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序論：在您撰寫酒店培訓方法時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、前言
東莞，從上世紀九十年代中期的1家五星級酒店，到現在已經達到13家，四星級酒店達到了30多家，三星級酒店60多家，其他的如二星的或不掛星的，但按星級標準興建的，或正向星級靠攏的酒店數量就更是難以準確統計和評估。在東莞這樣一個有限容量的市場里，是什么原因造成了這種高速度，密集型的酒店發展狀況呢？首先，東莞每年都有各種類型的招商團、考察團前來東莞招商考察取經，各類商務團體頻頻光顧東莞，給東莞的酒店帶來的滾滾客源；其次，工業化的密集型的“暈輪”效應也衍生出繁榮的會展業和工業旅游，這也是東莞酒店業得以蓬勃發展的原因之一；再次，東莞地處珠三角的黃金位置，處于深圳、廣州、惠州的中間，到達深圳或廣州的均在一個小時內，可謂占盡地利。最后，與港澳的消費水平相比，同星級的酒店賓館的消費東莞要低得多，因此吸引很多粵港澳高端消費群體的到來。改革開放以來，東莞的酒店業如雨后春筍般崛起，就連國際著名酒店集團喜來登酒店，香格里拉酒店（在建）也已進駐，已由原來的數家發展到如今的近百家。但由于酒店眾多，而作為三線城市的東莞，所擁有的高端酒店管理專業人才有限，從而在酒店人力資源培訓等方面存在不少問題。
二、當前東莞酒店在人力資源培訓方面存在的問題
1.酒店工作人員流動性相對較強，造成培養周期相對較短
東莞酒店數量眾多，高端酒店在全國地級市中名列前茅。客觀上對管理型人才的需求量巨大，但目前管理型人才的不足，影響了東莞酒店整體的質量和水平。當前國內不少酒店都是采取內部提拔的方式，打造自身的人才培育體系。客觀上，酒店的薪酬競爭力不強，而工作時間的彈性卻很大，這也是酒店業缺少吸引人才的做夠競爭力，由此造成一線員工的流動性過高。一線員工的高流動率對酒店的人才內部人才培養造成很大的困難。為了應對一線員工的高流失率，酒店通過縮短培養周期的方式，對新進員工進行數次的專業培訓就讓其上崗，這種快餐式的培訓方式帶來很多弊端。員工尚未積累足夠的工作經驗，個人素洋尚未沉淀到相應的工作崗位要求。人的問題尚未解決好，就匆匆忙忙上崗，肯定會降低工作效率和整個酒店的服務質量。
2.酒店的培訓理念單調，培訓方式單一和老化
新員工的培訓應該采用多樣的培訓，但當前東莞的酒店對新員工一般采取講座式的培訓，缺少必要的互動。一味照本宣科地朗讀，沒有及時了解新員工的掌握情況，這樣造成這個培訓只是走過場，實效并不明顯。對新員工的崗位培訓僅靠老員工傳幫帶，其效果完全依靠老員工的工作熱情。如果參與培訓的老員工工作熱情高，新員工就能在較短的時間內掌握相關技能。反之，如果老員工消極怠慢、應付了事，則新員工會長時間無所適從。這樣的培訓理論非常落后，和中國傳統的師傅帶徒弟有點類似，遠遠不適合現代酒店業的發展，客觀上造成酒店人力資源培訓體系嚴重滯后，給酒店帶來諸多的負面影響。東莞酒店業對老員工的培訓，很多是作為一種福利形式，以旅游、度假為主，順便召開培訓會。無論是酒店的管理層還是接受培訓的老員工，都沒有對這種培訓引起足夠的重視。
3.培訓內容陳舊，培訓視野局限
對新員工的培訓，入職培訓的主要目的是要讓新進員工很快掌握基本的各類工作常識，使其盡早進入工作角色和工作狀態。由于國內酒店業的規章制度大多類似，所以許多東莞酒店新進員工的培訓體系一般都是照搬同行的培訓內容。相對滯后、老化的培訓理論及教材，不能對新進員工進行全方面的培訓，新進員工也無法在短時間內達到入職的工作狀態。酒店對老員工的培訓，主要是為了強化老員工的技能，提高七工作效率，使之成為更加嫻熟的工作者。也并未在創新上下功夫，更多的是強化目的，甚至是作為一種福利，培訓為輔，旅游、休閑為主。
三、東莞酒店管理培訓應采用的模式和路徑
1.多層次、職業化的課程設置模式
所謂“多層次”，我們指東莞酒店業相關的管理培訓課程設置，要有一定的寬度和廣度，不僅要涉及酒店管理專科、本科、MBA等各個層次，還要分為短期職業培訓、從低層次到高層次的等。所謂“職業化”，我們理解為酒店管理培訓課程設置符合行業現狀，專業課的分類依照酒店的部門或崗位來劃分。
2.全方位、多角度的培養模式
東莞酒店服務需要全方位、全員性，是一個系統工程。培訓也應該是系統的，應包含所有部門和各類員工。酒店不僅要強化一線員工的培訓，還要提高對財務部、人事部等后臺部門員工培訓的重視度。酒店管理人員應及時掌握環境發展變化，吸收先進的管理經驗和經營理念。不同類屬部門力爭相互培訓，以此來酒店內部的溝通度，提高酒店的內部協作。
3.高投入、國際化的教學模式
東莞酒店的高投入，是指培訓要具備完善的教學設備和充足的師資配備。國際化指的是要和國際接軌，聘請國際知名酒店培訓師，營造氛圍和實習地域的國際化。人才是企業的生命線，酒店要舍得投入，才能獲得回報。
四、結語
東莞作為一個中等城市，酒店眾多。先天原因造成管理人才相對稀缺。如何培養自己的本土人才是一門很大的課題。我們認為，東莞酒店業的管理人才培養，要遵循國際酒店業的公認培訓體系，結合東莞地方特色，尤其是要圍繞東莞經濟社會雙轉型的戰略，大膽實踐，先行先試。也只有這樣，太能突破人才的瓶頸，為東莞高水平崛起作出貢獻。（作者單位：東莞理工學院后勤集團）
參考文獻
［1］ 鄒陽，淺談現代酒店培訓中的問題及對策［J］，企業家大地，2008年10月
［2］ 余炳炎，現代飯店管理［M］上海人民出版社，1996年
