時間：2024-02-26 17:35:42
序論：在您撰寫如何學好地理的方法時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】高中地理 綜合分析 邏輯思維
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.119
高考文綜部分的成績毫無疑問占據了高考成績的很大比重，地理則占有舉足輕重的地位，可以略帶夸張的說道“成也地理，敗也地理”。你可以試想一下，如果你高考的地理成績很好，那么你的數學應該不會很差，因為你的邏輯夠清晰，你的歷史和政治也不會很差，因為你知道如何高效的記憶。結合實際生活來看，地理是一門與我們的現實生活聯系相當緊密的學科，如果你愛戶外旅游，自然地理會教會你如何在野外好好地辨別方向，能告訴你如何選擇最佳的露營地點，免受豺狼虎豹和洪水雪崩等的傷害，如果你愛購物，自然地理會教給你一項實用的技能――辨別方向，無論路有多繞有多復雜都不會走錯，如果你愛生活，人文地理會告訴你一方水土養一方人?？梢?，學好地理是十分重要的，無論是因為學習目的還是生活要求。
懂得了學好地理的重要性，那么如何學好地理，想必是無數高中學生心中的疑問，但是，無奈自己拼了命的學習，也只能勉強的達到及格線。今天筆者就結合自己的教學經驗，談談學生如何學好地理的意見。
首先需要明白一點，擺正自己的學習態度和學習方向。初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的是需要涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地，記憶這些地理事實材料。而高中地理側重解決的是，地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因，來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最后形成人類生產生活的相應對策?？梢姡咧械乩淼膶W法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。當然記憶是第一步的，理解是最為重要和關鍵的。要想學好地理這點特別關鍵，可以夸張的稱之為學習地理科學的信仰！正所謂“學生有信仰，學習有力量”！
首先談談如何記憶，古代先賢就知曉“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事必先利其器”的重要性和高效結果。初中知識少，死記硬背對付考試完全沒問題，如果你悟性高的話甚至還可以得高分。但是如果在高中你還想靠著死記硬背考高分成績的話，是很難實現的。高中知識多，光一門學科就有初中一學期的學習內容那么多了，你哪兒有那么多空閑時間去死記硬背，就算記住了也很容易忘記。高中的記憶一定要掌握在理解的基礎上記憶，知其然并之其所以然，胸有成竹的去記憶是很簡單很自然地裝進腦海。過目不忘的人是百年難得一遇的天才，學習的人才是知道唯有反復才是最好的記憶方法。一言以蔽之，溫故而知新一定要多多反復記憶。
關鍵詞：學習觀念；學習方法；三要
中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0095-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.060
有人把地理學科說成是文科中的理科。對于一些文科學生來講，從學習難度上來講，地理學科僅次于數學學科的一門學科。對于如何學好地理學科，成為無數文科學生頭疼的一件事情。畢竟，在我們目前的高考設計中，文科綜合占到300分，其中地理學科也占到100分，在總分750分中占到相當大的比例。無論如何，我們是不能放棄的。對于地理教師來講，如何指導學生學好這一學科也是我們教師的職責所在。那么，如何學好地理這一學科呢？我想至少要掌握兩點基本原則。
一、樹立正確的學習觀念是學好地理學科的前提
學習觀念是解決為什么而學的問題，如果我們沒有一個正確的學習觀念，則很難做到學好一門課程。因此，樹立正確的學習觀念是學好地理學科的前提。
