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摘 要：關于人力資本對于經濟發展的意義，從政治經濟學出發來進行的研究并不多。本文作為價值“差異性”理論的一個應用，通過對人力資本本質的全方位分析，嘗試對這一課題做一些理論上的探討，并對一些相關的經濟現象做出一些新的解釋。
關鍵詞：商品價值；“差異性”；人力資本
中圖分類號：F240 文獻標識碼：A 文章編號：1000-176X（2011）11-0079-07
一、價值的“差異性”理論
價值的“差異性”理論［1］，包括期差性、域差性以及業差性等三個概念。
首先，關于價值的“期差性”，是對價值概念的一種縱向認識。我們都能夠覺察到不同年份（例如今年和去年）1單位的商品價值量往往是不相同的，價值量的這一性質，筆者將之稱為“期差性”。其含義是說， 如果今年的勞動生產率比去年提高了1倍，那么今年1單位的商品價值量就相當于去年商品價值量的兩個單位；如果今年的勞動生產率比去年降低了1倍，那么今年1單位的商品價值量就只相當于去年的1/2個單位。這與馬克思所說的商品價值是由它的再生產所需的社會必要勞動時間決定的思想是一致的。馬克思說:“每一種商品(因而也包括構成資本的那些商品) 的價值,都不是由這種商品本身包含的社會必要勞動時間決定的,而是由它的再生產所需的社會必要勞動時間決定,這種再生產可以在和原有生產條件不同的、更困難或更有利的條件下進行”［2］。
從全社會來看也是一樣，即便今年所投入的勞動時間總量與去年相同，如果社會勞動生產率提高了1倍，那么今年的商品價值總量若是按照去年的價值來計算也應該增加1倍。當然，按照今年的價值來計算，在量上則與去年相比并沒有變化。需要強調的很重要的一點是：如果今年所投入的勞動時間總量與去年相同，今年的商品價值總量按照今年的價值標準來計算，去年的商品價值總量按照去年的價值標準來表示，那么，今年和去年的商品價值總量在數值上是相同的。并且，如果社會勞動生產率提高了1倍，假定今年所投入的勞動時間總量是去年的1/2，那么今年的商品價值總量也按照去年的價值來計算應該與去年相同。而按照今年的價值來計算，在量上則是去年的1/2。以上分析，在今年所投入的勞動時間總量與去年相同的前提下，我們可以用如下公式來表示：
這里所說的商品價值的“期差性”原理，不僅強調了不同年份（例如今年和去年）的單位商品價值量是不同的，而且指出了其“差”在于采用了同一計量標準，即因以某一年的單位商品價值量為計量標準而產生。并堅持了一個基本點：如果各年所投入的勞動時間總量不變，按照各年單位商品價值量為計量標準的話，商品價值總量不變。另外，明確提出了商品價值的“期差”是可以測度的，由勞動生產率的變化率決定。
為了說明商品價值的“域差性”概念，我們先回顧一下馬克思的如下論述：“國家不同,勞動的中等強度也就不同;有的國家高些,有的國家低些。于是各國的平均數形成一個階梯，它的計量單位是世界勞動的平均單位。因此，強度較大的國民勞動比強度較小的國民勞動,會在同一時間內生產更多的價值”，“生產效率較高的國民勞動在世界市場上也被算作強度較大的勞動”［3］。
可見，各國的單位商品價值量或者社會必要勞動時間所呈現的是一種“階梯”狀態，其統一的計量單位是世界勞動的平均單位。
“域差性”概念指國際間的價值標準所存在的差異問題，進一步說也可以包括不同地區間或企業間的價值差異。為此，我們令第i國的社會必要勞動時間（各國單位社會價值）為di，國際社會必要勞動時間（國際單位價值）為d。則si=ddi為第i國的國際價值實現率。si>1說明該國的社會必要勞動時間（該國單位社會價值）di較小，即勞動生產率較高；反之，si
關于價值的“業差性”概念，我們首先會想到馬克思曾經談到過紡紗工和珠寶細工的例子，他指出由于珠寶細工的勞動和紡紗工人相比是復雜勞動，珠寶細工的勞動在同樣多的時間里，會物化為更多的價值（以及剩余價值）。關于商品價值的“業差性”是這樣考慮的：不同行業之間，勞動復雜程度不同，勞動生產率也不同，這樣在價值創造上肯定是有區別的。不過，我們用單位商品的價值量或者社會必要勞動時間的概念，也肯定是沒有辦法比較的，因為產品不同，計量單位也不同，試問1千克鋼鐵和1件上衣的社會必要勞動時間，怎么比較？
社會必要勞動時間的單位并不是單純的時間單位，而是：h/d，其中，h是時間單位，例如小時等；d是使用價值計量單位，例如，公尺、噸等。我們的辦法是在不同行業間，各取“平均勞動”1小時來進行比較。
可以選擇某一種勞動令其復雜度為λ，就像選擇黃金為貨幣一樣，當然這需要一定的原則。我們選擇社會平均勞動復雜度，其理由是源于馬克思的如下論述：“在每一個價值形成過程中，高級勞動都要不斷地還原為社會平均勞動，例如，把一日高級勞動還原為X日簡單勞動”［3］。下面我們把社會平均勞動復雜度λ的計算公式導出來。令αi是生產第i種商品的勞動復雜度，bi=αiλ則表示第i種商品的勞動復雜度系數，Li表示生產第i種商品所投入的全部勞動量，αiλLi則為第i種商品所形成的社會勞動量，因為∑biLi=∑αiλLi=∑Li是一個必須滿足的條件，由此可知，必須取λ=∑αiLi∑Li。這樣我們就可以解釋行業間商品價值的差異性的問題了。
假如生產第i種商品的勞動復雜度αi=3，生產第j種商品的勞動復雜度αj=6，生產第k種商品的勞動復雜度αk=0.5，那么，第i種商品的勞動1小時，相當于第j種商品的勞動的0.5小時，第k種商品勞動的6小時。如果，社會平均勞動復雜度λ=4，第i種商品的勞動1小時可以還原為社會平均勞動3/4小時，第j種商品的勞動1小時可以還原為社會平均勞動3/2小時，第k種商品勞動可以還原為社會平均勞動1/8小時。社會平均勞動時間就是抽象勞動時間。討論到這里，現在必須回答一個問題，就是如何理解由于價值的“差異性”所引起的相對價值量的源泉問題，這一點可以用勞動復雜度的理論予以解釋。首先，價值的“期差性”作為價值量時間維上的縱向變化，例如社會勞動生產率提高了1倍，今年的商品價值總量若是按照去年的價值來計算也應該增長1倍，意味著勞動復雜度也提高了1倍。橫向上的商品價值“域差性”的概念，作為價值的“差異性”在空間維上的變化，其背景是各國勞動復雜度的不同。而產業間的商品價值的“業差性”，反映著不同行業之間的勞動復雜度差異。
二、對人力資本概念的本質認識
首先區分一下人力資源與人力資本的概念。簡單勞動力只相當于理論意義上人力資本為零的人力資源。