關鍵詞：配電網；故障電位；故障檢測；定位處理
中圖分類號：U665.14 文獻標識碼：A
1 故障測距法
對于郊區及鄉鎮配電網，供電距離長，采用故障測距的定位方法不僅能降低成本，而且還能減輕尋線負擔。
1.1 阻抗法
阻抗法是利用故障時測定到的電壓和電流求取故障回路的阻抗，又因故障回路阻抗與故障距離成正比，從而根據此定位故障。阻抗法原理簡單，并且投資較少，但是由于配電網的結構比較復雜，分支線、混合線路也較多，而且負荷影響較大，所以阻抗法不能簡單的直接用來測距計算，實際應用中也總是作為輔助測距方法。由于這種方法原理簡單，容易實現，所以一直得到人民廣泛的關注。電橋法是阻抗法故障測距中比較廣泛的一種。電橋法包括電阻電橋法和電容電橋法兩種。電阻電橋法僅僅只是適用于低電阻的測量，故障點要求的電阻不能超過100千歐，最高不能超過500千歐，最好是2千歐。它的基本原理是將被測電纜末端非故障與故障相接，電橋兩輸出臂分別接故障和非故障相，調節電橋臂上的調節電阻，當電橋平衡后，根據電橋平衡原理計算出故障距離。其優點是方便和簡單。但是也有缺點，一是不適合測量高電阻和閃絡性故障。因為故障電阻較高的情況下，電橋回路中電流很小，一般電流檢流計靈敏度很低，難以檢測出電橋是不是平衡，另一個缺點是需要知道電纜的準確長度等原始材料，當一條電纜路線是由兩種以上材料或不同截面積的兩段以上的電纜組成時，還需進行換算。還有電橋法不能測量三相短路故障。電容電橋法可以用于電纜斷線故障的測量，其原理與電阻電橋法類似。
1.2 行波法
根據行波理論，無論是詳見短路故障還是當相接地故障，都會產生向線路兩端傳播的行波信號，利用在線路測量捕捉到的暫態行波信號可以實現各種類型短路故障的測距。行波法是通過測量故障產生的行波在故障點及母線之間往返一趟的時間或利用故障行波到達線路兩端的時間差來計算故障距離。它是一種比較常用的方法，具有速度快、精度高等優點，有A、B、C、三型行波測距法。
1.2.1A型行波測距
故障點發生故障后，產生的行波就會在故障點與測量端來回傳播，可以通過行波往返故障點與測量端一次的時間與行波波速來確定故障點的距離。這種方法不收過渡電阻和對端負荷阻抗的影響，不僅原理簡單，而且能用的裝置較少，且可以在理論上達到較高的精度，比較常用的A型行波測距方法主要有脈沖電流和脈沖電壓法。脈沖電流法的原理是通過線性電流耦合器測量電纜故障擊穿時產生的脈沖故障電流信號，實現了一起和高壓回路的電耦合，省去了電容與電纜之間串聯的電容和電感，簡化了接線，而且還易于分辨傳感器耦合出的脈沖電流信號，這種方法的優點是安全、可靠和接線簡單等。脈沖電壓法又叫沖擊閃絡法，其原理是首先利用直流高壓和脈沖高壓信號把電纜故障點擊穿，然后通過放電電壓脈沖在測量端與故障點之間往返一次的時間來測距。它的優點是，不需要將高阻和閃絡性故障擊穿，直接利用故障擊穿產生瞬時脈沖信號，測試速度比較快，測量過程簡單。它的缺點是利用此方法測距時，高壓電容對脈沖信號呈短路狀態，需要串聯個電阻和電感產生電壓信號，這樣就增加了接線的復雜性，且降低了電容放電時加在故障電纜的電壓，使故障點很難被擊穿，并且測量中，分壓器耦合的電壓波形變化不明顯，難以分辨。
1.2.2 B型行波測距
其基本原理是只利用故障點行波產生的第一個行波波頭信號到達電纜兩端的信息，并借助于通行通道進行故障測距的。此方法的優點是，只利用第一個波頭，因而故障點的反射波和透射波不會限制這種方法的應用，但是這種方法仍然需要精確的故障行波到達測量端的時間。
1.2.3 C型行波測距
其基本原理是電纜發生故障時，將電纜與電網斷開，通過脈沖發射裝置向故障電纜發射高頻脈沖，然后計算脈沖信號在裝置與故障點之間的來回時間，從而計算出故障距離。
1.3 音頻電流感應法
如果電纜發生了故障，就很難利用上述方法檢測到故障點放電的聲音或者根本沒有放電聲音，多以低電阻故障使用其他檢測方法進行故障定位。這時可以使用音頻電流感應法通過檢測地面上磁場的變化來確定故障點的位置。其基本原理是用1-15KHz的音頻信號發生器向被測電纜通入音頻信號電流，由于電磁耦合的作用，在大地中會產生感應電流，從而形成磁場。然后再地面上用探頭沿著電纜敷設路徑接受音頻信號，并將接受到的音頻信號送入到接收機進行放大并送入耳機。根據耳機響聲的變化可探測故障點的位置。音頻信號最強的是故障點的上方，當探頭繼續前移是，音頻信號逐漸降低，所以音頻信號最強的地方就是故障點。
2 信號注入法
2.1 S注入法
這種方法是利用故障時暫時閑置的電壓互感器注入交流信號電流。通過檢測故障線路中注入信號的路徑和特征來實現故障測距和定位。在發生接地故障后，通過三相電壓互感器的中性點向接地線路注入特定頻率的電流信號，注入信號會沿著故障線路經接地點注入大地，用信號尋跡原理便可實現故障選線可確定故障點。此方法的優點在于適合于線路上只安裝二相電流互感器的系統，缺點在于接地電阻較大時線路上分布電容會對注入信號分流，給選線和定點帶來干擾，如果接地點存在間歇性電弧現象，注入的信號在線路中將不連續，讓檢查有一定的困難，這種方法尋找故障點話費時間較長，有可能在此期間引發系統的第二點接地，造成線路自動跳閘。這在檢測固定線損方面有很大的效用，節能變壓器是指三相高壓為10kV、低壓為400V，額定容量為30kVA～1600kVA的油浸式和額定容量為30kVA～2500kVA的干式配電變壓器。其空載損耗和負載損耗應符合國家標準GB20052-20006《三相配電變壓器能效限定值及節能評價值》中節能評價值的規定。節能變壓器與普通變壓器相比，在綜合功率損耗上有極大降低。