時間：2024-04-03 14:46:09
序論：在您撰寫幼兒教師衛生保健培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】幼兒園；心理衛生保??；工作；策略
當前階段，幼兒園心理衛生保健工作作為直接關系到幼兒身心健康的工作，教師需要提高自自我對其的重視。為了使幼兒教師更加準確的把握與完成好幼兒園的心理衛生保健工作，使幼兒園心理衛生保健工作更加科學規范的開展，文中提出以下工作操作要點以供借鑒：
一、積極創設適宜幼兒心理健康成長的心理環境
在實際教學過程中，幼兒教師需要保證每天與班級中幼兒進行親密接觸，主要包含肢體、微表情、眼光和語言，每天都要與幼兒進行交流或者視線交流，為學生投遞贊許的微笑，或者是對幼兒進行適當的身體接觸如：擁抱、牽手、撫摸等，盡可能滿足幼兒的情感所需[1]。如：教師為了平穩新入園幼兒的情緒，在幼兒入園前三個月堅持每天清晨在迎接幼兒入園時與幼兒進行“猜數字”的戶外游戲；當幼兒走進園區內走向教師時說：“你快猜今天媽媽給我帶了幾塊糖？”教師此時需要說出一個數字，緊接著幼兒興高采烈的說：“不對?！比缓笤俅芜M行猜測直到幼兒自己說出“是的，我今天一共帶了 4 塊糖。教師此時需要親吻幼兒的臉頰與前額。借助此種親密無間的肢體接觸，幼兒對教師甚至對外部環境都會充滿愛意，并自主參與到學習活動中。
基于此，幼兒園在開展心理衛生保健工作時，需要借助各種活動使幼兒證明自己對他們的愛與照顧，且堅持每天對幼兒進行贊許，即便是一個微笑或是關心的對幼兒說一兩句話，輕柔的撫摸或親一下幼兒的臉頰或者額頭，經常對幼兒做出抱抱的動作，或者拉著幼兒的小手與他進行語言交流。借助愛的交流使幼兒每天都可以在幸福中學習成長。
二、注重幼兒日常的心理衛生健康情況的檢查
在日常幼兒教育活動中，教師需要對幼兒群體進行定時或者不定時的心理健康檢查，旨在借助檢查全面了解班級中幼兒的心理需求、健康情況、心理行為習慣等情況，一次為前提及時進行心理輔助，科學教育或者撫慰幼兒[2]。一般情況下借助對幼兒的微表情、肢體動作、語言等相關外顯行為進行觀察，以此來綜合判斷幼兒的學習需求與心理發展狀態。幼兒若是一臉輕松，時常微笑，或者一絲不茍的做事，在談話過程中樂于進行視線交流，胃口比較好，則證明幼兒群體此時的心理狀態是十分健康的。若是幼兒經常注意力不集中，無所事事，經常發脾氣，在與幼兒教師進行談話交流時回避視線或者目光，則證明此時學生的心理健康狀態不好。此時教師需要及時在班上設立“心情角”，鼓勵引導學生適當表達自己的情緒，使幼兒及時發現幼兒的心理變化。班級中的“心情角”是由藍黃灰黑四種顏色構成的，分別象征著快樂、平靜、悲傷、生氣四種情緒。幼兒可以依據自己的心理隨時將自己的照片掛在與之對應的“心情樹”枝干上，教師則可以依據幼兒的情緒變化進行恰當有效的幫助。幼兒參與情感表達可以全面彌補教師觀察的不足，進而從根本上提升心理衛生保健工作開展質量。
三、充分發揮教育活動的心理衛生保健功能
幼兒教師需要樹立心理衛生保健的教育觀念，在前期設計環節將幼兒的心理衛生保健充分融入，結合多樣性的教育活動，滿足幼兒的個性化學習需求。在際開展心理衛生保健活動時，教師的根本任務在于使幼兒處于歡快的情緒中，培養幼兒群體的心理素質，充分激發幼兒的學習潛能。需要注意的是，要想實現這一教育目標，借助傳授專業知識單一活動是完全不夠的，只有從教育幼兒學習能力與培養幼兒心理的健康這兩個角度入手， 雙管齊下一同創編教育活動，才可以牢牢把握教育時機，全面促進維護幼兒心理健康發展。
四、積極構建幼兒心理衛生保健檔案
在實際教學過程中，教師可以利用入園前的家訪、日常生活中學習觀察與定期或不定期的心理檢查來了解幼兒的心理狀態，積極構建幼兒園心理衛生檔案，記錄幼兒的心理成長狀態，情緒變化與肢體行為變化、問題咨詢情況及效果，聯系幼兒家長一同制定解決方案，有效整理幼兒心理教育發展情況，促使幼兒園心理衛生保健工作得到有效銜接，也為日后相關科研工作提供理論支撐。
五、家園共育，構建家長聯系機制
幼兒園內任何一項工作都需要家園兩者間的有效配合，才可以保證幼兒園心理衛生保健工作的有效性。幼兒園需要采用多種形式，與幼兒家長進行聯系，加強兩者間的配合，一同做好幼兒的心理衛生保健工作。如，定期或者不定期召開家長會，或者借助“家園溝通平臺”向家長宣傳幼兒心理衛生保健的教育價值，經常與家長溝通幼兒的心理發展情況，定期與幼兒家長交流心理保健的工作意見，一同促進幼兒心理健康發展。
六、時刻保持熱情高昂的工作狀態
雖然幼兒園教師每天都需要面臨大量瑣碎的工作如組織開展活動、負責幼兒的安全、定期參與教師培訓、面對多項教育檢查等，加之幼兒家庭方面的壓力，導致幼兒教師經常出現身心疲憊的問題。但是幼兒教師需要注意不要將自己的疲憊、傷心、生氣帶動課堂活動中。教師沒有理由讓幼兒來承擔感受自己的煩惱與不快樂。這是一件十分不容易的事，但是為了幼兒的健康成長，教師需要不斷磨練自己的意志，在與幼兒相處交流過程中要調整好自己的狀態，以激情高昂的工作狀態去面對困難。
七、結束語
綜上所述，幼兒園心理衛生保健工作作為一項十分關鍵的作用，需要教師堅持不懈的努力，才可以將其效果進行展現。因此，幼兒教師需要不斷創新研究心理衛生保健工作，激發幼兒的學習興趣，進而從根本上推動幼兒心理教育的有序發展。
作者簡介：蔣飛霞（1991-），女，浙江省紹興市人，民 族：漢 職稱：幼教二級，學歷：幼教函授本科。
參考文獻：
近年來，我省民辦學前教育機構不斷發展壯大，為幼兒教育事業的發展作出了積極的貢獻。但是，民辦幼兒園在教育教學管理、師資隊伍、衛生保健、安全保障等方面也出現了不少問題，為了進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，提高幼兒保育、教育質量，促進我省民辦幼兒園的健康發展，現將有關問題通知如下：
一、認真學習，提高認識，規范管理，依法辦園
各級教育行政部門要組織民辦幼兒園的廣大教職工認真學習《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》和《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)、《幼兒園教育指導綱要》(《剛要》)以及陜西省實施《幼兒園管理條例》等文件，正確領會和掌握國家關于幼兒教育的方針、政策和法規的基本精神，堅持依法辦學，以法辦園。
