時間：2024-03-11 14:44:26
序論：在您撰寫談談職業道德的重要性時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：教師；職業；道德；重要性；必要性
“愛崗敬業，以身作則”這句作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。教師只有具備了“愛崗敬業，以身作則”的精神，才能熱愛學生，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，為祖國培養高素質的人才?！皭蹗従礃I，以身作則”既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華，實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師，我們應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題。不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。
一、熱愛教育，熱愛自己的學校
教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只要我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身到這種平凡的工作上，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏和奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的，但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在思想、信息、交流等方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽協和的親切感。因為我們的工作，使無知的頑童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，所以，我們也會感到很欣慰。
二、熱愛學生，建立良好的師生關系
熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿腔熱情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當作到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生，信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。
三、面向全體，促進學生全面發展
面向全體學生，就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望。作為教師，應從公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點。在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發展方向，是每一個學生都能有所收獲。身體素質好，學習成績較差的同學，就鼓勵他們在體育方面多下工夫；有特長的學生，就幫助他們選好目標，在學好文化課的同時學好專長，真正讓每個學生都能找到自己的發展之路。要促進學生全面發展，為適應激烈的國際政治、經濟、科技的競爭和我國社會主義現代化建設的需要，我們培養的跨世紀人才，不僅要有扎實的科學文化知識和較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質，還應具有一定的創新精神和實踐能力。這就需要我們教師著眼未來，面向現代化，為學生的健康成長和發展打好各方面的基礎。
四、身正為范，塑造人格魅力
【關鍵詞】畢業生；職業指導；人力資源
中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）12-169-02
一、榮成市各類畢業生就業現狀
2013、2014年度榮成市各類畢業生就業統計表
主要表現兩種情況：
（一）各類畢業生就業率不高，失業時間相對較長
根據調查統計，近兩年，榮成市各個年齡段和各種文化程度的畢業生都存在失業問題，勞動就業部門統計的就業率只有8成多，算上部分個人實現創業或者靈活就業的畢業生，實際就業率在9成左右。同時，但長期失業成為畢業生失業的一個主要特點，最近人力資源市場發放的一份調查問卷顯示，尚未就業的畢業生失業時間在一年以上的占到了52%。據筆者所在的市級人力資源市場記錄情況看，相當一部分畢業生在人力資源市場失業登記時間在6至12個月以上。
（二）各類畢業生難以實現高質量的穩定就業