以非晶合金變壓器為例，其空載損耗可比普通S9型硅鋼片變壓器的降低75%～80%。應當說明，對于非晶合金變壓器與普通硅鋼變壓器在額定電流下的負載損耗大小相等，使用中只要負載情況相同，產生的可變損耗都相同；非晶合金變壓器與硅鋼變壓器節能體現在不變損耗即空載損耗上。雖然推廣節能變壓器有利于節能降耗，但也應考慮到節能變壓器的費用和更換成本，應結合電網改造和原有變壓器的狀況，綜合考慮成本與效益考慮是否更換。超過壽命服役的變壓器、國家規定淘汰的老舊變壓器，能效或其他性能不符合國家標準的變壓器時首先應更換的，同時應對變壓器的經濟運行做出作何評價，評價為運行不經濟、且綜合功率較大的變壓器應更換。固定損耗指的是配電網中不隨線路和設備的負荷改變而改變，只與設備容量、設備質量以及電壓的大小有關的電能損耗。變壓器中的空載損耗包括磁滯損耗和渦流損耗，又稱為鐵損，是決定固定損耗大小的主要因素。在一個交流電路中，電氣設備只有電流通過后，形成一個穩定的磁場，才能夠帶著負載做功，并正常的運行和工作，這個電氣設備形成磁場并運轉的過程稱之為電磁轉換。經過這個過程，電氣設備在磁場的作用下，鐵芯中會產生磁滯和渦流的現象，導致電氣設備的鐵芯發熱而使溫度升高，電能損耗因此而產生。在這個過程中，磁滯損耗遠大于渦流損耗，因此將這個過程中產生的損耗稱之為磁滯損耗。電纜線和電容的介質損耗，電網變壓器和一些設備儀器中的鐵損都屬于固定損耗。電網變壓器的配置和運行是影響電網線損的一個關鍵因素，并影響整個電網的經濟性。變壓器容量是否合理，是在配置變壓器的時候考慮的主要問題，變壓器容量不合理會導致電網中空載損耗較大。
2.2 端口故障診斷法
此種方法提出利用單相接地后的電壓和電流的特點進行測距和定位。從端口方程出發，通過施加音頻正弦信號，以比較傳輸網可測端口故障前后測試信號的變化量為根據，實現自動在線定位故障分支。這種方法的優點是故障診斷側后工作量小，適用于較大網絡的故障診斷，缺點是分支上的故障點位置只能歸結為分支與主支的聯接點，確切故障距離無法確定，且采用線路兩側信息，需要數據通信，有很強的實用性。
綜上所述，由于定位技術的方法不同、特點不同，所以適用范圍也都不相同，應該根據當地配電網的結構及現場條件綜合選擇最適合的定位方法。而且，配電網可靠性的要求越來越高，使配電網故障定位技術受到重視的程度也越高，所以我們要更多的研究出最實用的配電網故障定位處理的方法，讓故障定位處理技術達到一個更高的層次。
參考文獻
[1]郭謀發，楊耿杰，黃建業，陳亞民.配電網饋線故障區段定位系統[J].電力系統及其自動化學報，2011（02）.
[2]溫一黃.配電網饋線故障定位改進算法及其應用[J].電力與電工，2010（03）.
關鍵詞：火力發電廠；班組培訓；方式；研究
1引言
火力發電廠的員工培訓指的是為了更好的開展業務，對發電廠現有員工進行的有目的、有計劃的學習管理活動；通過科學有效的員工培訓，能夠使廠內員工專業知識和技術水平得到不斷的提升，同時能夠改善員工的工作動機、工作態度和工作熱情，以更好的適應當前的職務?；鹆Πl電廠班組培訓方式和效果的好壞將直接關系到整個電廠甚至整個電網的生產安全和運行質量，同時能夠大幅度提升發電企業內部人力資源整體質量。因此，相關組織管理人員應該進一步加大培訓力度，不斷改善培訓模式，使我國火力發電廠更好的滿足社會的發展需求。
2火力發電廠班組培訓主要方式
對于火力發電廠班組來說，選擇何樣的培訓方式是人們廣泛關注的問題。對于崗位在職培訓或者崗位培訓來說，大多數人的概念是請一位或者幾位老師，再將員工集中在一起，講幾天課，最后設置一個結課考試。這種培訓方式具有明顯的弊端，即課程投入資金較大，但是得到的回報或者效果極其微小，浪費了員工的工作時間，也沒有達到既定的效果。對于崗位技能類的培訓來說，此類課程班型集中培訓只是形式之一，更為重要有效的是經驗交流傳授培訓和問題針對性培訓。
2.1經驗交流傳授培訓
經驗交流傳授培訓指的是班組聘請具有豐富工作經驗和實踐經驗的老員工，對新員工或者青年員工進行的一邊工作一邊講授要點、注意事項的培訓方式，這種培訓方式類似于師徒制，也是使青年員工進步最快的培訓方式之一。
2.2問題針對型培訓
問題針對型培訓主要可以分為兩種情況，第一是針對工作過程中經常出現的問題或者存在的隱患進行的專項培訓，這種針對型培訓多數是采取一對一的培訓方法，或者多名員工同時進行模擬操作的方法。另外一種情況是糾錯型的培訓，即針對長時間以來總結的員工工作中普遍存在的錯誤和問題進行的糾錯培訓，通過糾錯培訓能夠及時的改正員工工作時養成的不良習慣，為發電工作的安全穩定提供有效保障。
2.3課程班型集中培訓
課程班型集中培訓則指的是將班組成員選送到廠內進行統一、集中的課程培訓，培訓方式多采用聘請廠內或者廠外的專家對班組成員進行專門的理論知識培訓。
3當前火力發電廠培訓存在的問題
3.1員工自主學習氛圍差
現階段發電廠一線員工自主學習的氛圍仍有所欠缺，他們通常具有一定的行業優越感，內心深處存在一定的安逸性，缺乏競爭意識和緊迫感，多數員工很少在工作之余進行自我充實，另外少數員工學習也只是為了崗位提升或者技能考核。這些因素都導致發電廠員工參加培訓的積極性不高，更多時候，參加班組培訓被當做是一項迫不得已的任務，很多員工并不認為廠內組織培訓是一種福利待遇，而是抱著一種消極被動的態度進行學習，導致當前發電廠員工培訓效果較差，更多是敷衍了事。
3.2培訓不夠基礎、系統
