時間：2023-09-19 18:29:39
序論：在您撰寫電力系統培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
隨著社會經濟的快速發展，我國電網規模日益增大，自動化、信息化、智能化技術的廣泛應用以及電氣設備的持續更新，對電力系統員工的綜合素質提出了新的要求，電力企業人與事不相適應的矛盾也日益突出?，F代企業的經營和發展有賴于人力、物力、財力、信息等多方面資源的優化配置和協同配合，在這些資源中，人力資源是核心資源，是企業經營和發展的基礎條件。員工教育培訓是現代企業開發人力資源和提高工作效率的主要途徑和直接手段，采用科學、有效的教育培訓方式能夠更新員工的觀念，提高其實際動手能力，并在新理念指導下更好地適應崗位職責需求。企業必然要面臨著市場壓力和同行業的競爭，企業之間的競爭實際上就是人才的競爭，企業的經營和發展要注重對人力資源的開發，充分挖掘人才，培養和建立一支高素質的人才隊伍，這是現代企業順應時展的體現。電力系統市場化運作后，電力企業也要面臨著市場壓力和同行業的競爭，電力企業作為一個服務性企業，在市場經濟條件下，要想獲得持續發展，必須重視對員工的培養，加強員工教育培訓管理工作，這對電力企業的發展有著重要的現實意義。
2.電力系統員工教育培訓管理模式分析
通常，根據崗位性質，將員工分為管理人員、技術人員和技能人員三大類，培訓管理也相應地根據各類型人員的工作內容而進行開展。當前，大多電力企業教育培訓由人力資源部門負責，在年末開展培訓需求調查，并在第二年年初制定并執行本年度的培訓計劃，而培訓師多引用外部專業的師資力量。培訓內容主要包括現場培訓、業務培訓以及崗位適應性培訓等，此外還包括上級下達的各項指令性培訓的具體實施。筆者認為，現有培訓管理模式存在一些不足，即管理目標不明確，電力企業雖有在年初制定并執行年度培訓計劃，但大多缺少相關的培訓效果監督考核機制，培訓工作只是被作為企業日常管理的一項內容，對于培訓數量、培訓質量、培訓效果，并沒有明確的參考項和相關的規范，這種任務式的管理，使得電力系統員工教育培訓工作長期處于被動的狀態，難以達到預期的效果。
二、電力系統員工教育培訓管理工作的策略構建
1.基于教育培訓內容針對性不強的問題，提出改進策略
（1）問題：教育培訓需求不科學，針對性不強電力系統長期的任務式管理，讓培訓需求調查工作失去了本質意義，調查工作講形式、走過場，缺少培訓需求分析，大多未能有效結合電力系統發展的新趨向，無法對員工需求進行分類，更難以開展差異性培訓；培訓計劃的制定過于盲目，與電力企業具體情況并不相符，培訓工作效果往往不理想。電力系統市場化運作后，電力企業面臨著嚴峻的競爭局面，電力企業要想提高自身的市場競爭力，就要在人員、管理等方面做出調整，而且新技術的廣泛推廣，對電力企業員工的綜合素質也提出了全新的要求，在此背景下，電力企業要想實現市場化轉型，必須加強對員工的培訓。
（2）策略：建立新的教育培訓管理模式，根據培訓需求開展培訓工作新時期電力系統員工教育培訓管理工作應在“以人為本”的教育培訓管理理念指導下建立新的教育培訓管理模式，著眼于提高電力企業的市場競爭力，要在充分調研員工培訓需求并在此基礎上進行分析，從而制定和實施有針對性的培訓計劃；新的教育培訓管理模式應將培訓效果評估貫穿于整個培訓過程，并注重培訓成果的轉化和應用，尊重員工，重視員工?，F階段培訓工作的目的是要實現人員轉型，而人員轉型的前提是思想轉型，結合當前電力企業員工教育培訓計劃，卻未涉及到關于員工思想轉型的培訓內容；筆者認為首先應該是完成員工角色的轉換：一要讓員工具備競爭意識，二是要讓員工具有企業主人翁意識，轉變其思維模式，引導其廣泛參與到企業管理中。具體而言，電力系統員工教育培訓管理工作應樹立以下指導思想：其一，員工素質決定企業素質，電力系統員工培訓是電力企業持續、穩定發展的重要保障；其二，員工培訓是一項回報率極高的投資；其三，員工培訓是滿足電力企業和內部員工雙重需求的行為。從人員職位和崗位性質角度來看，現有培訓管理模式的范圍界定比較清晰，大體分為高層管理人員、中層管理人員、一般管理人員、技術人員和技能人員五類。提高電力系統教育培訓的針對性，首先應考慮到人員職位和崗位性質的差異性，根據培訓需求開展培訓工作才能提高培訓的有效性。因此，應將電力系統的發展需求與員工的實際需求結合起來，制定符合電力系統特點的知識、技能、資質的標準，將培訓內容分為知識培訓、技能培訓和素質培訓三個層次，對五類人員進行差別設計，實行差異供給。
