時間:2023-11-21 10:09:57
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[關鍵詞]廣告學;學研一體化;藝術+人文;創意+技能
隨著媒介技術和傳播環境的變革,企業需要的是更能夠適應新媒體傳播環境,綜合運用媒介手段進行新媒體策劃、創意、運營、傳播、營銷推廣和大數據分析的多元復合型、創新型、應用型人才。如何為行業培養急需的新媒體廣告人才,如何培養具有較強的多元融合意識、創新創造能力以及實戰實踐能力的新媒體廣告人才,本文結合本校,武漢工程大學廣告學專業的人才培養改革,探索新媒體廣告人才的培養方法與路徑。
一、基于實踐教學創新的新媒體廣告人才培養模式
1.依托院校特色形成“藝術+人文”、“創意+技能”的交叉融合模式
新媒體背景下,媒體轉型與融合趨勢向廣告人才培養提出了巨大挑戰,在媒介融合日益深化的環境下,高校的廣告學專業也在思考如何結合高校自身特點和資源優勢,培養社會急需的新媒體廣告人才,以推進專業的可持續性發展。我校廣告學專業2013年創辦于文法學院,后經學校專業調整后設置在藝術設計學院,逐漸形成了“藝術+人文”、“創意+技能”的交叉融合培養模式。首先是夯實理論基礎,依托藝術學院特色,提出“”的融合思路,打破專業壁壘,倡導專業融合。因此在基礎理論課程中除了開設基本的新聞傳播理論、市場營銷理論課程外,還尤其注重培養學生的藝術修養,開設了中國傳統文化概論、中國國畫與書法、藝術流派與廣告等加強學生藝術理論和人文知識引導的課程模塊,還開設了傳統文化調研、民俗采風這類實踐課程,教學中融入“立美育人”的理念。其次是注重綜合能力的發展,強調“創意+技能”兩手都要硬。我專業遵循“厚專業基礎,寬教學口徑,強設計能力,高綜合素質,重實踐技能”的指導思想,在培養學生策劃創意的核心能力的同時,著力發揮學生在視覺設計、視頻制作方面的優勢,通過參與藝術設計學院舉辦的課程設計展、專題設計展、畢業設計展等各類作品展,注重培養學生在調研、策劃、文案、設計、視頻剪輯制作、活動執行等方面的綜合能力。
2.構建產學研一體化協同育人模式
2012年教育部頒發《關于全面提高高等教育質量的若干意見》中第十二條明確提出“推進協同創新”,探索建立校企協同的人才培養模式。2017年國務院辦公廳出臺《關于深化產教融合的若干意見》提出加強校企協同、合作育人的原則,逐漸形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局。新媒體廣告人才的培養是高校育人職責,也離不開行業資源和企業力量,如何借助企業力量共同打造產學研一體化協同育人平臺,實現校企共贏也是值得探索的育人模式。我專業與深圳紅瓜子文化傳媒有限公司共建“短視頻與直播實驗室”,企業投入資金和設備為學生搭建了一流的短視頻制作與新媒體直播的硬件平臺,也為企業儲備好的短視頻博主和直播帶貨人才。此外,本專業與多家廣告公司、新媒體機構、咨詢公司簽訂了實習基地協議等。校企之間開展了項目導入課堂、業界精英進課堂、專題講座、技能培訓、現場模擬招聘等豐富多樣的合作形式,深入推進協同育人。
3.協同實戰環節的新媒體教材編寫與課程模塊開發模式
新媒體廣告人才的培養離不開好的課程內容開發和教材開發,目前國內高校一直缺少一套與新媒體實戰課程緊密配套的新媒體教材叢書,導致高校開出來的一部分課程缺少合適的配套用書,針對這一問題,我專業教師張志(知名新媒體大v秋葉大叔)主編,專業教師團隊參與編寫了一套新媒體教材。內容結合當前新媒體實戰的各個環節進行開發設計,涵蓋從新媒體營銷、新媒體運營、軟文營銷、社群營銷、內容電商到短視頻實戰、直播營銷、新媒體文案創作等14個課程模塊,完成了相應的教材編寫及配套網絡課程內容開發,目前此套教材已經成為眾多院校新媒體專業的指定教材用書。
二、基于實踐教學創新的新媒體廣告人才培養路徑
強化實踐能力和創新能力是新媒體廣告人才培養的重要目標內容。應用型人才培養,實踐教學環節至關重要,綜合化的實踐教學改革,既強調了學生的實踐能力和創新能力發展,保證了學生形成比較系統的知識結構,又滿足了學生個性發展的需要,有利于學生綜合素養與專業能力的形成。
1.“企業情景化認知教學”導向的專業考察學習
新媒體營銷傳播環境下,廣告業運行模式及人才需求都發生著巨大變化,廣告教育只有深入了解行業發展動態,了解人才需求,才能更好的做好人才對接。從2009年開始我校廣告學專業提出由專業教師帶領學生“走出去”的專業考察教學實踐環節的改革。通過近兩周時間,帶領學生集中走訪業界知名的專業類公司,近距離的與企業高管和精英人才進行面對面的溝通,不僅讓學生開闊了專業視野,了解了當前行業發展動態,前沿的專業資訊,也幫助學生樹立了清晰直觀的職業理想,實現情境化認知教學。教學過程中結合廣告學專業的特色與要求,安排有企業參觀、內部訪談和交流講座等環節,參觀的企業又分為廣告主企業、廣告公司、傳統媒體單位和新媒體公司等不同類別。目前在專業考察中參觀過的代表性企業有:騰訊公司、阿里巴巴、北京藍色光標有限公司、深圳紅瓜子文化傳媒、廣東省廣告公司、廣東省電視臺、新浪(山西)、深圳特區報、羊城晚報、金燕達觀、天橙廣告、奧康、紅蜻蜓、意爾康等。在參觀學習中,學生對企業、媒體運作流程進行考察、與公司高層互動等,從第一線理解行業發展和專業需求,直觀理解媒介融合給廣告專業帶來的巨變,提升了學生的學習認知能力。
2.專題技能培養導向的實驗類課程改革
《中國新媒體廣告人才需求調查》的調研結果顯示,當前新媒體廣告人才最應具備的技能主要是:文本創作與編輯、視頻制作與編輯、數據分析與效果評估等。為此我們結合實驗課程設計,加強學生專題技能培養。如影視攝像與編輯實驗課,減少原有的影視剪輯軟件部分的授課內容,重點培養學生的短視頻創意、腳本創作及作品拍攝與特效制作;再比如《廣告文案寫作》,采取了理論課+實驗課的組合授課方式,在理論授課結束后,增加一定的實驗課時加強學生的實戰文案創作能力;傳統的《廣告效果評估》課程,此前只停留在學生通過問卷調研、小組訪談等方法進行廣告效果評估,在引入了人機實驗室后,引導學生通過腦電儀、眼動儀、面部表情分析軟件系統等方式,更深入的探索廣告效果評估的方法。
3.創新服務能力培養導向的實踐類課程改革
在廣告學專業“四服務”教學理念的執行過程中,以畢業設計、專題設計、課程設計為依托開展課題研究,教學成果豐富,相繼出現了《南京“朝花夕拾”城市旅游文化品牌設計》、《武漢“武號店”城市旅游文化品牌設計》、《襄陽“長襄憶”城市旅游文化品牌設計》等一批具有情懷的為家鄉服務、為地方服務的一系列特色鮮明、具有現實意義和實用價值的作品;也有以《“拾履”品牌整合營銷傳播策劃》為代表的傳播工匠精神,以《“稻可道”品牌整合營銷傳播策劃》為代表推廣地方特色品牌形象,以《中國紅十字基金會-青少年視力健康公益傳播》為代表的公益科普傳播等著力城市形象塑造與傳播等多元化、多角度、多維度的專題研究。在課程設計、專題設計等綜合性實踐課程中分別有武漢仟吉、武漢世茂林嶼岸、廣州360媒體網、LucyTim、武漢工程大學招生宣傳、研華科技、淄味淳、不二醬、秋葉ppt等多個企業項目命題引入課程,要求學生在規定時間內利用新媒體傳播手段對相關主題進行文案創作和品牌推廣,完成情況深受企業好評。在傳統文化調研、民俗采風環節,以鄉村旅游資源發掘和地方特色產品推廣、地方傳統文化的新媒體傳播為主要方向,帶領學生“挖掘地方特色、服務地方經濟”。2014-2018年以“恩施民族元素的再設計”、“恩施非物質文化遺產的可視化傳播”為主題,展開恩施旅游文創產品設計和非物質文化遺產的社會化媒體傳播,學生將采風搜集到的民族元素和在地生活體驗相結合,利用專業特長展開創意設計和新媒體制作,并最后通過作品展覽的形式呈現,取得了不錯的效果。
結語
媒介技術迭代、數字革命深刻改變著信息傳播的方式和受眾的媒介使用習慣,也使得廣告教育改革成為一種必然,探索如何培養具有較強的多元融合意識、創新創造意識與能力以及實戰實踐能力的新媒體廣告人才是當前高校廣告專業人才培養的重要的教研課題,以上是我校廣告學專業在新媒體廣告人才培養方面所做的探索和嘗試,本專業也將繼續與兄弟院校,企業各界加強交流合作,進一步探索教改思路,深化教改成果。
參考文獻:
[1]高源:《新媒體環境下廣告傳播人才培養路徑研究———評〈新媒體廣告傳播〉》,《新聞愛好者》2020年第6期
[2]陳培愛、閆琰:《中國新媒體廣告人才需求的調查研究》,《新聞與傳播評論》2020年第7期
1. 樣本總量
本次問卷調查共發放問卷160份(以學校為單位,來自同一學校的教師記為一份問卷),回收有效問卷151份。有效率達到94.3%。
2. 調査對象
全國各高校的廣告專業骨干教師。
3. 調查方法
隨機抽樣的問卷調查與重點對象的深度訪談。
4. 調查時間
2010年5月26日-29H
5. 調查內容
問卷主要就以下問題展開調查:
⑴您所在學校的廣告專業于哪年成立?
