時間：2024-03-12 14:49:51
序論：在您撰寫盈利能力分析的背景時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
商場如戰場，態勢瞬息萬變，沒有永遠的霸主，也沒有永遠的弱者，要想生存和發展，正如孫子所說“知己知彼，百戰不殆”，說的就是要了解自己更要知曉競爭對手的情況。如今的市場競爭是多方力量間的博弈，而競爭情報已經成為企業資本、技術、人才之后的第四核心競爭力，關乎企業的生死存亡。正因為市場對于競爭情報的需求日益增多，因此，獲取競爭情報的專業機構紛紛成立，專業的競爭情報分析員應運而生。
競爭情報分析員指的是“以合法的手段收集、整理競爭對手的相關信息，通過分析研究，提升為競爭情報，直接或間接服務于企業決策的專業人員?！备偁幥閳蠓治鰡T不僅要對原始情報資料進行鑒別、剔選、整理、存儲，而且還要根據企業情報內容的需要對企業宏觀環境進行正常性分析，根據要求對某些問題進行專門的細分分析和挖掘，從而為企業決策做出一些有價值的結論。 一個優秀的競爭情報分析人員不僅具有扎實的專業知識，而且應該是具備多學科知識的復合型人才和擁有出色的綜合能力。
1．良好的競爭意識
競爭意識是指善于捕捉信息、抓住機遇、搶占先機的一種主觀能動性，它是情報人員必備的首要素質。
競爭是無處不在的，而作為競爭情報分析員，我們需要在市場瞬息萬變的龐大信息流中搜尋、判斷、甄別，去粗取精，去偽存真，從而形成有價值的信息以供決策參考，這就需要我們具有良好的競爭意識，懂得識別哪些信息可以作為競爭情報來利用，因為通常有效信息與垃圾信息魚龍混雜，要將信息大浪淘沙，正如在滾滾而來的泥沙中拈出一粒沙金，稍不留神，有價值的信息就會被忽略，情報工作的這種時效性要求，決定了情報人員必須具備更強的競爭意識。
2．一流的競爭情報收集能力
競爭情報分析員的主要職責是對一切可能對企業產生情報價值的信息進行收集，并力求信息的時效性、可靠性和經濟性。競爭情報分析員應對企業有用的一切信息具有高度的敏感性，發現并了解關于競爭對手的一手信息和二手信息、內部信息和外部信息，并懂得獲取這些有用信息的不同途徑，例如期刊文獻、互聯網、行業百科、實地走訪、問卷調查等。值得注意的是，競爭情報分析員在非公開信息收集過程中，應時刻注意使用合法的、符合倫理道德的收集方法。
3．優秀的競爭情報分析處理能力
競爭情報分析員所要做的不僅僅是收集情報信息，更主要的工作是負責將搜集到的大量零散的、離散的信息，借助各種分析工具進行分析加工，使其增值，成為可以為企業決策所利用的競爭情報。為了使分析結果更加令人信服，競爭情報分析員必須具備使用各種分析軟件的能力，如excel、spss等；了解各種分析工具和模型，如PEST、波特五力、SWOT、定標比超等；知道什么時候，為什么需要使用某種分析方法，必要的時刻，可以進行跳躍式思維，將了解的知識和信息與相差很遠的事情、外部信息與相關的內部情況聯系起來進行綜合分析，形成可靠并且有科學支持的競爭情報。
4．較強的文字表達能力
在收集和對競爭情報分析整理的基礎上，競爭情報分析員需要將這些信息整理成一份情報報告，這就需要分析員具備較強的文字表達能力，將分析、整理、對比和提煉的結果，通過客觀、公正、準確的觀點和規范用語，得出一份邏輯清晰、有說服力、有權威性且客觀的書面報告。一份優秀的競爭情報報告，不僅僅是分析結果的簡單組合，必須通過文字處理才能串聯成章、論證有力，讓用戶信服。
5．良好的溝通交流能力及服務意識
完成了對競爭情報的收集和分析，我們還需要將最終的情報產品給情報用戶，并對情報用戶的使用情況進行反饋。競爭情報分析員在情報產品時，首先，應該主動與用戶進行溝通交流，充分了解客戶的需求，根據每一位情報用戶的特點采取適合的格式或方法準備定期的情報報告，清楚情報的內容。其次，在向情報用戶匯報情報內容時，應知道如何迅速地、令人信服地進行陳述，并使用有說服力的演示技巧來確保情報用戶理解情報報告。此外，競爭情報分析員還應善于傾聽情報用戶的意見，面對情報用戶的疑問和質疑，給出合理的解釋，實在解決不了的問題應及時向上級反映，并妥善解決。
說到底，競爭情報的提供畢竟是一項專業的信息服務工作，只有擁有良好的服務態度和質量才能獲得情報用戶的認可和贊揚。
6．主動的學習能力
市場無時無刻不在變化，競爭格局也在不斷轉變，競爭情報信息也跟著不斷更新，作為競爭情報分析員，我們更要走在市場的前端，把握前沿的競爭情報理論和分析模型，通過不斷學習，來提高自身收集情報、分析處理、撰寫報告等各方面的能力，這樣才能滿足崗位的要求，不為時代所淘汰。
自主學習 分層教學 學習策略
新課程改革倡導學生探究和自主學習。但是，傳統的英語教學很難讓教師關注每一名學生，要想實現學生個性全面和諧發展有相當的難度。比如，班級內部的學生英語學習能力差距大，這種局面勢必給英語教師的教學帶來一定的困難，所以分層教學勢在必行。
一、分層教學賦予了自主學習新的內涵
人本主義心理學的先驅人物羅杰斯（C. Rogers）認為：真正意義的學習只有發生在所學內容具有個人相關性和學習者能主動參與之勢。這一點對語言教育工作者有莫大的啟示：重視作為個體的學習者，尊重學生的個人需求和個人情感，接受學生自己對英語學習的理解，為具有真實個人意義的語言學習和終身的英語學習創造最佳條件。我們學校的英語分層教學就是從這一契合點出發，讓學生根據自身的學習能力，綜合老師和家長的建議，選擇適合自己的班級，進行走班學習。