只在理論意義上存在人力資本為零的人力資源,實際上任何人力資源所含有的人力資本都應該是大于零的。不過，需要強調的是，關于勞動力的含義，正如馬克思所說：“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”?！叭吮旧韱渭冏鳛閯趧恿Φ拇嬖趤砜矗彩亲匀粚ο?，是物，不過是活的有意識的物，而勞動本身則是這種力的物質表現”［3］。
馬克思說：“要改變一般的人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練，而這就得花費或多或少的商品等價物。勞動力的教育費隨著勞動力性質的復雜程度而不同。因此，這種教育費――對于普通勞動力來說是微乎其微的――包括在生產勞動力所耗費的價值總和中”［3］。
這里所說的“普通勞動力”，應該是社會平均勞動力，由于在當時其教育費是微乎其微的，所以便“包括在生產勞動力所耗費的價值總和中”。當然，在當代，即便是簡單勞動力，其教育費也不能被認為是微乎其微的。對于復雜勞動力來說，馬克思看到“勞動力的教育費隨著勞動力性質的復雜程度而不同”，實際上已經認識到勞動力的復雜程度與教育費成正比。只是，馬克思并沒有把隨著勞動力的復雜程度而增加的教育費看做投資。
我們把這種隨著勞動力的復雜程度而增加的教育費稱之為人力資本投資。我們將強調如下觀點: 人力資源是人力資本的載體。人力資本是人力資源的基本屬性之一, 屬于人力資源的質量問題,所有的人力資源都擁有人力資本,從量上看只存在多少的區別,不存在人力資本為零的人力資源。對人力資本與人力資源的概念混同,還表現在對人投資的內容上。非教育(包括技能訓練)性的對人投資,例如衛生保健等，應該屬于人力資源建設,不能認為是人力資本投資。
還有一種說法：所謂人力資本，就是指人作為資本而存在，具有資本的功能。與此相對應的另一概念是貨幣資本，即出資人的資本。在現代企業運營中，貨幣資本是被動性的資本，而人力資本是主動性的資本，貨幣資本沒有人力資本推動是運轉不起來的［4］。這里所說的人力資本，應該就是馬克思所說的可變資本，不過將之與現代經濟學中的人力資本概念硬行等同了而已。但是，可變資本意味著預付資本中用于勞動力資源的資本，即便把在職培訓等包括進來,也不能等同于人力資本投資。只是，這里提到人力資本是主動性資本，貨幣資本沒有人力資本推動是運轉不起來的，觸及到了人力資本的重要特性之一。
不過這一看法來自費歇爾。費歇爾首先指出人力資本是“主動資產”，而物質資本是“被動資產”。作為一種投資，人力資本應該具有資本性質，與物質資本一樣要求等量資本獲得等量利潤，即取得平均利潤，這是人力資本的一般性。而人力資本的特殊性則在于：勞動力與資本重合在一起，這屬于一種二重性。
所謂人力資源，指勞動力資源,即一定年齡段（通常為18―60歲）具有一定智力和體力的人口，是人口的一部分。人力資源包括數量和質量兩個指標。人力資源的質量體現在智力和體力上，包括知識、技能、經驗、健康等。其中具有經濟價值的知識、技能的存量就是人力資本。天賦雖然同人力資本形成有很大關系，但是卻不是人力資本問題，屬于人力資源質量問題，構成提倡優生原則的前提之一。貝克爾區分了一般培訓和特殊培訓,以及一般技能和特殊技能。這是對于企業內而言。如果我們把范圍擴大到全社會, 可以提出一般教育和特殊教育,以及一般能力和特殊能力的概念。一般教育與一般能力的形成相關,特殊教育與特殊能力的形成相關。這樣,可以考慮, 一般教育與一般能力屬于人力資源投資問題; 特殊教育與特殊能力屬于人力資本投資問題。當然,如果我們把一般能力歸于人力資源,把特殊能力歸于人力資本,隨著社會的不斷發展,兩者之間的界限是會變動的。
人力資源是人力資本的唯一載體。人力資本不能脫離人力資源而單獨存在。人力資本的顯著標志是它屬于人的一部分,體現出一種二重性:一方面,它是人類的,表現在人的身上;另一方面,它又是資本,因為它是未來滿足或未來收入的源泉或兩者的源泉。沒有人能夠把自己同他所擁有的人力資本分開［5］。人力資本的每一種要素，都無法獨立于人力資源，這同任何物質資本都是不同的。人力資本是人力資源的基本屬性之一, 屬于人力資源的質量問題,所有的人力資源都擁有人力資本,從量上看只存在多少的區別,不存在人力資本為零的人力資源。人力資源通過人口的生育、養育而形成。人，不能選擇自己的父母，嗓音，容貌，身高甚至運動能力和智商等，因為這都是由遺傳基因決定的，在先天因素上人們并不是平等的，這就算是“上帝”的不公平吧。在這里我們不得不“默認勞動者不同等的個人天賦”，但是我們不能“默認勞動者不同等的工作能力是天然特權”。
馬克思語。不過，一個人所擁有的先天條件，即體力、智力等，對他所能獲得的人力資本在速度和數量等方面是有一定影響的。從這一意義上說，企業在考慮人力資本投資成本時，有必要對投資對象進行篩選［6］。超人的天賦（天生的金嗓子，2米以上的身高，以及智商150以上的天才等）畢竟是極少數。對于絕大多數人來說，不同等的工作能力并非天然特權而是通過后天的教育、訓練以及個人努力和實踐而形成的，這實際上是人力資本的表現。早在孔子的時代就已經知道了“有教無類”的道理，并且有了“曾參愚笨”的寶貴經驗。
人力資本既不是天然的也不是先天的，而是經過投資而形成的。并且人力資本只能通過對人投資（無論何種形式）而形成，這是人力資本的最基本的性質。與物質資本不同,人的能力是一種變量,可能具有甚至連自己也不清楚的潛力,在某個特定的方面,也可能相反,從而人力資本投資具有更大的或然性。把人的勞動能力視為一種變量, 進而把人的勞動能力看做是可塑的,是整個人力資本理論的根本前提。人力資本的投資者有時與其載體人并不一致。人力資本的投資者可以是自然人，也可以是法人、組織或政府。當人力資本的投資者與其載體人不一致的時候，人力資本的投資便產生產權主體和產權對象的二重性。
從經濟法的角度看，資本的產權是所有權的一種,包括占有權、使用權、收益權和支配權四項權能，反映人與人之間在占有、使用、收益和轉讓資本活動中的相互關系。與資本產權相關有三項要素：（1）產權主體。（2）產權對象。（3）產權效用。人力資本的產權分析，當然也離不開這些視角，不過人力資本產權還具有一些與眾不同的特殊性,在分析中必須予以重視。有人認為，只要有人身自由，人力資本就天然屬于個人所有，這是不準確的。個人固然是人力資本的唯一載體，卻不一定是其人力資本的完全所有者，這是因為人力資本的投資者與其載體未必一致的緣故。
