時間：2024-04-16 16:05:46
序論：在您撰寫工商管理跨考經濟學時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
文科生最好的六個專業是哪些
1、金融學專業
金融學專業一直以來都在文科生最好專業排名中上榜，報考人數很多，就業前景普遍被看好，畢業生總體上的就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好。
2、工商管理專業
工商管理專業一直是文科專業排名前十名之一，就業面很廣，其中行政管理、工商管理等專業一直是眾多跨考的熱門專業，這個專業畢業的學生可以從事管理類崗位、市場營銷類崗位、人力資源管理類崗位和物流管理類崗位等?？傮w來說因為工商管理專業學科分類多，適用面廣，所以對口行業也比較多，在未來幾年中就業形勢依舊會保持很好的態勢。
3、教育學類專業
教育學類一般都是一個大類，這類專業很適合文科生報考，當然畢業之后當老師的很多，也有一些會到外面的培訓學校當老師，選擇面還是比較多。
4、小語種專業
德語、意大利語、日語等。小語種專業一直是文科生的熱門專業，而且大部分學得好的未來的薪資待遇也很高，當然要選對適合自己的語言類型。
5、稅務專業
很多大學都有開設這個專業，就業率來說都是很高的，而且專業本身也是文科生很適合報考的專業。
6、市場營銷專業
市場營銷專業一直以來都是文科最好就業的專業之一，市場營銷已經滲入到各種各樣的企業，企業對這方面人才的需求將繼續看好，并有繼續升溫的可能，就業方向一般為企業營銷部人員、策劃人員、銷售人員、公關部人員、咨詢公司職員、企業商務代表以及企業營銷戰略制訂人員。
文科生如何選擇專業
經濟類的專業在文科中也比較熱門吃香，從文科生未來畢業以后的就業層面考慮，經濟學的專業報考含金量還是比較高的。可以選擇金融學專業、會計專業等。文科生填報高考志愿選擇大學專業可以考慮語言類的專業，比較熱門的語言類文科專業有英語專業、德語專業、俄語專業和日語專業，還有一些小語種的專業目前也的報考人數比較多的熱門專業類型。
愛它，因為它稱得上就業“萬金油”。大大小小的招聘會上，你都能看到工商管理專業適用于很多職位（技術類除外），該專業的畢業 生在選擇就業時有很大的機動性。
恨它，是因為該專業的畢業生對職場的定位往往都很高，但正所謂“理想很豐滿，現實很骨感”，工商管理專業的畢業生并不是都可以做到管理層次的。
一般來說，工商管理也稱工商企業管理或者企業管理，這個專業的知識范圍較廣，學生所學涵蓋了經濟學、管理學的很多課程，主要課程包括經濟學、管理學、企業管理、財務管理、人力資源管理、會計學、統計學、計算機等，是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合叉科學。
學習研究的三大模塊（每個院校在研究方向上會有些許不同，此處僅概括參考）：
企業管理：研究工商企業管理的基本理論和一般方法，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為優化。
主要有生產運營管理、企業戰略管理、中國企業國際化、創業創新管理、公司治理等方向。
人力資源管理：研究如何通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發展的需要，保證組織目標實現與成員發展的最大化的一系列活動的總稱。
用馬云的話來說就是：“即使把錢都分出去，只要還有這一幫人，錢還能再賺回來。學了人力資源管理，教你如何識人、辨人?！毕胫滥愕男匠晔窃趺幢恢贫ǖ拿?？想知道你將來工作干點什么才不會被卷鋪蓋走人么？人力資源管理的知識會幫你答疑解惑。
物流和供應鏈管理：物流就是送快遞么？這種看法顯然是膚淺的！如果說資源是第一利潤源泉，人力是第二利潤源泉，那么物流就是第三利潤源泉。現代物流是指物品從供應地向接收地的實體流動過程，現代物流系統是從供應、采購、生產、運輸、倉儲、銷售到消費的供應鏈。
物流信息化的目標是要協助物流業務，實現將顧客所需的正確的產品（Right Product）能夠在正確的時間（Right Time）、按照正確的數量（Right Quantity）、正確的質量（Right Quality）和正確的狀態（Right Status）送到正確的地點（Right Place），即6R，并使總成本最小。
職場人說：
1.工商管理專業的優勢
涉獵廣泛，無論是從營銷到財務，到相關法規，還是從個體技能到領導團隊都設有相關課程，都為畢業生成長為一個管理者打下了理論基礎。而管理人才在中國企業是絕對缺乏的，一個公司的管理層的水平決定了公司的發展，優秀的管理人才前途無限。
2.工商管理專業的劣勢
開設工商管理專業的本專科院校有很多，可能是最常見的專業之一。畢業生輸送量過大的局面遠遠超過其他技術專業，而同時，最能發揮這個專業專長的管理崗位又是企業相對少的職位，供求嚴重失衡。國內少有企業把畢業生作為定向管理崗位招聘和持續培養對象。至于能否走上管理崗位，關鍵還是要看在基層的業績。
當然，公司內部的轉崗機會還是很多的。有志于就讀工商管理專業的同學可以注意以下幾個方面。
財務：跟錢直接打交道的工作，平時實踐是必不可少的。注冊會計師雖然很難考，但大家都明白持有一定分量的資格證是進入好公司的重要砝碼。
數據分析能力：做市場銷售數據分析，為領導者提供決策依據。如何在大學練就一個好的數據分析能力是在校生應該考慮的。在工作中，精通EXCEL數透，各種函數，公式的運用能極大地提高整理數據和分析數據的能力。 一手好的PPT能力也是領導喜歡的，尤其是在外企。