要進一步加強對民辦幼兒園的科學指導，對民辦幼兒園的管理和辦學行為提出具體要求和指導性意見。要把學習和貫徹落實《規程》、《綱要》，作為當前民辦幼兒園保育、教育的一項重要工作切實抓緊抓好。各市、縣(區)教育局是各級各類幼兒園的主管部門，也是學前教育機構登記注冊和審批的主管部門，要負責對目前已經開辦但未經教育行政部門審批注冊的民辦幼兒園，重新辦理有關審批注冊手續，并報上一級教育行政部門備案，未經審批注冊，任何單位和個人不得興辦幼兒園。
各市、縣(區)教育局負責對當地審批注冊的民辦學前教育機構進行業務指導、督導評估，核定辦園等級，并按照國家有關規定對園長、幼兒教師及其它工作人員進行考核培訓、資格審定和職稱評聘等。
二、進一步加強教育教學管理，不斷提高幼兒保育、教育質量
各市、縣(區)教育局要指導各類民辦幼兒園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的教育觀、兒童觀，及時總結、吸收教改新理念，并結合民辦幼兒園實際和幼兒年齡特點，認真開展保教工作。
民辦幼兒園在教育教學管理中要嚴格按照《綱要》要求，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施全面教育。保育和教育計劃要目的明確，有層次，符合幼兒的年齡特點及認知水平，注重全面發展，注重幼兒的個體差異，促進其身心健康和諧的發展。
在教育內容和方法上不得違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康。教育內容要體現時代性、科學性、趣味性，要以游戲為基本活動形式，寓教育于各項活動之中，嚴禁使用全日制小學教材對幼兒施教。在保育和教育活動中，要尊重、愛護幼兒，嚴禁以任何形式虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在教學方法上，要有直觀性、趣味性、操作性，善于把握教育時機，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長，努力培養幼兒健全的心理和健康的身體以及良好的生活習慣和行為習慣。
三、進一步加強幼兒園師資隊伍建設
幼兒教育的關鍵是教育實踐主體，即保教人員和管理人員，只有擁有高素質的師資隊伍，才能創辦高質量的幼兒園，各市、縣(區)教育局應當始終把師資隊伍建設放在各項工作之首。按照《規程》和《綱要》規定，對幼兒園的園長、教師、保健人員的任職、任教資格嚴格把關。
幼兒園園長、幼兒教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業學歷，熱愛幼教事業，有一定業務能力，并取得教師任職資格證書。在崗園長必須持有園長崗位證書，政治素質好，熱愛幼教事業，有較強的組織管理能力，并能深入教學第一線指導幼兒園教育教學等各項工作。
衛生保健人員應具備醫學專業大專以上學歷，受過專業培訓，并取得衛生行政部門的資格認可。保育員應當具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業培訓。傳染病、精神病患者，嚴禁在幼兒園工作。
民辦幼兒園要加強對幼兒教師的業務培訓，制定切實可行的教師培訓計劃，通過培訓、學習，使幼兒教師深刻領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等文件精神，進一步更新教育理念，努力提高教育教學的能力和水平。要重視幼兒教師彈、唱、跳、說、寫、畫、做等基本功的訓練，使教師有較強的教育教學能力，并熟練運用現代化教育設施。認真貫徹以幼兒為主體，教師為主導的教育理念，一切從幼兒出發，在生活中做幼兒的母親，在游戲中做幼兒的伙伴，在學習中做幼兒的導師，努力為幼兒創造良好的生活、學習環境，創造安全、溫馨的心理環境，使教師在保育、教育過程中成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。
要進一步加強幼兒教師的師德教育。教育教師熱愛幼兒教育事業，關心幼兒，儀表端莊，言行文明，在園期間必須講普通話，嚴禁吸煙等損害幼兒身心健康的行為。
四、建立健全各項衛生保健制度，進一步提高衛生保隨工作質量
學前教育機構衛生保健工作的宗旨是監測和指導兒童生長發育及心理衛生保健，防止疾病流行和意外傷害的發生。保護和促進兒童的身心健康；各市、縣(區)教育局要認真貫徹執行幼兒園衛生保健制度和省上有關衛生保健規定，建立健全幼兒園體格鍛煉，健康檢查，疾病預防，衛生消毒，安全、衛生保健登記統計，體弱兒童管理，飲食衛生管理等各項衛生保健制度，防止疾病和意外傷害事故的發生。
民辦幼兒園的工作人員必須持健康證明上崗，衛生保健人員需有任職資格證書并具有大專以上文化程度。
幼兒園的衛生保健工作要嚴格遵守衛生部頒發的(托兒所、幼兒園衛生保健)和其他有關衛生保健的法規、規章和制度，及時掌握幼兒生長發育動態和健康狀況，認真做好幼兒衛生保健工作，要把幼兒生理、心理衛生保健工作融入到日常保育和教育活動中，倡導保教人員要做幼兒喜歡的教師，用燦爛的笑臉、關愛的懷抱、親切的目光、溫柔的話語，關懷愛護每一名幼兒，為幼兒營造和諧、寬松、師幼平等、相互尊重的生活氛圍，促進幼兒生理、心理健康成長。
民辦幼兒園要嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》及有關規定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發生。要嚴格執行(中華人民共和國食品衛生法)的規定，進一步加強飲食衛生管理，避免發生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環境衛生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創造安全、整潔和優美的生活環境。
五、采取切實措施，進一步加強幼兒園安全工作
創造安全、穩定的園舍環境是幼兒園的一項基本建設，也是保障幼兒園保育、教育效果的有效措施。各市、縣(區)教育局要根據有關法規，提出具體要求和措施，進一步建立健全幼兒園房屋、設備、消防、交通等安全防護檢查制度，強化常規管理，并建立幼兒園安全工作保教人員責任制，具體落實到崗到人。
按照原國家教委《幼兒園管理條例》要求，舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內，嚴禁在污染區和危險區設置幼兒園。幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應的園舍和設施，園舍和設施必須符合國家的安全標準，遠離污染源，無噪音，日照充足，場地開闊，排水暢通，園內及周圍環境體現安全、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。
