時間：2023-09-26 09:30:56
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目前，國家、政府和學院在日常管理中都時刻高度地重視、關心和考核高校的安全教育工作。在高校的工作管理中，“安全第一，預防為主”一直是各地大學校園安全工作中的重要思想主題。學校的安全工作，不僅關系到在校師生的身心健康，而且也影響到在校學校的財產安全，甚至涉及到社會成千上萬的家庭的穩定性、安全性和平等性。因此，學校不僅要全面貫徹高校安全教育的教學方針、教學政策和教學要求，而且也要主動聯系各地政府、社區和社會，相互協助，相互監督，共同加強對高校的安全工作的考核要求，把高校的安全教學教育正式歸納到大學日常教學中的一門必修課程。當安全教學成為學生的正式考核因素之一時，能明顯地提升學校在日常管理中對安全工作的覺悟精神，同時，也可以更大范圍地減少和避免校園的潛在危機，促進校內師生與校外廣大群眾的互助互利，確保大學生能學會在學習和生活中提高個人安全意識，綜合提高綜合能力。而在獨立學院的日常教學中，大學生的招生人數不斷增加，隨著不同專業類型的開展，學校更是擴大了招生的接受范圍和數量。但學校的空間畢竟是有限的，隨著人數的增加，大學生也要意識和覺悟到自身安全程度的考核。在教學和生活中，大學生主要是在教學樓、圖書館、學生宿舍公寓和體育場等地方來回。近幾年，獨立學生會憑借自身優越的家庭條件，自主把一些電腦、空調或者電磁爐等電器用品帶到宿舍中。然而，由于學校的人數過多，電量分工一般都會有一定的限制。因此，學生在使用多種電器用品時，很容易會出現供電不足等情況，在特殊條件中很可能會造成火災等危險。除此以外，大學校園的治安問題、地震、詐騙工作等都屢屢出現。因此，為了減少高校出現這些多種形式的安全事故，更好、更全面地增強大學生的安全意識，提高獨立學院的安全意識，避免安全事故的發生，所以獨立學校的安全教育起到了越來越重要的作用。
二、安全教育的全面措施
(一)理論教學
獨立學院的安全教育時必須發展的一門學科。為了讓學生的安全教育能夠更加有目標、有方向、有規劃地進行學習和培訓，學校要時刻把學生的安全教育指導工作放在十分重要的地位。如果教師想要加強學生的安全意識、安全習慣和安全態度，那么，教師應該在教學和生活的過程中都讓學生自主地學會接觸安全意識的廣泛教學。例如，化學專業的教師在指導學生開展化學實驗時，要讓學生嘗試自主規劃和負責化學實驗的目標、方向、實驗方式等，促進學生在實驗的過程中保持警惕性，多關注實驗的安全性，能夠最大限度地解決和證實相關理論。另外，計算機教師也可以靈活運用書本知識，在指導學生接觸網絡安全和信息系統等多方面知識時，嘗試有針對性地歸納出學生在生活中可能要面臨的計算機問題，讓學生學會在日常生活中有意識地保護自己計算機的安全問題。同時，教師需要在日常的教學過程中充分發揮課堂的教學秩序，靈活運用能夠提高大學生的安全意識的教學環節和教學課程，可以嘗試由各位任課教師互相幫忙，互相協助，從而在常規教學中適當加入一些安全教育，提高學生的綜合意識，使學生能夠在學院的生活和學習中保持著對安全教育的理解和注意，靈活地保持著側重點，在短暫的四年里能夠安全、健康、開心地渡過大學生活。
(二)課外實踐
除了理論教學以外，大學校園的課外實踐也是大學生身心發展的重要發展方向。獨立學校一般都能在平常的工作中重視校園安全的管理方向，但是學校很可能會過于側重于管理學?；驹O施的考核和更新，例如消防工具等。獨立學校假如真的希望能夠最大限度地減少安全責任事故的發生，那么學院就應該在日常管理中改變惡性思維，多看重安全工作教育的防范意識，提高安全教學的全面實施、落實和跟進，確保安全教學能夠達到一定的教育質量。
1．適當指引學生進行學院參觀
當新生剛剛入學的時候，學生會因為對校園及其周圍環境的陌生而很少特別留意大學內部安全防范警示的提醒。因此，獨立學院要避免新生在入學期間遭遇到各類型的安全事故，那么，學院就應該適當安排教師等去指導學生，讓教師帶領學生及其家長在校園內部進行參觀。在參觀的時候，教師不僅要時刻觀察學生和家長的反映和態度，也要在合適的時機中強調學院中的安全設施和安全要求，提高學生的安全意識，讓學生懂得在學習和生活中嘗試保護自我。
2．安排消防演練活動，加強安全防火
大學校園內，很多學生都是集體居住在獨立學院管理的宿舍里。人口密集的大學生如果要避免火災的出現，就應該理性配合學校在日常生活中進行一些安排消防的演練活動，提高大學生的安全防火意識，加強安全防范的知識培訓，使學生妥善處理好自己的生命和財產，確保大學生的身心健康發展。
3．緊急疏散
除了火災以外，大家的生活中在這幾年里也是陸陸續續地出現地震、洪水等多種事故。教師假如想最大范圍地確保學生的安全性，那么，教師可以協助學院和學生，在平常的教學過程中強調和重視學生的緊急疏散工作，確保學生能夠在特定條件中能夠沉穩地面對和解決相關問題。