由于畢業生缺乏工作經驗，在整個人力資源市場上競爭力不強，短期就業、就業后迅速失業、頻繁跳槽的現象相當普遍。比如今年上半年，榮成大部分企業生產訂單激增，用工需要量大幅度增加，人力資源市場供小于求，隨著下半年企業訂單穩定，用工量也趨于平穩，整個人力資源場供大于求的現象又比較明顯，因工資、工作環境等原因，已就業的畢業生失業、跳槽問題愈發突出，實現穩定就業難度較大。
二、畢業生就業難原因分析
（一）社會原因
一是生產效率的提高造成的技術性失業。榮成市做為沿海經濟發達地區，自上個世紀八十年代，經濟高速發展，企業機械化、自動化生產逐步代替了密集型手工操作，生產率的提高對工人崗位的總需求量逐年減少。各類畢業生大部分是理論知識多，實際技能和操作水平較低，在這種情況下，技能性失業的現象就比較普遍?？梢哉f，目前，技術人才不足已經成為限制榮成經濟發展的一個瓶頸。
二是地域性競爭造成的失業。近年來，隨著榮成經濟的高速發展，省內外和省內西部欠發達地區的勞動力不斷涌入，目前估計外來務工者大約在6至8萬人左右，他們在為榮成經濟做出重要貢獻的同時，也對榮成的各類畢業生就業造成了巨大的沖擊。
（二）家庭因素
傳統的中國式家庭教育只給孩子無微不至的關懷，并沒有給子女更多的鍛煉機會。根據市人力資源市場的一份調查問卷顯示：“您認為家庭環境是不是與青年成功就業存在一定的關系”？回答“是”的為90.3%，回答“不是”的為9.7%，應該是比較客觀地反映了當前家庭因素對青年就業的重要影響。另外在不少招聘會上筆者觀察，很多都是家長“越俎代庖”，不少家長不僅代替孩子參加招聘會，而且還會把自己對職業的偏見傳輸給子女，家長的思想意識已間接或直接成為畢業生就業的主要阻礙之一。
（三）自身的原因
一是獨立性差。這是大多數新成長勞動力的共性，目前各類青年畢業生的年齡段大體在18-28歲之間，基本上都是所謂的80后、90后，又是獨生子女，從小到大是作為“小皇帝”“小公主”在家人百般呵護下長大的，在生活、經濟上依賴父母，潛意識中沒有責任兩個字，也沒有鍛煉自己的想法，習慣于走父母給鋪就的路，父母沒有給我一個就業的機會，我就不找工作的想法的人較多。
二是缺乏工作和社會經驗，心里承受能力差，難以實現穩定就業。新成長勞動力只是在以升學為取向的義務教育的初級或中級階段上，沒有學過多少專門的職業技能訓練。進入社會，一旦遇到挫折，就悲觀失望，心里承受不了，覺得傷了自尊，沒了自信，又重新縮回到了安樂家，缺乏那種鍥而不舍的精神。男生小張是一名職校畢業生，因父母是中年得子，從小溺愛，畢業后雖然找了幾份工作，但工作不幾天不是嫌苦喊累，就是與同事難以相處，導致畢業兩年了目前還是賦閑在家。
三是就業觀念亟待轉變。畢業生在擇業上普遍存在觀念認識上的問題，不能準確地對自身的能力進行定位，往往對崗位的期望值過高，常常是“高不成，低不就”。臟的、累的不肯干，賺錢少的不肯干，地位不高的不肯干，不愿從低級做起；總想找一個既體面，又穩定，又沒有風險的、工資又高的崗位。而高工資，高技術水平，高管理階層的又勝任不了，以至挑來選去，一誤再誤。
四是對自身缺乏長遠的就業規劃。從在校讀書時，盲目跟風選專業，不考慮社會發展的大趨勢，或者是專業單一，缺乏學習和就業規劃。大學畢業生小李是一名畢業兩年的計算機專業的畢業生，在高考填報志愿時，選擇了當時熱門的計算機專業，但目前隨著計算機的普及，甚至納入了中小學課程，他所學的專業知識成了基礎知識，在就業競爭上沒有任何優勢，多次求職未果，目前在一家保險公司做實習推銷員。
三、促進畢業生就業的政策措施
一是打造優質勞動力富集區，進一步完善人才培養工作機制。有關部門要在深入調查研究的基礎上，圍繞發展需要和企業需求，研究制訂優畢業生引進、培養、使用、儲備的遠期規劃和近期目標，并統籌落實。要引導企業經營者樹立正確的人力資源觀念，結合企業實際，探索實行職業發展留人、公平競爭留人、高薪留人、福利制度留人等方法機制，有針對性地引進、招聘、培養優質畢業生。
二是進一步加強培訓載體建設。要引導各職業培訓機構，加大投入，完善設施，充實力量，擴大培訓規模，提高培訓層次和培訓水平。同時要積極為職業學校和企業牽線搭橋，幫助培訓機構及時把握企業技能人才需求狀況，合理調整專業設置，培養企業急需人才。大力推行校企聯手、定向培訓、訂單培訓、儲備培訓等培訓模式，確保人才培訓的目的性、針對性，提高人才培養效益。
三是加強對各類畢業生的職業指導。做為人力資源和社會保障部門要充分利用勞動力市場信息網絡，及時公開勞動力市場職業供求分析和工資指導價位等信息，通過開展“春風行動”、“民企招聘周”“高校畢業生就業服務月”等活動為各類畢業生自主擇業提供幫助和參考。配合高校加強對畢業生的就業指導工作，使他們了解就業形勢和就業政策，了解社會和職業，提高就業競爭意識，了解和認識自我，形成正確的擇業觀和就業觀，掌握就業與創業的基本途徑和方法，從而幫助他們就業，幫助他們穩定就業，幫助他們實現個人職業生涯發展。
關鍵詞：職業學校；就業指導課；內容；重要性表現；重要意義；發展前景
一、職業學校就業指導課內容
1.職業素質