那么，什么樣的學習觀念才算是正確的呢？那就是我們為什么而學。我想，答案無非是兩個方面：一個是為自己。學習是我們的基本權利。我國憲法規定，受教育是公民的基本權利。接受教育，可以讓我們掌握知識，掌握生存發展的技能，讓我們生活得更加美好。事實也證明，有人做過這樣的統計數據，在對幾千名不同的職業從業者進行調查后得出，總體上來講，受過教育的人就比沒有受過教育的人獲得工作的機會大，獲得的勞動報酬也稍高一些，并且這種機會和所獲得報酬與勞動者接受教育的年限基本上是成正比例分布的。因此，我們為什么而學呢？簡單地說，就是為了我們未來自己生活得更加美好。第二是為國家。學習是基本義務。我國憲法規定，受教育是公民的基本義務。作為祖國的勞動者和建設者來說，我們的綜合素質越高，我們為國家做出貢獻的可能性也就越大。當然，在此，我們沒有貶低任何普通勞動者的意義，自然，我們的職業分工有不同，無論我們從事何種職業，都是高尚的，都是在為祖國做出貢獻。但我想就我們每一個人來講，我們通過學習，我們的能力和素質越高，我們選擇和從事的職業就可以更加從容和自如，就更容易為國家做出貢獻。從這個意義上來講，我們學習是為了我們國家變得更加美好。
那么，為了自己和為了國家，這兩點之間是不是矛盾的呢？有人說為了個人是自私的，為了國家才是高尚的。實際上，我個人認為這兩者之間并不是矛盾的，而是協調一致的。當我們為國家做出突出貢獻時，自然我們就會獲得我們所需要的。當然，這里的獲得不僅包括物質的，還包括精神的，比如一些榮譽稱號等。最主要的，我們通過學習，可以提升自己，可以為國家做出貢獻。而且，我們自己也可以收獲內心的滿足和愉悅，這是用多少財富也難以換取而來的。
二、掌握科學的學習方法是學好地理學科的關鍵
有了正確的學習觀念，知道了為什么學，只是第一步，并不意味著我們就可以學好一門學科了。那么，第二條基本原則就是要掌握科學的學習方法才行。在我們的周圍經常發現一些學生，十分用功，十分勤奮，但結果并不是十分理想。相反，我們也會發現一些學生看似平時不是十分用功，該玩的時候人家玩得歡，該學時人家學得好。那么，這兩類學生之間都有什么不一樣的地方呢？我想通過剛才的描述，影響二者之間的根本原因已經不是學習觀念的問題了，那應該從學習方法方面查找一下原因了。
那么，什么樣的方法才是科學的學習方法呢？我想最適合自己的學習方法才算是最科學的。我們經常到有人早起背東西，有的人在善于在晚上學習，還有的人根本不怕被別人干擾，有的人課上邊聽邊記，也有的人不怎么記筆記。似乎每個人都有著自己的學習方法，并且運用起來得心應手。而我們也經常看到一些學生，苦于自己的學習成績上不去，于是就開始學習一些優秀學生的學習方法，但是很奇怪，也按照人家的做法去做了，結果卻并不見效。這是什么原因呢？那是因為每個人都有每個人的個性、特點，別人喜歡的方式，運用的學習方法未必適合自己所致。因此，我們只有了解自己的個性特點，找到適合自己的學習方法才行，盲目地去模仿別人是十分不可取的。
對于地理學科來說，有沒有一些通用的方法呢？我想應該是有的，比如學好地理學科要做到“三要”。
首先，既要會說，還要會寫。畢竟，我們的考試是筆試，不是口試，因此，我們在學習地理學科時，光會說還不行，還必須要落實到卷面上來。比如，洛杉磯，如果我們寫成了洛杉機，那么，這就是錯誤的，不可能得到分數。盡管我們的發音沒有問題。
一、明確學習地理的動機
學生感覺地理難學，成績無法提高，與學習地理所必要的學習動機、興趣和內心需要是分不開的。動機是推動人進行活躍的內部動因或動力，人的各種活動，都是由一定的動機所引起的。地理學習動機是推動地理學習的直接動力。
學生進入中學后，往往在各種因素的引導下，自覺或不自覺地產生地理是一門副課的錯誤想法，認為只要學好主課就可以了，反正地理是不參加中考的。由此而來，對這些學生來說談不上有學習地理的興趣和內在需要，從而無法產生學習地理的積極動機，自然，明顯影響了其思維與主觀能動性，結果，當然覺得地理是不好學的。
那么地理真的是可有可無的嗎，為什么中學里要開設地理這一門課呢？地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對于提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。
因此，地理的學習是有用的，是國家明確要求的，不是一個可有可無的學科，只有有了學習的動機，地理才能夠學好。
二、應該加強知識的儲備