三、結語
【關鍵詞】現狀；職業學校；實驗安全；必要性；措施
化學是以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是學習化學、探索化學過程的重要途徑，化學實驗不同于理論課，它是在一個較為特殊的環境中進行的科學實驗，因此為了維護學生的人身安全，確保實驗的順利進行，在化學實驗前對學生進行安全教育是非常必要的。作為職業學校，我們是為化工企業輸送后備人才，在生產過程中易燃易爆，有毒有害的作業場所時常存在，一旦操作和管理失控，極易發生重大事故，造成社會危害，所以在實驗前和實驗過程中，進行安全教育和強化安全生產意識，已成為我們職業教育工作者不可推卸的職責。
一、當前化工職業學校安全教育的現狀
1.安全教育課程設置上安排的較少。現行化工類專業課程設置上，安全教育和安全法規課時十分少，部分學校幾乎沒有安排，基本都是學生實習前安排一些安全知識的宣講，沒有系統地安排實驗前安全教育和安全生產教育和培訓，學生進入企業生產過程中難免對事故預防和應急處理不知所措。2.學生的安全意識淡薄，學校對學生的安全教育不足。一直以來，職業學校都把教學、管理、就業工作，作為學校發展的重點來抓，對學生實驗實訓安全教育工作沒有足夠重視。想著學校實驗教學和教研活動中存在的安全問題，不像生產企業那樣明顯和突出，所以職業學校實驗室的安全工作往往被學校忽視，導致職業學校學生的安全意識淡?。粚熒踩逃闹匾暡粔?，安全教育缺乏，形式單一，沒有能夠讓學生從安全教育中真正獲得必要的安全知識和技能。3.制度不完善，責任不明確，大部分學校都安排處室代課老師兼職管理實驗室，管理實驗室人員專業水平參差不齊。兼職管理所以工作重心也就沒放在重點上，且缺少訓練，職業素養普遍不高。
二、對學生進行化學實驗前安全教育的必要性
1.安全教育是實驗室過程中保證安全的基本條件，是安全工作的基本內容。實驗前的安全教育可以提高學生們的安全意識，是防止實驗過程中各類事故發生的最重要保證。2.安全教育可以讓學生了解實驗中所用危害性藥品的安全操作方法。3.安全教育可以讓學生掌握最基本的安全與防護常識，防止火災、防止爆炸、防止中毒、防止化學藥品灼傷、防止玻璃割傷、防止電傷害、防止環境污染。4.安全教育可以讓學生正確識別試劑標簽和儀器技術說明書，了解使用的化學品的危害性，和儀器操作的規范性，增強自我保護意識。
三、教會學生必要的應急處理辦法
1.可以實地模擬火災的情形，現場給學生講解和演示滅火器的使用方法，然后給學生親自動手的機會，使學生能有更深刻的感官認識和親身體驗。2.讓學生模擬練習最基本的包扎涂藥技術，例如：不小心被玻璃割傷，遇到這樣的情況時首先要小心地取出傷口中的玻璃碎片，用消毒棉棍，或者用紗布把傷口清理干凈，然后用紅藥水涂抹傷口，傷口如果比較臟，可以用2%的雙氧水清洗，消毒后再進行包扎，如果傷口嚴重出血時，應立即送往醫院處理治療。3.讓學生掌握基本的化學藥品灼傷后的應急處理辦法，例如：不小心被酸類灼傷：首先立即用大量水沖洗，再用弱堿稀溶液(2%的碳酸鈉溶液)沖洗.如果是濃硫酸，記住千萬不能直接用水沖洗，因為濃硫酸遇水會發放出大量的熱，稀釋后反而會造成更大面積的灼傷，應先用紗布擦拭干凈后再用大量的水沖洗.然后再用2%的碳酸鈉溶液沖洗；如果是堿灼傷，先用大量水沖洗，然后用弱酸溶液(如2%的硼酸溶液)沖洗，可先用干紗布擦拭干凈，再用清水沖洗；溴液灼傷，用石油醚洗后，再用2%硫代硫酸鈉溶液洗，最后用大量水沖洗，嚴重者須送醫院診治。4.實驗室內吸入有毒有害氣體后的應急處理辦法：例如：吸入氯氣后，會出現一陣性的眼及上呼吸道刺激癥狀，主要表現為支氣管炎和支氣管周圍炎，有咳嗽，胸部緊束感，氣短、胸悶或胸痛，輕度發紺現象，這時應迅速撤離人員至上風空氣清新處，保持通風良好，然后再進行應急處理，眼睛部位可以用3%蘇打水沖洗，呼吸道可以吸入3%蘇打水熱蒸汽緩解，然后盡快送入醫院進一步檢查診治。四、安全教育結束后要對學生進行必要的安全考試通過防火、防玻璃割傷、防易燃易爆、防有毒有害、防強腐蝕性化學藥品等多個專題安全教育演練后，要對學生進行一次考試，合格后方可進入實驗室實驗。五、建立長效的安全檢查機制，從源頭上減少安全隱患實驗過程中老師的安全巡查和監督時刻也不能放松，要不定期、不定次的安全抽查，不要等安全事故發生后后悔莫及，不要讓安全意識停留于形式教育，要深刻地貫通到學生的行為操作中。
小結：
化學實驗室的安全受多種因素的影響，實驗安全是保障實驗順利進行的基本要求，實驗安全工作需要學校發揮每一個實驗者的作用，切實加強實驗安全意識，防患于未然，才是保障實驗安全及人身安全的重要前提。
參考文獻：
[1]李斯.化驗室常用分析測試操作技術標準應用手冊[M].北京:萬方數據電子出版社,2002:44-45.