現今社會，越來越多的企業在選擇人才時，開始對應聘者的職業素質進行綜合評測，不僅要求員工有基本的職業技術，而且也要求員工的綜合職業素質。由于職業學校學生在文化基礎、道德素質等方面較為薄弱，教師可通過就業指導課使學生充分認識到職業素質的重要意義，并幫助學生在日常生活中養成良好的學習與生活習慣，結合實際教學與實踐情況，引導學生積極鍛煉、學習創新以及人際交往等能力，真正實現學生綜合素質的全面進步。
2.社交禮儀
社交禮儀是人際交往中的重要組成部分，日常生活中隨處都要用到社交禮儀，良好的社交禮儀能使人際交往更為順暢。職業學校學生就業指導課的社交禮儀重在培養學生在面試、職場工作等環境中的禮儀素養。
3.政策與法律法規
就業指導課上的勞動法律教學主要有兩個目的：一是使學生在求職應聘時能夠明確自身的權利，避免自己的合法權益遭到侵害，以及如果自己的權益受到侵害，要如何解決；二是使學生在求職時，能夠遵循相關勞動法律的規定，履行自己的義務，如有的學生在簽訂合同后違約，給企業造成一定的損失，也使自己面臨種種法律問題，這些都是由于學生的法律意識淡薄引起的。
因此，職業學校就業指導課上的法律內容，不僅能夠引導學生正確地對待求職，幫助學生減少由于法律意識淡薄而產生的各種問題，維護學生權益，更能夠在一定程度上促進學生與企業的有效溝通，避免不必要的損失。
二、職業學校就業指導課重要性的表現
1.實踐性
職業學校對學生實踐操作能力要求較高，因而在求職時學生的動手實踐能力是重要的優勢。注重實踐性是職業學校就業指導課的重要原則，無論是簡歷制作、面試技巧還是進入職場的心理調整，都會有相應的實踐操作機會，為學生創造親身體驗的機會，提前進入就業環境，使學生更具現場感，對學生的偏誤進行指正，從而使學生在真正的供需見面或其他面試時準備的更加充分。
2.針對性
對職業學校的學生而言，針對性的就業指導課能夠有效地解決他們在職業選擇及應聘上的問題。其針對性主要表現在兩個方面：一是針對學生的年齡與心理特點設置就業指導。職業學校的學生年齡較小，進入社會、步入職場的時間也會早一些，雖然大多數學生較有個性，然而整體上缺乏社會經驗，需要就業指導課進行專業化的指導；二是針對職業學校的專業特點進行教學。職業學校的專業與現實社會生產的需求更接近，學生的專業知識也通過平常的專業學習不斷加強，而對于專業與職業的關系，學生并不一定有明確的認知，就業指導課針對這一狀況，找出相應的對策，如：通過視頻播放、模擬演練、參觀實習等來使學生進一步了解自己所要選擇的職業。
三、職業學校就業指導課的重要意義
1.提升學生的自我認知
職業學校的學生大多基礎薄弱，沒有養成良好的學習與生活習慣，更缺乏對自己的正確認知。一方面，通過就業指導課，學生在老師的幫助下建立自己的職業生涯規劃，根據自己的個性特點、興趣愛好以及專業發展態勢，確立自己的職業目標；另一方面，就業指導課還引導學生對自己的創新能力，人際交往能力做一些評測，使學生更了解自己的優勢與不足，從而進行改正，爭取獲得更大的進步。
不僅如此，就業指導課還會幫助學生制定一個長期的職業規劃的發展方案，使學生逐漸認知自己，確立發展目標，也為學生將來的職業發展打下了堅實的基礎。
2.增強學生的就業競爭力
當今社會，全球化趨勢日益明顯，社會分工越來越細，對人才的要求也不斷提高，尤其是我國高校持續擴招的情形下，越來越多的大學生涌入人才市場，就業形勢異常嚴峻，這也給職業學校的學生帶來了巨大的壓力。
這種狀況下，就業指導課的構建與設置可謂意義重大。就業指導課對學生就業競爭力的重要性主要表現在兩個方面：一是職業學校的學生個性多較為貪玩、懶散，當面臨如此嚴峻的就業形勢時，大多數學生都很困惑、迷茫，通過就業指導課對當前就業形勢以及專業前景等情況進行分析，能夠幫助學生迅速地穩定情緒，進而作出進一步的分析；二是通過就業指導課上對職業學校的就業環境，學生對自己如何求職、面試技巧等都有深入地理解，從而能夠自信地應對求職上的困難，尤其是學生深層次的思想道德上，就業指導課也能有效地幫助學生樹立正確的價值觀、勞動觀，因此，學生在進入社會時就能夠有一個較為成熟的擇業觀，也就更容易被企業管理者欣賞并接受。
3.促進職業教育發展
職業教育的重要目的就是幫助企業、社會輸送更多專業化的人才，而現代社會對于人才的標準與要求不斷提高。此時，職業學校應緊隨時代前進的步伐，建立科學合理的就業指導課，幫助學生更加全面地發展，以適應社會生產的需求，職業學校的就業指導課能夠幫助學生更加清楚明確地認識自己，幫助學生糾正思想上的偏差，并更進一步地增強自身的綜合素質?？梢姡殬I學校的就業指導課不僅僅是幫助學生找到工作，更重要的是，指導學生更好地完善自己，提升自己的競爭力，因而也就更有利于學生的長遠發展，這也是職業教育進步的重要方向與目標，所以說，完善的就業指導課對于職業教育的發展具有舉足輕重的作用。
總之，作為一門綜合性的實踐課程，就業指導課對于幫助學生更好地完善自身，加強自身綜合素質，發揮專業優勢，自信地步入社會，盡快地適應并融入職場具有重要意義，同時，就業指導課也在一定程度上促進了職業教育的進一步發展，學生綜合素質與就業競爭力的提高也是職業教育的發展的重要體現。
參考文獻：
[1]劉德恩.就業設計[M].上海：華東師范大學出版社，2008.
