時間：2022-02-03 14:47:56
序論：在您撰寫課題匯報材料時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、就業、新增就業人員及下崗人員分布情況
1、就業人員分布情況：
x年末全部職工x人，其中全民所有制單位職工x人，城鎮集體所有制單位職工x人，重點分布在：（1）工業x人，（2）商業、公共飲食業、物資供銷倉儲業x人，（3）國家機關、政黨機關、社會團體x人，（4）教育、文化、藝術和廣播電視業x人，（5）農、林、牧、漁水利業x人。
x年末職工總數為x人，其中全民所有制單位職工x人，城鎮集體及其它所有制職工x人。重點分布在：（1）制造業x人，（2）教育、文化、藝術及廣播電影電視業x人，（3）采掘業x人，（4）國家機關、黨政機關和社會團體x人，（5）批發、零售貿易、餐飲業x人。
x年末職工總數為x人，其中國有經濟單位職工x人，城鎮集體單位職工x人，其它經濟單位x人。重點分布在：（1）工業x人，（2）教育、文化、藝術及廣播電影電視事業x人，（3）國家機關、黨政機關和社會團體x人，（4）批發、零售貿易和餐飲業x人，（5）衛生、體育和社會福利業x人。另外，在城鎮私營企業從業人員x人，個體勞動者為x人，重點分布在：（1）工業x人，（2）批發、零售貿易、餐飲業x人，（3）交通運輸、倉儲及郵電通信業x人，（4）社會服務業x人。
2、新增就業人員分布情況：
x年末新增就業人員x人，其中分布在事業單位x人，國有企業x人，集體企業x人，從事個體經營x人。
x年新增就業人員x人，其中事業單位x人，國有企業x人，集體企業x人，從事個體經營x人。
x年新增就業人員x人，其中事業單位x人，國有企業x人，集體企業x人，從事個體經營x人。
3、企業下崗職工分布情況：
x年我縣尚未出現下崗職工。
x年末下崗職工x人，其中國有企業x人，集體企業x人。重點分布在采掘業、制造業、交通運輸倉儲業及批零貿易餐飲業等。
x年末有下崗職工x人，其中國有企業x人，集體企業x人。重點分布在采掘業、制造業和批零貿易餐飲業等。
二、在職勞動人口中，專業技術人員比重變動，初、中、高級職稱人員比重變動情況
1、專業技術人員比重變動情況：
x年專業技術人員占在職勞動人口的x%,x年占x%,x年占x%。（x年在職勞動人口不含城鎮私營企業從業人員及個體勞動者x人）
2、初、中、高級職稱人員比重變動情況：
x年初級職稱人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。
x年初職人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。
x年初職人員占在職勞動人口的x%,中職占x%,高職占x%。（在職勞動人口不含城鎮私營企業從業人員及個體勞動者x人）
三、人才引進情況
1、外地人才流入（調入）本地數量
x年以前我縣基本上沒有開展人才引進工作，x年人才市場建成后，此項工作才有了較快進展。
x年調入外地人員x人。
x年引進人才x人，其中調入x人，聘用外地人才x人。
x年引進人才x人，其中調入x人，聘用研究生學歷以上高級人才x人，具有高級職稱的x人，本科學歷x人，其他具有業務專長的x人。
2、本地人才流出（調出）數量
x年調出x人，x年調出x人，1999年
調出x人。
四、外地大專院校畢業生分配進本地情況
x年x人，x年x人，x年x人。
五、引進人才規劃及新出臺政策文件
第二部分：課題的運行情況
自課題立項以來，我們在市縣兩級電教館的正確指導和主管校長直接指導下，在各級教育專家的關心幫助下，各項工作進展順利，參加課題研究的教師思路清晰，目標明確，行動扎實，已取得一定的階段性成果，現將本課題研究工作作如下匯報：
一、前期工作的簡要回顧
