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序論：在您撰寫電子科學與技術專業概論時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
中圖分類號：X734.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）45-0258-01
1 引言
隨著科技的日新月異，電子信息技術已經滲透到各行各業，航運業自然無法避免。近年來，隨著新建船舶的自動化、現代化程度不斷提高，對船員的要求越來越高，這也對在校輪機專業學生的電氣課程學習提出更高要求。由于電工與電子技術是輪機工程技術專業的一門專業基礎課，為后續的船舶電力拖動、船舶電站、輪機自動化等專業課奠定基礎，所以高職院校輪機專業“電工與電子技術”課程的重要性也日趨顯現，如何滿足船舶新技術、新設備對船員的要求已經成為教學中的重中之重。
從本人多年的教學實踐來看，我校電工與電子技術課程的教學中存在以下問題：
（1）教學內容更新緩慢，跟不上電子技術的發展速度。
（2）教學方式單一，教學質量和教學效率不高。目前，我校仍采用單一的多媒體教學方式，即以教師講授為主，輔以PPT課件演示。由于近幾年電工電子技術課程的學時已壓縮至60學時，必然造成單一的多媒體教學無法達到良好的教學目標。
（3）生源質量逐年下降。由于全國航海院校數量逐年增加以及各高校逐年擴招，導致我校招生質量降低，從而造成教師的教學壓力不斷增加，教學效果不盡如人意。
（4）實踐教學比重低，學生的動手能力差。目前，我校電工電子技術課程的60個總學時中僅4個學時用于實踐教學，過多的理論課、過少的實踐課必然造成學生的學習積極性、主動性不高，從而導致學生分析問題、解決問題的能力欠缺。
針對我校輪機專業電工與電子技術課程教學中存在的問題，結合船舶電氣教研室教師多年來的教學實踐經驗，對我校輪機專業電工與電子技術課程教學改革進行以下幾個方面的探討。
2 進一步優化教學內容
“課程內容多、教學任務重”一直是輪機專業船舶電氣相關課程教學的突出特點，尤其是近年來，我校對電工與電子技術課程總學時不斷壓縮，由72學時壓縮至66學時，再壓縮至60學時，這一情況導致教師教學壓力不斷增加，教學效果逐漸下滑?；诖?，緊密結合船舶輪機工作崗位對船員的職業要求，進一步精簡、優化現有教學內容：
（1）電工學部分：電路的基本概念與基本定律（3學時）、電路的分析方法（6學時）、正弦交流電路（10學時）、磁路（1學時），共20學時。重點放在前三部分，磁路部分僅對磁場基本物理量和電磁感應定律做基本介紹。
（2）模擬電路部分：半導體二極管和三極管（6學時）、基本放大電路（7學時）、集成運算放大器（5學時）、直流穩壓電源（4學時）、晶閘管及其應用（4學時），共26學時。
（3）數字電路部分：門電路和組合邏輯電路（8學時）、觸發器和時序邏輯電路（6學時），共14學時。
3 教學方法與手段改革
電工與電子技術課程要求掌握的許多知識點都比較抽象，學習過程比較枯燥，學生理解難度較大，而且單一的多媒體教學方式對現在的學生而言，已不再新穎，因此課堂教學氣氛變得沉悶、枯燥，教師往往會感覺“課程講不動”，學生也是填鴨式的被動記憶知識點、突擊應付考試，最終的教學效果也不盡如人意。因此，電工與電子技術課程教學手段改革的方向必須相多元化發展，即尋求更加直觀、易于感知的幾種教學方式，并結合多元化的教學方式進行教學，逐漸吸引學生，不斷調動學生的參與性、積極性、主動性，使學生真正掌握所學知識，從而逐步提高教學質量和教學效率。結合我校船舶電氣教研室教師多年來的教學實踐經驗，計劃引入仿真教學和教學做一體化教學相結合的教學模式。
3.1 仿真教學
電工電子技術課程的理解難度較大，但其實用性比較強，只有利用各種實驗對課程中的理論知識進行直觀解釋，學生才能更好地理解。因此，用仿真教學逐漸取代單一的多媒體教學，逐漸成為電工電子技術課程教學的主要方式。所謂仿真教學，是利用計算機來模擬自然現象和社會現象，且利用這種教學方法，學生可以在教學中感受到更加真實的模擬效果。
