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關鍵詞：壽險營銷；渠道創新；直復營銷
中圖分類號：F840.62
文獻標識碼：A
文章編號：1003-9031(2007)06-0062-03
壽險營銷渠道是指壽險產品從壽險企業向保戶轉移過程中所經過的途徑。對于壽險公司來說，選擇適當的壽險營銷渠道，不僅可減少壽險公司經營費用的支出，而且還會促成壽險產品的銷售。然而各家保險公司在傳統營銷渠道上競爭激烈，如何進行營銷渠道的創新，以新穎和高效的方式去抓住顧客，使自身在激烈的市場競爭中立于不敗之地，已經成為當前困擾各公司關鍵問題。本文著重闡述直復營銷這一創新銷售模式于壽險業運用，旨在為壽險公司的營銷渠道創新提供一些新思路。
一、直復營銷的內涵
直復營銷(Direct Marketing)最初是在零售業、通訊業的快速發展和激烈競爭中產生的，由于其成本低廉、針對性的準確銷售以及過程有效監控的特點，逐漸成為廣泛推行的銷售模式，而國外壽險業也正是看到這些優勢，在逐漸惡化的激烈市場競爭的壓力下，開始摸索這種有效銷售模式。由于壽險產品的特性，國外壽險業開展直復營銷是從直郵開始的，隨著媒體的多元化、成熟化到電子媒體發展、電子商務時代的到來，逐漸在美國和西歐保險業發達國家廣泛推廣，多渠道營銷逐漸成為各家保險公司的營銷策略焦點。[1]
據美國直復營銷協會的定義，直復營銷是指一種為了在任何地方產生可度量反應和(或)達成交易而使用一種或多種廣告媒體的互相作用的市場營銷體系，其基本精神是“廣告信息的雙向交流”，通過雙向交流將營銷者與目標顧客聯接成一個有機整體，使二者相互作用，提高營銷效率。因此直復營銷也常常被稱為互動營銷(Interactive Marketing)。[2]
更具體來說，它是營銷者通過使用客戶數據庫、在分析客戶的購買行為和需求的前提下，綜合利用一種或多種廣告媒體，例如電話、電視、報紙、廣播、直郵、電郵、戶外活動和優惠券等媒介，直接與顧客進行針對性地接觸，形成顧客主動向營銷者咨詢購買或營銷者主動邀請顧客購買的營銷模式，該營銷過程由于在營銷者的直接監控下，且是在實時數據的反饋下，所以營銷過程的反應可度量，同時充實客戶信息數據庫、用以進一步客戶關系維護。隨著保險業的全面開放、國內外保險業的對接，很多國外營銷渠道創新思維沖擊著國內保險業，近幾年，國內壽險業開始刮起了一股渠道創新的風潮即“直復營銷”模式。直郵、電郵、網絡、Call Center、其他媒體(帳單、插頁、優惠券、汽車卡)等等這些形式和活動的單一或組合來實現直復式銷售。
二、直復營銷與傳統營銷渠道的特征比較
總體而言，傳統營銷和直復營銷在營銷概念上是相似的，但在所使用的工具和技術上是不同的，二者具體的區別如表1所示。
與傳統營銷方式相比，直復營銷優勢主要體現在：
1.直復營銷有利于獲得顧客資料，開展長期業務。直復營銷實質上也是一種關系營銷，其重點在于通過顧客數據庫分析、了解顧客需要，維護顧客數據庫，建立長久的良好關系。[3]
2.直復營銷成本低廉。與其他銷售方式相比，直復營銷成本較低，具有價格優勢，當前，各家保險公司也逐漸意識到中間銷售人員的成本不斷攀升問題，轉而開始研究直復營銷，尋找一種低成本、高成效的銷售途徑，以增強公司的獲利能力和競爭實力。
3.直復營銷便于管理。在直復營銷中，保險公司對于其銷售活動易于計劃、組織、控制，可以不斷通過比較實際結果與預期結果來修正自身的目標、計劃，從而很好地完成公司的經營目標。
4.直復營銷采用能直接引起目標顧客反應的廣告(簡稱直接反饋式廣告)作為溝通營銷者與目標顧客的媒介。直接反饋式廣告可以采用普通媒體(如廣播、電視、雜志等)，也可以采用電話、郵件等特殊的數據庫媒體。它能刺激目標顧客接受廣告信息之后，立即對廣告信息做出實質性反應，這種反應可能是目標顧客對廣告信息從心理上和感情上的反應――對廣告信息的理解程度，被廣告信息刺激程度等，也可能是一種最終的行為反應――撥打購買電話、填寫簡易投保單、咨詢等。
5.直復營銷活動中營銷者與目標顧客之間的信息交流是雙向的。直復營銷中直接的反應廣告與回復工具幫助營銷者與目標顧客相互交流信息，促使二者相互影響，一改傳統廣告促銷的單向溝通缺點，通過回復工具，實行信息雙向交流，極大提高銷售效率。
6.直復營銷的促銷形式多樣。通過選擇各種各樣的媒體形式(如郵件、廣播、電視、網絡、報紙、雜志、優惠券、戶外活動等)的單一和組合達到最直接、全面、有效地將信息傳遞給顧客，它能夠很顯著地凸顯出直復營銷是對傳統營銷的發展。[4]
綜上所述，我們可以看出所謂直復營銷其實就是對傳統營銷的發展，只不過直復營銷強調的是可測量性并可控制營銷進程，目的是為了獲得即時的反饋和建立龐大的客戶數據庫，應用科學方法來影響營銷決策。
三、我國壽險企業開展直復營銷的前景分析
1.保險產品本身的特性，為壽險公司開展直復營銷提供了堅實的基礎。保險直復營銷由于互動性的營銷方式，可以直接與潛在客戶進行交流，在一定程度上減輕了保單銷售中的信息不對稱和契約的不完善，減少人為風險的發生。同時，保險消費群體文化素質相對較高，對信息理解相對容易，一定程度上消除潛在客戶對保險銷售的不良印象，提高簽單率。
2.媒體的現代化，為直復營銷的迅速發展提供了可能。直復營銷在保險市場上已經被認為是成長最快的一種新興銷售方式。特別是信息產業的長足進步為直復營銷的發展提供了強大的平臺，電信業、電腦網絡、互動媒體等高新技術得到普及：2004年，我國每百戶家庭平均擁有23.4部電話，而上海是70.5部，廣州是49.2部，北京的電話覆蓋率達54%；對于直接回應的電視廣告，中國有500多個電視臺，2.8億臺電視機，衛星電視現在有400多萬家庭收看，在城市里，電視擁有量由1985年的15%上升到2005年的超過90%，有線電視觀眾也達到5000多萬?？萍及l展為直復營銷在保險業的發展提供技術支持，郵電通訊業、網絡的進一步發展，為信息的通暢交流、服務的優質高效提供了保障。[5]
3.保險營銷體制的變革，為直復營銷的發展提供了契機。當前，我國保險公司主要通過人出售保單，但實踐證明這種做法有明顯的缺點：其一，個人營銷模式成本高、效率低；其二，個人人誠信缺失嚴重；其三，個性化服務滯后。直復營銷和其數據庫關注的是現有消費者和潛在消費者的個體行為，強調根據所建立的數據庫中有關個人信息進行決策。保險市場上伴隨著保險買方市場狀態的發展和消費者的興起，市場正進入個性消費時代，同時，保險市場分散化導致微分市場劇增，大眾市場逐漸向細分市場轉變，消費者的消費行為也越來越難以捉摸。傳統大眾營銷方式已不能很好的為保險公司的銷售和市場戰略服務，此時具有精益效果的直復營銷顯得尤為突出。
4.我國保險企業引入和發展直復營銷還存在以下制約因素。首先、相關的法律法規和監管制度尚不健全。目前我國還沒有出臺有關直復營銷的法律法規，而保監委成立歷史不久，尚不能及時對直復營銷提出有效的監管制度；其次、顧客的消費觀念尚沒有完全轉變。我國的消費者已經習慣了傳統的購物方式，對于直復營銷這一新的營銷方式的接受尚須一定的時日。同時，消費者的現金支付習慣也不可能一日內發生轉變，因而支付方式的單一也增加了直復營銷發展的難度；再次、對復雜險種而言，在一個相當長的時間內，傳統渠道仍將在中國壽險營銷模式中占據主導地位，因為直復營銷更適合簡單的險種。[6]
隨著社會進步，人們不僅消費需求呈現多樣化，而且消費觀念也會發生重大轉變。因此，在看到希望和制約并存的前提下，我們要明白直復營銷之路還值得我們去探索和總結經驗，而壽險營銷渠道創新的路還更長，值得我們在未來更多的去思考。
參考文獻：
[1] 薛梅.保險企業營銷的創新思路[N].國際金融報，2004-09-01.