根據陜西省實施
民辦幼兒園要采取多種形式加強對教職工、幼兒的安全教育，使幼兒及時掌握安全常識，不斷增強自我保護意識。
六、進一步加強和規范財務管理工作
幼兒園實行按質劃類，按類收費。收費的項目和標準，依照教育行政部門會同財政、物價部門制定的收費辦法辦理，幼兒園不得自立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準。嚴禁向幼兒家長強行收取任何形式的贊助費。
精選關于保育員培訓心得體會范文 桂花飄香的八月迎來了新學期的開始，松山區教育局為了提高本區學前教育的快速發展，在八月份為公辦園招收了137名新教師，并且根據局領導的安排在8月25--8月26日兩天進行了新入職教師和保育員崗前培訓。
本次培訓共310名新教師(公辦園137名，民辦園173名)，聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養和師德》的講座。此次講座為新教師講述了，教師要以“為人師表”的標準要求自己，以實際行動豐富師德內涵，真正成為幼兒的楷模，對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。告知教師要積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。讓她們明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，做兒童世界的守護者，做一名合格的幼兒教師。
一幼、二幼兩位業務園長別做了《學習貫徹指南，提高保教質量》、《幼兒園一日常規工作》講座，由多年豐富經驗的保健醫進行《幼兒園衛生保健知識》講座。通過培訓一日常規內容讓新教師上崗后就知道自己干什么，怎么干。自己每天的工作流程都有哪些，這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現象?！吨改稀返呐嘤柺菫榱俗屝陆處煶嗽趯W習理論知識外，更應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育?！吨改稀窞橐痪€教師提供了更清楚、詳細的參考依據。所以在以后的工作中教師將繼續揣摩《指南》，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理的發展。《指南》的頒布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，讓新教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
通過衛生保健知識的培訓，依據衛生保健工作職責、托幼機構衛生保健制度、兒童營養基本知識及食品衛生、托幼機構兒童膳食營養計算、兒童意外傷害應急處理等方面，讓新教師獲得衛生保健的專業指引，又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學全面的，更加明確衛生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的，因為幼兒保健工作就是對于保證孩子的健康，生長發育，茁壯成長是良好的改變，人一生中良好習慣的養成都是在這一階段形成的，所以作為幼兒園教師有責關注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養，加強幼兒體質鍛煉，落實有效的預防措施，提高孩子的健康水平，保證孩子在園精神愉悅，健康安全，讓幼兒有一個舒適溫馨的環境。
本次幼兒園新教師培訓，雖然只有短短兩天的培訓學習，教師們積極參加培訓，大家的培訓感悟是：這些內容實際、實用，為新教師上崗提供了很大的幫助，為她們今后的工作打下了堅實的基礎，教師們受益匪淺?！白鳛榻處?，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，此次培訓讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認識，并且了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
精選關于保育員培訓心得體會范文 通過這次保育員培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。
初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，在咸陽職業技術學院采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中，我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了機關幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深?，F將我的感觸總結如下：
首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業化的管理是我很受啟發。張丹楓老師的講座內容是我對學前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責與價值——促進幼兒身心健康發展，關注重每個孩子的快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養——“?！薄坝苯Y合，表面安撫與內在需求的有機統一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。
讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””；在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。
而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
