時間：2023-09-28 09:24:45
序論：在您撰寫法制安全培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、統一思想，轉變職能，當好農民工安全生產的引路人
農民工是在企業生產第一線從事直接操作的勞動者，在他們中，絕大多數人文化素質偏低，重生產、輕安全，一切向“錢”看，安全意識薄弱，“三違”現象嚴重。這些年來，經過學習、培訓，法制觀念雖然也得到了一定程度的提高，但距標準化要求還有一定距離，施工現場安全事故仍有發生，這已經嚴重影響到了企業的安全生產，并困擾著企業項目管理人員。于是，有的項目管理層人員認為：“農民工安全文化建設難度大，不好抓；承包了，不用管；生產忙，沒空抓；額外負擔，不想抓”等模糊認識。針對以上現狀，農民工的安全培訓、教育制度和方法顯得尤為重要，必須盡快統一思想，轉變職能，將安全工作重點轉換到農民工身上，把企業安全文化延伸到農民工心中，把企業職工與農民工安全管理有機結合起來，當好農民工安全生產的引路人，樹立安全生產指標在作業層、在農民工，實現安全生產關鍵取決于農民工的思想。這樣企業安全文化就有了延伸的方向。
二、結合實際，突出特點，出臺農民工安全培訓的新制度
由于工程項目的不同、規模不同、專業性不同及農民工流動性大、思想不穩定等特點，必然給安全管理工作帶來新情況、新問題。這就要求我們必須在培訓教育制度上不斷創新，通過研究新情況，解決新問題，不斷探索新時期農民工安全文化建設工作規律，形成一套適合本企業、本項目有效貫徹國家法律法規、地方性、行業性管理規定，同時結合企業上級會議、通知精神及企業規章制度的教育培訓制度，并不斷創新和完善培訓的有效性。如上崗前的培訓教育制度、工前早點名制度、特種作業培訓教育制度、重大危險作業前教育制度、重大節日前教育制度、季節性教育制度等等，要著重體現“五性”：一是解決制度不完善的問題，使制度具有完整性；二是解決制度原則化的問題，使制度具有可操作性；三是解決有章不循的問題，使制度的執行具有原則性；四是解決監督制度不健全的問題，使制度具有有效性；五是解決制度類別不清的問題，使制度具有層次性。這樣，安全工作才有可能一貫到底。
三、以情感化，形象立言，強化農民工安全培訓的新方法
由于農民工文化素質普遍偏低，理解能力較差，認識上存在較大差異，致使安全培訓教育制度難以落實到位。隨著形勢的發展變化和國家對企業安全事故懲處力度越來越大的今天，面對農民工這個特殊群體必須積極探索安全教育新方法，切實能夠達到教之有效、訓之有果。筆者認為，針對農民工安全培訓教育問題，必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫的安全教育方式，在繼承優良傳統的基礎上，深入研究新形勢下農民工思想活動的新情況、新特點，增強時代感，加強針對性、實效性，實行靈活多樣、豐富多彩的安全教育方式方法，開創全面建設小康社會中農民工安全教育工作的新局面。如針對作業人員習慣性違章和安全防護不到位就作業的現象，可根據現場情況當場將班組人員集中教育，利用3--5分鐘的時間講明危害性以及可能產生的后果，提高他們的安全意識比常規性教育更有效。
一是由經驗型方法向科學型方法轉變。隨著人們生活方式的改變，農民工的思維方式也發生了深刻變化，逐步由靜態的、狹隘的、封閉的思維方式，向動態的、系統的、開放的思維方式轉變。目前他們的安全思維更加活躍、安全思想情況更加復雜。面對這種變化，經驗型的安全教育方法必須向科學型的安全教育方法轉化，多角度、多側面、有效地開展農民工安全教育。如對新農民工除按規定進行常規教育外，要簽訂師徒合同，明確責權、獎與罰，并且公開安全承諾，接受監督，經培訓考核不合格的人員決不能上崗。對于不同“三違”人員，采取夜校與停工辦班的形式，組織他們重新學習國家有關安全生產方針、政策、企業有關安全制度、規程，幫助他們查思想、談危害、找根源、表決心。對于安全技能培訓，按照不同作業工種分類培訓，采取上下結合、分級負責、多層次、多渠道的方法進行強制性培訓，實行與生產指標同考核。對于培訓內容，要根據不同工種、不同情況、不同對象適當調整培訓內容，確保針對性、有效性。對于他們安全情緒不暢時，要深入農民工中去，尋找他們安全情緒不暢的原因，以情暖人、以情感人、以情化人，傾聽他們的心聲，盡量解決他們的問題，切實不能解決的要做好解釋工作。也就是通過感化，影響他們，經常與他們交心，拉近與他們之間的距離，消除與他們的對立心理，使他們真正認識到安全生產的重大意義，正確認識安全管理的重要性。從而使他們達到在思想上明白，國家、企業、家庭三者的關系，當個人利益與安全生產發生矛盾時必須服從安全生產的道理。
二是由強制灌輸型向相互交流型方法轉變。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，農民工的自主意識不斷增強，過去的“我說你聽”的方式，使農民工安全教育的實際效果受到削弱。為了適應市場經濟條件下農民工的安全思想和安全心理特征，安全教育工作要正確理解和靈活運用灌輸的原理，由強制灌輸型向相互交流型方法轉變，采取安全研討會、安全經驗交流會、現場會、觀摩會，用“請進來、走出去”的方法和工間休息個別交流等形式，加深他們對安全認識和安全意識的提高，在與個別同志交流時，要熱情和藹、推心置腹、不擺架子，從家庭、生活、身體狀況談起，再談對安全生產的認識、征求對安全管理的意見和建議，并且了解發生在他們身邊的案例，這樣不僅與農民工之間拉近了距離、增加了感情，而且掌握了安全教育的第一手資料，為再次安全教育針對性提供了保證?？傊冀K堅持“以人為本”，尊重人、理解人、關心人，講真話不講假話，講實話不講空話，曉之以理，動之以情，從而激發受教育者參與、接受安全教育的積極性。