英語學科我們根據教材的特點和《課程標準》的要求劃分了A、B、C三個不同的層次，每個層次分設三個班級。對一個年級的每一個層次都先制定好學習的主要目標。每個學期開學伊始，學生就可以根據自身上個學期的英語學習情況（主要是期中、期末考試成績和老師的評價建議）選擇新的層次的班級或留在原來的層次。同一水平的學生在一起進行每日的課堂學習，有助于教師采取有效的教學策略來促進學生掌握自主學習的方法，培養每一個學生形成自主學習英語的能力。
二、自主學習使分層教學的效益最大化
實行分層走班教學后，教師所面臨的最大的問題之一就是輔導學生的時間變少了。一個班級一天僅有40分鐘授課時間，教學一結束，學生就回到各自原來的行政班，學科知識傳授的時間變得捉襟見肘。這樣的困惑我們在指導學生自學的過程中得到了釋疑。英語自主學習的指導成了開啟分層教學成功之門的一把鑰匙。
初中階段是英語基礎知識入門和英語思維能力形成的階段，也是學生自己英語學習方法形成的重要階段。尤其是在沒有老師的直接引導下，也就是課堂之外，學生應該采取何種方法來學習？這就涉及到英語自學策略的培訓和指導。
三、在分層教學中的自主學習策略指導
認知心理學的元認知（metacognition）概念可以對學法指導的價值作一個解釋。元認知是個人在自身思維過程中，在自我意識的基礎上，對主體認知過程的自我反省、自我控制、自我評價和自我調節。所以開發元認知，對語言教學，特別自主學習能力的培養具有深遠意義。元認知需要在后天習得，同樣，自主學習英語的能力需要接受培訓。但是一種自主學習策略不可能適合每個學習者或者可以用來完成每項學習任務。這就要求教師在策略培訓和技巧傳授過程中，要重視分層過后學生的多層次性。
1．明確動機，讓每個學生都有良好的心理準備
明確的學習動機是開展好自學的動力。在每一次重新分班過后，我們會幫助每一個班級來確定一個學期的學習目標。尤其是在A層次的班級，許多學生的學習內驅力很低，對所學內容、要到達的目標更是一無所知。所以，老師就會來給學生指出一個階段的目標，如：在期中考試前要按照四會要求掌握課本前三個單元的單詞，并完成相應的練習。目標確定下來，老師就可以鼓勵他們：在下一個階段的學習中，只要大家在老師的方法指導下，下定決心，一定會實現這個“跳一跳”，就能“夠得到”的目標。
2．學會預習，讓每個學生都會使用工具書
在課前預習這個環節，可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自我探索語言材料，盡量在詞典、參考書、磁帶等輔助手段的幫助下，熟悉教學內容，并預設問題，從而提高課堂聽課效率。對于C班同學，由于他們學習能力較強，對教材上的內容基本能理解掌握，并自律完成書本練習。老師的自學指導主要是讓他們學會用查詞典和語法書來掌握書本上語法或語言點的多種用途，學生查閱后，進行摘錄，以供在課堂上的提問，和老師的講解進行對比。
3．及時復習，讓每個學生當日消化鞏固新知
實行分層教學以來，為了能讓學生及時消化鞏固課堂知識，學校在課后都安排了一節二十分鐘的自學輔導課。這節課上，主要是學生根據老師安排的練習，全面自我檢查前一堂課的學習情況。A層學生語言知識鞏固的主要方法是單詞的記憶，老師傳授一定的記憶策略，如：根據讀音規則來拼讀、通過短語搭配等變式來加強記憶等。
4．自我評價，讓每個學生知道自己學到了多少
為了更好地體現學生學習語言的自主性，有效地培養其元認知策略，在很多教學環節中我們都采用了各種形式的學生自我評價手段。學生自評（Self-assessment）是指學生對自己的語言能力或語言表現做出判斷。例如，在B層次，學生每天都要進行英語課堂默寫，在默寫過后，通常學生是在老師的講解下自我批改和打分的，在這個過程中，評價和復習舊知識同時進行的，節約了課堂時間。
5．廣泛閱讀，讓每個學生體驗到英語的魅力
從所周知，提高閱讀能力僅靠課文及課堂上教師傳授是難以實現的，還應該在課外擴大閱讀量，拓寬視野，這就依賴于學生課后自我閱讀。在閱讀材料的選擇上，教師要關注材料本身是否有利于閱讀技能的培養和閱讀策略的訓練。對于C層，主要是培養學生具有后繼學習的能力和跨文化的視野，所以我們還開設了QuickReads課程，讓學生了解英美文化和自然人文，并擴充詞匯量。
6．參與活動，讓每個學生找到學習成功的喜悅
大量的語言實踐活動，不僅可以強化和鞏固學生所獲得的知識和技能，還可以讓學生在這些英語活動中品嘗到學習英語的成果，實現成功的愿望，增強自我效能感。每次的書寫比賽是A層次同學獲得獎項的好機會，培養好A層次同學英語的良好書寫習慣是此項活動的目的之一，成功的喜悅也讓他們對英語學習有了熱情。
四、結語
葉圣陶先生曾指出：教，是為了用不著教。當今社會已進入終身學習的社會，教會學生自主學習是交給他們一種終身的能力?？偟恼f來，我們通過對教學的各個環節的創新，根據各個不同層次學生的不同特點，努力地探索有效的自主學習指導方法，始終懷著培養學生可持續發展能力和終身學習能力的理想，將知識教育轉化為能力教育，讓學生的自主學習英語成為他們最有效的學習途徑，為分層教學開啟新思路。
參考文獻：
［1］Marion Williams & Robert L. Burden.語言教師心理學初探.外語教學與研究出版社，2000.