知識是素質的基礎，能力是建立在豐富的知識基礎上的升華。想要去認識世界，并試圖去分析解決地理現象，沒有豐富的關于地理現象的知識，這是不可想象的。因此，我們想要學好地理，首先要做的就是去閱讀并記憶大量的關于對地理事物，地理現象的記載和描述。而這些，正是我們教材中的內容，背誦這些就是學好地理的基礎。雖然，背誦讓人枯燥，好像與素質無關，實際上確是提高素質，鍛煉能力的基石。
三、增強學生的讀圖能力
地圖是地理語言，種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。
那么該如何運用地圖呢？
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
四、良好的地理學習方法
地理的學習，最常見的兩種方法是綜合法和比較法，善于利用這些方法會使你的地理學習變得事半功倍。
思維發展心理學告訴我們，智力的核心是思維，思維最顯著的特性是概括性。在感性材料的基礎上，經過思維加工過程，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，于是在大腦里生成了一個認識過程的突變，產生了概括行為。通過概括，人們抓住了事物的本質、事物的全體、事物的內在聯系，認識了事物的規律性。概括是將某種事物一般的、共同的屬性和特征結合起來，即把個別事物的本質屬性，推及為同類事物的本質屬性。這個過程是思維由個別通向一般的過程。概括的結果有利于觸類旁通，舉一反三，形成遷移能力，思維之所以能揭示事物的本質和內在規律性的關系，主要來自抽象和概括能力，因此，概括在思維發展與培養中是十分重要的。
在地理學習中，通過對學過知識的概括總結，得出事物的整體特征及變化規律，從而把知識像珠子一樣串聯起來，形成一個整體，對于我們的記憶和應用都是非常方便有效。
比較法在地理學習中占有重要地位。這是地理課的特點所決定的。運用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進行比較，尤其是充分利用各地的鄉土地理事物同其他地理進行比較，從而獲得新的地理知識，形成新的地理概念。在地理學習中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較最為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕學生負擔。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較。作為比較的對象應該是已知的，不能選擇那些尚未學過的地理事物或現象進行比較。作為比較的對象應該是本質特征相同或相反的兩種地理事物或現象。還應該具有典型性，即對比各點，無論異同，都要個性鮮明，特征突出。此外，選定比較對象時，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠。
隨著高中新課程改革的逐步深化，很多教師發現部分高中生的地理學習能力呈下降趨勢，學困生所表現出來的問題更嚴重，特別是天文地理部分，學生學習起來困難較大。難道“學困生”這個龐大的群體真的無藥可救了嗎？如何改變這種狀況，本人結合多年的高中地理教學實踐，淺談幾個轉化“學困生”的方法。
一、激發“學困生”地理學習興趣
俗話說的好，“興趣是最好的老師?！奔ぐl起學生的學習興趣，他們就會積極主動地學習，而且學習效率會大大提高。但是學生的學習興趣不是與生俱來的，這就要求教師在教學的過程中，千方百計調動學生對學習的積極性和主動性，最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。如何激發學生的學習興趣，我認為可以從以下兩個方面來嘗試：
第一，聯系生活實際，激發學生的學習興趣。
高中生都已經有了一定的生活實踐，在課堂教學的過程中，教師可以聯系學生的生活實際經驗，提出學生感興趣的問題，挖掘學生興趣的潛在因素，做到一上課就緊緊地抓住學生的注意力，激起學生的學習興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態”。
例如，在講“正午太陽高度角”的相關知識點時，可結合學生的生活實際，在課堂教學活動開始就提出問題：“同學們想一想，一天中我們的影子什么時間最長，為什么呢？”在課堂教學活動過程中，教師有目的、有計劃地設置學生生活中熟悉的問題，以激發學生學習興趣，不僅可以很好地激發學困生的學習動力，還可以培養學困生學習新知識的分析、思考和表達能力。