三是由單純說教型向多種傳播形式轉變。正確處理“虛”與“實”的關系，堅持大道理與小道理的統一。安全教育工作要理直氣壯的講大道理，這一點絲毫不能含糊。但在當前安全生產中，講安全大道理存在一種虛實脫節的現象。有些安全教育工作不切實際，上下一般粗地往下落；有的安全教育，說教味太濃。安全大道理成了空泛、生硬、僵化的教條，導致一些人員產生逆反心理和排斥心理。因此，安全教育工作要虛工實做，把大道理講實，小道理講明，堅持大道理與小道理的統一，處理好個人利益與安全生產之間的矛盾。打破過去“一張嘴、一個本、一支筆”的安全教育方式，采取觀看事故案例宣教片和發生在身邊案例進行剖析，講清原因和危害；在施工現場設置宣傳欄，張貼安全知識、事故案例宣傳畫，并且設立安全“亮點”、“短板”專欄，把閃光點報道出去，把有代表性的違章、違規現象給以曝光；把施工現場存在的安全隱患、“三違”現象以及危險源點，制作成幻燈片，分析危害性及可能產生的后果，深入教育；這樣既直觀、又生動、又有說服力；從而使他們養成良好的行為習慣，自覺保護自己、自覺保護他人不被傷害。并且以安全生產月活動為契機廣泛開展安全知識有獎競答、安全技能表演活動和事故應急演練等等。從而增強他們對安全工作的認識。
四是很抓正反典型，促進安全教育效果。抓典型是企業安全工作的一門重要的領導藝術和有效的工作方法。筆者認為抓典型，要善于發現典型、宣傳典型，在安全教育工作中，不僅要抓正面的，還要抓反面的。由于安全工作反面典型往往包含著安全問題，記錄著安全工作失誤和教訓，一般在現實性、客觀性和可靠性上要較正面典型更強一些，一旦被他們認同和接受，即可起到正面安全典型無法替代的教育鞭策，懲處警示、引以為戒的作用。但是當前不少項目，往往抓正面的而拙于抓反面的，因為有的農民工素質低，是不是就爭吵、動不動就罵人，有的包工頭，仗著有人、有錢甚至恐嚇，致使安全管理者不想抓、不敢抓。作為一名項目經理和安全管理者，一定要解決對反面典型不想抓、不敢抓的思想。要善于從安全認識上抓反面典型；要善于從他們關注的熱點上抓反面典型；要善于從傾向性、苗頭性的安全問題中抓反面典型；要善于從違紀、違規的案例中抓反面典型。做到及時發現、及時處理，把安全問題解決在萌芽狀態，對個別有典型意義的安全問題，要緊緊抓住不放、查成因、找癥結、論危害、議對策，下大力氣予以解決。當然，抓反面安全工作典型，要講究方式、方法，對材料要進行深入分析、研究、提煉，從中探求帶有普遍性和規律性的東西，以達到總結事故教訓和教育警示、引以為戒的目的。在公布反面安全工作典型時，要認真研究，仔細推敲，精心籌劃，該公布什么，不公布什么以及如何公布等問題。否則，公布的不好、引導不力，非但收不到應有的效果，而且很容易產生負面影響。在抓反面安全工作典型過程中，要善于幫助后進典型擺問題、查原因，找準癥結，對癥下藥，同時還要多做一些說服教育和疏導激勵的工作，幫助他們盡快走出陰影，加快思想轉化，達到激勵、鞭策后進的目的。
《中華人民共和國安全生產法》2002年11月1日施行，目的是為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，明確了安全責任制并規定了從業人員的權利和義務。
2、安全生產法簡介
《安全生產法》確立的我國安全生產基本法律制度：
企業負責——企業是安全生產的責任主體，即“管生產，必須管安全”；
國家監察——政府依法對企業的安全生產實施監督管理，即安全監察、安全審查；
行業管理——由政府相關行政主管部門或授權的資產經營管理機構或公司，實施直管、專項監管；
社會監督——工會、群眾、媒體輿論；
中介服務——國家推行安全生產技術中介服務制度。
3、《安全生產法》賦予從業人員有關安全生產和人身安全的基本權利，可以概括為以下五項：
（一）享有工傷保險和傷亡的求償權。
（二）危險因素和應急措施的知情權。
（三）安全管理的批評檢控權。
（四）拒絕違章指揮和強令冒險作業權。
（五）緊急情況下的停止作業和緊急撤離權。
4、生產經營單位負責人安全責任制度
生產經營單位應當具備的安全生產條件所必需的資金投入，由生產經營單位的決策機構、主要負責人或者個人經營的投資人予以保證，并對由于安全生產所必需的資金投入不足導致的后果承擔責任。
資金投入主要包括：安全技術措施、安全教育、勞動防護用品、保健、防暑降溫等
安全基礎知識
1、安全的定義：
安：無危（ 危險、危害）為安。
全：無損（ 損傷、損害、損壞、損失）為全。
安全(safety)，顧名思義．“無危則安，無缺則全”，即安全意味著沒有危險盡善盡美，這是與人的傳統的安全觀念相吻合的。
其一，安全是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的狀態。
其二，安全是指沒有引起死亡、傷害、職業病或財產、設備的損壞或損失或環境危害的條件。
其三，安全是指不因人、機、媒介的相互作用而導致系統損失、人員傷害、任務受影響或造成時間的損失。
2、安全生產
是指在生產過程中保障人身安全和設備安全。就是說：既要消除危害人身安全與健康的一切有害因素，同時也要消除損害產品、設備或原材料的一切危險因素，保證生產正常進行。
3、我國安全生產的方針
安全第一、預防為主、綜合治理
4、什么是安全生產責任制
安全生產責任制是根據安全生產法規建立的各級領導、職能部門、工程技術人員、崗位操作人員在勞動生產過程中對安全生產層層負責的制度。
5、安全生產責任制的作用：
（1）明確了單位的主要負責人及其他負責人、各有關部門和員工在生產經營活動中應負的責任。
（2）在各部門及員工間，建立一種分工明確、運行有效、責任落實的制度，有利于把安全工作落到實處。
（3）使安全工作層層有人負責。
6、什么是特種作業？
l特種作業是指容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全可能造成重大危害的作業。直接從事特種作業的人員稱為特種作業人員。
（1）電氣作業（2）金屬焊接、切割作業（3）起重機械（含電梯）作業4）企業內機動車輛駕駛（5）登高架設作業（6）鍋爐作業（含水質化驗）（7）壓力容器作業（8）制冷作業 （9）爆破作業（10）礦山通風作業（11）礦山排水作業（12）礦山安全檢查作業 （13）礦山提升運輸作業 （14）采掘（剝）作業（15）礦山救護作業（16）危險物品作業（17）經國家安全生產監督管理局批準的其它作業
7、三級安全教育
企業安全生產教育的3種形式是指新（工人三級安全教育、特種作業人員安全培訓和經常性安全教育）。
