利率”這個概念，緊接著又對“實際利率”和“名義利率”進一步進行解讀，因為經濟領域的報道和介紹不可避免用到一些專業概念和數字，針對這種情況必須對新出現的詞匯和數字進行形象化的解釋說明。
在節目中我舉例說的是：“老張和老李兩個人都想買頭牛，牛的價格假設是1萬1千元，但是兩人手里都只有1萬元，顯然不夠！而這時又假設銀行的年利率是10%。這時，如果兩人將錢都存在銀行，一年之后利息加本金正好1萬1千元，剛好能買頭牛。但是老張和老李的做法不同，老張就是按照剛才思路將1萬元存進銀行，而老李卻和銀行簽的是合同，合同約定的是把錢存進銀行不計算利息，一年之后銀行給老李一頭牛。表面上區別不大，都是一年后1萬1千塊錢買頭牛。但是實際情況有所變化：一年之后牛漲價了！價格是：1萬2千了！很顯然老張雖然存了一年有1萬1千元但還是買不到牛，但是老李卻因為和銀行簽的合同約定所以得到了牛！
為什么出現截然不同的結果？這就是“實際利率”和“名義利率”之分：老張得到的1千元是10% 的“名義利率”，實際資產并沒有升值到10%，1萬元存在銀行利率是10%，但物價上漲也達到10%，實際利率等于沒有。但老李用購買實物的方式抵消了通貨膨脹，實際利率就是10%，所以“名義利率”不是投資者可以獲得的真實收益，而是與貨幣實際購買力和通貨膨脹有關，由此得出：“名義利率減去通貨膨脹率”才是真正的“實際利率”，這也就是為什么2011年在“通貨膨脹率”高的經濟背景下很多朋友的錢如果存在銀行實際上是“負利率”，也就是所謂的錢“縮水”了！
以上的經濟學專業術語通過形象的例子和比喻進行巧妙解釋使得經濟概念更加生動、形象，語言更加通俗化，更貼近受眾。既體現了“專業化”又照顧了“大眾化”。
三、主持人在進行二度創作時如何增強可聽性和趣味性
隨著經濟發展，居民個人理財和家庭理財中會遇到很多專業名詞，如：家庭資產負債率、流動性比率、每月還貸比等等。主持人在介紹這些專業名詞時除了通俗易懂，更可以用“角色”化的形象來進行飾演，通過自我講述或對話的方式在一個場景中進行介紹。
2011年“貨幣基金”是基金種類中唯一獲得正收益的品種，我們在給大家介紹這個基金類型時把“貨幣基金”設定成一個卡通形象，在稿件文字的寫作編輯上體現卡通人物的思維和表述特點，實際播講過程中也是以卡通人物的口吻，兩者相結合后播出的效果就是一個靈動可愛的卡通人物向聽眾進行自我介紹，活靈活現地讓人們認識和了解“貨幣基金”。
經濟寒潮中，不少人的生活已經開始受到影響。主婦們開始精打細算地盤算如何減少生活中的支出，“省生活”也成為了一種潮流。在我們的日常生活中，往往有一些小處的費用被人們所忽視，金融服務費就是其中的一項?？雌饋磉@樣的支出每筆不過幾十元、幾百元，但是如果稍加留心，適當地對資源進行整理和整合，這樣的小支出也可以節省下來。
整理錢包清除睡眠卡
“睡眠卡”不是一個新話題了，可是如果花一些時間來整理一下我們的錢包，還是會發現不少新的“睡眠卡”。
最近，小陳就收到了銀行寄來的一張信用卡年費通知單。原來，去年小陳在申請辦理一家銀行的卡通主題信用卡時，因為卡面設計得很可愛，小陳便一下子辦理了兩張套卡。不過，對于日常消費并不多的小陳來說，一張信用卡已經足夠使用，于是另外一張激活后就一直被束之高閣，成了一張徹徹底底的“睡眠卡”。雖然現在很多信用卡中心都推出了刷卡免年費的活動，但是小陳的這張“睡眠卡”由于從未消費使用過，屬于需要收取年費的信用卡之列。
雖說信用卡年費并不算多，但是由“睡眠卡”所帶來的費用，就完全屬于可以避免的不必要支出。如果經常地對我們的錢包進行整理，這樣的費用就不容易產生。
對于大部分人來說，兩張信用卡基本上可以滿足日常生活中的各種需要。如果需要更換新卡，最好通過“競爭上崗”的方式，淘汰一些原有的信用卡，及時地進行老卡的注銷。在很多信用卡的服務系統中，都設置有電話注銷的方式。只要你的信用卡中沒有欠款，撥打銀行的熱線服務電話就可以申請注銷自己的信用卡。