2.基于教育培訓效果不明顯的問題，提出改進策略
（1）問題：教育培訓監督考核機制不完善，效果不明顯
當前，大多電力系統員工教育培訓的評價形式比較單一和片面，只根據培訓期間的表現來評價培訓效果。培訓講師雖然可以通過員工參加培訓前后的測試來觀察其工作能力和工作態度方面的變化，但是由于測試方法的選擇和設計方案的不盡如人意，使得測試結果難以真實反映培訓工作的效果，缺少全面、客觀和科學的評價，也無法對今后的培訓工作提供指導性意見，培訓管理工作無法改善，培訓管理水平難以提高，加之教育培訓監督考核機制的不完善，培訓管理工作難以落實到處，反而浪費了人力、物力、財力以及時間精力。
（2）策略：保證培訓管理工作的規范化，采取科學的培訓評價方式所謂規范化，指的是教育培訓管理工作在組織、資金、人員上要有一定的保障。其中，組織保障規范化的內容有培訓組織領導體系的完善、培訓規章制度的制定、培訓管理工作流程的規范；資金保障規范化是指合理編制預算，切實將教育經費落在需求迫切的培訓工作上，用在刀刃上；人員保障規范化主要體現在培訓管理人員和培訓師隊伍兩個方面，要建立培訓中心，重視培訓師的選拔工作，加強培訓師資隊伍的建設。所謂科學性，指的是教育培訓管理工作要有一定的計劃性和目的性，其中，培訓計劃性主要包括培訓需求分析、培訓方案設計（包括培訓內容和培訓方法）、培訓計劃制定和培訓項目實施；培訓目的性指的是培訓成果的轉化，由于培訓成果轉化受到多種因素影響，需綜合考慮員工特點、培訓內容、工作環境等因素。電力企業開展員工教育培訓工作，應結合自身實際情況，從員工反應測評、學習效果、行為改變、產生效果等四個層次對培訓效果進行跟蹤評估，并采取必要的改進措施。至于電力系統員工教育培訓評價體系的完善，適當引入競爭機制和激勵機制，制定公平、公正的獎懲機制，定期對員工進行階段性考評，激發員工的潛能，促使員工不斷進步；最后應注意對反饋意見的總結，及時發現問題做出改進，形成閉環管理。
3.基于企業員工被動培訓的問題，提出改進策略
（1）問題：員工被動培訓問題突出，且存在工學矛盾當前，電力企業中的培訓已趨于常態化，屬重復性動作。電力企業每年都會制定年度計劃，并以此為依據開展教育培訓工作，但是缺少中長期規劃，常規性、表面性的內容較多，員工綜合素質方面的培訓卻往往被忽略。培訓計劃與電力系統發展契合度不夠，員工被要求培訓問題突出。目前電力系統教育培訓的大環境已經形成，只是相關培訓制度還有待細化，工學矛盾還有待解決，這些問題的存在，不利于調動員工學習的主動性和積極性，系統內培訓效果自然也會受到影響。
（2）策略：培訓工作遵循成人教學規律，注重培訓效果的轉化電力系統教育培訓設計應符合成人學習的基本規律，培訓內容的編排、培訓方式和方法的選擇、培訓時間和地點的安排以及培訓講師的配備都要以此為原則。為了提高員工參與培訓的主動性，應根據培訓需求開發有針對性的培訓課程，滿足其差異性需要。從員工契合點出發，側重培養實踐操作能力和自主學習能力，可以嘗試采用遠程教育系統來服務于培訓工作，增加培訓的信息量，進行個別化訓練，調動員工的興趣和積極性。目前，員工之所以不愿意接受培訓，多是因為工學矛盾造成的，企業應創造轉化培訓效果的學習氛圍和工作環境，一方面能夠消除員工的顧慮，另一方面還能鞏固培訓效果，將獲得的知識應用于實踐中。
三、結論
【關鍵詞】電力系統；輸變電職工；培訓新模式
1.電力系統輸變電職工培訓創新必須遵循幾個原則
1.1必須樹立全員參與意識，讓全體職工都參與到培訓中來
電力系統培訓管理新模式必須要保證全員參與，要積極地擴大宣傳，讓全體員工都認識到培訓的重要性，要促使每個員工都參與到培訓中來。要明確一點，培訓不是針對輸變電個別崗位、個別員工的培訓，培訓是輸變電全體員工的培訓，每個環節、每個崗位的人員都應應該積極的參與培訓。必須建立一個有利于全體員工參與的培訓機制，要樹立員工的終身學習思想。
1.2電力系統培訓管理的創新要立足于自身的生產實際，要開展多層次的培訓