1 工商管理大類招生的必要性
工商管理按大類招生培養，最大的受益者是學生，培養的學生具備“寬、專、交”的能力，即培養具備寬口徑、厚基礎、對專業學習深入了解的交叉復合型的人才 。工商管理大類招生有以下益處：一是對學生有益，一定程度上緩解了考生填報專業志愿的盲目性。我國現行的高等學校學科和專業設置比較細，大體上分為 11 個學科，71 個專業門類，幾百個專業。在高考填報志愿的時候，很多考生并不能準確了解各個專業的內涵。因此，在具體選擇專業時往往帶有很大的盲目性，實行大類招生就可以避免這種盲目性 ，而學生入學后，通過一段時間的學習和生活，逐漸了解大學、學科、專業，不斷地尋找和發現自己的興趣點，全面了解和認識自己，再選擇學習和發展方向，這樣更符合學生利益 。因此 ，通過延遲專業選擇時間，從而能夠更加相對準確地預測和了解畢業時國家和社會發展的趨勢，專業的選擇能夠更加適合社會需求。二是有利于擴展學生的就業空間，大類招生的前2 年 ，學生學習共同的專業基礎課 ， 后 2 年學習專業課。這樣就為學生建立起了一個學科發展平臺，使學生能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，避免學生因過早進入專業學習而導致知識面狹窄。
2 工商管理本科專業人才培養存在的主要問題
（1）缺乏學生創新能力的培養。從當前工商管理本科專業的教學體系來看，整個課程教學體系反映為傳統的單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現為：培養出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，缺乏創新精神。
（2）培養的學生“專業不?！?。工商管理專業是按照一級學科設置的本科專業，在培養上必然要求學生有較寬的知識面，但這容易使學生的知識學習不夠深入，產生對每個方向的知識都有所了解但又都不精的問題，很容易導致專業學習沒有側重，從而造成“專業不專”的問題，這對學生今后的就業存在一定影響。
（3）從教學安排來看，實踐課程不足 ，學生動手應用能力比較差?，F有的工商管理本科專業人才培養方案中雖有暑期社會實踐、生產實習、畢業實習等實踐環節，但由于時間短、資源少，難免使課程流于形式。為了適應現代化的社會對人才多方面能力的要求，工商管理專業應該把培養基礎知識扎實、適應面寬、一專多能的工商管理專業的人才作為培養目標。為此，新的課程體系應該在注重理論教學的基礎上，加強對學生實際綜合能力的培養，包括社會適應能力、為人處事的能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質，從而提高學生的應用能力，為學生盡快適應社會打下良好的基礎。
3 地方工科院校工商管理專業大類培養的方法
（1）依據地方建設需要，對學生進行有針對性地培養。地方高校的學生主要來自當地，畢業后也為該地區科技、生產、經濟建設服務。大多數地方工科院校是地方政府根據該地區經濟建設需求建立的，為此，學校在人才培養上應根據地方經濟社會發展對人才的實際需求情況來著力加強應用型人才的培養，優化人才培養方案，從地方的實際需要出發確立自己的人才培養目標和規格。將工商管理專業大類培養目標定位于滿足多個崗位的專門人才。在這一目標的指導下，專業課程設置不能過細、過專、過窄，在抓必修課的同時，重視選修課的設置。地方工科院校工商管理專業大類培養造就社會主義現代化建設需要的，具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，掌握工商管理專業知識、方法和技能，德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調發展，做人、做事、做學問同步發展，基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、有工程實踐能力和創新精神，能適應地方經濟發展需要的復合型（寬口徑 ）工程應用人才 ，富有求實和創新精神的應用型工商管理學科高級專門人才。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，市場營銷專業在培養學生具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力的同時，依托“大土木”專業，該專業注重培養學生房地產及建筑材料營銷方面的專業知識和技能，使學生能在建筑企業、房地產企業、建材企業等方面從事市場營銷及相關工作[1-2]。
（2）對專業教學計劃的課程設置需要進行適當的調整和優化。加強技術基礎課教學，合理增加選修課比例，不斷促進學科的交叉滲透，以拓寬學生的視野。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，工商管理課程體系采用模塊式設計，分為通識教育基礎課程、工商管理大類學科基礎與專業基礎課程、 專業與專業方向課程和實踐教學環節等模塊，具體可以歸納為下列課程群：思想政治理論類通識類教育課程群、理論基礎課課程群、專業課程課程群實踐、創新及課外課程群。在專業課程群中 ， 有體現工商管理大類特點的學科及專業基礎課程群和反映工商管理專業特點的專業課程群。在這一課程群的設置時，充分體現了經、管、法課程及建筑業特色課程的兼顧。工商管理大類課程群主要包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、經濟法、財務管理、會計學原理、市場營銷、管理信息系統、運籌學、土木工程概論、技術經濟學 、建筑概論 、金融學等課程 。 其中大類學科基礎與專業基礎課程中必修課中增加了土木工程概論、建筑概論。大類學科基礎與專業基礎課程中選修課增加了建設法規、工程造價、管理決策模擬、工程項目管 、房地產營銷。