一、小學體育教學中的安全隱患
1.體育教師對小學生安全教學指導不足
小學生正處于一個自控力較差的年齡階段，又沒能有足夠的安全意識懂得在進行體育教學活動前進行準備活動，安全意識過于薄弱。由于小學生缺乏對體育教學活動基本的安全意識，加上體育教學活動又是一項很容易發生事故的活動，因此在教學活動中很有可能發生因動作不規范等而產生肌肉拉傷、跌傷等安全問題，由此可見增加小學生安全意識的必要性。然而很多教師卻沒有深刻認識到增強小學生安全意識的重要性，在進行體育活動前沒能做好安全指導工作，因此學生對各類可能導致事故發生的行為沒能有清楚的認知，如患有心臟病或者是久病初愈、身體尚虛的學生不能參與劇烈運動，如果教師不做好安全指導，直接讓全體學生參加體育活動，學生在運動過程中昏倒的事情就會無可避免地發生。
2. 學校體育運動設施器材年久失修
隨著“陽光體育運動”活動的開展，基本各個地方的小學都擁有自己的體育設施及相關活動器材，基礎的體育設施及器材有籃球架、籃球、單雙杠、毽球、足球門、足球等，廣受各年級小學生歡迎，基本能滿足小學生日常體育教學活動及基礎的個人興趣愛好培養和發展。由于沒有什么運動基礎，小學生對體育設施及器材的運用也不可能特別專業，因此難以避免地會對設施器材有所損壞，而且一般學校對體育設施和器材的使用并沒有太過于關心，加上一些設備長期在露天環境下的自然損壞，導致體育設施及器材方面也會對學生的安全產生威脅，如籃球架、足球門的鋼管受損易脫落砸傷人，單雙杠扎地不穩搖晃以及籃球等充氣類球未及時充氣彈性降低都影響學生的使用。體育運動設備的年久失修不僅會影響到小學生參加體育運動的積極性，更重要的是會產生安全隱患，不利于小學生正常參與體育運動從而阻礙了小學生的身心健康發展。
3.運動過程中易出現安全事故
體育運動在鍛煉小學生身體的同時也增加了他們受傷的幾率，在跑步過程中肌肉拉傷、腳扭傷、心率過快導致呼吸不暢，踢足球、打籃球過程中撞傷、跌傷、骨折，又或者是單雙杠運動中從高處跌落導致受傷等，這些都是小學生在運動時有可能因為各種原因而產生的安全隱患。肌肉拉傷、腳扭傷等有可能是穿著不當或者是未做好充足的準備活動而導致的，踢足球、打籃球受傷多是由于學生們太過投入或者未嚴格遵守比賽規則而導致的等，這些都是體育教學活動中的細節，然而往往有教師不注重這些細節直接展開體育活動，導致這些運動過程中易發生的安全事故直接威脅到學生的安全。
二、小學體育教學中安全隱患的規避與應對措施
1. 全面了解學生自身情況
在開展體育教學活動前，教師需要充分了解每個學生的身體狀況，判斷學生是否能正常參與體育教學活動。在進行準備活動時，先詢問是否有身體不舒服不適合進行體育運動的，如個別情況下的女生生理期、感冒發燒、手腳不便、正處于手術愈合期等，如有這類情況的學生需要及時報告，教師再判斷他能否參與接下來的活動。教師也可以通過與家長溝通的方式獲取學生的身體狀況信息，最大限度地規避安全隱患，避免學生在體育運動中發生意外。教師也應考慮天氣狀況、學生的休息時間等來制定相應的教學計劃，適當調整教學強度。
2.及時檢修體育設施及器材
為了盡可能規避因體育設施及器材年久失修而引發的安全問題，學校的相關部門需要定期并及時的檢修體育設施及器材，保證各類器材完好、設施安全。對跑道、球場等較大的運動場地也需要每天清理，盡量避免場地有果皮紙屑、塑料瓶、碎玻璃等不利于學生安全規范地進行體育運動的物品產生，及時檢查跑道上是否有損壞，如有凹凸不平的地方就需要及時修理，避免學生因跑道不平整而摔倒。若球場地面有塌陷則要及時告知給全體學生避免去塌陷范圍活動并及時對塌陷地面進行整改等措施，及時消除此隱患從而減少對學生正常體育運動的影響。
3.做好運動前的準備運動
準備運動需要教師引導學生正確地進行，如轉動手腕腳腕、伸展身體等，運動前的準備運動能有效避免學生因長期沒有參與運動而在突然劇烈運動時不適的產生，減少扭傷、肌肉拉傷、跌傷等安全事故的發生，同時準備運動還使得學生充分伸展身體，從而促進學生能更好更高效地參與到接下來的體育運動中，促進學生身心健康的發展。
4.加強安全教育
加強對學生的安全教育，告知給學生有可能發生的安全隱患并教導學生應如何避免安全事故的發生，這樣才能使得學生主動避免事故的發生，比教師一昧地督促效果更好。安全教育應包括在體育教學活動中盡量穿寬松的衣物如運動服等并穿運動鞋，避免因鞋子不合適而導致的事故的發生，鞋帶的松緊度也需要多做檢查；體育活動時身上避免攜帶尖銳的物品如鑰匙等，可將鑰匙等尖銳物品先交由教師保管；有特殊情況的及時主動地向教師請假，不能因不好意思跟教師請假而選擇硬撐。