在現代社會,人本身不能成為產權對象,但是, 人力資本作為無形資產的一種,其投資者具有一定的使用權、收益權和支配權這三項權能。當然,對于人力資本的投資者來說, 這三項權能都不能是完整的,都必須與人力資本的載體人共同分享。從企業來看,人力資本大致可以分為三種情況：第一，工作前的學校教育以及工作期間的由自己投資所形成的知識、技能歸本人完全所有；第二，由企業投資、提供時間脫產進行培訓所形成的知識、技能主要應歸企業所有(其投資者具有相當大的使用權、收益權和支配權)；第三，在工作中所形成的知識、技能，企業和本人共同所有。
人本身雖然不能成為產權對象，但是人這種資源具有可再生性，是一種“活的資源”，通過持續有效地開發，可以不斷地提高其存量，使之成為一種長期資源。所以，人就成為了人力資本的投資對象。
人力資本與人體是不可分的,也就是說,人力資本的占有權天然屬于其載體人。知識存放在無生命的著作、光盤或電腦中，和輸入到有生命的人腦中，是完全不同的。這是因為人力資本是活的無形資產。說人力資本是活的無形資產,不僅在于人力資本的載體人是有生命的,而且在于,知識輸入到有生命的人腦中以后：（1）在某些方面會形成載體人的技能;（2）輸入到人腦中的知識不會像光盤那樣一成不變,不僅會隨著時間的逝去而淡化甚至遺忘,而且也會帶來創新。
知識創新尤其是當代經濟發展的強勁動力, 作為人力資本的載體的人,不僅是知識的一種存貯器而且是知識創新的源泉。知識創新基于創造力。創造力是一個人產生新思想、新觀念，用新方法創造性地解決問題的能力,是人的本質屬性之一。德國心理學家卡西爾在《人論》一書中論證了這樣一個命題：人性本不是一種實體性的東西，而是人自我塑造的一種過程，真正的人性無非就是人的無限的創造性活動。［7］。吉爾福特認為：“創造性再也不必假設為，僅限于少數天才，它潛在地分布于整個人口中間”［8］。美國心理學家奧托也說：“我們所有的人，都有驚人的創造力”［7］?？傊?創造能力是普遍存在的, 是人的本質屬性之一。原則上每個人都有能力創造性地表達自己的思想，產生創造性的設想，創造性的進行設計。
一般說來, 人的創造能力與其知識存量,也就是說與其所受的教育或訓練以及實踐經驗成正比。因而,創造能力也可以部分地被視為人力資本投資的產物。
由于人力資本的反應方式和形成方式上都與其載體人密不可分，因此即便人力資本的載體人不是投資者的場合，他實際上也用自己的身體(我們不妨可以理解為“身體股”)同時參與了這一投資行動，所以也就天然地構成了所形成的人力資本的產權主體。于是，當人力資本的投資者與其載體人不一致的時候，會出現二重的產權主體，相應也便有了人力資本收益權的二重性問題。
從人力資本的反應方式來看,由于人力資本與其載體人的一體性,無論其產權是否完全屬于載體人,其支出都要取決于載體人的主體性。人與機器不同，如果是機器的話，合上開關便會按照設定的程序運轉；而在人的場合,即便是根據指令而動，也需要按照自己的判斷行事。人也有可能不聽使喚，或反命令而行，或甚至寧死不從。這也就是哲學家在認識論中所說的“思維的至高無上性”。從而，人力資本的支出，不能僅僅視為投資所形成的資本的支出，其中還包括其載體人的合作或努力。這是載體人對其人力資本收益要求分享的根據之一。這里需要強調的是, 人力資本本身沒有主體性,而是取決于其載體人的主體性。
人力資本對其載體人主體性的依賴,不僅表現在反應方式上，而且表現在形成方式上。如果沒有載體人的努力，人力資本投資難以順利實現，人力資本不會順利形成。因此，人力資本不能僅僅視為由投資而形成，其中也包括載體人的貢獻。這是載體人對其人力資本收益要求分享的另一個根據。如何使人力資本的潛在能力得到充分發揮,涉及所謂“激勵”理論。土地和其他自然資源無須激勵，廠房設備也無須激勵，人力因素就非激勵不能盡其全力。這是由人力資本的產權特性決定的。這也就是哲學上常說的“主觀能動性”問題。
總之,人力資本依賴于其載體人的主體性,其載體人的主觀意志直接影響其產權效能。競爭環境的不同, 人力資本的支出也不同。并且，人力資本是創新的源泉。一般說來，創造能力與知識存量成正比,所受的教育或訓練以及實踐經驗越多, 創造能力越強。從而，人力資本的支出，不能僅僅視為投資所形成的資本的支出，其中還包括其載體人的努力。這是載體人對其人力資本收益要求分享的根據之一。如果載體人不接受人力資本，人力資本投資就不能實現；如果載體人不做出努力，人力資本的形成就會打折扣。因此，即便是人力資本的形成也包括載體人的貢獻。這也就是載體人對其人力資本收益要求進行分享的另一個根據。
三、人力資本與經濟增長的關系
從微觀上來看，由人力資本投資所帶來的收益，如果不考慮創新，都應該屬于勞動收入。而創新，例如一項新的技術產品，是不能用發明者的工資來衡量的。
例如，有人做過統計，袁隆平的水稻科研成果在我國大面積推廣應用后，從1976―2006年累計增產2.6億噸，按每噸1 000元計，相當于2 600億元。去掉成本之后，這種收益也不是能夠用工資來衡量的。創新屬于生產要素領域，另外，現代的創新或發明，與愛迪生時代已經有了很大的不同，往往需要極大的配套資本予以支撐。這些問題都不屬于本文的探討范圍。
本文感興趣的是人力資本的宏觀經濟貢獻，相關的研究并不是很多。盡管明塞爾曾指出人力資本可以作為“一種生產要素”來理解［9］，但是他并沒有做出進一步的探討。明塞爾游疑在一種循環的因果關系之中：人力資本既是經濟增長的一個條件，也是它的一個結果。當然，他認識到了物質資本量越大，人力資本對經濟增長的貢獻越大；其對稱命題是：人力資本的平均水平越高，物質資本的貢獻也越大。他由此而提出的人力資本與低技能的勞動相比和物質資本具有更大的互補性假說，是饒有興味的［9］。
從全社會來看，按照馬克思的再生產圖式：c+v+m=w，人力資本的增長只能體現在可變資本v上，可是，即便是v增大了，也不過說明資本有機構成的降低，意味著一種技術退步，怎么能體現出經濟增長呢？這需要我們跳出傳統思維的桎梏！
價值的“期差性”理論，作為價值的“差異性”在時間維上的深刻反映，可以在縱向上清晰地分析這一點。例如，假定基期年的產出為100c0+50v0+50m0=200w0；下一年的產出為120c1+60v1+60m1=240w1。在這里，假定由于技術進步的要求，不變資本c增長20%，從100單位增大到120單位；與此相適應，假定人力資本也同步增長20%，體現在可變資本v從50單位增大到60單位，剩余價值率不變，那么，從表面上來看，總產出也只不過增長20%而已。實際上，w1=240單位，是按照下一年的價值基準來體現的。如果用基期年的價值基準來看問題的話，就比較明顯了。注意，根據技術進步的路徑，產出的增長速度一定高于資本的擴張速度。也就是說，當資本擴大20%的時候，總產出的增長肯定大于20%。假定基期年的產量為q0=100，那么下一年的產量一定會有q1>120。從而，如果按照基期年的價值基準來衡量，這一年的單價將小于基期年的單價2單位；而如果按照下一年的價值基準來衡量，下一年的總價值將大于240，即實際經濟增長速度（按不變價格的）大于20%。我們說，這種經濟增長來自于人力資本的推動。因為，根據勞動價值論，只有可變資本是價值的源泉。