（3）在教學內容與教學方法中重視實踐能力的培養。實踐環節是高校在創新型人才培養過程中不可缺少的重要組成部分。地方工科院校工商管理專業大類培養中重視實踐教學環節，有完整的實踐教學管理文件，加強實習和實訓，不斷拓展實習基地，加強實習和實訓的效果。利用社會資源，逐步建立一批大學生“實踐基地”和“創新基地”，組織學生到基地進行參觀實習，培養學生實踐能力。加大實驗室建設，重視企業管理信息化綜合實驗室和現代化手工模擬實驗室。在《運籌學》《管理信息系統》《統計學》《應用統計學》《證券投資》《電子商務》《辦公信息化管理》實驗和課程設計基礎上，可考慮增加《管理決策模擬實驗》 《ERP企業沙盤》綜合訓練課程等的課程實驗。建立與理論教學協同發展的實踐教學體系，包括利用課堂教學的課程實踐、獨立開設的校內模擬實驗、校外的見習和畢業實習等環節。同時學院要加強實踐教學基地的建設，包括基本技能訓練基地、專業實驗室、校內外實習基地和專業閱覽室的建設。加強實踐性教學環節對學生的培養，將課堂講授與案例分析和討論、實地參觀考察、問題調研、文獻查閱、撰寫課程論文、情景模擬和角色扮演等教學方式相結合，形成全方位的教學方式組合[3-4]。
地方工科院校是我國高等教育體系中一個相對獨立的層面，是地方政府根據當地經濟建設需求建立的，一般是指省、市政府為發展地方經濟和社會事業而投資建設的地方工科院校或以工科為主的多科性院校。和國家高等學校相比，地方工科院校更側重于培養地方應用型人才，其人才培養應當貼近地方經濟建設、社會發展和行業需要，以培養出為地方社會經濟發展服務、具有實踐能力和創新能力的第一線的應用型人才為目的。工商管理專業主要研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術。它是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合叉科學。該專業知識范圍較廣，學生所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。按大類招生和培養是近年來一些高校采取的新的人才選拔和培養模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合并，按一個專業大類招生?？忌顖笾驹笗r，直接填報該大類名稱即可。通過該方式錄取的學生在本科階段用前1年半到2年的時間統一學習基礎課，然后再根據自己的興趣和雙向選擇的原則進行專業分流。
1工商管理大類招生的必要性
工商管理按大類招生培養，最大的受益者是學生，培養的學生具備“寬、專、交”的能力，即培養具備寬口徑、厚基礎、對專業學習深入了解的交叉復合型的人才。工商管理大類招生有以下益處：一是對學生有益，一定程度上緩解了考生填報專業志愿的盲目性。我國現行的高等學校學科和專業設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業門類，幾百個專業。在高考填報志愿的時候，很多考生并不能準確了解各個專業的內涵。因此，在具體選擇專業時往往帶有很大的盲目性，實行大類招生就可以避免這種盲目性，而學生入學后，通過一段時間的學習和生活，逐漸了解大學、學科、專業，不斷地尋找和發現自己的興趣點，全面了解和認識自己，再選擇學習和發展方向，這樣更符合學生利益。因此，通過延遲專業選擇時間，從而能夠更加相對準確地預測和了解畢業時國家和社會發展的趨勢，專業的選擇能夠更加適合社會需求。二是有利于擴展學生的就業空間，大類招生的前2年，學生學習共同的專業基礎課，后2年學習專業課。這樣就為學生建立起了一個學科發展平臺，使學生能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，避免學生因過早進入專業學習而導致知識面狹窄。
2工商管理本科專業人才培養存在的主要問題
（1）缺乏學生創新能力的培養。從當前工商管理本科專業的教學體系來看，整個課程教學體系反映為傳統的單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現為：培養出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，缺乏創新精神。
（2）培養的學生“專業不專”。工商管理專業是按照一級學科設置的本科專業，在培養上必然要求學生有較寬的知識面，但這容易使學生的知識學習不夠深入，產生對每個方向的知識都有所了解但又都不精的問題，很容易導致專業學習沒有側重，從而造成“專業不專”的問題，這對學生今后的就業存在一定影響。
（3）從教學安排來看，實踐課程不足，學生動手應用能力比較差。現有的工商管理本科專業人才培養方案中雖有暑期社會實踐、生產實習、畢業實習等實踐環節，但由于時間短、資源少，難免使課程流于形式。為了適應現代化的社會對人才多方面能力的要求，工商管理專業應該把培養基礎知識扎實、適應面寬、一專多能的工商管理專業的人才作為培養目標。為此，新的課程體系應該在注重理論教學的基礎上，加強對學生實際綜合能力的培養，包括社會適應能力、為人處事的能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質，從而提高學生的應用能力，為學生盡快適應社會打下良好的基礎。
3地方工科院校工商管理專業大類培養的方法