關鍵詞：施工項目管理；項目經理；具備能力；作用分析
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）09-00-02
在施工項目當中，有效的管理是效益以及工程質量的保證，科學合理的管理能夠保障施工企業在現代社會越來越激烈的市場競爭當中唯一生存下去的出路。然而，在施工項目當中最高的領導者是項目經理，其對于建設單位的成果性評估以及企業效率性目標都肩負著所有責任，由此我們可以看出項目經理在項目工程中所做出的管理水平，對于施工項目建設的好壞都有著直接的影響。
一、施工中重要的幾點的管理概括
（一）人員管理
首先，項目部的工作人員一定要配齊。將崗位的責任制度進一步加以明確以及健全，利用有效的制度去約束工作所有的工作人員，而并不是依靠權力去管人；其次，在技術工人員方面。必須要選用技術力量過強的專業隊伍，而且隊伍人員一定要穩定。所以，在選用工作人員方面事先是質量控制的重要組成部分，也是質量過程控制當中的各個基礎環節。
（二）機械設備管理
工程的竣工時間是一個重要的指標，很多工程從最開始的施工到竣工的時間，整個工期相對而言都是非常緊。那么，想要有效的在規定的工期當中將工程有效的給予竣工，這就需要有力的加快施工速度，在有效的加快施工速度的同時除了人員因素之外，另外一個重要的因素就是要機械設備。在具體的工程實施當中，必須要配備能夠全面滿足該工程使用的各種機械設備。
（三）施工組織計劃管理
施工組織計劃就是對施工中的組織管理計劃進行有效的全面考慮，施工單位以及相關人員根據設計文件和實地考察整體施工現場之后進行充分考慮施工條件的優劣性，這樣從總體上而言就能夠真正的做到心里有數，有效地核實了施工現場的具體情況與設計文件之間的相符度，在必要的時候能夠適當地將設計進行有效的變更，然而有力的組成精干項目經理部并且還需要設立符合工程質量保證體系。因此，一個科學合理的施工組織計劃能夠有效地體現出工程進度和質量的控制。在人員的配備方面應當盡量將責任以及分工明確化，工作人員相互之間組要進行密切有效的配合，避免責任盲區以及防止施工人員缺乏責任感，需要具有一支精干的施工過隊伍，不能夠出現后勤人員多余一線的工作人員。一個工程項目總的決策意圖主要體現在施工組織計劃當中國，在標書要求的工期之內能夠保證整體項目工程按期完工，工序時間的計算都是利用網絡的形式計算。對路線上的關鍵工序需要有力的抓準，以及需要集中力量針對影響工期的因素進行有效的加以全方位的控制，機械的使用需要在整個工程當中全面地利用到位，人工與機械的配合是保證工程質量以及按期完工的重要因素。
（四）質量管理
工程小牧所涉及到的施工面非常的廣，因此影響質量的因素也有很多，例如：在施工前期的設計方面以及具體施工當中所使用的材料和施工現場的地質等，對于工程小牧的施工質量都有著直接的影響。然而在施工項目當中，因為整個項目的位置固定性以及體積相對較大，而且不同的項目工程都有著各不相同的施工地點等諸多外在的影響因素。所以，在實踐中進行具體的項目施工，影響其項目質量的因素過多，那么對于其整體的項目質量就非常容易產生問題。
二、項目經理在施工項目管理中的作用
（一）領導者作用
首先，決策。在施工中遇到難題，項目經理應該及時果斷采取有效措施；然后，是用人。一個優秀的項目經理，必須下一番功夫選擇好，項目經理班子成員及主要專業崗位技術人員，基本原則是一用最少的人干最多的事，要選得其才，用得其所；其次，培養屬下。舍得下大氣力搞智力投資的項目經理才會得到豐厚的回報；最后，分層授權。要做到層層責權分明，人人利益增加。
（二）協調作用
作為施工項目經理，必須協調好遠外層單位、近外層單位、項目系統內部等各方面的關系，其中包括人際關系、組織關系、供求關系、配合關系、約束關系的協調，打開項目實施道路上的綠燈，調動一切有關人員的積極性，提高項目組織的運轉效率。
（三）管理作用
施工項目經理應當組織項目經理部成員對質量、進度、成本、安全等目標系統作出詳細規劃，繪制展開圖，科學地進行目標管理。
（四）談判者作用
談判在項目實施過程中是經常發生的，要想談判成功。一要充分準備；二要對談判時間、事項加以限制；三是做好記錄，不能只靠記憶，正所謂好腦不如爛筆頭。
（五）專家作用
項目管理是一項綜合性很強的工作。項目經理不但自己有專業技術造詣，還管理著由專家、熟練工程師組成的一班人。因此，項目經理的專業技術知識、工程管理知識、一定的政策水平和組織能力是十分必要的。在大型項目中、項目經理的主要任務是制定計劃和進行協調；對于中、小型項目、項目經理要親自過問技術問題和專業管理問題，故其專業技術知識和經驗可能更重要。
（六）決策者作用
項目經理對重大決策是按照完整的科學方法進行的，對下級請示的重大問題，即涉及項目目標的全局性問題，都要明確、及時地做出決策，其正確與否直接關系到項目成敗。
要】經濟的迅猛發展促使智能電網的革新速度也越來越快，最主要體現在智能電力儀表的普遍開發與應用中，同時Profibus通訊技術也為智能電力儀表的技術進步奠定了堅實的基礎。本文主要論述了智能電力儀表在智能電網中的應用原理，并從軟件和硬件兩方面介紹了智能電力儀表的具體應用，以期能夠為相關的實踐提供些許理論依據。
【關鍵詞】Profibus；智能電力儀表；智能電網；具體應用
Profibus是指可以不依賴于設備生產商的過程現場總線標準，具有開放的使用特點，并且在國際上通行的使用標準，在制造業自動化，流程工業自動化等領域中的應用性能頗高，它以國際標準EN50170作為系統運行的根本保證，通過實際的使用增強了其在操作過程中的普遍性。
一、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網中的應用概述
智能電力儀表在智能電網中的應用得到越來越多的重視，對智能電網的開發與應用起到良好的促進作用。一般來說，智能電力儀表大多用于中低壓系統的智能化裝置中。智能電力儀表在進行數據采集的時候同時可以對其常用功能采取必要的控制措施，在這一過程中，不僅可以準確測量所有電力參數的具體情況，還可以對電能計量進行記錄與評估。智能電力儀表的操作程序也比較簡單，通常情況下技術人員不用花費太多的時間就可以全面掌握操作的技巧，讀取數據和對參數的設置等也比較簡單容易，所以可以在多種領域中使用，尤其在智能電網的規劃中應用的價值非常高。
南方電網提出要進一步加強智能電網的建設規模與科技化水平，其中最主要的構成部分就是智能電力儀表，它對智能電網的建設具有非常關鍵的提升作用，所以現階段對智能電力儀表的研究與開發工作已經成為行業中的重點工作事項，本文主要介紹的是智能三相電表的應用。
在Profibus背景下設計的智能三相電表可以對智能電網實施動態的監控，及時查看電網運行的情況，可以為上位機提供智能電網的檢測數據，然后經過上位機再將信息傳送給供電系統，這樣就可以大幅度提高電網的穩定性與安全性。