[2]陳桂芳.中職生就業指導[M].機械工業出版社，2010.
【關鍵詞】會計；職業道德；建設；問題；重要性
0.引言
近年來，我國的會計改革與會計工作取得了很大進展，會計人員的整體素質也得到了顯著提高。但是，會計職業道德建設還有許多不如人意的地方，加劇了國有資產流失和經濟建設的浪費，因此，現階段，加強會計道德建設刻不容緩。本文就加強會計職業道德建設的重要性進行深入探討。
1.會計職業道德建設中存在的問題
1.1會計信息失真嚴重
會計人員提供不真實、不完善的會計信息,在賬簿上做文章,不按規定設置賬簿或設置多套賬等等,這些都是會計信息失真的表現,這些會計信息的“制作過程”無一不經會計人員之手。某些單位為了吸引客戶,擴大業務,在開具發票時不遵守財務制度,不嚴格如實反映發生的經濟業務,而按照采購人員的要求虛開發票,甚至在沒有發生任何業務的情況下也給開具發票。這就導致大量假票據出現,會計人員根據這些不真實的原始發票進行業務處理,必然造成會計信息失真,進而影響決策者的決策。
1.2會計人員知識結構參差不齊
我國高層次會計人才匱乏，而低學歷或無學歷的會計人員還占有相當大的比率，中專類及中專以下會計人員明顯偏多,中專以上偏少。有的甚至沒有受過專門的會計教育。雖然他們在多年的工作中積累了一定的專業知識和工作經驗，但是對于快速發展的經濟形勢和新的會計制度及相關準則的實施，使一些會計人員的知識結構難以適應新形勢下實際工作的需要。
1.3會計執業保護不善
會計崗位實行持證上崗已有多年,但仍有一些無證,低學歷人員占著崗位,其中缺乏財經政策和財會知識之人大有人在,嚴重弱化了會計工作的嚴肅性,影響了會計工作質量。
2.會計職業道德建設的重要性
2.1建立社會主義市場經濟體制的需要
建立社會主義市場經濟體制的核心任務有三條：一是建立法制嚴格,公平競爭的市場體系,二是建立強有力的宏觀調控體系,三是建立現代企業制度,這三條都離不開會計工作、會計信息和會計管理,但從會計工作實際情況看,會計作假現象在某些領域,某些環節十分普遍,會計信息嚴重失真。造成這種情況的原因是多方面的,但會計人員職業道德水準偏低是一個重要的因素,要使會計更好地為建設社會主義市場經濟服務,就必須抓住會計職業道德建設,提高會計工作的“含金量”。
2.2提高會計隊伍整體素質的需要
會計工作是經濟管理工作的重要組成部分,會計信息是企業經營決策,國家宏觀調控的重要依據。而會計信息的提供是由會計人員完成的,所以會計人員的業務素質及其職業道德水平的高低,尤其是后者起著重大的作用。要提高會計工作質量,提高會計隊伍的整體素質,人的道德因素是到關重要的,會計人員必須樹立良好的職業道德風尚,做一個德才兼備的理財者和管理者。
2.3實現會計目標的需要
從會計職業道德角度講,會計目標就是為會計職業關系中的各個服務對象提供有用的會計信息。能否為這些服務對象及時提供相關的、可靠的會計信息,取決于會計職業者能否嚴格履行職業行為準則,如果會計職業者故意或非故意地提供了不相關、不可靠的會計信息,會嚴重背離會計目標,造成會計信息嚴重失真,使服務對象的決策失誤,甚至導致社會經濟秩序混亂。因此,會計職業道德規范是實現會計目標的重要保證。
2.4完善社會主義廉政建設的需要
現實中,諸多的貪污、行賄受賄、大吃大喝、鋪張浪費都要經過會計人之手,當然,這些現象的主要責任人可能不在會計人員,但與我們的會計人員屈從壓力,不堅持原則大有關系。,有賴于各種制度的健全和完善。會計人員必須堅持原則,用好《會計法》來保護自己的正當權益,同時,必須用會計職業道德規范來武裝自己的頭腦,使之能用會計職業道德來規范、指導自己的行為,逐漸形成會計職業道德責任心和榮譽感,正確使用自己的會計權力,忠實地履行自己的會計義務。
3.加強會計職業道德建設的有效途徑
3.1強化會計人員職業道德教育
強化會計職業道德教育應從以下幾個方面入手：一是在校教育，經濟類專業大中專學校應開設會計職業道德課程；二是在職繼續教育，可以在會計上崗證書、會計職稱考試、注冊會計師考試中加大會計職業道德的知識容量；三是中國會計學會、中注協應督促檢查職業道德教育成果，特別是在教材編寫和師資培訓等方面做好組織協調工作；四是凈化會計工作環境，會計人員生活在社會環境中，其道德品質不可避免地受到社會各種因素特別是單位負責人的影響。面對當前環境“出污泥而不染”應成為會計職業界的一種高尚追求，以贏得社會對會計職業的尊敬與信任。