在電工電子技術課程教學中，仿真教學與單一多媒體教學相比有著明顯的優勢。單一多媒體教學仍然是以教師講解為主，學生只能被動的記憶所學知識點，理解十分有限。利用電子仿真技術進行電子電工教學，可以將理論知識以生動的模擬實驗進行解釋和驗證，這不僅能夠激發學生的學習興趣，也能夠增強學生的直觀感受，對學生理解和掌握所學的知識也有很大幫助。例如，模擬電路作為電子電工教學的主要內容之一，在對相關知識進行教學的時候，教師可以利用電子仿真技術進行教學。因為學生反映該部分內容比較抽象、難以理解，學習過程會比較枯燥，而在課堂教學中，利用 multisim 仿真軟件對該部分內容涉及的電路進行直觀展示，可以更好地幫助學生理解給電路的工作原理，也能夠提高學生的學習效率。
3.2 教學做一體化教學
我校輪機專業學生的培養目標是畢業后成為優秀的船員，所以航運企業對船員的職業要求也是我校輪機專業學生培養計劃的主要依據，即學生未來要用的，就是我們現在要教的。基于這種以職業為導向的教學理念，我們有必要根據學校的實際情況，逐步引入教學做一體化的教學模式。所謂教學做一體化教學模式，是將課堂搬進實訓室，使理論教學與實踐操作直接結合起來，教師在做中教，學生在做中學，理論和實踐交替進行。例如，半導體二極管和三極管的教學，可以直接在實訓室進行，通過對二極管、三極管實物以及實際電路的觀察和實驗操作，激發學生潛在的學習欲望，逐步將學生的被動記憶轉變為主動學習，進而讓學生真正理解所學知識，并提高學生的動手實踐能力。
4 加強實踐教學
我校培養學生有三大標準，其中列居首位的是“實踐技能強”。高職院校的使命是培養高技能的人才，而高技能人才的實踐性特征，決定了在其培養過程中不僅要重視理論知識的傳遞，更要重視實踐技能的習得?？梢哉f，只有堅持實踐教學，才能保證實現我校的培養標準，實踐教學對我校的意義非同一般。實踐教學過程，能夠培養學生的關鍵能力，提高學生處理復雜問題的應變能力和創新能力，增強學生不斷克服知識老化而終身持續學習的能力。通過實踐教學培養出的學生，才能滿足航運企業的需求。
因此，我校電工與電子技術課程改革必須重視加強實踐教學，改革的思路可以分成兩方面。一方面，根據學校實訓室現有的條件及其未來的建設規劃，逐步提高實訓課的比例。另一方面，限于我校實訓室的現狀，建議改革實訓室管理方式，實行開放式實訓室管理，即向學生公開實訓室空閑時間表，在實訓室教師的監管和指導下，允許學生在實訓室空閑時來實訓室自學。這樣可以有效利用學生的課余時間，既鞏固了學生所學的知識點，又提高了學生的動手實踐能力。
5.總結
綜上所述，隨著航海高職院校數量和招生人數的不斷擴大以及我校生源質量的逐年下降，學生的學習能力無法適應高職院校原有課程體系，而航運企業對船員的職業技能要求越來越高，此時學校無法要求學生和企業來適應自己，必須積極主動地改變自己去適應當前形勢。因此，電工電子技術課程教學改革工作還有許多工作需要我們去做，我們也將繼續努力，爭取取得更大成就，以適應當前形勢的發展。
參考文獻
關鍵詞：電子科學與技術學科概論；博精兼備；職業規劃
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）11-0112-02
“電子科學與技術概論”是電子科學與技術專業的基礎課程，課時少，知識點多，涉及面廣。該課程作為專業先導課程，為學生學習后續專業課程作指引非常重要，直接影響學生學習專業課程的興趣和對未來職業的規劃。如何讓本課程符合專業發展及未來就業趨勢的變化，將課程在有限的課時內講出特色，讓學生有所收獲，并對學生后續學習有指導意義，就需要在教學中不斷地進行研究與實踐。
一、課程教學實踐
1.教學內容要博精兼備