[2] [美]莉薩?D?斯彼勒，馬丁?拜爾.當代直復營銷[M].遼寧：東北財經大學出版社，2006.
[3] 林瑞華.創新是保險業做大做強的重要選擇[J].保險研究，2004，(9).
[4] William J McDonald， Direct Marketing-An Integrated Approach (second edition)[M].北京：機械工業出版社，1999.
[5] 張響賢.保險創新的目標及方向[N].中國保險報，2003-10-23.
[6] 李衛.現代各種直銷方法分析[J].全國商情?經濟理論研究，2006，(1).
The Analysis of Innovation in the Life Insurance Marketing Channels
- the Implement of Direct Marketing in Chinese life Insurance
JIA Ling-xue
(Southwest University of Finance and Economics，Chengdu 610074，China)
論文摘要:營銷風險存在于企業經營活動的各個環節,貫徹經營過程的始終,是企業風險高度集中的部分。文章在已有營銷風險理論應用研究成果的基礎上,借鑒企業全面風險管理模式的核心思想,構建包括戰略目標、技術流程、基礎設施和內部環境四個維度的營銷全面風險管理系統,并以VaR和Es方法為分析框架,全面度量營銷市場風險、信用風險和操作風險,為企業營銷風險提供及時準確的預警以及相應的防范措施,使企業能全面系統地管理營銷風險,提高管理水平。
一、引言
2006年6月6日,國務院國資委了《中央企業全面風險管理指引》,標志著中央企業開始實施全面風險管理。隨著經濟全球化進程的發展。市場競爭日益激烈。企業為了能在變化頻繁、具有高風險性的市場上生存發展,加強企業風險管理是必要的途徑之一。企業的效益要在滿足消費者的過程中實現,即要在銷售中得到體現。從這個意義上說:市場營銷是企業的主體活動,市場營銷風險則是企業風險高度集中的部分。營銷風險預警與防范是管理的重點,本文借鑒企業全面風險管理的核心思想,構建包括營銷風險戰略目標、技術流程、基礎設施和內部環境四個維度的企業營銷風險管理系統,并建立VaR和ES方法的營銷風險度量分析框架,在實現對各類營銷風險量化分析的基礎上,對企業營銷活動進行基于風險的績效考核和業績評價,全面系統地管理企業的營銷風險。
二、企業營銷風險管理概述
營銷風險是指企業在營銷過程中,由于企業環境(包括宏觀環境和企業微觀環境)復雜性、多變性和不確定性以及企業對環境認知能力的有限性使企業制定的營銷戰略和策略與市場發展變化的不協調,從而可能導致營銷活動受阻、失敗或達不到預期營銷的目標等企業承受的各種風險。已有的文獻從不同的視角對營銷風險進行劃分,不同的劃分適宜于解決不同的問題。對于企業而言,營銷風險在本質上是一種損失的可能性,表現在風險發生與否、發生時間、發生原因、潛在損失多大等的不確定性。產生營銷風險和影響其風險大小的因素主要包括環境因素、信息因素、商業因素、管理因素等諸多方面。其中,環境因素、信息因素、商業因素是產生風險的外因,企業的營銷組織管理因素是內因。
營銷風險管理與企業的經營管理的出發點不同,其重點是控制和減少損失。進而增加獲利機會。借鑒威廉和漢斯在《風險管理與保險》中對風險管理的定義,可將營銷風險管理定義為:通過對營銷風險的識別、衡量和控制,以最低的成本使營銷風險導致的各種損失降低到最低程度的管理方法。目前對企業營銷風險管理的研究主要集中在營銷風險評價和營銷風險預警管理上,一般通過對構建的評價指標體系和預警指標體系進行各種定性和定量的處理,得到相應的營銷風險等級,并結合企業承受營銷風險的能力及風險管理水平,提出應采取的相應預警控制措施。但目前研究的量化程度和系統性尚有不足,本文在已有研究基礎上,借鑒ERM的核心理念,嘗試建立一個企業營銷風險管理系統,對企業營銷風險進行通盤管理,以期為企業的營銷風險決策提供科學量化的依據。
三、全面風險管理模式
自1955年沃頓商學院的施耐德教授提出“風險管理”的概念以來,風險管理的發展歷經傳統風險管理、現代風險管理和全面風險管理三個階段。隨著全球一體化的發展,企業外部環境變化的不確定性日益增加。企業越來越重視風險和風險管理。尤其是2004年美國著名的職業機構COSO出臺的《企業風險管理——整合框架》中提出的風險管理概念、內容、框架構成了全面風險管理理論的核心,全面風險管理等新理論被越來越多地納入到企業實踐中。
全面風險管理(Enterprise-wide Risk Management.ER-M)是從戰略目標制定到目標實現的全過程風險管理,是一個復雜體系和動態過程,這個過程由全體員工實施,包括建立并維護全面風險管理體系,在企業層面和企業各個流程的層面,執行全面風險管理的一般程序,管理企業的所有重大風險,以實現全面風險管理的目標。其核心理念是用系統的、動態的方法進行風險控制。以減少過程中的不確定性。它不僅使各層級的管理者建立風險意識,重視風險問題,防患于未然,而且在各階段、各方面實施有效的風險控制,形成一個前后連貫的管理過程,以保證企業在實現其未來戰略目標的過程中,將市場不確定性和變化所產生的影響控制在可接受范圍內。
四、構建企業營銷風險管理系統
現代企業的風險管理機制應從獨立型向綜合型轉變,需要各個部門或各職務進行風險管理的協調。建立一體化的風險管理模式。營銷風險管理系統作為企業全面風險管理系統的一部分,其構建過程與企業全面風險管理系統一樣也是一項復雜的系統工程,須有一個系統的框架將管理范圍內的風險管理活動形成一個有機的整體。企業營銷風險管理系統的框架包括四個維度:戰略目標、技術流程、基礎設施和內部環境,其中戰略目標的實現是系統的核心,技術流程、基礎設施和內部環境為支持要素。從系統決策的角度出發,綜合考慮影響風險決策的因素,即價格(Price)、偏好(Preference)和概率(Probability)三個基本要素,將整個企業營銷面臨的各類風險以及承擔這些風險的各個業務單位納入到統一的管理體系中,通過資源的有效整合,達到上述三個要素(3P’s)的最優均衡,實現企業營銷價值創造的最優化。