電力系統培訓的創新并不是無章可循的，要充分結合電力系統輸變電工作的實際情況，要立足于電力系統的長遠和可持續發展開展培訓，首先，要豐富培訓內容和形式。因循守舊、一成不變的培訓方式和培訓內容會讓職工產生厭倦心理，很難達到好的培訓效果。因此，必須進一步拓展培訓內容，改革培訓方式，可以通過電教化的手段讓職工觀看生動的影像資料，讓職工在直觀的視覺體驗中接受技術培訓和安全培訓等，可以通過逼真的現場模擬手段提高職工對輸變電安全事故的應急能力。當然，還可以聘請專業的技術人員等對全體員工做現場報告，對他們進行各種培訓。需要注意的是，員工的培訓要和生產實際緊密結合。靈活多變地培訓方式可以起到調動員工參與性的積極作用，有利于培訓工作的順利開展。其次，電力系統培訓創新必須是針對全體員工的多層次培訓。輸變電部門不同的崗位，培訓方式也是不同的。電力系統要開展針對輸變電領導層和管理層的培訓，針對輸變電中層干部的培訓、針對輸變電先進骨干的培訓和針對輸變電一般員工的培訓，這樣才能滿足各個崗位員工的職業培訓需求。
1.3電力系統培訓要體現按“需”培訓
這里的按需指的是三需，即崗位需求、員工需求、個體需求。首先，崗位需求。輸變電不同崗位員工的培訓內容是不同的，必須要根據輸變電各崗位發展的需要展開培訓。對于輸變電設備操作人員，要讓其熟悉輸變電設備的性能、操作中的注意事項。也可以針對不同類型的輸變電設別，利用計算機制作標準的倒閘操作錄像，作為培訓的影像資料，讓職工可以清晰地觀察新設備的操作技巧。對于輸變電設備維護人員，則要掌握所有設備的優點和缺陷，提高他們的故障判斷和排除能力；對于輸變電安全檢查人員，則要對他們進行安全知識宣講，讓他們認識到輸變電站安全管理的重要性，提高他們發現隱患，及時處理隱患的能力。其次，是要按照員工的崗位發展培訓，提高員工自身的文化水平和專業水平，讓員工自身水平得到提升，知識結構和能力結構得到提升。再次，要充分考慮員工自身的文化水平和知識構成，要考慮員工對培訓內容的接受和理解程度，要保證培訓內容的可操作性。
2.電力系統員工培訓創新應采用積分式管理模式
2.1積分是管理模式的內涵及意義
電力系統的員工構成比較復雜，包括工作多年的老職工、退伍軍人和部分青年職工，他們年齡層次不多，知識構成也不同，但是大多人員的文化基礎和專業基礎都比較薄弱。針對這種現狀必須加大對電力系統員工的培訓。而電力系統推行積分式管理模式，主要是為了保證培訓工作的具體實施和落實，是為了鼓勵員工自覺參加培訓，是一種集激勵和約束機制為一體的培訓考核體系。主要目的是鼓勵員工通過參加培訓獲得技能和知識水平的提高，同時獲取積分。
2.2電力系統輸變電員工積分式培訓模式的實施策略
（1）在電力系統積分式管理模式下，輸變電職工的培訓積分主要由兩部分組成，即培訓積分和培訓加分。培訓積分采取一百分制，包括員工的培訓課時積分和培訓考核積分，培訓課時積分主要是根據員工的培訓課的出勤率的考量，培訓考核積分主要是對培訓課書面考試和技能考試成績的考量。要體現對培訓課時積分的重視，因此課時積分要占總積分的65%，考核計分占總積分的35%。而培訓加分主要是針對員工在供電公企業技術、技能比賽中的表現所做的附加考量。
（2）電力系統輸變電部門根據公司的年度培訓計劃要求，制定本部門的培訓計劃，并自覺接受公司人力資源部門和培訓中心的監督。要認真開展員工的培訓工作，有計劃有組織地組織員工參加培訓，按照電力系統的考核要求進行季度性的培訓考試，并認真做好考試成績的登記工作。電力系統要建立輸變電員工培訓登記手冊，并將員工的考核內容、考試、考核成績計入該手冊，將其作為員工個人檔案的重要組成部分。這樣可以極大提高員工參加培訓的自覺性和積極性，能夠有力強化他們的培訓意識。
3.結語
綜上所述，為了適應新形勢和電力技術發展的需要，電力系統必須建立針對輸變電員工的培訓體系，創新員工培訓的方式方法，要建立一個全體員工參與培訓的培訓機制，要將培訓納入到員工的職業發展中來。
【參考文獻】
一、xx概況
xx電力股份有限公司是一個以電力、自來水、天然氣生產與供應為主，兼投資藥業生產與開發、酒店賓館服務、水電工程建設、天然氣化工、房地產開發、建材生產、物資營銷等多元化經營的上市公司。是四川省重要的能源工業企業之一，為遂寧經濟發展提供了穩定的電力、天然氣和飲用水。