電子科學與技術專業是一個寬口徑的專業，包括了微電子技術、光電子技術、物理電子技術、電子材料與元器件等多個專業方向。因此，該專業概論涉及的知識面廣，涵蓋量子力學、固體物理、半導體物理、微納加工等多個方面，且每個方面理論比較抽象，對于大一學生來講，理解非常困難。在教學實踐中不可能面面俱到，一定要有所選擇，突出重點。但是，如果將教學內容分割開來，缺乏系統性，學生則很難對該學科有一個清晰完整的認識。因此，在教學內容上，首先綜合考慮課程總體結構，明確各個課程模塊在總體結構中的定位。同時對教學內容作進一步的精選、整合和精簡，在“廣而博”和“少而精”之間找到平衡點。最終實現讓學生既可以形象了解專業概況，又能較容易了解到專業所涉及的知識面。在教學中，部分內容可以選取專題講座式教學，將內容分成幾個專題。在保持基礎知識體系完整性的同時，有側重地安排教學內容，如對涉及到的固體物理、半導體物理基礎知識應用作簡講，安排2個課時，使學生認識到該學科所要掌握的知識面比較寬。而微納加工工藝應重點講、精講，安排6個課時，使學生便于理解學科的基本方向。重點內容可以分幾個部分來講，對于概念、應用、發展前景等部分，重點講應用，如應用微納加工技術制造半導體二極管、三極管。
2.以實例為先導的多樣化教學
在教學過程中，教師的主導作用是實現學生主體性發揮的根本保證，教師的教學手段與教學形式也將直接影響學生學習的積極性、主動性和創造性。因此，在教學過程中，首先應該注重學生學習主動性與學習興趣的培養，這是學生能夠學好一門專業課程，并達到學有所用的基本前提。舉例是一種非常有效的教學方法，在教學過程中將最新應用成果，或身邊的事物展示給學生，讓學生能看得到實實在在的應用，能體會到科學技術的神奇。本學科涉及到高新技術，可以列舉一些與日常生活結合緊密、比較新且比較有趣的實際例子，培養學生興趣。講授過程中應從簡單應用入手，逐步到高新技術，讓學生產生一種對知識渴求的強烈愿望與積極探索的興趣。如太陽能電池等半導體光伏發電技術在國家綠色能源戰略上的地位，微納傳感器件尤其是硅微加速度計、壓力傳感器、微鏡、氣體傳感器、微陀螺等器件也已在汽車、手機、電子游戲、生物醫療、傳感網絡等消費領域得到的應用等，使學生能及時掌握半導體技術前沿發展趨勢。
對于概念和理論模型內容比較枯燥，缺乏直觀形象的內容，可以采用啟發式、討論式等多樣化教學方法，充分利用PPT、Flash等多媒體軟件、實物模型、生產錄像等教學手段進行模擬教學。也可以將專題分派給幾個學生小組，要求學生通過課下提前查閱和搜集資料，然后由學生在課堂上講述，老師加以引導補充，最后由學生整理寫成小論文、專題資料等。這樣既可以讓學生相互間討論，補充知識，又可以加深學生對知識的理解，以及培養學生自主探索知識的學習習慣。通過這樣的教學過程，使學生在討論中訓練了思維方式，并通過問題的最終解決而獲得一種成就感、自豪感，進而也激發了他們更強的求知欲和好奇心，提高了對后續專業課程的學習興趣。還可以讓學生走進專業實驗室，通過對實驗室的觀摩，可以了解專業實踐內容，這樣更明確、直觀，學生會有想動手的欲望。
3.正確理解專業課程體系，方便學生做好職業規劃
電子科學與技術專業課程體系中面向未來就業方向，橫跨微電子技術、電子材料與元器件、電子信息等有關領域內知識，就業面廣。電子科學與技術在能源、信息、材料、航天、生命、環境、軍事和民用等科技領域將獲得更廣泛的應用，必然導致電子科學與產業的迅猛發展。電子科學與技術是現代信息技術的重要支柱學科，是設計各種電子或光電子元器件、集成電路與集成電子系統以及光電子系統的技術學科，也是我國正在大力發展并急需人才的重要專業技術領域，因此，電子科學與專業具有良好的發展空間和態勢?！半娮涌茖W與技術概論”是該專業后續專業課程的基礎課程，學好本課程，方便學生對課程體系中的知識結構有更清晰的理解，對后續課程的選擇學習有目標，更理性，使所學知識成系統，又不失廣泛性，使學生可以對未來職業進行合理規劃，真正地高質量實現專業培養目標。
二、教學反思
1.探索循序漸進式教學
在該課程的教學過程中，課程所涉知識面很廣，很多概念十分抽象，原理難以理解，推導過程涉及數理知識既多又深。不能急于求成，將知識體系分割開來，這樣學生將很難跟進，教學內容安排應該是循序漸進，層層加深，循環上升，符合從簡單到復雜，從個別到一般，從實踐到理論，又從理論到實踐的認識過程，體現系統的層次性特征。關聯性是系統層次之間普遍存在多樣性聯系和相互作用，它的直接結果是引來問題的復雜性，對學習產生難度。只有將層次性和關聯性同時考慮，精心合理安排，才能化難為易，取得好的學習效果。
2.兼顧教學藝術和學術水平
