時間：2023-12-18 11:24:25
序論：在您撰寫提高生育率的措施時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、目前阻礙高中英語教學效率提升的因素
1.本土文化的輸入不夠
語言并不是孤立存在的，它依托于不同民族的文化，孕育于各種類型的文化土壤中。高中生在英語學習過程中，要想真正地掌握英語這門語言，就必須對英語的文化背景有一個清晰的認識，只有這樣才能夠提升英語學習的效率，發揮英語學習的實效性。在以往高中英語的教學中，英語教師對于英語國家語言背景與風土人情的文化滲透是比較重視的，這對高中英語教學的實效性發揮具有重要的推動作用，在相當程度上，促進了高中英語教學效率的有效提升。但是，我們也要看到，在高中英語教學中，教師在深入挖掘英語國家的文化內涵的同時，卻往往是顧此失彼，其突出的表現就是教師對本土文化的忽視。一些教師在思想深處認識偏激，認為只要讓學生對英語的文化背景進行深入的了解就足夠了，至于對我們本土文化的相關內容了解與否無關緊要，這樣的認識顯然是不合適的。因為在教學實踐中，一涉及英語國家文化背景的學習內容時，教師就比較重視，學生對這些內容的學習也會充滿熱情，但是在英語教學中也有許多與我們本土文化相關聯的教學內容，由于教學中對于本土文化的輸入與滲透不夠，當遇到這樣的學習問題時，學生往往會覺得比較困難，教學的效率也因此而大打折扣。因此，本土文化的輸入不夠是目前阻礙高中英語教學效率提升的一個重要因素。
2.高中英語語言教學的實用性不強
長期以來，高中英語教學的實施受到應試教育理念的影響比較嚴重，在教學實施中，升學成為英語教學實施的唯一目標，高中英語教學活動的開展都要圍繞著高考這個指揮棒而進行。在教學的實踐中，只要學生的英語考試成績提升了，就被認為是教學取得了成功。在這樣的教學理念影響下，教師對于學生英語表達能力與英語交際能力的培養缺乏應有的重視，這對于學生相關能力的培養是非常不利的，高中英語教學逐漸淪為考試的工具，以至于高分低能的現象比較突出，高中生英語語言素養的提升并不盡如人意，這樣的教學實施在相當程度上影響了高中英語語言教學的實用性發揮，不利于高中英語教學效率的提升，因此，這樣的教學現狀亟須改進。
二、高中英語教學效率提升的措施
1.要在高中英語教學中凸顯實用性
要改變現階段高中英語教學實用性不強的現狀，就要求教師改變原有應試教育的教學理念，而不是以考試作為高中英語教學的出發點與落腳點。與此同時，教師要幫助學生端正英語學習的目的，讓學生深刻地認識到，英語學習的目的不僅僅是為了考試，英語在許多方面都具有應用的價值。在未來的生活中英語的應用空間是非常廣闊的，它是未來工作和生活中不可或缺的交流工具，因此，學好英語是非常有價值的。除此之外，教師在高中英語教學的實施中，也要改變只重視理論知識教學的弊端，要善于運用啟發式的教學激發學生英語學習的興趣，以凸顯實用性的英語教學取代“填鴨式”的英語教學，這是提升高中英語教學效率的一項重要措施。
2.要在高中英語教學中突出文化性
要實現在高中英語教學中所凸顯的文化性，就要改變現階段高中英語教學中“唯知識論”的教學傾向。在以往的高中英語教學中，教師更多采用的是灌輸式教學，學生所采用的學習方式也主要以死記硬背為主。要突出高中英語教學的文化性就要讓學生在這樣的教學方式中解放出來，因此，在教學中，教師要在深入挖掘英語文化的基礎上，讓學生對本土文化有一個全面的對接，讓英語的“教”與“學”滲透更多本土文化的元素，這不僅對高中生英語語言能力與英語交流能力的培養大有助益，也可以有效提升高中英語教學的效率。同時，教師要在具體的高中英語教學實踐中，根據不同的教學內容聯系更多充滿本土文化元素的教學內容，培養學生本土文化的英語語言應用意識，以此提升高中英語教學的效率。
3.要在高中英語教學中創新教學方式
關鍵詞：高中生物；實驗教學；措施
提高高中生物實驗教學的效率，可以有效地提高學生對于生物的進一步認識，所以在教學的過程中，教師一定要重視生物實驗教學，完善教學手段，從而更好地提高學生的生物成績。
一、加強學生在實驗過程中的問題的提出
進行實驗教學，不僅是為了驗證部分的教學內容，從而提高學生對于生物知識的理解和記憶，更是為了提高學生對于生物知識的探究，進而提高學生的探究和思考能力，因此在高中生物實驗教學中，教師要加強對學生的探究性教學，加強學生在實驗過程中問題的提出。例如，在實驗教學的課堂上，教師可以先做示范實驗，然后讓學生認真地觀察這個實驗，并且對這個實驗提出相應的假設和問題，然后自己在做實驗的時候想方設法證實自己的假設或者是用實驗來解決自己所提出的問題。故此，在高中生物實驗教學中，教師要加強對學生的探究性教學，加強學生在實驗過程中問題的提出，從而更好地提高學生對于生物的認識。
二、加強多媒體技術在實驗教學中的應用
在高中生物實驗教學中，往往會因為實驗教材的限制，從而導致很多實驗無法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實驗教學中，教師就可以適當地借助多媒體技術的幫助來進行實驗教學。對于一些比較難操作的實驗，教師就可以借助多媒體技術的幫助來進行教學，因為通過多媒體技術來進行輔助教學，不僅可以加強學生對于實驗的觀察，還能使實驗的效果更加明顯，從而幫助學生更好地理解該實驗。例如，在進行細胞染色的實驗時，在現實生活中很難找到那么多的染色劑，此時教師就可以借助多媒體技術來進行虛擬實驗，從而提高學生對于細胞染色這個實驗的認識。教師還可以用多媒體技術分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細胞染色實驗虛擬出來，從而讓學生分別觀察不同的染色劑所產生的效果，從而提高學生對于細胞染色實驗的理解和記憶。故此，在高中生物實驗教學中，教師可以加強多媒體技術在實驗教學中的應用，使一些不容易做的實驗或者需要較長時間才能完成的實驗使用多媒體技術模擬實驗，從而更好地提高學生對生物實驗的認識和理解，提高學生的生物成績。