3.2健全會計職業道德評價系統
會計職業道德評價是人們在社會生活中依據一定的道德評價標準、法規標準，對會計人員及職業團體的職業行為做出的善或惡、肯定或否定的判斷。在實際工作中，會計職業道德評價的基本形式有社會輿論、傳統習俗和內心信念三種，具體可采用考核評定的辦法，由會計學會或注冊會計師協會設立的會計職業道德委員會組織進行?？己宿k法一般分為個人鑒定、集體鑒定、社會鑒定和綜合鑒定四部分。
3.3加強會計法律制度建設
法律規范是準繩，也是道德建設的重要保證。市場經濟是一種法制經濟，通過法律形式來對職業道德建設做出規范，也是出于對市場經濟的維護和對當前會計職業道德失范的一種補救方法。在條件成熟時，及時將某些職業道德的內容通過制度規范的形式來加以明確是非常必要的。特別是作為企業雇員的會計人員由于物質利益受企業制約，在其從業時首先要考慮企業的需要，這種情況下僅僅依靠道德品質和意識來規范會計人員的行為是不現實的，必須通過某種法律規范的形式給予保證。
3.4營造良好的從業氛圍
會計職業道德建設不可能在封閉狀態下進行，必然是在一定的環境下進行。環境包括外部環境和內部環境?？陀^地講，由于我國的改革發展處于矛盾凸現期，整個道德建設的外部環境差強人意，這必然影響到會計職業道德建設。因此，必須高度重視全社會的職業道德建設，通過各種途徑和手段弘揚職業精神，倡導職業道德，樹立道德楷模，創造良好的外部環境和氛圍。同時，各個單位都要努力克服外部環境的不良影響，提高自身的免疫力，著力營造自己的內部環境。只有在本單位形成一種恪守職業道德光榮、違背職業道德可恥的良好環境，會計職業道德建設才能超越大環境，卓有成效地推進。
3.5提升職業判斷能力
隨著會計體制改革的不斷深入，會計人員根據靈活多變的市場規則處理經濟業務的自力不斷擴大，國家對相當一部分經濟業務只提供處理的基礎原則，而不再提供具體的處理依據和處理辦法。這樣，需要會計人員以雄厚的知識為基礎來進行職業判斷，多一些發散思維、軟化邏輯思維，減少失誤，更好地為單位服務。
4.結束語 （下轉第401頁）
（上接第382頁）綜上所述，會計職業道德建設是一項長期而艱苦的工作,做好此項工作,對會計行業的發展,對經濟建設的貢獻有著重要的意義，因此，我們會計行業應積極營造職業道德的良好氛圍,廣泛開展教育機構,從而贏得社會的認同和尊重,使會計工作可持續發展。
【參考文獻】
關鍵詞：職業道德建設重要性
前言：對于整個社會的經濟發展來說，尤其是社會主義市場經濟的迅速發展，會計人員起著至關重要的作用，加強會計職業道德建設是會計行業的生存之本，也是社會經濟進步發展的根本，因此，相關部門采取有效的措施加強會計職業道德建設成為迫在眉睫的任務。
1.我國會計人員的職業道德現狀
在我國社會主義經濟的迅速發展過程中，不能否認會計人員的貢獻，他們的愛崗敬業、恪盡職守、堅持原則、廉潔奉公為我國的經濟發展做出了巨大的貢獻，隨著經濟的不斷發展，我國會計職業規范的不斷調整，我國的會計人員在職業道德上取得了顯著成績，但我們也不應該忽略了經濟發展下隱藏的危機，從近年來經濟案件中可以看出，會計參與的案件占了很大一部分，“誠信”似乎在慢慢溜走，會計人員的職業素養遭到了質疑。
1.1職業道德觀淡薄
職業道德缺失成為近年來點擊率很高的詞匯，不止是國家公職人員，也包括各企業的相關負責人，會計職位的道德觀念淡薄成為很多人關注的重點。從調查中反應的結果來看，我國很多會計職業的人員根本沒有職業道德的概念，認為自己忙就是責任，根本不了解相關的法律規范，對會計人員的準則也相當的模糊。尤其是私企，弄虛作假，收受賄賂的現象成了不成文的規定，部分會計人員竟然與企業負責人同流合污，做違法亂紀之事，為國家的經濟造成重大損失。
1.2 專業素養缺失
如果說會計人員的職業素養低，可以歸咎于國家教育不到位，那么業務水平低，則是自身的問題，我國部分會計人員都是相關教育機構畢業的，很多只是具備了相關的證件，但是對專業知識卻知之甚少，更別提相關的法律準則，會計制度了。據調查，我國會計的知識結構相當的不平均，我國擁有會計人員1000多萬，其中的中高級職稱僅占20%，這意味著其他80%的人員都只是初級會計，很多工作是無法勝任的，這將造成會計工作的混亂，賬目的不規范，報表不合格，這些都會降低會計的工作質量，對企業，對國家造成損失，這些都是違背會計職業道德的行為。
