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序論：在您撰寫創新技術培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1．1農業機械技術培訓的生源問題當前接受農業機械技術培訓的人員文化水平普遍不高，一些農民對農業機械技術培訓抱有消極的態度，這在學習能力和學習態度上構成了對農業機械技術培訓的隱患，導致農機使用中出現各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題［2］。1．2農業機械技術培訓的創新問題農業機械技術培訓需要有針對性和新穎性，沒有創新的農業機械技術培訓不能起到指導的作用，不能吸引廣大農民接受農業機械技術的培訓。1．3農業機械技術培訓的結構問題當前很多地區農業機械技術培訓的知識結構、培訓結構、培訓方式都存在僵化問題，不能夠根據區域實際切實地展開農業機械技術培訓，導致教學資源的浪費。1．4農業機械技術培訓的支撐問題很多區域對農業機械技術培訓缺乏必要的支持，農業機械技術培訓局限于傳統的內容，由于沒有先進的機械培訓設備，導致農民對農業機械技術培訓的積極性不高，培訓質量和效果也沒有了必要的保障。
2新時期農業機械技術創新與培訓的措施
2．1樹立新時期農業機械技術創新與培訓的新理念農業機械技術創新與培訓要為大農業的發展和進步服務，要樹立“為農民服務，為廣大農機戶服務”的理念。由于農業機械化、現代化發展速度不斷加快，廣大農民對先進農業機械知識、農機設備的渴求不斷加強，而目前我國多數農民的文化知識水平仍然偏低，所掌握的農機技能也相對落后，農機培訓部門應滿足農民學習新技術、新知識的需求，不斷提升農機培訓的質量。2．2更新農業機械技術創新與培訓的方式我國農村的出路在于精耕細作農業，應該因地制宜地選擇農業機械技術創新與培訓方式，使勞動者掌握農業機械正確的使用方法，從而提升農業生產效率，減輕勞動者負擔。因而培訓地方、培訓方式的選擇，應該視各鄉鎮的實際條件而決定。2．3創新農業機械技術創新與培訓的教材內容要不斷提升培訓隊伍的能力和素質，從農業機械技術創新與培訓的內容上著眼，培訓機構只有不斷革新教材，不斷完善和更新機械設備，才能使農機培訓跟得上農機科技發展的步伐。
3結語
1、結合農民大學生學歷教育，搞好技術培訓
為了提高農民素質，適應現代農業生產的需要，由國家勞動與人力資源部進行組織，在農村培養一批有學歷的農民大學生。具體工作由佳木斯市技師學院負責，為了使農民在學到理論知識的基礎上掌握實踐經驗，佳木斯市技師學院決定在市、縣農業技術推廣部門選拔有經驗的教師，利用農閑時間，到農村進行授課。全市共選拔了50多名教師，到全市部分村屯進行授課，已培訓農民1.8萬人，目前正在進行之中。
2、結合農村黨員干部素質提升活動，搞好培訓
今年年初，按照省委組織部工作部署，我市開展了農村黨員干部素質提升活動，該活動為我們農業科技工作者傳播農業先進技術、加速農業科技成果轉化搭建了平臺，我們農業技術推廣總站組織全市農業技術推廣人員積極響應，大力配合，開展了以水稻、玉米、大豆糧食作物高產高效栽培技術、標準化栽培技術、綠色食品生產技術、高效低毒低殘留植保技術、測土配方施肥技術為重點，開展多形式、多層次、多內容的傳授理論技術活動。結合農業生產實際，深入農村一線，集中力量，集中時間深入開展對種養大戶、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作社領辦人等農村實用人才現場觀摩，實地指導，使理論技術在實踐中得到應用。全市共有1.2萬農村黨員通過網絡和現場培訓等方式接受了培訓，全面提高了我市農村黨員干部的理論素質。
3、結合農業專家技術協會平臺，搞好技術培訓
佳木斯市農業技術專家協會是隸屬于佳木斯市農業技術推廣總站的社團組織，已成立多年，主要由全市農業技術推廣人員和各科研院所的優秀科技人員組成，會員達260多人，遍布全市各縣。每年農閑季節，專家協會都組織專家深入村屯進行科技培訓，把最先進的農業技術直接傳授給農民，各科研單位也利用專家協會平臺把自己研制的新品種，新技術直接提供給農民，讓農民直接受益。全市每年通過組織各科研院所專家進行技術培訓在30次以上，培訓農民1.5萬人次。
4、結合植物檢疫執法活動，搞好技術培訓