三、加強學生的動手能力
在進行高中生物實驗教學的時候，教師一定要加強學生的動手能力，只有當學生動手做完實驗后，學生對于這個實驗的認識和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實驗教學中，教師一定要加強學生的動手能力。例如，在進行實驗教學的時候，教師應該經常帶領學生到實驗室中進行實驗，教師可以事先進行示范教學，或者是將實驗過程中需要注意的內容講解清楚，然后學生就可以根據書本的步驟來進行實驗。在學生進行實驗的過程中，教師應該在旁邊進行觀察，對學生的錯誤動作及時地進行糾正，提高實驗的準確性，無論學生所做的實驗是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學生對此有深刻的印象。因此在高中生物實驗教學中，教師一定要加強學生的動手能力，從而更好地提高生物實驗教學的效率。
四、加強課外實驗的進行
在進行生物實驗教學的時候，不能只是局限在室內，教師還可以帶學生到室外去進行實驗教學，在室外進行實驗教學，可以很好地提高學生的學習興趣，因為在室外，學生的心情就會變得更加輕松，從而學生的學習壓力就會相對降低，也會使學生對課堂知識產生深厚的興趣。所以要提高高中生物實驗教學的效率，提高學生的生物水平，教師應該加強對學生的課外實驗教學，從而提高學生的學習積極性。
五、重視學生實驗技能的提高
新課程能力目標要求學生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實驗的基本技能。生物實驗是提高學生實踐能力的重要手段，忽視實驗教學，是造成學生高分低能的重要原因。
綜上所述，本文闡述了提高高中生物實驗教學效率的五個措施，分別是加強學生在實驗過程中的問題的提出、加強多媒體技術在實驗教學中的應用、加強學生的動手能力、加強課外實驗教學以及重視學生實驗技能的提高。高中生物教師可以適當地參考以上的幾個建議，更好地完善實驗教學手段，提高實驗教學的效率，從而更好地提高學生的生物成績。
參考文獻：
[1]韋玉紅.高中生物實驗有效教學策略行動研究探索[D].上海師范大學，2013.
【關鍵詞】初中體育 一分鐘跳繩 必要性 對策 措施
一分鐘跳繩作為體育中考的測試項目，也是提高學生身體素質水平、鍛煉學生運動能力的有效方式之一。但是在大部分的一分鐘跳繩運動中，教師僅是要求學生在多練中提高速度，并沒有真正提出提高一分鐘跳繩運動效率的對策，學生也看不到該項目的存在價值，不利于學生運動能力的提高，更不利于學生的健康成長和綜合素養的提高。所以，在素質教育的推動下，教師要多做思考，要從思想上認識到一分鐘跳繩項目開展的必要性，思考該項目中可能存在的問題，并通過對學生學習情況以及項目的思考和分析，提出相應的對策和措施，以真正發揮出一分鐘跳繩的價值，為學生的健康發展做好保障工作，增強學生的體育鍛煉意識，使學生養成終身鍛煉的良好習慣。本文從以下幾個方面入手，對提高學生一分鐘跳繩運動效率的對策進行論述，以促進學生的健康發展。
一、一分鐘跳繩項目開展的必要性
一分鐘跳繩是一項可以促進學生全面發展的體育運動項目，也是中考體育的重要組成部分，更是體育課程價值最大化實現的基礎。那么在初中體育教學中開展一分鐘跳繩運動的必要性具體體現在哪些方面呢？
首先，一分鐘跳繩運動能夠提高學生的身體素質。眾所周知，隨著網絡的不斷發展，大部分學生都喜歡坐在電視機、電腦跟前，不喜歡鍛煉，缺乏鍛煉的意識，這不利于學生的健康成長。跳繩運動對各方面的要求都相對較低，是學生能夠有效進行體育運動的方式之一，能夠大幅度提高學生的身體素質。
其次，跳繩運動對學生心理素質的培養也能產生一定的作用。簡單地說，學生要想順利地在一分鐘內完成跳繩目標，甚至達到最佳效果，就必須要具備良好的心理素質。因為心理素質會影響學生的跳繩速度，影響學生的情緒穩定，所以學生只有保持良好的心理狀態，才能保障一分鐘跳繩順利完成。在跳繩過程中，學生的心理素質也會得到鍛煉，進而保障學生健康發展。
最后，跳繩運動能夠保護學生的學習興趣。通過多種跳繩的練習，學生的跳躍和協調能力都能得到一定的發展。而且，跳繩技術也是非常容易掌握的，對學生的體育細胞要求并不高。也就是說，跳繩不比長跑、籃球等運動對耐力、技術性等方面的要求比較高，跳繩可以說是整個中考過程中最簡單的一部分。因此，跳繩運動是一種對樹立學生信心、培養學生積極向上的精神非常有幫助的體育項目。
總之，跳繩運動的開展對學生的全面發展起著非常重要的作用，也是提高學生體育運動能力的重要措施。在素質教育背景下，教師要充分發揮一分鐘跳繩的作用，要有意識地提出相關的策略，促使學生在主動鍛煉中獲得良好的發展。
二、提高一分鐘跳繩運動效率的對策
（一）掌握運動技巧