⑵您所在學校的廣告專業屬于哪個學院?
⑶您所在學校廣告專業特色方向9⑷您所在學校廣告專業現在共有多少位教師?
⑶您所在學校的廣告專業教師所學專業結構?
(6) 您所在的學校廣告專業本科畢業生就業去向?
(7) 就您判斷,當前廣告業界最蓋要的人才是?
(8)您所在學校廣告專業H前未開設但想開設的課程?
(9) 您所在學校廣告專業進行了哪些廣告學教育創新?
廣告學業開始,廣告學專業教育至今已經走過27年的發展歷程。雖然,在上個世紀80年代初期就有高校設置了廣告專業,但是到了90年代中后期,開辦廣告學專業〃高校數量才呈爆發式增長。進入21世紀,隨著廣告學地位的提升,越來越多的學校開設了廣告學專業,在2000年、2003年、2005年、2006年都紛紛有一批高校設立了廣告學專業,到2008年,國內已經有323所大專院校設立了廣告專業,在2010年仍有高校新開設了廣告學專業。根據學校背景差異,這些廣告學專業分別歸屬于不同的院系,關于“您所在學校的廣告專業屬于哪個學院?”一題,調查統計結果如下圖所示:
可以看出,目前國內高校所開設的廣告專業大多所屬于新聞傳播學院、人文學院和藝術設計學院。單純的廣告學院冃前為數不多。還有一些高校的廣告學專業設置在視覺傳達系、文化傳播系、文學與藝術學院、中文系、文學與新聞傳播學院、文化與傳媒學院、文法學院、文學與藝術傳媒學院、信息傳播學院、藝術與體育學院、媒體與設計學院、政法學院、Z術5傳播學院、商學院、文化產業學院、出版傳播與管洲學院等。
這種隸屈關系在一定程度h決定了各高校廣杏專業的特色定位,K圖為“您所在學校廣告專業特色;/向?”一題的調愾結果:
從中我們可以看出,H前我㈤高校廣告專業定位主要集中于媒介傳播方向和制作設計h向。
上述學科W屬與專業定位,集中體現了廣告的傳播性,卻忽視了廣告的呰銷性。然而,我們重新審視廣告的功能與運作,很多方面是難以單純劃歸于傳播的,“營銷部門決定一個公司的廣告預算,缺乏營銷眼光的廣告專業畢業生很容易引起誤解或沖突”。1事實上,廣告是一種經濟現象,被稱為是一個國家經濟狀況的“晴雨表”,廣告產業本身也是國民經濟重要的組成部分,因此,廣告教育也不能脫離或回避廣告的經濟性,而過度偏頗于傳播、文學、藝術領域。
關于“您所在學校廣告專業現在共有多少位教師?”一題調查結果如圖所示,目前我國高校廣告專業教師人數大多為5至10人左右,5人以下以及15人以上的情況較少。
廣告專業教師的專業結構主要集中在新聞傳播類與藝術設計類和中文類,這種狀況對各高校廣告專業特色力.向也有一定影響。
關于“廣告專業畢業生去向”的調查結果:各高校畢業生去廣告公司丄作的比例最高,其次是企業市場營銷部門和媒介的廣告部。隨著新媒介的迅猛發展,也有部分畢業生到網絡媒體機構任職。
據高校教師判斷,認為當前廣告業界最需要的人才依次為:新媒體人才、創意人才、策劃人才、客戶部人才、市場調查人才、文案人才及其他。這種判斷反映出廣告學界與業界的認識還存在一定的偏差。
從對“您所在學校廣告專業R前未開設但想開設的課程?”一題的調查結果我們可以看出,目前大多數的學校還沒有開設《客戶溝通與服務》課程,還有一些高校沒有開設《品牌學》、《整合營銷傳播》、《廣告調查與效果評測》、<網絡廣告》、《廣告經營管理》等課程。
從上述統計結果我們可以看出,當前我國高校廣告學專業教育還存在一定問題,主要集中在專業定位與課程設置上。據筆者調查分析,目前_內廣告學專業數量雖然龐大,但是大多設置在藝術類院校、學院或綜合性大學的新聞傳播院下,即國內廣告學專業大多以藝術設計為導向(依托于藝術美院等,注重設計、審美,代表院校:中央美院等);或以媒介傳播為導向(注重發揮文科優勢,打造媒體傳播人才,代表院校;中國傳媒大學、廈門大學等)e眾所周知,傳統意義上的廣告存在方式正在發生變更,包含廣告教育者在內的“廣告人”不得不面臨的選擇之一就是:以“營銷傳播”或“整合營銷傳播”來取代傳統意義上的廣告。中國傳媒大學廣告學院教授初廣志的“美國的整合營銷傳播教育研究”指出整合營銷傳播教育發源于美國,是對傳統的廣告教育模式的重大創新。目前,美國仍引領著整合營銷傳播教育的方向'他介紹,2009年9月對北京大學、中國人民大學、廈門大學、中國傳媒大學等25個廣告院系的課程設置進行了分析,發現只有復旦大學、中國傳媒大學、華南理工大學、東北師范大學和南京大學開設了整合營銷傳播課程。比較普遍的是把整合營銷傳播作為廣告學概論、廣告策劃和廣告傳播課程的一部分。與此同時,關于市場和消費者研究方面的量化方面的課程普遍薄弱。廣告學專業課程設置專業定位過于集中于藝術審美設計或媒介文化傳播,忽視或無視諸如整合營銷、市場調查、消費者分析、客戶溝通服務等領域,無疑阻礙了廣告學專業的長遠發狀
三、關于教育創新的訪談與思索
1.廣告教育創新訪談概括
為了更詳盡地了解各高校如何進行廣告學專業教育創新,我們對與會的部分老師進行了交流訪談。下面是訪談的概括:
總結,希望能夠引起各大高校廣告專業對教育創新的重視。
在談到廣告專業教育創新時,有部分教師分析,自己所屬高校的廣告學專業教師與一線廣告公司的聯系密切,保證了教師能夠結合廣告公司運作實際講授廣告學專業知識;同時通過與國際4A公司進行“校企合作”,學校邀請到很多廣告業內人士來學校ii行廣告講座,將本校教師授課與廣告公司老總授課相結合,避免了走封閉式的“學院派”路線。