1、成立課題組(設課題領導小組及課題研究小組)，確立課題承擔人及骨干成員人選，聘請課題理論指導教師；
2、依照《湖南省教育科學規劃重點課題“區域性教育信息化可持續發展研究與實踐”子課題指南》，研究確立課題的研究方向，學生年段，學科和課題題目；
3、組織課題組成員加強學習，提高參與課題研究教師的教科研理論知識，重點學習并領會郴州市電教館下發的《課題實施方案的撰寫內容及要求》；
4、填報《湖南省教育科學規劃重點課題“區域性教育信息化可持續發展研究與實踐”子課題立項申請•評審書》；
5、接受上一級科研部門指導，修改并上報課題實施方案，為下一階段實施方案縣市兩級評比做準備；
6、適時，積極地參加市級科研課題培訓；
7、依照上報的實施方案，結合《湖南省教育科學規劃重點課題“區域性教育信息化可持續發展研究與實踐”總課題》，編制進程表；
8、收集資料，系統整理并研究國內外與本課題相近課題開展情況，撰寫《<運用信息技術手段促進初中作文教學中教學方式的創新研究>背景資料綜述》；
9、為制定學生作文興趣調查表及命制前測試題做準備工作；
10、組織力量，集中備課。備課分兩個層次：日常的課時備課和有針對性的課題課時備課；研討課一般采取這樣的形式：（1）課題組在學期初制定研討課計劃，由上課老師準備；（2）上課老師提前一個星期將課件、教案交課題組成員審查、修改、指導；（3）上課老師聽取課題組成員意見后對課件、教案進行修改；（4）上課老師上課，課題組成員聽課；（5）課題組成員人員參加評課，提出改進意見；（6）上課老師寫課后反思，學科教研組整理資料歸檔。
11、為提升學生作文的熱情，配合學校、年組舉辦的作文競賽，對實驗班的學生進行寫作的指導,并組織學校寫作興趣小組,出版校級刊物《萌芽》。
12、注重積累課題準備階段的原始資料，編制并打印資料，填好課題活動紀實和培訓紀實；
13、制訂課題例會制。原則上，課題組每月活動一次，或針對研究重點、難點進行研討或舉行觀摩課進行研究，或收集資料進行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題執行與日常教學結合情況，展開討論，進而提高科研活動的針對性與有效性。
二、課題在具體教學環節中的體現
在實際的教學當中，我們課題組時時思考著“運用信息技術理論和教育技術手段，優化作文教學模式”這一核心，一手調控自變量與因變量，一手控制無關變量。主要體現在備課與教學環節當中。
1、組織力量，集中備課。
備課分三個層次：課時備課，備學生和課題課時備課。
課時備課即基本的業務備課，主要從教師角度對作文教學的教學環節進行系統梳理；
備學生，即從學生的現有寫作基礎和作文心理、參與心理出發，明其所需，所困，所惑，“測量”出其對作文的“承重”能力，真實客觀了解現狀，為課題課時備課做準備；
課題課時備課確立課堂教學有效的方法和手段。
主要針對課時備課中確立的教學重點和教學難點，結合學生的作文現狀和作文心理，靈活機動采取多種方式方法，運用信息技術教育手段，創設作文情境，再現生活，力圖讓學生的聽覺、視覺都參與到作文活動中來，激發學生的寫作興趣和熱情，使學生的怕寫作文，厭寫作文轉變成想寫作文和樂寫作文。
2、課堂教學中實施兩種方式的教學：
從老師角度，（1）教師多利用多媒體技術，創設情境，再現生活，引起學生觀察生活，體驗生活，表現生活的興趣和熱情；（2）教師在網絡環境下進行作文教學，可以更充分地發揮學生的主體作用，提高學生的寫作積極性。
從學生角度，（1）信息技術手段的運用能多方位的迅速及時的傳遞反饋信息，實現適時評價，讓學生須略成就的喜悅，而成就感又讓學生進一步激發表達興趣和欲望；（2）學生則通過網絡，可以接觸到更多的寫作素材，有利于開拓視野，打開思路，寫出立意高、見解新的文章。
第三部分：課題運行的階段性成果：