精選關于保育員培訓心得體會范文 在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束了，但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述，頓時讓我茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；半個月的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。
在這次的學習過程中，教師們在教學中嚴謹的態度，專業的幼兒知識，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教學中，我知道了如何調動孩子們的學習積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好，如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中，她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度，不僅令幼兒們從學習中得到快樂，從快樂中得到成長，更讓我認識到，幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心，從園長到中級干部，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日?；顒庸芾?，從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來，班級的三位老師之間配合的非常的協調，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，比如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念，幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點，趣味性強，操作性強，內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
半個月的學習交流，讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處，讓我不斷地去夯實自己的教學技能，更讓我意識到幼教事業任重而道遠，需要我們每一位幼師，每一位家長，乃至社會每個人的共同配合與努力。
現在進入秋冬季節了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通，幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活，根據天氣冷熱變化，隨時提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發現問題及時匯報，按常規要求保持室內清潔整齊，周圍環境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套，做到規范操作。
在以后到工作中，我還要認真鉆研，大膽創新，經常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導，注重提高自身素質，積極參加上級專業部門的衛生專題培訓，配合各衛生防治機構完成工作，認真完成園領導交派的其他臨時任務。
精選關于保育員培訓心得體會范文 本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，加強了“保教”的配合，我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓，由園長及保健組長，醫務室人員進行評分?，F將這次培訓情況總結如下：
一、園本培訓的內容：
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課——疊被子，要求：各位保育老師準備教案在自己班級幼兒前講示范課。
2、檢查每一個班級的寢室衛生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛生、物品擺放。
二、園本培訓的目的：
1、幼兒園領導非常重視園本培訓工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質、促進保育員自我成長的一個重要途徑，以此增強保育員的使命感和道德素養，明確教育方向，提高保教質量。
2、每學期都要制定培訓計劃，組織開展觀摩課活動，通過觀摩等引導保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強保育員專業理論知識的學習和技能訓練。
3、幼兒園的園本培訓能立足保教人員成長、關注成長過程，組織開展活動，以活動為載體，通過各種活動來促進園本培訓工作的進行，提高園內保育人員的`專業素質和思想道德品質。
三、園本培訓的成效：
1、立足本園開展園本培訓，充分發揮兩級骨干保育員以及園內骨干教師的作用，努力挖掘園內保教人員自身資源，通過上課、觀摩等形式發揮她們的示范、指導作用。
2、通過人人都參與，不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作以一個研究者的身份參與到教育衛生實踐活動之中，并對自己的保教實踐不斷的進行研究、反思，提高自己的保育意識、動手能力，園內形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質量、專業發展以及幼兒的發展均互相得到促進與提高。
3、通過衛生檢查，保育員能夠集中到一起到每個班級看看，以達到相互交流，互相探討，學習優點，改正不足的目的，從而促進大家工作的積極性，對園內安全衛生意識得到了進一步的提高。
4、在參加活動的老師中，年齡最大的是胡老師，她對參加本次活動有著較高的積極性，并作了充分的準備，這種精神是值得我們年輕的老師學習的。張奉嬌老師極富創意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們在游戲中學習、在學習中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺的投入到學習當中來。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長，都值得我們去借鑒，這些都是我們知識寶庫積累的重要資源，也是我們以培訓的形式所挖掘出來的寶貴財富!