有些高校教師則正在利用教研項目,積極探索廣告學教育創新,以耙制定新的培養方案。比如有些高校正在進展的項目:《藝水設計背景下廣告人才培養模式研究》、《“三合一”廣告人才培養模式_》、《思維導圖與廣告創意訓練》等等。還有教師提出了《“啞鈴式”——抓中間帶兩頭的教育培養模式》(中間——人文基礎培養,兩頭——廣告技能訓練與專業理論知識學習)。
部分教師將自己所在高校開設的廣告學專業教育創新總結為:將課堂教學與廣告大賽(以帶領學生參加廣告大賽和學校自辦廣告大賽的形式)、社會實踐、廣告社團建設結合起來,注重實踐教學,注重學生策劃與創意設計能力、廣告執行力的提升,讓學生全方位的接觸到廣告營銷的全過程,培養學生的動手操作技能,并將其歸納為《“導、學、競、賽”教學互動機制》。
在訪談中,也不乏一些教師苦惱于自己學校所開辦的廣告學專業沒有任何教育創新,但他們希望和學界、業界共同探討廣告學教育創新的話題。
2.關于廣告教育創新的思索
綜合上述關于廣告教育創新的訪談,值得肯定的是,大多數高校都在積極嘗試進行廣告教育創新,但是,我們也不難看出,這些創新大多集中或局限于教學方法的創新,例如實踐教學、校企合作等等。真正從廣告專業定位進行創新的非常罕見。“所謂廣告專業定位是指廣告專業在整個高等廣告教育中扮演什么角色,要向廣告人才市場傳達什么樣的核心概念,樹立什么樣的專業品牌形象,以及通過廣告專業教育發揮什么樣的作用。因此,廣告專業定位是廣告專業建設的戰略思想和指導方向,廣告專業的教學和研究工作都將圍繞其專業定位展開。
通過我們前面的調查,可以看出,目前我國高校廣告學教育在專業定位以及在此基礎上的課程設置上還存在一定弊端,過于集中于藝術設計導向和媒介傳播導向專業定位為廣告學教育的發展形成了阻礙:
首先,關于廣告學專業教學、課程設置體系的學術研究也都集中于此兩種類型,相關的學術著作、論文大多都在探討廣告的藝術審美或是廣告傳播,如北京大學、復旦大學、浙江大學、武漢大學、廈門大學、中國傳媒大學等院校出的一系列的廣告學教材,難以實現百家爭鳴的學術繁榮。
其次,在我國上百所開設廣告學專業的高校中,有很多高校在廣告學專業教育領域屬于“后來者”,然而一些在2005年甚至2010年才開辦廣告專業的高校依然沿襲舊路,大多走媒體傳播、藝術設計路線,沒有充分依托學校自身優勢學科背景,卻丟掉自身強勢,用自己的弱點與高手打拼,造成這些院校的廣告專業一直無從發展。特別是在我國約有十幾所財經類院校也紛紛開辦了廣告學專業,這些財經高校同樣沒有充分挖掘自身的財經優勢,而是在跟風“藝術設計”或“媒介傳播”的盲目中,陷人專業發展瓶頸。
2003年11月15日,一個資深顧問機構的兩位策劃專家來到了貴州省大婁山中的綏陽小城。
這是綏陽縣委書記、縣長和綏陽晨食品有限公司總經理潘新培請來的貴賓,準備為他們陷于困境的“空心面”做品牌營銷策劃。
風生水起:大學生與空心面
綏陽“空心面”全部由手工制作,全縣上千家農戶世世代代熟悉這種工藝。過去因為窮,鄉間農民只是把它當作走親訪友的禮品,未能進入尋常百姓的餐桌隨時享用,城里人也只是偶爾買一些嘗嘗鮮而已。
改革開放以來,隨著人們經濟收入的增加及對生活質量的追求,綏陽人雖然意識到了空心面的市場價值,但家庭作坊式的生產規模終究難成氣候。前幾年,曾有一家集體企業投資400萬元企圖為綏陽空心面開辟一個新天地,終因市場開發力度不夠、生產上不了規模、產品包裝落后和質量不穩定而日益萎縮,最終倒閉關門了事。
這時候,一個名叫潘新培的大學生冒了出來。
4年的大學教育使他學到了基本的市場經濟知識,具備了一定的前瞻預測能力,他認為綏陽空心面有良好的市場前景。于是,2000年,他成立了綏陽晨食品有限公司。
設備簡陋、包裝簡陋、保質期短、科技含量少,每年200噸的生產規模決定了空心面在競爭激烈的市場上仍然處于劣勢地位。而要解決這些問題,第一是資金!第二是資金!第三還是資金!但是,綏陽縣當時的情況是,國有企業逐步退出市場,私營企業貸款困難,生產經營舉步維艱。
2003年,縣委書記戴貴兵經過深入調研,將“綏陽空心面”發展問題列入縣委、縣政府的議事日程,將其作為一項特色產業重點進行培育,要使其盡快成長為綏陽縣域經濟的一個支柱性產業。
現在,有縣委縣政府的支持,資金已不成問題。然而要將“空心面”真正做大做強,僅有資金還是遠遠不夠的!
找準定位:做最有價值、最有文化之面
從綏陽回到深圳,研成顧問機構抽調幾十名品牌策劃設計的精兵強將,組成綏陽空心面策劃項目小組。
項目組首先調動公司獨特的國內市場信息網,對全國掛面市場情況和綏陽空心面的現狀進行了深入調研,他們發現,綏陽空心面很有特色,深受廣大消費者喜愛,市場前景廣闊,但目前存在5個缺陷:缺乏品牌整體規劃、沒有好的推廣主題、包裝規劃不到位、市場推廣力度不夠、未形成產業化經營。
這五個問題中的核心問題是品牌定位,這是帥中之“帥”,是諸多矛盾中的主要矛盾。
那么,這個主要矛盾是什么呢?
項目組通過對中國的食品市場進行研究時發現,各地的掛面只是在產品功能的表層做文章,沒有一家深入到歷史文化深層上去,沒有賦予商品深厚的文化背景和底蘊,從而未能使消費者產生強烈的記憶點。眾所周知,中國的歷史文化源遠流長,其產品文化也都具有幾千年的歷史。如何對產品、品牌的文化內涵進行深層次的挖掘展示,如何賦予產品以文化的意蘊,如何將源遠流長的歷史傳統文化融入產品之中作為產品生產營銷的賣點和品牌營銷的重點,關系著現代市場經濟條件下品牌的經營戰略問題。
根據上述觀點,這次綏陽空心面品牌策劃的定位應該是:“做最有價值、最有文化的面條。”
方向不對,一切白費。品牌策劃之前應該先明確方向。
那么,什么才是“有價值、有文化”呢?