（一）作文課堂效率明顯提高。信息技術實現了教學信息的雙向交流，開成了雙向交流教學方式，為學生改變被動的學習地位，積極主動地參加到教學活動中去，提高學生學習的興趣和注意力等提供了所必須的教學環境與學習資源。在教學教程中，實驗教師充分尊重了教學過程中學生的主體地位，創造民主、平等、合作的新型師生關系，最大限度地激發了學生創作的興趣，培養了學生的創造性思維能力、想象力和積極的個性，激發了學生學習的內在動力，培養了學生的興趣、愛好，學生的綜合素質、心理素質都得到了充分的發展。通過實驗班與對照班所作的作文興趣問卷調查表明，實驗班在寫作興趣都比對照班有較大幅度的提高，通過實驗班與對照班所作的終考作文成績比較表明實驗班學生在各類測試中作文成績有較明顯的提高。實驗班學生積極參加縣市各類作文比賽，在社會上產生良好反響。如在全市中小學生廉潔教育征文比賽中，就有一等獎3名，二等獎5名，參賽獲獎率高達100%。
（二）促進教師教學技能的提高。通過進行運用信息技術手段促進初中作文教學中教學方式的創新研究，參加實驗的教師每學期最少設計兩個以上的課件，并經常使用其他課件進行上課，并經常進行校級信息技術培訓，促使老師在信息技術的應用方面有很大的提高。同時，在研究過程中，我們一直滲透新課程的新教學理念，并根據課題成員大部分是教研組長的特點，經常對學科教研組的教師進行輔導，使教師的教學技能得到很大的提高。在縣級級骨干教師中實驗教師占了很大的比例，如李林英老師執教的初中作文《水的遐想》一課在郴州市開展信息技術與課程整合“三優聯評”活動中榮獲三等獎；李飛老師執教的信息技術與學科整合課例《藝術源于生活，高于生活》榮獲市級二等獎。設計出一批優秀課件。包括獲得縣市級比賽一、二、三等獎共10余人。
（四）主要階段性研究成果有：劉承棟的初中兩種文體作文教學創新課件。
王勛桃、王榮碧、曾慶西、李林英的信息技術與作文教學創新研究經驗論文四篇。
王勛桃、王榮碧創辦校級刊物《萌芽》兩期。
李林英的作文觀摩課四堂。
劉承棟、李林英的典型課例vcd作文教學專題一張。
XX年年，我校《運用信息技術手段促進初中作文教學中教學方式的創新研究》研究方案，在市級課題研究方案評選活動中榮獲二等獎。
2010年6月在多媒體教育軟件大賽中榮獲縣級優秀組織獎。
第四部分：困惑
1、由于課題研究組織機構成員分工都是臨時的，加上各自都承擔了非常繁重的組織領導工作和教育教學工作，時間和精力都對課題研究沒有充分的保障，對課題的全面調查和深入探究勢必產生負面影響。
2、由于課題研究實驗經費的籌措不能一時到位，相應的課題研究條件設備、師資力量等方面都還存在一些無法解決的問題，比如：發達地區已經采用交互電子白板進行教學，我們目前的多媒體都還沒有配齊，cai課件都尚未普及。
3、教育現代化的信息技術手段的科學發展需要科學的教育現代化的信息技術手段研究。
4、幸福的有效的創新的教學方式來自于開放的、自由的、多元化的教學觀念。解放思想是關鍵，必須引起重視。
5、成果檔次不高。
第五部分：研究工作中的體會及今后的工作構想
作為應用性的課題研究，它的價值取向應是教育理念的更新和教育行為、教育實踐活動的改善。兩年多來，課題組成員在這方面進行了一些有益的嘗試，也初步取得了一些成果。隨著課題不斷向縱深推進，課題組覺得還有一些問題很值得進行深入思考。
1、以計算機為核心的信息技術主要指的是多媒體計算機、教室網絡、校園網和因特網等，它為新課程理念下的課堂教學提供了一個理想的環境和廣闊的空間，改變學生在傳統教學過程中的認知程序，從根本上促進學習方式的轉變，體現＂一切為了學生發展＂的核心理念。更重要的是，為扎實推進素質教育，開創基礎教育課程改革打開新的局面。
2、多媒體和網絡技術增添了動態演示性的內容，增強了交互性。使得學生不僅僅通過接收信息而學習，還可以通過資料的展示過程以及交互加深理解。在學習過程中，學生與學生、學生與教師之間適當的交流通?？梢赃_到事半功倍的學習效果。因此，交互性便成為學生有效學習過程中的一個重要組成部分。