1.3 私利最大化
古語有云：人為財死，鳥為食亡。古往今來，例子舉不勝舉，但后繼者仍是前仆后繼。我國的部分會計人員就是受到利益的驅使，個人享樂主義的誘惑，喪失了起碼的準則，也將自己的生命軌道偏離了方向，職業道德喪失，一切向利益看齊，偽造、編造、隱匿、毀損會計資料，利用職務之便貪污、挪用公款，以身試法，甚至走上了一條不歸路，后悔不迭。
1.4 弄虛作假不計代價
會計準則、會計法對一些缺失職業道德的人來說，形同虛設，在公眾利益與單位利益發生沖突時，很多人背棄了準則，甚至與相關人員共同作弊，充當同謀甚至是軍師的角色，為國家的經濟造成了重大的損失，也為相關部門的工作帶來了困難。另一方面，會計人員在單位的地位具有天然的從屬性，其職業道德在單位會計工作中能否發揮作用和作用的大小，不可避免地從屬于所在單位的文化層次及單位負責人的道德水準。當單位負責人授意會計人員提供虛假會計信息時， 會計人員未能堅持實事求是、客觀公正的原則。
2.加強會計人員的職業道德建設迫在眉睫
從上文不難看出，我國的會計人員的職業道德缺失相當的嚴重，提升、加強其職業素養已經成為迫在眉睫的重要任務，如不改變現狀，長此以往，將給我國的會計工作帶來重大損失。
2.1 社會發展的必然要求
會計造假是自身、社會、政治、經濟等多方原因造成的，這種行為對我國經濟的發展造成了重大的損失，要想從根本上改善現狀，首先要從會計自身做起，社會多種環境的改善，這是社會發展的必然要求，會計職業道德建設的改善將在一定程度上減輕企業單位弄虛作假，欺上瞞下的行為，從根本上改善信息失真的情況。
2.2 會計人員素質提升的重要舉措
我國會計人員的整體素質較低，提高會計人員的素質是會計工作正常進行的前提，目前對職業素質的要求包括：德、能、勤、績、公、廉、儉等七個方面的素質。會計職業道德是會計管理工作好壞的關鍵。會計人員具備了良好的職業道德品質，才能真正做到誠實守信、愛崗敬業、堅持準則、廉潔奉公、實事求是、客觀公正、作風嚴謹、艱苦樸素、大公無私，而加強會計職業道德建設是全面提高會計人員素質的重要措施。
2.3 行業建設的前提
受到國際經濟形式的沖擊，市場經濟物質利益的驅動，社會上一段時間不良之風盛行，部分會計人員無法抵制誘惑成為利益的奴隸，貪污、腐敗，盡管近幾年情況有一定的改善，但是仍在很大程度上損害了會計的整體形象，降低了社會對會計人員的信任，重建會計的良好職業道德才能改善目前的現狀，改變大眾的看法，加強會計職業道德建設是會計行業良好發展的根本。
3.加強職業道德的舉措
要想加強會計的職業道德，不能只從一方面著手，要從多方共同努力，包括會計自身的道德教育，開展職業道德教育應該成為相關機構，相關部門的必修課，業務技能的培訓也是其中重要的一環，相關知識的學習，改造也是改善目前會計人員職業道德的必要方式。同時，相關的監督和檢查部門也不可輕視，必須通過共同的努力去改變現轉。我國的相關部門應該為會計提供一個更加良好的社會環境和出臺健全的監督機制，建立法與道德攜手，共同促進我國會計人員的職業道德素養。
關鍵詞：教師 職業道德
中圖分類號： G625 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）10-0218-01
隨著經濟的發展，我國的精神文明建設取得了很大的發展，教師作為人類靈魂的工程師，提高教師的職業道德對深化教育教學改革，尤其是加強師資隊伍建設，進而提高整個國民素質，具有深刻的理論和實踐意義。
教師職業道德建設的重要，已為古今中外所共識，歷代教育家曾經有過精辟的論述。中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！薄皩W而不厭，誨人不倦?！比~圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！边@些論述體現了對教師職業道德作用的重視。
1 教師職業道德的含義
教師職業道德，就是指教師在其職業活動中應當遵循的行為規范，應當具備的道德品質，以及調整各種社會關系的規范的總和。教師職業道德素質主要包括：道德理想、道德品質及道德修養等，是指按照教師職業道德的要求所進行的鍛煉、改造和提高，以及由此所形成的道德情操以及所要達到的道德境界。
2 教師職業道德的現狀