為了確保每個學生都能順利完成學習任務，也為了促使學生掌握基本的體育技能，作為一線體育教師，我們首先要做的就是教會學生基本的運動技巧，使學生掌握基本的動作要求，這樣才能確保一分鐘跳繩活動的順利開展，才能為高效課堂的實現提供保障。在實際教學過程中，我們要做好以下幾個方面的技巧培訓工作，為學生跳繩質量的提高打下堅實的基礎。
首先，搖繩的方法。搖繩是保障一分鐘跳繩活動順利開展的主要因素。在教學時，我們要明確影響搖繩的主要因素，即手腕，訓練學生搖繩主要是為了鍛煉手腕的靈活性和耐力等。因此，我們要有針對性的進行鍛煉，比如：每次訓練都必須要保障一次搖200下左右，因為中考體育跳繩考試滿分是一分鐘176下。同時，做俯臥撐和引體向上也可以鍛煉學生的臂力和手腕力，進而逐步讓學生找到正確的搖繩方法，為提高學生的一分鐘跳繩效率打下堅實的基礎。
其次，練習彈跳力。在跳繩時，雙腿要承受身體的體重反復跳躍，但如果學生沒有一定的彈跳能力就會影響跳繩能力，隨著時間的增加，學生雙腳就會無力，速度就會減慢，最終失敗。所以，為了提高學生的彈跳能力，也為了保障跳繩運動的順利開展，我們要有意識地培養學生的彈跳能力，增強學生的腿部力量。在鍛煉時，我們可以通過組織學生進行臺階跳、蛙跳等活動來鍛煉學生的彈跳力和運動能力，進而逐步提高學生的跳繩質量。
再次，口令練習。所謂的口令練習是指通過口令“12、12”或“1234、2234”等節奏來進行教學，這樣的練習是為了改變簡單的“跳”的模式，也是提高學生運動技巧的有效活動之一。比如：在喊口令“1、2”時，我們可以設定為正、反兩種方式進行跳躍，即1為正，2為反等。這樣的練習不僅能夠活躍課堂氣氛，增強學生鍛煉的積極性，而且對學生提高技術能力也有很大的幫助。
當然，除了上述幾點之外，我們還可以對站姿、握繩子的手法、離地的高度等進行明確和教授，為學生運動質量的提高做好保障工作，進而促使學生獲得良好的發展。
（二）采用合理的運動方式
1.定時跳
一般情況下，我們將定時跳分為兩種：一種是分段定時跳；另一種是一分鐘定時跳。這兩種方式是在不同階段組織的運動方式，也是直接影響一分鐘跳繩活動的重要因素。那么如何運用這兩種運動方式呢？
分段定時跳是指讓學生進行階段性的練習。因為每個學生的接受能力是不一樣的，我們不能要求每個學生都能在第一時間完成目標，都能達到滿分。也就是說，從學生開始學習和鍛煉，到學生達到滿分，是需要一個過程的，在這個過程中，我們就要進行分段定時練習，比如以20秒為一段、40秒為一段、60秒為一段。這樣循序漸進的練習能夠有效提高學生的一分鐘跳繩效率。
一分鐘定時練習主要是在最后的沖刺階段進行的，主要是讓學生進行限時保量的練習，使學生在不斷的練習中掌握技巧，真正提高學生的鍛煉效率。
可見，定時跳是提高學生一分鐘跳繩效率的有效策略之一，也是提高學生跳繩能力的重要方式，更是影響高效課堂順利實現的保障。
2.定數跳
定數跳是與定時跳相對應的，是通過對數量的限定來進行訓練的，是指逐步增加學生的跳繩次數。這種策略也是實現因材施教的有效方式之一。具體來說就是：在定數跳時，我們可以根據學生的實際情況，對學生堅持鍛煉的次數進行調整和增加，并對增加的幅度進行分層設計。這樣的過程不僅能夠保護學生的學習熱情，提高學生的鍛煉效率，同時也能幫助學生建立自信，使其在不斷練習中提高學習效率。
3.花式跳
所謂的花式跳是指改變單純的正反跳，改變以往的單雙腿跳。也就是說，我們除了要有意識地將正反跳、單雙腿跳相結合之外，還可以組織學生進行交叉跳、繞花跳等等，目的就是讓學生在多種形式的跳躍中掌握基本的跳繩技能，同時也能激發學生的鍛煉興趣，使學生在跳繩方式的改變下找到自主練習的動力。而且在這個過程中，我們要鼓勵學生自主將這些跳繩方式進行組合，進而使學生在多種跳躍活動中掌握技能，提高一分鐘跳繩的效率，進而也為學生終身鍛煉意識的形成做好基礎性工作。
4.模擬比賽練習
模擬比賽練習是提高學生一分鐘跳繩效率的有效對策之一，也是調動學生參與欲望的有效方式，更是提高學生鍛煉效率的有效措施。下面以單人比賽和接力比賽兩種方式為例，將這種比賽方式引入課堂，實現在玩中鍛煉，在鍛煉中達到高質量的效果。
單人比賽是指讓每個學生為一個獨立的個體進行比賽，用時最短、跳的數目最多的人獲勝。這樣的比賽不僅能夠鍛煉學生的跳繩速度，而且能夠促進學生心理素質水平的提高。
接力比賽是指以小組為單位，每個學生都在相同的限制時間內進行接力跳繩，最后綜合每個小組的跳繩數量為評價標準，逐步提高學生的一分鐘跳繩質量。
綜上所述，合理的跳繩方式不僅能夠培養學生跳繩的興趣，而且對提高學生的跳繩效率和綜合能力都有著促進作用，也有助于提升學生的體育素養，使學生在多種活動中養成終身鍛煉的意識。
（三）完善運動設備
雖然跳繩運動對體育設備沒有太多的要求，但為了保障一分鐘跳繩質量，也為了使學生能夠真正投入到這樣的體育項目運動中來，教師還是要完善相應的運動設備。比如繩子，這是主要設備，也是重中之重。首先，繩子要完整，不要有斷裂等痕跡；其次，繩子的長度要適度，不能過長或過短，否則不利于學生能力的發揮；再次，跳繩時學生應該穿質地軟、重量輕的高幫鞋，避免腳踝受傷，這屬于運動設備的內容之一，也是直接影響跳繩效率的主要方面。
三、小結
影響一分鐘跳繩速度的因素有很多，教師應該提出不同的解決策略，要從思想上認識到提高學生一分鐘跳繩速度對學生發展具有不可替代的作用，然后從行動上進行技術的有效教學，為提高學生的綜合素質、促進學生的健康發展做出相應的貢獻。
【參考文獻】
[1]陳江淮.提高一分鐘跳繩成績之我見[J].體育師友，2013（05）：26-28.