（1）依據地方建設需要，對學生進行有針對性地培養。地方高校的學生主要來自當地，畢業后也為該地區科技、生產、經濟建設服務。大多數地方工科院校是地方政府根據該地區經濟建設需求建立的，為此，學校在人才培養上應根據地方經濟社會發展對人才的實際需求情況來著力加強應用型人才的培養，優化人才培養方案，從地方的實際需要出發確立自己的人才培養目標和規格。將工商管理專業大類培養目標定位于滿足多個崗位的專門人才。在這一目標的指導下，專業課程設置不能過細、過專、過窄，在抓必修課的同時，重視選修課的設置。地方工科院校工商管理專業大類培養造就社會主義現代化建設需要的，具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，掌握工商管理專業知識、方法和技能，德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調發展，做人、做事、做學問同步發展，基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、有工程實踐能力和創新精神，能適應地方經濟發展需要的復合型（寬口徑）工程應用人才，富有求實和創新精神的應用型工商管理學科高級專門人才。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，市場營銷專業在培養學生具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力的同時，依托“大土木”專業，該專業注重培養學生房地產及建筑材料營銷方面的專業知識和技能，使學生能在建筑企業、房地產企業、建材企業等方面從事市場營銷及相關工作[1-2]。
（2）對專業教學計劃的課程設置需要進行適當的調整和優化。加強技術基礎課教學，合理增加選修課比例，不斷促進學科的交叉滲透，以拓寬學生的視野。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，工商管理課程體系采用模塊式設計，分為通識教育基礎課程、工商管理大類學科基礎與專業基礎課程、專業與專業方向課程和實踐教學環節等模塊，具體可以歸納為下列課程群：思想政治理論類通識類教育課程群、理論基礎課課程群、專業課程課程群實踐、創新及課外課程群。在專業課程群中，有體現工商管理大類特點的學科及專業基礎課程群和反映工商管理專業特點的專業課程群。在這一課程群的設置時，充分體現了經、管、法課程及建筑業特色課程的兼顧。工商管理大類課程群主要包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、經濟法、財務管理、會計學原理、市場營銷、管理信息系統、運籌學、土木工程概論、技術經濟學、建筑概論、金融學等課程。其中大類學科基礎與專業基礎課程中必修課中增加了土木工程概論、建筑概論。大類學科基礎與專業基礎課程中選修課增加了建設法規、工程造價、管理決策模擬、工程項目管、房地產營銷。#p#分頁標題#e#
工商管理專業主要研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術。它是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合叉科學。該專業知識范圍較廣，學生所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。按大類招生和培養是近年來一些高校采取的新的人才選拔和培養模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合并，按一個專業大類招生?？忌顖笾驹笗r，直接填報該大類名稱即可。通過該方式錄取的學生在本科階段用前1年半到2年的時間統一學習基礎課，然后再根據自己的興趣和雙向選擇的原則進行專業分流。
1工商管理大類招生的必要性
工商管理按大類招生培養，最大的受益者是學生，培養的學生具備“寬、專、交”的能力，即培養具備寬口徑、厚基礎、對專業學習深入了解的交叉復合型的人才。工商管理大類招生有以下益處：一是對學生有益，一定程度上緩解了考生填報專業志愿的盲目性。我國現行的高等學校學科和專業設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業門類，幾百個專業。在高考填報志愿的時候，很多考生并不能準確了解各個專業的內涵。因此，在具體選擇專業時往往帶有很大的盲目性，實行大類招生就可以避免這種盲目性，而學生入學后，通過一段時間的學習和生活，逐漸了解大學、學科、專業，不斷地尋找和發現自己的興趣點，全面了解和認識自己，再選擇學習和發展方向，這樣更符合學生利益。因此，通過延遲專業選擇時間，從而能夠更加相對準確地預測和了解畢業時國家和社會發展的趨勢，專業的選擇能夠更加適合社會需求。二是有利于擴展學生的就業空間，大類招生的前2年，學生學習共同的專業基礎課，后2年學習專業課。這樣就為學生建立起了一個學科發展平臺，使學生能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，避免學生因過早進入專業學習而導致知識面狹窄。
2工商管理本科專業人才培養存在的主要問題
（1）缺乏學生創新能力的培養。從當前工商管理本科專業的教學體系來看，整個課程教學體系反映為傳統的單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現為：培養出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，缺乏創新精神。