【關鍵詞】小學體育 課堂安全 措施 必要性
【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0210-01
當前的小學體育課程通常都是在室外進行，在教學中稍有一點疏忽，都會造成安全事故的產生，所以在體育教學中，安全問題就顯得尤為突出了。當前，小學體育為了有效的減少安全事故的產生，采取了一系列的措施，例如，降低教材的難度，取消安全事故發生可能性大的體育項目。所以，學校內部的單杠和跳山羊等體育器械都成了擺設，既造成了體育資源的浪費，又影響了新課程的有效實施，阻礙了體育教學的發展，影響了新課程標準的貫徹。
一、加強小課學體育訓練中堂安全防護的措施
1.提升教師對安全風險的判斷意識
為了防止學生在體育課中出現的安全風險問題，教師應該對可能發生的安全風險做出正確的判斷。當前教師由于受傳統教學思想觀念的影響，將教學過程中的財產問題和生命問題當成是最主要的安全問題，而對于體育訓練和體育設備中隱藏的安全隱患認識的程度不高。在實際的教學過程中，體育教師由于沒有經歷太多的安全事故，導致防范意識較差。所以應該提高安全防范意識，對學生的身體狀況和體育器材的使用情況做好充分的了解，對可能引發安全事故產生的情況做好預防工作。所以提升教師對安全風險的判斷意識，是消除安全隱患，防止安全事故產生的重要途徑。
2.樹立正確的安全思想
在傳統的體育教學課程中，教師作為課堂的主體，在課程中發揮著重要的作用。主要的任務就是針對學生的學習現狀和學習內容，制定科學的教學計劃，并且要對學生進行有組織有計劃的訓練，按照相關教學大綱的要求，進行安全性的體育教學課程的開展。教師在樹立安全的教學意識時，應該采用正確的方法，對教學的氣氛進行有效的調節，加強與學生之間的溝通，充分了解學生的需求，與學生建立和諧的師生關系。同時，在教學過程中，體育教師應該充分發揮自身的優勢，對自己的情緒進行合理控制的同時，也應該引導學生正確的控制自己的情緒，減少由于學生情緒不好，而造成的安全事故的產生。
3.制定安全管理制度
學校應該結合當前學生發展的現狀和課程的安排情況進行充分的了解，并進行有效的分析，制定科學的安全管理制度。首先，學校應該對學生的身體狀況進行檢查，對學生的全面情況進行了解，以便在今后的教學中，能夠針對學生的不同特點，實行針對性的教育，以便做好合理的課程安排。其次，在學校開學時，應該對學生在假期中的情況進行充分的了解，了解學生是否有傷病的情況，并把調查的結果進行統計和詳細的記錄，為學校醫務處提供良好的存檔，確保在發生突發安全事故時，能夠有據可循，及時的進行處理。
4.對體育設施進行定期的安全檢查
根據新課程的要求，學校必須要配備相關的體育器材，增加體育設施的數量，豐富體育器材的品種，并且要對體育器材進行定期的檢查。因此，學校應該對體育設施進行充分的掌握，結合學校相關設施的實際情況，制定出管理的措施，并且進行有效的落實。在對體育器材進行檢查的過程中，應該對老化和損壞的器材進行維修，并按照相關規定進行及時的更換，提升體育器材的質量。同時，還要對負責體育器材的教師進行相關的培訓，提高重視的程度，強化安全管理的水平，具有對安全隱患判斷的意識，以便提高整體的體育器材安全水平。
二、小學體育教學中實行安全防護的必要性
在小學階段的教學當中，體育教學是重要的組成部分，能夠幫助學生樹立正確的鍛煉意識，促進小學生身體素質的提高。在體育課程中由于疏忽，會引發安全事故的產生，對學生的學習和身體健康都會造成負面影響。所以，在體育課程中一定要加強對學生進行安全意識的培養，重視由于活動不當將會產生的安全問題。在體育教學期間，教師應該引導學生樹立安全意識，在保障自身安全的情況下，還應該保障其它同學的安全性，體育課程中的安全性提升了，有利于學生綜合素質的提升和學生的健康成長。
總之，在體育教學中，應該堅持安全第一的原則，教師要把體育的安全教學落實到實處，結合體育教學的現狀和學生自身的身體情況，用客觀的眼光去看待，對體育課程中可能出現的安全問題做好預防工作，提升學生的身體素質，引導學生形成終身體育的意識，培養學生體育鍛煉的好習慣。所以，在體育教學中采取一定的安全措施是很有必要的，能夠保障學生健康、快樂的成長。
[關鍵詞]：班主任 小學生 安全教育 必要性