1 營銷風險管理系統戰略目標。營銷全面風險管理戰略目標主要是結合企業的風險偏好設置營銷風險管理目標。根據企業內部的組織、人員和系統可承受風險的水平和狀態以及企業的風險管理文化經驗。對企業營銷風險管理目標明確定位。營銷風險管理系統目標有兩個:一是安全性目標,是指在經營實力范圍內,設定營銷安全指標,并進行與之相適應的資本分配、風險配置,從而實現將超過整體經營實力的損失發生概率控制在一定水平之下。達到確保企業穩健運營的目標。這是首要的也是初級的目標:二是盈利性目標,是指根據風險調整后的收益指標,重新分配經營資源(人、物、資金),以實現向收益性高的領域投入更多資源,達到提高收益和效率的目標。這是風險管理的第二階段目標,也是營銷風險管理的高級目標。安全目標是盈利目標的前提和基礎,而盈利能力的提高與利潤的積累又能進一步提高企業的營銷安全系數。
2 營銷風險管理系統技術流程。風險管理是企業對風險進行全面的內部審核和控制,是一個系統化的技術過程。營銷風險管理系統的技術流程可概括為以下5步:
(1)營銷風險定位。營銷風險定位應根據企業整體的風險管理目標和風險偏好來決定。體現為構建營銷評價體系所選擇的一系列營銷安全性和盈利性指標上。并具體細化到風險閾值和經濟資本的持有水平上。
(2)營銷風險識別。按照給企業帶來潛在損失的不同風險類別對企業營銷風險進行分類識別,并分析風險因素間的相互關系。本文將營銷風險分為營銷市場風險、營銷信用風險和營銷操作風險三個類別。
其中,營銷市場風險是指與市場相關的因子不利波動而導致損失的可能性,其主要來源包括消費者需求的變化、競爭對手間力量對比的變化以及政策、法律、政治、軍事、宗教等其它方面的變化等。導致的損失諸如:營銷策略難以順利實施、目標市場縮小或消失、產品難以順利售出、盈利目標難以實現、企業聲譽下降等;營銷信用風險是由于企業采取的“先提貨。后付款”的信用銷售形式引起的,指信用交易的受信方不能正常履約,因而給信用交易的授信方帶來損失的風險,多表現為債務人未能如期償還其債務造成信用銷售合同違約,給賒銷企業帶來的風險;營銷操作風險是與企業營銷業務過程相關的不確定性,是企業圍繞產品銷售、勞務提供及市場份額的爭奪,制定信用銷售政策等過程中發生的各種由非市場和信用因素引起的風險。主要包括由于企業的交易系統不完善、管理失誤、控制缺失、詐騙或其他一些人為錯誤而導致的潛在損失。主要包括流程風險、人員風險、系統風險、事件風險和商業風險。
(3)營銷風險度量。本文構建以VaR和ES方法為分析框架的營銷風險度量模型,對上述三類營銷風險進行度量。
目前VaR方法已成為金融市場風險度量的主流方法,受險價值(Value at Risk,VaR)表示在一定置信水平下,某已知頭寸或組合在未來特定的一段時間內的最大可能損失。對于企業的營銷風險度量而言,VaR實際上是要回答在概率給定的情況下,企業營銷業務在未來一定時間內由市場風險、信用風險和操作風險帶來的最多可能損失是多,少。期望短缺(Expeeted Shortfall,ES),直觀上的解釋是損失超過VaR的條件期望值,可作為VaR缺陷的補充,進一步加深對尾部風險的認識,更好地處理小概率事件和控制失控所引起的極端超額損失。
對于各類營銷風險采取不同的度量方法:對于營銷市場風險可采用Risk Metrics方法。計算商品價格的VaR值,可以得到商品價格的變動率和變動方向:對于營銷信用風險可采用Credit Metrics方法。計算商品賒銷的VaR值,建立信用狀況和到期付款情況之間的數量關系,計算受信客戶信用變化帶來的企業賒銷產品價值的變化:對于營銷操作風險可采用Delta、EVT等方法。計算出企業營銷操作VaR值和超額損失ES值,并以概率分布表示未來一定時間內營銷操作風險損失值。在此基礎上,綜合各類營銷風險,得到一定置信水平下的總體營銷風險VaR值和ES值?？勺鳛闋I銷風險預警值,為企業營銷決策提供依據。
研究了不少平臺，也聽取不同人的推廣理念，才覺得要寫寫在線教育平臺營銷推廣的手段，讓大家的項目不再是天馬行空，亦或者陷入自我安慰或自我欺騙。本文的想法不管喜歡與否，都請往壞的噴，只有痛點多，才會有更好的改進，教育不也是痛點多，我們才有機會聚集在一起嗎？
現在在線教育總體而言形成了如下四種模式：(1)APP類型：拓詞、超級課程表等；(2)交易平臺型：百度教育、淘寶同學、360教育等；(3)內容平臺輸出型：華圖網校、好未來網校、梯子網等；(4)授課平臺型：YY教育、QQ教育模式等。
在線教育整個市場暫時被這四大類型分割，而且有數據預測未來的在線教育市場會達到3000-4000億的市場容量，而也有數據調查稱平均每天新增2.6家在線教育平臺，更為瘋狂的是在過去一年，有數十億資金進入在線教育行業，甚至2014年2月份一周涌入20億風投，不可謂不觸目驚心。
無論app還是平臺內容型都不乏一批批黑馬涌現，在大瘋狂的時代，更多的是平臺選擇背后默默耕耘，因為他們深知產品與營銷才能做到站在風口上的豬，但是通過跟不同平臺的交流，也普遍反映出營銷推廣不易的情況，如何解決？老黃這里提供幾種思維。
(一)APP：免免免
在線教育里面，爭奪APP市場有著無數的可見或不可見的產品，而最終能夠浮出水面只有那么一小撮，大部分APP大都會面臨用戶數量不高，或者盈利模式模糊的情況。而且隨著越來越多的產品投入市場，市場更是不斷瓜分，不得不促使加快營銷推廣的節奏。
現今，APP產品普通采用免費使用的推廣手段，而且前期暫時不用為盈利擔憂，背后有著一批批的風投，所以大部分的做法基本都是先打市場，然后在精煉市場，獲得盈利。