如果智能電網由于遭到雷擊而出現異常的時候，則智能三相電表就會把異常情況及時反映到上位機那里，上位機可以依據具體的問題對電網供電設備實施有效的控制措施，避免設備發生損壞，延長了設備的使用壽命。另外智能三相電表可以對電網中的具體用電狀況進行全面的了解，為電力部門提供相關的用電信息，根據這些數據信息，用戶可以對其用電量加以控制，達到經濟節約的目的。
智能電表的設計原理主要包括對其電壓和采樣得到的電流值進行平方所得，然后再經過數字濾波等的一系列運算得到的。南方電網對智能電網的精密度要求越來越高，這也使得智能電力儀表中的科技力量的投入越來越多，標準也越來越高，現階段的南方電網技術標準已經規定了由200項內容，建設統一的智能電網的力度不斷增大。
二、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網中的具體應用
智能電力儀表在智能電網中的應用主要體現在以下兩個方面：
從硬件的應用上來說，在對智能電力儀表的設計中，進行信息采集與整理的部分主要是傳感器和相應的采樣電路，將收集來的信息加以整理和變換，然后發送到特定的計量專用芯片上來，這些計量專用芯片可以獲取電力計量過程中的基本電力參數，同時CPU也可以經過相應的程序獲取準確的信息參數，并將這些參數加以分析和計算，最后可以得出各電力的真實數值，有助于電力系統的調整。智能電力儀表的相電壓、相序等的數值經過顯示器再傳送到Profibus的專用芯片上，這些芯片可以依據Profibus的相關通信協議與上位機進行及時的溝通，完成預定的通信流程。例如通常選用的計量芯片是ATT7022B，它具有非常高的精度，是三相智能電力儀表的專用計量芯片，在實際應用中可以準確測量各相和合相的有功功率、無功功率，還可以測量無功能量和有功能量等，對電壓的有效值以及功率因數也可以進行準確的測量，能夠最大限度地滿足三相復費率多功能電表的需要。在硬件的設計上，ATT7022B另外設置一個SPI接口，極大地方便了和外部的MCU之間的聯系，也提高了計量參數與校表參數之間的傳遞效率。
從軟件的設計方面來說，智能電力儀表的設計過程中包含的軟件主要有以下幾個部分：一是對ATT7022B的專用芯片進行程序的設計，為了實現準確計算出計量參數的目的，二是要科學合理地設計CPU的運行程序，特別是在接收和輸出參數的計算方面要加強對其結構的分析，三是要對SPC3的運行程序進行科學的設計，從而可以保證SPC3與上位機的通信及數據信息交換的準確程度。在CPU需要將數據信息進行必要的交換的時候，使用中斷程序就可以完成整個運行的過程，在所有的數據信息都完成的預定的交換指令的時候，CPU就可以重新回復到主程序的運行上。
在智能電力儀表的設計中，通過Profibus總線和上位機進行連接，不僅可以大大提高Profibus技術實施的可靠性和高效性，還可以降低系統中因使用普通電力儀器帶來的一些問題，縮小系統的誤差，提高智能電力儀表的使用質量和使用期限。在該智能電力儀表中使用的計量芯片也具有很高的配置，同時CPU的計算速度也非常高，所以也可以大大增強各項檢測的準確性，并且此種智能電力儀表可以在運行環境比較差的情況下也可以發揮出應有的功效而不會受到客觀條件的制約，各種配件的設計都滿足智能電網的運行要求，所以受到各個行業的青睞。
結束語
綜上所述，在Profibus技術不斷發展的現階段，智能電力儀表的設計水平得到力很大的提升，在智能電網中的應用也不斷加強，為很多企業以及事業單位的電力運行帶來了很大的便利，智能電力儀表的發展與研究空間非常廣闊，從現階段的實際情況來看，與國外的技術相比，我國在這領域中的技術投入還處于比較低的水平，為了適應市場經濟發展的需要就要根據我國的國情和具體的行業狀況增加資金與科技含量，這也是推動智能電網不斷完善的必要途徑。
【摘
要】經濟的迅猛發展促使智能電網的革新速度也越來越快，最主要體現在智能電力儀表的普遍開發與應用中，同時Profibus通訊技術也為智能電力儀表的技術進步奠定了堅實的基礎。本文主要論述了智能電力儀表在智能電網中的應用原理，并從軟件和硬件兩方面介紹了智能電力儀表的具體應用，以期能夠為相關的實踐提供些許理論依據。
【關鍵詞】Profibus；智能電力儀表；智能電網；具體應用
Profibus是指可以不依賴于設備生產商的過程現場總線標準，具有開放的使用特點，并且在國際上通行的使用標準，在制造業自動化，流程工業自動化等領域中的應用性能頗高，它以國際標準EN50170作為系統運行的根本保證，通過實際的使用增強了其在操作過程中的普遍性。
一、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網中的應用概述
智能電力儀表在智能電網中的應用得到越來越多的重視，對智能電網的開發與應用起到良好的促進作用。一般來說，智能電力儀表大多用于中低壓系統的智能化裝置中。智能電力儀表在進行數據采集的時候同時可以對其常用功能采取必要的控制措施，在這一過程中，不僅可以準確測量所有電力參數的具體情況，還可以對電能計量進行記錄與評估。智能電力儀表的操作程序也比較簡單，通常情況下技術人員不用花費太多的時間就可以全面掌握操作的技巧，讀取數據和對參數的設置等也比較簡單容易，所以可以在多種領域中使用，尤其在智能電網的規劃中應用的價值非常高。
南方電網提出要進一步加強智能電網的建設規模與科技化水平，其中最主要的構成部分就是智能電力儀表，它對智能電網的建設具有非常關鍵的提升作用，所以現階段對智能電力儀表的研究與開發工作已經成為行業中的重點工作事項，本文主要介紹的是智能三相電表的應用。
在Profibus背景下設計的智能三相電表可以對智能電網實施動態的監控，及時查看電網運行的情況，可以為上位機提供智能電網的檢測數據，然后經過上位機再將信息傳送給供電系統，這樣就可以大幅度提高電網的穩定性與安全性。
如果智能電網由于遭到雷擊而出現異常的時候，則智能三相電表就會把異常情況及時反映到上位機那里，上位機可以依據具體的問題對電網供電設備實施有效的控制措施，避免設備發生損壞，延長了設備的使用壽命。另外智能三相電表可以對電網中的具體用電狀況進行全面的了解，為電力部門提供相關的用電信息，根據這些數據信息，用戶可以對其用電量加以控制，達到經濟節約的目的。
智能電表的設計原理主要包括對其電壓和采樣得到的電流值進行平方所得，然后再經過數字濾波等的一系列運算得到的。南方電網對智能電網的精密度要求越來越高，這也使得智能電力儀表中的科技力量的投入越來越多，標準也越來越高，現階段的南方電網技術標準已經規定了由200項內容，建設統一的智能電網的力度不斷增大。