關鍵詞：制種結實率；玉米雜交種；措施
玉米制種結實率高低直接影響到玉米制種的產量和效益，如何提高結實率，減少空癟粒，確保制種產量，成為玉米制種中值得重視的問題。
1 結實率低的原因
1.1 花期不遇 因父母本錯期播種不當、氣候異常、栽培管理不當等因素的影響，造成花期不遇或相遇不好。
1.2 高溫干旱 高溫干旱玉米開花散粉最適宜的溫度為25～28℃，開花期若遇高溫干旱，會導致雄穗分枝減少、小花敗育，雌雄發育不協調。玉米喇叭口期至抽穗前是需水量最大的時期，如果干旱缺水則影響雄穗散粉，同時導致雌穗延遲抽出造成花期不遇，另外會使花粉和花絲生活力下降造成花粉敗育，不能正常授粉導致制種玉米結實率低。
高溫干旱影響父母本生育進程、導致花期不遇或相遇不好，造成花粉敗孕、生活力減弱及形成畸形花粉，形成空粒，或受精后子房發育停止或胚乳生長停止，形成癟粒；影響雌穗發育，吐絲延緩，活力降低，授粉不好。
1.3 陰雨潮濕 連續陰雨，空氣濕度大，造成雄穗不能正常開花散粉或花粉吸水膨脹破裂或黏結成團，活力喪失；雌穗花絲因不能及時授粉而伸長下垂，授粉困難。
1.4 密度過大 種植密度過大，尤其是父本株距過小，造成群體內光照變弱，個體發育不良，花期推遲，花粉量減少，花期相遇不好，后期葉片早衰，影響光合作用及子粒飽滿度。
1.5 養分水分不足 玉米穗分化期是其營養生長和生殖生長并進的關鍵時期，需肥、需水最多，此時供應不足，就會造成母本果穗瘦小、果穗基部和頂部缺粒。
1.6 父本管理粗放 種植戶重視母本，輕視父本管理，認為父本只要能散粉即可，于是少肥少水少管，造成父本發育不良，散粉量小且時間推遲，使得花期不遇或相遇不好。
1.7 自交系差異大 不同自交系長勢強弱不同，雌雄同步不一，有的包葉長而緊，不易吐絲或吐絲較慢，造成授粉不良，結實率降低。
1.8 病蟲害嚴重 開花授粉期若受病蟲危害，植株生長發育不良，影響花粉、花絲存活，母本吐絲困難，父本花粉量不足，影響授粉。
2 提高結實率的措施
2.1 組合選擇 具有耐高溫、抗旱性強的自交系，制種結實率高，因此，所制品種在適銷對路的前提下，要選擇抗旱耐高溫組合。不同的自交系對土壤和氣候條件的反映不同。有些親本對土壤溫度反應特別敏感。如果遇到連續陰雨寡照天氣，土壤溫度低，濕度大，使玉米苗期生長緩慢，營養生長向生殖生長分化延遲。在玉米制種田若用此類自交系做組配的組合將會發生花期不遇。
2.2 錯期播種 合理調整父母本的播期間隔，保證花期相遇良好，充分授粉，提高結實率。
2.3 合理密植 生產上要根據品種特性、土壤肥力、灌溉條件等因素合理密植，以充分利用光能和地力，群體內通風良好，個體發育健壯。
2.4 搞好花期預測 在錯期播種的基礎上，還應搞好花期預測，定期檢查父母本長出的葉片數，力爭母本比父本多長出1～2片葉，則花期相遇良好，否則應根據父母本發育狀況采取促控措施。通過偏肥、偏水、中耕斷根、帶葉超前去雄，剪苞葉等措施促慢控快，確?；ㄆ谙嘤?。
2.5 人工輔助授粉 在制種田旁種植父本采粉區，提供人工輔助授粉源，在花期不遇或相遇不好或遇高溫干旱、陰雨等不良天氣時，有利于采取人工輔助授粉，授粉時間一般要在每天上午8：00～10：00種完成。
2.6 加強田間管理
2.6.1 灌溉降溫 在玉米大喇叭口期和開花期如遇到高溫干旱時，要及時進行灌水降溫，緩解旱情，有利于母本按期吐絲，父本開花、授粉良好。
2.6.2 排水防澇 花期若遇陰雨天氣，要及時排水防澇，降低田間相對濕度，增強雄花活性，及時授粉；降低田間持水量，避免倒伏、早衰。
2.6.3 及時追肥 在施足底肥的基礎上要及時追施拔節肥、孕穗肥，提高父本花粉量及生活力；提高雌雄小花分化數量，延長花絲壽命，促進授粉結實。
2.6.4 防治病蟲害 花期病蟲害對玉米制種授粉結實影響較大，應及時發現、及早防治，確保母本正常吐絲，父本正常散粉，并保護葉片，防止早衰。
玉米制種田要使花期相遇，提高結實率，它是受外界環境和農業綜合因素的影響。因此，在玉米制種生產過程中，要準確掌握當地的生態環境，氣候特點以及制種所需的親本是否適應該地區種植。只有全面了解和掌握制種地區的生態條件，親本組合的特征特性，才能確保制種取得成功。
關鍵詞 玉米；保苗率；技術措施；吉林?。粷駶櫪錄鰠^