借記卡也是同樣的，大部分銀行都會對借記卡收取一定的年費和賬戶管理費。除了睡眠借記卡要及早銷戶之外，對于日常生活中經常使用到的借記卡，也可以通過一定的方式來免除這筆費用。推薦使用的是借記卡的綜合業務功能，例如將借記卡與信用卡綁定，作為自動還款賬戶，就可免除借記卡的年費；作為房貸還款賬戶的借記卡，也可以免除年費的費用。因此，借記卡的使用同樣也要遵循“一卡多能”的原則，充分利用借記卡的多種功能，并達到節省費用的目的。
整合常用功能 避免額外費用
不僅是銀行卡，對于已經開辦的各種銀行業務和服務，適當進行整合，也可以減少其中的費用支出。
常見的例子莫過于電話銀行的服務費，隨著網上銀行的普及，越來越多的人開始使用網上銀行作為日常銀行服務的終端，而電話銀行的使用則有日益減少的趨勢。由于電話銀行也開始以年費的方式來收取服務費，如果并不是經常使用電話銀行，則可以進行這一業務的注銷。
不過，在一些銀行的開戶要求中，如果需要開通網上銀行的服務，必須首先成為電話銀行的注冊客戶。有時候，電話銀行與一些特定服務的功能是綁定的，如證券交易中的第三方存管業務，要求客戶必須首先成為電話銀行的注冊客戶。如果要使用到這些服務和功能的話，電話銀行的服務不宜進行取消。
在信用卡和借記卡的使用中，銀行也會提供一些短信服務的功能，當出現賬戶余額變動時，會通過短信的方式對客戶進行提醒。一些銀行對于短信服務也會按月收取一定的服務費用，通常收費的標準為2～3元/月。出于賬戶安全的考慮，并不建議持卡人取消這樣的服務，但是通過一定的方式，可以進行費用的減免。比如一些銀行可以提供免費的賬戶余額提醒服務，但是賬戶余額變動需要達到一定金額，如500元或是1000元，低于這一金額設置，則不予以提醒。如果這些設定基本可以滿足你對賬戶安全的要求，不妨向銀行申請免費賬戶提醒的功能。在一些信用卡的服務中，對于刷卡消費較為活躍、刷卡金額達到一定數量的持卡人，也可以免除短信提醒的費用。由于這一類型的免費服務彈性空間較大，持卡人可以通過與客服人員商談的方式，獲得短信服務費用的減免。
善用積分兌換日常金融服務
使用借記卡中累積的積分，進行日常生活中常見的金融服務的兌換，也不失為節省成本的一種方式。
對于積分，大部分首先想到的是刷卡積分換禮活動，實際上現在商業銀行所推出的積分活動形式也越來越多樣化，除了POS機刷卡進行積分的累積之外，借記卡也有不少富于特色的積分活動。如在工行所推出的“財富積分”活動中，就是通過日常的金融活動進行積分的累積。如該行規定，客戶每刷卡消費1元即可積1分，在網點柜面辦理異地匯款金額不低于5000元時每筆可積5000分，異地匯款金額低于5000元時，每匯款1元可積1分；同時，工商銀行對通過網上銀行、電話銀行、自助機具辦理的異地匯款均實行雙倍積分，即匯款金額不低于5000元時每筆積10000分，匯款金額低于5000元時，每匯款1元積2分。
這些積分的用途，并不是用于兌換獎品，而是可以直接進行金融服務手續費的兌換。在2008年的“財富積分”活動中，工行提供了異地匯款、工行信使余額變動提醒、掛失、理財協議等多種金融服務手續費兌換項目，客戶只要積分累積超過1萬分，即可按2000分兌1元的標準兌換這些業務的手續費。據悉，2009年的財富積分活動也即將拉開帷幕，活動中累積的積分可進行更多金融產品服務費的兌換。
對于銀行服務的使用者們來說，通過辦理日常業務獲得的積分，可以兌換成為特定的金融服務費，不僅實用，也同樣可以起到減少小支出、小成本的作用。
集合資源做個省錢的VIP
對于資產達到一定數額的客戶來說，成為銀行的貴賓理財客戶，也是節省金融服務費用的一種方式。
(一)忽略了金融基礎課程的重要性