一、就業、新增就業人員及下崗人員分布情況
1、就業人員分布情況：
*年末全部職工*人，其中全民所有制單位職工*人，城鎮集體所有制單位職工*人，重點分布在：（1）工業*人，（2）商業、公共飲食業、物資供銷倉儲業*人，（3）國家機關、政黨機關、社會團體*人，（4）教育、文化、藝術和廣播電視業*人，（5）農、林、牧、漁水利業*人。
*年末職工總數為*人，其中全民所有制單位職工*人，城鎮集體及其它所有制職工*人。重點分布在：（1）制造業*人，（2）教育、文化、藝術及廣播電影電視業*人，（3）采掘業*人，（4）國家機關、黨政機關和社會團體*人，（5）批發、零售貿易、餐飲業*人。
*年末職工總數為*人，其中國有經濟單位職工*人，城鎮集體單位職工*人，其它經濟單位*人。重點分布在：（1）工業*人，（2）教育、文化、藝術及廣播電影電視事業*人，（3）國家機關、黨政機關和社會團體*人，（4）批發、零售貿易和餐飲業*人，（5）衛生、體育和社會福利業*人。另外，在城鎮私營企業從業人員*人，個體勞動者為*人，重點分布在：（1）工業*人，（2）批發、零售貿易、餐飲業*人，（3）交通運輸、倉儲及郵電通信業*人，（4）社會服務業*人。
2、新增就業人員分布情況：
*年末新增就業人員*人，其中分布在事業單位*人，國有企業*人，集體企業*人，從事個體經營*人。
*年新增就業人員*人，其中事業單位*人，國有企業*人，集體企業*人，從事個體經營*人。
*年新增就業人員*人，其中事業單位*人，國有企業*人，集體企業*人，從事個體經營*人。
3、企業下崗職工分布情況：
*年我縣尚未出現下崗職工。
*年末下崗職工*人，其中國有企業*人，集體企業*人。重點分布在采掘業、制造業、交通運輸倉儲業及批零貿易餐飲業等。
*年末有下崗職工*人，其中國有企業*人，集體企業*人。重點分布在采掘業、制造業和批零貿易餐飲業等。
二、在職勞動人口中，專業技術人員比重變動，初、中、高級職稱人員比重變動情況
1、專業技術人員比重變動情況：
*年專業技術人員占在職勞動人口的*%,*年占*%,*年占*%。（*年在職勞動人口不含城鎮私營企業從業人員及個體勞動者*人）
2、初、中、高級職稱人員比重變動情況：
*年初級職稱人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。
*年初職人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。
*年初職人員占在職勞動人口的*%,中職占*%,高職占*%。（在職勞動人口不含城鎮私營企業從業人員及個體勞動者*人）
三、人才引進情況
1、外地人才流入（調入）本地數量
*年以前我縣基本上沒有開展人才引進工作，*年人才市場建成后，此項工作才有了較快進展。
*年調入外地人員*人。
*年引進人才*人，其中調入*人，聘用外地人才*人。
*年引進人才*人，其中調入*人，聘用研究生學歷以上高級人才*人，具有高級職稱的*人，本科學歷*人，其他具有業務專長的*人。
2、本地人才流出（調出）數量
*年調出*人，*年調出*人，*年
調出*人。
四、外地大專院校畢業生分配進本地情況
*年*人，*年*人，*年*人。
五、引進人才規劃及新出臺政策文件
我參與的課題是《農村留守兒童教育現狀及對策研究》，下面我從研究的過程、取得的成效、存在的困惑等方面做簡要匯報。
一、課題研究的過程
本課題研究是分三個階段進行。
第一階段（2017年4月～2017年8月），準備階段。
首先，我們在4月2日組織全體教師認真學習了國家、省市等有關關于做好農村留守兒童工作的文件，強化教師責任。提高認識，更新觀念，統一思想，形成共識。