中圖分類號 S513 文獻標識碼 B 文章編號 1007-5739（2013）20-0057-02
吉林省濕潤冷涼區是指吉林省東部長白山和中部平原之間的過渡地帶，該地區海拔250～750 m，無霜期120～130 d，年平均氣溫3～5 ℃，5—9月≥10 ℃積溫2 650～2 750 ℃，年平均降雨量750～850 mm，土壤以灰棕壤、白漿土為主，山川谷地上分布著沖積土、草甸土和泥炭土，非常適合玉米種植，是吉林省重要的玉米產區。但是受到栽培技術水平和自然條件的限制，近年來該區域的玉米產量一直不高，始終在8～9 t/hm2之間徘徊。在影響玉米產量的諸多因素中，玉米保苗率低是其中的一個重要因素。樺甸市農業技術推廣中心對2010—2012年玉米保苗率進行了調查，結果表明2010年玉米平均保苗率為84.1%，2011年玉米平均保苗率為76.9%，2012年玉米平均保苗率為78.8%，其中存在個別地塊保苗率在60%左右。因此，為提高玉米保苗率，采取以下9種技術措施，以為該區域玉米高產優質生產提供強有力的技術保障。
1 選擇活力強的玉米種子
活力強的玉米種子發芽快，拱土能力強，出苗整齊度高，對干旱、冷涼、高濕、肥害、藥害抗性較強，不易感染缺素癥、苗枯等各種苗期病害，保苗率高[1]。應選擇在18 ℃條件下，3～4 d有90%以上的種子出芽的種子。
2 播種前進行種子包衣
為了防止地下害蟲和玉米絲黑穗病，普遍采用種子包衣技術。但是種子包衣不能過早，因為過早包衣，種衣劑和玉米種子長時間接觸，會對玉米種子產生毒害作用，降低玉米種子的出芽率和發芽勢，嚴重影響出苗。應在玉米播種前7～10 d進行曬種，然后在陰涼處進行種子包衣，陰干后裝袋備用。包衣一定要均勻，否則會降低防治地下害蟲和玉米絲黑穗病的效果。
3 適期播種
播種過早，土壤溫度低，濕度大，易粉籽爛芽；播種過晚，易受干旱影響炕籽炕芽。最適播種期是地溫穩定超過10 ℃，土壤含水量20%，即土壤用手攥成團落地后自然散開，此時播種出苗快，出苗壯[2-3]。
4 精細整地
精細整地是保證播種質量的關鍵環節[4]。整地后耕層深度達到25～30 cm，碎茬長度小于5 cm，無立垡，無坷垃，起壟后適度鎮壓，把壟臺壓平后播種。
5 精心播種
5.1 增加播種量
由單粒播種改為雙粒播種，或按照1粒—2?！?粒模式播種，即第1埯播1粒，第2埯播2粒，第3埯播1粒，以5～6埯為一個循環單位。
5.2 調試好播種器
不管是使用大型播種機播種，還是使用手提式播種器播種或滾動式播種器播種，播種前都要調試好排種口和排肥口，保證排種暢通和準確。在播種時，隨時觀察排種、排肥狀態，防止漏播[5]。
5.3 確定播種深度
播種時氣溫低、土壤濕度超過20%時，適度淺播，播深3～4 cm；播種時氣溫高、土壤濕度小于20%時，適度深播，播深4～5 cm。
5.4 種肥隔離
底肥深施15～18 cm，口肥與種子間隔8～10 cm，防止發生燒種現象。
5.5 作業連續
起壟后，及時播種，播種時鎮壓，防止跑墑。做到隨起壟、隨播種、隨鎮壓，有利于土壤保墑，提高玉米出苗率[6]。
6 防治地下害蟲
在種子包衣的基礎上，把毒餌或殺蟲劑拌入底肥中，隨底肥均勻施入壟底，或者在破壟后合壟前用辛硫磷50倍液噴施于壟溝。
7 合理噴施除草劑
用90%乙草胺2.5 kg/hm2+38%阿特拉津膠懸劑4 kg/hm2+72% 2，D-丁脂0.75 kg/hm2對水300～400 kg/hm2，在播種后、出苗前進行土壤封閉，除草效果差的地塊可使用4%玉農樂1 500 mL/hm2對水300 kg/hm2進行二次除草。噴施除草劑要做到藥量準、對水足，噴施均勻，不能隨意加大藥量或減少對水量，以防止藥害。
8 防治苗期病害
在易發生缺磷和缺鋅癥的地塊，在玉米3～5葉時，葉面噴施磷酸二氫鉀溶液和0.2%硫酸鋅，或結合施底肥增施多元鋅肥和磷肥，防止發生缺素癥。
9 預防鼠害
春季是老鼠繁殖危害的高峰期，是防治農區鼠害的最佳時期。在4月中、下旬，選擇7～10 d投放含有抗凝血性殺鼠劑的毒餌防治農田鼠害[7]。
10 參考文獻
[1] 李維岳，才卓，趙化春.吉林玉米[M].長春：吉林科學技術出版社，2000：363-381.
[2] 方向前，邊少鋒，柴壽江，等.吉林省濕潤冷涼區玉米栽培技術[J].雜糧作物，2007，27（4）：296-297.