每年植物檢疫都要對全市種子市場進行檢疫檢查，防止病蟲害的傳播，讓農民購買到放心的種子。同時對種子經銷商進行培訓，使種子經銷商能按植物檢疫條例進行經營，保護農民利益。在檢查中通過發放農業技術宣傳資料、現場咨詢等方式解答農民提出的熱點問題和技術難題。同時通過“農業科技直通車”派專家到現場進行指導，每年派專家到現場進行技術指導150次以上。很受農民歡迎。
關鍵詞:農機培訓;農機技術;創新思維
農機技術培訓是推進農業機械推廣工作的重要手段，是推進我國農業機械化可持續發展的重要保障，培養農機技術人才有利于農業機械化技術和新型農機具的普及和應用，是我國農業機械化進程向前推進的重要資源，因此，加強對農民及農機操作人員的技術培訓，對促進我國目前階段農業機械的推廣和先進農機知識的普及，加快農業產業結構向著更合理方向調整，農業生產及農村經濟發展都有著非常重要的意義。先進農機技術的普及對于推廣先進農機生產裝備技術、降低農業生產勞動力消耗和工作難度、提高農業生產從業人員的素質、增強農業生產經濟效益都有較為明顯的好處，更為進一步實現農業生產機械化、推進農業經濟體制改革、推動我國農業機械科學發展，為整個國家的農業科學向著更加良性的方向發展提供強大的支持與保證。
1農機技術培訓的內容與方法
目前我國的農機技術培訓的內容主要包括以下幾個方面:(1)職業道德與基礎知識。(2)農機作業服務及保養維修知識。(3)小型燃油發動機構造、工作原理和部分機件的簡單維修。(4)小型旋耕機構造及工作原理。(5)發動機故障分析與判斷。(6)其他新型農機具的介紹和使用。(7)專項農機具技術培訓。(8)農業機械安全生產知識。我國農機技術培訓的主要目的就是讓農民及相關的農機使用人員能更直接的了解、掌握和使用新型的農業機械技術和新產品，將最先進的農業機械技術轉化為農業生產力，進而推動我國的農業生產向著機械化、智能化和自動化方向前進。因此，農機技術培訓在原有的基礎之上還應改進和創新培訓內容，及時地了解新型的農業機械技術和最新的科研成果，在培訓時選用更加適合我國國情的農機具進行講解，并積極宣傳節能環保理念，才能使農機技術培訓發揮更加強大的作用。在農機技術培訓的實際工作中，首先，應當不斷的對農機技術培訓的內容進行更新和創新，這樣才能在本質上取得農機技術培訓的良好效果，并借助先進的農機生產公司及農機專業合作社等技術平臺，展開適合當地農業發展和實際情況的培訓和實踐活動，從源頭上促進我國農機技術培訓的進步。其次，應不斷優化農機技術培訓的形式與方法，以保證接受培訓人員掌握足夠的農機技術和知識，培養其獨立工作和解決問題的能力。再次，應結合我國的客觀條件，準確的確定培訓的內容，采用更加合理的授課形式，確保農機技術培訓的質量。此外，還應與各大農業院校及科研院所積極互動，提升參與農機技術培訓人員的知識與眼界，以更廣闊的視野和更高的層次參與到農機技術培訓之中。
2農機技術培訓人員的新要求
在農機技術培訓實施的過程中，培訓工作人員起到了至關重要的作用，培訓水平的高低和方法的好壞，直接影響著農機技術培訓的質量和農業機械化進程的發展。因此，在新的形勢下負責培訓的工作人員應該滿足以下的新要求:(1)要求培訓工作人員具有足夠的知識儲備及豐富的培訓經驗，能夠積極的將農機技術理論與我國實際國情相結合，并及時補充和推廣新技術。(2)在農機技術培訓過程中，培訓工作人員能夠積極的結合當地農村發展的實際情況，因地制宜的設計培訓體制。在有關職能部門的配合下，充分利用當地產業政策、土地政策等優勢，實現資源使用合理化。在推動當地農業機械化發展的同時，還為后續的農業機械培訓打好基礎。(3)在針對不同地區的農機培訓中，要緊密結合當地的經濟狀況和產業發展情況，積極合理的引進并推廣最先進的農業機械產品及技術，以便在農民接受培訓之后，先進的農機裝備能夠最大的發揮其自身作用。(4)農機技術培訓的內容必須以市場需求為最基本前提，這就要求培訓工作人員能夠積極主動的了解農業機械市場動向，使得農業機械的培訓適合我國社會的發展形勢，這有利于推動農村經濟的良性發展，有利于保證農機技術培訓發揮其應有的作用。
3農機技術培訓的新思維
目前農機技術培訓還存在著許多問題，例如培訓內容與實際脫節、培訓方式常規死板、培訓效果不佳等許多問題。因此，在農機技術培訓過程中，多采取一些與傳統培訓方式不同的新方法，有時會起到事半功倍的效果。例如設計一些專項培訓班，以取代原有的長時段全面的培訓班，例如收獲技術培訓班、農機駕駛技術培訓班、農機修理培訓班等，這種培訓班能在短時間內有針對性的解決農民的根本問題，既節約了時間還提升了效率。再例如，以實踐操作和實地解決問題替代傳統的培訓模式，有利于提高受培訓人員的知識掌握程度和處理問題的能力，農民和農機使用人員可以從自身的使用過程進行提問，這使得教學內容更加貼近農業作業實際情況，使得培訓過程更具實際意義。由此可見，一些小的創新就可能很大程度上增強農機技術培訓的效果。