第二次世界大戰以后,德國和日本的物質資本已經損失殆盡,不少學者認為兩國的經濟復興需要很長的一段時期,可是這兩國卻在短短的幾年中實現了經濟重建并且超過了戰前的水平,是什么因素決定的？只有人力資本理論才能夠予以解釋。
現在需要強調一下，伴隨著上述可變資本的增大并不是勞動力投入的增加，與此相反，勞動力投入有可能減少。那么，究竟是什么在增大呢？可變資本可以表述為v=wL，其中，L是勞動力投入，而w是工資率。人力資本的增長反映在工資率的上升上。如果工資率不能充分反映人力資本的增長，那么，將會挫傷人力資本投資的積極性。
前文提到，全社會人力資本的不斷形成,將引起社會資本有機構成的降低,這將阻礙平均利潤率下降的趨勢,這是一個馬克思所沒有分析過的重要經濟現象,具有非常重要的理論和現實意義。而第二次世界大戰以后的統計資料卻顯示,當一個國家的經濟發展時, 社會資本有機構成反而越來越低。這種現象成為用傳統的理論無法解釋戰后三個經濟學之“謎”其中的一個。把人力資本問題導入馬克思經濟學研究以后,將之作為復雜勞動力來認識，就可以解釋這一點了。
上述由人力資本所推動的經濟增長，當速度不快的時候，年與年之間的感覺有時可能并不明顯；但是，在進行國際比較的時候，就會立刻令人深有感觸了。早在2000年就有人看到美國直接生產過程中的勞動量自20世紀30 年代以來一直呈不斷下降的趨勢，但是，其GNP卻一直呈不斷上升的趨勢；而中國直接生產過程中投入的勞動量遠遠大于美國,但是, GNP卻僅是美國的1/ 9 ［10-11］。這需要用橫向上的價值“域差性”的概念來進行解釋。價值的“域差性”，相當于商品價值的“差異性”概念在空間維上的拓展。由此，我們可以理解中國直接生產過程中投入的勞動量遠遠大于美國,為何國民生產總值卻僅是美國的1/ 9呢，這也說明中國和美國的勞動生產率的差距要大于9倍。
由此，我們還可以來建立一個人力資本的國際比較指數。令fi表示按照第i國(地區)勞動者數平均的GDP,令λj=fjfi×100%,則λj表示第j國(地區)對第i國(地區)的人力資本存量指數。例如1997年,以美國為100%,則日本為102.3%,德國為94.6%,法國為100.7%,英國為78.8%。再如,2001年,以澳門為100%,香港則為165.1%。以按照勞動者數平均GDP為人力資本存量的國際比較指標的理由是, GDP是一個生產性指標, 勞動者人均GDP顯示出該國(地區)勞動者的生產能力,能夠反映出人力資本存量的水平。與此相關的指標,例如人均工資則具有局限性,因為不能反映一個勞動者能夠提供多少剩余勞動的能力;而人均GDP則認為是從全人口出發考慮問題的,不能充分反映勞動者的生產能力。其實,如果按照勞動者人均社會總產值來考慮問題,效果會更好,但是在目前的統計制度下,只好割愛了。
存在于不同產業間的價值的“業差性”概念，作為價值“差異性”的一種綜合性體現，可以對不同產業間人力資本狀況進行比較。
這里需要強調一點，隨著人力資本對經濟發展的貢獻的增大，在正常的市場條件下，應該會給人力資本投資帶來相應的收益（等量資本獲得等量利潤原則）。但是，市場有時會出現失靈，政府有可能進行不當干預，經濟制度有可能存在各種缺陷，所以即便不考慮人力資本投資對象的特殊性所帶來的風險等問題，其收益也不是確定的，這意味著一種效率損失。從收入分配的角度，這里提出一個命題：一個完善的市場，取決于一個合理的權力配置結構。
總之，勞動價值論適用于人力資本問題的研究，并且，能夠克服人力資本理論固有的一些狹隘性或缺陷，從新的視角來認識問題，并且有可能形成一些具體的政策建議。
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關鍵詞：茶埠泥石流；成因分析；發育特征；治理建議
中圖分類號：P642.23文獻標識碼： A 文章編號：
0 引言
渭武高速公路是蘭州至?？趪腋咚俟罚℅75）的重要組成路段，途經臨洮、渭源、漳縣、岷縣、宕昌、武都到達甘川界罐子溝，是甘肅省南部唯一縱線，在全省高速公路網中具有特殊的地位和作用。
甘肅岷縣為泥石流多發地區，2012年5月10日岷縣發生特大山洪泥石流，致使53.86萬人受災，直接經濟損失71.09億元，給群眾生命財產，農業生產和基礎設施造成了嚴重損失。
泥石流是該公路工程主要不良地質現象之一，據現場調繪統計，沿線發育泥石流近百余處，多數泥石流較穩定，對線路影響不大，可布設橋和渡槽形式通過。而茶埠泥石流為一條特大型稀性泥石流溝，對線路影響較大，必須采取一定措施，以保證工程項目安全。
1 泥石流發育條件
1.1 地形地貌條件
該區地處西秦嶺北支褶皺帶上，整個地形呈東南向西北傾斜，地形復雜陡峭，河谷縱橫，山體破碎，滑坡、泥石流極為發育。洮河兩岸及支流為主要泥石流發育區。
1.2 氣象水文條件
該地區位于溫帶半濕潤氣候與高寒濕潤氣候的過渡帶，氣溫低，多年平均氣溫5.7℃，最低-26.3℃，最熱31.5℃，相對濕度為69％。降水量較豐富，年降水量大于600mm，為多雨區。岷縣多年平均降水量560.8mm，日最大降水量為61.5mm，1小時最大降水量54.0mm。岷縣年內降水量主要集中于5～9月，期間降水量占全年總量78％以上，其雨強完全可以滿足激發泥石流的條件。
該區地表水系分屬黃河水系，其主要河流為洮河干流及其支流迭藏河、納納河等。洮河兩岸發育多條沖溝，多為溝道泥石流。
1.3 地層地質條件
該區出露地層主要為第四系松散堆積物（Q）、新近系B組泥巖（Nb）、二疊系下統B組炭質板巖（P11-b）和泥盆系板巖組（D3Dc2a）地層。受構造影響，節理斷層發育，巖體十分破碎，多呈層狀碎裂結構，為泥石流提供了豐富的物源。
1.4區域地質構造條件
該區在地質構造上屬西秦嶺地槽褶皺系的北支秦嶺海西褶皺帶，受秦嶺東西復雜構造帶和祁、呂、賀蘭山字型前弧的共同影響，地質構造活動強烈，該區主要的地質構造有：大草灘復背斜、岷縣―宕昌復向斜、岷縣北斷裂帶，復雜的構造致使巖層近直立展布，揉皺現象明顯，巖體完整性極差。
2泥石流分布位置、規模及范圍
茶埠泥石流發育在洮河支流納納河及耳陽溝內，納納河河谷較寬廣，河水流量較大；耳陽溝平時河流流量較小，但若遇暴雨，流量呈百倍增加。該溝泥石流爆發周期為3～4年，規模大小與降雨量密切相關。最近一次大規模爆發是在2012年5月10日，河谷嚴重淤積，堆積體沿河谷呈條帶狀分布，堆積厚度2m～5m，長度近2公里，下游數戶居民房屋被沖毀。