三級安全教育是指新入廠職員、工人的（廠）級安全教育、（車間）級安全教育和（崗位（工段、班組））安全教育，它是廠礦企業安全生產教育制度的基本形式。
8、哪些屬于不安全行為？
A、操作錯誤、忽視安全、忽視警告：未經許可開動、關停設備等。
B、造成安全裝置失效：撤除安全裝置，或安全裝置堵塞。
C、使用不安全設備
D、手代替工具操作
E、冒險進入危險場所
F、攀坐不安全位置
G、在必須使用個人防護用品用具的作業或場合忽視其作用：不按規定配戴護目鏡、不戴防護手套、不穿安全鞋、不戴安全帽、在受限空間不戴呼吸器等。
H、不安全裝束：操縱旋轉設備時帶手套等。
9、職工的安全職責
（1）自覺遵守安全生產規章制度和勞動紀律，不違章作業，并隨時制止他人違章作業；
（2）遵守有關設備維修保養制度的規定；
（3）愛護和正確使用機器設備、工具，正確佩戴防護用品；
（4）關心安全生產情況，向有關領導或部門提出合理化建議；
（5）發現事故隱患和不安全因素要及時向組長或有關部門匯報；
（6）發生工傷事故，要及時搶救傷員、保護現場，報告領導，并協助調查工作；
（7）努力學習和掌握安全知識和技能、熟練掌握本工種操作程序和安全操作規程；
（8）積極參加各種安全活動，牢固樹立“安全第一”思想和自我保護意識；
（9）有權拒絕違章指揮和強令冒險作業，對個人安全生產負責。
10、員工的權利
①知情權，即有權了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施；
②建議權，即有權對本單位的安全生產工作提出建議；
③批評權、檢舉、控告權，即有權對本單位安全生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；
④拒絕權，即有權拒絕違章作業指揮和強令冒險作業；
⑤緊急避險權，即發現直接危及人身安全的緊急情況時，有權停止作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所；
⑥依法向本單位提出損害賠償要求的權利；
⑦獲得符合國家標準或者行業標準勞動防護用品的權利；
⑧獲得安全生產教育和培訓的權利等。
11、安全帽的防護作用：
防止物體打擊傷害
防止高處墜落傷害頭部
防止機械性損傷
防止污染毛發傷害
12、安全帽使用注意事項：
（1）要有下額帶和后帽箍,并拴系牢固，以防帽子滑落與碰掉；
（2）熱塑性安全帽可用清水沖洗，不得用熱水浸泡，不能放在暖氣片上、火爐上烘烤，以防帽體變形；
（3）安全帽使用超過規定限值，或者受過較嚴重的沖擊后，雖然肉眼看不到裂紋，也應予以更換。一般塑料安全帽使用期限為三年；
（4）佩戴安全帽前，應檢查各配件有無損壞，裝配是否牢固，帽襯調節部分是否卡緊，繩帶是否系緊等，確信各部件完好后方可使用。
13、防護眼鏡和面罩的作用：
（1）防止異物進入眼睛
（ 2）防止化學性物品的傷害
（ 3）防止強光、紫外線和紅外線的傷害
（4）防止微波、激光和電離輻射的傷害
14、防護眼鏡和面罩使用注意事項：
（1）選用的護目鏡要選用經產品檢驗機構檢驗合格的產品；
（2）護目鏡的寬窄和大小要適合使用者的臉型；
（3）鏡片磨損粗糙、鏡架損壞，會影響操作人員的視力，應及時調換；
（4）護目鏡要專人使用，防止傳染眼??；
（5）焊接護目鏡的濾光片和保護片要按規定作業需要選用和更換；
（6）防止重摔重壓，防止堅硬的物體磨擦鏡片和面罩
15、防塵防毒用品的作用：
（1）防止生產性粉塵的危害。由于固體物質的粉碎、篩選等作業會產生粉塵，這些粉塵進入肺組織可引起肺組織的纖維化病變，也就是塵肺病。使用防塵防毒用品將會防止、減少塵肺病的發生。
（2）防止生產過程中有害化學物質的傷害。生產過程中的毒物如一氧化碳、苯等侵入人體會引起職業性中毒。使用防塵防毒用品將會防止、減少職業性中毒的發生。
16、防護手套的作用：
（1）防止火與高溫、低溫的傷害。
（2）防止電磁與電離輻射的傷害。
（3）防止電、化學物質的傷害。
（4）防止撞擊、切割、擦傷、微生物侵害以及感染。
17、防護手套使用注意事項 ：
（1）防護手套的品種很多，根據防護功能來選用。首先應明確防護對象，然后再仔細選用。如耐酸堿手套，有耐強酸（堿）的、有耐低濃度酸（堿），而耐低濃度酸（堿）手套不能用于接觸高濃度酸（堿）。切記勿誤用，以免發生意外。
（2）防水、耐酸堿手套使用前應仔細檢查，觀察表面是否有破損，采取簡易辦法是向手套內吹口氣，用手捏緊套口，觀察是否漏氣。漏氣則不能使用。
（3）絕緣手套應定期檢驗電絕緣性能，不符合規定的不能使用。
（4）橡膠、塑料等類防護手套用后應沖洗干凈、涼干，保存時避免高溫，并在制品上撒上滑石粉以防粘連。
（5）操作旋轉機床禁止戴手套作業。
18、絕緣鞋（靴）的使用及注意事項 ：
（1）應根據作業場所電壓高低正確選用絕緣鞋，低壓絕緣鞋禁止在高壓電氣設備上作為安全輔助用具使用，高壓絕緣鞋（靴）可以作為高壓和低壓電氣設備上輔助安全用具使用。但不論是穿低壓或高壓絕緣鞋（靴），均不得直接用手接觸電氣設備。
（2）布面絕緣鞋只能在干燥環境下使用，避免布面潮濕。
（3）穿用絕緣靴時，應將褲管套入靴簡內。穿用絕緣鞋時，褲管不宜長及鞋底外沿條高度，更不能長及地面，保持布幫干燥。
（4）非耐酸堿油的橡膠底，不可與酸堿油類物物質接觸，并應防止尖銳物刺傷。低壓絕緣鞋若底花紋磨光，露出內部顏色時則不能作為絕緣鞋使用。
（5）在購買絕緣鞋（靴）時，應查驗鞋上是否有絕緣永久標記，如紅色閃電符號，鞋底有耐電壓多少伏，等表示；
鞋內有否合格證，安全鑒定證，生產許可證編號等。
19、防靜電鞋、導電鞋的使用注意事項 ：
1）在使用時，不應同時穿絕緣的毛料厚襪及絕緣的鞋墊。
2）使用防靜電鞋的場所應是防靜電的地面，使用導電鞋的場所應是能導電的地面。
3）禁止防靜電鞋當絕緣鞋使用。
4）防靜電鞋應與防靜電服配套使用。
5）穿用過程中，要按規定進行電阻測試，符合規定才可使用。
20、安全帶的作用：
預防作業人員從高處墜落
21、安全帶使用注意事項 ：
（1）在使用安全帶時，應檢查安全帶的部件是否完整，有無損傷，金屬配件的各種環不得是焊接件，邊緣光滑，產品上應有“安鑒證”。
關鍵詞：煤礦；安全培訓；培訓質量；培訓方法；創新
前言