[3] 方向前，曹文明，于世偉，等.吉林省濕潤冷涼區玉米生產中存在的問題及對策[J].農業科技通訊，2011（1）：119-120.
[4] 郭慶法，王慶成，汪黎明.中國玉米栽培學[M].上海：上海科學技術出版社，2004：306-312.
[5] 方向前，邊少鋒，孟祥盟，等.不同株型玉米單產達12 000 k量構成的研究[J].吉林農業科學，2005，30（6）：13-14.
關鍵詞：新建本科院校；生物工程專業；本科生；考研率；有效措施
湖州師范學院是1999年3月經教育部批準的本科院校，生物工程專業是于2002年新增設的本科專業。在專業建設過程中，我們堅持高起點、高標準、高質量的原則，始終把提高教學質量當作首要任務來抓，特別是把學生考研工作當作提高專業教學質量的重要措施之一，堅持長抓不懈。因為，學生考研是衡量辦學質量的重要標準之一，考研是學生綜合素質的展示，不僅需要有充足的知識儲備，熟練的專業實驗技能，科學的復習策略，還需要有過硬的心理素質。[1]所以，通過抓好學生考研工作，可以調動學生學習積極性，來帶動專業的學風建設。幾年來，我們將如何提高生物工程專業學生考研錄取率作為重要課題來研究，經過努力，取得了比較理想的成績。在06至12屆七屆畢業生中進行實踐，結果見表1。
七年平均學生報考研究生人數占畢業生總數36.9%，達到國家錄取分數線人數占報考人數的86.9%，被錄取的人數占達到國家分數線人數的87.2%。7屆共被錄取75人，占畢業生總數的28%，在錄取的75人中，被985大學錄取22人，占29.3%，211大學錄取44人，占58.7%。通過我們對如何提高學生考研率的研究與實踐工作的總結，認為要想做好考研工作，提學生考研錄取率要采取以下措施：
一、營造濃厚的考研氛圍，調動學生考研積極性，是提高考研率的前提
營造良好考研氛圍，可以帶動多數同學加入考研隊伍，提高學生的報考率，它是提高考研率的關鍵，從而促進考研工作的有利開展。
1.對新生進行入學教育。在每年新生報道后要進行入學教育，是他們來到大學中的重要一課，使新生了解學校、專業、大學學習和生活情況，告訴新生大學期間要學什么？怎樣學？介紹專業歷屆考研成績，激發學生考研積極性，使他們從大一就萌生考研想法，他們會刻苦學習，為考研做準備，特別是外語的準備，這對學風建設起到積極的促進作用。在考研的同學中，多數在這時起有考研計劃，積極為考研做準備。[2，3]
2.召開學生考研工作會議。每年給學生至少要召開一次考研動員會和一次考研經驗交流會。動員會于每年3月份進行，會上總結上一屆考研工作，介紹考研成績和錄取的學校等，布置當年考研工作任務，為學生解答關于考研中所困惑的問題。考研工作經驗交流會于每年六月初進行，安排被錄取的同學介紹考研體會，復習經驗等。它會進一步調動學生考研積極性，增強考研信心，指導考研學生科學備考。
3.加大考研工作宣傳力度。每年研究生錄取結束，將被錄取考生的照片、錄取學校和考研感悟在學院櫥窗公布，加大宣傳力度，擴大考研工作的影響面，對促進低年級學生考研起到積極作用。教師在教學中向學生滲透考研思想，鼓勵學生積極參加考研。
二、加強基礎課教學，提高辦學質量，為學生考研奠定堅實理論基礎
1.安排高水平教師授課。在教學任務安排時，選擇知識淵博，教學水平高、實踐能力強，教學經驗豐富的教師授課，來保證學生有扎實的專業基礎知識，滿足學生考研需求。
2.選擇理想教材。每年盡量選訂多數考研學校指定的參考教材為授課教材，既讓學生提前熟悉教材內容，又方便學生復習，為學生考研復習節省時間。
3.認真編寫教學大綱。教學大綱是課程教學的綱領性文件，直接關系到課程的教學質量。編寫大綱時，要求除體現常規大綱內容外，還要指出考研同學要掌握的內容。教學時教師要指出各章節考研時可能出題的類型，指出解題思路，幫助同學做好提前復習。
三、積極為考研同學創造有利條件，為他們考研提供比較充足的時間
怎樣既保證考生學好在大學期間所學的課程，又有充足時間來復習考研？科學處理好兩者之間的矛盾，有利于提高考研成績。
1.制訂科學的人才培養方案?？佳泄ぷ魇莻€系統工程，要從大一開始抓起。我們在制訂培養方案過程中就考慮到考研工作內容，在保證完成教學任務的前提下，為考研同學提供條件。我們進行兩點改革。在1～3年級完成所有理論課和基礎、專業實驗課教學任務，4年級安排實踐教務任務；在專業模塊中設置一個基礎課（考研）模塊，加強基礎課教學。[4]這樣，既為考研同學提供便利條件，也為其他同學提供充足的見習、實習時間，有利于提高學生考研率和就業率。
2.實驗室向學生開放。學院所有實驗室向學生開放，為學生提供進一步熟悉實驗基本技能的機會。在考上重點大學的學生中，前5個學期多數同學在實驗室里進行過實驗技能學習，為提高他們的實踐技能創造有利條件，為考研復習和復試奠定基礎。
3.學校設立專項資金，為學生進入實驗提供經費。學校每年撥出數十萬元專項資金，作為大學生科研和實驗室開放項目的立項資助經費，解決學生進入實驗室的經費，經過多年實踐，收到良好的效果。
4.對優秀學生實行免聽課政策。在學生復習考研期間，學分績點為≧3.0的同學可申請免聽課，被批準后可免聽，使學生集中精力復習考研。
四、為考研同學做好服務工作，減少他們后顧之憂，為考研同學提供有利保障
1.為學生提供專用考研復習教室。每年進入復習階段，學院為考研同學提供專用的復習場所，為學生提供安靜、舒適的復習環境，營造良好的復習氛圍，有利于學生集中精力復習。