通過與消費者座談他們了解到,對于傳統產品,“最正宗”的產品就是最有“價值感”的產品。
不錯,“正宗”就是他們將要推出的品牌的核心價值所在,也是他們進行品牌整體設計的策略要點。品牌核心價值設定以后,品牌元素的設計就有了明確的方向。品牌名稱、品牌標志、品牌口號以及產品包裝等,就會圍繞詮釋“正宗”的核心價值,體現“價值感”而展開一系列的創意和設計。
他們的思路是,品牌的名稱一定要帶有“老字號”的感覺。他們剖析了100多個“中華老字號”品牌的特點,一些是直接使用創始人的人名或其外號,如“張小泉”、“王致和”、“老干媽”等。一些則帶有“堂、坊、齋、軒”等表示處所的詞,如“同仁堂”、“稻香村”、“榮寶齋”等。他們又分析了近十余年來陸續冒出來的新品牌,無一不與歷史文化名人聯上姻緣,如“孔府宴酒”、“曹雪芹家酒”等。
思路明確了,專家小組決定深挖綏陽空心面的歷史,找到它最早的開山鼻祖,然后“認祖歸宗”,在“正宗”二字上大做文章;其次是在名稱上盡量與歷史文化名人扯上邊,賦予其歷史文化的深厚韻昧。
深挖源泉:品牌背后的歷史文化
目標明確了,項目組的專家們一頭扎進綏陽縣的山川古跡、縣志文檔和民間傳說之中,半月有余,大有收獲:
唐虞時,綏陽之地為梁州所屬。
夏禹以后,其封號與中州同。
秦時為夜郎國所轄。
綏陽之名,始于隋朝大業七年(611年)。
唐時,夷州、播州、遵義、義泉、高富、洋川、英蓉等縣均先后設治于綏陽縣境。
五代、宋、元、明、清,朝代更迭,隸屬關系數經變化。及至明萬歷29年(1601年)改土歸流置遵義軍民府,復設縣治迄今,已有390年的歷史。
隨著挖掘的深入,結合正史、野史和民間傳說的深入研究,他們發現了綏陽空心面背后一連串可歌可泣的感人故事。
公元前1000多年前,西周攝政王周公(姬旦)府中有一對廚師夫婦,稱“冉氏”。因周公喜吃面食,遂發明了一種“空心掛面”,因地為名,號“岐山空心面”。該面以岐山周原所產上等小麥面粉為原料,配以食鹽和調料,經特殊發酵后靠手工精制而成。具有“細長如絲、色白若銀、中空味咸,下鍋久煮不爛,入口綿軟勁爽”之特點。吃時,配以肥豬肋條肉湯,竟有六字之妙――“薄勁光酸辣香”,令人食后長時間回味無窮,一時成為西岐美肴。幾年后,冉氏夫婦征得周公同意,離開相府獨立經商,在岐鎮上開了一家“冉氏空心面莊”,生意火爆。
忽一日,只見幾個鬼鬼祟祟的歹人來店中吃面,席間密謀不軌之事,被冉氏竊得,急報周公,助其平息了“管蔡之亂”。周公念其功勞,親書店匾“實心人空心面莊”一幅送到店中,并感嘆道:“面雖心空,人乃實心為國者也!”后上報周成王,重獎冉氏黃金1000鎰。
冉氏夫婦去世后,其子冉讓經營面莊。
物換星移,乾坤變遷。冉氏世代單傳,面莊生意綿延不絕。
到了北宋靖康二年(公元1126年),宋朝為金國所滅。
冉氏第69代孫冉琦夫婦為避戰禍,逃至夔州路珍州(今綏陽縣)定居,遂將“實心人空心面莊”一并南遷。
南宋理宗淳二年(公元1243年),蒙古鐵騎滅金后大舉攻南宋,時四川制置使余率軍抗蒙。冉琦之子――雙胞胎兄弟冉、冉璞赴重慶向余獻策筑合州釣魚城以抗蒙軍,并動員綏陽鄉鄰制作大批空心面支援前線,致使蒙軍遭受重創。后兄弟二人因功分別被朝廷任命為合州知州和通判之職。上任之日,大帥余親書一條幅送冉氏兄弟,曰:“千年不變心”。
南宋亡國后,冉氏兄弟隱居綏陽城西十五里之金字山中,矢志不食“元粟”,將余所書條幅密藏山洞之中,并以“千年不變心”相誓,牢記家仇國恨,永遠不忘自己是大宋臣民。
后來,有一個叫鐵成篆的文人,路過二冉故居,感其愛國事跡,賦詩悼念,詩曰:“古碑橫草字依然,為落墻邊與樹邊。只有鳥啼千個竹,更無人汲一涵泉。崎嶇曲徑留朝露,寂歷空山鎖暮煙,桃李不知人事改,倚風猶在美娟娟。”
1942年6月郭沫若先生路過釣魚城,也作詩懷念冉氏兄弟:“魄奪蒙哥尚有城,危崖拔地水回瀠。冉家兄弟承,蜀郡山河壯甲兵。三十載孤撐天一線,千秋共仰宋三卿。貳臣妖婦同祠宗,遺恨分明未可平。”
元明清三代,冉氏空心面與貴州綏陽當地飲食文化相融合,逐漸演變成當今的“綏陽空心面”,又稱“手工鹽面”、“空心鹽面”和“銀絲面”,成為綏陽一個特產;并增加了新的故事內容,空心面成為婆婆檢驗新過門兒媳婦賢惠與否的“試金石”。當地百姓給兒子成親的這一天,婆婆首先要驗看媳婦從娘家帶來親手做的12把空心面,標準是“面心通、人心實、面細白、勤賢惠、面頭齊、敬長輩、面勁長、子孫昌”。所以當地女子從小就學習掛面技藝,人人練就了一把好手。而且鄉風淳樸,女兒賢惠俊俏,遠近鄉里求婿者絡繹不絕,制面方法亦隨之遠播四方。
當地有人作詩盛贊這“空心面”:“條條銀龍游綠水,顆顆油珠泛玉波;陣陣清香撲鼻來,長長口涎牽線落?!?/p>
這是一個古代中原優秀文化和嶺南文化有機融合的故事。一下子將“空心面”的鼻祖往前提了二千多年,使其“正宗”地位證據確鑿,歷史脈絡更加清晰,賦予該品牌一個源遠流長、色彩濃厚的歷史文化背景。生動感人、豐富有趣的品牌信息傳播,可以使綏陽“空心面”品牌潤物細無聲地走進消費者的心里,使其在不知不覺之中接受這種品牌的價值。
閃亮登場:千年品牌終亮相
在項目小組討論會上,研成公司品牌策劃與品牌設計專家們被這個“實心人做空心面”的故事深深地震撼了。大家說,故事本身就深含著新穎的創意,我們第一個發現了,這就體現了我們顧問機構的價值。最后一錘定音:“綏陽空心面”的品牌名就叫“實心人”。廣告語,就用余將軍的題詞:“千年不變心”。
隨后,公司的文案高手又對“實心人”和“千年不變心”做了進一步的詮釋:
實心人
第一層意思:做人――老老實實,誠實忠厚;第二層意思:做事――踏踏實實,不?;^;第三層意思:綜合素質――真才實學之人。
千年不變心
千年:意為年代久遠,富有歷史滄桑之感。心:既指“實心人”,也指“空心面”。
將以上三個元素串連起來,就構成了一道靚麗的風景:“實心人”大做“空心面”,且“千年不變心”。
多么富有詩意和情趣的品牌定位。難怪他們很快就將公司更名為“遵義綏陽實心人發展有限公司”。
隨后,研成公司從“實心人”這一核心理念出發,陸續給遵義綏陽實心人發展有限公司做出了《實心人形象設計定位》、《產品包裝設計定位》的方案,并根據這兩個方案,很快做出了“企業形象設計”和“產品包裝設計”。
企業形象設計的核心是:力求塑造中國手工面第一品牌的獨特視覺形象,以面對未來國內外同類品牌的激烈競爭。
產品包裝設計的核心是:包裝設計語言國際化,包裝風格本土化,塑造具有民族特色的品牌視覺形象,超越目前國內市場上已有的面食品牌包裝。層次上形成中高檔包裝體系,與其較高的價格定位保持一致。
余音繞梁:三農問題的思考
研成項目組的專家們在綏陽縣考察的日日夜夜里,被這里的落后和貧窮所震驚,尤其是那些至今還未解決溫飽問題的農民的生存狀態,使他們陷入深沉的思考,如何通過這次“空心面”品牌的策劃使其很快形成產業化經營,解決農村富余勞動力就業問題和農民收入問題,從而徹底解決困擾綏陽縣政府的“三農問題”。
這似乎超出了研成顧問機構的服務范圍,而這恰恰是他們與眾不同的地方。多年來,強烈的責任心和社會責任感促使他們不僅僅為策劃而策劃,而是盡自己的能力和最大努力幫助各級政府解決一些關系國計民生的實際問題。而這一次,又是他們大顯身手的好機會。
為了搞好這次策劃,他們拿出了自己獨創的理論武器――“研成全蛋理論”和“研成漏斗理論”。
根據這兩個“武器”,他們對綏陽空心面產業化及三農問題和區域經濟的跨越式發展狀況進行了描述:(見下圖一、圖二)。
根據研成全蛋理論,研成顧問機構認為
綏陽空心面要改變其在當地有限范圍內營銷的局面,力爭在最短時間內成為貴州、西南地區乃至中國的知名品牌。
第一階段(1~2年)目標:貴州省強勢品牌,進入前三名;
第二階段(2~3年)目標:西南地區強勢品牌,進入前三名;
第三階段(3~5年)目標:全國市場知名品牌。
最終目標:打造一個世界級的卓越品牌,使綏陽成為世界掛面圣地。
要實現這一宏偉目標,必須分三步走:
第一步:通過樹立“空心面”品牌,促使綏陽空心面走上大規模產業化經營之路,吸收大量農村富余勞動力,首先解決當地千家萬戶的農民收入問題。
第二步:挖掘當地與“空心面”有關的山川文化和人文景觀,發展旅游事業;隨后,伴隨著旅游的發展帶動當地辣椒、竹筍、蕨菜、金銀花等農副產品深加工以及其他工業、商業和物流的進一步發展繁榮。
第三步:在3~5年內,使“空心面”成為中國面業第一品牌,產值達到10億元,并帶動綏陽相關產業產值實現30億元以上,從而徹底解決“三農問題”。
根據研成漏斗理論,研成顧問機構認為
只有當貴州的全國性品牌達到一定數量時,才能充分發揮區域經濟的板塊效應。
因此,只有將“空心面”品牌做大做強,才能與貴州的老名牌“茅臺酒”“黃果樹瀑布”齊名。到那時候,我們就要讓全國人一想到貴州,就會自然想起“貴州三寶”,即吃空心面、喝茅臺酒、看黃果樹瀑布。
對于這個美好的愿景,研成公司認為一定能夠實現,因為這完全符合“三角理論”:有一個干實事的政府――綏陽縣委縣政府;有一個干實事的企業家――綏陽實心人發展有限公司經理潘新培;有一群日夜都渴望致富的農民兄弟――綏陽縣40多萬農業人口。
這三者,充分體現了一個“上下同欲”的哲學命題。古語講:“上下同欲者勝!”