APP產品從誕生到如今所用的模式基本都是免費，所以無論產品多好都默認這個法則，而且免費不再是一句口號，更是成為了一種經濟模式，尤其在國人都習慣了數字化信息免費的時代，愿意付費的是很少，但是我們知道只要抓住一小撮就足夠高達上的活著。
既然APP都免費，那么還有什么不能夠免費，所以就催生了另外兩個免字法則
第二個免字：免流量。在線產品要想做出不一樣的路子，免流量是一種值得嘗試推廣手段。在春節期間，優酷跟廣東移動首次免費合作推出“北廣4G免費看視頻”的活動。免費流量看視頻的活動引起廣泛的討論，雖然更多的是視頻領域的探討，但是就琢磨下在線教育領域是否能夠用起來？果然來戲了，如果對這種逆向思維下人有熟悉的話，那么也會跟老黃一個預計：未來會出現免費流量的APP產品。比如老黃手機一直在用愛奇藝8元包月免流量套餐，利用套餐大膽放肆的看視頻，很爽的一種感覺。
可惜的是，在線教育APP類產品是簡單的抄襲是很難成功，但是可以寫抄襲然后創新(企鵝的很多產品怎么來都了解吧)，另外作為宣傳的噱頭：app免安裝、免使用流量，這種噱頭足夠吸引人。當然，好產品的前提下，會必然造成用戶的噴井的出現，其中一個原因正中了用戶的貪小便宜的人性弱點。
但是兩個免字法則還是不夠，加上第三個必然造成APP的轟動的情況，你決定如何？
第三個免字：免聽課。免聽課不是第一印象中的想法，簡單而言，就是把APP軟件的用戶導出，在輔助平臺上面進行授課。好處有幾個：一是用戶數量少NO。因為APP本身所有者有著龐大的數據庫以及信息傳播力；其次是一種新型的方式，至少目前來看，還沒有app實現過，APP慣性思維都是把用戶引進來，而非引出去，其實雙方是雙向，通過pc平臺能夠把不是用戶的吸引進app，而又通過app吸引出去；最后是課程打造，即使app無法實現該有的盈利，那么通過免費課程引出來的用戶總會能夠實現盈利，這是一種資源的轉移，就像以前看法政先鋒說到：證據不會消失，只是會轉移到不同的事物人身上而已。
三字免，是否能夠打造不一樣的APP的營銷模式？不得而知，但是值得嘗試。要噱頭，有免費流量；要盈利，導出人群；要用戶，有免費經濟，三缺一不可，是個環環相扣的模式。
(二)交易平臺型：補補補
沒有看錯，交易平臺也要補。針對互聯網機構而言，這種需要很大的有魄力。在電商方面，交易平臺型就相當于打造在線教育的淘寶模式，我們不討論這種是否可行，我們來討論營銷。
一補刀：機構補。
在交易機構而言，在價格透明的前提下，消費者通過交易平臺型進行消費的時候，機構必須承諾等用戶學完后會返還多少，或者按照每個階段來返還。
在學習者而言，通過價格的返還是一種貪與學的結合，會促使他們長時間的學習，以及增加他們的學習效果，而且最重要的是提高再次消費的幾率。我們都知道在線教育二次消費率普遍不高，所以這是長久捆綁消費者的其中一種做法。雖然機構損失了部分利潤，但是可能會獲得更多的用戶。但總體而言都是沒有損失，因為當用戶足夠多的時候，一塊一個都能夠有盈利也不是可能事情。
二補刀：平臺補。
機構承諾補貼，當然平臺也不會逃離。平臺補貼形式適用于平臺入駐是需要資金或者收取機構錢的形式，不然一個免費入駐平臺是玩不起這種補刀的模式。平臺補貼就像電商促銷差不多，差別在于不是購買補貼也不是優惠補貼，而是跟機構平臺補貼差不多，貼足機構兩個同一時間補刀。
當然，會有人疑問？難道消費者都不理解其實錢到底還是自己？這就是前面說過的價格透明的情況下，而且每個人都知道電商促銷其實就是便宜那么幾塊錢的事情，還是有那么多人購買，是為什么？貪小便宜是人之常情，而且用戶確實知道是便宜。
三補刀：服務。補服務？大意是經過培訓后能夠得到的一種保證。不同的人參加培訓有著不同的訴求：有為升職、有為找工作、有為興趣。
但是，如果交易平臺型能夠提供足夠的后續服務，那么對于消費者而，是很容易服務，就比如很多人技能學校培訓都會給予學生一份offer一樣，有保證、有服務，更是人性化，為什么能夠做？本身平臺就跟那么多機構合作，那么總會有適合的人才體系或合作關系伙伴吧，如果這個都還沒有，那么說得不客氣點簡直是失敗。
縱觀各類的交易平臺，基本沒有這種情況，所以三補刀或許是一種幻想，但是在線教育就特殊在它是教育，而非其它購物產品，單純的把教育當成購物產品的話，為什么還要等到現在電商才來入侵，很明顯是不可能的。
三補刀的思路來源欲前段時間兩大打的軟件的補貼而來，可能相互應征可行性！
(三)內容平臺：新媒體營銷
第三種平臺歸根還是要盈利，所以一味的免費是行不通，而且即打著免費的噱頭送課程，最終引起的效果也不是很大的情況下，怎么辦？借助新媒體來營銷，做公益培訓。
公益培訓的想法是來源于老黃曾經參與過28推的公益培訓，確實很有借鑒。截至目前為止，28推公益培訓經歷了三期，培養的學員超過上千人，受益人數達上萬，這就是公益培訓的魅力所在，也是很多行業所不了解的情況。
公益培訓，跟付費培訓的區別，前者可以迅速聚集起用戶，都是一群愿意付出時間來學習的人，免費法則另外一條提到：有時間的沒錢，有錢的沒時間，這就是吸引前者的目的。
公益培訓與課程免費送有什么區別區別？肯定區別大了，前者是一個時刻參與的過程，后者是一個課程；前者能夠更加的親民以及統計數據，后者無法看到背后的數據；前者能夠打造明星人物，而對于后者的情況基本是空白?？隙ê芏嗳藛?，怎么盈利？盈利各有方法思考，這里我們思考比起傳統的方法更快的打造平臺的營銷模式，這是一種值得嘗試方法，也是目前，針對這個類型平臺，所能想到的想法。
(四)授課平臺型：9158
在線教育的火爆會催生一批批附屬的行業興起，或許最終吃飽喝足反而是它們，而非在線教育平臺們。對于授課平臺型，在目前市面上是稀缺物品，因為能夠登陸在線教育平臺都會自己做網?；蛘咦銎脚_，所以能夠借助YY、QQ教育模式、直播軟件來做在線教育的很少，但也不是沒有。例如傳統教育機構單干的老師，沒有資金、又沒有大制作，那么他們只能選擇免費的渠道平臺來做在線教育。