2.為學生配備指導教師。學校在本科生中實行導師制，篩選綜合素質好的教師為學生導師。在考研復習初期，學院為考研學生配齊指導教師。指導教師除指導學生專業課復習外，還要關注學生思想動態，當他們在復習期間遇到瓶頸期，對考研失去信心時，教師要采取有效方法及時進行心理疏導，多給學生鼓勵，幫助學生渡過困難期。每年這種現象都會出現，指導不及時會降低學生報考率。
3.學校設立考研獎勵基金。設立考研獎勵基金，對被錄取的同學每人獎勵2000元，為家庭經濟困難同學考研解決經濟問題，減輕家庭經濟負擔。
4.為考生進考點安排接送車輛。每年考試期間，學院都安排專門車輛接送學生進出考點，保證考生不會因為交通問題影響考試，是對考生在精神上的鼓舞。
5.指導學生做好調劑工作。做好調劑工作也是提高考研率的一個重要環節。每年國家錄取分數線公布后，學院召開專門會議，落實考生調劑工作，對少部分上線可能不被錄取的考生，實行任務到人，專人負責指導調劑。對在調劑工作中做出貢獻的人員給予一定的物質獎勵。
6.為考研學生搭建與擬報考學校間的信息橋梁。做好考生與報考學校間的信息溝通也是提高考研率不可忽視的工作環節。學院安排專人負責，收集往屆被錄取考生聯系信息，提供給當年考生，搭建應屆考生與往屆考生之間的信息溝通橋梁，增加考生與擬報考學校之間的信息溝通渠道，以便及時掌握有關信息，指導考生在報考學校、專業和復試或調劑時作出正確抉擇。
五、正確處好本科教學與學生考研之間的矛盾，解決好考研與就業的關系
作為多數普通本科院校來說，本科學生教育是主體對象，教育的重點應致力于提高本科教育水平。堅實的本科理論基礎和扎實的專業知識是碩士學位研究生的基石，優秀的本科生是理想的考研人選，靠投機即使考上研究生也很難順完成學業。為了保證本科教學質量，有利于考研學生復習，我們對人才培養方案進行科學改革，將理論課適當前移，確?？佳袑W生學好專業課，有扎實的專業基礎；考研學生是比較優秀的，安排他們提前進入實驗室，熟悉實驗基本技能，掌握過硬實踐本領，即使考不上研究生，就業也深受用人單位歡迎。[5]
六、充分調動教師參與指導學生考研積性
教師對學生考研態度會直接影響到學生考研積極性，這種作用不能小視，他們與學生接觸最多，影響比較大。他們態度積極會鼓勵學生考研，態度消極會打擊學生考研積極性，如有的教師在學生中散布你們考不上或復試也很難通過等言論。我們的做法是對教師除給一定的物質獎勵外，還將指導學生考研業績納入教師考核范圍，作為教師晉升職稱和崗聘的條件，與個人經濟利益緊密相聯。[6]
七、學生如何做好考研復習準備
學生考研準備包括思想、信息、知識、身體和復習計劃等諸多方面。各方面都做好充分準備才能獲得成功。
1.思想準備就是正確認識考研與直接就業的利弊關系。思想動搖是影響同學們報考研究生面臨最大的困惑問題。這是短期與長遠、收入與支出的關系問題。從短期看，考研會增加家里經濟負擔，減少收入。從長遠看會增長學識，擴大你的就業面，增加后期發展空間，各行業要求高學歷是社會發展的趨勢。
2.知識準備就是學好本科階段的所有課程?？佳惺菍W生知識儲備的較量，知識包括公共課（外語和政治）、基礎課和專業基礎課。準備要從大一開始作起，認真學好本科期間開設的每一門課程，課程掌握程度不能局限于一般本科要求，要有一定深度和廣度，學習期間遇到問題及時向教師請教，為以后復習作好前期準備。學習期間可以有側重，但決不能將全部精力集中在考研的幾門課上，知識面窄，不利于將來申報自愿選擇。
3.收集考研信息，為自己考研提供有利依據。收集準確信息可幫助你作出正確決定，如報考學校，選擇的專業。信息范圍包括報考專業招收人數，錄取分數及比例、報考人數、專業研究方向，導師團隊實力、實驗室條件、考試科目，復習參考教材及參考書、歷屆考題等，特別是考試科目的參考教材和歷屆考題，對同學復習非常重要，報考者必須要掌握，通過參考教材可了解課程復習的目標和知識框架體系，通過報考學校歷屆考題可了解出題思路和重點，指導復習時合理分配時間。填報自愿是擺在報考者面前的最大的難題，一定要量力而行，決不能只追求名校、熱門專業，要根據自己實力，正確填報自愿，會收到理想的成效。
4.身體準備，學習期間保證有一個健康身體，以最佳狀態迎接研究生考試。復習期間合理安排作息時間，勞逸結合，科學飲食，注意營養。
5.制訂科學的計劃，指導自己學習和復習。計劃分為長期（學習）計劃和短期（復習）計劃。長期計劃從大一開始考慮制訂，對個人的大學生活有所規劃，用以指導四年大學學習。
短期計劃是圍繞研究生報考專業制定的復習計劃，多數同學在年初完成，用來指導考研復習。是比較詳細的計劃，包括每門課程復習時間安排，各章節進度安排等，每天的學習時間安排，復習幾門課，每門課分配幾個小時等。計劃制定后每天要按計劃完成任務，不能延遲。在復習每門課程時，一定要先通讀參考教材2～3次，第一次做好學習筆記，2～3次補充完善筆記，對教材內容基本掌握后再做模擬題或歷屆考題，檢驗復習效果。切忌開始就作模擬題或考題，既浪費時間，又會使你感到內容太難，影響你的自信心。
本科生考研錄取率的高低是檢驗辦學水平的一個方面，但不是唯一的標準。不能盲目追求考研成績，忽視正常本科教學。根據我們實踐體會，多數同學都有比較大的學習潛力，只要正確引導，多給鼓勵，善于挖掘他們學習潛能，定會收到事半功倍的效果。
參考文獻：
[1]沙林峰，陳建.淺析二本類大學生考研出現的問題及其解決辦法[J].科學大眾（科學教育），2011，（11）：141-142.