在當前我國社會和經濟發展過程中所消耗的能源多以煤炭為主，這就對煤炭的產量提出了更高的要求。煤礦企業為了確保市場中煤炭的正常供應，則需要確保運行和生產的安全性，通過強化職工安全教育培訓工作，從而更好的推動煤礦企業的健康、安全發展。
1 煤礦安全培訓質量現狀分析
1.1 職工對培訓的興趣不高
（1）職工對培訓內容不感興趣。煤礦職工年齡參差不齊，職工素質普遍不高，很大一部分職工憑借自己的一些實踐經驗，覺得能夠勝任自身的工作，所以對于新知識缺乏興趣，感覺學習用處不大。而且煤礦企業在進行安全培訓時，也沒有針對于培訓的內容提前與學員進行溝通，這就導致培訓內容缺乏針對性，學員在具體學習過程中存在著應付了事的心理，對于培訓學習缺乏積極性和主動性，這就導致培訓起不到應有的作用。（2）培訓方法單調，缺乏互動性。在安全培訓管理工作中，在對具體的培訓內容進行制定時需要根據不同的培訓對象進行，而且培訓內容不同所采取的培訓方法也具有一定的差異性。但在當前有煤礦企業的培訓工作中，不僅培訓方法較為單一，而且普遍采用講課式的授課方法，學員只能被動的接受，而且所培訓的內容也沒有與學員的實際工作有效的結合起來，這就使學員在學習過程中會產生厭煩的心理，所講內容對學員沒有吸引力。（3）培訓組織工作不到位。在正規的培訓工作中，作為培訓部門，需要對每一次培訓工作都要進行細致的安排，同時為了確保培訓工作的順利進行，培訓部門還需要做好后勤保障服務工作。但在當前煤礦企業的培訓工作中，培訓組織者多數情況下是對學員的考勤進行記錄及對學員進行督促，從事的多是較為簡單的工作，工作缺乏深入性，具體工作存在不到位的情況。（4）缺乏對培訓的理論研究。當前煤礦企業安全培訓工作中，很大一部分培訓工作人員并沒有經過專業和系統的培訓知識學習，這就導致其培訓理論知識及具體的策劃能力缺乏，在具體安全培訓工作中沒有針對成人學習的特點來對培訓內容進行設置，而且培訓理論較為落后，這就使培訓工作達不到預期的目標。
1.2 安全培訓對保證職工的安全和改善工作績效還不到位
煤礦企業進行安全培訓工作，其最重要的目的是確保職工的人身安全，使煤礦生產的安全性能夠得到保障，而且對于職工行為和工作績效也具有較好的改善作用，能夠有效的提高煤礦企業的經濟效益。當前很大一部分煤礦在具體生產過程中，雖然沒有重特大安全事故發生，但職工違規進行操作的行為較為常見，而且職工工作效率普遍不高，因此加強煤礦企業安全培訓具有十分重要的意義。
1.3 培訓結果對職工晉升的影響不明顯
在當前煤礦企業職工安全培訓工作中，并沒有將培訓結果與晉升進行掛鉤，這使導致職工對于培訓工作缺乏積極性，存在著應付了事的想法，這就使培訓效果無法達到預期的目標。
2 創新培訓方法，提高培訓質量
2.1 采用案例教學，激發學員學習興趣
當前煤礦企業生產過程中安全事故頻發，究其原因主要是由于煤礦企業職工安全技術水平較低，在作業過程中普遍缺乏自我保護意識，違規操作、違反安全條例及違章的問題屢禁不止，從而導致安全事故發生。所以需要加強對職工安全教育培訓工作。由于煤礦企業學員無論是專業水平還是文化素質普遍不高，一味的采用理論知識講授的方法會導致學員學習過程中較為枯燥，而且對所學知識不能有效的了解。所以在安全培訓時，可以濃度安全教學法，將一些典型及重大安全事故的安全引入到培訓中來，在理論知識講授過程中將安全操作的內容及重要性更好的體現出來，對安全事故的起因及安全防范措施、事后處理措施等進行綜合分析，確保安全教育具有較強的針對性，更好的提高學員學習的熱情。
2.2 深化“討論式”教學，增進師生交流互動
在安全培訓工作中，可以利用討論式教學的方法，由教師來對具體的培訓內容進行主講，在講授過程中充分的引導學員主觀能動性的發揮，提高培訓過程中的互動性，這樣不僅能夠取得較好的教學效果，而且學員能夠積極的進行思考，對相關問題進行探究，能夠更好的對所講授的知識進行掌握。在安全培訓過程中，參與培訓的學員多具有較為豐富的實踐經驗，通過安全培訓可以更好的掌握安全理論知識，這樣在具體工作中可以將理論知識與實踐經驗進行有效的結合。利用討論式教學，在教師和學員的研討過程中有效的完成安全知識的教與學，而且在具體教學過程中可以鼓勵學員針對安全事故提代具有建設性的建議，而且學員之間能夠對安全管理工作中成功的經驗和方法進行彼此分享，學員之間能夠取長補短，有利于自身安全技能的提升。
2.3 在培訓期間安排實際操作培訓時間，和區隊簽訂培訓協議
讓學員在實際操作培訓時間就相對固定一名經驗豐富、業務素質高的老同志作為師父，雙方簽訂協議，明確師徒關系，同時將員工的實際操作培訓納入培訓考核?！皩煄健睉鶕笇Ю蠋焸€人能力、業績特長，培養對象自身情況及工作崗位需要，本著組織安排與自愿結合相結合的原則，可以是“一師一徒”或“一師多徒”。
2.4 應用一體化教學，提高學員綜合能力
理論聯系實際是安全培訓的一大特色。這要求學員要保持與時俱進的思想觀念，敢于打破成規，摒棄傳統的與現實不符的學科體系及教學模式，基于職業教育培養目標進一步優化資源配置，轉變以往“重理論、輕實踐”的教學模式，開展研討式的自主教學。研討式教學充分肯定了學員的主體地位，能夠解決理論與實際脫節的問題，使安全教育培訓更直觀，更具實效性，能夠改善培訓效果，提高教育培訓質量。一體化教學，是在實驗室或實踐訓練基地開展實踐操作考核，對學員進行一體化的教學安排，所有課題內容必須經過理論講授、現場示范和同步訓練，以現場示范為重點，強化教育培訓，使學員全方位接觸并理解課題內容，親歷課題情境，熟悉現場設備。另外，在教學中還應積極推進教學手段現代化建設。采用現代化培訓設施和電腦多媒體等手段開展教學。采用多媒體教學，將文字、聲音、圖形、圖像等相結合，優美靈活的畫面能抓住學員注意力，使抽象的問題形象化，使枯燥的文字敘述變得生動有趣，從而提高培訓質量。
3 結束語
煤礦企業在安全生產教育培訓中通過對培訓方法進行創新，可能效的提高職工安全意識，使其養成遵章守紀的良好的習慣，自身安全素質得到大幅度提升，能夠有效的遏制煤礦企業傷亡事故的發生，確保煤礦企業生產安全水平的提高，對推動煤礦企業健康、持續的發展具有極其重要的意義。
參考文獻
[1]楊延美.職工安全培訓中互動式教學法的應用探索[J].安全.健康和環境，2004（8）.