二、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網中的具體應用
智能電力儀表在智能電網中的應用主要體現在以下兩個方面：
從硬件的應用上來說，在對智能電力儀表的設計中，進行信息采集與整理的部分主要是傳感器和相應的采樣電路，將收集來的信息加以整理和變換，然后發送到特定的計量專用芯片上來，這些計量專用芯片可以獲取電力計量過程中的基本電力參數，同時CPU也可以經過相應的程序獲取準確的信息參數，并將這些參數加以分析和計算，最后可以得出各電力的真實數值，有助于電力系統的調整。智能電力儀表的相電壓、相序等的數值經過顯示器再傳送到Profibus的專用芯片上，這些芯片可以依據Profibus的相關通信協議與上位機進行及時的溝通，完成預定的通信流程。例如通常選用的計量芯片是ATT7022B，它具有非常高的精度，是三相智能電力儀表的專用計量芯片，在實際應用中可以準確測量各相和合相的有功功率、無功功率，還可以測量無功能量和有功能量等，對電壓的有效值以及功率因數也可以進行準確的測量，能夠最大限度地滿足三相復費率多功能電表的需要。在硬件的設計上，ATT7022B另外設置一個SPI接口，極大地方便了和外部的MCU之間的聯系，也提高了計量參數與校表參數之間的傳遞效率。
從軟件的設計方面來說，智能電力儀表的設計過程中包含的軟件主要有以下幾個部分：一是對ATT7022B的專用芯片進行程序的設計，為了實現準確計算出計量參數的目的，二是要科學合理地設計CPU的運行程序，特別是在接收和輸出參數的計算方面要加強對其結構的分析，三是要對SPC3的運行程序進行科學的設計，從而可以保證SPC3與上位機的通信及數據信息交換的準確程度。在CPU需要將數據信息進行必要的交換的時候，使用中斷程序就可以完成整個運行的過程，在所有的數據信息都完成的預定的交換指令的時候，CPU就可以重新回復到主程序的運行上。
在智能電力儀表的設計中，通過Profibus總線和上位機進行連接，不僅可以大大提高Profibus技術實施的可靠性和高效性，還可以降低系統中因使用普通電力儀器帶來的一些問題，縮小系統的誤差，提高智能電力儀表的使用質量和使用期限。在該智能電力儀表中使用的計量芯片也具有很高的配置，同時CPU的計算速度也非常高，所以也可以大大增強各項檢測的準確性，并且此種智能電力儀表可以在運行環境比較差的情況下也可以發揮出應有的功效而不會受到客觀條件的制約，各種配件的設計都滿足智能電網的運行要求，所以受到各個行業的青睞。
【關鍵詞】新課程 高中英語 自主學習能力 培養
一、引言
在現代化的今天，人才培養已經成為我國政府的重要工作內容之一。利用行之有效的教育手段來培養人才，使人才具有較強的自主學習能力和獨立思考能力，可以使人才在今后的工作中有效解決問題，為企業、社會、國家做出貢獻。而新課程背景下優化落實英語教學活動，可以很好地培養學生自主學習能力。那么，新課程背景下，如何優化開展高中英語教學活動呢？本文筆者就此問題展開詳細的分析和討論。
二、新課程背景下高中英語課程的分析
（一）新課程改革的基本理念
《基礎教育課程改革綱要（試行）》是我國基礎教育課程改革的綱領性文件，它明確提出了課程改革的指導思想，指導思想指出：“加強教育的針對性、實效性，培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生終身學習的愿望和能力，為造就德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎?！边@充分說明了新課程改革的基本理念是以學生為主體，改變學習方式，促使學生參與到整個教學活動中，培養學生能力、知識、素質、精神、意識，促進學生全面發展。
（二）新課程改革中高中英語課程的分析
新課程改革中英語課程也有很大程度的改變，其主要表現在兩方面：
（1）英語新課程標準。英語新課程標準以培養學生語言知識、技能、情感、文化為基礎，并強化學生綜合語言運用能力;改變英語學習方式，使學生自主觀察、學習、研究英語知識，培養學生自主學習能力;關注學生的情感，提高學生的人文素養。
（2）英語新教材。相對于以往所應用的英語教材來說，新教材每個單元詳細列出了主題、重點語法、學習任務;每個單元熱身部分要求學生參與學習;每個單元重點語法部分都配有練習題， 促進學生對本單元語法學習。
三、新課程背景下高中英語教學中學生自主學習能力的培養
基于以上內容的分析，新課程背景下高中英語課程有利于培養學生自主學習能力，因此，優化落實高中英語教 學活動顯得尤為必要。
（一）樹立學生本位思想
新課程背景下的高中英語教學，改變了教學活動的主體，即以學生為主體，以教師為主導。此種情況下，有效地開展英語教學活動，首先要樹立學生本位思想，鼓勵學生參與到教學活動中，共同學習。對于學生本位思想的樹立，首先是要求教師作為教學開展的領導者，正確引領學生進行英語知識學習、技能訓練，激發學生主動學習的意識。其次，教師應當扮演合作者，與學生通過合作完成英語學習上的交流和溝通，共同解決教學難點和學習難點，增強學生英語學習的信心。相信通過學生本位思想的樹立，可以優化高中英語教學，為良好地培養學生自主學習能力做鋪墊。所以，在我國新課程背景下，要想有效實施高中英語教學，培養學生自主學習能力，樹立學生本位思想是非常必要的。
（二）幫助學生掌握正確的學習方法
學生學習水平以及學習興趣會在一定程度上受到學習方式的制約，好的學習方法能夠有效培養學生的自主學習能力，并增強學習效果。基于此，對于高中英語課堂教學的教師而言，應該對學習方法加大重視力度，并將學生的個性發展特征作為基礎，最終將一套能夠與學生學習需求相符合的學習方法總結出來，使學生能夠在自主探究性學習中獲得優異的學習成績，從而使學生的自主探究性學習信心得以增強，創建有利的學習條件，更好地培養學生的自主學習能力。但是仍需注意，英語教師在培養學生自主學習能力時，需要具有一定的計劃、目的以及層次，并堅持從簡單到煩瑣的過程。只有按照以上教學方式，才能夠根據學生階段性發展特征，調整好學生的學習方法，并使學生的學習水平得到最大限度的提高。具體來說，教師需要將教學活動劃分為初期階段的宣傳工作以及制定輔的學習方法、學習計劃兩個大步驟。
四、結束語
針對當前我國教育領域深化改革的情況，高中英語教學應在新課程背景下，優化開展和落實，有效地培養學生的自主學習能力，這可以提高學生英語水平，促進學生良好發展。在新課程背景下，優化落實高中英語教學，轉變思想、革新教學方法，能更好地培養學生的自主學習能力。所以，新課程背景下，優化高中英語教學活動是非常有意義的，對于學生良好地發展有積極的促進作用。
【參考文獻】
[1]肖鴻.探析我國英語教育如何發展自主教育模式[J].科學咨詢（科技?管理），2011（02）.