（2）培養的學生“專業不?！?。工商管理專業是按照一級學科設置的本科專業，在培養上必然要求學生有較寬的知識面，但這容易使學生的知識學習不夠深入，產生對每個方向的知識都有所了解但又都不精的問題，很容易導致專業學習沒有側重，從而造成“專業不?！钡膯栴}，這對學生今后的就業存在一定影響。
（3）從教學安排來看，實踐課程不足，學生動手應用能力比較差。現有的工商管理本科專業人才培養方案中雖有暑期社會實踐、生產實習、畢業實習等實踐環節，但由于時間短、資源少，難免使課程流于形式。為了適應現代化的社會對人才多方面能力的要求，工商管理專業應該把培養基礎知識扎實、適應面寬、一專多能的工商管理專業的人才作為培養目標。為此，新的課程體系應該在注重理論教學的基礎上，加強對學生實際綜合能力的培養，包括社會適應能力、為人處事的能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質，從而提高學生的應用能力，為學生盡快適應社會打下良好的基礎。
3地方工科院校工商管理專業大類培養的方法
（1）依據地方建設需要，對學生進行有針對性地培養。地方高校的學生主要來自當地，畢業后也為該地區科技、生產、經濟建設服務。大多數地方工科院校是地方政府根據該地區經濟建設需求建立的，為此，學校在人才培養上應根據地方經濟社會發展對人才的實際需求情況來著力加強應用型人才的培養，優化人才培養方案，從地方的實際需要出發確立自己的人才培養目標和規格。將工商管理專業大類培養目標定位于滿足多個崗位的專門人才。在這一目標的指導下，專業課程設置不能過細、過專、過窄，在抓必修課的同時，重視選修課的設置。地方工科院校工商管理專業大類培養造就社會主義現代化建設需要的，具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，掌握工商管理專業知識、方法和技能，德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調發展，做人、做事、做學問同步發展，基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、有工程實踐能力和創新精神，能適應地方經濟發展需要的復合型（寬口徑）工程應用人才，富有求實和創新精神的應用型工商管理學科高級專門人才。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，市場營銷專業在培養學生具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力的同時，依托“大土木”專業，該專業注重培養學生房地產及建筑材料營銷方面的專業知識和技能，使學生能在建筑企業、房地產企業、建材企業等方面從事市場營銷及相關工作[1-2]。
（2）對專業教學計劃的課程設置需要進行適當的調整和優化。加強技術基礎課教學，合理增加選修課比例，不斷促進學科的交叉滲透，以拓寬學生的視野。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，工商管理課程體系采用模塊式設計，分為通識教育基礎課程、工商管理大類學科基礎與專業基礎課程、專業與專業方向課程和實踐教學環節等模塊，具體可以歸納為下列課程群：思想政治理論類通識類教育課程群、理論基礎課課程群、專業課程課程群實踐、創新及課外課程群。在專業課程群中，有體現工商管理大類特點的學科及專業基礎課程群和反映工商管理專業特點的專業課程群。在這一課程群的設置時，充分體現了經、管、法課程及建筑業特色課程的兼顧。工商管理大類課程群主要包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、經濟法、財務管理、會計學原理、市場營銷、管理信息系統、運籌學、土木工程概論、技術經濟學、建筑概論、金融學等課程。其中大類學科基礎與專業基礎課程中必修課中增加了土木工程概論、建筑概論。大類學科基礎與專業基礎課程中選修課增加了建設法規、工程造價、管理決策模擬、工程項目管、房地產營銷。
（3）在教學內容與教學方法中重視實踐能力的培養。實踐環節是高校在創新型人才培養過程中不可缺少的重要組成部分。地方工科院校工商管理專業大類培養中重視實踐教學環節，有完整的實踐教學管理文件，加強實習和實訓，不斷拓展實習基地，加強實習和實訓的效果。利用社會資源，逐步建立一批大學生“實踐基地”和“創新基地”，組織學生到基地進行參觀實習，培養學生實踐能力。加大實驗室建設，重視企業管理信息化綜合實驗室和現代化手工模擬實驗室。在《運籌學》《管理信息系統》《統計學》《應用統計學》《證券投資》《電子商務》《辦公信息化管理》實驗和課程設計基礎上，可考慮增加《管理決策模擬實驗》《ERP企業沙盤》綜合訓練課程等的課程實驗。建立與理論教學協同發展的實踐教學體系，包括利用課堂教學的課程實踐、獨立開設的校內模擬實驗、校外的見習和畢業實習等環節。同時學院要加強實踐教學基地的建設，包括基本技能訓練基地、專業實驗室、校內外實習基地和專業閱覽室的建設。加強實踐性教學環節對學生的培養，將課堂講授與案例分析和討論、實地參觀考察、問題調研、文獻查閱、撰寫課程論文、情景模擬和角色扮演等教學方式相結合，形成全方位的教學方式組合[3-4]。
曾慶梅：首都經濟貿易大學創建于1956年，是經教育部批準、由原北京經濟學院和原北京財貿學院于1995年合并組建的北京市屬重點大學，是一所已有50多年建校歷史，經濟學、管理學為重要特色和突出優勢，兼有法學、文學、理學、工學等六大學科相互支撐、協調發展的現代化、多科性財經類大學。