該課程的教學是集學術性和教學性于一體的活動，學術性是該類課程的根本屬性，沒有科研學術做支持，沒有扎實的專業素養，無法體現該專業教學的學術性。同樣，教學也是一門藝術，教學水平得不到提升，教學效果就會大打折扣，只會讓學生昏昏欲睡。教師應該在教學過程中加注創造性，在教學內容的知識性、系統性與面向生活世界之間找到合理的平衡。在教學過程中，一定要真正實踐“授人以魚，不如授人以漁”的理念。教師和學生要學會“去教材化”，不再“迷信”教材，不再唯教材馬首是瞻。在參考教材的基礎上對講課內容進行補充更新，側重加入發展成熟的新理論、新知識，突出研究熱點、難點問題，力求做到基礎性和前瞻性的緊密結合，使學生在掌握基礎知識的同時對電子科學技術的發展歷史、發展趨勢有一個系統、清晰的認識，讓學生學會懷疑，懂得思考，設法探索事物的本質。
3.啟發創造性思維
鑒于該專業的研究方向是當今世界高科技研究的前沿和競爭的焦點，該課程除了介紹該專業領域內的常用理論基礎，還需注重專業思維的訓練。因此，在教學內容的構建中，一定要詳略得當，深淺適宜，由淺入深，深入淺出，部分內容要方便學生自學，提高學生學習的主動性是關鍵。為此要尋找知識體系的關鍵點，通過比較、歸納、整理、綜合等手段透過知識升華學生能力，為學生創造綜合聯想、知識遷移、求異思維、發現問題和發揮創造思維性的機會，但不面面俱到，要留有余地，啟發自主學習的積極性。事實上，看起來多而雜的知識，當整理形成網絡時，就變成了一個整體。多維立體交叉關聯的事物，啟發多維立體交叉式的思考。這種多方位的思索，多角度的透視，多層次的重組，將產生知識的遷移和認識的“臨界點”，這一點一滴的啟發是創造性思維形成的基礎。
三、結束語
學生最關注的是自己的未來發展，如果通過該課程能讓學生對自己在專業學習中做到心中有數，有的放矢，就可對自己的未來職業進行合理規劃，不至于盲目、迷茫。而且興趣是最好的老師，一年級學生可塑性很強，大學知識不同于中學，學生有強烈求知欲望，是培養學生專業興趣的關鍵時期。隨著電子科學與技術的迅速發展，與時俱進地進行教學內容、教學方法的改革以適應專業發展是必然的，也是非常必要的。
參考文獻：
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面向考生
考試科目
計算機科學與技術
電子信息大類
數據結構
數字媒體藝術
工商管理
財經大類
管理學原理
電子商務
物流管理
國際經濟與貿易
西方經濟學
旅游管理
旅游大類
旅游學概論
英語
英語類
綜合英語
日語
日語類
綜合日語、口語
藝術設計（視覺）
藝術設計類
專業綜合
機械設計制造及其自動化
制造大類
機械設計基礎
電子科學與技術
電子信息類
電路電子技術
微電子學
汽車服務工程
汽車類
機械設計基礎
新聞學
廣播影視類
語言文化類
傳播學概論
專業課考試科目
專業代碼
專業名稱
專業課Ⅰ
專業課Ⅱ
01、35
財政學（文、理）
財政學
會計學
02、38
電子商務（文、理）
電子商務概論
市場營銷學
03、64、82
工程管理（文、理）
建筑材料
建筑構造
04
工程造價（文）
工程測量
工程材料
05、51
人力資源管理（文、理）
管理學
人力資源管理原理
06
新聞學（文）
新聞學概論
采訪與寫作
07、59
行政管理（文、理）
管理學
行政管理學
08
英語（文）
綜合英語
翻譯寫作
09
漢語言文學（文）
現代漢語
中國現代文學
10
法學（文）
法理學
憲法學
11、43
工商管理（文、理）
管理學
會計學
12、49
金融學（文、理）
貨幣銀行學
會計學
13、50
旅游管理（文、理）
旅游學概論
中國旅游地理
14
思想政治教育（文）
哲學原理
政治經濟學
15
歷史學（文）
中國古代史
世界近代史
16
廣播電視學（文）
新聞學理論
漢語寫作
17
學前教育（文）
學前教育學
學前心理學
18
應用心理學（文）
普通心理學
實驗心理學
19、75、80、86
會計學（文、理）
財務會計
會計學基礎
20、45
國際經濟與貿易（文、理）
西方經濟學
會計學
21、54
市場營銷（文、理）
市場營銷
市場調查與預測
22、34、81
財務管理（文、理）
財務管理學
會計學
23、57
物流管理（文、理）
物流學
管理學
24
翻譯（文）
基礎英語
翻譯
25
視覺傳達設計（藝）
素描