3泥石流基本特征及分析
3.1基本發育特征
茶埠溝主溝谷長度約為25km，發育數條支溝，流域面積約為22km2，主溝溝道相對高差為550，平均比降為2.3%，泥石流形成區溝道面積約為6.5km2，兩岸山坡平均坡度約為37º～43°，其上均覆蓋一定厚度第四系松散物。根據茶埠泥石流的發育現狀和形成特點，可將溝域劃分為泥石流物源及流通區、泥石流堆積區。
物源及流通區：分區面積12.5km²，低中山斜坡區，兩側斜坡坡度較陡，兩岸山坡平均坡度約為37º～43°，溝道標高約2320m～2830m之間，高差510m，總長24km，溝道縱比降2.1%，坡度較陡，溝道呈“U”形谷。溝道中主要為卵礫石層夾雜碎石，卵礫石層磨圓差，碎石成分以板巖碎塊為主。
3.2形成機制及發展趨勢
1）豐富的松散固體物質條件
茶埠泥石流所在溝谷植被較差，表層巖體風化嚴重，加之受岷縣-合作區域斷裂及次級斷裂的影響，巖體十分破碎，第四系松散層分布范圍廣且厚度大，溝谷內滑坡發育，松散固體物質儲量充足，這為泥石流的發生提供了充足的物源。
2）適宜的地形條件
茶埠泥石流流域地形陡峻，坡面沖溝縱橫，高差較大，這為泥石流的形成提供了較好的勢能條件。該溝上游支溝岸坡坡度大于32°的有72條，占總數的95％以上，水流的面蝕作用強烈，大量的表層物質被侵蝕，源源不斷補給給溝道，增加了形成泥石流的固體物質。
4泥石流對公路工程影響及其處理措施
4.1泥石流對公路的影響
擬建公路以高架橋的形式跨越茶埠泥石流溝口段，一旦大規模爆發將直接威脅擬建公路C4K233+850～C4K234+700段的安全。
4.2治理措施
對于泥石流的防治主要措施有：防止和削弱泥石流活動、控制泥石流運動、調整和疏導泥石流流通、預防泥石流危害等防護工程體系。
針對本工程，建議采用控制泥石流運動和預防泥石流危害相結合的防護措施：
1）泥石流排導
針對泥石流堆積區，在泥石流流通段采取排導渠（槽），防止淤積，使泥石流順暢下排。排導槽可以有效的排導不同規模的泥石流，避免小規模泥石流對橋墩的沖刷。排導槽的縱斷面設計可借鑒速流結構，以防止泥石流體在出口處溯源淤積。根據經驗，排導槽的縱坡須大于1%，不宜超過35%。
2）設置防撞墩和橋墩圍護
對跨泥石流段橋墩采用耐磨材料進行加固和圍護，防止泥石流對高架橋橋墩的破壞，增加橋梁的安全儲備。
5結論與建議
1）渭武高速公路工程的主要不良地質之一為泥石流，該泥石流為稀性特大型泥石流，處于活動期，活動周期3～4年。
2）工程區的暴雨頻發和豐富的固體物質來源是該泥石流發生的主要因素。
3）根據泥石流的暴發頻率和特點，建議對下游泥石流進行排導，并在橋墩前設防撞墩，并對橋墩進行圍護，防止泥石流對高架橋橋墩的破壞，增加橋梁的安全儲備。
參考文獻
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一、引言
企業是一個多經濟要素參與的契約，人力資本與物質資本在個別企業中的契約地位差異很大；從組織結構而言，在金字塔層級組織中，處于不同地位的主體，控制權利差異不同。由此引發出一個問題，人力資本是嵌入到企業組織中的，其價值發揮，既出自于自身能力，也受到其地位的影響。本文正是從人力資本的視角對內部控制中的控制主體行為進行研究。
二、內部控制中的利益相關者主體界定
國外研究者，卡拉克森(Clarkson，1994)認為利益相關者是在企業中投入實物資本、人力資本的東西，并由此而承擔了某些形式的風險。而國內學者萬建華(1998)從兩個層次界定：體現資產專用性特點的、擁有企業正式的關系主體是第一層次的利益相關者，而其它有形的利益相關者則被劃入第二層次，主要包括社會公眾、環境保護組織等。內部控制的控制主體都是具有資產專用性、承擔一定風險的利益相關者。在企業當中資產特質不同，各自在企業層級組織中的控制地位不同，產生不同的行為選擇。因此，對利益相關者進行細分，是解決內部控制中人力資本產權保護的基礎。
利益相關者的分類的研究有多維分析法與米切爾評分法。多維分析法是按照不同的維度對利益相關者進行分類。米切爾評分法是從合法性、權力性、緊急性三個屬性對可能的利益相關者進行評分，根據分值的高低進行分類。本文采用米切爾評分法，將利益相關者和內部控制的緊密程度聯系起來，將企業的利益相關者分為內部相關者和外部相關者。
三、內部控制的組織層級研究
在社會經濟環境發展的過程中，企業的內部控制經歷了復雜的發展過程。內部牽制主要是強調員工之間必須是相互控制的，各自不能獨立加以控制的制度；內部控制制度是將企業內部控制劃分為了會計控制與管理控制，而后到內部控制結構，內部控制實現了系統的轉變和發展；在內部控制整合框架階段，內部控制的內容包括了：控制環境、風險評價、控制活動、信息與溝通、監控；COSO又明確指出風險管理是由一個主體的董事會、管理當局和其他人員實現的，企業內部控制是風險管理的一部分。為此，將內部控制由了八要素組成，即內部環境、目標制定、風險識別、風險評估、風險應對、控制活動、信息與溝通、監控。
1.內部控制中第一層委托分析
在COSO報告中，內部控制相鄰層級之間有著控制與被控制的關系，由于不同層次的委托人所處的層次不同掌握著不同的控制權力。市場里的企業是一個人力資本與非人力資本組成的特別合約（周其仁1996）。投入企業的經濟要素不同，利益相關者分為人力資本所有者與非人力資本所有者。各利益主體在公司層級中的地位的不同，使得各自所具有的行為模式也不同，控制機制設計需要根據不同利益相關者采用不同的控制機制，設計出有效的內部控制。
股東投入企業的是物質資本要素，不能直接參與和控制企業的生產經營，因此股東承擔的風險最大。在人力資本與非人力資本所有者并存的企業中，由于人力資本及其所有者不可分的特性，迫使非人力資本所有者向人力資本所有者讓渡部分剩余權力。非人力資本所有者實際制約著人力資本。因此在現代企業中，就存在著第一層委托關系——所有者與經營者之間的委托關系；但同時也產生了人力資本所有者之間的多層委托關系，即經理層、管理層、重要員工、和普通員工之間的多層委托關系。
2.內部控制中利益相關者人力資本層級性劃分研究
經理層是在業務能力和一般管理能力的基礎之上，成長起來的具有一定資源配置能力的人員，它被界定為企業家型人力資本，他們為保證人力資本和物質資本契約的有效實施，而具有利用資本經營能力的總稱。
管理層控制了企業的經營決策，管理人員投入企業的是以管理行為為特征的人力資本要素。管理人員能控制企業的決策與發展方向，對企業經營的不確定性發揮重要作用。他是在經過高級管理教育、管理訓練和管理實踐磨練才具備這樣的能力，因此將管理人員定義為是管理型人力資本。