[2]張馨.新課程標準下高中英語教學方法的改革[J].中學生英語（初中版），2010（35）.
(一)研究假設和變量選取創業投資在對企業進行投資時，通常會挑選具有較好成長能力的企業，并為企業提供較好的增值服務，例如幫助企業引進優秀的外部管理人員、為企業提供咨詢服務、鼓勵企業的創新和研發活動。創業投資主要通過扶持企業上市，以IPO或其他方式退出實現資本增值，為培養企業快速發展，投資家會和企業經營者一同努力，提升企業盈利能力，實現雙贏發展。因此，我們可以假設：假設一：有創業投資參與的中小企業在上市前一年和上市當年的盈利能力高于無創業投資持股的企業。創業投資對企業的增值作用主要體現在輔助公司治理和提供社會網絡資源等方面，這種服務作用的效率最終還是取決于創業投資機構和所投資企業的資源特性、企業實力及發展環境。創業投資在中小企業所持股份比例、在中小企業中的董監事席位數量、創業投資進入企業的時間、創業投資的規模等方面的差異都會對中小企業的盈利能力產生不同的作用。因此，我們提出第二個假設：假設二：創業投資機構的規模越大、對企業的持股比例越大、參與時間越早，企業的盈利能力越強。我們假定對中小企業盈利能力產生影響的變量有六個，并用iX表示，分別為創業投資的持股比例，創業投資機構投資中小企業的年限，創業投資的從業年限，創業投資在中小企業中所占董監事席位數，創業投資機構的資產規模以及投資中小企業的創業投資機構數量，具體含義見表1?；谝陨戏治觯疚乃x取的衡量盈利能力的指標為營業收入增長率、營業利潤增長率、凈資產收益率(ROE)和總資產收益率(ROA)，見表2：
(二)樣本選取和數據來源本文選取的樣本是2010年-2012年在創業板上市的319家企業，根據有無創業投資背景將所選319家企業分為兩個對照組。對有創業投資參與的中小企業的定義是：首發上市的招股說明書里所列示的前10個股東中有創業投資機構的中小企業。對于有數家創業投資機構共同參與的企業，將各創業投資機構持股比例的合計數作為總持股比例。文中的數據主要來源于Wind數據庫和深圳證券交易所網站。從Wind數據庫中獲得319家企業的前10名股東、盈利能力指標的財務數據、創業投資機構的注冊資本、成立時間、投資時間。從深交所網站可以獲得個股招股說明書，并從招股說明書中查詢創業投資的持股比例、持股的創業投資數量。綜合以上依據，共選出199家有創業投資參與的公司和120家沒有創業投資參與的公司。為便于分析上市前后盈利能力的變化，選擇了樣本公司上市前一年及當年的財務指標數據。本文使用SPSS軟件首先對反映中小企業盈利能力的財務數據做了非參數Mann-Whitney和獨立樣本T檢驗，然后基于因子分析法對相關變量進行加工處理，選出三個主因子作為影響企業盈利能力的主要因素并進行回歸分析。
二、實證結果
(一)創業投資對企業上市前后盈利指標影響的統計檢驗分析將兩個樣本組企業在上市前一年和上市當年的盈利指標進行獨立樣本T檢驗和非參數Mann-Whitney檢驗，如表3、表4，具體變量是ROE、ROA、營業收入增長率和營業利潤增長率。由表3可知，在樣本企業上市前一年，VC背景企業的ROE、營業利潤增長率和NVC背景企業之間沒有顯著差異；ROA的T檢驗在0.10的水平上顯著，說明NVC背景企業的ROA反而高于VC背景的企業；營業收入增長率的M-W檢驗在5%的水平上顯著，說明VC背景企業的營業收入增長率優于NVC背景企業。通過驗證樣本企業在上市當年的盈利能力差異，結果見表4：VC背景企業的ROE和NVC背景企業之間沒有顯著差異；VC背景企業和NVC背景企業的ROA相比，由NVC背景企業顯著優于VC背景企業轉變成兩者沒有顯著差異；營業利潤增長率和營業收入增長率在0.05的水平上通過了檢驗，說明VC背景企業的盈利能力比NVC背景的企業有優勢，從檢驗結果能夠發現，創業投資參與對改善企業的盈利能力有積極作用。對樣本數據進行分析和檢驗后發現上市前有創業投資背景的企業的ROA低于沒有創業投資支持的企業。發生這種情況的原因可能是沒有創業投資支持的企業為順利上市，在上市前修飾了企業的報表，使得其財務指標優于有創業投資支持的企業。胡志穎和周璐(2012)認為創業投資作為機構投資者，因其具有較好的專業知識和社會資源，有一定的能力和動機去監督企業管理，減少盈余管理的出現。也有學者認為可能是創業投資在急需成功的投資案例、快速的獲利來提高公司聲譽的情況下，催促創業企業上市，損害了企業的利益。因此，要真正發揮創業投資對中小企業的服務和增值作用，還需加強對創業投資機構的引導和監管，確保創業投資對提高企業盈利能力的輔助作用得到有效發揮。