[2]石衛國.新建本科院校考研現狀調查、問題、分析及建議[J].陜西教育（高教版），2012，（12）：126-127.
[3]徐晶，蔡吉花，倪嵐.提高數學專業學生考研成績的幾點體會[J].北方經貿，2012，（4）：146-147.
[4]梁華，毛芳才，康燕冰.廣西新建本科院校學生考研現狀調查分析[J].學校黨建與思想教育，2011，（9）：47-48.
[5]齊建玲，莊士霞.淺談考研與本科教學[J].北京航天工業學院學報，2011，21（6）：53-55.
【關鍵詞】 學生 語文 學習效率
小學語文教學必須以辯證唯物主義作為指導思想，著眼素質、加強基礎、培養智能、重視德育、發展個性，教學要堅持面向全體學生，使學生全面地、生動活潑地、主動地得到發展，從而學會學習、學會生存、學會做人、學會創造。那么，在小學語文教學中如何實施素質教育呢？根據教學實踐，我認為可從以下幾個方面體現：
一、激發學生學習的興趣
在平時的教學中，我力爭讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生品評地：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，他不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
二、注重教學過程的合理設計
合理設計教學過程是上好課的關鍵。從學生的認知規律出發，合理的組織教材，巧妙地安排教學環節，有利于集中學生的注意力。合理的教學過程能使學生較好的獲取知識，有利于健康的心理素質的培養。
例如，在學習《荷花》一課時我做了以下安排：第一，細讀課文第二，三自然段，體會荷花的美。⑴自由讀課文，想象荷花的樣子。認真朗讀課文，通過你的朗讀把荷花的美讀出來；⑵指名讀課文。你覺得怎么讀能表現荷花的美就怎么讀，讀后說一說你為什么要這樣讀。其他同學聽后說說你從他們的朗讀中覺得荷花美嗎？為什么？⑶把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里，說給同學們聽聽；⑷指名說；⑸指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下；⑹老師這兒有一些荷花圖，仿照書上的句子說說它們的姿勢；⑺看了這么多荷花你想說些什么？有什么感覺？
第二，細讀課文第三自然段，體會溶入自然的感覺。⑴引讀課文?？粗@么多的荷花，大家都覺得陶醉了。覺得自己仿佛就是――；⑵說說看小魚，蜻蜓會告訴我什么？同坐討論，全班交流；⑶看課件，體會這種感覺；⑷說說自己看后的感覺。
第三，指導背誦。⑴選擇你最喜歡的一段練習有感情的朗讀，看誰朗讀的最好；⑵你能把它背出來嗎？看課件背誦；⑶指名背誦。
第四，作業。⑴背誦課文；⑵仿照課文的寫法寫一種花。
細讀課文，不僅體會了荷花的美；而且通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟，激發了學生熱愛大自然的感情，培養了學生的審美能力。
三、注重教學思想方法的訓練
葉圣陶先生認為：“訓練思想，就學校課程方面說，是各科共同的任務；可是把思想語言文字三項一貫訓練，卻是國文的專責。”閱讀教學的主要目的是引導學生讀懂課文，從中感悟課文所蘊涵的情感，并借助正確的課文朗讀，把感悟的情感給予充分地表達，從而促進學生書面語言的形成，促進學生口語的發展。
四、注重整理和復習的教學
l、注重激發整理與復習的興趣，加強整理方法指導。整理和復習重在整理方法的指導，教學中要通過指導學生尋找知識、方法、應用間的內在聯系，以及這些聯系的轉化條件、方法等使學生在頭腦中對所學知識逐步形成一個條理清楚的知識網絡――認識結構。并讓學生在這一活動中看到知識本身的魅力，感悟到方法、應用間的有趣聯系，不斷地激發起學生對所學知識進行梳理總結的熱情。
2、注重逐步放手，突出學生的主體地位。學生掌握整理和復習的正確方法，形成良好的認知習慣，是一個漸進的長期過程。教學中決不能一蹴而就，要體現教給方法示范梳理――設計指向明確的問題指導學生歸納梳理――規定整理目標讓學生群策群力充分研討集體梳理――指導學生注意聯系自覺梳理，并形成良好的整理習慣。這樣一個以教師為主導逐步達到充分發揮學生主體地位的過程。
3、注重整理方法的滲透，促進學生整理習慣的形成。不僅在新知識教學前的基本訓練，新知識的教學，還是所學知識方法的強化、變式等訓練中，都要注意不斷提示知識與知識間的內在聯系，顯示聯系轉化的條件方法，揭示知識間聯系的重要性。促進學生不斷運用新舊知識結構的良好認知習慣。
五、注重減輕學生的課業負擔
l、提高課堂效率。減輕學生負擔，必須提高課堂教學效率，要深入鉆研大綱，把握大綱要求，做到不拔高也不降低，不拖欠也不提前，不搞課內損失課外補，要向課堂40分鐘要質量，遵循起點低，臺階密、步子小、容量大的原則設計課堂練習。