重要員工投入企業的是一些與關鍵資源結合的人力資本要素。關鍵資源包括客戶關系、專利技術、創造力等，重要員工是經過高級專業教育、專門訓練和專業實踐磨練才能具備的專門業務能力，因此，重要員工被定義為技術型人力資本。
普通員工投入企業的是簡單勞動的人力資本要素。簡單勞動是一種機械性的勞動。這些員工掌握的能力是經過初級基礎教育可具備的基礎性勞動能力，因此，本文將普通員工定義為生產型人力資本或一般型人力資本。
四、相關結論及研究展望
本文從人力資本層次性的角度，進一步研究在人力資本的導向下，建立以利益相關者為導向的內部控制中的控制主體研究，使得企業的目標得到更好的完成，改變過去存在的股東為達到自身利益最大化，損害其他利益相關者利益的行為。
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關鍵詞：工程成本 成本差異
紅土崖河六道岔段治理工程位于白山市紅土崖鎮六道岔村。施工方是吉林省水利水電工程局（第四工程處），主要工作內容是漿砌石及混凝土、土方工程。工程規模（投標價）20075555元。合同工期：2013年4月20日～2013年10月31日，計14個月，年度計劃工期：2013年6月1日～2013年12月31日，計7個月。其中：施工期：2013年6月1日～2013年11月30日，計6個月，非施工期：2013年12月1日～2013年12月31日，計1個月。
一、項目基本情況
（一）施工區建設條件
對外交通：對外交通道路利用白山市至紅土崖鎮的城鄉公路及紅土崖鎮至本工程施工區（四道岔村、六道岔村境內）各村的鄉村道路，交通較為便利。
場內運輸道路：場內交通利用原有道路（含堤頂路）與各施工現場、附屬企業、生活管理區并與外部公路相連。可以滿足施工交通要求。
施工用電：施工用電及生活用電均采用當地電網電或自備30KW發電機組進行發電。
施工生產及生活用水：施工用水采用水泵抽取河道水，經凈化后使用。生活用水采用當地居民用水，消防用水需在施工現場和生活區分別設消防水池，每個水池容積20m3。
通信：通訊布置采用在項目經理部駐地安裝程控電話機一部，計算機一臺，移動電話若干，用于對外協調聯系工作。
（二）施工方法和施工機具選擇
本工程土方開挖施工時采用人工配合采用1m3挖掘機開挖，開挖料一部分用于土方填筑，一部分不合格土料用10噸自卸車運出施工現場。開挖過程中要經常校核測量開挖平面位置、水平標高、水準點及邊坡坡度。開挖前測放開挖邊界線，以便控制斷面開口尺寸，使之符合設計要求。
（三）勞動力計劃
包括外雇工的選擇、來源、數量、計件及計日工單價、技工及普工單價、進退場時間、所施工工程部位等。
（四）主要材料和周轉材料需求計劃；
首先進行文字說明，包括各種材料的來源、廠家、供應商選擇及情況、數量、單價、進場時間、所用于工程部位等。
（五）機械設備需求計劃。
包括外租機械設備的租賃方式、數量、租金；處內機械設備的租賃方式、數量、租金（或計提折舊標準及計提折舊費）、進退場時間、所用于工程部位等。
二、紅土崖河六道岔段治理工程項目成本（費用）預算與測算差異分析
表1是紅土崖河六道岔段治理工程項目成本（費用）預算與測算差異分析表。
紅土崖河六道岔段治理工程成本費用項目包括直接費（材料費、施工機械使用費、人工費）、施工管理費（其他直接費、現場經費、間接費）和其他費用。在日常核算中人工費包括：生產工人的基本工資、工資性補貼、生產工人的輔助工資、職工福利、生產工人勞動保護費、住房公積金、勞動保險費、醫療保險費、危險作業意外傷害保險、工會費用、職工教育經費。材料費包括：材料原價或供應價、運輸損耗費、檢驗試驗費、材料運雜費、采購保管費。
從表1可以看出，直接費約占成本（費用）總額的九成（預算指標：88.45%，測算指標91.08%），施工管理費約占成本（費用）總額的一成（預算指標：11.55%，測算指標8.92%）。因此，紅土崖河六道岔段治理工程成本（費用）風險因素主要來自于直接費項目。
從測算值可以看出，材料費在直接費中占比最大，但是，材料費測算值較預算值節約了1314432元，由此可以認為材料費風險是可控風險。同理，施工機械使用費風險也可以認為是可控風險。唯獨人工費超支1423109元，可以認為人工費風險最為顯著。
三、紅土崖河六道岔段治理工程項目成本測算與實際差異分析
表2是紅土崖河六道岔段治理工程項目成本測算與實際差異分析表。
從表2可以看出，直接費約占成本（費用）總額的九成（實際指標：91.33%，測算指標91.08%），施工管理費約占成本（費用）總額的一成（實際指標：8.67%，測算指標8.92%）。因此，紅土崖河六道岔段治理工程成本（費用）風險因素主要來自于直接費項目。
從實際值可以看出，材料費在直接費中占比最大，但是，材料費實際節約了84020元，由此可以認為材料費風險是可控風險。同理，施工機械使用費風險也可以認為是可控風險。唯獨人工費超支127422元，可以認為人工費風險最為顯著。
結合表1表2可以看出，直接費中的材料費、施工機械使用費、人工費，施工管理費中的其他直接費、現場經費、間接費等成本（費用）項目預算、測算、實際等三項差異較大，其中，直接工程費、直接費、材料費、施工機械使用費，施工管理費中現場經費、間接費等呈節約狀態，表明施工方（吉林省水利水電工程局第四工程處）施工管理水平較高；人工費項目呈持續超支狀態，表明人工費是施工項目是紅土崖河六道岔段治理工程成本（費用）風險中最主要的因素。材料費占比持續超過50%，表明材料管理應該是該項目的核心。
四、啟示：中小水利工程成本（費用）風險控制對策
結合表1表2可以看出，紅土崖河六道岔段治理工程項目成本（費用）風險主要來自于人工費、材料費。本文成本（費用）風險控制對策也主要考慮人工費和材料費。
中小水利工程成本（費用）風險控制對策：
（一）預算、測算前開展市場調查
將影響成本的各種因素，包括施工規模、合同條件、工程難易程度、技術含量高低和施工地域的地理、自然、氣候、人文及周邊環境因素等都納入現場調查范圍。
通過市場調查，獲取準確的成本項目信息，包括工程材料價格、設備價格、當地人工價格、當地運雜費市場的物價走勢，掌握使用新技術、新工藝、新材料的可能性及其對成本的影響。確定符合項目實際情況的人工費用；主材、地材、輔材；合理使用的機械設備費用等。
（二）結合實際，做好項目成本預測
通過實施性的施工組織設計和工程所在地的價格水平，按作業層確定直接成本費用（人工費、材料費、機械費、現場獨立費），按單位工程、分項工程和施工工序所耗用的實物量，應用定額和費用標準計算的直接用于工程主體的費用。