學校在人才培養上，應用型人才、研究型人才的培養兩套馬車并駕齊驅。一方面，學士、碩士、博士、博士后流動站培養體系完善，“應用型+實驗班+國際化+優秀學生轉專業+主輔修雙學位”多層次財經類人才培養模式效果突出；同時，實踐教學與社會需求緊密聯系，深受用人單位歡迎，就業前景廣泛。比如，中國工商銀行(中國建設銀行、中國農業銀行、中國銀行、交通銀行、招商銀行)北京分行、中國光大銀行總行營業部、中信銀行、北京銀行每年招收我校畢業生四百余人，普華永道中天(德勤華永、畢馬威華振、安永華明)四大會計師事務所每年招收我校畢業生一百人左右。
記者：現在正是填報志愿的關鍵時候，我想廣大考生非常愿意更多的了解您提到的多層次人才培養模式。
曾慶梅：我可以詳細的介紹一下：
轉專業：打破一考定終身。優秀新生轉專業政策，是為了充分調動學生學習的積極性，促進學生的個性發展和特長發揮。根據學校學籍管理有關規定，新生入學第一學期在本專業(方向)排名優秀，可以在第二學期申請轉專業。
比如2011年3月，在學校公布計劃后共有125名學生申請轉專業，經過院系推薦、轉專業考試、院系審核等環節，最后，2010級共有69名同學成功轉入自己喜歡的專業。通過對69名成功轉專業學生跟蹤調查發現，65.8％的學生因原專業不感興趣而申請并成功轉入自己喜歡的專業，轉專業后20.8％的學生表示非常適應新專業，72.9％的學生表示比較適應新專業，89.6％的轉專業學生表示對新專業的師資力量表示滿意。
為學生提供轉專業的機會，彌補了高考專業志愿填報中的盲目性、他主性帶來的負面影響和高考‘一考定終身’按專業招生模式的不足。學校實行優秀新生轉專業政策可以更好地挖掘學生的潛力，真正做到以學生為本。
按大類招生：培養寬口徑人才。學生大一上的都是大類別的通識課，等到大二再進行專業細分，這樣有利于減少報考的盲目性，也有利于拓寬學生的知識面。按大類招生，就是在高校本科生招生中按照學科大類或者文理科大類，不分具體專業進行招生。進校后，對低年級的新生進行通識教育，升入高年級后，按照學生的意愿再具體選擇專業、分流培養。
2012年，我校繼續在城市經濟與公共管理學院、工商管理學院、信息學院實施大類招生和大類培養，即城市經濟與公共管理學院原6個專業及方向按照公共管理類，工商管理學院原6個專業及方向按照工商管理類，信息學院原2個專業按照信息科學與工程類實施大類招生大類培養。
大類培養和招生遵循“厚基礎，寬口徑”的原則，是人才培養模式、課程體系、教學方式方法的一次深刻改革，是學校教學改革的深化和發展，也是學校進行內涵建設、提高人才培養質量的重要舉措。
輔修雙學位：培養跨學科復合型人才。學校從2010年開始實施輔修雙學位政策。學生在輔修專業學習結束后，院系和教務處將分別對其學習成績進行審核。如輔修學分達到輔修專業要求，學校將頒發輔修專業證書。學校學位評定委員會將對獲得主修專業學士學位、輔修學分達到了輔修專業學位要求的學生進行審議。審議通過者，學校將頒發輔修學位證書。
2011年，學校結合輔修專業報名情況，在頭
年開設的金融學、法學、會計學等埔修專業的基礎上增設了人力資源管理專業。據了解，報名參加輔修的學生必須是二年級本科學生，其主修專業已開設的計劃內課程全部合格(包括補考合格)，已修課程的平均學分績點不低于2.0。另外，學生必須跨類輔修，且每名學生只能報一個輔修專業。
社會對人才知識結構多元化的要求日益強烈。埔修雙學位教育成為滿足社會發展需求、培養跨學科人才的重要途徑。對學生來說，輔修雙學位教育改變了單一學科人才培養模式，加大了學生自主選擇未來職業發展方向的機會，通過跨學科交叉學習，可以進步達到學科間知識融合的目的，開闊了學生視野，將在擇業上受益。
國際化人才培養示范專業：國際化人才培養初見端倪。學校選擇經濟學院、勞動經濟學院、工商管理學院、會計學院、信息學院、統計學院、華僑學院作為國際化人才培養示范單位，國際經濟與貿易、工商管理、會計學、人力資源管理實驗班、統計學、信息管理與信息系統等8個國際化人才路養示范專業，當年惠及學生人數近650人，超過入學人數的四分之一；核心專業課程英文原版教材，全英文和雙語教學。培養學生扎實理論基礎、國際視野、跨文化交流能力，核心專業課程采用英文原版教材進行全英文和雙語教學，選派優秀學生到國外大學學習就讀和交流考察機會多。通過推進人才培養的國際化，人才培養方案中開設全英文和雙語課程的門數累計超過150門，有效夯實了國際化課程基礎；通過完善境外學分矮換制度、規定及流程，2011年度順利完成近200人次的境外學分轉換工作。
實驗班：創新人才培養模式效果顯著。我校依托應用經濟學、工商管理一級學科、勞動經濟學國家級重點學科、企業管理北京市重點學科，開設了“經濟學”、“人力資源管理”、“工商管理”、“國際經濟與貿易”等專業的實驗班，探索高素質的本科人才培養模式。
實驗班人才培養模式以培養理論功底扎實、富有開拓精神、創新意識和國際視野的人才為目標，采用全程導師制、小班授課、核心專業課程全英文和雙語教學、重視研討和探究等教學模式。強化基礎課程教學，重視英語、數學基本功的學習和訓練，提高學生考研、出國留學以及就業的競爭力。
記者：怎么才能順利考上首都經貿大學?報考時應特別注意些什么?
曾慶梅：在京招生一、二批次均投放計劃分兩個批次錄取，為考生提供兩次選擇機會；根據近幾年的錄取情況，由于我校生源充足，相同考分本科一批一志愿考生專業滿足率更高；本科二批只錄取到第一志愿考生。如果希望到首都經貿大學學習，建議一批一志愿、二批一志愿都填報我校，各專業分數跨度大，考生選擇余地大。