授課平臺型該如何營銷，老黃也一直在想，或許這個可以借鑒：上段時間網絡視頻秀場老大9158上市，一時間激起了無數的討論，而且秀場的盈利模式清晰，一群美女主播和一群男屌絲們在虛擬包房里唱歌聊天，嗨得熱火朝天，線下卻完全看不見，低調得不行行，一年輕輕松松收入10多個億，整個盈利模式就全靠“用戶賞”。
“小先生”即學生做老師
“小先生制”最先是由陶行知先生提出的，在推行民眾教育時，他曾提出：民眾教育的根本意義就是把知識擴散給大眾。要把教育知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，蕩滌于乾坤，普濟眾生，人人都得呼吸。把知識變成空氣最好的辦法就是運用“小先生”。
何謂“小先生”，陶行知先生說：“生是生活。先過那一種生活的便是那一種生活的先生，后過那一種生活的便是那一種生活的后生，學生便是學過生活的人，先生的職務是教人過生活。小孩子先過了這種生活，又肯教導前輩和同輩的人去過同樣的生活，就是一名名符其實的小先生了?！彼€說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。從這些話語中，我們不難得出的就是學生可以做老師，每個學生都可以去參與知識信息的交流，每個學生都可以成為“小先生”。
新美術課程要求教師重視新型教學方式的研究，有效地引導學生進行自主學習、研究性學習和合作學習?！靶∠壬本褪窃谛抡n程背景下應運而生的一種新型教學方式，這種教學方式將以往單一的“注入式”課堂教學行為變為讓學生自主、合作、探究和欣賞的綜合性教學活動，使得美術課堂煥發出前所未有的活力。
“小先生”促進學生個人全面發展
“小先生”的教學方式體現的是一種先進的教育觀念，它有利于學生在新的知識領域里自主探究，促使學生在獲得知識的同時發展能力。高中生正處于青年的初期，在心理和生理上比初中生更趨成熟。他們精力充沛、求知欲強烈，其智力特點主要表現在觀察能力不斷增強，注意力較穩定而持久，抽象邏輯思維由經驗型向理論型急劇轉化，獨立思考能力提高。他們對“保姆式”呆板的教學方法不感興趣，渴望自己的思想能獲得知識性的支持?！靶∠壬边@種教學方式更受學生歡迎，能促進學生的全面發展。
社會的發展需要良好的國民素質，國民素質與國民教育分不開，“即知即傳”的“小先生制”就是國民教育重要的方法之一?！靶∠壬边@種教學方式可以促進學生通過各種適宜于他們的方法來學習。
“小先生”進課堂具體實施過程
美國教育家羅恩菲德曾說：“高中的教學單元要想有效的話，必須基于成長中之青年的需要；為其提供表現其理念或感情的機會，他必須接受提示與鼓勵來實驗材料和藝術媒介，且為自己的‘探險’和發現而奮斗”。本人根據美術學科自身的特點以及高中學生的心智發展水平，將“小先生制”的實施方案引入了課堂，實施開始于2010年高中一年級，講解內容為中外美術史及作品鑒賞，時間為20分鐘。
1.“小先生”的產生
“小先生”不是由老師來指定，而是讓學生主動參與，或以小組為單位民主選舉，也可以由美術課代表推薦。
2.小組通力合作，“小先生”進行備課、上課
在教師的指導下，“小先生”在小組同學的幫助下備課。組內要做到分工明確，需要采取查找相關文獻、資料、訪談、攝影、錄音、筆錄等方式進行資料收集，為課堂教學做好前期準備。每組的“小先生”要根據本組同學的興趣和愛好及討論的結果，選擇合適的課程內容，并且確定本節內容的重點和難點，然后按照整合的相關資料制作出完整教案和PPT課件。
高一（1）班趙伊揚同學在交流美術課講座制作感受時說：“我認為，制作PPT的同學會比在下面聽的同學收獲更多，因為在做的過程中，為了篩選信息保證進行講座時不出差錯，制作的同學一定會把PPT的全部內容完全看透、吃透?！绷硪晃煌瑢W也說：“我為大家補充了敦煌莫高窟的相關知識，從圖片與介紹中對比了從石器時代到唐宋時期壁畫的改變之處。同學對我很支持，課堂的氣氛比較活躍，古代壁畫藝術的魅力使我們共同受到了熏陶與感染”。
“小先生”上課環節主要為：講授、提問、討論等。由于是“小先生”上課，課堂上學生表現得積極主動，思維十分活躍。
3.做“小先生”的收獲
“小先生”的教學模式我已經在高中一年級開展了三年。三年里，走上講臺的學生大約有260多人，這些學生在美術鑒賞課上的講座有長有短，表達的水平各有千秋，但他們的收獲卻都是令人欣慰的。
高一（2）班田宇祺在作完講座時說：“都說中國人不善于表達，我承認我是屬于那些人中的一個。這次講座無疑幫助我改掉了這一壞毛病。在全班同學面前講的這25分鐘，讓我對自己更有自信，也學著去大膽地表達自己?！?/p>
高一（9）班尹奕方說：“當‘小先生’的經歷給我帶來的不僅是明白了當老師的辛苦，還給我帶來了一些在學習生活中的感悟。受益匪淺！”
以上只是幾位學生的感想，但從中能看到他們對“小先生”這樣的方式是非常喜歡的，收獲也是非常大的。
4.教師及時給予總結與評價
在“小先生”的課堂教學模式中，教師應對課堂運籌帷幄，應該把自己定位為學生的合作者、引導者和參與者。學生在備課過程中，教師要給予適當的指導，并給他們提出合理的要求，要求學生能夠較準確地使用美術術語，憑自己的觀點和視角，采用一種或多種方法進行描述、分析、解釋和評價藝術作品、藝術流派或藝術現象，并適當穿插介紹相應的背景知識。
“小先生”在上課期間，教師不僅要做到用心分享學生的勞動成果，還要隨時注意課堂教學中可能出現的各種變化，以便能及時幫助授課學生解決課堂教學中出現的問題。同時，教師還必須關注學生在知識傳遞過程中深度、廣度與準確性的把握，讓課堂教學在生生互動、師生互動的過程中，學到新知識的同時，得到情感態度與價值觀的升華。