同時開展施工方案引起費用變化預測、輔助工程費預測、臨時設施及工地轉移費預測。
（三）材料管理對策
結合項目所在地和項目施工需要，科學制定采購方案，保證采購價格和質量，合理確定采購數量、進料時間和運輸方案，減少積壓和二次搬運。
改進施工技術，合理使用新技術、新工藝、新材料。
加強材料管理，合理確定材料定額。
建立經濟承包制，層層落實材料消耗定額指標，制定材料消耗節超獎懲措施。
建立內部制約機制，定價與采購分開，收料、管料及發料分離。
（四）人工管理對策
預算階段應該結合人力資源市場的現實情況提高人工預算單價，測算階段亦如此。
實際施工時，應該考慮施工季節和農民工的供給狀況，盡量在農閑季節施工。
加強勞務分包管理，選好選對有實力有誠信的外部勞務隊伍。堅持勞務使用“以我為主，為我所用，合理有序，考核業績，注重實力，總量控制”的方針；堅持勞務使用“基地化、彈性化”的制度。同時，在保證自有隊伍有活干前提下，提倡“混編帶用勞務‘架子隊’形式為主”，“使用建制隊伍‘清包工’方式為輔”，“重要崗位禁用外部勞務制度”。
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【關鍵詞】護理本科生 社區護理 問卷調查
【Key words】undergraduate nursing students community nursing questionnaires
隨著“人人享有衛生保健”目標的進一步推進和實施， 我國政府已將“逐步建立和推廣社區衛生服務”納入衛生工作重點。人口老齡化、疾病譜改變、醫學模式的轉變、大眾對衛生服務的需求增加，以及我國城市化進程的加快和城市醫療體制的改革預示了社區衛生服務廣闊的發展前景[1] 。目前，我國新一輪醫療體制改革已經開始，社區醫療服務機構將作為社區居民看病首診和雙向轉診的關鍵環節。高素質的護理人員在社區將有很大的發展空間，社區需要越來越多的高層次護理人才。在此背景下，我們于2011年3月對南京醫科大學護理學院2007級、徐州醫學院護理學院2008級、南京中醫藥大學護理學院2008級共120名護理本科生用自設問卷形式進行調查，以便于了解護理本科生對社區護理的認知情況及就業意向。
1 資料與方法
1.1 一般資料 （調查對象）
南京中醫藥大學護理學院2008級護理本科生、南京醫科大學護理學院2007級護理本科生、徐州醫學院護理學院2008級護理本科生，每學校隨機抽取40名，共120名護生，其中女生118人，男生2人，年齡 20～23歲。他們均學習過《社區護理學》。
1.2 方法
1.2.1 調查內容 自制調查問卷，學校開設的《社區護理學》課程是否重要、對社區護理知識的掌握情況、就業意愿及影響因素等。2011年3月我們對南京醫科大學護理學院、南京中醫藥大學護理學院、徐州醫學院護理學院護理本科生學生進行問卷調查。無記名問卷調查以保證真實性。共發放問卷120份，收回120份，回收率100%，有效率100%。針對調查結果，對問題進行分析，并提出了相應的措施。
1.2.2 統計學方法 運用 SPSS 14. 0 對原始數據進行統計學分析。采用描述性分析、X2檢驗，α= 0.1水準， P
2 結果
2.1 護理本科生對社區護理的認知情況 66.74%的學生對自己學校社區護理的開設情況不是很滿意。詳見表1。
表1 護理本科生對社區護理的認知情況（n=120）
2.2 護理本科生擇業意向情況 77.5％的護生選擇醫院；13.3％的護生選擇社區；9.17％的護生選擇其他職業。影響護理本科生選擇社區護理就業的因素，見表2。（調查對象可進行多項選擇）
表2 護理本科生社區就業關注的因素
轉貼于
3 討論
3.1 護理本科生對社區護理的認知情況
調查發現，66.74%的護生認為學校有必要改進《社區護理》課程的教學方式。問卷第1、2、4項結果顯示：所有被調查學生均熟悉社區護理的對象和含義，但僅有40.83％的學生熟悉其重要性。從表1可以看出，護理本科生對其他社區護理相關內容總體上有所了解。隨著我國人民生活水平的提高，人們對預防、保健、康復和健康教育的需求也越來越高，各院校開設的社區護理課程學習能讓護生基本的掌握社區護理工作的內容并認識到其必要性，但由于學校開設《社區護理學》課程課時數不足、理論教學、實踐教學力度不夠等因素，影響了護生對社區護理重要性和其他社區護理相關內容廣度與深度的認識[2]。而對社區護理的系統知識，如：社區婦幼保健工作流程、社區家庭訪視工作流程、社區傳染病及死亡信息化管理流程，學生只能小部分熟悉，對其掌握欠完整和系統，這也是教師在以后社區護理教學中需要注意的地方。
3.2 護理本科生的社區擇業觀及其影響因素
從表2可以看出護生從事社區護理的意向低僅占13.3% ，77.5%的護生擇業選擇醫院。影響護生選擇社區護理就業的主要因素，從表2可見，缺乏個人發展空間，福利待遇差、職稱晉升困難使之對從事社區護理工作缺乏信心。一方面護生不了解國家開展社區護理的政策，學校關于社區護理的教育宣傳力度也不夠。另外社區衛生機構服務的對象不僅包括前來就診的患者，還有很多健康咨詢者，他們都有著較高的衛生需求[3]。而由于我國社區護理發展起步較晚，社區衛生機構設施簡單，人才缺乏，人員學歷普遍較低，醫療服務范圍也有限，使護理本科生對社區衛生服務失望和不滿，從而影響了護理本科生的擇業觀。
4 對策
4.1 增加《社區護理學》的權重
大多數本科護理院校把《社區護理學》課作為考查課設置，一定程度上也減輕了護生對社區護理的重視程度。各院校應適當增加社區護理課程的課時數，加強學院社區護理實驗室建設，提高學生對課程的認同感。在課程設置上，學?？砷_設具有社區護理特色的課程，如健康教育、營養與膳食管理、人際溝通、心理學、康復學、人文學、社區醫學、社區組織學、社區管理學等，逐漸培養出知識層面上合格的社區護士[6]。另外教師要及時做好教學評價反饋工作，保證教學質量，使護生真正理解社區護理與臨床護理的相互關系及我國現行醫療衛生政策和社區護理發展方向[4]。這樣護生才能夠真正清楚社區護理的意義，掌握社區護理的專業知識和技能，從根本上認識到開展社區護理重要性。
4.2 提高教師執教能力 改變傳統的教學模式