在小學教育中，由于各種新矛盾的不斷產生，從中出現了更多影響小學生安全的因素，因此為了提高小學生安全教育，促進小學生的身心健康發展，在安全教育環境中，保障小學生的人身安全財產，進一步促進學校和社會的安全和穩定，這就需要班主任在日常生活以及學習中不斷的加強對小學生安全教育工作的投入，針對如何做好小學生安全教育工作提出必要的研究。
一、小學生安全教育的內涵
在小學生安全教育中，教育的本質是進行有目的、有計劃、有組織的培養人的一種社會實踐活動。在研究小學生安全教育中，主要是針對小學生的身心發展的特點，在尊重和保護小學生生命的基礎上，通過家庭、學校以及社會來采取學生易于接受的教育方式。分別從小學生的衣、食、住、行以及心理等各個方面進行教育和訓練，最終形成良好的生活習慣，在加強身體健康以及心理素質的同時形成安全意識，最終使得小學生能夠實施自救活動。
小學生安全教育的主要內容：主要包含安全知識、安全責任、安全技能以及安全對策教育。在安全知識和安全責任中，主要是為了使學生更好的了解事故在預防中的基本知識，明白自己在安全事故中所應該承擔的責任，主要通過知識教育來進行加強。然而在安全技能與安全對策方面主要是為了使學生在學習的基礎上，逐漸的掌握防范以及處理事故的技能和方法。
二、班主任做好小學生安全教育的措施
1、班主任必須要有“做好安全教育”的責任心
在小學生安全教育中，由于在學生成長的過程中存在著許多不安全的因素，這種現象就影響了學校的穩定以及社會的和諧。因此為了提高學生的安全意識以及自救的方法，這就需要在學校教育中，班主任，需要在做好學生的安全教育，在具體的教學過程中，班主任必須要有高度的責任心來做好學生的安全工作，能夠從”真愛生命，安全第一“的思想中進行入手，切實的做好小學生的安全教育工作，在教育中，需要建立高度的責任感，實時為學生強調安全，班主任需要明確責任，促進小學生安全教育的具體的實施。在管理中不斷的強調小學生的安全管理。
2、上好安全教育理論知識
在對小學生進行安全教育工作中，班主任應該利用班會來為學生講述更多的安全教育知識，對學生進行安全教育以及自護自救的教育，在教育中，為學生提供更多的安全防范、安全自護以及安全自救的知識。從生活中，為學生提供更多的安全教育知識，在小學生人身安全、交通安全以及飲食安全中進行逐步的教育，培養學生在生活中樹立安全第一的意識。在組織活動中，讓學生自己去了解安全隱患問題，這樣才能在生活和學習中不斷的加強安全意識。因此班主任在班會中需要強調安全的重要性，為學生提供更多的安全教育知識，在師生共同樹立安全意識中，促進學生健康的成長。
3、師生共同建立安全意識
在小學生安全教育中，不僅需要班主任重視安全管理意識，加強對安全工作的教育問題，而且教師之間也需要將安全管理工作進行不斷的完善，教師要實時的觀察小學生的動態，做到及時發現安全隱患及時的解決的思想，學生和教師之間需要相互交流，相互幫助。為了促進安全意識的不斷提高，這就要求在學校教育中，學校要組織以及開展更多的思想品德教育以及安全法規、安全知識的教育，及時對學校中存在安全隱患的地方進行整改，為學生提供安全的教育教學環境。
4、班主任與家庭共同加強安全教育
在學生的學習生活中，班主任需要與學生的家長進行溝通，不僅需要及時的了解學生的學習情況，而且需要重視對小學生的安全教育，在于家庭連接中，將學校安全教育與家庭安全教育結合起來，相互溝通，各自發揮優勢，創建安全和諧的教育環境。
三、班主任實施小學生安全教育的必要性
1、安全教育關系到社會的穩定與和諧
現階段，在學校教育中，提倡的是創建和諧校園，平安校園。因此在小學生安全教育中，學生的安全直接的關系著學校的平安以及社會的穩定。這就需要在班主任日常管理中，加強安全教育工作，將學生的安全教育作為學習的首要任務，為促進社會的和諧，學校的穩定以及小學生的安全做必要的努力，在學校生活要求班主任必須要做好班級管理以及學生的安全教育工作。
2、學校安全教育十分的重要
在隨著經濟不斷發展的同時，車輛在逐漸的增加，出現了校園社會化的現象。在學生來校的中途發生意外事故以及打架斗毆等事故隨時都有可能發生，因此在教育中，需要對安全問題進行重點實施。安全教育不僅是學生在學校生活中，而且在生活中經常遇到的問題。在小學生學習安全文化知識的同時，需要不斷的掌握法律知識，加強自身的安全防患措施，在自身不違法的同時可以加強安全防患，用法律效力來加強自身的安全，維護自己的正當權益。因此在校期間，班主任加強對小學生安全教育知識，對社會的發展有著重要的意義。
3、促進學生安全意識的進一步提高