當“小先生”授課結束時，教師要及時地進行總結與評價。首先請“小先生”談一下本節課的感受，再請聽課的學生們點評本節課，最后教師發表自己對于本堂課的見解。如高一（3）班劉睿語同學談道：“在永樂宮的大型壁畫中，有一飄帶的線條有四米多長，一筆畫出，中間沒有任何接縫，很難想象古代人是怎么完成這樣完美的藝術品的?！蔽以谧鳇c評時談道：“劉睿語講解的內容的角度獨特，從中國壁畫的一條線談到了中國傳統繪畫的藝術魅力，從而增強了我們的民族自豪感”。又如高一（3）班唐元祎同學在講解完《古代中國畫》后說：“更喜歡中國畫對意境的追求，喜歡中國畫永遠平靜的格調。細細品味中國畫時，有一種靈魂的凈化提升?！蔽以邳c評時談道：“唐元祎在講座中談到了‘意境’，這說明她在備課時是很投入地去做這件事的，因為她從中感受到了中國畫表達的精妙之處?！蔽业狞c評雖都不長，但充滿信任和鼓勵，對學生的成長一定會起到非常重要的作用。
“小先生”的課堂教學模式實踐結果
“小先生”的課堂教學模式從實踐結果看來，學生對于同學當老師上課的這種模式還是很喜歡的。本人針對此模式制作了一個調查問卷《“小先生”教學在高中美術鑒賞教學中的思考與實踐》。根據此調查問卷，我們了解到學生之所以喜歡這種課堂，是因為在這種課堂上他們相對輕松、氣氛活躍、參與度大，此模式比較有新意、趣味性強，能促進學生的學習主動性。
(一)在線營銷服務商分類
在探析酒店網絡營銷模式之前，有必要理清當下活躍在網絡上的在線旅游服務商。總體而言，在線旅游服務商共分為以下五類：
第一類是以攜程、藝龍為代表的OTA(onlinetravelagency)，他們以提供“機票+酒店”這兩種旅行者最核心需求的產品起家發展壯大。他們提供的產品雖然來自不同的旅游企業，但他們自身作為統一的交易平臺，與旅游者進行結算；
第二類是以去哪兒網為代表的旅游垂直搜索引擎，他們搜索到的住宿產品來自不同的OTA或旅游企業，本身也具有交易結算功能，但更多的是將消費者引導到產品提供商的頁面進行結算；
第三類是各傳統的酒店自設線上平臺進行產品銷售，如國內三大旅行社中國國旅、港中旅和中青旅的在線旅游銷售平臺國旅在線、芒果網和遨游網。中小型酒店建設在線銷售渠道的也越來越多；
第四類是傳統電子商務網站加入旅游產品銷售，如淘寶旅行、專業團購網站；
第五類是門戶網站旅游頻道或專業服務。即利用百度、谷歌等搜索引擎，提供信息平臺，供酒店、旅行社等相關企業開展網上業務，如春秋旅游網。
(二)在線營銷模式分類
根據以上服務商的分類，酒店在線營銷也可做相應歸類，其中，第一類和第四類屬于中介，第二類(其中搜索結果直連酒店官網的那部分業務)、第三類和第五類屬于酒店的直銷模式。
1.中介
定義：中介是指酒店向專業機構(如攜程、藝龍等)支付傭金，中介將各酒店信息到網站，由中介機構負責銷售渠道的開發，屬于酒店網絡營銷渠道的外包。
以攜程為例，攜程主要采取把消費者吸引到其網絡平臺，其自身作為統一的交易平臺，與旅游者進行結算，從而達成交易。一般，消費者點擊所要入住的酒店名稱的超鏈接，并非直接進入到此酒店界面，而是進入到顯示攜程價的攜程界面，進行訪客支付。
優勢：這種中介的網絡辨識度高，產生的訂單量比較大。
不足：一是中介不是只一家酒店，其所的眾多酒店在設定位置、區域等條件相同的搜索頁面上存在著激烈的競爭，尤其是價格方面的競爭；二是消費者通過中介來選擇酒店時，他們更樂于在幾個中介機構中選擇自己信任的一個，這只有利于培養消費者對中介機構的忠誠度，而不是對酒店的忠誠度，容易形成酒店對中介的依賴；三是必須支付銷售成本，即傭金。當酒店已形成對中介商的依賴、中介商占強勢地位時，酒店將失去對傭金高低談判的“話語權”。
2.直銷模式
直銷是指獨立飯店或飯店集團通過自己組建網絡來實現網上訂房。通過官網直銷及在搜索引擎排名是目前我國酒店網絡直銷的主要模式。
優勢：直銷模式能夠充分向客戶展示自身形象和實力，并且可以適時地根據需要變更價格，持久的直銷將形成自己穩固的客源市場。
不足：在搜索引擎的搜索結果中如果酒店的排名不靠前的話，實際效用會大打折扣。目前我國酒店與銀行的擔保體系不健全，NO-SHOW率較高也是酒店直銷要面對的一個問題。
對于規模較大、服務水準高的酒店，較適用于直銷方式，即建立自己的網站，充分展示酒店的形象，通過酒店網站進行業務洽談、進行房間預訂等活動。持久的直銷將形成酒店穩固的客源市場。
但有關調查數據顯示，我國30%的單體酒店沒有網站和網頁，即使有獨立網站和網頁，也達不到搜索引擎優化排名的效果。
(三)新型在線營銷模式
1.移動客戶端
智能手機、平板電腦的普及，改變了人們信息獲取的方式。通過手機預訂酒店的比例也在不斷增長，不少大型酒店預訂網站紛紛推出了手機預訂，爭奪市場。
在營運上，移動互聯網對酒店的意義在于：
(1)建立有效的直銷模式
借助移動互聯網，酒店和終端客戶的距離前所未有地拉近了。智能手機客戶端具有“上網”和“通話”雙功能。移動互聯網使酒店擁有了一個有效的直銷渠道。
(2)消滅庫存房量
在美國，HotelTonight這個智能手機客戶端正在幫助酒店推動當天的短期預訂。有很多“最后一分鐘”商旅客戶通過該軟件搜索就近酒店是否有空房并進行預訂。在傳統的訂房網站實現這樣的預訂是很費時費力的事情，而通過智能手機客戶端就可以幫助酒店消滅當天最后庫存房量。酒店完全可以通過智能手機客戶端向會員客戶(下載酒店手機應用程序的客戶)推送當天最后一分鐘房價。
(3)提升客戶的活躍度和參與性
在傳統互聯網模式下，酒店和客戶之間的互動并不容易實現，因為客戶并不時時在線。很多實施了常客計劃的酒店為如何提升客戶的活躍度而煩惱。而通過手機移動終端，酒店可以通過各種應用與客戶互動，比如7天的“點行社區”鼓勵客戶通過“簽到”獲取“點幣”這個功能就可以很好地提升與會員的互動性。
(4)提升客戶的滿意度
酒店可以利用手機智能終端建立和客戶的直接聯系，并根據移動互聯網的“社交特性”獲取客戶的偏好和消費習慣，采取更具針對性、更加個性化的方式，這將有助于提升客戶的滿意度。