(二)創業投資如何對企業的盈利能力產生影響接下來考察創業投資機構的持股比例、創業投資參與中小企業的年限、創業投資機構的從業年限、創業投資機構在中小企業中所占董監事席位數、創業投資機構擁有的資產規模、投資中小企業的創業投資機構數量等變量如何對企業盈利能力產生影響。因為指標較多，運用SPSS16.0軟件得到旋轉后的因子負載值表，最后選取三個主因子代替原來的六個變量。首先進行Bartlett和KMO檢驗來驗證能否采用因子分析法。結果顯示，Bartlett檢驗結果拒絕了變量相關系數矩陣為單位陣的零假設，并且KMO值為0.726，說明可以使用因子分析法。然后計算各綜合因子的特征值和貢獻率，結果見表5。從表5可知，前三個綜合因子的貢獻率達到了81%以上，因此，我們使用前三個因子代替原來的六個變量。原來的六個變量綜合為三個因子之后，通常需要用方差極大法使得各因子的典型代表變量富有可理解性，便于解釋，旋轉后的因子載荷矩陣見表6。從表6可以看出，綜合因子Z1在創業投資持股比例、董監事席位數和參與的創業投資數量這三個變量上的載荷較大，表明創業投資機構參與企業的程度，可命名為創業投資參與比重因子。綜合因子Z2在創業投資參與年限和創業投資成立年限這兩個變量上載荷較大，表明創業投資參與中小企業的時間長度，可命名為創業投資參與期限因子。綜合因子Z3在創業投資資產規模上載荷較大，可取名為創業投資規模因子。以企業的盈利能力為因變量，以創業投資參與比重因子、創業投資參與期限因子和創業投資規模因子作為自變量進行多元回歸分析。因為企業的營業利潤增長率和營業收入增長率的相關性較大，ROE和ROA有較大的相關性(表7)，故選取營業收入增長率和ROE為因變量，分別進行回歸分析，實證結果見表8。以創業投資參與比重因子、創業投資參與期限因子和創業投資規模因子為自變量，與ROE、營業收入增長率分別進行回歸分析（表8），實證結果顯示，以ROE為因變量的模型中，F統計量通過了檢驗，模型總體在0.05的水平上顯著，創業投資參與比重因子和參與期限因子分別在0.05和0.10的水平上通過了顯著性檢驗，說明這兩個因子對企業的凈資產收益率有顯著性的影響，創業投資規模因子沒有通過顯著性檢驗。并且，從回歸系數來看，創業投資參與比重因子、創業投資參與期限因子和創業投資規模因子的系數均為正值，說明三個因子和企業的ROE是正相關的，這和我們的假設相符。在以營業收入增長率為因變量的回歸中，模型總體沒有通過顯著性檢驗，只有創業投資參與比重因子在10%的水平上通過了顯著性檢驗，說明該因子對企業的營業收入增長率有顯著性的影響，而創業投資參與期限因子和創業投資規模因子沒有通過顯著性檢驗，三個綜合因子的回歸系數也為正值。創業投資參與比重因子代表創業投資機構的持股比例、創業投資在中小企業中所擁有董監事席位數和參與的創業投資機構數量；創業投資參與期限因子代表創業投資參與企業的時間。從分析結果中可以看出，當創業投資對中小企業的持股比例越大，投資企業的時間越長，且當創業投資在中小企業中有董監事席位時，被投資企業的凈資產收益率表現越好，對提高企業的盈利能力有正向作用，從而驗證了創業投資參與可以提高中小企業盈利能力的假設。
三、研究結論
開題報告
1.畢業論文題目背景、研究意義及國內外相關研究情況
（1）研究背景
八十年代以利潤和產值為主要的盈利分析，評價分析的方法比較簡單單一，考慮的因素較少；九十年代以后綜合性的盈利能力評價體系開始應用，它對復雜的市場分析更加客觀和真實。伴隨著市場經濟的不斷發展完善，特別是股份制企業的建立，越來越多的公司需要良好的盈利能力來吸引股東投資，很多公司每年都會進行盈利能力的分析。隨著世界經濟的全球化，企業間面對的競爭不僅來自國內，而且國外的企業的產品也進入到中國國內，因此企業要想生存壯大，在競爭中立于不敗之地，就必須保證企業能夠盈利，持續為企業的發展提供發展的動力。盈利能力，是企業各個層面都十分重視的一個問題。對公司盈利能力進行分析，實際上就是對公司的營業利潤率、成本費用利潤率、資本收益率等各項指標進行分析，企業的盈利能力的強弱是通過企業利潤率來體現的。不管對經營者還是投資者來講，進行盈利能力分析，能夠及時發現管理經營和投資環節中出現的問題，并及時改進對策，促進利潤率的提高，從而獲得高額利潤。不管是企業的債權人還是股東，進行盈利能力分析，能夠防止投資失敗的出現，從而實現投資資本的回收及增值。因此，對盈利能力進行分析是對企業進行客觀評價的一個重要指標。
通過對企業盈利能力的分析，幫助企業對財務數據上的企業收入和利潤分析，量化企業短期內的盈利能力的高低，并且通過發展趨勢，重點關注企業長期的盈利質量，對企業盈利能力的穩定性、成長性以及持續性進行重點描述，從而得出企業在長期的盈利能力的情況，對企業以及社會的穩定產生了絕大的幫助。另一方面，
盈利能力是企業外部和內部利益關注的方面，通過對其的分析對公司的保證具有重要的意義。因此研究本選題具有重要的實踐意義：首先，本文首先對我國格力電器的盈利能力進行整體分析，得出了格力電器的發展現狀、發展趨勢、盈利現狀以及可能的影響因素。并且根據這些信息發現格力電器經營中的問題，進而制定出更可行的格力電器運營政策?？梢詾槠渌髽I盈利能力管理提供參考與借鑒。
（2）研究意義
通過對企業盈利能力的分析，幫助企業對財務數據上的企業收入和利潤分析，量化企業短期內的盈利能力的高低，并且通過發展趨勢，重點關注企業長期的盈利質量，對企業盈利能力的穩定性、成長性以及持續性進行重點描述，從而得出企業在長期的盈利能力的情況，對企業以及社會的穩定產生了絕大的幫助。另一方面，盈利能力是企業外部和內部利益關注的方面，通過對其的分析對公司的保證具有重要的意義。因此研究本選題具有重要的實踐意義：首先，本文首先對我國格力電器的盈利能力進行整體分析，得出了格力電器的發展現狀、發展趨勢、盈利現狀以及可能的影響因素。并且根據這些信息發現格力電器經營中的問題，進而制定出更可行的格力電器運營政策?？梢詾槠渌髽I盈利能力管理提供參考與借鑒。
（3）國內外相關研究情況
盈利能力問題是一個企業管理重要核心之一。這一問題在西方國家較早受到各方面的高度關注。國外學者對于盈利能力基于不同的角度和立場對盈利能力進行了研究。
K.