4結束語
1農業機械技術的現狀
農業是帶動農村經濟發展的重要產業，農業機械技術現狀中存在的一些問題影響農業的發展，從而導致農村經濟發展緩慢。1.1重視程度不夠。工業發展創造的及時經濟利益吸引大批量人員參與到工業生產之中，農業機械技術缺乏培訓資源，接受培訓人員普遍文化素質低，沒能認識到農業機械技術在農業發展中的重要性。培訓就抱著應付的態度，走走形式?？此坪唵蔚臋C械操作，由于操作員的掉以輕心而造成操作失誤，影響農作物的播種或收割；操作不當，損壞機械的現象時有發生。1.2缺乏創新技術。農業機械技術大部分還沿用傳統的技術，培訓中沒能及時將更新過的新型農業機械技術加入進去，培訓內容陳舊，沒有吸引力，達不到培訓的目的。培訓方法也一成不變，受訓人員會越來越少，嚴重阻礙培訓計劃的執行。1.3硬件配套支撐不足。農業機械技術大部分是實踐操作的培訓，目前在農村的大部分地區，沒有相應的農業機械供培訓者使用，培訓只是浮于表面的形式化表演，受訓者沒能真正掌握農業機械技術[1]。甚至有些地區，沒有固定的培訓地點，專業的培訓員，培訓機構都沒有建立。
2農業機械技術的創新方案
創新是技術的靈魂，農業機械技術由于其固有的枯燥性，培訓難度大。但農業機械技術是農業發展的基礎，是促進農業快速發展，提高人民飲食水平的保障。所以農業機械技術培訓陷入兩難的困境之中，農業機械技術的創新方案能增加培訓的趣味性，促進培訓工作的順利進行。2.1發展新生源，重點搞技術。農村地區的農業發展，人民只注重它的經濟效益，農作物貿易機構多如牛毛。而農業發展的核心力量技術卻被忽視了，農業科學技術研發機構如鳳毛麟角。鑒于這一現象，國家應倡導相關農業重點區域利用其自身的優勢資源，帶頭組織創辦農業技術研發機構，廣泛吸納農業機械技術人才，增強培訓力度，為實現大面積農作物機械化操作奠定基礎[2]。2.2政府需支持，引入新活力。農業機械設備的制造和使用需要大量的資金投入，政府應鼓勵農民購買使用機械來代替手工農業操作，適當的給予購買者免稅和資金補貼，以此來減少機械制造企業的研發困難。同時希望政府相關部門對機械制造企業實施優惠政策，為農業機械制造的研發引進更多流動資金和資深企業。從而優化農業機械的功能，提高機械播種、收割和加工的質量。技術研究主要是要提高機械操作的質量，但目前有些企業只注重機械加工的生產效率，在許多方面機械加工的產品仍達不到預期的效果，所以機械制造需要政府的支持，為其引入新活力，來提高機械的性能，改善操作工藝流程。
3農業機械技術的培訓措施
農業機械技術培訓的主體是受訓者，培訓者起主導作用，培訓也是一種針對性強，注重活學活用的開放式教學。培訓措施是否得當是培訓成敗的關鍵因素，培訓時一定要選用合理的培訓措施。3.1端正態度，提高意識。培訓時，一定要讓受訓者樹立為農民服務的服務意識，接受培訓的人員素質不高，培訓中使他們保持良好的心態，認識到農業機械技術培訓的必要性和重要性。在培訓過程中時刻提醒受訓者認真學習新技術，上崗后要能獨立快速操作，服務于農民，讓機械操作代替手工操作，從而減輕農民勞作壓力。3.2以身作則，榜樣培訓。培訓人員要以身作則，為受訓者樹立榜樣。技術是時時更新的，培訓者應不斷學習、研究，提高自身在農業機械技術領域的水平，與時俱進，時時刻刻提升自我價值。理論和實踐操作同等重要，培訓者能靈活的將理論與實踐結合起來，在實踐中還要注意生態環保問題[3]。培訓者只有從自身出發，才能讓整個培訓流程更加完美。3.3借用新技術，改進培訓方式?，F場培訓不僅僅是理論知識培訓或簡單操作流程的培訓，而是手腦并用的活學活用的演示與講解。隨著電子信息技術的發展，電子信息的傳播速率快，傳播方式新穎，傳播內容豐富多彩。所以，培訓者應充分利用電子信息技術的這些優點，加大力度推廣農業機械技術，讓人們隨時隨地都可接受培訓，學習新技能。
4結束語
農業的發展離不開技術的支持，而人們生活中所需要的食品基本都是由農業生產提供的。研究農業機械技術歸根結底是在造福人類，為人們的生活提供便利，所以建議人們從思想上重視農業機械技術，并驅動行為積極參與農業機械技術的研究，推廣新技術。
作者:范志杰 單位:河北省定興縣農業局
參考文獻：
[1]王德勇，姜富年.農業機械技術的創新與培訓措施[J].鄉村科技，2016(21)：92-93.