當前火力發電廠組織的班組培訓缺乏基礎性、系統性，很多培訓沒有從發電廠長遠發展角度考慮，而是更注重眼前的目標，例如員工缺什么就重點補什么，員工表面上哪差就集中時間和精力補哪，培訓的隨意性過大，很難使員工綜合素質得到提升。
3.3培訓監督不足流于形式
一些發電廠班組的培訓活動質量不高，過于敷衍，培訓監督力度不足，一些培訓僅僅是流于形式，找個時間簡單總結了事，甚至有一些班組根本沒有按時進行培訓，而是由培訓員定期在培訓記錄上填寫培訓計劃和培訓筆記，最后寫出來的培訓過程像模像樣，但是實際過程一片空白。另外，發電廠培訓監督部門監督不足，班組培訓質量的提升需要監督人員的配合，根據時間和計劃對培訓過程進行監督并督促員工及時將培訓內容付諸實踐，有效的將理論培訓轉化為實際生產技術。
3.4培訓效果評估過于簡單
當前火力發電廠進行班組培訓后，培訓評估方式過于簡單，人力資源部門為了減輕工作量和工作壓力，對于培訓效果的檢測多采用調查問卷的形式。對于培訓后實際的應用效果有所忽視，沒有從動手實踐方面進行評估，更缺乏對發電廠收益程度的預測評估。
4火力發電廠班組培訓改進方式
4.1加強員工思想培訓
要想改進火力發電廠班組培訓的效果，首先要從加強員工的思想培訓入手，使員工樹立對崗位培訓的正確認識，不斷創造良好的培訓環境，加大培訓資金的投入，對優秀培訓者進行物質上和精神上的獎勵，只有這樣才能逐漸提升員工參加培訓的積極性，改變員工被動參加培訓的態度。
4.2注重日常培訓
火力發電廠的班組培訓還應該多注重日常培訓，在日常工作中進行經驗交流，分析操作中存在的漏洞和隱患，通過日常培訓一方面可以使員工對日常操作流程更加熟悉，另一方面能夠從整體上提升員工的工作水平。
4.3注重與實踐結合
培訓工作應該與實踐充分結合，例如在進行理論講授后，應該帶領員工進入操作車間或者模擬車間，進行具體實踐操作，避免經過培訓后成為理論上的高手，實踐上的矮人。
4.4提升培訓評估多樣性
最后火力發電廠應該注重提升班組培訓評估的多樣性，例如可以對培訓內容、培訓教師、培訓場地以及培訓方法等進行評估，并將評估結果與相應責任人的績效進行掛鉤，一方面能夠從根本上提升培訓的效果，另一方面能夠為日后更多的培訓奠定基礎、提供借鑒。
關鍵詞：反竊電；仿真培訓；反竊電裝置；高科技竊電
當前各種竊電手段五花八門，竊電方法日趨高科技化和隱蔽化，各種各樣的竊電工具層出不窮。反竊電仿真培訓研究中心對各種竊電手段及實例做了深入研究，并制定了各種應對策略。本中心研究的課題有以下幾方面：
1 表內加裝遙控裝置竊電的防范
在一些地區發現的在電表內部加可遙控的可調電阻，經無線遙控可隨意調整計量電流回路大小，使電表少計電量，或在電壓繞組電壓回路加遙控開關，經遙控造成計量電壓回路開路，導致計量電壓回路故障，使電能表的電壓線圈失壓，從而導致電能表不計，竊電者可十分方便的根據自己的要求隨時進行遙控。針對此類竊電，需同步采集監測用戶表計數據以及進線側的高壓側實際負荷并實時比對，差流過大則進行排查。
2 利用接線端子盒進行竊電的防范
但隨著竊電技術智能化的不斷升級，竊電主體由原來的居民用戶向企業、由生活向經營、端子盒竊電成為一種既簡單又方便的竊電手段。在一些地區使用越來越猖狂，在端子盒改動電纜或者安裝其他設備造成分壓、失壓、分流、失流、錯相等等影響計量的竊電手段屢見不鮮。部分用戶在端子盒內加可遙控的繼電器，經無線遙控可隨意控制其通斷，使部分電流不流經電表，造成電表少計電量，該方式非常隱蔽，遙控器操作方便，當遇檢查時可恢復正常。針對此種竊電手段，需要對端子盒前和端子盒后的電流數據進行實時監測，發現異常后及時排查。
3 高頻干擾電表竊電的嚴重影響及防范
高頻干擾電表竊電的方式影響更為嚴重，只需要對高頻發生器接通一個電源然后放置在任意位置，然后將高頻電纜放置在表箱附近，則影響電表計量。
智能電表關于抗射頻干擾的設計標準為《GB/T17626.3 實驗和測量技術射頻電磁場抗擾度試驗》，頻率范圍：80Mhz～1000Mhz，最高試驗強度為10V/m?，F在的智能電表，均是按照這個標準設計生產的。然而，“大功率信號發生器”信號強度高達680V/m。，是國家標準的68倍。在強干擾條件下，計量芯片會不斷復位或處于死機狀態，導致不能正常計量。目前的智能電表都采用了智能計量芯片，無論是三相四線、三相三線的智能電表，還是單相居民用戶的階梯電價電表，都面臨著同樣擾的問題。針對這種竊電手段，需在表箱內加裝抗干擾的高頻信號監測裝置，在有高頻信號干擾電表的時候可以及時作出反應現場檢查。
4 強磁鐵干擾電表竊電防范
強磁鐵竊電也是一種比較常見的竊電方式，竊電成本低廉，作案方式隱蔽，且容易恢復。竊電時將強磁鐵吸附在電表的旁邊則使電表的采樣CT磁路飽和，影響計量數據。針對這種竊電手段，需在表箱內安裝磁場監測裝置，發生強磁干擾時自動告警。
5 高壓計量箱內加裝遙控器竊電的防范
此種竊電為在高壓側的組合互感器內的計量回路里加裝遙控裝置，當前國內已經有很多地方發生此類竊電。竊電在高壓側，用電檢查人員到現場的時候遙控恢復正常，測量數據都正常，檢查人員一離開則開始竊電。只能打開高壓組合互感器內部進行檢查才能發現。此種竊電的防治辦法為，同利用監測設備步監測用戶計量電表的負荷數據以及10kV進線側的負荷數據并實時比對。發生異常后主動報警，接到報警后進行檢查。
6 紅外遙控器修改電表參數竊電的防范