四、園本培訓的總結：
1、部分保育員思想認識不夠到位，對培訓工作缺乏主動性、積極性。
1影響幼兒教育的主要因素
1.1教師教學水平和管理措施
隨著幼兒園的擴招，部分幼兒園出現教師緊缺的問題。導致其在教師招聘上放松了要求，使得教師的教學水平偏低。幼兒教師的薪資待遇不高，各項福利較少，導致人才流失嚴重。教師與社會接觸較少，知識面窄，一些教師無法正確使用多媒體等先進的教學設備。另一方面，教師雖然了解孩子的心理，但由于較為年輕，因此在學生管理上顯得經驗不足，這一點主要表現在一些年輕的女幼兒教師身上。這些教師具有一定的活力，容易吸引幼兒的注意，但同時也可能導致課堂紀律混亂，影響幼兒園教育計劃的實施和教學質量的提高。
1.2家庭教育
家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，父母是孩子的啟蒙教師。家長的引導、陪伴以及教育都對孩子起到直接的影響，正確的引導和教育能夠為幼兒樹立正確的人生目標，使其快樂、健康的成長。進入新世紀，許多80后、90后開始為人父母，他們對幼兒教育更加重視，但對于父母應該掌握的教育常識和教育方法并不了解，造成其在幼兒教育上要么缺乏明確的目標，要么給予孩子過大的壓力。許多年輕人時間不充裕，因此將孩子交給父母看管，一定程度上嬌慣孩子的現象較為嚴重。年輕父母雖然具有一定的文化基礎，但是由于沒有時間輔導孩子，家長資源在幼兒教育中沒有得到充分的利用，這在一定程度上也阻礙了幼兒教育的發展。
1.3教育設施建設
幼兒階段，游戲對于其身心發展具有積極意義，因此必要的教育設施成為幼兒教育中的關鍵。目前，幼兒園是提供幼兒教育的主要場所，但其教育設施建設不完善，缺乏針對性，一些設備存在安全隱患，不能確保幼兒的安全。這很大程度上阻礙了幼兒的運動欲望，打消了其學習念頭。現代社會，人們開始認識到寓教于樂的重要性，尤其是在幼兒教育階段。由于受到長期中高考等應試教育的影響，一些家長的觀念無法徹底改變，不利于幼兒階段孩子身心健康的發展。
1.4衛生保健工作
衛生保健工作在幼兒園教育中具有保護幼兒健康成長的作用，因此應得到幼兒教師和家長的重視。幼兒階段孩子的生理發育較快，但免疫系統尚未生長完全，免疫功能較為低下。因此，無論是對于家庭教育還是學校教育，都應注重孩子的衛生保健問題。健康是家長關心的第一問題。尤其在幼兒園中，孩子處于集體生活，教師照顧不周很容易被感染各種病毒性疾病。目前，幼兒教育首要解決的問題就是如何確保幼兒教育的安全性，這是其發展的基礎。
2幼兒教育方法探析
2.1提高教師水平，家校聯合開展幼兒教育
提高幼兒教師的教學水平是幼兒教育的關鍵。幼兒教育具有一定的特殊性，在幼兒教師選擇時，不應僅重視教師的學歷、資質等問題，還需要教師具有全面的綜合素質。關鍵在于教師是否能夠保持樂觀的心態，運用專業的知識對孩子進行正確的引導。同時，幼兒教師應本著育人為本的教學理念，將幼兒視為自己的孩子來對待，并引導其父母掌握更多的教育方法，在教學過程中充分利用有效的家長資源。另外，校方還應為幼兒教師提供培訓的機會，提高其教學技能，豐富其教學方法。在學校內部建立合理的考核制度和獎懲制度，促進教師積極性的提高。在家庭方面，家長應及時與教師進行溝通，以了解孩子在不同環境中的表現和適應能力，從而給予針對性的教育方案。家校聯合開展幼兒教育，提升幼兒教育教學效率，促進其身心全面發展。
2.2加大教育投入，引進和完善教育設施
針對目前幼兒園教育中設施不完善這一問題，應立足于校園建設工程，其中包括擴大綠化工程，緩解幼兒心理壓力。在落實基礎教育優惠政策的同時，為其發展爭取更多的資金，以便于加大幼兒所需設備的購進，為幼兒游戲和玩耍提供有力的辦學條件。在幼兒教育中，完善的設施為其效率的提高提供了必要的條件，結合現代化的教學手法，可以促進學生的智力開發和思維活躍?？傊?，幼兒教育中設備資金的投入十分必要。
2.3加強幼兒衛生保健與健康教育工作
在幼兒衛生保健上，首先幼兒園應建立并完善衛生保健制度，強化教育教學管理。通過正確的管理方案的建立實現幼兒作息時間的規律性。實踐表明，這一點對于幼兒成年后的習慣具有十分重要的影響。另外，幼兒園應集中對教師進行培訓，使其了解一定的衛生保健知識，以應對學生的各種問題和突發事件。建立學校自己的醫療護理中心，以便解決孩子的身體問題和出現的突發狀況。立足幼兒園的內部發展，加快外部環境建設，以對幼兒教育起到更好的補充作用。根據幼兒的年齡，心理保健也是教學中的重點內容。開展幼兒健康教育，可滿足孩子快樂、健康的成長需求。
3總結
一、把握角色定位 履行角色職責
筆者認為，保育員在幼兒園衛生保健方面承擔的角色是保健知識的宣傳者、健康環境的營造者、幼兒健康的呵護者、幼兒教師的好幫手。