目前,這一項目的第一步正在穩步實施之中,研成顧問機構是把它作為中國政府解決農業產業化出路問題的一個試驗性項目來認真做的。成功之日,將對中國的“三農問題”的徹底解決找到一條光明之路,意義重大而又深遠!
案例點評
面條這種東西再平常不過,但誰能想到一種面條還有如此悠久,如此令人深思的故事。把深遠的歷史文化融入空心面中,這正是本策劃案的一個亮點。中國有5000年的歷史淵源,把它融入產品會使產品更有內涵,更有人情味,有悠久歷史的產品讓人聽了也會覺得踏實,靠得住。但真正把歷史文化和諧地融入自己的產品而不顯生硬,又很難,但研成人做到了。
以農業產業化的思路,把陷于困境的產品,提升為“千年品牌”。
策劃人不能只簡單地熟諳策劃理論和策劃技術,還一定要具備更廣泛的商業閱歷和產業經濟修養。策劃人如有豐富的企業運作實績,策劃起來可能更得心應手。如果在一個策劃團隊里還有企業運營的熟手,經濟理論的強將,那這個團隊就是一個成熟的團隊。
關鍵詞:新常態;營銷專業;競爭型;人才培養
近年來,普通高等院校的本科專業建設和發展很快,營銷專業是其中熱門專業之一。經濟的可持續發展,市場對營銷專業的人才需求量大,學生就業率高。由于市場經濟的快速變革和發展,企業一方面尋求市場營銷專業人才,另一方面對高校培育和輸送出來的營銷人才不甚滿意,對當前高校的營銷人才培養模式的產生懷疑。
在新常態下,企業對營銷專業人才提出了新的要求:營銷人才必須掌握和運用營銷學的理論知識,熟悉網絡推廣渠道與模式,具備優秀的文案寫作策劃能力、消費者大數據分析能力、較強的責任心與團隊協作能力。但現實中普通高等院校的市場營銷專業的人才培養計劃依然傳統老套,與國際教育管理模式有著很大的差異。因此,我們必須改革營銷專業的人培方案,認真探索新常態市場營銷專業競爭型人才培養的問題。
一、營銷專業人才培養的現狀分析
隨著全球經濟一體化,我國企業進入了競爭激烈的市場經濟時代。企業在競爭中要確立優勢,不僅要生產出好質量的產品,還要有專業的營銷人才以科學先進的營銷理念制定出創新營銷策略,抓住時機占有市場,把握競爭的主動權。
我國營銷人才的整體素質培養呈滯后狀態,跟不上經濟發展的需要。其根本原因:一是我國市場經濟起步晚,根基不牢,教育的理念有待演進。二是各大高校的在應試教育的人才培養模式下,學生的職業素質和職業能力不能有效符合用人單位的需求,出現了“工作難求”與“人才難求”的供需矛盾現象。這一現象的出現,迫使高校對“舊常態”營銷專業人才培養模式進行改革,“新常態”人才培養模式登上了歷史發展的舞臺。
新常態:“新”異于“舊”,是不同于以往相對穩定的狀態,從常態到非常狀態再到新常態的否定中升華,這是一種趨勢性和不可逆轉的發展狀態,也是中國社會發展的自然歷史過程。
隨著經濟結構的戰略性調整,教育進入了“新常態”。以往的“舊常態”應試教育,使教育步入了誤區,出現了過度化的傾向,突出表現在:題海戰術、關注考試分數、脫離社會實踐、團隊協助能力差等情況。
新常態下,根據市場的需求,突出培養學生的綜合素質和綜合能力,包括愛與感恩、責任心、抗壓能力與團隊協作能力等,我們要用平常心看待教育新常態,回歸教育的本質,回到教育的原點與終點,關注生命,培養高素質的競爭型營銷人才。
二、新常態下營銷專業人才培養出現的問題歸類
1.舊教育觀念束縛
普通高校的教育觀念還受到舊觀念的束縛,以教師為中心,實行“填鴨式”教學,注重學生的基礎知識和應試能力。社會也片面最求高學歷而不是高素質、高技能,培養的營銷人才“統一”,既無特色也無優勢。
2.人培方案理論重于實踐
目前,普通高等院校仍然采取傳統教育模式,理論重于實踐。以期末成績評定學生的優秀,綜合素質放在次要地位;根據目前各大高校的課程規劃情況,出現了專業基礎課程和專業課程缺乏系統性,許多課程教學內容出現交叉和重復的現象,迫切需要優化課程體系,改革創新人才培養方案。高等院校制訂的營銷人才培養目標和方案都大同小異,教學針對性不夠強,沒有形成專業特色,不能滿足企業對營銷行業的差異化和多樣化的人才需要;本科類學生市場營銷理論知識學得多,但實踐操作和創新能力比較弱。按照以上教育模式培養出來的人才,大多數不符合市場的要求,畢業生雖多,但人才難求。
3.缺乏“雙師型”師資
當前高校教師一般是從學校畢業后就直接從事教育教學工作,缺乏企業的工作經驗,實踐經驗也少。雖然在獲得碩士或博士的學歷學位期間,考取了一些與專業相關的證書,但這是應試的產物,也是為獲得工作的一個重要資格證。對于這一類的教師,本身就缺乏實踐實戰經驗,教學上也多是照本宣科,難以培養出具有應用型創新能力的學生。課堂教學是培養人才的一個重要教育環節,雖然大多數高校都定位“應用型”“競爭型”“創新型”人才培養,但課堂教學仍然依賴傳統上以教師講授為主的教學方法,師生互動時間少,學生自主參與學校的環節也很少,導致學生思維能力的單一。
4.校企合作力度與創新機制需改善
在市鼉濟大環境下,各大高校都明白不能“閉門造人才”的道理,于是提出了兩種人才培養的新途徑,一是與其他高校內部的創新創業部門合作培養人才;二是與企業、學術機構、國際交流協同合作辦學。這兩種人才培育模式的出現,雖打破和改善了傳統的教學模式,但由于經費扶持和政策鼓勵等方面支持力度不夠,學校相關的項目經費也有限,導致部分合作事宜中途終止。
三、新常態下營銷專業人才培養的整改措施
1.轉變教育理念,優化營銷課程體系建設
新常態下的人才教育,應該是引導與影響,不是改造與改變,實現以人為本,遵從人性,解放身心,自由發揮,發現潛能,培養出與眾不同的、有差別的競爭型人才。高校的教育新局面是從“舊常態”升華到“新常態”,從以往以學校為重心,企業只能被動的選用學校培養出來的人才,到現在以企業為重心來,以企業對人才的要求來培育人才,實現學以致用。這是表面認知到具體認知的更深入認識。
營銷專業應建立素質、知識、能力相互支撐的教學體系,科學合理地制定人才培養方案。從大一新生開始系統了解營銷專業的知識體系,并根據自身條件確定專業發展方向。在營銷專業課程設置中,增加營銷策劃、促銷方案、調查報告、廣告策劃等多種創新表現形式的課程,理論知識點和實踐操作緊密相連,在保障理論知識的前提下,適當地增加實踐操作的教學比例,讓學生把理論靈活的用于實踐,將知識化為自身的力量。
2.加強素質教育,培養專業競爭型創新人才
(1)合理利用互聯網資源教育,與傳統教育模式互動與共存
互聯網時代的出現,開創了人類文明時代的新篇章,改變了傳統的教育模式,建立了開放性多元化的教學方式。網絡教育的資源可以共享、多向互動,也不受時間空間的限制。授課者和學習者通過網絡把某一個共同話題或主題聯系起來,以講授、研討、閱讀等形式溝通交流和學習。這種在線教育和自由學習方式受到大家的歡迎,提前學習感興趣的專業課程,增強了學習欲望,提高了自身的知識水平和學習效率,拓寬學生的知識面與知識量。網絡既推廣了案例式、討論式、情景模擬式等教學方法,也發展了慕課、微課、翻轉課堂等創新型網絡課堂教學方式,激發學生學習興趣,調動積極性,提升學生的素質教育,達到創新教育的目的。