公司擁有水、火力發電機組16臺，裝機容量94580千瓦，110kv變電站3座，35kv變電站17座，電網覆蓋面積1900余公里，供電區內通電率達100%，供電保證率達98%以上，電力用戶40多萬戶。年發電量可達4.7億千瓦時，供電量達6億千瓦時；擁有油氣井13口，日產天然氣6萬多方，儲氣站1個，加油加氣站4座，日供氣量達8萬多方，供氣范圍為市城區及部份鄉鎮30平方公里，擁有天然氣用戶近8萬戶，年供氣能力可達5000萬方；擁有自來水廠兩個，日生產能力為11萬噸，年供水能力可達5000萬噸，現有用水戶10余萬戶。
二、感受xx
1．電力工作者的艱辛與責任。以欄江變電站為例：欄江是我市一個地處偏遠，經濟發展相對落后的地區，然而卻有一批熱血男兒為了欄江地區7個鄉近2萬戶的農民用上電，遠離自己的家人和朋友，忍受著孤獨和寂寞，無怨無悔地在這艱苦的地方奉獻著自己的青春。還記得閔站長說過一句話：“這里雖然條件艱苦，但我們樂在其中”。這句話很樸素，但意味深長。可能我們當時誰也沒想到這個普通的變電站確是有著光榮稱號的——全國模范職工之家。如今，每當我漫步在燈火輝煌的街頭，或是在溫馨家中小憩之時，腦中總會浮現出平凡的電力工作者辛勤勞動的身影。
2．成長中的xx電力。在培訓過程中我即看到了技術條件相對落后的龍鳳水電站，也參觀了全程自動化監控的現代化三星水電站。我覺得公司的機器設備和工作環境正在逐步改善，公司的員工知識結構也在迅速提高，特別是四川電力控股后，以“以人為本，忠誠企業、奉獻社會”為宗旨，促進了公司經營管理的科學化和規范化，xx電力正走向健康發展的道路。
3． 公司面臨著機遇和挑戰。就宏觀而言，隨著國家經濟的發展，電力行業作為國民經濟的支柱產業也將有著較大的發展空間。最近國家上調了小水電電價，從側面反映出國家對水電業的重視與支持。而xx電力就是一個以水力發電與供應為主的企業，這試將有利于公司發展。就微觀而言，如果我市爭創“中國優秀旅游城市”成功，城市會大大加強對電力的需求。此外，公司已并入國家電網，電力配送與購買成本大大降低，這一切都使我對公司的前景充滿了信心。
通過長達17天的培訓，我對xx電力公司由陌生變為了解，由了解轉化為熱愛。xx電力公司成長史處處寫滿了xx人的勤勞和智慧，他們有著極強的榮譽感、責任感和歸屬感。可以毫不牽強地說——xx電力公司發展的歷程，也是xx人不斷奮斗、不斷進取的過程。我越發感到成為xx電力公司一名員工的幸運和驕傲，同時一股極強的使命感悠然而生，我希望在繼承公司前輩們的優秀品質的基礎上，發揮自己的個性，為xx電力公司做出自己應有的貢獻。所以我決心在今后的工作中做到以下五點：
1．繼續發揚公司艱苦創業的光榮傳統。xx電力公司有今天的成就，是和老一輩艱苦創業的精神密不可分的?，F在公司壯大了，工作條件變好了，但公司的傳統不能丟，只要我堅持這種精神，無論面臨多大的困難，都會化險為夷，成為一個合格的公司員工。
2． 尊重領導，勤于思考。尊重領導在一定意義上就是尊重和愛護整個公司。在今后的工作中，我對上級領導的決策要進行認真思考，領會其意圖，明確自己的工作在整個決策方案中的地位和作用，自覺地、主動地予以執行，提高工作效率。
3．從小事做起，從細節做起。通過在培訓中與公司領導和員工的交流。我覺得他們有著很強的工作能力和工作經驗。而這些才能都是一個大學應屆畢業生所缺乏的，我應該以他們為師，虛心學習，在工作中，無論事情大小，都踏踏實實去完成，力爭在最短的時間內熟悉工作業務。
4．加強電力專業知識的學習。俗話說“干一行，愛一行”。既然選擇了電力行業，就應該對電力知識進行全面地、系統地學習。在公司培訓中，我做到“本不離手、問不離口”，把培訓中的要點、難點進行記錄，并通過積極提問、網上查詢和翻閱資料的方式，進行了解。此外，還專門購買有關電力系統的書籍進行自學。我先后學習了《電力服務營銷》、《電力生產基本常識》、《電力公共關系手冊》，《現代城市電網規劃設計與建設改造》等專業書籍。我始終認為在大學的學習不僅僅是專業學習，而是對學習經驗和方法的培養，不能以自己不是電力專業為借口，回避對電力專業知識的學習。
關鍵詞：通信故障；虛擬現實；仿真培訓
中圖分類號：TP311.52
在電力行業的生產環節中，每一環節都有發生隱患的可能。然而，昂貴的電力設備一旦發生故障，必將造成慘重的損失。因此，利用虛擬現實技術虛擬電力培訓系統的先進性，不但能節省資金，還能降低操作危險，各環節的聯系也將更為緊密。同時，受訓員工通過親自動手操作學習現實中無法接觸的東西，加深了對每個環節的印象和理解[1～3]。