中國市場在移動互聯網領域是走在世界前列的。在酒店客戶中，智能手機使用者比例較高，并在手機上花費更多的時間。因此，酒店未來的市場競爭重點會是基于移動互聯網服務的競爭。
2.社交媒介
微博的出現給酒店帶來了新的直銷模式，很多酒店紛紛開通微博，發展潛在客戶、激勵老用戶。微博已成為酒店和用戶溝通的一個紐帶，有助于酒店的宣傳和推廣。
新浪微博是一個由新浪網推出，提供微型博客服務的產品。用戶可以通過網頁、WAP頁面、手機短信/彩信消息或上傳圖片。消費者可以將看到的、聽到的、想到的事情寫成一句話，或發一張圖片，通過電腦或者手機隨時隨地分享給朋友。
人人網為整個中國互聯網用戶提供服務的SNS社交網站，給不同身份的人提供了一個互動交流平臺，提高用戶之間的交流效率，通過提供日志、保存相冊、音樂視頻等站內外資源分享等功能搭建了一個功能豐富、高效的用戶交流互動平臺。
騰訊的微信發展勢頭正猛，對于酒店而言，更利于對關注自己微信公眾賬號的現有及潛在客戶進行點對點的直接營銷。未來客戶通過微信訂房、訂餐將有一個巨大的發展空間，是值得酒店企業認真研究的一個直銷領域。
3.團購模式
為了避免酒店出現房態的起伏，特別如會議和度假型酒店，在常態銷售模式外，發展適合自身的特態銷售模式成為了一種可行的解決方案。這些特態銷售模式包括了近幾年最流行的團購，也包括了在國內市場剛剛興起的半透明預訂。
OTA模式與直銷模式對比
從目前酒店業的營銷模式來看，直、分銷渠道銷量占比均衡。
進一步分析，酒店銷售渠道呈現以下三大特點：直銷各渠道以協議客戶為主，分銷渠道銷量以OTA為主；不同類型酒店銷售渠道差異化顯著；新型模式僅為補充渠道，酒店態度偏謹慎。
競爭的壓力使越來越多的酒店通過各種促銷、降價來完善自己的銷售渠道，這使酒店與OTA等中介商之間的博弈愈加激烈。
攜程的商業模式是，一邊發展龐大的會員卡客戶群體，另一邊向酒店和航空公司獲取更低的折扣，交易完成后賺取傭金。但攜程的悲哀在于，單從技術而言，在線商旅進入門檻很低，所以后來者的追趕態勢越來越迅猛。攜程無法在在線業務上做到絕對壟斷，所以攜程除拼命捍衛酒店和機票傳統業務外，還要拓荒商旅和度假業務。
而隨著一些酒店品牌集團化和規?；l展，品牌酒店集團的自主預訂渠道日益加強。越來越多的酒店盟友壓抑不住“直銷”的沖動。酒店試圖通過擴大直銷份額，逐漸降低對攜程這樣“酒店中介”的依賴。這無疑等于向攜程賴以生存的模式提出了挑戰。
在酒店合作方看來，攜程為眾多起步階段的中、低端酒店提供了卓有成效的推廣，這對提高酒店的知名度和客源數量大有裨益。尤其是對于眾多分散的中小型酒店來說，自建網絡訂房直銷渠道，需要耗費一筆不菲的資金，顯然是不經濟的。而加入攜程、藝龍之類的在線中介門戶，不但可以降低營銷成本，而且可以大大高效率和售房數量。即便是品牌價值高、會員客戶量龐大的酒店，其自建在線預訂門戶網站，也只能主要面向自身客戶服務。
對于更為廣泛的散客來說，更愿意到有多家酒店可供選擇比較的在線中介門戶網站消費，從這個意義上說，攜程在未來幾年仍具備不可撼動的優勢地位。
未來，中國酒店業的集中度會逐步提升。而規模擴大后的酒店集團將有能力建立自己的在線預訂系統，并減少對攜程等OTA們的依賴。實際上，近年來發展迅速的如家和錦江之星等連鎖酒店企業都擁有了自己的預訂中心。但是，在網絡經濟時代，一些單體酒店又不得不依賴于OTA們。
可能的解決方案
沒有一個酒店或市場可以完全依靠直銷或者依賴分銷，直銷和分銷之間應該更好地平衡和優化，分銷和直銷不可替代，只是相互之間怎么樣來平衡。渠道使用要分布合理，不能過分依賴于任何一種。
1.官網升級
酒店集團或單體酒店可完善信息檢索功能，提供更多優惠活動，加強在線交流功能，保障在線支付安全和便捷，尤其是可以讓客人通過使用移動客戶端實現。
2.建立酒店聯盟、酒店聯合網可實現酒店的數據信息共享，如travelweb、星月聯盟等。
一、在線學習的內涵及特征
在線學習指的是由因特網提供的網絡課程與網絡學習。它是一種適應環境迅速發展變化，或引發環境迅速發展變化的策略。通過在線學習，我們可以在任何地方、任何時間學習所需要的內容。最為重要的是，在線學習是自學的最佳工具。在線學習（E -Learning）“E”的第一層涵義是指電子的（electronic）、因特網（Internet）、現代化的（Modern）、無紙化學習的（Paperless），主要側重于硬件和高科技方面?！癊” 的第二層涵義是指優秀的（Excellent）、經驗（Experience）、一切事物（Every-thing），主要側重于軟件方面，是在線學更多強調的方面。同樣，在線學習也強調自學（self-directed learning），學習者控制的學習（learning controlled by learner）、雙向反饋的學習（double-loop learning）、實時學習（just-in-time learning）和終生學習（life-long learning）。對于在線學習的特征，我們可以概括為“7E5L”
二、在線學習者應當具備的素質
1.心態開放，把自身的生活、工作和教育經驗作為學習過程的重要組成部分，與學習過程融合起來。在線學習過程需要運用已有的相關經驗。在線學習環境應當是開放的、友好的。
2 .能用文本和視頻方式進行交流。在虛擬教室中，幾乎所有交流的信息都是文本和視頻的形式。文本和視頻交流是在線學習經驗的組成部分。
3 .自我激勵與自我約束。在線學習環境的自由度和靈活性，意味著責任。為了與學習進程保持一致，學習者在學習過程中，應當認真地履行相關的學習責任，表現出高度的自律精神，每周和每門課程愿意花時間。在線學習并不比傳統教育過程簡單。事實上，許多學生會說在線學習需要花更多的時間和更多的精力。
4 .能把批判性思維和制定決策作為學習過程的組成部分。在線學習過程需要學生依據事實與經驗來制定決策。吸收信息和執行正確的決策，需要批判性思維。為此，案例分析是一條行之有效的方法。