隨著改革開放的深入和發展，我國經濟、政治等各個方面都發生了很大的變化，人們的倫理道德觀念也相應地發生了變化?？偟膩碚f，經濟的發展促進了道德的進步和發展。在教育領域，廣大教師在工作中，把自己的學識、能力、寶貴時間無私地奉獻給了教育事業，為教育事業作出了很大貢獻，同時，也涌現出了一批忠于黨的教育事業，致力于教育教學改革，無私奉獻的好教師。但是，也有一些教師的行為與教師的基本道德大相徑庭。
首先，事業心不強，敬業奉獻精神不夠。主要表現在懶于看書學習，工作得過且過，不認真遵守勞動紀律等，這是教師職業道德方面存在的最大問題。
第二，教育觀念落后，教學方法陳舊。主要表現在不接受新事物，不會利用現代化的教學手段和設備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學生，有的甚至用一本教案教一輩子，這樣的直接后果是加重學生的學習負擔，減弱學生的學習興趣，教學效果不佳，培養出的學生也無法適應社會主義市場經濟建設的需要?？梢哉f這個問題也是教師職業道德方面存在的核心問題。
第三，以教謀私，搞“有償家教”。有些教師利用本專業的優勢開辦各樣的輔導班，此舉本應無可厚非，但關鍵是本是課堂上完成的內容，卻變成了教師課外輔導獲取經濟收入的手段，影響了正常的教學。
3 新時期合格人民教師應該具備的職業道德
首先，教師必須樹立忠于職守、獻身教育的信念。在改革開放的今天，在經濟大潮的沖擊下，作為一名合格的人民教師，決不能為金錢所動，為名利所惑，為地位所誘。忠于職守是一切職業首先的共同要求，甘于獻身又是教師的崇高職業道德境界。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社會主義事業的發展。
第二，教師必須熱愛學生、誨人不倦。師生關系是否協調，直接關系到教育的目的和效果。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情，教師只有把這種感情帶到工作之中，才能更好地完成教書育人的任務。但是熱愛學生并不是對學生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴格要求學生，熱愛與嚴格要求是并行不悖的，“嚴師出高徒”正是這個道理。
4 對教師進行職業道德教育的方法
第一，強化領導干部道德建設，發揮表率作用。這是進行職業道德教育最有效的途徑。領導干部是師德建設的領導者、組織者，同時也是起示范作用的實踐者。
第二，加強制度建設，把師德師風建設納入法制化軌道。在師德師風建設過程中，思想工作固然重要，但必須與科學的法制化管理相結合，要有一套行之有效的機制作保證。
關鍵詞：會計；職業道德；建設
隨著我國社會主義市場經濟的建立和發展，社會主義精神文明建設的深入，會計職業道德建設的問題再度引起財會領域的普遍重視.對會計職業道德的內容也有不少提法.如“精打細算”、“秉公理財”、“廉潔奉公”、“照章辦事”等等.應該說，這些提法都在一定程度上揭示了會計職業道德的基本內涵，但仍感片面，缺乏鮮明的職業特色，本文作者就此提出自己的見解。
一、會計職業道德的含義
會計職業道德是指在會計職業活動中應遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。會計職業道德的含義包括以下幾個方面：
1.調整會計職業活動利益關系的手段
在市場經濟條件下，會計職業括動中的各種經濟關系日趨復雜，這些經濟關系的實質是經濟利益關系。在我國社會主義市場經濟建設中，各種經濟主體利益與國家利益、社會公眾利益時常發生沖突。會計職業道德可以配合國家法律制度，調整職業關系中的經濟利益關系，維護正常的經濟秩序。會計職業道德允許個人和各經濟主體獲取自身合法利益，但反對損害國家和社會公眾利益而獲取違法利益。
2.會計職業道德具有相對穩定性
會計是一門實用性很強的經濟學科，是為加強經營管理，提高經濟效益，規范市場經濟秩序，維護社會公眾利益服務的。會計職業道德主要依附于歷史繼承性和經濟規律，在社會經
濟關系不斷變遷中，保持自己的相對穩定性。沒有任何一個社會制度能夠容忍虛假會計信息，也沒有任何一個經濟主體會允許會計人員私自向外界提供或者泄露單位的商業秘密，在職業活動中誠實守信、客觀公正等是會計職業的普遍要求。