按照北京高招錄取方案，我校繼續在批次預留計劃招收平行志愿考生，更大范圍地滿足希望到首經貿學習的各類考生及家長的需求。
1中國語言文學類專業
歷史悠久的“萬金油”專業
中國語言文學類專業歷史悠久，由于原先各大院校都在中文系下開設該類專業，所以又被簡稱為“中文專業”，為方便行文，以下將這類專業簡稱為中文類專業。中文類專業主要分為漢語言文學、漢語言、對外漢語、中國少數民族語言文學、古典文獻、中國語言文化、應用語言學等幾個專業。其中，漢語言文學專業開設得最為普遍，畢業生也最多，在這里著重介紹。
中文類專業只需三兩間教學樓，五六位任課教師即可辦學，但開設容易教學難，教師的學術水平在很大程度上影響著教學質量。一本院校以通識教育為主，重在學術能力和文化修養、審美價值觀念和精神趣味的培養，北京大學、北京師范大學、復旦大學、南京大學、四川大學擁有中國語言文學國家一級重點學科。
北京大學：中文系歷史悠久，前身是京師大學堂文科的中國文學門，這是我國最早的中文系。北大中文學子的特色是責任感和破舊意識，是“國家興亡，匹夫有責”的擔當，落實到實踐層面，便是在文學寫作和文藝批評上的責任感。所謂“江山代有才人出”，北大中文人總有一種破舊、創新意識，引領了當代的文流。現當代大師級的學者、作家大多在北大中文系任教。
復旦大學：地處經濟中心上海，學生思維活躍，在吸收前輩學術成果的同時，關注現當代學者的研究，且廣泛關注國外前沿理論和觀點。如今的中國語言文學學科已經形成了中國語言文學系、中國語言文學研究所、古籍研究所、出土文獻與古文字研究中心“四維并舉”的格局，教學、科研成就均居全國前列。藝術碩士戲劇專業（MFA）碩士點的設立也是一個創舉，是中國內地首家培養文學寫作人才的專業學位項目，由著名作家王安憶等人擔任教學工作。
北京師范大學：北京師范大學文學院原來為中國語言文學系，是歷史最悠久的中文系之一。幾代人薪火相傳，既堅守學術家園，又保持現實關懷；既傳承文化傳統，又融匯西學新知，積極擔當中國文化和教育的大任，最終奠定了北京師范大學中文學科在全國的領先地位。本科教育設漢語言文學和傳播學兩個專業。同時，北京師范大學在國際上學術交流頻繁，吸引了大量留學生來華學習漢語。
南京大學：文學院可追溯至1888成立的基督教匯文書院與1902創立的三江師范學堂，歷史底蘊可見一斑，現有漢語言文學和戲劇影視文學兩個專業。
四川大學：科研能力很強，中文系下設漢語史研究所、漢語言文學研究所等。同時本科成立漢語言文學基地班，是川大文科類招生分數最高的專業，保研率極高。
除此之外，武漢大學、中山大學、南京師范大學等院校的中文院系都非常有名，歷史悠久。
重點高校中文系的教學體系一般側重于文學基礎和通識教育，普通高?；蛐袠I類高校則更多以就業為導向，在專業方向的設置上下足了工夫。如運城學院設置了漢語言文學（文秘方向），東北財經大學設置了漢語言文學（公關文秘方向）等。師范類大學一般都招收漢語言文學的師范類學生，如遼寧師范大學。
三本高校很多具有校企聯辦性質，所以會針對企業需要來開設專業，如首都師范大學科德學院的漢語言文學（高級涉外文秘方向）。
2新聞類專業
大眾傳媒的主力軍
隨著第三產業的興起和傳媒行業的急速發展，新聞專業可以說是最熱門的文史類專業。如今已有超過500所高校開設新聞專業，每年有超過3萬學子報考新聞類專業。
在這類高校中，以傳媒命名的高校有中國傳媒大學和浙江傳媒學院，前者校友遍及大江南北，央視絕大部分工作人員都出自該校。后者許多畢業生留在湖南衛視、浙江衛視等南方傳媒機構，廣受業界好評。這兩所學校硬件條件非常好，如中國傳媒大學建有數字媒體工程創新引智基地。
除此之外，一些綜合大學的新聞專業在業內也久負盛名，如中國人民大學、復旦大學、清華大學、武漢大學、浙江大學、南京大學、北京大學、廈門大學、汕頭大學、暨南大學等。其中，中國人民大學的新聞學可以說是國內的新聞學領軍者，人大畢業生遍布各大媒體，還有不少進入國家機關從事宣傳工作。
開設新聞類專業的理工科學校，往往注重學生的動手能力，不少向新媒體及網絡新聞方向傾斜，如華中科技大學、河海大學等。據河海大學老師介紹，學校常會提供一定的經費，供新聞專業的本科生去拍片子，并自己完成后期制作。通過這種訓練，學生動手能力得以增強，可以滿足傳媒行業要求采編播全能的人才標準。
此外，很多高校的新聞專業帶有明確的行業屬性，如吉林大學新聞學（體育新聞方向）、南京師范大學新聞學（專業新聞方向）、中國政法大學新聞學（法制新聞方向）等，這些專業旨在培養既具備一定專業知識，又掌握新聞傳播學理論、實踐能力強的復合型人才。
普通二本批次開設新聞學專業的院校，如鞍山師范學院、渤海大學等，主要為地方的企業單位輸送宣傳人員。二本院校的軟硬件雖然比不上名牌院校，但其在教學案例上廣泛運用當地媒體的事例，跟當地媒體合作緊密，因此比較有針對性，當地媒體在錄用人才時也會適當考慮此類人才。同時該類院校重視學生動手能力的培養，畢業生能獨立采編新聞，完成短片的后期制作，故也有不少畢業生供職于當地影視公司或選擇自主創業。
新聞學專業也是各大獨立學院的寵兒。其中中國傳媒大學南廣學院的新聞學專業獨具特色，吸引了大量高分考生。南廣學院設備先進，依托中國傳媒大學的優秀師資，經常邀請行業名師到校開講座。此外，學校還積極組織學生參加各種活動，如“中國-西安國際民間影像節”、大學生影像節。在專業設置方面，它是中國第一家擁有新聞學（葡萄牙語新聞、法語新聞、西班牙語新聞）專業的院校。其他外語類院校，如西安外國語大學也開設了雙語新聞。此外，浙江大學城市學院、大連理工大學城市學院等，在課程設置上偏重于實踐，如視頻剪輯、短片拍攝等，強化學生的動手能力，鼓勵學生到報社、電視臺實習。