4月11日，我們選取了6名有志于做課題研究的老師成立課題組，明確分工和職責，并著手對全校留守兒童進行調查登記，建立了各班級共63名留守兒童個人檔案。并對他們進行深入了解。
5月16日，我們召開了課題組成員會議，各人匯報所了解的各班級留守兒童行為品性、學習能力、生活習慣、心理健康等教育現狀，確立實驗內容，制定實驗研究方案。
5月23日，我們根據研究方案，進一步制定了學習制度、幫扶制度、考核與獎懲制度等相應的保障制度。
第二階段（2017年9月—2017年8月），研究階段。
收到立項通知書后，我們立刻與9月19日進行了傳達，并集體學習了有關問題學生教育的理論。
為進一步了解留守兒童的行為品性、學習能力、生活習慣、心理健康等現狀及影響的主要因素，課題組參考了有關資料于10月19日編制了問卷。問卷分為四個大部分，分別是，留守兒童的生活狀況、心理狀況、學習狀況、教育狀況。每項都設計了很多問題。問卷設計好后又請學校其他教師對問卷內容進行補充和完善。
10月24日，課題組成員對各班級留守兒童進行問卷調查，并利用期中考試后，學校開家長會的時機與留守兒童學生家長或者監護人進行座談，進行隨機抽樣調查。
11月7日，我們對調查結果進行了統計分析，深入了解留守兒童行為品性（包括思想狀態、行為習慣、言行舉止）、學習能力（包括學習態度、學習方法、學習習慣、學習目的等）、生活習慣（包括飲食健康、自理能力、衛生習慣、安全保障等）、心理健康（包括性格情感、自我認識、社會適應性等），經過認真分析，寫出了調查報告，初步總結出留守兒童教育現狀及轉變的方法。
接著又擬定測試卷，對留守兒童進行品學綜合測試，各班抽取2～3名得分較低的學生（智力正常）作為問題學生個案，并建立個案檔案，收集他們的評價材料（班主任、科任教師、家長、監護人、同學的評價）、實物材料、檔案材料。找出問題留守兒童的教育問題，分析導致這種現狀的各種因素：主觀因素（學生自己的智力、行為、習慣因素等）、客觀因素（家長因素、監護人因素、社會因素、教師因素、學生之間影響等）。然后我們討論商量對策：
主要有1.建好留守兒童之家，（一方面在學校中，我們還聯系有條件的村委會，例如西平村建立了留守兒童之家）開通親情電話、親情QQ，使留守兒童在課余有一個文化娛樂、交流感情的休閑場所。
2.開展主題班會、走進留守兒童之家等活動，全面了解留守兒童現狀，不斷發現新的情況，貼近學生，走近學生。邊實驗邊研究，讓留守兒童學得安心，生活開心，家長放心。
3.根據留守兒童現狀，分類指導，區別對待，在活動中受啟發，在交流中受教育，在相處中求愉悅，從個性中找共同點，從共性中找差異。探索出留守兒童教育的新方法，新措施。
經過一段時間的活動開展，我們總結出要搞好留守兒童的教育，重點做好了以下四個方面的工作
一是，構建了對留守兒童做到“四掌握”“四管理”，“當好五員”的教師管理辦法。
二是，搭建起了對留守兒童“三多”“三溝通”班級管理平臺。
三是，建成了對留守兒童學生“五個一”活動的學校管理機制。
四是，筑起對留守兒童學生“十個一項目”的系統管理工程。
第三階段（2018年9月—2018年4月），總結階段。
1.收集匯編研究資料；對課題研究的整體情況做細致的分析、總結，整理有關調查數據及材料，總結活動中的經驗、教訓，撰寫研究報告，總結出留守兒童的教育方案。
2.積極組織論文投稿；
3.完成結題報告；
4.課題結題鑒定。
下面說說課題研究成效：
1.學校辦學層次得到提升。促進了教師走向專業化，構建了平等合作、互相尊重的師生關系，促進了學生的全面發展。在課題研究過程中我校有1人次被評為市級教學能手，5人次被評為縣級教學能手，1人次獲得市級教學工作先進個人，3人次獲得縣級教學工作先進個人，1人次獲得市級優秀教師，2人次獲得縣級優秀教師，2人次在市級以上刊物，12人次學生作品在市級以上交流或獲獎。