平面構成
26
服裝與服飾設計（藝）
素描
平面構成
27
美術學（藝）
素描
色彩
28
播音與主持藝術（藝）
播音業務
主持業務
29
產品設計（藝）
素描
平面構成
30
動畫（藝）
素描
平面構成
31
廣播電視編導（藝）
新聞學
漢語寫作
32
環境設計（藝）
素描
平面構成
33
材料成型及控制工程（理）
機械制造基礎
機械設計基礎
36
測控技術與儀器（理）
電路分析基礎
數字電子技術
37
電子科學與技術（理）
電路分析基礎
數字電子技術
39
電子信息工程（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
40
飛行器制造工程（理）
工程力學
機械設計基礎
41
服裝設計與工程（理）
服裝設計
服裝材料學
42
給排水科學與工程（理）
水力學
水處理微生物學
44
工業設計（理）
工業設計概論
設計方法學
46
環境工程（理）
普通化學
環境監測
47
建筑環境與能源應用工程（理）
流體力學
傳熱學
48
建筑學（理）
建筑初步
建筑力學
52
軟件工程（理）
數據結構
C語言
53
生物工程（理）
生物化學
普通生物學
55、83
土木工程（理）
材料力學
建筑材料
56
微電子科學與工程（理）
電子技術基礎
電路基礎
58
信息管理與信息系統（理）
管理學
數據庫
60
制藥工程（理）
有機化學
藥事管理
61
自動化（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
62
通信工程（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
63
計算機科學與技術（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
65、84
機械設計制造及其自動化（理）
材料力學
機械設計基礎
66、85
電氣工程及其自動化（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
67
電子信息科學與技術（理）
電路分析基礎
模擬電子技術
68
數學與應用數學（理）
高等代數
數學分析
69
紡織工程（理）
紡織材料學
紡紗工程
70
應用化學（理）
有機化學
無機化學
71
化學工程與工藝（理）
物理化學
化工原理
72
生物科學（理）
植物學
動物學
73
藥學（理）
有機化學
分析化學
74
園林（理）
植物學
生態學
76
中藥學（醫）
中藥學
中藥制劑
77
康復治療學（醫）
康復評定學
康復技術學
（作業與物理療法）
78
護理學（醫）
解剖學
診斷學
79
中醫學（醫）
中醫基礎理論
中醫內科學
87
園藝（理）
植物學
土壤與植物營養
88
飛行器動力工程（理）
航空概論
工程力學
89
交通運輸（理）
摘要：根據電子材料課程的特點以及實際教學中存在的問題，結合我校電子科學與技術本科專業培養目標，在課堂教學中引入專題式教
>> 專題探究式教學模式在“C語言程序設計”教學中的應用研究 開放式教學在《電子金融》課程中的應用研究 探究式教學模式在商科類課程教學中的應用研究 專題式教學在任職培訓修理專業課程中的應用研究 仿真式教學模式在導游英語課程中的應用研究 “體驗式教學”模式在“社會學概論”課程中的應用研究 滲透式實訓教學模式在中職課程中的應用研究 參與式外語教學模式在大學英語拓展課程中的應用研究 “多元專題講座式”教學模式在工科研究生課程中的應用 專題式教學模式及其在通信類課程中的應用探討 “專題串燒”教學模式在高校思政課中的應用研究 參與式教學模式在《面向對象程序設計》課程教學中的應用研究 Seminar教學模式在生物醫用材料課程中的應用研究 專題式教學在研究生課程中的應用 “專題式教學法”在任職教育專業課程中的應用研究 專題式教學在任職教育液壓系統維修課程中的應用研究 項目教學法在材料力學課程教學中的應用研究 “設問教學法”在材料測試類課程教學中的應用研究 企業學徒式培養模式在高職造價專業課程教學中的應用研究 探究式案例教學模式在《工程材料》課程中的應用 常見問題解答 當前所在位置：l.