本文根據豐滿電廠電力系統通信故障的實際情況，采用計算機模擬現實環境中電力系統通信故障，判斷、查找較為典型的通信故障并對其進行處理。在系統開發過程中采用的模塊化的設計思想在最大程度上保證了系統的仿真效果。該系統不僅提高了通信故障排查培訓的效率和水平，而且還提高了檢修工作的效率。這對減少事故的發生有著重要的意義，同時，對發展電力建設也起到了巨大的推動作用[4～5]。
1 電力系統通信故障排查仿真培訓系統概述
1.1 通信故障排查仿真培訓系統的概念
系統主要包括電力系統中的變電站各個場景的模型展示以及人機的交互操作等內容。培訓員工觀看和操作采用三維建模軟件3DMAX構建出的元件模型，這些模型通過材質、貼圖和燈光等處理技術對出各元件進行模擬。在此基礎上利用虛擬現實平臺（VRP）調用3DMAX模型實現三維場景控制，進行動畫演示和人機交互操作，使員工能夠方便的進行“真實”操作，掌握工作流程和操作技能。系統的主要功能為：
（1）知識學習
該系統主要的功能之一是知識學習。知識學習主要是針對初級培訓學員，以知識學習為主。首先要了解通信故障排查的故障形式和報警方式。其次要掌握通信故障排查中的常出現的故障以及正確操作規程的動作、方法等安全常識。知識學習培訓的方法主要是由老師采用大屏幕操作演示或學員機屏幕操作演示。
（2）操作技能培訓
該系統的另一個主要功能是操作技能培訓。技能培訓主要是針對高級培訓員工和技工維修人員。對通信故障排查中常出現的故障進行分類，使學員更加了解故障類型。培訓教師選擇某一故障類型做為示例，培訓學員可借助鼠標或鍵盤進行故障維修操作。在操作的同時，學員還可以調用知識培訓的內容來重新演示該故障出現時的具體“癥狀”，這不但扎實了學員對知識的鞏固，同時還提高了培訓的效率。
1.2 系統開發的關鍵技術
2 仿真培訓系統的組織結構和功能分析
2.1 教員機的設計與功能
仿真培訓是通過設置各種事故工況，對學員的操作情況進行記錄并作出評價的，并及時糾正錯誤，通過多次培訓練習，糾正從而達到培訓員工的目的。期間須由教員對運行方式、故障、系統維護管理進行設置以及對學員的監督等作用。
2.2 學員機的設計與功能
學員機由多臺計算機組成并通過局域網連接，學員機啟動后需等待教師機的指令，只有在教師機啟動并配置完畢后學員機才能進入到培訓系統接受通信故障檢修的理論和現場操作培訓。當學員機的網絡配置完成之后即可進入系統的總光纖圖界面。因此在教師機選擇完題目并且確認出題結束后學員需點擊系統總光纖圖中的發電廠進入到變電站中，然后學員即可開始進行故障排查。根據教師所出的題目學員可以通過操作界面中的相應操作來選擇。
比如當保險絲損壞時需要進行更換保險絲的操作，在電力系統通信故障中，有時為了判斷出故障類型就需要對音頻配線架進測量。
當學員在排查故障中發現如保險絲損壞等故障時，可撥打測試電話來確定發生故障的保險絲的編號，在3D場景中，系統還具有召開視頻會議的功能，增強了系統的仿真效果。
結論
電力系統通信故障排查仿真培訓系統體現了虛擬現實技術在培訓過程中的應用。當電力員工不能到現場接受實際培訓時，該系統可以幫組解決這一弊端，系統包含了電力系統通信故障排查的所有環節及檢修的所有要求和操作步驟。
通過基于虛擬現實技術的電力系統培訓系統對員工培訓，不僅節省了開支、降低現場培訓帶來的危險，而且是員工了解到現場的每個部分。員工可以通過這一系統學習知識，挺高自身的操作技能。
參考文獻：
[1]陳天翼，邱家駒，邱淘西.電力系統虛擬現實場景開發研究[J].電力系統及其自動化學報，2007（10）：25-27.
[2]龔慶武，姜芳芳，陳義飛.基于虛擬現實技術的變電站仿真培訓系統[J].電網技術，2005（24）：23-27.
[3]石文華.基于流媒體虛擬現實技術的電力教學培訓系統[J].山東電力技術，2006（5）：58-62.
[4]方舒燕.電力系統故障仿真軟件分析[J].企業技術開發，2005（9）：23-24.
[5]張浩，徐紅燕，彭道剛，黃云鷹.仿真技術在電力系統中的應用[J].系統仿真技術，2005（7）：34-39.
[6]呂崇德，姜學智.仿真技術在中國電力工業中的發展及應用[J].系統仿真學報，2009（8）：67-74.
[7]程芳真，高祺瑞，呂崇德.當前電站仿真發展中的若干新技術與新應用[J].系統仿真學報，2002（2）：23-24.