然而，目前還有相當一部分煤炭企業在安全培訓中存在著培訓理念落后，培訓方法單一，培訓考核缺乏創新，導致培訓效果不理想等問題，給企業的安全發展造成不利影響，如何改變這一現狀，筆者認為，只有在培訓理念、培訓制度、培訓方式、培訓考核上尋求創新，才能達到提升職工安全素質，促進礦井安全發展的目的。
一、要在培訓理念上創新
當前個別煤炭企業受“利潤最大化”、“效益優先”等思想影響，口頭上強調安全培訓重要，落式到行動上是忙起來不要，從內心沒有真正認識到培訓對安全生產、對企業長遠利益的重要作用，但迫于上級壓力不得不培訓時，就走走過程，這種被流于形式的培訓站也成了裝飾門面的“花架子”；個別企業管理者覺得培訓浪費時間、浪費人力、物力，存在應付心里，有培訓任務、指標時，讓因傷、有病不能正常出勤的職工去參加培訓，還有圣者是不論什么樣的培訓，都讓那么幾個人去參加，純屬應付。另外，從事培訓的老師大多為兼職，理論水平、教學方法與企業安全生產、與新時期礦工活躍的思想、認識水平不相適應，臺上講的索然無味，臺下聽的云里霧里；還有部分員工對安全培訓的意義認識不到位，認為培訓是企業的強制手段，沒有從內心接受，有被動應付的思想，針對以上種種認識上的偏差，應從以下幾方面抓起。
1.企業要轉變煤礦是重工業，礦工是簡單的體力勞動者，不培訓也可以搞好安全生產的錯誤認識
要從打造本質安全型礦井的長遠目標出發，重視培訓工作，要認識到不培訓本身就存在不安全隱患，安全培訓是成本最低的投入，是抓好安全生產的前提和基礎，是落實以人為本的最現實體現。
2.要樹立全員培訓理念
“職工的不安全意識和行為是煤礦生產中最危險、最可怕的隱患和危險源，即使井下員工有99%都做到了自主保安，而僅有一人違章作業，其整體安全度也等于零?！币虼俗ト珕T安全培訓的實質就是從人的角度排除不安全隱患。窯街煤電公司三礦把對員工的培訓作為最大的福利，近幾年來，不斷加大全員安全培訓力度，采取請進來、走出去、礦校聯合辦學、學習借鑒、礦內培訓、崗位培訓等方式，從2010年至今使11928人在礦內得到培訓，463人參加了集團公司培訓，465人接受了公司現場培訓，162人在省內接受了培訓，2012年12月份， 三礦凈停產檢修20天，我礦改職工放假為全員培訓，利用四及培訓站對24個工種2000名職工從業務技能、安全意識、身體素質等方面進行了一次再培訓，為礦井安全生產墊定了基礎。
3.讓員工主動參與培訓，帶著興趣去學習
近幾年來，隨著企業大型綜采、綜掘設備的運用，大量新工藝、新技術的應用，使工人的勞動強度大大降低，安全系數大大提高，工人在新舊對比中思想會產生變化，認識到不培訓、不學習就無法適應崗位工作，就要被淘汰。因此，企業要抓住人的思想變化和心里需求，因勢利導，讓職工主動參與到培訓中來。培訓過程中，要注意形式的多樣性和培訓的針對性，應按照“干什么，學什么，缺什么，補什么”的思路，多些生動的具體實例分析，少些“照本宣科”式的灌輸，從新設備、新工藝的技術特點、操作要領、易出安全問題的生產環節及具體解決方法、處理措施的講解上下功夫，必要時可在培訓前征求職工的意見，看他們想學什么、喜歡什么樣的授課方法，還可到一線生產現場實地指導工人操作，使職工聽的明白，看的清楚，只有產生興趣了，才能記憶深刻，獲得收益。
二、要在培訓制度上創新
加強安全培訓體系建設，是做好安全培訓工作的首要保證。我礦高起點要求，健全制度、落實責任、規范管理，創造了良好的安全培訓環境。
1.完善和修訂安全生產培訓管理制度
及時按照國家安監總局《生產經營單位安全培訓規定》的要求，并結合本礦實際完善和修訂了《三礦職工教育培訓管理制度》、《三礦職工教育培訓制度》《三礦“三違”職工培訓管理制度》等系列制度，對培訓職責、培訓計劃、培訓人員，礦、區隊、班組主要培訓內容等各項工作進行系統規范和明確要求，確保安全培訓有法可依、有章可循。通過“三違”職工過“八關”培訓教育。不僅使“三違”職工受到了經濟處罰，更重要的是通過寫檢查、親情教育、現身說法、找保人、寫保證等過程使“三違”職工真真認識到“三違”給個人、家庭、企業帶來的危害性。
2.建立激勵職工學技術的機制
我礦通過在全礦在職職工中評選、聘任首席技師辦法，每月給予首席技師每人1000元的補助，鼓勵職工積極業務知識，及時排除設備故障，確保設備正常運轉。鼓勵操作人員在精通本職技能的同時，取得第二或者更多《職業資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目的和“轉崗 能上崗，上崗能勝任的目的。
三、要在培訓方式上創新
培訓方式決定培訓效果，筆者認為，在培訓方式上也與時俱進，不斷創新，多采用職工愿意接受、能夠接受的培訓方式。
1.要突破傳統的培訓思維定式
目前大多數企業采用的是教師臺上講，學員臺下聽、課后答題測試的培訓模式，這種傳統的培訓方式，是導致職工對培訓不敢興趣，應付差事、培訓效果不明顯的主要原因。要突破這種思維定勢，利用各種培訓資源和平臺，形成強大的安全培訓網絡。如三礦經過探索積累形成了以廣播、電視、信息網、板報、電子屏標語、櫥窗、安全培訓系列活動為載體的安全知識傳播網；以工會和安檢科牽頭，相關單位參與配合的安全培訓娛樂網；以生產一線員工為主要對象，以區隊班組為基點的安全活動網；以礦三級培訓中心、員工學習室安全文化室為主陣地的安全培訓網；以安全區隊、安全班組、安全明星為載體的安全創建網；以女工、家屬和退休職工為主體，積極構建的安全協管規勸網，以團委主抓的青年安全崗網。通過發揮各網的培訓教育功能，使職工在輕松的氣氛中接受到全方位、多層次的安全培訓。
2.要突破空間身份限制，善于利用培訓資源