關鍵詞：農業機械技術；創新；培訓
1農業機械技術創新和培訓的主要原因
近年來，我國社會主義新農村的建設在不斷地推進，農村的生產方式、經營模式以及產業結構發生了一定的變化，傳統的粗放型生產模式慢慢地向科技型、集約型的現代化生產模式過渡。要提高人們的生活水平，提高農村的經濟，就必須加強對農業機械技術的創新和培訓，這樣才能實現共同富裕。在新時期，實現農業規?；彤a業化的基礎就是農業機械技術，它直接影響了我國農業的發展；而要將農業機械技術轉變為生產的原動力，就得加大對農業機械技術培訓和創新工作的力度[1]。除此之外，農業機械技術的培訓可以幫助人們保養、使用以及修理農業機械，這種培訓工作具有一定的系統性和專業性；而農業機械技術的創新則可以在一定程度上延長農業機械的使用壽命，從而達到提高農業機械利用率的目的。
2新時期農業機械技術創新與培訓中所存在的不足
2.1缺少創新性以及配套的支持
新時期農業機械技術培訓的具體要求，就是要培訓人員依照當地人民的實際需求來做出針對性的培訓，并且還要求培訓具有新穎性。但是仍然有部分地區沒有按照要求去培訓，從而使得農業機械技術的培訓達不到預期的效果。與此同時，還有一些地區在培訓的時候過于死板，條條框框太多，缺乏創新性，導致很多的農民培訓的興趣不高[2]。
2.2缺少對農業技術培訓的重視
很多培訓人員的思想相對來說過于落后，文化水平不高，并且沒有清楚地認識到農業機械技術培訓的重要性。在農業機械技術的培訓和創新過程中態度不端正，這樣很容易降低農業機械技術培訓的效率和質量，并且還可能因為某些學員錯誤的操作而發生各種各樣的問題，嚴重的農機安全事故還會威脅到學員的生命安全。據了解，2016年，全國共發生農機事故1004起，死亡133人受傷318人，直接經濟損失1211.41萬元。除此之外，還有很多培訓的人員的知識水平不高，在接受培訓的時候對一些比較復雜的機械原理一知半解，似懂非懂。比如在修理農業機械時，將一些可以正常使用的機械零件當作不好的零件扔掉，從而導致資源的嚴重浪費。
2.3農業機械技術的培訓內容偏舊
我國很多地區在進行農業機械技術培訓的時候，因為缺少配套的支撐而導致培訓無法順利地開展。在新時期開展農業機械技術培訓和創新的過程中，其培訓的內容過于老套，不知道引入其他地區先進的農業機械培訓設備，從而導致我國很多的農民喪失對這種培訓的熱情和激情，在一定程度上影響了農業機械技術培訓的效率和培訓的質量[3]。
3加強我國農業機械技術創新和培訓的主要建議
3.1樹立全心全意為人民服務的培訓理念
我國加強對農業機械技術的創新和培訓，就是為了給我國農業的發展提供服務，所以我們必須要樹立全心全意為廣大農民服務的培訓理念。隨著我國現代化和農業機械化的飛速發展，許多新型職業農民都渴望了解更多更先進的農業機械知識，并希望接觸到更多先進的農業機械設備。因此加強對農民農業機械化專業知識的培訓，顯得尤為迫切。
3.2加強農業機械技術的研發
現階段我國的農業領域里，研發型的農業機械技術公司極為稀少；而目前我國農業的發展需要更多先進的農業機械技術，所以國家必須要集中優勢資源并借助一些相關教學企業單位以及科研的力量，來創建一個能夠統率全國農業機械權威的農機研發機構。在加強對農業機械技術研發的同時，還要保證所研發產品的質量問題[4]。
3.3實時更新教材內容并提升培訓人員的綜合素質
隨著我國科學技術的不斷發展，更新換代的速度也在不斷地加快。新時期的農業機械技術也應該跟上時代的腳步，及時刪掉一些陳舊的知識，淘汰掉落后的農機技術，并增添一些新穎的農業機械技術。同時還要多投入教學機械設備來滿足我國農業發展的需求。此外，還應當提升培訓人員的綜合素質；因為作為一名培訓人員，就必須要與時俱進，要通過不斷的學習來使自己變得更加優秀，這樣才能將自己的所見所聞教給其他人好的培訓員還應該具備環保意識，目前我國環境污染比較嚴重，所以培訓人員在傳授給他人技能時還要注意保護環境。
3.4農業機械技術培訓和創新要堅持實事求是的原則
我國土地遼闊，而不同區域內的農村有著很大的差異，比如說土壤差異、氣候差異以及環境差異。在這種情況下，如果使用相同的培訓方式，就難以分辨這種差異，從而導致培訓的質量和效果降低。所以我國在開展農業機械技術培訓和創新工作的時候，一定要堅持實事求是的原則，通過了解地區的實際情況來做出針對性的培養，并且加以創新，這樣才能促進我國農業的進一步發展，提高我國農民的農業機械技術。
4結束語
綜上所述，我國農業的現代化離不開農業機械的現代化，而農業機械的現代化離不開農業機械的技術的創新和培訓，因此我們要以農業機械技術的發展規律為出發點，樹立新理念，引進新技術，提高農業機械技術培訓的檔次，才能更好為“三農”服務。而我國農村土地遼闊，其培訓的方式也存在著極大的差異，所以我們需要充分了解農村的實際情況，然后找出適合的農業機械技術培訓模式與培訓方法，給我國社會主義新農村的建設打下堅實的基礎。
參考文獻：
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[3]苑東明.研究農業機械技術的創新與培訓方法[J].廣東蠶業，2017，51(2)：29-30.