3.會計職業道德具有廣泛的社會性
會計職業道德是人們對會計職業行為的客觀要求。從受托責任觀念出發，會計目標決定了會計所承擔的社會責任。會計不僅要為政府機構、企業管層、金融機構等提供符合質量要求的會計信息，而且要為投資者、債權人及社會公眾服務。會計因其服務對象涉及社會的方方面面，提供的會計信息是公共產品，所以會計職業道德的優劣將影響國家和社會公共利益，會計信息質量直撞影響著社會經濟的發展和社會經濟秩序的健康運行。
二、會計職業道德建設的必要性
1.良好的職業道德是會計行為規范化的基礎，也是會計目標得以實現的重要保證
會計行為規范化要求會計行為合法化、合理化。而會計職業道德將主導會計人員的行為動機，會計人員的內心信念將支配其會計行為。會計人員是否具備良好的職業道德，將直接決定著其會計行為的規范化與否。而會計目標盡管理論界爭論不休，但受托責任也好，決策有用也好，要實現會計目標，其前提是會計人員要提供其實的會計信息。顯然，只有良好的會計職業道德，才能保證會計目標的實現。
2.良好的職業道德素質有利于優化資源配置
有限的經濟資源的合理配置并不是一個純經濟活動過程，人的參與是一個邏輯事實。人的道德素質、價值觀念以及由此導致人際關系協調狀態將直接影響物質資源的合理配置方式和程度。在拜金主義、個人主義道德觀念引導下出現的假合同、假商標、行賄受賄、偷稅漏稅，直接擾亂了社會主義市場經濟秩序，不僅破壞了物質資源的合理配置原則，也必將阻礙物質資源合理配置過程和效益?？梢?，良好的職業道德素質促進物質資源的合理配置。
3.良好的職業道德有利于市場經濟管理的高效化
社會主義市場經濟的不斷發展，離不開高效的科學管理，而科學管理需要有效的規章制度。發揮規章制度的應有作用，則必須借助道德的力量。一方面，良好道德精神是規章制度運行發揮作用的劑。規章制度具有一定的強制性，但它所作用的程度多少還取決于人們的道德覺悟，倘若缺乏道德力量，規章制度就難以順利運行從而不能到達預期效果。另一方面，進步的道德觀念對社會主義市場經濟管理具有正確的導向作用。這一點集中體現在進步道德的作用，它可以通過社會輿論進行評價，考察改革及其相應行為的正義性和合理性。
4.弘揚進步道德是克服市場經濟負麗效應的制衡力量
道德作為調節經濟活動的手段，與管理、行政、法律、經濟手段相比，有其不可替代的獨特功能。一般而言，管理、行政、法律是一種強制性手段，它通過國家行政部門強制推行一些政策法令，盡管可以收到明顯效果，但對處于市場經經濟活動的人來說，終究是一種外在力量，若不能被心悅誠服地接受，往往濟各經濟主只能造成一種暫時效應，一旦市場經濟運行出現“障礙”，已經建立起來的秩序仍有被沖跨的危險。
作為會計職業的從此人員，要加強職業道德建設，使不同個體將道德原則變成自身信念，自覺地抵制和排除各種負面效應，從而達到經濟行為合理的“持久效應”。從功能的調節范圍上看，道德的功能比法律要廣泛得多。在市場經濟中還有許多法律觸及不到的領域，這需要道德來調節。
三、加強會計職業道德建設的措施
建立一支適應經濟發展需要的高素質的會計隊伍，加強會計職業道德教育勢在必行。
1.從會計人員“自律”抓起
所謂“自律”就是會計人員應按照職業道德的要求，堅持不懈地進行自我對照和自我調整，不斷提高自身覺悟和修養。職業道德是非強制性的、以內心力量起作用的社會規范。會計工作質量的高低，會計信息的真實性及其對決策的有用性，很大程度上決定于會計信息的提供者一會計人員本身的職業道德水準。就此而言，會計人員必須在職業生活中對自己的思想品質、思想意識方面進行自我鍛煉、自我教育和自我改造，要把履行會計職責轉變為自覺遵守的道德行業準則。
2.加快法制建設步伐，建立和健全會計法規體系，加大執法力度
為了保證《會計法》的有效施行，必須建立、健全相應的會計法規、規章，使《會計法》的有關規定具體化。近年來，為適應經濟發展的要求，我國會計法規制度建設取得了重要進展，相繼實施一系列的會計核算制度等會計法規、規章、制度，基本保證了會計工作有法可依，有章可循。但是，會計工作中依然存在秩序混亂、信息失真等問題，其主要的原因是執法力度不強。因此，必須切實貫徹實施《會計法》，加大會計工作執法力度，強化對會計工作的監管。對檢查中發現的違法違紀問題，必須依法給予行政處罰，構成犯罪的，要依法移交司法部門追究其刑事責任。
3.健全監督機制，建立職業道德評價體系