在小學生教育中，根據自身的特點，由于安全意識比較薄弱，因此在日常教育中，需要班主任做好安全教育工作，在保證學生安全中，進一步提高學生安全意識以及自救知識的提高，保障自身的安全。
四、總結
在分析了班主任實施小學生安全教育的必要性之后，認識到：學生的安全直接的關系著社會的和諧以及學校的穩定，在加強小學生安全教育的同時，提高了學生自救以及安全防患的意識，因此在學校教育管理中，需要班主任明確安全教育的重要性，在教育教學管理中，加強管理模式的創建，將學校、家庭與社會相結合，共同為小學生創建安全的教育環境，重視對小學生的安全問題。
參考文獻：
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關鍵詞：高校；安全教育；事故原因
一、背景
2005年5月2日某某大學一位學生在長江荊江段涉水，不幸滑落深水中，溺水身亡；2009年10月17日和2010年10月5日同一學校又發生兩起溺水事故。據調查，這三起學生意外溺水事故都是班里幾位同學一起到江邊游玩，一時興起而涉水造成的。2005年11月2日15時許，北京市林業大學一棟學生宿舍樓發生了爆炸起火，一男一女兩名研究生在大火中喪生；2008年11月14日上海商學院徐匯校區一棟女生宿舍樓發生火災，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難；2003年11月24日，俄羅斯人民友誼大學一棟學生宿舍樓發生火災，造成41名外國留學生死亡，近200人受傷，其中有中國留學生46人燒傷，11人死亡；2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學區的一棟學生宿舍樓發生火災，8人被燒死……。這些事故的發生，暴露了學校安全管理工作中存在的問題和薄弱環節，反映了高校校園安全問題的嚴重性。因此，加強高校學生安全教育是十分重要和緊迫的。同時，高等學校作為高等教育活動的主導者，更有義務和責任確保高校校園的安全，努力為廣大青年學生提供一個安全、健康、和諧的學習和生活環境，促進學生的成才和全面發展，在科教興國、實現創新型國家中做出更大貢獻職稱論文。
二、高校學生傷害事故共性原因分析
安全科學有三條公理性基本觀點，即任何事故都是原因的，任何事故都是由“人”和“物”兩方面原因引起的，事故的嚴重程度和事故發生頻率間存在“三角形”分布規律。高校學生傷害事故發生的場所及其“物”方面原因可能完全不同。但是，從事故原因的深入分析中可以發現有三點是共同的，即事故相關人員缺乏足夠的安全知識、安全意識和安全習慣（這三點是事故的間接原因）。根據海因里希（Heinrich）的事故“三角形”理論，這三個共同點間的關系為安全知識、安全意識和安全習慣可以產生兩個結果，即人的不安全行為和物的不安全狀態，而人的不安全行為一部分直接導致了事故，一部分又導致了物的不安全狀態，不安全狀態再引起事故的發生。
三、高校學生安全教育的重要性
目前，高校的安全意識普遍不強，安全觀念相對比較落后。就大學生而言，他們的安全知識、安全意識、安全能力都難以令人滿意，更談不上安全習慣。在教職工中也普遍存在學生安全就是治安和消防的片面認識。這種現狀直接影響著高校學生安全工作的順利開展。必須意識到學生安全事關高校全局，沒有學生安全，高校校園穩定就失去了基礎，而高校的安全穩定對于社會安全穩定有著不可忽視的影響。學生安全涉及面廣，包括健康、飲食、交通、學習、心理、戀愛、校園安全與社會安全等。出現安全問題的原因也紛繁復雜，有自然方面的，比如地震、海嘯、臺風、流行性傳染性疾病等等；有社會方面的，比如社會治安、交通、國內社會矛盾和國內外政治、經濟、文化、軍事矛盾與沖突等等；有學校管理與服務方面的，比如消防隱患、飲食衛生差、教學設施和設備存在安全隱患等等；有家庭和個人方面的，比如家庭經濟困難、與家人感情不睦、個人學習壓力、升學就業壓力、戀愛和婚姻困擾、交友困擾、網絡成癮等問題都可能引發個人安全問題，個人安全問題處理不當，極有可能引發群體安全甚至社會安全。因此，必須加強高校的安全教育工作，研究和探索對在校大學生進行安全教育的任務緊迫而重要，也只有開展好在校大學生的安全教育，才能有效預防和避免各類安全事故的發生。
四、高校學生安全教育的內容與方法
通過對高校學生事故共性原因的分析，我們得到事故之所以發生，是因為事故相關人員缺乏足夠的安全知識、安全意識和安全習慣，因此，高校安全教育應從以下幾個方面入手。