2.學生成長得到了保障。挽救一些心靈受到傷害、扭曲的留守兒童，促進了留守兒童的健康成長。性格孤僻的變得開朗了；成績平平的變得優秀了；脾氣浮躁的變得穩重了。
3.家庭和諧得到維護。拯救了幾個瀕臨破碎的家庭，促進了社會的穩定，有助于建設平安校園，和諧社會。
4.社會穩定得到加強。對減少青少年犯罪、社會安定有積極的意義。同時也積累一些“留守兒童”的教育的經驗，為未成年人的研究提供一些素材、案例。
下面說說困惑或者希望
根據《*區中小學生課外文體活動20*—2010年目標規劃、措施及實施方案》的要求，我校于20*年3月成立了*中學課外文體活動領導小組和研究指導組，同時也出臺了《*中學學生課外文體活動20*—20*年目標規劃、措施及實施方案》，兩年來，在校領導的關心和全校師生的共同努力下，按照我校制定的《規劃、措施及實施方案》的要求，取得了一定的成果和成績?，F匯報如下：
一、指導思想
樹立“健康第一”的指導思想，以動腦動手和身體練習為主要手段，通過引導全校學生積極參加豐富多彩的課外文體活動，以達到增進健康、增強體質、增長技能的目的。關注生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益為重點，激發參加課外文體活動的興趣，培養積極參與課外文體活動的意識，提高綜合素質，促進我校學生全面發展和健康成長。
二、現狀分析
*中學成立于20*年9月，是*市規模較大的一所中學，學校占地面積四十余畝，可容納三十六個班級，建筑面積18380平方米，有教學樓2棟、綜合樓、辦公樓各一棟、室內外標準化體育場各一個。各種教育教學設施齊全，配有高標準、現代化的音樂室、美術室、科技活動室、微機房，各類器材、設施均按照教育部一類配備標準配備。我校現有在職教師95人，專任教師大學本科學歷100%，是開展各類課外文體活動的骨干力量，學校定期對教練員、指導員校內或派出培訓，經費上給予充足保障。
三、兩年來所做工作
1.文體方面：根據《20*——20*年落實*中學課外文體活動階段目標方案計劃進度表》的安排，組織了兩屆教職工元旦聯歡活動暨教工趣味運動會；組隊參加區教職工廣播操比賽；組隊參加區、市中小學生乒乓球比賽；參加“在陽光下成長”區第三屆少兒藝術節；組隊參加區第四、第五屆中小學生田徑運動會；組隊參加*區“迎*”首屆教職工籃球比賽；組隊參加*市20*年籃球冠軍賽；報送作品參加*市第五屆少兒藝術節；組隊參加*區創編操比賽；組織學生參加*20*visa*暢想繪畫大賽；舉辦了首屆校園文化藝術節；舉辦了校首屆廣播體操比賽；參加*市第四屆合唱節閉幕式暨“萬人歌詠大會”；舉辦了校首屆男子定點投籃比賽、女子跳繩比賽；舉辦了八年級30×300米接力跑比賽；舉辦了兩屆八年級國畫展和全校同學的科幻畫展覽；多次協助班級開展班級之間的拔河、籃球友誼賽等等。
2.課外活動課方面：在組織和制度的基礎上，學校引導學生成立了籃球、乒乓球、電子琴、聲樂、電腦繪畫、健美（創編）操、高爾夫球、三模、機器人等興趣小組，組建了“金帆船”合唱團和“芙蕖采風”繪畫興趣小組。學校規定每周二的下午第三節課為課外活動課，各個興趣小組利用本節課進行有目標、有組織的教學。除了每天8：40——9：00的早操和上午第四節課前、下午第二節課的前眼保健操以外，每天下午放學后，在學校的運動及訓練場地上，都會看到老師們帶著同學們進行籃球、足球、乒乓球、羽毛球、三模、機器人、戶外寫生、聲樂等各項活動，保證了同學們每天鍛煉一小時的時間。
3.科技、三模、機器人、信息學方面：建校三年來，舉辦了3屆科技活動周活動；開展了3次科普日活動；組隊參加全國青少年四驅車總決賽；組隊參加市、省級海模、航模比賽；組隊參加區、市、省各級簡易機器人比賽；組隊參加*市科技創新比賽；組隊參加*市中小學生電腦制作比賽等等。
四、取得的成績