1. 保健知識的宣傳者。衛生保健知識的宣傳工作，除了由受過專業技能教育的幼兒教師和掌握醫學知識技能的保健醫生承擔外，保育員也應力所能及地承擔。在幼兒教師和保健醫生的指導下，保育員認真準備宣傳資料，定期在宣傳欄中張貼，定期發放給家長；在幼兒一日活動中，抓住一切時機向孩子們傳授衛生保健知識，讓他們懂得養成良好衛生習慣的重要性，了解常見疾病的預防方法，掌握保持衛生習慣的知識和技能。
2. 健康環境的營造者。做好活動室、睡眠室、盥洗室的衛生工作。對活動室，每日晨入園準備工作中開窗通風，使室內空氣清新，地板隨臟隨擦，使之保持整潔；使睡眠室，隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到；使盥洗室清潔通風，便池、馬桶清潔，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、無垃圾堆物，鏡子保持鏡面干凈無水跡。認真做好教室和幼兒日常用品的消毒工作。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；定期用84消毒液對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都進行消毒，給幼兒創造一個清潔、健康、舒適的環境。
3. 幼兒健康的呵護者。呵護幼兒的健康是保育工作的核心。每天幼兒入園入教室時保育員做好晨檢工作，及早發現疾病，排除不安全因素，為幼兒一日生活和學習提供保障。做好傳染病的防治工作，發現異?；騻魅静≡卺t生指導下做到及時隔離與治療，并根據幼兒的情況發放紅、黃牌標志，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關。經常提醒幼兒飯前便后要洗手，教會幼兒按正確程序洗手，進餐時提醒幼兒注意進餐速度，引導幼兒養成飯后擦嘴、漱口的好習慣；隨著天氣的變化給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧，為幼兒的健康成長“保駕護航”。
4. 幼兒教師的好幫手。幼兒園中幼兒教師和保育員分工不同，前者主要負責幼兒的教育教學活動，后者負責幼兒園內的清潔、衛生、保健等工作；兩者工作又是互相滲透、相輔相成的，“教”中有“?！?，“?！敝杏小敖獭?，共同完成幼兒園的工作。幼兒教師積極支持、指導保育員科學、有效地開展各項工作；保育員在教師的指導下管理幼兒的生活，密切配合教師組織教育活動。保育員是幼兒教師的好幫手，幼兒教師在一日教育活動中和集體活動時，難免百密一疏照顧不到每個幼兒，如果保育員能積極主動配合，時刻關注每個幼兒的表現，及時發現教師工作中的不足或疏漏，及時彌補，那么教育質量將在“?！薄ⅰ敖獭被パa中得到提升。如，有的教師有時較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒因口渴表現出煩躁、注意力不集中；對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子，影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，主動帶孩子去小便，就排除了一些不良因素，從而促進教育教學活動的有效開展。
保育員應該切實履行好上述角色職責。
二、落實保育要求 提高衛生保健實效
為履行好上述角色職責，真正提高保育實效，保育員應將保育要求落到實處，在衛生保健工作中應該做到規范、勤快、細心、耐心、智慧。
1. 規范。沒有規矩，不成方圓。如果不按規定來做，就會出現問題。由于幼兒年齡小，身體抵抗力相對較差，幼兒園又是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具如不注意衛生消毒，哪怕是消毒了，但如果不按規程操作導致消毒不徹底不到位，那么很容易病從口入，引發各種疾病。因此，幼兒保育工作要嚴格按照有關衛生保健工作規程和規章制度中的規定、要求來執行。保育員要以一日工作規范為準繩，有序有效地把一日工作做好、做細、做到位。如，幼兒入園前，保育員開窗通風，室內外清潔做到“六凈”（地面、桌面、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）；注意觀察幼兒的情緒和身體狀況。嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在傳染病多發季節，嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。集體教育活動時，協助教師培養幼兒的學習、衛生習慣，指導和糾正個別幼兒不正確的姿勢。游戲活動時，協助教師準備、收拾游戲的玩具、材料、場地，檢查是否安全衛生，平時定期清洗、消毒玩具、材料。