3法律專業
做個時尚的法律人
幾乎所有的文科類院校和綜合院校都開設有法律專業，其中以“政法”命名的學校有：中國政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學，還有中南財經政法大學（現在更多被歸為財經類大學），它們是“五院四系”中的“五院”。另外的“四系”是指北京大學法律系、中國人民大學法律系、武漢大學法律系、吉林大學法律系。這些院校學生思維活躍，同時熱衷于開展各類活動，如模擬法庭、模擬聯合國會議等。由于名聲在外，國際的學術交流也非常多。
在其他高校中，清華大學的法學專業近年來發展迅猛。此外，復旦大學、中山大學、廈門大學、南京大學、南開大學、浙江大學、華中師范大學等老牌院校的法學專業也實力不俗。這類院校往往擁有大批優秀師資，其中有不少是海歸學者，硬件設備好，建有法學教學綜合實訓中心等，也會有專門的模擬法庭供同學們進行實戰演練。
行業類高校如今也紛紛開設法學類專業，且與就業緊密結合，獨具特色。如對外經濟貿易大學的法學專業（國際經濟法方向），天津財經大學法學院的經濟法、金融法、民商法、國際經濟法專業，充分利用財經類學校的學科優勢，這類特色專業的畢業生具備財經和法學雙重知識結構，往往可以到對口領域就業。醫學類院校的法學專業，往往與衛生法、醫事法有關，如天津醫科大學、大連醫科大學、濰坊醫學院、遼寧醫學院等。時下醫療糾紛頻發，這些具有專業知識的畢業生必然搶手。此外，大連海事大學開設海商法專業，也是獨樹一幟。
對于獨立學院的法學本科生來說，就業的確要相對困難一些，不過可以通過讀研究生來彌補第一學歷的短板。時下各大高校都在大規模招收法學碩士、法律碩士，讀研是個不錯的選擇。如果畢業前通過堪稱“中國第一考”的司法考試，那么就業也不在話下。如果你報考獨立學院，又癡愛法學，華中科技大學武昌分校、浙江大學城市學院、武漢科技大學中南分校、浙江大學寧波理工學院、武漢大學東湖分校、華中科技大學文華學院等都是不錯的選擇。
4經濟類專業
“錢”途無量的復合型專業
經濟類專業是個廣義的概念，涵蓋了很多學科，如經濟學、金融學、財政學、保險學、國際經濟與貿易等。開設經濟類專業的學校琳瑯滿目，專業設置也各有特色。
財經類大學的經濟學專業往往是強勢專業，這些財經類大學有上海財經大學、東北財經大學、中南財經政法大學、西南財經大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、江西財經大學、首都經濟貿易大學、山西財經大學、安徽財貿學院、天津財經大學、杭州商學院、南京財經大學、北京工商大學、蘭州商學院、廣東商學院、山東財政學院、山東經濟大學、河北經貿大學等。這些學校不僅得到業界的廣泛認可，師資力量雄厚，并且得到財政部的支持，是地方性的財政人才培養基地。同時該類高校硬件優越，對外交流密切，學生去國外做交換生的機會較多，畢業生前景看好。
很多綜合性大學的經濟類專業同樣實力雄厚，如中國人民大學、北京大學、復旦大學、廈門大學的經濟學專業始終在各種排名中名列前茅。在金融學方面，復旦大學、北京大學、南開大學、中國人民大學、廈門大學、武漢大學、蘇州大學、暨南大學優勢明顯。而西安交通大學、湖南大學、武漢大學、遼寧大學、浙江大學、南京大學等高校的對外經濟與貿易專業前景十分看好。這些綜合性大學學科發展完善，為經濟類專業學生提供了更豐富的學習空間。不少高校建立了經濟學基地班，部分課程用英文授課，學生保研率非常高，綜合素質好，也有很多出國的機會。
如果你對某一領域（如醫藥、體育、傳媒方面）非常感興趣，也可以選擇一些小眾的特色經濟類專業，很多院校結合自身的特點開設了這類專業，因為招生規模小，且形成精英教育模式，畢業生就業前景非常光明。如浙江大學、華中農業大學、中國人民大學、云南農業大學的農林經濟管理專業，研究農業生產中的生存力運動規律和生產關系；中國傳媒大學開設的經濟學（傳媒經濟管理方向），將經濟學、管理學和傳播學結合，致力于把學生培養成以經濟學為核心，跨經濟學、管理學和傳播學三個學科，既懂經濟管理又懂傳媒，具有創新精神、德才兼備的高素質復合型人才；廣州體育學院、成都體育學院等體育類高校開設的經濟學（體育經濟方向），迎合了如今體育行業領域發展的需求，是不錯的新興專業。
5工商管理類專業
知行合一的調度哲學
工商管理學是研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術的學科。工商管理類專業屬于管理學中的一個大類（即一級學科），這個大類所包含的專業（即二級學科）很多，主要有：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、國際商務、人力資源管理、審計學、資產評估、勞動關系等。
近幾年來，越來越多的高校開始以“工商管理大類”招生，入學一年后（一般是大學一年級下學期）再根據成績和興趣分流到具體的專業。大家可根據個人愛好，再選擇如企業管理、市場營銷、人力資源、企業投資等方向。在校期間，不要只學一個學科，可以再輔修一個其他專業，如計算機、法學、物流管理等。此外，應該盡可能地學好經濟學和管理學的課程。只要學得“精”和“?！?，不愁沒有好的發展。既懂管理又懂技術的畢業生，才是行業里的佼佼者。
目前全國已有近千所公辦院校、獨立院校、民辦院校開設了工商管理專業，那么，在這么多院校中，我們應該怎樣來選擇自己的報考院校呢？根據教育部2009年學科評估結果，求學小編為大家整理了一些院校（工商管理類專業為一級學科，其下的會計學、企業管理、技術經濟及管理為工商管理類下的二級學科）：