實施課外文體活動工程以來，在校領導的關心和全校師生的共同努力下，取得了一定的成績，20*年我校被授予“三模”類安徽省普通級體育傳統項目學校，20*年12月成功承辦*區中小學生課外文體活動工程成果展示活動，20*年我校被授予全國第二批場館對外開放試點學校。
1.指導老師方面：音樂、體育各一位老師獲得區級基本功大賽一等獎，一位美術老師獲得市級基本功大賽手工制作一等獎；獲得區首屆教職工籃球比賽第三名；獲得區教工廣播操比賽二等獎；音樂、美術兩位老師獲得區級“教學能手”稱號；信息宣國慶老師獲得省級優質課大賽一等獎；程亞剛老師獲得簡易機器人比賽“優秀輔導員”稱號；汪小寶、趙海玲兩位老師被吸收成為*區課外文體活動領導小組辦公室成員。等等
2.學生方面：獲得區級廣播操比賽一等獎；獲得區級創編操比賽一等獎；獲得20*年市級中小學生乒乓球比賽女團第三名；多人次獲得*市中小學生電腦制作比賽一等獎；獲得區第五屆中小學生田徑運動會總分第四名；美術作品《小老虎》、音樂作品《古丈茶歌》分獲市級一等獎和三等獎；經典古詩文誦讀獲得區級特等獎、市級一等獎；獲得省青少年電腦機器人大賽fll納米技術挑戰賽二等獎；獲得全國青少年四驅車總決賽第28名；在20*年*市中小學生“三?！北荣愔袠s獲航海模型中學團體第三名；在20*年全省青少年航海模型、建筑模型、簡易機器人及電子制作錦標賽中榮獲簡易機器人初中團體第三名；3名同學在20*年省青少年簡易機器人大賽中分獲第一、第五、第六名；多人次在市、區科技創新大賽中獲得一等獎；在20*年“移動校訊通杯”全省青少年簡易機器人錦標賽中，獲得中學組團體第六名；在20*年省青少年電子制作簡易機器人大賽中，我校2名同學分獲簡易機器人競賽和電子智能車競賽第一名；20*年我校首屆畢業班體育中考人均分居*區第一、*市第九，首次為*區中考體育學科進入市前十名。等等
五、工作中的不足
回首兩年來我校所開展的各項課外文體活動，精彩而充實，成績已經成為歷史，但也有一些不盡人意的地方，由于承受中考壓力的原因，有些活動沒能按期舉行，個別中考學科教師有擠占時間現象，還有少數興趣小組的輔導老師個人專業能力需加強，輔導課未充分發揮其作用……這些原因都直接影響了課外文體活動的質量。
一、緊扣一個主題，實施三個步驟
緊扣一個主題，即就是緊緊扣住如何破解財政部門科學發展觀學習實踐活動中發現和面臨的問題這個主題，通過實施征求意見、召開班子成員和黨員干部民主生活會三步驟，剖析思想根源，加強作風建設，提出破解措施，促進科學發展。
一是發放征求意見表，確保有的放矢。為了進一步引深我局科學發展觀學習實踐活動，切實做好分析檢查工作，使財政黨員干部更好地為民理財，促進科學發展，我們專門制定了《學習實踐科學發展觀征求意見表》，廣泛征求意見。通過窗口發放、深入單位、首問服務臺等多種形式，發放征求意見表40余份，從依法理財、辦事效率、為群眾服務、應對金融危機等十個方面征求服務對象意見，收集意見56條，對我局黨員干部的依法理財、黨風作風等關系科學發展方面的問題有了進一步的認識，為民主生活會的召開奠定了基礎。
二是通過分組討論，確保覆蓋全局。按照局班子成員分工，分成四組召開民主生活會。由分管領導主持，相關股室全體人員參加，無論是股長還是科員，都要求做到暢所欲言，從思想、方法、作風等方面查找自身不足。副局長×××同志在小組民主生活會上，要求本著交流工作思想認識，互相協作，取長補短的原則，認真開展批評和自我批評。綜合股股長×××對于辦事程序繁雜的問題，從思想認識的角度談到：“自己以前也曾感到有些程序過于多，但是沒有從思想上進一步認識，不夠重視，滿于現狀。在學習實踐科學發展觀活動中，自己深刻認識到思想認識的差距。今后的工作中，要多站在服務對象的角度，站在提升行政效能的高度，深入調查研究，創新工作方法，力求人民群眾滿意?！鳖A算股科員×××同志在分組民主生活會上，結合自身工作情況，從工作作風上剖析道：“以前總認為熱情服務、踏實工作就是作風優良，在學習調研中，對于群眾反映的財政資金事后監督不足問題，自己才發現僅僅在局里熱情服務還不夠，還要對于撥出的資金多跟蹤、多督查、多問效?！狈纸M討論時同志們還就工作創新，與時俱進等方面提出了各自的看法，在如何破解難題，立足崗位做出貢獻，促進財政事業科學發展上形成了新共識。