第二，享受成功喜悅，激發學生學習興趣。
高中生學習任務繁重，考試壓力大，這就需要教師能為其創設一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍。學生只有對地理知識有了濃厚的興趣，才能產生想學好地理的的動機，進而才能按照教師所指導的進行學習，才有可能實現學好高中地理的目標。因此，只要學生按照教師的指導去做了，不管其取得的成績大小，教師都要給予肯定，以此激發他們的學習興趣。
例如，我們班有一個學生，學習態度較差，各個任課教師都說他不愛學習，對任何學科都沒有興趣。有一次上地理課，我提了幾個簡單的問題，他都答對了。我對他給予充分的肯定，并說他有學好地理的天分，從此他努力學習地理成績一直很好。
二、明確“學困生”地理學習目的
要想調動“學困生”學習地理的積極性和主動性，使學生能主動參與到地理的學習中來，就必須使學生明白學好地理的重要性，明確學好地理的目的。
第一，為了美好的未來。地理是一門特別的科目，高中階段如果你選擇了文科，那一定要學好地理，因為它是高考的必考科目；如果你選擇了理科，將來再選擇大學的時候，也會有很多和地理有關的專業，大學中與地理相關的很多專業是招錄理科生的，你不懂地理也不行。
第二，為了省時和省錢。學好了區域地理，熟悉了我國乃至世界各地的旅游景點，即使我們沒有條件去那里，但是我們通過學習了解當地的自然景觀和文化景觀，就如同身臨其境；如果有一天我們有機會親自去某個景點，學好了交通路線，也可以少走彎路；我們了解了景點的相關知識后，在旅游活動中可以不請導游講解，省了很多的錢。
第三，為了展示自己博學多才。古人形容一個人有才，通常會說：“上知天文，下曉地理”。因為地理是一門綜合性很強的學科。有歷史，比如鄭和下西洋的經過的海洋和海峽；有數學，比如等高距、時區的計算；有語文，比如古詩“人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開”；有時事政治知識，比如現在比較熱點的利比亞、敘利亞問題，有了地理知識，可以更深入地理解戰亂的原因。
三、教給“學困生”地理學習方法
有時候“學困生”由于沒有掌握科學的學習方法，導致學習效果不佳，最后失去了學習的信心。因此，如何教給學生科學的學習方法，培養學生能學好的信心，就顯得十分重要。
第一，培養空間想象能力。高中地理學習，特別是天文地理部分，對學生抽象思維能力的要求較高，需要學生有獨立的空間想象和空間分析能力。因此，培養“學困生”的空間分析能力和空間想象能力，是能否學好地理的關鍵，在平時要注意這方面的鍛煉。
第二，學會使用地圖。地圖是地理信息的載體，是學習地理的重要工具。通過分析地圖，學生可以認識地理特征、原理和成因。在例年的高考中，地理試題的信息都是通過圖片的形式呈現出來的。要學會使用地圖，必須要求學生在平時聽課的過程中，充分發揮自己的想象，通過動腦和動手，記住最基本的地圖。如自然地理中的等高線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等溫線圖等的判讀；區域地理中的各個國家的、地區的簡圖等。只有掌握了這些基本的圖，學好地理才有了最基本的保證。
關鍵詞： 地理教學 地理空間定位 區域性 地圖
中圖分類號：G623.4
現在高考考試試題要求的地理能力中，地理空間定位能力是非常重要的。"無圖不成題"的命題思路，以區域地圖、等值線圖、晨昏線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要不和社會經濟統計資料和圖表等為入手點，來考察這個區域的自然地理特征和人文地理特征。如果學生定位錯誤，就有可能導致全題皆輸，現今學生缺乏的正是這種一眼定位置的能力。而這種能力不是靠一時能提高的，需要長時間的認知地圖、練習、積累的過程，所以教師在平時上課中就應該給學生灌輸一些認知地圖、解讀地圖的方法，而且要花很多時間來練習空間定位。下面談談地理教學中如何培養學生的空間定位能力。
一、 通過模型演示、多媒體（動畫、視頻、圖片、課件）、學生參與、野外觀察等形式，幫助學生建立地理空間結構。