在經濟管理專業教學中，金融類課程的設置，主要目的是讓學生足夠了解和熟悉常見金融實務，具備初步投資和理財的基本技能。但是，對于金融類課程，不僅具有較強的專業性，其實務類課程和基礎課程也具有較強的關聯性。實務類課程的開展，主要目的是讓學生具備一定的金融基礎知識，但金融基礎課程的開展也是非常重要的，在實際教學中，通過教師將金融實務類課程作為教學重點，忽略了金融基礎課程的重要性，導致大多數學生在學習實務類課程中出現聽不懂或難以理解的現象，尤其是金融實務的操作原理及金融資產價格的影響因素等，在這樣的條件下，是難以提高學生的專業素質的。
(二)不重視實驗和實踐教學
面對社會發展對經濟管理人才的需求，加強經濟管理類專業實驗和實踐教學對培養經濟管理專業人才具有重要意義，在經濟管理專業教學中，必須注重實驗和實踐教學活動的開展。但是，據調查顯示，學校開設的經濟管理專業實驗和實踐教學課程較少，一般每周課時僅為二節，在這種條件下，為了讓學生更好地理解和掌握金融交易的操作原理和技巧，往往教師只能通過一些案例來講解。然而，在日新月異的社會金融下，在經濟管理專業教學中，僅僅通過課本中的理論知識和靜態的案例分析，學生是難以掌握金融交易的基本技能的。
二、加強經濟管理專業教學的優化策略
(一)提高金融實務課程的比率
在經濟管理專業教學中，金融理論課程的開展，有利于讓學生掌握扎實的金融理論，為金融管理專業的學習奠定了良好的基礎。但是，為了實現經濟管理專業教學的目標要求，僅僅開展金融理論課程是遠遠不夠的，還需要加強金融實務課程的學習，提高金融實務課程的比率，在學生基本掌握貨幣、國際金融學、保險概論等基本知識的基礎上，加上對證券投資分析、外匯交易及金融理財等實務類課程的學習。根據經濟管理類的具體專業開設金融實務課程，如對于國際貿易與經濟專業，可以增加外匯交易、保險實務等課時;對于財務管理專業，可以增加金融理財、證券投資等課時，合理設置課程及課時，以保證經濟管理專業教學達到良好的教學效果，為社會培養更多的經濟管理專業人才。
(二)注重實驗和實踐教學課程的開展
在社會金融日新月異的背景下，金融發展主要呈現出兩個特點:一是金融交易形式逐漸多樣化，交易流程也變得更加復雜，尤其是各種金融衍生出的新產品;二是金融在居民生活中的滲透程度日益增強，對人們的生活產生了重要影響。面對金融的不斷發展，在經濟管理專業教學中，僅僅采用傳統的金融課程學習是遠遠不夠的，難以充分理解和掌握各種新心的金融業務。為此，在經濟管理專業教學中應加強金融理論課程的學習，尤其是金融基礎課程的教學，在學生了解和掌握基本知識的基礎上，加強金融實驗和實踐教學，適當提高實踐課程和實驗課程的比率，使學生的專業素質得到一定的提高。所以，對于實驗課和實踐教學活動的開展，學校應假期那個實驗室和實踐基地的建設，在現代化時代下，充分利用網絡資源，讓學生親身體驗實際工作中常見的金融交易過程，積極引導學生進行虛擬交易，使學生對金融的常見知識有深入地了解。
(三)構建經濟管理專業“教學－科研”互動機制
為了進一步促進經濟管理專業教學活動的開展，建立“教學－科研”互動機制，從教學、科研、教學與科研等三個方面下手:在教學方面，適當調整經濟管理專業的教學內容體系，改變現行的教學方式，在教師的指導下，實現教學與科研的良性互動，從而激發學生的學習興趣和科研興趣;在科研方面，加大經濟管理專業教師的培訓力度，注重經濟管理專業教師引進，建立科研平臺，以保證科研活動的順利開展;在教學與科研方面，應形成完善的教學與科研考核評價體系，將年度考核體系融入到教學與科研考核評價體系中，充分發揮師資的力量，以保證經濟管理專業的正常開展。除此之外，為了提高經濟管理專業教師的專業素質，可以組織多種多樣的外出學習考察活動，借鑒外校豐富教師的經驗，提高自身的文化素質，通過自身的學習，為學生傳授更多的知識。
三、總結