此種竊電為破解多功能電表的內部協議規約然后利用遙控裝置修改電表的各項數據來竊電?？萍己勘容^高，常規監測手段監測不到。紅外遙控器修改電表參數的防范方法為利用智能監測終端實時監測電表內部的各項參數，發生異常后主動告警。反竊電仿真實驗屏分為A、B兩面屏。其中B屏安裝有電腦一臺，可以設置為本地和網絡兩種模式，設置為本地時電腦實時顯示本組兩面屏體的各項數據，以及培訓人員的各項操作。設置為網絡時，本組兩面屏體的數據及操作通過網絡傳送給教員機，教員可實時掌控每組學員的操作情況，并可通過投影機顯示于大屏幕上。在每面反竊電仿真實驗屏中安裝一套智能遠程反竊電稽查終端，用以監測此屏體的各項用電數據，在發生任何竊電現象時，反竊電稽查終端可以第一時間將告警信息發送出來。在研究中心配置一臺服務器，用以安裝一套智能遠程反竊電稽查主站，主站可以即時顯示反竊電仿真實驗屏中以及現場安裝的用電遠程稽查儀上傳的的各項用電數據。并智能判斷出用戶用電是否正常，自動篩選出用電異常用戶。智能遠程反竊電稽查主站和安裝在屏體上的智能遠程反竊電稽查終端以及現場安裝的用電遠程稽查儀構成智能遠程反竊電稽查系統。
關鍵詞: 電力線路；檢修；仿真培訓；系統；設計開發
中圖分類號：F407文獻標識碼： A
為了進步電力線路的可靠性, 日常查看保護和毛病疾速修理是電力修理人員需要熟練掌握的技術。為了保證產業和生命安全, 在檢修進程中還要時刻注意安全問題。在線路檢修中常見的安全問題有: 觸電、高空墜落、物體沖擊、機械損傷等等。形成危險的要素首要是因為作業進程不規范、私行變更作業任務等情況形成的。這就需求參與檢修人員要參與安全規程的學習和訓練。
一、 電力線路檢修仿真培訓系統的特征
電力線路檢修的仿真練習體系即是要模仿500 kV 以下輸、配電線路中的根底工程、桿塔工程、架線工程三大施工技能的操作環境，以完成根據計算機的仿真練習，從而到達進步施工人員操作的規范性，并使他們能了解和把握輸配電線路(架空線路)的典型工藝的要求。輸配電線路施工仿真練習體系為學員提供了一個近似于實在環境的操作環境和操作工況，并可以模仿實踐施工過程中不允許產生的各種毛病。操作人員在模仿仿真機上練習幾個星期就可以閱歷施工的各種環境和實施各種操作，重復練習，即可以在短時間內堆集豐厚的經驗，敏捷進步操作技能和對事端的應變能力。
根據Web 的仿真練習體系，采用了面向對象的軟件開發辦法、Browser/Server 的網絡架構體系和根據Java 言語的J2EE 渠道技能，體系具有以下明顯特征：
（一）易保護性：體系軟件安裝在效勞器上，體系更新晉級只需要在效勞器端進行；
（二）可移動性：根據J2EE 開發渠道構建的仿真體系使用獨立于渠道，能夠擺脫特定的操作體系和硬件渠道的局限，支撐使用Web 瀏覽器，動態地下載仿真使用和履行操作練習；
（三）高效性：體系運行時通過100M 的局域網，加上J2EE的四層構造的使用，使大量的數據在網絡中進行疾速的交流；
（四）操作簡略：由于體系采用了通用的Web HTML 界面，關于大多數經常上彀的人來說十分了解和簡略操作，關于沒有上過網的人來說，學習起來也十分的簡略快捷。
（五）可擴展性：Web 仿真練習體系很簡略跟Web 中的其他信息效勞進行無縫集成，能夠進行靈活多變的、功用愈加強大的仿真練習，而且支撐仿真使用最大極限的重用性。
二、仿真培訓的意義
填補了國內電力設備檢修培訓領域的空白，突出解決了變電檢修知識與相關技術設備紛繁復雜，難以全面開展教學的問題。系統投入使用將提高檢修人員的仿真培訓效果，提高變電檢修人員的綜合業務技能，大幅提高培訓質量和培訓效率，最終實現良好的經濟、社會效益。
三、仿真技術路線
系統采用基于虛擬現實的計算機仿真研究方法，其內容涉及到人工智能、計算機科學、計算機圖形學、智能控制等。通過計算機及數學模型建立變電設備、常見故障、各類檢修過程等模擬環境，實現用戶與環境進行自然交互的技術。根據典型的設備類型、廠家和型號的設備建立變電設備樣本模型庫，還原各種設備的結構、原理、運行機制，同時對各設備的典型故障狀態和推薦檢修策略進行模擬，然后通過檢修仿真算法在計算機上動態模擬變電設備拆轉、檢修過程，實現演示和交互兩種仿真培訓模式。結合數據庫技術和數據分析技術實現故障診斷、過程監控、過程回放、績效考核、統計分析以及檢修流程優化等高級應用。
四、電力線路檢修仿真培訓系統的系統結構
為了實現系統的可擴充性、易維護性，本系統在硬件和軟件系統的設計上都遵循了開放性的原則。
（一）系統硬件結構
電力線路檢修仿真培訓系統主要包括以下幾個部分：
1、教練員站
仿真練習是一個教育進程，為使學員能在短時間內把握練習內容，就不能完全按正常出產時的工況運轉方法進行練習，而需要由教練來操控運轉。經過設置各種事端及正常和非正常工況，記載并評價學員的操作狀況，糾正過錯，重復進行練習，以到達練習的意圖。這時就需要由教練站來完結運轉方法的設定、故障設置、體系維護辦理和對學員的監督等功能。
2、學員站
學員站由多臺計算機組成，進行輸配電線路施工的理論和現場操作的練習。學員站提供對學員練習的登錄辦理、學員練習信息辦理等功能。學員進入練習體系的僅有進口即是學員站。
3、服務器、磁盤陣列柜
本體系的 Web 服務器和數據庫服務器選用DELL 公司的POWERADGE 6850，體系開發的應用服務器選用J2SKD/J2EE RI 1.3，磁盤陣列柜選用IBM 公司的FATT600，此外體系配置中還有音訊服務器SilverStream JBroker MQ 和事務辦理器SilverStream JBroker TM 等，這些硬件設備首要完結體系內部的通訊、體系模型的辦理、體系數據的存儲等功能。
4、防火墻
為了提高系統網絡通信的安全，因此采用防火墻將外部網與內部網隔離起來。
（二） 系統軟件結構