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【關鍵詞】 電子 科學 技術 應用研究
1 電子科學技術的現狀
現今社會，人類步入了信息時代，信息的獲取方式和速度對人類的生活和工作起著重要的作用。在全球范圍內，信息技術和信息產業都在蓬勃的發展，并且在許多國家中對國家的經濟增長速度和社會發展起到了非常關鍵的作用。信息技術的發展必將對人類社會的進步和發展產生深遠的影響。最近幾十年，電子科學與技術在信息，能源，環境，科研，軍事，民用等各個科技領域得到了廣泛的應用，這也將導致電子科學與技術更迅猛的發展。這種產業化趨勢反過來鞏固和提高深化了電子科技的發展，因此，電子技術的發展具有很好的發展態勢。當下，很多發達國家的電子科學技術產業已經在蓬勃的發展中，隨著改革開放的進行，我國的電子科學技術也在不斷的煥發活力。國家已經將信息產業列入重點扶持項目，我國各行業的迅猛發展也將帶動電子科學與技術行業的發展。今后幾年內電子科學與技術產業將會有更明顯的發展空間，更多更高科技的我國自主研發的產品將會進入市場，隨著我國各個企業和產品的布局趨于合理，電子技術含量的出口產品將越來越多，高科技的電子產品也將在百姓生活中越來越多的被應用，這樣更加促進了產品的產量。隨著社會需求進一步擴大，電子科學與技術的前景非常被看好。
現階段來說，電子科學與技術的專業人才基本上是供不應求的局面，特別是高層次的專業人才。但是我們也應該看到電子科學與技術產業還存在一些分布不均勻，發展變化快的問題，在不同時期不同產品對市場的影響程度不同。電子科學與技術產業結構的多樣性，大型企業，小型企業，大公司和小公司，國有企業和私營企業，外資企業和獨資企業并存。因此，不同時期里不同的企業對人才的需求是不一樣的。因此，在很長的時間里，社會需求和電子科技人才之間的供需矛盾將會一直存在，電子科學與技術的人才仍將緊缺。
2 電子科技對現代生活的影響
2.1 積極方面的影響
電子科技產品為我們提供了豐富的信息資源，使我們在生活中對信息資源的掌握越來越方便。這些豐富的信息資源包括過去發生的，現在發生的，和將來即將發生的。在現在這個信息是時代里，誰先掌握了信息誰就掌握了一切主動權，信息的重要性顯而易見。比如生活中學生可以通過互聯網找到學習資料，商人通過網絡需找一個個商機，企業可以通過電視和網絡產品信息等等。每天都有很多信息上傳供大家分享，電子信息的數據庫每天都大量更新。教育部門也通過網絡建立遠程教育，讓很多人在很遠的距離外都能享受到異地的教育資源，節省了時間和精力?，F在人人都手拿的智能手機，因為了網絡的聯接成為了最時尚的信息傳播方式之一，在一些自然災害中，當人們被困需要救援時，用手機發信息或者微博，很多時候都能得救，這就是信息的力量。電子科技產品也為人們提供了更為便捷的溝通，電子科技沒發展之前，人和人的情感和信息的傳遞只能通過面對面，或者借助書信的形式，即便是90年代，人與人的交流主要方式還是通過郵寄書信的形式，而現在，這樣的方式已經非常少見，帶有聲音，視頻的電話，網絡聊天等等已經成為現今生活中溝通的主要方式，不僅能夠感受真切還能很大的提高效率和時間。很多工作只要一臺電腦就可以輕松搞定，朋友和客戶之間的聯系和慰問都可以通過電腦完成。