廣州商學院為了擴大在校大學生的知識面,增加學生的學習積極性。第一,開設了爾雅通識課程,有科學、歷史、經濟、文學修養、音樂、美術、傳統文化、創新創業思維訓練等課程,內容涵蓋面大,資源豐富。從2013年9月至2017年3月,全校約3萬人次在線學習;第二,開設了形式政策、雅信達英語、外貿實習、計算機應用等學習平臺,讓學生通過網絡自主學習;第三,開設了市場營銷和電子商務方面的微課程,與學生在線互動學習;第四,為提高教學質量,學校加強校園精品課程的建設和國家精品課程的申報。
(2)“因材施教”挖掘共性與個性
每一個孩子都是獨立又獨特的個體,是與眾不同的,要有針對地對他們進行真正個性化、差異化的教育教學。傳統的教育模式認為,成績相同的學生,能力也差不多,但通過大數據的分析手段,學生的個體差異就會清晰地展現出來。我們發現,分數同樣在90分以上的學生,有的靠記憶力,有的靠邏輯推理能力,還有的是這兩者兼顧。所以,大數據能夠讓教育者更全面地看待學生的發展方向,從而施展不同的教學方式,挖掘共性與個性,做到“因材施教”。
(3)加強素質教育,培養學生健康的競爭意識
競爭在各個領域里的個體、群體、事物之間以一個共同目標,通過自身努力拼搏在競賽中取得優秀的成績。競爭意識是指在競爭過程中表現出的頑強意志和心理狀態。健康的競爭意識是指在競爭過程中表現出來的積極向上的拼搏精神,通過正當途徑獲得勝利,具有堅忍不拔的氣質。健康的競爭意識可以遏止惰性和依賴性,提高學生積極性和創造性。
高校是孕育高素質人才的地方,要把傳統注重課堂灌輸知識轉變為社會實踐,解放個性,開發專長,培養出越來越多具有很強的競爭意識和競爭能力的學生,人人奮發努力、不甘落后、勇往直前,教學質量才會提高,集體的力量才會增強。高??梢越M織以年級或班級為單位的各種學術性的知識競賽、競技性的技能比賽、文娛性的活動競賽,激發年輕學子的自信心、好勝心。
3.加強營銷專業師資隊伍建設,培養引進“雙師型”教師
師資是培養人才的關鍵,隨著專業的理論課與實踐課之間的界限不斷淡化,迫切地需要專業知識水平高,實踐操作能力強的“雙師型”教師來承擔教學任務。學校有計劃的安排校內營銷專業優秀教師到企業或其他學校鍛煉與學習,培養雙師型,提高教學質量;還可以從企業引進優秀營銷人才到教學第一線任教,講授真實的創業經驗與營銷經典案例,增加課堂的鮮活性,提高學生的創新應用能力與職業實踐能力。通過校內教師與校外企業人才交流學習,在知識與能力上形成互補,迅速壯大師資隊伍,完成人才培養的目標。
4.校企合作,培養營銷專業學生的創新創業實踐能力
以廣州商學院為例,學校與“奔達康”“阿里巴巴”“京東”等20多家企業簽訂校企合作協議,并創建了實踐教學基地。其具有代表性的基地有:校內創業基地“阿里巴巴服務站”和校外實習基地“奔達康集團”。阿里巴巴服務站是通過整合校園物流資源,以提供快件收發、自提等服務,方便師生取件和寄件,以一流的服務態度,做好電商購物的最后關口。奔達康集團在每學年為學生提供暑期社會實踐,還與我校聯合舉辦“創業借助金大賽”,廣州商學院多名學生獲得了優秀實習生和銷售之星的榮譽稱號。學校通過分享、開放、互動、互贏的平臺,極大地調動了學生的創業和實踐的積極性。
高校應總結多年高等教育辦學經驗,把素質教育和職業技能融會貫通于人才培養方案的全過程,才能培育出高質量的爭型人才,實現高質量就業。高校充分吸收來自企業的經驗和思維,優化營銷專業人才的知識結構,讓專業課程更能貼合實際應用,打破傳統狹窄的教育框架。課堂教育和課外實踐相結合,讓企業文化進課堂,假期學生進企業實習,實現“請進來,走出去”的教學新局面。
綜上所述,高校應實行,政校企協,四方聯動,全面培養專業知識扎實,專業技能過硬,綜合素質較高的新常態背景下復合型、創新型、競爭型的營銷人才。
參考文獻:
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一、傳媒學院簡介
傳媒學院設有教育技術學、廣播電視編導、戲劇影視文學、播音與主持藝術、數字媒體藝術五個本科專業。教育技術學專業為省級特色專業。學院擁有現代傳媒實驗教學中心,設有11個實驗室,實驗設備價值1300余萬元,是山東省高等學校實驗教學示范中心。全國現代教育技術山東培訓中心、全國高等學校教師教育技術培訓中心和山東省現代教育技術培訓中心掛靠該院。
學院現有一個博士點,五個碩士點,分別是教育技術學博士點,戲劇與影視學碩士一級學科碩士點(包括廣播電視藝術學、電影學、廣播影視語言藝術三個碩士點)、教育技術學碩士點、傳播學碩士點;另有現代教育技術、新聞與傳播、廣播電視、電影四個專業學位碩士授權點。
傳媒學院現有教職工76人,其中正高級職稱11人,副高級職稱23人。具有博士學位的21人,具有碩士學位的37人,另有國內外兼職、客座教授10余人。學院現有本、??粕?700人,研究生249人,其中學術型研究生172人,全日制專業碩士75人,此外還有在職研究生85人。
二、招生專業簡介
播音與主持藝術專業
培養目標:本專業培養具有播音學、新聞學、傳播學等多學科知識與能力,能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯網站、電子傳媒及其他事業單位從事播音與節目主持工作,能夠從事廣播電視節目的采訪、編輯和制作以及教學與研究工作的復合型、應用型高級專門人才。本專業基本學制為四年,實行彈性學制,彈性學制為三至六年。
主要基礎課程:普通話語音、播音發聲學、播音創作基礎、播音與主持藝術概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學概論、新聞學理論、廣播電視節目制作、即興口語表達、文藝作品演播、形體訓練、語言學概論等。
主要選修課程:化妝與造型、公共關系學、影視配音藝術、體育評論解說、活動與會議主持、類型節目主持、音樂鑒賞、現代禮儀學、中國傳統文化概要、中國藝術鑒賞、西方藝術鑒賞、社會熱點等。
廣播電視編導專業
培養目標:廣播電視編導專業為以培高素質、高水準的從事廣播電視藝術類節目、欄目、頻道策劃、編導、制作、主持等方面的專門人才為目標。本專業基本學制為四年,實行彈性學制,彈性學制為三至六年。
主要課程:中國古典文學、現當代文學、外國文學、中外藝術史、中外電影史、中國電視藝術史、藝術學概論、文藝美學、素描、色彩構成、速寫與構圖、攝影技術與藝術、電視策劃學、影視語言與導演、攝像技術與藝術、電視節目編輯、影視特技、數字動畫基礎、動畫藝術技巧、畫面造型與影視用光、數字錄音制作、電視節目創作、影視美術、影視化裝、戲劇藝術、主持藝術、影視表演藝術、音樂基礎等。
招生條件:符合國家招生條件;五官端正,無形體缺陷,有一定藝術素養;非色盲、非色弱。
戲劇影視文學專業
培養目標:本專業培養具備電影與電視劇劇本創作、影視編導與制作、影視產業策劃、影視藝術研究等方面的專業知識,具有較高的理論修養和藝術創造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力,能在電影、電視劇的制作與營銷機構、各類媒體、相關院校、文化藝術市場從事電影電視劇的劇本創作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷,以及評論、教學與研究等方面的高層次人才。本專業基本學制為四年,實行彈性學制,彈性學制為三至六年。