關鍵詞：電力系統 員工 素質提升 八學模式 培訓
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0200-02
1 開展職工教育培訓是電力企業發展的客觀需求
隨著社會經濟快速發展，電網規模逐漸增大，自動化、智能化電力技術和設備不斷更新。電網日常運行維護、檢修搶修工作任務日益繁重，工作內容日漸復雜，需要電力員工更高效的工作效率，因此電力員工需要更高的工作能力和技能水平來保障電力系統的可靠運行[1-2]。
電力企業的進步需要全員參與管理，要求員工具有企業發展的大局觀，因此作為電力員工不僅精通業務技能，還要具備一定的管理能力。
同時，電力員工在認識到學習的重要性后，急需一個良好的培訓平臺，了解國內外先進技術，增強團隊協作、溝通交流等方面的綜合素質。
結合以上三點，開展電力系統員工培訓體系的探索與研究工作，增強電力員工綜合素質，使其更好地投身于電網、企業的發展建設中，已是電力企業發展的客觀需求。
2 開展電力系統培訓體系的研究過程
傳統的電力系統的培訓存在定位不準、形式與實際脫節、培訓體系不夠完善等問題。因此，電力系統的培訓應使員工認識到提升素質的意義和必要性。同時培訓內容應更加注重實用性和實踐性，幫助員工提高素質與能力，更好地學以致用。
開展電力系統培訓體系的研究，首先要宣貫培訓理念，使員工認識到培訓提能的重要性，激發員工的學習熱情。通過開展員工的調研工作，“以人為本”，了解每位員工的特長、興趣，并根據工作需要，制定個性化培訓目標和計劃，對每位員工因材施教，滿足員工們培訓需求。同時，創新培訓方式，多元化培訓同步開展，全面提高員工素質；利用信息化技術建立“八學”培訓系統，交流分享經驗、心得，取長被短，在職工群體營造學、趕、比、幫、超的良性氛圍。通過設置公平的激勵手段，助推員工激發潛能，完善培訓體系建設。圖1為培訓體系圖示。
2.1 宣貫培訓理念，試點先行
電力系統培訓體系的建立是一個管理創新的過程，需要全員全面參與、實踐。通過宣講培訓理念，使員工初步認識到提高自身素質的重要性和迫切性、開展培訓的意義和必要性。調動員工學習積極性和主動性，正向引導員工從被動參與到主動學習，形成良好的學習氛圍。
2.2 制定目標、計劃，因材施教
體系的實施，需要制定合理、有效的培訓目標和計劃。培訓體系需結合企業的發展規劃，制定宏觀、微觀培訓目標。宏觀培訓目標，即電力企業的培訓目標，要滿足企業的發展目標，實現目標所需要的人才類別、層次、比例將是宏觀目標的主要內容。微觀培訓目標即員工培訓目標，以宏觀培訓目標為指導，側重于員工個人發展為主，根據每位員工的性格、特長等個性化特征，“量身定做”培養方案，將每位員工的最大潛能激發出來。
結合培訓目標，分別制定階段性的企業、員工培訓計劃，如企業年度培訓計劃、班組、員工個人培訓計劃等。按部就班完成培訓計劃，對每位員工因材施教，最終實現培訓目標（圖2）。
2.3 創新培訓模式，全面提升素質
豐富、靈活的培訓方式可以滿足員工的多方面培訓的需要?！鞍藢W”培訓模式[3]是在電力工作實踐的基礎上，提煉并固化出來一種人才培訓方式。“八學模式”的主要內容是領導貫學、因地自學、互幫互學、結對帶學、換崗輪學、外派專學、取證定學、比武競學這八類學習方法。區別于傳統的“講傳”教學模式，八種培訓模式形成靈活多樣的培訓手段。將培訓與工作相結合，完成工作的同時，也達到了培訓目的，即省去了專項培訓開展的時間，又使培訓更切合實際，解決了工學矛盾。
2.4 建立學習系統，營造學習氛圍
“八學”學習系統是基于ASP及SQL Server建立的一個交流學習的網絡平臺。該系統具有學習管理、經驗交流、學習天地等四個模塊，方便員工進行學習內容的參考與統計，開展經驗心得的交流與探討，了解電力行業的前沿與動態，可以使企業中形成“學、趕、比、幫、超”的良好學習氛圍。
員工將學習記錄，如學習時間、類型、課時、成果錄入系統，經管理員審核后存入數據庫。再經數據匯總后，實現對“八學”的各個培訓進行排名。管理人員可通過系統對員工的學習情況進行動態管理，掌握員工的學習效果，及時調整完善培訓體系。同時，員工可通過系統看到其他優秀員工的學習情況，從而取長補短，全面提升素質。
同時，經驗交流模塊可以使員工們進行疑難解答、心得交流。從而共同學習，共同成長。學習天地模塊包括國內外電力前沿，電力行業動態，電力安全知識，技術革新等內容，同時，由管理員實時更新維護。
圖3為系統界面的截圖。
2.5 激勵機制并行，助推激發潛能
以系統學習數據為依據，定期對員工開展階段性考評工作，對員工的學習效果進行鑒定。制定公平、公正獎懲機制，開展素質鑒定工作，綜合考量員工的學習完成情況、素質提升狀況，激勵員工全面增長科學文化知識、全面提高業務技能水平。同時，形成一種優勝劣汰的競爭機制，給員工有一個發展平臺，促使員工加強學習，不斷進步。
2.6 反饋總結改進，完善培訓體系
總結培訓中產生的問題，并且進行剖析，深入研究不同進步程度的學員的學習情況，積極與員工交流，對于進步快的學員，作為典型培訓經驗推廣；對于進步慢的學員，找出原因，改進培訓方案。以反饋情況為依據，制定下一階段的培訓目標、計劃，從而形成閉環管理。
3 結語
該文介紹了一種針對于電力系統員工的培訓體系。該體系已經在國網嘉興供電公司配電運檢室（原名稱為嘉興電力局配電運檢工區）深入開展，經過一年的探索與實踐，該部門員工安全生產能力得到強化，技術理論水平得到提升，業務技能素質得到提高，團隊綜合實力得到加強，滿足新時代電力系統發展的需求。
參考文獻
[1] 許長林.創建一流教育培訓體系提高職工隊伍素質[J].黑龍江電力，2012，22（1）：13-15.