煤礦企業在培訓中，要善于利用一線生產現場、利用老職工實踐經驗豐富的特點，達到現場示范、言傳身教的培訓效果。要利用生產現場真實的情景，對職工進行事故分析、事故預測和反事故演習等現場安全培訓。開辟培訓渠道，帶領職工到先進單位、礦井參觀學習，如三礦先后組織人員到蘭石集團公司、河南平頂山礦業集團神華礦、山西陽煤集團新景礦、甘肅華停礦業集團硯北煤礦、甘肅靖遠煤業集團王家山礦，以及局屬兄弟單位進行學習型企業創建、薄煤層開采、質量標準化學習培訓，提高培訓質量。利用多媒體、計算機網絡、安全知識競賽、受傷職工現身說法、實戰比武等形式，增強在特殊情況下快速反應和緊急避險能力。培訓中還應摒棄有學歷、有職稱才能擔當培訓大任的思想觀念，如三礦近年來新招的農民工，在經過入礦培訓、單位崗前培訓，投入井下工作后，各接收新職工單位紛紛采取了挑選出安全責任心強、技術全面的老工人和新工人結成對子，簽訂師徒合同，以師帶徒，對新工人進行安全再培訓，要求從排隊入井、工作面作業點每個環節應知應會到收工升井，師傅要負責到底，如果六個月內徒弟無違章行為、能獨立工作、保證安全，每月單位給師傅獎勵100元，如果出現事故，則對等處罰，這樣既發揮了現場培訓的優勢，也無形中提高了培訓者（老工人）的安全責任意識。
3.利用安全文化優勢提升培訓質量
安全生產是煤礦企業的永恒主題，安全文化則是存在于單位和個人中的安全價值觀、素質、態度、能力、行為方式等意識形態領域和人們思想觀念上的綜合反映，是保護人的健康、尊重人的生命、實現人的價值的文化。三礦整合企業近50年安全積淀文化，編寫了《三礦安全文化手冊》，拍攝了《安全巡視禮》專題片，建成了《安全文化教育室》，在地面、井下醒目位置和重要地段設置了安全文化理念牌板，區隊學習室懸掛職工“全家福"照片，井口長廊設置安全親情寄語牌板，安全倒計時牌板，電視、廣播上開辟安全宣傳專欄、電子屏幕滾動播放安全標語，舉辦安全演講比賽、安全知識講座、安全辯論會，開展安全警示教育活動，發動職工積極參與安全格言警句、安全漫畫、安全書法創作大賽，將優秀作品進行展出并裝訂成冊，發放各區隊組織學習。從視覺、聽覺方面進行安全文化理念的灌輸、滲透，達到安全理念內化于心，固化于制，外化于行，使職工安全境界得到提升，自覺做到“我要安全、我懂安全、我能安全”，促進礦井安全發展。
4.強化安全行為養成
員工的安全可靠性直接決定著物與系統的安全可靠程度，抓住了員工的行為養成就抓住了建設本質型安全企業的靈魂。三礦在作業現場實施“四位一體”安全確認制的基礎上，探索提高職工安全素質的方法、新途徑，在職工中大力推行崗前“安全預知確認”、班中“安全狀況匯報”和“安全詢問”制度，在班前組織實施“安全每日一題”，借鑒先進企業經驗，強力推行“手指口述”工作法，為各工種、崗位職工下發了崗位工作要領、工作口決，需確認的內容，職工從班前安全宣誓、入井安全檢查、行走路線、現場作業全過程中每一道工序進行確認，使“人”的注意力和“物”的可靠性達到高度統一，從而達到避免違章、消除隱患、杜絕事故的目的。同時，三礦對所有崗位工種進行全面梳理，以工藝流程為主線，把每個操作環節按照操作規程、安全規程和文明行為規范的要求進行具體分解，建立工作標準流程圖，在班前會或工作現場，按流程組織職工模擬演練、示范引領等方法，使職工在執行流程過程中養成規范操作的行為習慣.如我礦機電隊，針對單位大型機電設備多、崗位技術性強的特點，組織職工利用業余時間每月對電工、鉗工各培訓兩次，并深入作業現場，對電氣設備技術要領、應注意的安全事項和應急措施等進行現場演示，提高員工的安全技術素質和職業素養。
四、要在培訓考核上創新
為確保安全培訓措施落到實處，保證培訓效果，進行認真嚴格考核是非常必要的，但由于職工從接受培訓到轉換為實際執行能力，需要一個過程，不可能立竿見影，這就給傳統的考核辦法提出了問號。目前，大多數企業把考試分數作為檢驗培訓效果標準，且大多為開卷考試，不僅沒有什么實質性的作用，而且，易給職工造成企業培訓是走過程、完任務，所以思想上產生輕視的心里。因此，要創新考核方式，使安全培訓取得實實在在的效果，達到推動礦井安全發展的目的。
1.完善考核機制
可從安全基金中提取一定數額的費用，作為培訓專項資金，用于添置和更新培訓中心設施、演示器材、培訓教材、培訓考試及授課教師的講課補助，還應建立長效性的培訓制度，建立職工個人培訓績效檔案，把每次考試成績和培訓后安全、技能的提升作為以后晉級、參加技能鑒定、獲得崗位補助和提拔重用的資格評定，以制度的保障激勵職工參加安全培訓熱情。
2.定期考核與跟蹤考核相結合
要根據培訓工種、崗位性質，進行考核。如地面輔的工種可采用定期考核，可將參加培訓職工每次考試成績與當月工資掛鉤，考試不及格者不發上崗資格證，并無資補考，至到合格為至。特殊崗位、重要工種要實施跟蹤考核，如井下職工在自救器的使用上，一般學員在入礦培訓一次后，大部分職工背了幾十年也沒有真正使用過 ，容易產生麻痹心理，一旦突發事故，將措手不及。因此，對重要崗位、特殊工種培訓過的內容，可通過班前會抽查、班中提問、作業現場模擬練習等實施跟蹤考核，使其保持思想上的重視。
關鍵詞:煤礦安全；教學方法；培訓質量
Abstract: The coal enterprise is a typical worker labor intensity is high, practitioners of high risk, high accident rate of the "three high" industry, production safety is directly related to the staff's life and property safety, affect the healthy development of enterprises and the stability of the overall situation, so how to strengthen the safety training is one of the important contents of coal enterprise business activities. Combined with the work practice, focusing on coal mine safety training innovative teaching method angle, proposes specific measures to improve coal mine safety training quality.