主要基礎課程:影視學概論、影視文學創作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術學概論、中國文學史精要、創意廣告文案策劃、影像產品的市場營銷、影視編導、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。
主要選修課程:藝術傳播學、美學原理、藝術哲學、信息與網絡技術、中國現當代文學名作鑒賞、中國古代文學名著選講、西方文化名著選講、平面設計、廣告創意案例解讀、文化人類學等。
數字媒體藝術(設計學類)
培養目標:本專業培養具有較高的藝術修養與審美能力,掌握影視動畫創作的基本理論、基本知識,具有影視動畫編導設計、影視動畫制作的基本能力,能夠獨立策劃、設計、制作動畫作品,具有團隊意識與合作精神的動畫創作人才。數字媒體藝術(設計學類)基本學制為四年,實行彈性學制,彈性學制為三至六年。
主要課程:動畫造型基礎-素描、色彩、創意造型,動畫藝術概論,動畫人物速寫,動畫角色造型,動畫劇本創作,動畫美術設計,Photoshop圖像處理與數字繪畫,美術構成法則,中外藝術史,動畫運動規律,動畫分鏡頭設計,動畫角色設計,動畫場景設計,無紙動畫技法,三維動畫技法,無紙動畫創作,三維動畫創作,藝術學概論,攝影技術與藝術,攝像技術與藝術,動畫后期制作與特效,數字雕刻藝術,定格動畫,漫畫創作,動畫衍生品設計開發,廣告動畫創作,網絡技術與網頁設計,連環畫鑒賞與創作,動畫策劃與項目推廣,插畫創作,動畫導演等。
招生條件:符合國家招生條件;熱愛數字藝術事業和動畫創作,有一定美術基礎;品行端正,身體健康;非色盲、非色弱。
三、考試時間及考試科目
播音與主持藝術
報名時間:實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間:初試3月2-4日,復試3月5-6日。
初試科目:基本素質測試(指定稿件朗讀、模擬節目主持)。
復試科目:綜合藝術素質測試(指定稿件播讀、即興評述、現場答問)。
廣播電視編導
報名時間:實行網上報名3月6日中午12點截止。
考試時間:3月7日
考試科目:文藝常識、影視創作與評論
1、文藝常識:含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、影視創作與評論:(1) 電視編導基礎;(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節目分析。
戲劇影視文學
報名時間:實行網上報名3月4日中午12點截止。
考試時間:3月5日
考試科目:文藝常識、戲文創作與評論
1、文藝常識:含美術、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學、文化熱點、藝術建筑等方面的基礎知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。
2、戲文創作與評論:(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。
數字媒體藝術(設計學類)
報名時間:實行網上報名3月1日中午12點截止。
考試時間: 3月2日
考試科目:彩畫、連環畫
1、彩畫
考試要求:根據考場提供的黑白動畫截圖,繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙,由考場統一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。
2、連環畫
考試要求:根據提供的動畫稿本故事繪出連環畫片斷,采用寫實畫法,不得采用變形夸張等手法。包括:(1)設計主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節的連環畫畫面;每幅都應畫出邊框線并注明順序號;在每幅下面寫出對故事畫面的文字描述或角色語言對白(每幅不超過50字)。使用四開橫幅素描紙,由考場統一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。
全國政協常委、中國文聯副主席、中國電視藝術家協會主席趙化勇在大會致辭中指出,部分電視機構重引進、輕研發,重克隆、輕創新,重形式、輕內涵。國產電視節目在專業化、精細化方向上,還需下大功夫。電視節目研發委員會的成立,就是為節目的觀摩、研發、創新、提高提供一個平臺。它將充分整合全國優秀的電視節目研發、制作、市場評估、人才培養及營銷資源,挖掘各地特色,發現行業亮點,全面提高電視節目整體質量,提高電視行業整體素質,增進各電視臺的交流溝通,同時加大對外節目的研討、交流,努力打造中國能夠“走出去”的電視節目品牌,構建中國電視行業創新、和諧、有序的大好局面。
中國文聯黨組成員、書記處書記夏潮談到,中國視協成立這樣一個專業委員會,以及開展電視節目創新和激勵活動,不僅是中國電視界的一件盛事,也是中國文化界的一件喜事。在這里謹代表中國文聯對中國視協電視節目研發委員會的成立以及“中國電視節目創新激勵大會”的啟動表示熱烈的祝賀。相信在科學發展觀的指引下,在社會主義核心價值的引領下,在電視人的共同努力下,中國視協電視節目研發委員會一定會為電視節目的創新和為電視藝術與電視產業的繁榮提供一個新的發展平臺,為創作、生產出更多、更健康、更符合時代精神、更受廣大人民群眾歡迎的電視文化產品做出積極的貢獻。
中國傳媒大學黨委書記李培元指出,在我國傳媒文化產業大發展大繁榮,取得豐碩成果的大背景下,中國視協電視節目研發委員會的成立應該說對提高電視節目質量,提升電視行業的核心競爭力,推動傳媒文化產業的發展具有十分重要的意義。同時,電視節目研發委員會倡導和實施高等傳媒院校與電視行業機構、電視媒體、傳媒文化企業的聯合,實際上是在整合電視界和傳媒高校的人才優勢,集中力量提高電視的整體水平。中國傳媒大學非常榮幸地可以和中國視協電視節目研發委員會進行全面的戰略合作,這不僅為傳媒大學的發展提供了廣闊的空間,也為傳媒大學教學和科研提供了實踐的平臺,為提高中國傳媒大學的辦學水平提供了非常有利的條件。
隨后,中國電視藝術家協會駐會副主席、電視節目研發委員會主任黎鳴宣讀了中國電視藝術家協會電視節目研發委員會領導機構名單。全國政協委員、中國電視藝術家協會電視節目研發委員會執行主任、中外名人文化產業集團董事長陳建國做了工作報告,并就2011年的工作計劃向大家做了匯報:第一,成功舉辦首屆“中國電視節目創新激勵大會”,確立其權威性、公正性、國際性和可續性。第二,計劃研發5-10檔創新型電視節目,撰寫節目策劃文案,同時制作2-3期節目樣帶,在全國選取10個縣級市電視臺進行試播,同時進行市場監測、評估,了解收視率及收視份額后,將成功的電視節目銷售給電視臺或電視節目制作公司。
中國播音泰斗方明和中央人民廣播電臺著名播音員張蕾女士分別宣讀了《中國電視藝術家協會電視節目研發委員會章程》和《中國電視藝術家協會致廣大電視工作者的一封公開信》。會議期間,還穿插了精彩的文藝表演。其中,聶遠攜電視劇《革命人永遠是年輕》主演陶菲菲、沈曉海與孩子們合唱的同名主題曲《革命人永遠是年輕》將大會推向了。