關鍵詞：電力系統 培訓基地 改革建設
從本質上來講，電力系統的運行效果，往往會對人們的用電情況產生直接的影響作用，通過技能培訓，不僅能有效的幫助生產技能人員強化自身的工作能力，同時也能幫助其對于日常的輸電工作有一個更加全面而又深入的了解。因此，在科學技術的長期發展過程中，電力部門應當全面強化培訓基地的改革建設，確保相關的建設工作能夠真正落到實處，并以此來保證生產技能人員能夠得到統一的技能培訓。下面，本文就從電力系統培訓的需求展開分析，并在此基礎上，引出電力系統培訓基地的改革建設策略。
一、電力系統培訓的需求分析
現階段，隨著電網的不斷發展與“三級五大”體系的完成，“運維一體”模式的提出對于檢修人員的技能水平也提出了更高的技能要求。為了能夠積極響應國家電網的號召，就要求電力企業應當積極進行工作的轉變，圍繞供電部門所制定的工作方針，來全面提升自身的服務質量，并進一步貫徹落實服務理念，緊跟時代改革的方向與企業的技術與設備情況，來開展有效的培訓工作。在這樣的形式下，強化電力員工的技能水平就變得更加重要。因此，電力企業應當提高自身的創新意識，推動培訓基地的改革建設，為員工的培訓提供基礎與保障，并以此促進員工業務水平的全面提升。在進行實際的電力系統培訓基地的改革建設時，可以把電力企業當中比較相近的工種，設置成嵌套或者是相鄰的布局模式，而在進行具體的場地布置時，應當具體根據電力企業的實際情況與電力需求，來對其進行差異化設置。
二、電力系統培訓基地的改革建設策略
1.基地設備的準備
首先，就針對于現場淘汰下來的設備而言，其往往只能夠應用于員工的原理認知，但是如果將其運用在實際的培訓過程中，將很難發揮作用。所以說，在電力培訓基地的建設時，運用的電力設備，應當選擇實訓現場正在使用的設備，只有這樣才能真正滿足電力培訓的需求。此外，要求生產技能人員應當對新設備有一個提前的熟悉與了解，這樣不僅能夠為日后的培訓奠定基礎，同時也能進一步積累實用經驗，降低培訓的難度。
其次，為了能夠更好的促進設備使用效率的提升，在進行設備的準備時，可以選擇組合的方式，把各種型號與電壓等級的設備整合到某一培訓區域內，這樣不僅可以有效的擴大技能人員的見識面，同時也能促使其對于設備的內部組成與結構等有一個全面的了解，促進培訓效果全面的提升。
2.培訓師資與管理
就針對于電力系統的培訓而言，培訓師資的綜合素質，能夠在很大程度上影響到電力人員的培訓效果，因此，為了能夠更好的強化培訓基地的實際培訓效果，就要求其必須要組建起一支高質量的師資隊伍，來開展具體的培訓工作。因此，電力企業不僅要聘請一些專職培訓人員，還應當積極采取靈活的組成方式，例如聘請一些具有豐富工作經驗的退休員工，或者是一些有著高技術水平的退二線員工，來進行部分的培訓工作等。此外，培訓基地的改革建設并不是一勞永逸的，不管是其中的設備還是技術以及相關的規章制度等，都需要其進行定期的更新，如果不能確保這些方面的內容與現場的實際情況一致，將很難達到實訓效果。所以說，在基地建設完成以后，企業還要為其制定出相應的管理制度，并及時的進行規劃更新，來促進電力系統培訓基地功能作用的充分發揮。
此外，由于企業對員工的培訓需求缺乏科學、細致的分析，使得培訓工作帶有很大的盲目性和隨意性。有些電力企業只憑往年經驗機械地制定本年度的培訓計劃，或者只是為了完成每年的培訓任務而安排培訓，沒有將公司的發展目標和員工的自身素質相結合來設計和加強對員工的培訓，導致培訓效果不理想。在進行實際的培訓過程中，應當了解職工工作的具體情況，根據需要改變內容。使用靈活多樣的教學方式，幫助員工提高培訓技能，擇優秀的教師隊伍。建立健全監督制度，選擇代表學員及時的與培訓組織者溝通，有不同的需要及時的調整。
總而言之，就針對于電力企業的運行與發展而言，電力人員的技能水平與綜合素質，是決定電力系統運行效果的重要因素。電力系統培訓基地的建設目的，主要還是為了促進人員技能水平的提升。從本質上來說，只有具備了較為完善并高質的培訓方式，才能真正有針對性的開展培訓基地的規劃與布置。所以說，企業應當充分結合自身的情況與電力需求，來根據生產技能人員的情況，促進電力系統培訓基地的改革與完善，實現培訓基地功能的充分發揮。