Key words: coal mine safety training quality; teaching methods;
中圖分類號：F416.1
安全就是生命，安全就是生產力，安全就是效益。 安全是人類生存、生產、生活和發展過程中永恒的主題。煤礦作為高危行業之一，煤礦的安全生產離不安全管理，安全管理的基礎在于安全教育和培訓，安全教育培訓是實現煤礦安全生產管理走向規范化、程序化、科學化的重要手段，是保障煤礦安全生產、減少事故發生、降低人員傷亡的必要條件。通過安全教育培訓，使直接操作者掌握安全生產基本知識，提高井下操作技能，增強礦工的自我保護意識和對事故防災避災的能力，重要的是使礦工清楚按章作業，嚴格執行煤礦“三大規程”、杜絕“三違”現象，在作業過程中認識危險因素和把握安全事故發生的規律、積極正確地運用科技知識加以防范和治理，及時發現和消除事故隱患，最終保證了煤礦的安全生產。但是在實際運作過程中還存在一些問題，其中比較突出的是安全培訓方式、方法單一，培訓手段不夠靈活，從而制約了學員學習的自主性和創造性，束縛了學員的發散性思維和逆向性思維，影響了學員創新能力的發展，也不利于安全培訓質量的提高。
一、目前煤礦企業安全培訓中存在的問題
1.1員工對安全培訓的認識普遍不夠，把安全培訓當成一項任務，不愿意主動參加安全培訓，認為安全培訓耽誤生產時間，從內心比較抵制安全培訓工作。
1.2基層單位重視程度不夠。部分區隊管理人員對安全培訓工作不夠積極主動，普遍存在“生產第一”的觀點，甚至部分管理人員為完成工作任務替員工請假不參加培訓，沒有認識到安全培訓對生產的重要意義。
1.3培訓課程針對性差。目前，煤礦企業安全培訓內容普遍缺乏針對性, 教師只注重理論教學不注意聯系各煤礦實際工作，導致課程設置層次性不強,缺少可操作性，由于對參加培訓的人都采用同一教學模式，造成學無所用，不但浪費了大量教學資源，也浪費了寶貴的時間。
1.4培訓機構重培訓任務不重培訓結果。目前在大多煤礦企業內部只注重完成培訓任務，應付上級檢查，而不注重培訓的實際效果，只注重完成培訓任務，不注重日常的監督管理，缺乏培訓轉化氛圍。
二、創新教學方法，提高培訓質量
煤礦企業安全培訓中存在的這些問題，極大制約了安全培訓質量的進一步提高，降低了培訓效率，給煤礦的正常發展帶來了一定隱患。所以在安全培訓工作中，必須針對煤礦企業員工不同層次的實際情況，確定不同的教育和培訓內容，創新教學方法，提高培訓質量，為煤礦安全發展提供人才保障。2.1轉變觀念，結合學員需求開展培訓教學。在傳統安全培訓教學中，多由教師根據各種安全培訓教材內容安排教學進度。這種教學方法能夠向員工傳授新理念、新方法，并在宏觀上提供解決問題的原則，但是對工作細節的把握中缺乏針對性，對解決實際問題的指導意義比較差。要想適應煤礦發展新形勢的要求，培訓管理人員要進一步轉變觀念，走出課堂，深入到廣大員工中，了解不同工種、不同崗位員工的實際工作需求，并結合礦井工作實際精心安排教學內容，這樣才能使培訓更有計劃性和針對性。
2.2推廣案例教學，積極創新教學模式。案例分析教學法是針對所講內容，找出與其內容相關的事故，分析事故發生的原因，發生后如何處理以及如何防范等，對學員進行針對性強的安全知識培訓。使學員認識更深，理解更透。
案例分析法既可以消除員工對學習安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進入學習型角色，把已有的對煤礦安全知識模糊的感性認識升華到理性認識，提高學員安全生產的自覺性。案例分析內容不單單是安全方面的，只要能夠使人受到啟發，通過案例進一步深刻掌握所學的安全理論知識，使理論淺顯易懂，能引用到實際安全管理和操作中的，在培訓中都可以采用。
此外，員工身邊的典型案例由于針對性強，與員工的實際工作結合緊密，更有助于增強員工記憶，能夠取得更好的培訓效果。因此，培訓機構和培訓負責人員應廣泛搜集行業內典型的案例，融合于教學內容中，讓員工通過案例討論，解決工作中存在的問題，掌握對工作過程、環節進行分析和反思的方式。
2.3開展互動教學，努力營造參與氛圍。煤礦企業傳統的授課模式比較偏重于教師講授、員工聽課，聽講的效果不能及時反饋。對員工的培訓，教師應注意授課形式，開展互動式教學，讓受訓員工參與到話題討論中來，結合工作實際講述自己的觀點和意見，暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與工友分享收獲，聽取別人的經驗和體會，互相啟發，互相學習。整個環境十分寬松，學員可以坦誠地將難于解決的問題講出與學友們交流，在研討中思想撞擊、見仁見智、各有啟迪。使學員在已有經驗的基礎上，發現新東西，創造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創造性的思維品質。
這樣一來，師生之間的交流加強了，距離變近了，有助于真正建立起尊師愛生的良好關系。同時也有助于避免學員在求學過程中出現厭學情緒，從而形成一種良性循環，實現“要我學”向“我要學”的轉變。充分體現安全培訓“以人為本，創新培訓”的新理念。
2.4采用多媒體教學，擴大信息量。多媒體教學利用了文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面加大了對參訓員工的感官刺激，使得教學變得形象化、立體化和生動化，從而提高了員工的學習興趣，這是在同樣的課時內傳統教學方式所做不到的。
對于不斷變化的圖、文、聲、像，在吸引學員注意力的同時，更能激發學員學習的興趣，調動學習的積極性，增強學習成功的可能性。應用多媒體輔助教學，能根據教材的內容和教學需要，化靜為動，動靜結合，使靜態的知識動態化，使教與學充滿生機，學員學得主動，能夠加深對知識的理解，并逐步了解知識的形成過 程。多媒體教學信息量大，有利于拓寬學員的知識面，彌補了傳統教學過程中的不足，學科之間縱向和橫向聯系進一步加強，有利于學員全面把握專業內容，用圖 像、動畫和影視的方法去直觀表達抽象的概念，學員容易理解。同時，從根本上扭轉了教師以往陳舊的板書教學模式，省去了教師大量的板書時間，使各個教學環節更加連貫，提高了教學效果。
關鍵詞：安全生產；培訓；教育
Abstract: safety is important guarantee for the survival and development of enterprises, the training and education of production safety is the enterprise can be important to ensure safe production.