Krausa（2017）在《跨國公司財務控制系統一實證調查》中出現了評價企業經營狀況的指標，即投資報酬率。他通過分析美國30多家跨國大型公司的業績狀況，總結出了企業績效分析中的一個重要指標就是投資報酬率[1]。
Jun
Ye（2017）提出了企業可持續增長的觀點，即給可持續增長率下的定義為“公司銷售在不耗盡財務資源情況下能夠增長的最大比率”，該觀點的出發點是基于財務管理的角度[2]。
相對于西方國家，我國不少學者在吸收和學習國外盈利能力理論成果的基礎上，結合我國的現狀，有自己獨特的見解。
孫語諾（2018）提出了“超額利潤增長率”績效評價體系。該體系對企業的財務狀況、市場實力、內部經營管理機制、創新與發展能力進行評價[3]。每一個評價內容由若干個指標構成。這些指標最終反映的經營成果體現在“超額利潤增長率”上。
李明明（2018）選出4個影響企業盈利能力的指標：銷售凈利率、銷售毛利率、資產凈利率和凈資產收益率，利用主成分法對其進行綜合得分評價[4]。
王海林（2018）中提出：將企業周期與盈利能力結合起來，以中小企業(奇瑞)、房地產行業、資產重組作為研究對象，選取與研究對象盈利能力及生命周期判斷有關的不同指標，建立模型并進行實證分析[5]。通過財務、非財務指標最終能夠判斷企業處于哪個階段——萌芽期、發展期、成熟期、老化期。
俞旭芬（2018）從電力上市公司的市場背景和盈利現狀出發，依據盈利能力分析基礎理論，設計了一套適合電力上市公司的盈利能力分析指標體系，包括利潤水平、現金流量和成長性三方面[6]。
王玉倫（2018）認為，“在企業的財務評價體系中，盈利能力是核心。盈利分析是衡量企業是否具有活力和發展前途的重要內容[7]。”由此可見，盈利能力分析在企業財務分析體系中具有關鍵重要的地位。
易文學（2018）認為盈利能力分析主要目的有三:從企業的角度看，經理人員可以利用盈利能力的相關指標衡量企業的經營業績并發現其中存在的問題;從債權人的角度看，投資者可以通過盈利能力分析判斷企業償債能力的強弱;從股東的角度看，股息與企業的盈利能力密切相關，盈利能力提升使股東們獲得更多的資本回報[8]。
李慧玲（2018）闡述企業盈利能力的重要性:“不論是所有者、債權人，還是企業的經營者，都非常重視和關心企業的盈利能力，因為利潤是所有者取得投資收益，債權人收取本息的資金來源，是經營管理者經營管理業績的集中體現，也是職工集體福利設施不斷完善的重要來源[9]。
蘇欣（2018）運用主成分分析和多元回歸分析相結合的方法研究發現公司的盈利能力與其資產負債率和短期負債率均表現出極顯著的負相關關系[10]。
田宇（2018）采用凈利潤與主營業務收入的比值為公司業績的指標進行實證檢驗，發現企業盈利能力越強，負債水平越高，但其與行業并無明顯的關系
[11]。
以上國內外學者對盈利能力的研究，有助于我們了解國內中小型公司的財務狀況，通過分析盈利能力的形成原因，從而制定有利于改善這一現象的制度，有利于公司對盈利能力這一環節的科學管理，從而持續不斷地提高自身的實際經營利潤，以此來穩定甚至擴大公司自身的市場份額。
2.本課題研究的主要內容和擬采用的研究方案、研究方法或措施、步驟及進度安排
（1）研究的主要內容
本文以杜邦分析體系理論和盈利能力理論為指導，本文的研究思路，首先對盈利能力相關概念進行界定，在研究國內外文獻的基礎上，深入分析格力電器盈利能力管理現狀及問題，進而對格力電器盈利能力存在問題的原因進行深入剖析，最后提出改善格力電器盈利能力管理的主要對策。
（2）擬采用的研究方案、研究方法或措施、步驟
文獻資料法：查閱的文獻資料，收集有關資料格力電器盈利能力的現狀。
分析法：對收集的資料進行整合分析格力電器盈利能力存在的問題。
總結歸納法：根據論文的整體資料，提出格力電器盈利能力存在問題對應的對策。
（3）進度安排
2018年11月25日前：師生見面、確定論文選題；
2018年11月26日—2018年12月05日：下達畢業論文任務書；
2018年12月06日—2018年12月25日：文獻資料查閱，提交開題報告；
2018年12月26日—2019年03月31日：畢業論文初稿撰寫，畢業論文中期檢查；
2019年04月01日—2016年09月10日：畢業論文修改、定稿；
2019年05月11日—2016年09月01日：畢業論文重復率檢測，畢業生答辯資格審核；
20196年06月04日：畢業論文答辯；
2019年06月05日—2016年06月10日：成績評定及優秀論文評選，根據答辯意見修改畢業論文，形成終稿，完善相關資料、存檔。
3.本課題的重點、難點，預期成果和成果形式
課題的重點：
1.基于杜邦分析體系的盈利能力的相關理論基礎；
2.格力電器盈利能力的現狀；
3.格力電器盈利能力中存在的問題；
4.完善格力電器盈利能力對策建議。
研究難點：對格力電器的數據收集和分析以及完善格力電器盈利能力對策建議
預期成果和成果形式：形成“杜邦分析體系下的盈利能力分析-以格力電器為例”的論文。
4.指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量的意見）
指導教師：
年
月
日
5.所在院（系部）審查意見
院（系部）主管領導：
年