例如在第一章《宇宙中的地球》講授中，本章前3節主要講授的是宇宙、太陽系、地球等天體和天體系統最基礎的知識。為了提高學生學習地理的興趣，一方面可以在教學中運用多媒體（動畫、視頻、圖片等）演示宇宙的產生過程、各種天體的形態，太陽系的形態、組成和運動，太陽、月球和地球的關系，世界和中國航天事業的發展等等，這樣既可以提高學生的興趣，又可以提高了學生的地理空間感，而且體現了政治的唯物主義觀點；另一方面，還可以通過小故事講述神五、神六載人飛船研發、發射過程中的感人事跡，來引導出中國人實現飛天夢的艱苦歷程，實現愛國主義的教育。
二、教會學生充分利用好各種地圖，尤其是每個同學手中的地圖冊。
地圖是地理教學中的重要的信息源和工具，可以為提供地理現象和事物的空間分布及關系的信息，教會學生充分利用好各種地圖，尤其是利用好每個同學手中的地圖冊，而且教師要求學生平時做到一下幾點：
1.地圖冊必備。要求每個同學手里要配備一本大容量的地圖冊。
2.地圖冊必用。要求上課聽講、下課練習必須都使用地圖冊，無論是遇到圖形題還是文字性的題型都要用地圖加以定位、加以強化。
3.地圖冊必看。地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經?？春徒洺＞殹?/p>
三、教師教會學生讀圖解圖的方法，指導學生加以練習。下面談一下具體方法：
1、區域輪廓定位法：如重要海域、海峽、運河、國家、島嶼、半島、河流、湖泊的輪廓、山脈的走向等。
2、經緯網定位法。教師可以運用多媒體把一些重要經緯線如赤道、南北回歸線、南北緯30度、南北緯40度、南北極圈、本初子午線、180°經線、60°E、80°E、100°E、120°E、120°W、100°W等等從西到東、從北到南所穿過的地區依次記下，這樣一旦圖中出現上述經緯線那么就可以用排除法確定出它的位置了。而且在講述這些重要經緯線穿過重要地區的同時，可以講述經緯線穿過重要地區的氣候、地形、河流、湖泊、資源等，來進行總結和對比，來提高學生的地理綜合和歸納能力，提高學生整體的空間感。
3、以點帶線面方法：
如用中國的位置這個比較大的點來認識周圍國家的位置。中國大陸的經緯度（73°E--135°E，20°N---53°N），中國的西面是中亞那么經度也就是小于73°E，40°N附近的；中國的西南是印度半島，那么經緯度也就是70°E--90°E，北回歸線以南；中國的南面是中南半島那么經緯度也就是100°E--110°E，北回歸線以南；中國的東面是朝鮮半島和日本那么經緯度也就是130°E--140°E，40°N附近。這樣就可以把亞洲大部分地區就可以認識清楚了。
4、臨摹畫圖法：首先，講完每一個地理區域學生都要把圖畫上（畫經緯線、重要區域的輪廓、山脈的走向，填出這個區域的國家、國家首都、氣候、地形、河流、湖泊、資源、農業、工業、城市、人口、交通的分布等），來增強學生的動手繪圖能力，提高學生地理空間能力。其次，讓學生經常做這樣的練習：根據地圖、圖表、文字表述等所反映的已有表象或將想象中的空間格局正確地畫出相應的圖形，培養學生的"圖文轉換"的能力，提高學生的地理空間思維能力。
5、教師板圖法：指教師在講課過程中用簡易的方法在黑板上繪制的簡略、概括的地圖、示意圖、關系圖、統計圖等。
6、地理景觀定位法：由于地理環境差異和人類活動的影響，不同地區在自然地理景觀和人文地理景觀上存在較大的差異，通過這些地理景觀也可以正確地確定所在地區的位置。如中國的長城、埃及的金字塔、倫敦的大本鐘等，這些獨特的人文景觀也可以用來確定區域位置。
此外也可應用文字資料定位法、圖例、注記定位法、綜合定位法等。從近幾年的高考試題來看，由于目前試卷提供的區域地圖往往是小區域的大比例尺地圖，與學生平時接觸到的小比例尺地圖有所不同。解題時采用某一種區域定位方法準確地確定圖示區域的范圍顯得有點困難。這時就要求學生同時利用多種定位方法進行區域定位。這樣既能提高區域定位的速度，又能提高區域定位的正確性。
四、注重平時學生地圖知識的積累
地圖的掌握不是一朝一夕的功夫，這就需要經常看和經常練。
（1）教師從高一開始每天為學生講授一個地理位置，并要求學生加以臨摹畫圖。
（2）平時遇到不同類型的地圖，都要仔細加以分析和記載。
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15.新課改下地理課堂教學設計呂治付
16.初中歷史課堂教學引導學生思維的方法探索張旭
17.淺談常規課堂教學中學生地理興趣的培養潘鴻飛