關鍵詞：
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A
教育培訓與社會的諸多領域密切相關，科技發展對其影響更加顯著。當今科技進步日新月異，使教育培訓不斷呈現新局面：教育培訓理念與理論的發展創新，教育培訓體系的建立完善，培訓對象綜合素質與培訓需求快速提高，培訓質量標準的不斷提高，教育培訓市場競爭日趨激烈等都包含著對培訓方法與技術的創新。因此，在培訓教育全球化的今天，教育培訓方法與技術創新受到了各國教育培訓界的廣泛關注，成為熱點。
一、培訓方法與技術是培訓項目的重要組成
培訓屬于成人終身教育的范疇，泛指組織對員工的培養與訓練，即通過教學或實際操作等方法使員工的知識、技能、態度和行為有所改進，從而使其按照組織的要求更好地完成本職工作[1]。從培訓的概念中提到了“通過教學或實際操作等方法”，就是指培訓運用的方法與技術。
從狹義上講，培訓方法與培訓技術的含義是不同的。培訓方法是指將培訓內容傳授給受訓者所采用的一種或多種形式，是培訓的途徑。培訓技術是指在培訓過程中使用的與培訓內容沒有直接關系的技術和手段，它是培訓方法順利實施的重要保障。實際應用中，培訓方法與培訓技術相互融合，密不可分，沒有技術支持的方法，很難成為有效的方法。
廣義上，可以把“方法”稱為“技術”，視為同一事物。為此，將“培訓方法與技術”作為一個整體，是培訓項目的重要組成。因此，可以概括地認為，培訓方法與技術是培訓內容實施的方式和途徑，是聯系、整合培訓項目各要素的媒介與載體，成為實現培訓項目效果最優的重要手段。
完整的培訓項目主要包括以下幾個要素：培訓目標、培訓需求、培訓對象、培訓內容設計與實施、培訓方法與技術、培訓評估、培訓師資、學習輔導資料、培訓場所及配套設施、后勤服務、培訓費用的支配等。其中，培訓方法與技術對其他各要素都有直接或間接的關聯。
培訓目標的確立，明確了培訓的主題與類別，可以初步設計適宜的培訓方法。例如，對技能操作人員的上崗培訓，培訓目標就是使受訓者掌握操作技能，達到上崗要求。因此，根據培訓主旨和培訓類別，可以設計選用講授、實操演練與考核相結合的培訓方法。
在培訓需求調研中，無論采用問卷調查還是訪談等方法，都應該將培訓方法與技術作為調查項，從而收集到學員較為歡迎的培訓方法，更好地了解培訓需求。
培訓對象不同，培訓方法與技術也有所不同。選用適合培訓對象年齡、資歷、學歷、工作環境、性格、學習習慣等多方面要求的方法與技術，有利于激發學員參與的積極性，營造輕松愉快的培訓氛圍。
培訓內容設計與實施是培訓項目的核心，培訓內容是培訓方法與技術選用的主要依據，“內容決定形式，形式服務于內容”充分體現了兩者關系。培訓內容一般由多個培訓模塊構成，每一個模塊包含若干課程。根據模塊和課程的要求與特點，選用最恰當的培訓方法與技術，作為途徑和媒介實施培訓活動，使培訓內容得到有效傳授與獲取。并且，培訓方法與技術的運用貫穿于培訓實施的全過程，成為培訓實施的重要表現形式。
培訓評估與培訓項目運行是互為嵌套的雙循環，在培訓項目運行全程都有評估活動的參與。因此，培訓過程中采用的方法與技術其有效性、科學性及其對培訓效果的影響都是評估的重要內容。
培訓師資的構成與培訓技能水平決定著培訓方法與技術的選取與應用。反之，培訓方法與技術也影響師資的構成。具體說，如果從事培訓項目開發和授課的教師具有較高的培訓技能，能夠掌握多種培訓方法與技術，這樣在培訓方法與技術的選擇上就更豐富、更具有科學性和先進性。當然，培訓方法與技術越豐富、越先進，對師資的能力水平要求越高。
因為不同培訓方法與技術要求的學習輔助資料、培訓配套設施和培訓環境都是不同的。例如，利用網絡進行教學，課件等學習資料都是放在網絡平臺上、場所是在網絡暢通的計算機教室。如果采用面授法，課件等輔助學習資料就多是紙質的，而且學員應該集中在教室上課。
后勤服務以及培訓費用也與培訓方法與技術有關。對于集中面授式的培訓，培訓機構要為大量的受訓者提供食宿，食宿費和學員的差旅費占據了培訓費用的很大比重?，F在，遠程培訓等現代培訓技術的逐步應用，在增加技術裝備投入的同時也會減少后勤服務以及差旅費用的支出，緩解了工學矛盾。