（一）現代安全理念教育
從對事故的統計分析發現，在各種傷害事故中，不安全事故只占4％，不安全行為占96％。在所有事故中只有2%是天災，98%是人禍，由此可見人的意識和行為在日常生產和工作中至關重要。要消除不安全行為，就必須有正確的安全意識和行為、態度，需要從思想上、意識上樹立正確的安全價值觀。在科學技術進步、文化繁榮和知識經濟時代，必須將“安全第一”、“安全至上”、“安全超越一切”的理論，即“安全第一公理”牢固樹立在廣大師生心中?！鞍踩谝还怼钡膶嵸|就是安全高于一切，其目的就是以人為本，人命關天，把關愛生命，珍惜人生，保護人類從事的一切活動的安全與健康放在首位，放在超脫一切的位置。因此，必須加大安全理念教育的力度，在校園中形成一個濃厚的安全文化氛圍，樹立“以人為本”和“一切事故都可以預防”的安全理念，培養出具有本質安全化的素質的人才。
對廣大學生進行現代安全理念教育的目的就是要提升大學生的安全素質，這對于提高其走入社會安全生存具有基礎性意義和戰略性意義。大學生應具備的安全素質不僅包括安全意識、安全知識和安全技能，還包括安全倫理、情感、認知、態度、價值觀和道德水平以及行為準則等。
（二）法制觀念教育
作為培養國家的建設者和接班人的高校，應加強法制宣傳和教育，為社會輸出的人才應是懂法、守法、執法的高素質的合格人才。因此，高校必須加強對大學生的法律法規知識教育，以增強大學生的法制觀念和法律意識，從而預防和減少違法犯罪，特別是要加強大學生有關安全的法律法規知識教育，除在法律課、德育課等必修課中進行法律法規知識教育外，在其他課程教學及安全教育中也要對大學生進行有關安全的法律法規知識教育，如：《憲法》、《刑法》、《安全生產法》、《國家安全法》、《保密法》、《消防法》、《游行示威法》、《治安管理處罰條例》、《社會團體登記管理條例》以及計算機網絡安全管理規定等法律法規的知識教育，使學生懂得公民的權利與義務，分清犯罪與非罪的界限，了解道德、紀律與法律的關系，明確什么事可做，什么事不可做，并能用法律武器維護國家和自身的利益和權益，與犯罪行為作斗爭。
（三）安全知識教育
安全知識教育應從以下兩方面進行：一是基礎安全文化知識，是指提高大學生在各類活動中應具備的安全文化知識。例如，起居安全、一般用電安全、交通安全、對突發事件的應急反應及避災和逃生等。這是現代社會每一個公民都應具備的最基本的生存素質。二是專業安全文化知識，是指從事各類生產活動和科研活動時所具有的安全文化知識。例如，化工安全技術、礦業安全技術、冶金安全技術、消防安全技術、建筑安全技術、運輸安全技術、機械安全技術、科研實驗的各類安全防護技術等。大學生了解和掌握必要的生活常識和安全防范的基本知識，增強安全防范的意識和能力，既可以有效地保護自己，也可以在危險時更多地幫助周圍的人。
（四）安全防范、自我保護的知識教育
增強學生的安全及防范意識是預防事故發生的重要措施。高校要教育大學生懂得安全防范自救的一些基本知識，如熟記火警“119”、匪警“110”等報警電話號碼，一旦發生火災事故或自己、他人的生命財產受到威脅或侵害時，要立即想辦法報警，如無法報警，要能沉著冷靜地尋求自我保護和自我解救的方法。大學生還應懂得一些基本生活常識，如使用滅火器等知識?？傊?，在校內，學生特別要加強宿舍以防火為重點的安全防范，了解掌握防火、防盜、防騷擾等知識以及防受騙、防食物中毒、防意外事故等常識。更要掌握在校外防搶、防受騙、防流氓滋擾、防交通事故、防意外事故等常識。教育學生遵守校紀校規，不到偏遠地方游玩，出游最好結伴而行。在人際交往中，特別是女生在與異往中，更要注意保護自己。學校在安全教育及日常管理中應經常不斷地給學生講授這些知識，警鐘長鳴，使學生在潛移默化中不斷提高自己的安全防范意識和自我保護及自救的知識與能力。
參考文獻：
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關鍵詞： 安全事故 足球教學 訓練方法
為了發揚安全活動的思想，從1996年起我國就將“全國中學生安全教育日”定為每年三月份的最后一個星期，這樣能夠使學生樹立健康第一的思想，促進學生健康成長。近幾年我國做了一些改革，體育項目中有一些危險性的項目都被撤銷了，教學方式有了一些改變，更加注重學生在身體健康與心理健康上的共同發展，重視學生在安全意識方面的理解，養成正確的體育訓練習慣。教師作為學生學習的主要指導者，要分析安全事故產生的原因，從而更好地避免安全事故的發生，調動學生對足球訓練的積極性。