2. 勤快。勤能補拙，先天的不足、缺陷可由后天的勤奮來彌補；勤快往往會提高工作效率。要做好一名保育員，要做到“五勤”，即要“眼”勤、“耳”勤、“嘴”勤、“手”勤和“腳”勤。勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，這是手腳勤快利落；經常思考問題，多問幾個“為什么”，多反思自身工作的得失，這是腦勤；多注意傾聽保健醫生和幼兒教師的建議，耐心傾聽孩子的意見，這是“耳”勤；多注意觀察孩子們的表現、狀態，孩子們衛生習慣出問題了，多給予提醒，這是“眼”勤、“嘴”勤。
3. 細心。幼兒年齡小，自理能力、自立能力不強；每個孩子都是每個家庭的寶貝，他們的健康牽動每個家庭。幼兒園保育工作是一項“細心活”，稍有疏忽就會出現問題。教室中該消毒的地方沒有消毒或不到位，病毒就會悄然滋生；孩子們該多穿衣服的沒有多穿，感冒就會悄然來臨；患有傳染病的孩子沒有及時隔離，傳染就會悄然擴散……為此，細心應成為保育員其中一個代名詞。每天幼兒入園時，保育員應該對每個孩子從頭到腳仔細觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。隨時留意天氣變化，注意早晚溫差、氣候的干燥濕潤情況，采取相應的措施。在幼兒洗手、擦汗時，保育員要注重觀察，教給他們正確的方法，及時糾正不正確的行為等等。
4. 耐心。保育員的工作需要“細心”，實際上暗示著他們的工作又是瑣碎的，這需要保育員要有耐心，耐心地做好幼兒的衛生保健工作。飯前便后勤洗手，一次兩次提醒孩子了，第三次他可能又忘記了，幼兒的年齡特征和生理特點要求保育員有足夠的耐心去教育引導。孩子間存在個體差異，出現的狀況就會多種多樣，如果保育員缺乏足夠的耐心，就勝任不了保育工作。
5. 智慧。智慧，指個體能迅速、靈活、正確地理解和處理事情。將“智慧”作為保育員的要求之一，與目前保育員素質現狀相比，或許要求高了點，但是保育員要成為幼兒教師的“好”幫手，不能僅僅按部就班地執行規章制度，而應在衛生保健工作中發揮聰明智慧，甚至有所創新；況且，過低的要求往往會消弱人的進取心，而較高的要求卻能發揮激勵、鞭策作用。實際工作中，下面兩位保育員的做法值得借鑒學習?！榜R老師正在組織孩子們玩游戲‘網小魚’，我在一旁協助。‘小魚’們因穿得太厚，運動量大，早已汗流浹背，在游戲暫停時應及時提醒他們脫去上衣或拉鏈。姍姍已經連續做了好幾次‘小魚’，不停的奔跑使她的小臉通紅，汗流浹背，顯得十分疲憊。于是，張老師走過去對她說：‘小魚，小魚，游到魚媽媽這兒休息一會兒吧！’珊珊和張老師在一起看小朋友做游戲?！盵3]課間游戲時，一名保育員發現好幾個小朋友覺得好玩，經常有意無意地將手指門縫處。保育員意識到這一做法非常不安全，于是她召集孩子們，將一支粉筆放置在門縫處演示給孩子看。直觀形象地教育，孩子馬上感悟到了這個道理，從此沒有孩子再這樣玩了。
第一位保育員并不是直接打斷游戲活動，而是“以游戲者身份介入，巧妙地把珊珊帶出了游戲現場”；[3]第二位保育員拋開了簡單地說教。從他們身上，我們不僅看到了散發的愛心、細心、耐心，更看到了一種教育智慧。顯然，幼兒園有這樣的保育員存在，幼兒的保教質量必將得到有效提升。
參考文獻：
[1]吳美珊.保育員就是老師[J].學前教育，2000，（3）.
本次培訓就兒童心理與行為問題及早期干預、幼兒園膳食結構與管理、幼兒常見傳染病的辨別與防控及過敏特殊兒的管理、幼兒園體弱兒、肥胖兒的管理、幼兒意外事故的急救方法等多方面展開講解。通過本次培訓，我明白了要想成為一名合格的保健老師，就要從規范幼兒園衛生保健工作制度、常見意外事故預防處置、消防安全知識及應急處理、兒童常見傳染病及預防開始；明確幼兒園衛生保健工作職責及相關制度、膳食營養調查、衛生保健科研等方面知識。雖然我并不是園內專門的保健老師，但是通過本次培訓，我還是受益匪淺。
通過本次的培訓，我意識到作為一名幼兒教師，要關注到幼兒方方面面的衛生保健問題。每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口入手，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。根據幼兒的年齡特點，建立班上一日常規生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發展。原來我忽視了幼兒園體弱兒的這個問題，但通過這次培訓，我了解到了關照體弱兒在幼兒園保健工作中的重要性，所以在日后每天的工作當中我會加強體弱兒的管理，例如我班的趙稼筠小朋友，我就要多觀察、多照顧他。其次要做好預防疾病的各項工作，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發期（如手足口等）應該更加嚴格執行衛生保健制度，堅持每天一小掃，每周一大掃，嚴格執行消毒制度。