二、創新培訓方法與技術促進培訓發展的持續變革
創新培訓方法與技術是提高繼續教育質量的重要途徑，培訓方法與技術的采用直接關系到培訓的結果。事物發展都有其內因和外因，培訓方法與技術創新的外因是科技進步與繼續教育快速發展等外部環境對其影響的必然結果，大量的現代新技術被運用到教育培訓中，不斷產生新的培訓方法與技術。創新的內因源于培訓方法與技術對培訓目標提高、培訓對象高層次化以及培訓內容復雜化、難度大等多方面的適應，并且遵循自身發展規律，必須進行變革與創新，才能滿足培訓質量不斷提高的要求。
培訓方法與技術創新主要有兩方面的內涵。一是指現代新技術在培訓中的應用，創新出先進的培訓方法與技術；二是指多種培訓方法與技術的組合創新，為增強培訓效果而將不同的培訓方法與技術有機結合，創新性地形成混合式的培訓方法與技術。
由于培訓方法與技術是培訓項目中重要的組成要素，對培訓結果有直接影響，因此，培訓方法與技術的創新推動了培訓項目諸要素的變革，使培訓得到全面發展。
長期以來，企業組織的培訓多采用集中授課為主的形式。雖然講授式有形式簡單、易于操作、成本較低、傳輸信息量大等優勢，但因為傳輸單向、形式枯燥等不足也確實影響了信息的吸收和學習成果的轉化。
創新培訓方法，將多媒體、網絡以及信息技術等應用到教學活動中，運用能夠激發受訓者積極主動性的互動性的教學方法，例如將研討式、案例式、情景模擬式等多種方法合并使用，使培訓內容的輸入形式豐富多樣，不僅進一步增強培訓效果，而且使受訓者感受到培訓好比是生動活潑、收效顯著、輕松愉快的旅程。
培訓方法與技術的創新要求培訓項目開發及授課的教師樹立創新意識，具有較高的學習力和創新力。教育培訓的師資水平及施教技能水平的高低直接影響到培訓方法與技術的應用和創新。培訓教師要努力掌握信息技術等現代科技，提高現代科技與課程整合的能力，具備科學選用有效的方法與技術并將其熟練應用于培訓實施的能力。所以，方法與技術創新的過程就是培訓教師不斷提高業務能力的過程，促進師資水平的提高。所以，現代培訓的授課教師不僅要提高授課水平，還要掌握電子課件的制作、多媒體教學、網絡及現代信息技術在培訓中的應用等多領域知識和技能。
近年來，隨著培訓形式與方法從單一到多樣化的轉變，受訓學員的學習方式也發生了改變。例如，學員通過多種互動式教學方法更能全身心投入，增強學習效果，實現“機械學習”到“靈活學習”的轉變；利用網絡參加遠程培訓，可以不必脫崗進行“按需學習”，減少因出差培訓產生的大量費用支出等等。形式多樣的培訓方法與技術的混合使用，改變了學員學習方式單調、積極性不高、學習效果欠佳、工學矛盾的不良狀況。學員由“被動學習”轉變成“主動求知”，并能在培訓后自主地開展 “按需求知”、“學以致用”的持續學習，真正使培訓成為工作中的一項任務和提高工作績效的有效手段，而不是孤立于崗位工作的附加負擔。
為了能夠適應培訓方法與技術創新的要求，培訓機構必須要對培訓環境及配套設施進行不斷更新與完善，從而促進培訓機構的硬件建設。很多企業的培訓中心在教室改造、設備更新等方面不斷投入，加快了培訓中心的現代化進程。例如，教室配有多媒體電教設備，在容納空間、內部設計、特殊功能等方面具有多樣性，充分滿足多種培訓方法與技術的應用條件；擁有足夠的網絡暢通計算機教室；具有完備的遠程培訓系統并設有遠程培訓教室和視頻會議室?？梢?，先進的培訓環境及設施是培訓方法與技術創新的重要保障，也是現代培訓發展的必然要求。
培訓方法與技術的創新、學員的學習方式及培訓效果表現形式呈現多樣性，對培訓的控制與管理也必須隨之應變。對學員的管理，不能只是簡單的考勤與考核，而應把激發學習熱情和主動性，引導學員參與多種培訓方法，及時發現并解決學員在培訓過程中遇到的困難，幫助其提升績效作為管理宗旨。對培訓運行的管理要在保證配套設施正常運行的前提下，關注培訓方法與技術的應用過程及效果，出現問題時，根據實際情況對培訓方法與技術進行完善或更新。因此要求培訓管理過程化。由只追求培訓結果向“全程跟進式”、“參與式”轉變，變被動為主動。