簡歷作為一種特殊的應用文體,是求職和招聘中間的一個重要媒介,在個人的職業發展道路和企業招聘發揮著重要的作用。以下是小編整理的個人簡歷的模板范例,以供大家參考。
個人簡歷的模板范例一:姓
名:
國籍:中國
目前所在地:廣州
民族:漢族
戶口所在地:廣州
身材:175 cm
婚姻狀況:未婚
年齡:25 歲
求職意向及工作經歷
人才類型:普通求職
應聘職位:游戲開發:游戲策劃/項目策劃、廣告設計/策劃:品牌策劃、項目經理/主管:項目主管
工作年限:3
職稱:無職稱
求職類型:均可
可到職日期:隨時
月薪要求:2000—3500
希望工作地區:廣州
個人工作經歷:
公司名稱:華天文化傳播有限公司
起止年月:2007-01 ~ 2008-04
公司性質:中外合資
所屬行業:廣告,策劃,營銷
擔任職務:品牌策劃,項目主管
工作描述:大學畢業后,我加入了華天文化傳播有限公司,擔任策劃職務,工作近2年。主要是為首次代表我國參加奧運馬術三項賽的奧運選手——華天作宣傳方面的策劃工作。期間參與多次記者招待會新聞發報會的宣傳工作,也取得理想的成效。在工作期間感到榮幸的是,可以參加到我國奧運的運動項目相關的工作,讓我感到自豪,也令我認識到策劃工作的更深層次一面。這次的工作,是如何宣傳這位未被人所認識的運動員,其中涉及到如何尋找亮點、包裝、宣傳。在這2年的工作中,我為公司寫了很多發展計劃,也做了不少宣傳活動策劃。事后我們的團隊取得了完滿的成績。遺憾的事,隨著宣傳工作的結束,我們策劃部門也結束了任務。華天,屬于貴族階層,其社交圈子也比我們一般人不同,講求禮儀、高尚、榮耀。針對其特別的情況,我作出了特別處理方法。當時,華天為參加馬術比賽所需要的馬匹而發愁,馬術比賽所需要的馬匹,是非常有講究的,需要在全世界范圍內收集,需要有優良血統、健壯體格、俊朗的外觀,而且還要有大賽經驗。所以話,是需要宏厚的財力來支持。借鑒于此,我們需要找一位有興趣給予贊助的富商或者集團給予支持。
離職原因:公司結業
公司名稱:某游戲工作室起止年月:2006-03 ~ 2006-11
公司性質:其它所屬行業:計算機業
擔任職務:策劃,項目主管
工作描述:設計編寫游戲劇本與世界觀,確定游戲風格,分析游戲市場需要設計icon,管理美術團隊
離職原因:工作室解散
教育背景
畢業院校:廣州市廣播電視大學
最高學歷:本科獲得學位: 學士畢業日期:2007-07-01
所學專業一:行政管理
所學專業二:電子商務
受教育培訓經歷:
2006-05到2007-09廣州市廣播電視大學 電子商務大專
2007-05到2008-02廣州市廣播電視大學 行政管理本科
語言能力
外語:英語 一般
國語水平:精通粵語水平:精通
工作能力及其他專長
1.能獨立編寫計劃與文案.
2.有一定設計能力,能運用photoshop,coreldraw等圖象設計軟件進行設計.
3.做事塌實,穩重.
4.有自己主見,能獨立,理性面對各種工作上問題.
5.能根據各種需要,對不同的產品進行平面設計等.
6.有一定團隊管理能力,能計劃,協調,指導團隊工作.
7.有c1機動車駕駛執照.
8.歡迎新成立團隊的接納,一起發展成長!
詳細個人自傳
1.熱愛游戲,希望能夠從事游戲行業。
2.熟練使用Word、Excel、PowerPoint、Visio等辦公軟件,能獨立編寫文檔與演示文稿。
3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件,能進行一定的設計工作。
4.有良好的口頭和書面表達能力。
5.九年游戲經歷,對經典的單機游戲,網絡游戲和網頁游戲都有充足認識。
6.能充分利用互聯網資源,吸收新信息,了解青少年的流行喜好。
7.有良好的邏輯分析能力和學習能力,善于團隊合作,有強烈的責任感。
8.能承受一定的工作壓力,接受高強度的工作。
個人聯系方式
通訊地址:廣州海珠區
聯系電話:138xxxxxxxxxx
個人簡歷的模板范例二:姓 名:
性 別: 男
學 歷: 大專 身 高: 171 CM
籍 貫: 廣西 出生年月: 1985-04-14
目前所在地: 寶安區
畢業院校: 桂林電子科大
主修專業: 電子信息科學 => 電子科學與技術
工作經驗: 二年以上 目前年薪 : 3-4萬 /年
有效證件: 身份證 證件號碼 : ************
預求職位: 電子技術員
技能專長: 熟練操作office軟件,熟練運用PROTEL 99SE
求 職 意 向
尋求職位: 電子技術員
求職地區: 羅湖區 福田區 南山區 寶安區 工資待遇: 3000(可面議)
到崗時間: 隨時到崗
自我評價: 誠實負責,熱心善良,積極進取,吃苦耐勞,勇于挑戰,樂觀開朗,團結協作,接受新事物的能力強,做事有恒心,有一定的組織能力。
發展方向: 電路板(PCB)設計與制作方向?,F在的電子產品都集中在電路板(PCB)上,而且現在的電子產品更新非常快,因此電路板(PCB)設計與制作崗位不僅缺口大,而且待遇起點高
教 育 培 訓
起止時間 就讀院校名稱 主修專業 學歷
2006.9~2009.7
桂林電子科大 電子技術 大專
工 作 經 驗 (1)
就職公司: 深圳市培英電聲有限公司 公司行業: 電子技術
就職時間: 2011年5月到如今! 就職部門: 汽車功放研發部
公司性質: 民營/私營企業/非上市公司 就職職位: 電子技術員
工作描述: 制作客戶樣機,管理電子物料,以及輔助工程師完成產品的研發
工 作 經 驗 (2)
就職公司: 深圳市富安寶電子科技有限公司 公司行業: 電子技術
就職時間: 2010年10月到2011年5月 就職部門: 修理
公司性質: 民營/私營企業/非上市公司 就職職位: 修理員
工作描述: 針對生產上的一些壞機進行修理
工 作 經 驗 (3)
就職公司: 南寧商鼎物業有限公司 公司行業: 非盈利機構/政府
就職時間: 2007年7月到2007年9月 就職部門: 物業部
公司性質: 其它 就職職位: 文員
工作描述: 處理一些公司信息,如:做報表
聯 系 方 式
個人簡歷的模板范例三:姓
名:
性
別: 女
民
族: 漢族 出生年月: 1987年6月1日
證件號碼: 婚姻狀況: 未婚
身
高: 156cm 體
重: 46kg
戶
籍: 江西南昌 現所在地: 江西南昌
畢業學校: 九江師范 學
歷: 中專
專業名稱: 幼師 畢業年份:
工作年限: 職
稱:
求職 意向
職位性質: 全 職
職位類別: 計算機硬件
職位名稱: 辦公人員 ; 文員 ;
工作地區: 江西 ;
待遇要求: 1200元/月 可面議 ; 不需要提供住房
到職時間: 可隨時到崗
技能專長
語言能力: 普通話 標準
教育培訓
教育經歷:
時間 所在學校 學歷
培訓經歷:
時間 培訓機構 證書
工作經歷
其他信息
自我評價: 雖然沒有很多經念但本人做事認真,性格開朗,希望貴司給我一次展現自我的機會!
發展方向: 雖然沒有很多工作經驗但是本人希望貴公司能給我一個機會!讓我展現自我的機會
其他要求: 待遇1000-1200