本文開發的系統是一套交互式、分布式的仿真培訓系統，系統采用面向對象的J2EE 的網絡編程技術。 在系統開發過程中采用模塊化思想，將系統分為：基礎工程仿真培訓組件、桿塔工程仿真培訓組件、架線工程仿真培訓組件、接地工程仿真培訓組件、教練員站組件、學員站組件、仿真培訓系統支撐平臺組件RTI（Run Time Infrastructure）、遠程網絡培訓組件等8 個組件，這種開發方法可以保證系統具有“高內聚，低耦合”的特點。
1、仿真培訓系統培訓內容組件
該組件主要包括了：基礎工程仿真培訓組件、桿塔工程仿真培訓組件、架線工程仿真培訓組件、接地工程仿真培訓組件。輸配電線路施工包括基礎工程、桿塔工程、架線工程和接地工程，輸配電線路施工的仿真培訓系統就是要模擬這四大工程施工技術的操作環境，以實現基于計算機的仿真培訓。
2、仿真培訓系統支撐平臺組件RTI
本系統中的RTI 不同與高層體系結構（High LevelArchitecture，HLA）中的RTI，本系統的RTI 是輸配電施工仿真培訓系統的基礎，它為系統提供了透明、高效運行管理環境。作為整個系統的核心，RTI 在每個仿真應用的主機都有駐留程序，是聯系各個仿真應用交互操作的紐帶。在仿真系統運行過程中，各個仿真應用軟件只和其所在計算機中的RTI 駐留軟件進行接口，整個仿真系統內的相互交互任務由RTI 完成。RTI 為各個仿真應用之間的交互提供了通用服務，包括仿真應用管理、聲明管理、所有權管理、時間管理、數據分布管理和應用程序接口。RTI 也是電力線路檢修仿真培訓系統協調工作的管理操作系統組件。它主要包括：管理組件、圖形組件、數據通道處理程序、教練站和學員站的支撐系統組件以及各種功能的處理程序。
3、考試管理功能組件
該組件對當前全部注冊學員的考試過程和結果進行分層次管理。主要功能包括：在學員注冊信息列表中選擇一個學員，查看該學員各次考試的摘要信息；在各次考試的摘要信息中選擇某次考試，查看該學員在此次考試中的評分詳細信息；查看該學員在此次考試中的操作記錄；查看該學員在此次考試中的報警記錄；查看該學員在此次考試結束時輸配電線路施工現場的具體情況。本組件對操作成績的評定主要包括三個部分：輸配電線路施工操作步驟、輸配電線路施工操作質量和輸配電線路施工的操作報警，學員的總分為這三個部分的加權成績和。
五、相關技術
電力線路檢修仿真訓練體系是經過虛擬現實技能開發完結的, 虛擬現實在室內規劃、工業仿真、軍事航天和醫學許多等方面都有著廣泛的使用。虛擬現實在應急推演上有著很大的優勢, 首要體現在開放性、自主性、安全性、仿真性。尤其是安全性, 使參與訓練的人員不會由于操作過錯而發作危險。三維技能是虛擬現實的根底, 經過三維技能樹立的場景能夠讓使用者感受感同身受。體系首要是使用在電力線路的檢修上, 依據需求樹立三維場景和設備, 比方大街、修建、電線桿、變壓器。還有虛擬人物: 運轉人員、搶修人員、安監人員等。除此之外還要有搶修車輛和器件東西等等。三維場景樹立后, 要進行交互規劃, 當虛擬人物進行操作的時分, 對應的設備物體會發作改變, 改變狀況要依據每個設備物體自身的特性。訓練的意圖是讓受訓人員把握正確的操作和過程, 對于每一種故障或許事端, 都有相應的解決方案, 也稱為預案。體系能夠依據預案制造成腳本, 這個和影片腳本有些類似, 不一樣的是影片制造完結后是不能改變的, 而虛擬現實體系在運轉時依據操作人員的選擇會發生不一樣的改變。體系是靠推理機來完結此功用。為了完結多人協同作業, 需求使用網絡渠道, 經過網絡讓不一樣地理位置的人員能夠一起連人體系, 協同完結檢修作業。
六、仿真培訓系統的三維場景建模
輸配電線路施工的虛擬操作環境是構建根據Web 的輸配電線路施工仿真訓練體系的根底。要完成Web 環境下的3D 虛擬輸配電線路施工環境的構建，需求戰勝有限的帶寬和較大的網絡推遲對體系的實時功能的影響等問題。在當前的網絡環境下，如何在確保環境特征的一起盡可能的減少3D 模型的數據巨細對進步實時功能非常要害。在輸配電線路施工中通常需求根據不一樣的地勢采納不一樣的施工手法，例如在根底工程施工中，根底坑的開挖工程就需求根據土質的不一樣，挑選究竟采納人力、機械和爆炸哪一種作業方法。根據上述兩個方面的思考，這篇文章采用了MultiGenCreator 應用軟件來進行3D 模型的建模。MultiGen Creator 是美國Multigen－Paradigm 公司推出的仿真建模軟件，其最大的長處是：在確保較高真實感的一起盡量保持模型簡略緊湊，模型的面片數很少，這對于整個仿真訓練體系訓練的實時性起到了有利的支持。該軟件是僅有一個將多邊形建模、矢量建模和地勢生成集成在一個軟件包中的手動建模東西，這對于模仿輸配電線路施工的不一樣地勢、地貌是很便利的。
七、開發案例
以某供電公司倒桿應急處置方案為例, 介紹系統的設計過程: 首先建立所有三維物體, 虛擬人物,搭建起三維場景。人物要有生產調度、搶修班長、若干組員、配電專責、安全專責等工作人員。然后根據處理流程建立操作步驟, 建立步驟件的銜接和觸發、結束條件, 根據角色需要設置問題。再為所有步驟建立動作腳本。
結語
電力線路檢修仿真訓練體系的規劃開發觸及到了虛擬現實、三維、推理機、腳本規劃等技能, 該體系改變了傳統的訓練方法, 為檢修人員供給了一個學習、訓練和查核的渠道。該體系的完成, 證明了技能的有效性,具有重要的現實意義和廣泛的使用遠景。
參考文獻
[1]李天宇,張楊. 電力線路檢修仿真培訓系統的設計與開發[J]. 信息系統工程,2013,（11）.