三、培訓方法與技術創新的探索與實踐
培訓新技術是現代科技在培訓中應用的新產物，隨著新培訓方法與技術的不斷產生，培訓不再是孤立單一的領域，而成為多領域復合的開放性產業，而且帶動了培訓及相關產業的系列變革。目前，多媒體技術、計算機網絡技術、信息技術、虛擬現實技術、云計算在培訓中的應用，不僅孕育了新的培訓方法與技術而且使現代培訓發生了巨大變革。
愛爾蘭教育技術專家Keegan根據學習的形式與手段的不同，把遠程學習分為以下三個階段。
D-Learning（Distance Learning）特點是已經實現了教師與學生的時空分離，教與學的活動不再是同步的，為學生開發學習材料和提供學習支助服務的遠程學習系統起到了舉足輕重的作用。
E-Learning（Electronic Learning）是實現了遠程的面授教學，補償了D-Learning的一些不足。主要使用衛星電視、視頻會議系統、多媒體通信網、計算機網絡等技術，進行遠距離教學的集語音、圖像、數據、檔案資料、程序、教學軟件、興趣討論組、新聞組于一體的交互式學習模式[2]。E-learning在世界上取得了令人矚目的成就，早在80-90年代，英國的開放大學、中國的電視大學，就采用了這些技術，并取得了很好的教學效果?，F在，全球500強中大多數企業也都以E-Learning作為教育培訓的重要方法。
M-Learning（Mobile Learning）是遠程教育發展的新階段。是指在終身學習的思想指導下，利用現代通訊終端，如手機、PDA等設備進行遠程學習。
從M-Learning誕生至今，相關的研究項目已經有很多。不僅有英國的和德國的開放大學，NKI等遠程教育機構，還有Ericsson、Nokia等通訊巨頭，都在開展研究。在ASTD 2011年國際會議會展上M-Learning 學習（培訓）技術成為會議會展最熱門的主題之一，全球各大網站和IT公司都在做這些方面的技術服務和支持，也吸引了大量的課件制作商和服務商開發大量的通用課件，并提供開發和定制等多項服務?？梢?，M-Learning的產生不僅促進培訓產業的變革，而且為相關的系列產業創造了豐富商機。
現代遠程教育的發展對“大學”的概念以及教育培訓理念形成了巨大沖擊。從住宿、集中式的學習到非住宿、分散式的主動學習，學員能夠在單位、在家中、甚至旅途中都可以接受教育培訓。
虛擬現實（Virtual Reality，VR）是以計算機為核心，結合相關科學技術，生成與一定范圍真實環境。在視、聽、觸感等方面高度近似的數字化環境下，用戶借助必要的設備與數字化環境中的對象進行互作用、相互影響，可以產生親臨對應真實環境的感受和體驗。
將VR技術應用于培訓教育，能夠起到不可估量的作用。學員置身于虛擬培訓環境中時，虛擬環境中的仿真設備使得學員具有多種感知，可以與虛擬環境中的物體相互作用或參與到虛擬事件中，如同真實環境中參與真實培訓。在接受虛擬培訓時學員的自主性大大提高，自主選擇虛擬培訓環境、培訓內容，自主控制培訓學習的速度和進程，使學員處于培訓學習的主導。VR技術尤其適用于高風險、高危險、技術密集型行業的技術培訓，運用多媒體技術和VR技術建立遠程虛擬培訓系統，可以形象直觀、無危險、方便有效地開展形式豐富的培訓，相對傳統的培訓教育顯示出突出的優勢。與發達國家相比，我國VR技術還有一定差距，尤其在教育培訓中的應用更是相對落后。
云計算是由分布式計算、并行處理、網格計算發展而來。云計算將計算任務分布在大量計算機構成的資源池上，使各種應用系統能夠根據需要獲取計算能力、存儲空間和各種軟件服務。從2008年，我國的云計算開始發展，目前尚未形成規模，但在教育中的應用已經活躍，許多IT公司相繼推出了教育培訓相關的各種云服務。Google創先啟動了在中國大陸的云計算學術合作計劃，通過與各大高校建立合作項目，共同推動云計算在中國教育培訓領域的普及。