我國社區護理起步晚，教學模式尚未成熟，開展社區護理服務、教育工作時間不長，與國外（如：美國、日本）還存在很大差距。社區護理教育工作者的社區實踐經驗不足直接影響著教學質量。學校在開展社區護理課程建設時，應優化教師資源配置，聘用有國外社區護理經驗的護理專家教學，也可派教師進修深造，切實學習國外發展的經驗和前沿信息，在教學中豐富護生知識，提高護生學習興趣。眾所周知，社區護理是一門實踐性很強的學科，它集醫療、預防、保健、康復、健康教育、計生“六位一體”。因此，將社區護理知識用于實踐最為重要。如在高血壓患者的飲食健康教育時，我院護生在教師的帶領下，親自實踐跟隨教師做“高蛋白低脂餐”，加深了學生對專業課知識的印象。不但能節省授課時間，也使知識的傳授過程更加形象、逼真，易于理解并能掌握[5]。另外在課堂教學中還可以采用學生授課、自由討論、角色扮演等模式，調動護生學習的積極性，充分發揮其各方面的協調組織能力，以便以后更好的適應社區工作。
4.3 開展社區實習基地建設 提供社區護理的就業途徑
社區護理是將公共衛生學與護理學的知識與個結合，借助有組織的社會力量以社區為基礎，人群為服務對象，對個人，家庭，社區提供可及的、連續的、綜合性的服務。因此走進社區將理論用于實踐是學好社區護理必然要求。目前， 社區護理實踐主要在家庭和衛生服務站，基地建設尚不夠全面。而社區護理教學的完成需要一系列社區場所提供實踐機會，包括衛生服務中心、護理站、學校、家庭、社區護理養老機構等[7]。學校應大力開展社區實習基地建設，與社區保持固定的聯系，這樣有利于社區護理的開展，也對滿足社區居民的健康需求、提高社區的健康意識及健康水平有一定的促進作用，使護生能學以致用，提高工作的主動性。學校在進行職業指導工作時，多幫助護生分析當前的就業形勢和我國護理事業發展的前景，宣傳國家關于社區護理的政策，使護生感受到社區護理廣闊的發展空間，拓寬就業思路。同時校方應及時搜集更新高水準的社區衛生服務機構招聘信息供護理本科生選擇，拓寬就業途徑。
5 結論
通過調查研究發現護理本科生對社區護理認知缺乏深入、系統、全面的了解，就業意向也較低。分析其原因，并提出了在以后的社區護理教學和就業指導工作中應采取的增加《社區護理學》的權重、提高教師執教能力、提供社區護理的就業途徑等相應對策，使護理本科生更深入、全面的了解社區護理知識、認識到社區護理的重要性，拓寬護理本科生就業思路并促進其就業。
參 考 文 獻
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[6] 陳淑紅，李薇，田永峰. 北京市宣武區社區護理人力資源配置及利用中的問題與思考[J]. 護理研究， 2010，8(24): 255
1.1閩南茶文化中的茶藝展示程序性與航空服務人才培養中對服務技能的高標準相耦合
福建閩南地區盛產茶，閩南人對茶情有獨鐘，且閩南人飲茶，從茶具、水質、用茶種類到斟飲的各個程序均備極考究。以烏龍茶鐵觀音為例，其茶藝表演程序甚至有十八道工序：焚香靜氣、葉嘉酬賓、火煮山泉、孟臣淋漓、烏龍入宮、懸壺高沖、春風拂面、重洗仙顏、若琛出韻、玉液回壺、游山玩水、關公巡城、韓信點兵、三龍護鼎、喜聞幽香、鑒賞三色、初品奇茗、盡杯謝茶，環節一道接一道，每一道都體現出“純、禮、雅、和”的文化精髓，每一個動作都講究規范的操作和程序。而規范化，程序化、標準化服務正是航空服務人才的起碼要求，同時在進行程序化的服務同時還要兼顧展示性和藝術性，這也是航空服務人才之所以成為服務行業內人才標桿的原因。通過對茶藝展示程序化的學習就能夠使學生在校內有相應的載體體會服務流程的藝術性，養成良好的職業行為習慣，按程序有條不紊、準確到位藝術化地進行服務流程的展示。同時這也是航空公司、地勤公司等用人單位對人才的需求。
1.2閩南茶文化中的“五境之美”茶藝氣質營造與航空服務人才培養中對學生美感培養的目標相耦合
閩南茶文化重在圍繞著茶元素，通過茶葉、茶水、茶具、火候、環境等展示國人生活之美。以環境中的茶席之美為例，閩南茶文化講究透過一席茶的布置有機平實、源遠流長而生命力不減的方式來體現文化，把茶席當成以生命自身的哲學體現之場。茶席不僅是單純的視覺美感，更要求符合泡茶邏輯，這個邏輯包含了對茶的解讀。種種細節的妥帖安排，會幻化出天然的中澹閑潔。各個因素，如品茗的時令節氣、身邊的一景一物、水質水溫、茶的性情，由此而砧敠揀擇的用那把小壺還是這只蓋杯，每一個選擇都是那么的用心別具，但在決定前又不是只有唯一的選擇，每一個用心就體現在選擇的過程里，最后匯聚成一種特殊的氣質。航空服務人才美感的塑造也不僅是外表的，訓練有素的專業素養，對于美好形象和美好環境的創造能力也是非常重要的。航空服務人才培養的目標就是讓學生一舉一動、一言一行、一顰一笑都給人帶來毫無做作的舒適感，把女性的柔美優雅、男士的紳士帥氣演繹得恰到好處，有一種增一分則過，少一分則不足的美感。因此在茶藝課中可以達到對航空服務專業學生進行氣質的培養、審美水平的提高以及對于“美境”的創新能力。
1.3閩南茶文化中的茶藝禮儀要求與航空服務人才培養中對禮儀的高要求相耦合
禮儀是茶藝的核心部分。閩南傳統茶道表演其實就是待人迎客的過程，它每一個環節都寓意著一種東方待客禮節。而服務禮儀更是航空服務人才培養中的重中之重，特別是服務過程中的禮貌和禮節。包括服務過程中的儀容儀表、迎來送往、互相交流與彼此溝通的要求與技巧等內容。這兩者的耦合之處更是不言而喻。
2關于航空服務專業中茶藝課程的相關建議
一、朝陽區主要做法
1.積極開展醫師多點執業工作：積極開展醫師多點執業工作，并于2014年出臺《北京市醫師多點執業管理辦法》。主要亮點一是醫師申請多點執業的地址不受數量限制；二是醫師申請多點執業無須現執業醫療機構同意，可直接申請醫師多點執業注冊。
2.積極建設區域醫療聯合體：建立區域化醫療服務分工協作機制，出臺《關于建立朝陽區醫療機構區域化醫療服務分工協作機制的工作意見》，并按照“服務優先、片區布局、組團協作、分級醫療、信息共享”的工作原則，在朝陽區北部、中部、南部、東部各建立以1-2家三級公立醫院為核心單位，其他醫院、社區衛生服務機構為協作單位的區域醫療聯合體。從而形成以優化醫療資源配置為基礎，合理布局、服務能力相對均衡的新型醫療服務網絡。
3.鼓勵社會資本舉辦符合政府支持方向的醫療機構。一是鼓勵社會資本舉辦非營利性醫療機構；二是鼓勵社會資本在郊區新城、重點鎮和新的大型人口聚居區舉辦醫療機構；三是鼓勵社會資本舉辦康復、護理、中醫、中西醫結合和民族醫醫院；四是鼓勵社會資本舉辦擁有高新技術和?？苾瀯莸尼t療機構；五是鼓勵社會資本捐資舉辦醫療機構或對非營利性醫療機構進行捐贈。
二、今后工作建議
1.深入推進醫師多點執業工作：繼續深入推進醫師多點執業工作，并總結評估我市醫師多點執業工作開展情況，逐步放寬醫師申請多點執業的條件，取消醫師多點執業地址數的限制，最終實現醫師從“單位人”向“社會人”轉變 。