18.如何讓學生成為課堂上的貢獻者劉海燕
19.論初中思想品德課教學的基本原則張玲
20.優化地理教學,深化中學素質教育白獻菊
21.新形勢下加強中學地理素質教育的思考郭杰
22.中國的"藍色寶庫"——南海魏曉敏
23.戈爾巴喬夫改革與蘇聯解體荊景云
24.中學生政史地(教學指導版) 以教導學變教為學張同秀
25.變"教"為"導",培養學生地理興趣陳建芬
26.對初中歷史教學的點滴反思劉文紅
27.建構思想品德課"學生主體參與式"教學模式的反思郭汴霞
28.在探究學習中建構初中生的區域可持續發展觀唐冰清
29.運用"地理環境整體性"原理,提高學生綜合實踐能力韋雪梅
30.地理教學中應滲透可持續發展觀念趙學竹
31.高中政治課案例教學的價值初探肖茹
32.淺談教學中如何激發學生的興趣焦朝軍
【關鍵詞】看圖做題理論聯系實際培養興趣
談到高中地里的學習，可謂幾家歡喜幾家憂。有些同學明明下的功夫很大了可是每次成績就是不理想，眼看高考在即，每次文綜的成績地理拉分很大，這種情況很常見，并且這種情況女生居多。再看看一些男生，他們的地理成績一直挺好，并且也沒見他們怎么下功夫。難道說我們的女同學天生就不適合學地理嗎？當然不是。男同學之所以地理學得好是因為大多男同學在平常生活當中注意這些東西，并且跟女孩子相比，男生接觸大自然的機會更多。因此，男同學們在學習過程中更容易理解地理知識。在這里需要提醒大家的是：不管是男生還是女生，學習地理必須要下苦功夫，我們要拿出時間和精力去背，尤其對于那些基礎知識，例如：洋流、氣候和物產等我們必須要記牢。要利用好零碎時間去看看地圖，地理是一門偏理科的學科我們都得多做題。只有多做題我們才能真正學到知識，才能理論聯系實際。同時，做題還是復習功課，檢查功課學習情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時一般也不會出偏題。
要想學好地理，首先我們應該做到，在心理上不能夠討厭它、排斥它。如果一些同學對地理不感興趣，那么當然不能很好的專心聽課學習地理知識了。要想學好高中地理，首先要把基礎地理知識學扎實。因為如果我們初中時，對地理這門學科重視度不夠，好多同學在學地理時就沒有好好學，再說就算是好好學的同學現在也把知識忘得差不多了，所以我們建議在學習高中地理時應該拿出初中地理教材在重溫一遍地理基礎知識。初中地理教材簡單明了，我們自己看完后從整體上會對地理有一個相對宏觀的理解。地理這門學科有意思并且是一門文科中偏理科的學科，我們只有打好基礎才能明白有趣的地理現象。地理這門學科包羅萬象，經濟、文化、政治和宗教等都涉及到。我們在學習地理時應該有一個好的心態，每一堂課我們都要把它當做一次旅行，了解我們偉大的祖國幅員遼闊、物產豐富、千奇百態的物種，還有各地的風土人情。我們還可以不用坐飛機輪船就能了解世界上的每一個國度，知道其他國家的人也和我們一樣在勞動，我們能知道世界各地有什么資源，他們的經濟支柱是什么，他們的文化情況，我們還可以知道他們自己國家內部是否統一。學好地理對于我們將來工作和生活將會有深遠的積極影響。
請同學們一定要記?。呵谀苎a拙。所以學習地理一定要下苦功夫。我們必須要拿出時間和精力去背一些基礎的、需要記住的東西，尤其對于那些基礎知識如洋流、氣候和物產等我們必須要記牢。要利用好零碎時間去看看地圖，地理是一門偏理科的學科我們都做題，只有多做題我們才能真正學到知識才能理論聯系實際，做題還是復習功課檢查功課學習情況的好方法。不宜做偏題難題，考試時一般也不會出偏題。對于文科生來說，地理考試時涉及到的計算題不要擔心一般都很簡單的，只要靜下心來很容易就能算出來。我認為學好地理對我們的空間想象力要求很高，我們老師和同學應該給與重視。學習地理知識重在解決問題，我們要理論聯系實際，不要為讀書而讀書，其實我們只要把我們的學習和我們生活緊密聯系起來各種問題都能迎刃而解。我們學生在備考當中更應該重視基礎知識的掌握，因為考試時還是基礎知識所占比分比較高，并且就是稍難些的題也是在簡單題基礎上出的。我們可以畫一張圖，自己靠記憶去畫，保證自己腦子里在考試前對各大洲各大海洋都有清楚地了解和掌握。這樣考試無論怎么考我們也不怕。地理這門學科涉及范圍比較廣所以我們的背誦量會很大，在平常的考試和練習中我們應該做一個有心人，準備一個筆記本，對于那些自己不知道感覺有興趣的知識還有?？嫉闹R點要記下來。