云計算在教育培訓中的應用主要有：建立共享教育資源庫、構建新型圖書館、創建網絡學習新平臺、打造高校及培訓機構的教學科研云、實現網絡協作辦公等。它將對教育信息化發展的未來帶來巨大影響。
云計算輔助教學是指利用“云計算”提供的服務，構建個性化教學的信息化環境，支持教學與學習活動。它對教育培訓發展的優勢主要有以下幾點：
一是學校及培訓機構利用云計算提供的信息技術社會化服務，節省經費、人力和服務器設備等固定資產成本的投入，教師信息技術培訓的成本和門檻更低，教育信息化管理更方便、安全。
二是可以幫助教師輕松構建自己的個性化教學環境，支持教師有效教學和學生的主動協作學習。
三是促進形成了自主式學習和協作交流式教學，前者是指學生根據需要訂制學習計劃和學習資源，利用課堂時間借助多媒體學習和掌握新知識；后者是指為教師成長帶來空間，使其向研究型教師轉化。教師和學員可以在云計算虛擬技術的環境下直接通過畫面進行交流，促進學員積極主動地進行探索式學習。
當前，教育培訓已經從簡單式向混合式教育培訓模式發展，混合式教育培訓的發展與培訓方法與技術的創新互為依托，互為促進。
混合式教育培訓就是混合應用多種培訓模式與方法的培訓，融合了多種培訓方式的優勢，在教學過程中采用不同的媒體與信息傳統方式，獲得知識、解決問題。
因此，混合式培訓要求培訓方法與技術有機整合上的創新，將應用成熟的與新興的多種培訓方法與技術融合，優勢互補，增強培訓效果。國內外一些高校通過Google協作平臺，構建基于云計算的網絡學習環境，同時結合行動學習、教練技術、以及虛擬現實技術等多種培訓方法與技術開展形式多樣、內容豐富的教育培訓，收效顯著，使混合式教育培訓不斷取得新進展，同時培訓方法與技術的應用得到不斷的創新與提高。
目前，農業機械技術培訓的機構已經具有了一定的規模，形成了包括省、市、縣、區的農業機械技術培訓教育網絡，這種網絡不僅有實體的培訓課堂，還有無線網絡發展而形成的“在線教授”，各種培訓的機構也已經加入進來，對多種樣式的辦學格局的形成起到了巨大的推動作用。農業機械教育的培訓人員已經基本實現了專職，這些專職人員在推動農業機械技術的推廣方面起到了很大的作用，做出了不小的成績，培訓了大批實用的農機手到農村去，提供了最新的現代化技術，為農村區域經營經濟的發展注入了新的活力。目前，科學技術的發展日新月異，不少企業因為技術的落后被對手淘汰掉。在發展農村種植產業中，農業勞動者的素質和農業技術的發展程度是很重要的環節。在新型城鎮化和美麗農村的建設進程中。農業的生產方式發生了很大變化，農民的生活也發生了改變，農業生產向集約化邁進，規?；r業生產的雛形也正顯現出來。農業機械的推廣和技術創新已經成為了一項推動農業發展的重要動力，該項工作能否有效展開關系到農機具的使用效果和培訓成本。
二、農業機械技術的創新對策
集中農業機械研究的優勢資源，加大對農業機械技術的研發力度。目前，在國內農業領域里缺乏強勢的科技研發機構，多是貿易類公司。鑒于當前農業發展的實際需要，國家有關重點省市應集中優勢資源，牽頭組織有關科研和教學企業單位的科技力量，組建能統領全國農業機械的權威農業機械研發中心，加大對農機創新的研發力度，對農業機械科技的重點難點技術問題進行突擊攻關；加大對某一大面積種植作物專用機械的研發力度，保證優勢種植作物的優產高產；樹立優勢種植作物在行業內的影響力，爭取在較短時間內對大面積種植的優勢作物實行全面機械化操作。減少機械制造企業的研發困難，對農民采購農業機械予以免稅、增加補貼，建議政府對農業機械制造研發的企業實行一定的優惠政策，給予一般企業沒有的扶持政策，讓更多的社會資本和有資質的企業進入農業機械的研發中，提高機械種植、收貨、加工的質量。農業機械的研發首先要保證農業機械的作業質量，然而當前的農業機械中有一些不能滿足這樣的作業要求，有的只顧提高機械作業的生產效率，忽略了生產質量。特別是有些高規格農產品的制作中，機械化生產依然達不到手工生產的質量。這就要求農機研發制造的企業在提升農業機械的產品性能、產品操作工藝方面進行大的改進。
三、農業機械技術的培訓對策