電子科技產品不僅為人們提供豐富的資訊信息和溝通服務，在人們的生活娛樂中也起著很重要的作用。曬照片，開博客，開網店，下載鈴聲音樂，網上購物等等，這些已經成為城市新時代人們不可缺少的生活部分。如今的綜藝電視節目也通過互聯網搞網絡投票，短信互動，電視購物等也反映出以娛樂為主的消費觀念在日常生活中的影響。
2.2 消極方面的影響
電子科技產品的濫用 濫用電子產品包括過度使用，無節制的使用，甚至是牽扯到違法行為的使用。近年來屢禁不止的竊取手機信息，手機詐騙，網絡人肉搜索，以及網絡犯罪等等。在一些國家地質災難時，也有通過手機短信進行詐騙錢財的行為，著實令人氣憤。關于人肉搜索，是人們利用現代信息科技達到復雜的人際關系網絡社區活動，變成一個問題眾多答案的針對人的搜索體驗。很多典型的人肉搜索案例產生的社會效應雖然并不嚴重，但是網絡的開放性和缺乏監管的約束使一些行為的善惡定性很難界定，變得十分復雜。
當今很多中小學生沉迷網絡游戲，不僅傷害了孩子的視力，也讓他們卻少了真實生活和社會活動的體驗，如何能讓孩子從電腦前離開會到真實的社會實踐中，增長社會經驗，成了父母和很多教育者關心和研討的問題。網絡成癮不僅危害心理健康也會危害生理健康，如何建立更多更健康的網絡程序，讓他們不再沉溺網絡，擁有正常的生活和心理，也是電子科技人員需要努力完善的方向。
現在傳播媒介的飛速發展，使得人們在獲得信息的同時也縮小了交往的范圍，更多的人坐在家里享受外面的資源和信息，很少出門，從而使得人們的休閑活動逐漸的以家庭或者個人為單位。越來越私性化甚至封閉化。
3 電子科技的發展方向
人們為科技進步感到欣喜的同時也感受到了科技的束縛。辯證的對待每個事物是我們正確的思想指導，我們在掌握科技產品的同時也要避免科技對思想的誤導與束縛。防止人們過分依賴電子產品，要引進多元化的休閑方式，合理的對閑暇時間進行分配。誠然，我們要大力推動經濟增長使得我們生活方式變得快捷便利，但是要最大限度的保證我們生活的幸福?？萍嫉牧α渴切腋５耐苿觿?，但是不要忽略了幸福的本質，電子科技產品只是讓人們感受到幸福的一個小的組成部分，萬不可以買櫝還珠。讓我們大力的發展電子科技吧，因為這的確讓我們生活的更便捷，讓我們在快樂的享受生活的同時不要忘了健康幸福的真正涵義。
參考文獻
[1]何衛萍，徐潔書.電子科技產品對現代生活方式的的構造與侵蝕.消費導刊，2009.
物聯網工程包括在工學類里面。
物聯網工程一般指高校開設物聯網相關專業之一（物聯網工程，傳感網技術，智能電網）。本科，學制四年，授工學學士學位。
其主干學科與課程如下：
信息與通信工程，電子科學技術，計算機科學與技術。物聯網概論，電路分析基礎，信號與系統，模擬電子技術，數字電路與邏輯設計，微機原理與接口技術，工程電磁場，通信原理，計算機網絡，現代通信網，傳感器原理，嵌入式系統設計，無線通信原理，無線傳感器網絡，近距無線傳輸技術，二維條碼技術，數據采集與處理，物聯網安全技術，物聯網組網技術等。
（來源：文章屋網 ）