參考文獻
[1]2011年電力行業仿真培訓基地年檢結果公布[J]. 中國電力教育，2012，No.23209：9
開展員工教育培訓的必要性。近些年隨著經濟的發展，我國的電網規模也越來越大，先進技術的廣泛運用對系統員工的技能和素質都提出了更高的要求?，F代任何企業的發展都離不開五大要素：人力、物力、財力、技術和信息。其中人力資源是最基本、也是最核心的組成部分。員工素質和能力的高低直接決定著這個企業的生產效益和生產效率，所以企業要通過科學、有效的方式給員工提供培訓，提高其能力，適應新形勢下崗位需求。每個企業在目前的市場條件下都有巨大的競爭壓力，而企業之間的競爭就是人才之間的競爭，所以企業要注重員工培訓的重要性，培養出一支高素質、高技能的專業人才隊伍。電力企業要建立一支一流的職工隊伍，必須"以人為本"，加強職工的教育培訓工作。從技術管理上看，現代電網日新月異，高參數、高電壓、大容量、大聯網趨勢顯著，我們必須通過不斷加強的教育工作來不斷提高專業水平，才可能真正管好日益現代化的電網;從生產經營上看，隨著電力體制改革與國有企業改革的不斷深化，對于企業的技術素質、管理素質要求越來越高，如果不能通過有效的教育培訓不斷強化企業的競爭力、應變力，就將面臨被市場無情淘汰的危機。因此教育決不是什么軟指標，而應成為現代企業經營管理的基礎。而且，越是人才密集、人才競爭激烈的企業，越需要通過加強教育和培訓工作，形成符合現代社會的人才機制，通過教育培訓工作實現職工與現代企業的良性互動機制。加快人才培養是企業發展的根本，是企業正常經營活動的重要保障，要想使得企業能可持續發展，就必須提高員工的綜合素食，這樣才能提高企業的競爭力。員工教育培訓的管理模式。一般情況下，員工主要有三種：管理人員、技術人員和技能人員。培訓當然也要根據不同種類的員工培訓不同的內容?，F在比較普遍的培訓模式是：由人力資源部負責培訓，在一年年底進行培訓需求調查，然后根據調查的結果再第二年開始實施，培訓的內容除了專業性的知識技能外，還有上級部門下達的各種指令。但這種培訓模式存在有一定的缺點，比如管理目標模糊。企業在培訓的過程中，沒有相關機制的監督，所以造成培訓不過是一項必須要完成的工作而已[2]。培訓的相關指數都沒有標準，這樣就造成企業培訓像無頭蒼蠅一樣漫無目的，浪費時間，效果還不好。
2員工教育培訓管理工作的具體策略
（1）針對教育培訓目的性不強的問題提出意見
問題：教育培訓方式不科學，目的性不強。電力企業公司長期以任務式的管理方法已經失去了本來的意義，調查形式敷衍了事，缺少具體的執行程序，不結合公司實際情況和發展趨勢來制定培訓計劃，也對員工不進行分類，難以實施不同的培訓方式。另外培訓的目的模糊，員工也不知所然，導致培訓收效甚微。企業在市場面對的競爭力不足，改變這種局面，就必須在員工培訓的問題上下功夫，要不然會被時代遠遠的甩在后面。策略：完善新的教育培訓方式，根據不同的工種展開不同的培訓。新時期的企業培訓工作應該本著“以人為本”的培訓理念展開具體的教學培訓，以提高企業競爭力為目標，在調研人員的調查結果的基礎上仔細分析培訓內容，從而方便制定合適的培訓計劃。新的培訓過程要有專屬的監督組織貫穿培訓的整個過程，注重成果的轉化，重視員工。
（2）對于教育培訓結果不明顯的問題提出意見
問題：教育培訓的監督不完善，培訓效果不明顯?，F在大多數企業的培訓模式都比較單調，并且培訓的內容要么寬泛，要么片面，并且對培訓效果評價也片面，一般只根據培訓期間的表現來判斷成果。由于培訓內容涉及的不合理，導致培訓講師也很難甄別個別員工的培訓效果，無法對以后的培訓提供指導性的意見，使得培訓方式組成一個惡性循環，即浪費了員工的時間，也浪費了企業的資金。策略：采取科學規劃的方式，將培訓體系完善，包括規章制度、培訓工作流程等等，切實落實科學的培訓工作，將資源都用在刀刃上；還有人員規范化，建立培訓中心，重視培訓師的作用，加強培訓的力度[3]。
（3）解決員工培訓被動的問題