關鍵詞：proteus仿真賽 獨立學院 培訓方法
我校自 2012年以來，一直在組織培訓學生參加江西省電路仿真設計比賽，這個比賽是基于 proteus和 keil軟件進行的，要求參賽學生熟悉模擬電路、數字電路、傳感器技術以及單片機系統相關的知識，比賽以組委會組織專家組命題的形式進行，要求學生在 8小時內完成設計任務。那么，如何讓學生在有效的時間內，順利完成比賽任務，就和平時的準備和訓練息息相關，一套行之有效的培訓方法是學生成功獲獎的關鍵，本文給出了筆者多年來仿真比賽的培訓經驗，拋磚引玉，可以作為同行們培訓的參考。
電路仿真比賽涉及知識面廣，對培訓老師的要求比較高，同時比賽結果也是一所學校教學水平的側面反映，特別是那些注重工程實踐的課程的教學水平。以賽促改，是仿真設計比賽的直接目的，比賽過程中反映的各種問題都可以作為學校課程教學和實驗室建設的改革依據。競賽必將引起學院各級領導和廣大教師重視實踐教學環節，提高實踐教學水平，重視實踐環境的改善，全面提高學生的創新意識和創新素養。所以，電路仿真比賽積極促進了學校實踐教學的改革和實用性人才培養模式的建立和推行。
一、傳統電路仿真教學模式存在的問題
1、傳統培訓的方法存在缺陷
我校自2012年參賽，一直都在摸索有效的培訓方法和體系，從近三屆比賽中學生暴露的各種問題充分體現了傳統培訓方法的不足。其一，是掌握的知識面不夠寬，知識點分離，綜合能力不強。學生拿到一個設計任務之后，提出的設計方案存在不合理的地方，同時不能充分地論證和比較所給方案，設計也是采取生搬硬套的方式照搬參考模板，不會自己構思新的設計電路；其二，學生綜合分析的能力有待加強，他們分析問題只看點不看面，更不用說系統的整體配合了，究其原因是生硬地理解所學習的知識點，不能靈活地面對所接觸的各種電路。
2、課程理論教學脫離工程實踐
培訓過程中，布置給學生任務之后，學生不能迅速找準相關的資料參與設計，多數學生首先選擇的參考資料就是教材和教學參考書，說明學生的思維始終停留在傳統教學的培養模式中，缺乏工程意識，思維有局限性。同時也反映了平時我們的課程教學也存在脫離工程實際的缺陷。
3、教學工作中缺乏對學生實驗技能的培養
在培訓過程中，我們發現學生不太習慣計算元件參數的值，而采取實驗匹配的辦法來選擇使用的元件，而大多數同學不習慣使用實驗數據表格對設計進行分析，獲得實驗數據之后也不能正確總結歸納數據的規律，電路調試和故障排查的能力比較差。這些現象側面反映了我們的實驗教學內容驗證型的實驗過多，綜合設計型實驗過少，沒有培養學生的綜合設計能力。
4、教學中缺少編程思想方面的培養
電路仿真比賽中的題目是必須使用單片機的，采用的語言是 C語言，我們學校開設了很多和單片機編程有關的課程，比如《微機原理與接口技術》、《單片機原理與技術》以及《 C語言程序設計》等，但是這些課程的教學過于注重語言、語法的解釋，而沒有很好地加強學生編程思想的培養。導致學生不會編程，影響了比賽的成績。
二、電路仿真設計比賽培訓方法的創新
如何提高學生在電路仿真設計比賽中的成績，針對培訓中出現的各類問題和歷屆本校電路仿真設計比賽成功經驗和失敗教訓，本文提出一些列培訓方法的創新。
1、重視實踐教學內容的教學
構建電路仿真設計相對獨立的實踐培訓體系，首先要求培訓教師拋棄傳統教學觀念，從以教師為核心的傳統授課模式變成以學生為主老師為輔的培訓模式；從單一的實驗驗證培訓體系轉換成層次型、綜合性性項目、案例式培養體系。
培訓過程中，同一個電路或者模塊讓學生自己整理多個方案，并獨立完成對方案的評價和論證，讓學生自己選擇不同型號的芯片實現同一功能，并總結對比其優劣，不同的芯片使用過程中電路如何修改？為什么改變。為了配合這一環節有效進行，要求學生參閱相關的文獻資料，多上圖書館和相關網站積累設計經驗，并以論文、讀書筆記以及產品制作的方式提交培訓作業，由老師仔細批改，認真點評。
2、采取項目導向、任務驅動的培養模式
改變傳統的先講理論，在根據理論進行實踐論證的授課方式，每次培訓內容都以項目案例為素材，一次課解決一個工程實際問題。對于單片機系統的培訓，我們選用若干個典型的單片機產品，結合一些工程小案例或者項目，把單片機中斷、定時計數器、串行通信、 I/0口等理論知識融合在項目設計中，讓學生在實際動手過程中深刻體會到什么是端口？什么是中斷？為什么要中斷？等理論問題，變抽象理論為具體形態，讓學生在真實的模型下建立其中斷、端口和定時計數等概念，為以后的設計打下堅實的基礎。
3、聯系實驗室教學部門，實行全開放式實驗教學
我們和實驗室進行了溝通，實行全開放式實驗教學。充分發揮開放實驗室的作用，制定了開放式實驗室的管理辦法以及開放式實驗教學方案，充分保障開放實驗室工作的有序進行。開放性實驗室是分層次面對不同學生開放的，一定時期內，每一個層次的實驗室對應一個開放式實驗項目，配備指導教師，由指導教師負責推行對應實驗室的項目教學工作。
開放式實驗室的推行，大大提升了學生動手能力，是一個對電路仿真賽培訓起著重要作用的側面措施，負責開放式實驗室的教師都是電路仿真設計賽的指導老師，這樣的方式給學生實踐能力的培養帶來了好處，同時也重構了師生關系，讓之后的系統培訓工作變得順利。
4、加強課外電子活動，調動學生學習興趣。