5.擁有并會使用計算機和調制解調器網上交流的媒體是計算機、電話線與調制解調器，在線學習者必須擁有并會使用這些必要的設備。
6.在做出回答之前能仔細思考。在虛擬課堂中，各個學生能貢獻有意義和有質量的信息輸入是在線學習過程的基本部分。在學習過程中，學生有充分的時間對回答內容進行細致的思考。這樣激發了學生產生嘗試性和挑戰性的觀點。一個人不可能老是正確，重要的是有接受某一挑戰的心理準備。
7.堅信即使不參加傳統課堂教學，也能取得高質量的學習效果。如果學習者認為傳統課堂是一個首要的學習條件，他可能更樂于在傳統課堂中學習。在特定的虛擬教室中，隨著許多在線交互障礙的消除，社會互頻率也可能很高。可見，一個在線學習者應當：
每星期能參與虛擬教室的在線學習；
能與其它的人一起共同完成學習項目；
能恰當地使用技術；
能達到教學機構所提出的最低的標準；
能準時完成作業；
樂于用文本進行交流。
三、校企合作模式下在線學習的關鍵點
1.校企合作定向班學員 學員參與在線課程學習需要有計算機、能上網，有網絡學習帳號和密碼。在線學員在虛擬教室里擔當起積極的角色，并了解成功學習所需的重要因素。在一個高度依賴文本對話和視頻點播的學習環境中，態度、技能和務實精神決定著一個學員是否成為優秀的在線學習者。學員具備成熟、心胸開放、自我激勵、接受批判性思維和信任在線學習等品質。良好的文本交際技能和計算機技術經驗是必備的。學員保證必要的學習時間以保持學習的進程，且擁有必要設備。
2.校企合作課程 在線課程的開發保留學術性的理論課程部分，保證完整性。課程內容為模塊化的組織結構，并在每部分注明作業完成的期限。在線課程注重知識的實際應用，學習目標與學員的學習需求相關。課程的設計是在線環境最重要的學習工具，決定著學習的結果。為此，虛擬課堂的氛圍必須是開放的、誠實的、真誠的、且有益于學習的。
3.校企合作定向班學員和課程評價 在線課程評價有兩點很重要：過程評價和結果評價。過程評價必須融生活、工作和以往的教育經驗為一體，引發持續的對話，注重所學概念與工作經歷的相聯系，留有足夠的時間完成作業，減少記憶內容，維持技術、學員之間的平衡。學習結果評價必須是可望達成的，并且為學員在實際和日常生活中運用所學提供機會。在線學習的正常發展取決于在線學習者的努力。在網絡學習中，至關重要的是，學員能趕上課程教學的進度，能及時完成所有的學習任務。一般說來，學員需要有上網學習的習慣，并且需要有網上學習的經驗。
四、在線學習在校企合作模式中的應用
1.在線學習的適用對象 在職業院校校企合作模式下，校企雙方共同進行項目宣講、選拔、組班、培訓、招聘、實習、就業。組成不同品牌的定向班，比如“寶馬班”、“奧迪班”、“通用班”、“豐田班”、“奔馳班”“大眾班”、“雪鐵龍班”等。他們通過登錄相關在線學習網站進行申請、注冊、驗證、審核等程序獲得專用在線學習的唯一帳號，并伴隨著他們的職業生涯，可以隨時隨地進行學習，并可以重復學習、終身學習。這些定向班的學員就是我們在線學習的適用對象。
2.在線學習的目標 校企合作定向班的學員需要通過網絡學習來儲備各品牌的企業文化知識、工具設備、工藝流程、操作技能等，以提高自身的綜合素質。通過網絡培訓，學員能為現場培訓做好準備。
3.在線學習的內容 校企合作定向班的網絡培訓內容由校企雙方共同開發，采用模塊化方式進行，并持續改進。包含文本、視頻、作業、練習、小結、測試等在線學習內容。
4.在線學習的方法 校企合作定向班的學員在有計算機、網絡的情況下，打開相關在線學習網站，查找指定學習的相關在線課程，采用課上培訓師引導和課下兩種自主學習方式進行在線學習。在每個培訓模塊現場培訓課程開始之前，必須通過在線學習考核，并有在線學習記錄，必要時需提供打印憑條給培訓師。
在線學習的流程 每個校企合作定向班的在線學習流程各有千秋，大同小異，各具特色，沒有統一標準。
參考文獻：
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關鍵詞：小學數學；先學后教；再訓練；教學效率
“先學后教再訓練”是一種新的教學方法，也是貫徹落實“以生為本”教學理念的重要方法，更是構建高效數學課堂的有效方法之一。因此，本文就從以下幾個方面對如何在小學數學教學中應用“先學后教再訓練”進行論述。
一、何謂先學后教再訓練
所謂的先學后教再訓練，是指讓學生在課的開始就進行自學，這里的學習不是盲目自學，而是讓學生帶著目標進行自主學習，之后，教師再進行有針對性的點撥，最后通過再訓練來幫助學生鞏固所學的內容，進而確保高效課堂順利實現的一種教學模式。
三、應用先學后教再訓練模式中需注意的問題
經過一段時間的應用研究，先學后教再訓練模式不僅帶來了一定的效益，也存在一些問題需要我們注意，以確保該模式能夠順利實現。那么，在實際的應用中我們應該注意哪些問題呢？
首先，在先學后教中，教師不是撒手不管，而是對學生在先學環節中進行引導，以減少學生的先學盲目性，提高學生的先學效果。也就是說，在先學后教環節中，教師要做好引導工作，以確保先學環節的質量能夠順利實現。
其次，在先學后教中，教師要相信學生，要給學生搭建自主學習的平臺，鼓勵學生自主求知、主動探究。換句話說，在先學后教環節中，我們要做好時間的分配工作，切忌先學的時間成為擺設，否則，課堂將與傳統的一言堂模式沒有區別，這樣既不利于該模式價值的體現，也不利于“以生為本”教學理念的落實，嚴重影響了學生的學習積極性。
最后，在先學后教中，教師要不斷完善評價體系。評價是先學后教再訓練模式中不可缺少的一部分，也是保護學生自主學習積極性的保障，進而使學生以積極的學習態度進行數學活動。
綜上所述，先學后教再訓練模式不僅能夠發揮學生的課堂主體性，鍛煉學生的自主學習能力，而且也有助于學生數感的形成以及數學素養的全面提升，進而在提高數學課堂效率的同時，也能幫助學生認識自我，建立自信。
參考文獻：