二是通過集中討論，實現思想統一。全局性的集中討論由局長××同志主持。他首先從自身實際出發，站在如何深入貫徹科學發展觀，開創財政工作新局面的高度，要求全體同志要把思想和行動統一到科學發展觀上來，解放思想，銳意創新，為臨猗發展做出更大貢獻。在他的帶動下，班子成員紛紛就各自情況積極進行發言。大家不僅暢談對學習實踐科學發展觀的進一步認識和體會，而且對工作的問題不避重就輕，客觀真實地交流了經驗做法。分管局長還就分組民主生活會的情況進行了交流討論。最后，×局長要求學習實踐領導組辦公室要做好會議記錄，搜集好大家提出的意見和建議，對好的心得體會和發言要做好整理，扎扎實實總結好這次民主生活會，為下一步的分析檢查做好基礎性的工作。
二、收到三個效果
通過分組和集中討論，收到了三個效果。
（一）對科學發展觀的內涵有了新的認識。民主生活會上，談論最多的是思想認識問題，對學習實踐科學發展觀的必要性和重要意義已經不是停留在表面，而是深入到工作實際，觸筋動骨的多了，老生常談的少了，自我批評和提出的建議多了；老好人和抹稀泥的少了。紛紛對照問題解放思想，查找自身思想根源，提出建議和意見。
根據局深入學習實踐科學發展觀活動試點工作方案的安排和有關要求，我辦在廣泛聽取民意，著重了解群眾最關心的問題進行調研活動。
我縣交通行業有運輸企業15家，（其中道路旅客運輸2家，道路貨物運輸2家，道路危險化學品運輸4家，水路旅客運輸3家，水路貨物運輸2家）橫水渡碼頭9個，渡船10艘。
由于我縣是山區貧苦縣，經濟發展和自然條件較差，嚴重影響著我縣的交通行業發展和安全生產管理，尤其是水路運輸方面存在比較突出的問題：一是江口、升平水路運輸有限公司旅游船舶由于歷史遺留問題，存在證照不齊，船員素質差，安全意識淡薄，操作技能不高，公司內部管理人員不落實，安全管理措施不完善，缺乏對船員的法律法規和安全知識的教育，對船舶，船員失去有效的管理，公司多年沒有進行年度審驗，不符合公司開業資質條件要求。二是橫水渡船的安全管理也存在不少問題，由于我們有多個橫水渡運是屬于義渡耕作性質，沒有經濟收入，村委會經濟比較困難，當地政府投入少，很難解決渡工的工資福利，致使沒有穩定的渡工。三是山區道路較多，彎度大，路況差，通行能力有限，嚴重制約交通運輸的發展。
綜合上述存在的問題，一是繼續深入學習貫徹黨的“十七大精神”和全國交通工作會議及全國海事工作會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，堅持安全發展的指導原則和“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，深化安全生產隱患治理，完善安全管理長效機制，加強源頭管理。二是深化安全生產隱患排查治理和各項專項整治，對重點環節、重點部位安全隱患排查進行“查漏補缺”，建立和完善安全隱患數據庫，逐步實現安全隱患排查治理工作制度化、經?；?、規范化，遏制重大群死群傷的事故發生和容易造成群體上訪的交通事故。創造一個良好的安全生產環境。二是各級政府，主管部門真正做到重視安全生產，爭取當地政府同上級主管部門對安全隱患整治的投入和渡口渡工工資福利納入當地政府財政預算。三是抓好交通安全的源頭管理，嚴把公司審核準入關，提高運輸企業市場準入標準，加強公司經營資質審查和動態監管，結合年度核查和日常抽查，取消不符合資質要求企業的經營資格，加強安全管理體系審核力度，促進公司提高安全管理體系的運輸質量。四是打擊非法經營活動，維持合法者的經營利益，保運輸市場有序地進行。