我校組建了電子設計興趣小組，開展了各種不同形式的第二課堂活動，培養學生電子設計者必須具備的獨立思考、綜合分析和解決問題的能力，充分利用學校機房和實驗室作為學生活動的場地，配備專門的老師進行指導和協助，成立電子設計創新指導中心，對選拔后的學員進行指導教師負責制，幾乎是一對一的輔導形式，讓這些拔尖的學生可以參與老師的科研項目，獨立承擔科研課題中的小型項目設計。鼓勵學生多動手，多參加這樣的科技活動。
三、結語
大學生電路仿真賽是一個實踐性很強的比賽，其培訓過程是一個細致而嚴謹的過程，如何變理論為實際，是這個培訓工作的中心，我們給出了很多輔助培訓的項目，也研發了很多案例進行課程培訓，基本上滿足了受訓學生具有電子系統的設計和開發能力。經過近幾年的不斷探索與實踐，我們的培訓和比賽工作都取得了一定成績，從 2102年開始每年比賽我們學校都有學生獲獎，累計獲得一等獎 3人次，二等獎 3人次，三等獎若干。實踐證明，這些培訓的措施取得了較好的培訓效果。
參考文獻：
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[2]李天真，崔立軍.競賽引領下的應用電子技術專業課程體系重構 [J].湖州職業技術學院學報， 2010，10（3）：21-23.
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關鍵詞 電力線路、仿真培訓系統；地形紋理；算法
中圖分類號TM6 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）99-0192-02
目前，變電企業通過利用電力線路仿真培訓系統來對運檢人員進行培訓，它能夠真實的反映出電力線路周圍地理環境的特點，但是在仿真培訓系統中所需要的地形場景的生成成為了一大難點。為了獲得更真實的場景效果，通常需要利用各種方法來增加生成場景的幾何精度，同時還需要結合各種數據來實時演算合成不存在的地形紋理。紋理的合成是建立在幾何數據的基礎上的，通過幾何地形與地形紋理的幾何就能夠使地形場景表現得更為逼真。
1 生成幾何細節
本文通過使用Perlin噪聲來生成幾何細節。1985年，Ken Perlin 首先提出了Perlin噪聲函數，它是一種平滑的噪聲，將坐標點的值作為輸入參數，輸出的值就是該坐標點的Perlin值。利用Perlin噪聲函數取得若干離散點的Perlin值，這些Perlin值會有最近點的差值生成。Perlin噪聲函數雖然會隨機生成數據，但是能夠利用差值使相鄰點的噪聲值產生平滑過度的效果，在利用此數據生成連續事物時，能夠使數據過度更加自然逼真。通過Perlin噪聲所生成的幾何細節與噪聲的振幅和單位長度內的離散點的數量有重要的關系。為了生成真實的場景，通常需要將多個振幅和離散點數量不同的Perlin噪聲結合起來，以此為基礎來生成幾何細節。Perlin的1D、2D噪聲函數如下：
在不同的地理環境條件和不同的氣候條件下，通過利用Perlin噪聲所生成的幾何細節會存在很大的差異。從生成地形場景的高程差來看，低頻噪聲與高頻噪聲會生成比例不同的地形數據，Perlin噪聲振幅與頻率通過不同形式的組合會產生不同的分形面，我們可以利用Perlin噪聲函數的這一特點來生成不同的地形細節。
2 動態紋理合成算法
通常輸電線路的規模非常大，綿延數千公里，這在進行模擬地形場景時，就涉及到了非常潘達的地形數據。在這種情況下，如果地形的紋理使用現成的紋理貼圖就需要存儲體積龐大的地形紋理數據，這會對磁盤空間和內存空間帶來非常大的負擔。針對此情況，本文提出了一種實時演算紋理生成方法。
2.1計算生成紋理
當得到的算子返回值是整數時，那么這個值能夠表示一個STS的索引，如果不是整數，它則代表了STS中兩種紋理之間的某種差值的結合。
2.2紋理動態塊的預計算
在進行地形的層次細節（Level of Detail，LOD）計算時，通?；趬K的LOD算法，這需要紋理塊中包含有同樣的LOD層次信息，而紋理塊則不一定相同。在此基礎上，本文提出了紋理動態塊的預計算。通過利用Patch-LOD算法，可以對每個地形模塊進行動態調用。以此，與該地形塊對應的紋理也可以在地形塊數據生成時進行實時的計算合成。當地形塊數據被內存拋出之后，紋理數據也同時被銷毀。
3算法的實現過程
1）對紋理數據進行預處理；
2）對地形數據進行重建，然后對其中的所有頂點數據添加需要的幾何信息，并將相應的地理信息與其綁定到一起；
3）進行數據的實時計算和處理；
4）構造多分辨率的四叉樹模型，并進行紋理可見性的判斷，然后進行關照效果的計算并合成到地形場景中，生成最后的地形場景模擬效果圖。
4實驗結果驗證
根據前文的算法，在windows平臺上，通過在Visual Studio中進行模擬實驗。本文的算法雖然涉及到了大規模的地形及紋理數據的實時合成演算，但是其在進行實時場景演算時，FPS仍然可以達到50以上。
5結論
在電力線路仿真培訓系統中的虛擬地形紋理生成過程中，由于涉及到較大規模的數據計算，通常在進行實時場景演算時會影響幾何細節與紋理細節，本文通過提出一種動態的地形紋理合成方法，可以有效的解決這一問題。在進行大規模地形場景計算時，它能夠以較小的性能獲得較高的場景逼真度。
參考文獻
[1]黃宵寧.虛擬仿真技術在輸電線路運檢專業技能培訓中的應用[J].中國輕工教育，2007，4：76-77.