一、分析安全事故原因，完善教學方式
學生是教學的主體，教師要對學生進行正確指導，這樣有利于避免出現一些不必要的安全事故。教師在指導過程中要充分分析造成安全事故的原因，了解到這種安全事故主要分為三個方面，分別是教師方面、學生方面和學校的設施。盡量使學生在一定程度上保證自身安全意識的情況下進行足球訓練，注重平時教育，促進學生在足球學習中的進步。
1.學生處于學習與發展階段，教師要將教學的重心放在學生身上。學生由于發育還不是很成熟，安全意識較差，因此，在一些比較劇烈的活動中很容易造成身體的扭傷等意外傷害，尤其是男生的競爭意識比較強烈，喜歡嘗試一些比較危險的運動，尤其是在足球運動中，男生很容易產生一些負面情緒，這樣很不利于保證學生在足球活動中的安全。教師要將這一因素作為教學的主要因素之一，避免學生出現一些打鬧現象，同時學生的課前和活動意識不夠強，也會造成劇烈活動，使學生出現身體拉傷。學生可能有一些身體上的缺陷或疾病，教師要進行原因排查，避免造成更大的傷害。
2.教師不能忽視自身的因素。教師在足球訓練上對學生起到指導、監督等作用，這樣在一定程度上會使教師成為安全保障的一個重要因素。首先，教師要了解到一般的安全事故都具有一定的偶然性。教師一般在教學過程中可能會忽視學生在課前活動是否做到位，如果學生做不到就會造成一些身體上的傷害。有些教師的責任心不夠，這樣就會存在更高的風險，教師會不太了解學生的身體情況而造成能力上判斷的失誤。教師在教學過程中可能長時間沒有接觸到突發的安全隱患，可能在事故一發生就不知所措，這樣就不能在最短的時間內解決好事情，造成一些二次傷害，等等。教師要有責任心，事事都要盡己所能做好。
3.存在安全隱患的教學設施，一般被歸納為外部環境因素。一些教學器材年久失修或設備的檢驗安全標準不符合，學校對一些長期使用的教學器材沒有進行及時的安全排查，存在較大的安全隱患。學校的管理不合格，疏忽對學生的安全知識宣傳和培訓，這樣很容易造成安全問題上的疏忽。安全是教學的前提，也是學生健康的基本，學生要重視安全知識的宣傳。學校缺少專業校醫，使安全意外傷害沒有辦法及時救治，不能將風險降到最低，還有可能會造成一些不必要的二次傷害。
二、實施有效的教學措施，避免安全隱患的發生
教師要分析安全問題，根據這些存在的隱患實施有效的教學措施，不僅如此，學校更加重視對安全知識的宣傳，從而更好地避免安全問題的出現。教師要樹立更強的責任心，時刻關注學生的活動與訓練，不斷創新教學方式，重點關注學生在足球練習上的安全意識的強化，同時更加了解學生的學習特點。
1.教師要加強安全意識的學習，強化安全意識。教師要將安全教學放在教學的首位，首先要了解學生的身體狀況，有些學生可能在身體上存在一些缺陷或有疾病，要在課前做好充分活動，這樣能夠使學生在選練的時候避免肌肉拉傷，做好安全保障。同時教師要繼續學習，提高應急反應能力，通過正確的急救方式或處理方式保證將傷害率降到最小，這樣在一定程度上能夠保證學生的安全練習。
2.學生安全意識比較薄弱，學校與教師要大力宣傳一些安全知識，保證學生有正確的安全訓練觀念。學校要重視對學生的安全知識培訓，例如：學?？梢浴鞍踩珜W習”為中心辦一個有關安全學習的講座，使學生能夠了解在緊急情況下如何簡單處理一些受傷處，使學生形成安全意識，樹立正確的運動觀念。
三、創新教學方式，提高學生的學習能力
要想進一步保證學生在安全的環境中學習，教師就需要不斷了解學生的身體條件。有些學生的身體情況比較不好，尤其現代學生生活條件較好，存在肥胖癥，需要對學生進行更加深入的了解，不斷創新教學方式，從而促進學生在足球學習上能夠有顯著的提高。
這離不開學校的支持，學校要做好一些安全設施的檢查工作，對于學生經常用的安全器材進行定期檢查，教師要具備較強的責任心，檢查每一個運動器材，保證學生的活動環境是安全的。要將學生的安全放在教學第一位，合理安排一些體育活動，盡量避免出現一些較為危險的活動。
隨著現代社會的發展，人們對學生的安全愈加重視，教師要增強自身安全意識，促使學生更好地學習安全知識，更好地保證學生的安全訓練。由于足球運動較為激烈，可能會存在一些安全隱患，因此教師和學校要多向學生宣傳一些安全知識，注重對學生的安全培訓，使學生避免安全事故，促進學生健康成長。
參考文獻：
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