Keywords: safety training; education;
中圖分類號：X925文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）
安全生產培訓既是企業必須進行的長期工作，又是一項復雜系統工程，它是指要通過定期或者不定期的對相關從業人員進行安全生產意識、安全生產法律法規知識、安全生產操作技能等方面的培訓教育,達到使受訓學員具備科學全面的安全生產意識，熟練掌握相關的法律法規和安全知識及專業操作技能的目的，從而使之能熟悉作業場所及工作崗位當中存在的危險性因素，防范事故發生，減少職業危害。
安全生產培訓教育工作最忌流于形式，走過場，只求數量，不求質量。要提高培訓質量和效果，就應不斷改革，不斷創新，力戒老生常談，以此來提高學員參加培訓的興趣，使他們能夠真正用心聽，用腦想，學有所用，才能在實踐中自覺運用，從而實現培訓目的。安全培訓質量的好壞直接影響到企業安全生產及經濟效益，因此，更應立足長遠，從制度建設入手，采取靈活多樣的培訓方式，提高培訓質量，促進企業的安全生產及經濟效益提高。
那么如何提高安全生產培訓工作質量呢？筆者認為應從以幾個方面入手：
首先，要做好三個結合：一是培訓計劃的制訂和培訓內容的安排要與現場條件和學員隊伍素質狀況的實際相結合，安全培訓計劃和目標，必須以學員崗位應知應會為根本，以提高現場操作技能為核心，要在較短的時間內，使受訓學員掌握現場崗位操作的基本要領和對突況的應變能力。二是知識教育與思想教育、專業性培訓與綜合性培訓相結合。要克服過去單一的、僵化的重數量輕質量的做法，綜合考慮培訓內容、充分利用培訓時間，突出重點，兼容其它，注重提高學員素質。以專題業務培訓為主線，法律法規知識、從業人員道德規范內容穿插其中，通過短期培訓，使學員思想觀念得到轉變，主人翁意識得到增強，業務技能水平得到提高。三是安全理論培訓與事故案例相結合。從以往發生的各種案件事故教訓來看，學員安全技術水平低、自保意識差和違章作業是發生事故的主要原因。因此，搞好案例教學是理論聯系實際的好方法，通過生動的案例分析，變罐輸式教學為啟發式教學，使學員能夠記的牢用得上，達到理論聯系實際，學以致用的目的，從而起到強化培訓的作用。
其次，要做到培訓內容的及時更新，緊跟形式。運用新近發生的重大事故案例進行安全生產意識教育應是各類安全培訓的最好選擇。對當前社會上最熱門的話題加以討論，必然會引起學員的興趣，起到增強安全意識的作用。緊跟形勢，既要講國際國內新近發生的重大事故，也要講本地區的安全生產形勢，還應該聯系企業新近出現的事故苗頭等進行剖析，并注意經常變換案例以增強新鮮感。安全操作技能培訓要體現內容新，教材就應該反映新設備、新工藝、新流程對操作者的新要求。
第三、切實改進課堂教學方法，要從以下幾點入手：
一是增強課堂教學的直觀性，如講安全生產法規，切忌從條文到條文，從概念到概念，一定要和典型案例相結合，化抽象為具體。引用案例可采用多種形式：有時可由培訓教師直接引用，聯系條文進行講解；也可以由培訓教師先出示案例題，讓學員發表見解，然后教師再結合條文進行點撥式講解；還可用知識搶答形式對條文進行復習鞏固。通過“案例條文案例”的循環，通過提問和討論，充分調動學員的注意力，不但能使課堂氣氛活躍，而且還緊密聯系實際，使學員對條文內容記憶更加深刻。此外，還可以通過運用掛圖、模型、實物以及音像資料等工具的教學辦法，使安全操作技能培訓教學化抽象為具體。
二是活躍課堂氛圍，要改變注入式教學，課堂應盡可能地開展師生雙向交流活動，充分尊重學員的主體地位，以學員“說”和討論為主，打破教師的“一言堂”。同時，要充分發揮培訓交流平臺的作用，讓學員們在交流中取長補短。再有，是要把培訓與企業的安全生產工作實際有機地結合到一起，使所提結論都是學員通過思考和討論得出的，因此，學員的印象會特別深刻。這樣才能充分調動學員的主觀能動性，活躍課堂氣氛，達到教學目的。例如，一堂培訓安全管理人員的課程，如果采取互動游戲方式，課堂氛圍會非常輕松，設置的互動游戲要有趣，讓學員在培訓時能放松心情參與；而輕松過后，老師要歸納出游戲的實質讓學員們深思，這樣的課程，內容豐富而形式活潑，與傳統的規章制度滿堂灌的安全培訓有著很大的差別，會讓人耳目一新，使培訓不再是一件苦事和難事，而成為一件趣事、樂事。這樣的課上下來，課后學員還會繼續討論，如，“在謀求生存的時候，該選擇什么工具？”“企業的某個獎勵基金到底應該頒給誰？”……如此這般，能讓學員用心去思索，想辦法去解決實際工作中的具體問題。類似啟發型的課，能調動安全管理人員積極性，才能真正解決企業面臨的種種不一樣的安全管理難題。
一、參訓人員
價格監督檢查和反不正當競爭股、網絡交易與廣告監管股、消費者權益保護股、食品和化妝品管理股、食品生產監督股、食品和化妝品流通監督股、餐飲服務管理股、餐飲服務監督股、各市場監管所人員。
二、培訓方式
可以采用授課、組織觀摩學習、請專家領導講課、演示等多種多樣的方式，具體由培訓主講單位確定。受疫情影響，盡量不組織集中學習，本年度學習以主講單位學習課件，各股、所分頭組織學習和自學為主，確需組織集中學習的，由主講單位向辦公室提出申請。請各主講單位根據講題，結合監管執法活動遇到的實際問題，認真制作課件，及時；各股、所認真組織相關食品監管人員學習，做好筆記。
三、培訓主講單位及培訓進度、培訓的主要內容
法規股，2月份，2次，共6課時，市場監管行政處罰聽證辦法、行政處罰文書范本簡介。
餐飲服務管理股，3月份，2次，共6課時，“食安”公共品牌通用評價標準（DB37/T 3736-2019）餐飲服務領域示范企業部分、《餐飲服務食品安全操作規范》。
食品和化妝品管理股，4月份，2次，共6課時，“食安”公共品牌通用評價標準（DB37/T 3736-2019）流通領域示范企業部分、預包裝食品標簽（或食品生產企業日常檢查）。
創城辦，5月份，2次，共6課時，《食品安全法實施條例》、鎮街食安委辦相關工作。
食品和化妝品流通監督股，6月份，2次，共6課時，食用農產品抽樣檢驗和核查處置規定。
價格監督檢查和反不正當競爭股，7月份，1次，4課時，保健食品專項整治工作。
消保股，8月份，1次，4課時，放心消費創建工作。
網絡交易與廣告監管股，9月份，1次，4課時，食品廣告監管。
四、其他事項