幼兒園的保健工作涉及到很多的細節問題，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進餐速度，飯后漱口，注意養成良好的衛生習慣；注意提醒幼兒根據天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護教育教學；每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，對幼兒加大護理，關照、關注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導。要做好各項保健工作，其主要是耐心，細心的對待幼兒。
深入學習和貫徹落實“*大”報告中提出的“重視學前教育”的精神，樹立科學發展觀，以求真務實的態度，進一步規范我市托幼園所管理，促進等級幼兒園的建設，不斷提高辦園（所）水平，加快托幼一體化進程，推進全市學前教育事業健康、均衡和持續發展。
二、主要工作
（一）進一步規范和完善學前教育管理體制，促進幼兒教育健康發展。
1、建立市學前教育聯席會議制度。
經市政府批準，由市教育局牽頭，各相關職能部門組建市學前教育聯席會議工作制度，確定聯系會議成員，明確各成員單位的職責分工，形成綜合協調、齊抓共管的管理格局，共同推動學前教育事業的健康發展。各鎮區要相應建立學前教育部門聯系會議制度，共同研究解決學前教育改革與發展中的熱點、難點問題，更好地為學前教育的發展提供服務。
2、加強對民辦托幼園所的積極扶持，引導民辦學前教育機構健康發展。
（1）積極探索加強民辦托幼園所規范管理的方法。建立幼兒園、托兒所量化管理模式，通過量化管理，提高全市學前教育機構的管理水平，促進辦園（所）質量的提升。各鎮區要在依法落實扶持民辦托幼園所的基礎上，進一步規范其辦園（所）行為，加強保教管理工作，提高辦學質量；加強招生、收費管理工作，杜絕違規招生和惡性競爭，以規范化的管理手段促進各類托幼園所健康有序地發展。
（2）著力抓好托幼園所的安全和衛生保健工作。各鎮區教科文衛辦（教辦）作為轄區學前教育的行政主管部門，要監督指導轄區內托幼園所把保護嬰幼兒的生命、促進嬰幼兒的健康成長放在工作首位，建立健全各項安全制度，落實安全責任制，增強教師的工作責任感，強化嬰幼兒和教師的安全意識和自我保護能力，確保嬰幼兒的生命安全。同時要通過組織各項衛生保健知識培訓，提高托幼園所的衛生保健意識和管理能力，要積極協同衛生保健部門做好年度托幼園所衛生保健檢查工作，并主動與消防、建設等部門建立密切的關系，及時通報安全情況。
（3）積極穩妥地做好托兒所補辦開業登記的后續工作。各鎮區教科文衛辦（教辦）要在開學初，根據《關于做好托兒所補辦開業審批登記后續管理工作的通知》（中教通[*]21號）要求，切實履行對轄區內托兒所整改后的復查、驗收工作，協助整改后符合條件的托兒所申領辦學許可證；對需關停的托兒所，要監督、落實其在限期內停止招生和辦所，并解決好人員的分流問題。同時，要加強托兒所規范管理的宣傳力度，借助報紙、電視等媒體，告知家長辦規范托兒所的必要性。對于符合條件辦理辦學許可證的托兒所的名單，也要進行登報宣傳，接受社會各界的監督，使托兒所審批工作更加透明和規范。各鎮區教科文衛辦（教辦）要充分發揮新聞輿論的導向作用，樹立典型，大力宣傳辦所規范、質量較好的托兒所，為規范托兒所辦所行為，提高托兒所保教質量奠定基礎。
（二）大力推進等級幼兒園建設，增加優質學前教育資源。
各鎮區教科文衛辦（教辦）要根據市政府《關于進一步加快幼兒教育改革與發展的意見》（中府[*]132號）中提出的“到2010年，全市等級幼兒園達到20%以上”的要求，結合實際，研制并落實本地區等級幼兒園的創建規劃。一方面，要對現有非等級幼兒園進行摸底調查，制定切實可行的工作方案，加大對創建等級幼兒園的指導，并給予相應的獎勵；另一方面，嚴把新辦幼兒園的入口關，力求每新辦一所幼兒園就增多一所等級幼兒園，為我市學適齡兒童提供更多的優質學前教育資源。
（三）加強幼師隊伍建設，實施素質教育，不斷提高幼兒教育質量。
1、繼續全面啟動幼兒園園長（托兒所所長）、教師的培養、培訓工作。通過“走出去、請進來，分層次、分類別”的培訓學習方式，滿足廣大幼兒教師受訓的要求。
各鎮區教科文衛辦（教辦）要根據本鎮區幼兒園的實際水平，制定本地區幼兒園園長的培訓計劃，建立由教科文衛辦（教辦）引領，中心幼兒園園長負責組織實施，各類幼兒園園長共同參與的教研培訓制度，為園長的專業發展提供服務與支持，幫助她們不斷提高管理能力和專業水平。要把幼兒教師的繼續教育納入中小學教師繼續教育培訓體系中，認真組織幼兒教師參加專業培訓、學歷進修，全面提高幼兒教師的理論修養與業務素質。要建立相應的激勵、考核、評估機制，激發幼兒教師的學習積極性，促進師資隊伍整體水平的提高。
2、結合幼兒園工作實際，扎實有效地開展教科研活動。
今年，我市將進一步落實《綱要》精神，樹立“科研興教”“科研興園”觀念，積極開展全市托幼機構的教科研活動，使幼兒園、托兒所的教科研活動逐步走向常規化，促進托幼機構保教質量的提高。
