時間：2023-09-18 17:27:54
序論：在您撰寫數字經濟培訓專題時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
論壇緊密結合國內、國際經濟形勢和服務外包產業發展新趨勢，以“互聯網+：數字化驅動商業價值”作為主題。著名IT服務研究咨詢機構、美國高德納公司全球副總裁克里斯汀?斯騰斯楚普（Kristian Steenstrup）院士發表主旨演講，深入詮釋了數字化大趨勢對服務外包產業發展的巨大影響；中國服務外包領軍企業中軟國際有限公司執行董事、高級副總裁、首席戰略官王暉就企業創新轉型、戰略調整發表了演講。
高德納公司管理副總裁布萊恩?布里茨（Bryan Britz）和高管顧問李長華，圍繞“數字技術之于服務愿景的影響”進行了高端對話，通過具體案例解讀數字業務對服務外包業務模式的影響。
參加論壇的代表主要來自政府有關部門；服務外包示范城市和經濟技術開發區、科技園區；境內外分析師、業內專家；國內、國際買家、服務供應商；大專院校和培訓機構等。論壇規模約800人。
與往屆相比，本屆服博會更加注重創新與務實，呈現七大亮點。
一、主題緊扣國內外經濟形勢和服務外包行業趨勢
上世紀70年代至今，信息技術不斷變革，對經濟增長和社會發展方式產生了深刻影響。以數據密集型加工和互聯網交付為主要特征的服務外包產業，正成為促進企業智能化騰飛的新動力。“互聯網+”行動計劃的提出，是對我國傳統產業和信息技術產業，通過數字化、智能化實現互融互通和戰略轉型的高度概括。本屆服博會以“互聯網+：數字化驅動商業價值”為主題，緊扣國內外經濟發展新形勢和服務外包行業新趨勢。
二、內容豐富，形式多樣
根據企業需求，第七屆服博會將組織開展形式多樣的活動，包括全球服務外包行業論壇、熱門行業專題研討會、系列商務活動和培訓研討類活動，旨在幫助買家和服務供應商及時了解行業新動向，創造更多商務洽談機會。
三、打造國內行業前沿趨勢的權威平臺
全球服務外包行業論壇是服博會規模最大、最受關注的活動，已成為國內服務外包行業新趨勢的重要平臺。
今年，美國高德納公司的重量級分析師，將分別參與主題報告、高端對話和專題討論環節，特別甄選、對比分析境內外創新服務案例，解讀數字業務對服務外包業務模式的影響，引導國內服務外包企業進入垂直行業，推動產業融合。同時，分析師還將與國內外知名買家、優秀服務外包企業高管一起，從“國際、國內兩個市場”出發，共同探討中國服務外包產業的特色發展之路。
四、熱門行業專題研討會走向專業化
深耕垂直行業是國內服務外包企業未來實現戰略轉型，提升服務水平，增加服務附加值的重要途徑。本屆大會將繼續關注熱門細分領域，圍繞智能制造、互聯網金融、云生態、智慧健康、跨境電商、電信服務、對日外包和人才培養，組織8場行業專題研討會。
五、創新商務活動形式，為市場化提供保障
創新豐富商務活動形式，提升商業價值，是服博會未來實現市場化的重要保障。應企業要求，第七屆服博會將開展包括一對一買家預約洽談、買家專場座談、服務供應商（園區）案例分析、一對一分析師咨詢和小型商務餐敘會等在內的系列商務活動。
六、進一步提升國際化水平
目前，已注冊境外分析師和買家，分別來自美國、英國、德國、意大利、盧森堡、挪威、葡萄牙、伊朗、日本、新加坡、馬來西亞、中國臺灣和香港地區。
近年來，服博會逐步受到了境外服務供應商的關注。除知名在華跨國服務供應商外，部分來自新西蘭、韓國和美國的服務供應商也已提交注冊信息。
在廣州參加了由中山大學為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、某省等地，就當地企業的數字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學習培訓淺談幾點認識。
一、要樹立先進的數字化管理理念
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經過九十年代方興未艾的發展，尤其進入新世紀后，隨著科學發展和技術的進步，在東部的經濟發達地區，數字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領域中發揮著越來越重要的作用。數字檔案是建立在現代信息技術普遍應用基礎上，利用數字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網絡設施相連接和提供利用，實現檔案信息資源共享的超大規模、分布式數字信息系統。它是以有序的信息空間和開放的信息環境為特征，包含在辦公自動化系統、計算機輔助設計和管理系統、公共信息數據管理系統等更為廣闊的大系統之中，由分布式檔案信息資源構成的具有強大服務功能的跨機構、跨地域的信息系統。
二、數字檔案與傳統檔案的關系
數字檔案的建成，并不意味著傳統檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應某種社會需求的特殊優勢，決定了數字檔案和傳統檔案將，它們之間是一種互為補充、互相依存的關系。在檔案信息的加工上，傳統檔案信息經過數字化加工、整序，成為數字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結構較為單純的檔案參考資料。
三、加強人員培訓，提高全體員工的數字化技術應用水平，實現資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設的關鍵是檔案工作者素質的全面提高。數字化已經越來越多的應用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質，加強業務學習。尤其這幾年檔案信息化已經越來越多的運用在經濟生活和工作領域當中，加之各級領導對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業務的培訓和專業知識的加強，掌握和提高應用計算機、網絡技術的能力和水平，成為檔案信息化建設的行家能手，實現工作效率化。
四、數字化管理對本企業發展的重要意義
檔案信息化建設的目的就是實現檔案信息資源共享、應用信息技術提高檔案利用服務水平。信息技術發展帶來的手段和技術方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優質服務。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數字化、網絡化還沒有完全實施，這個工程是一項系統工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數字化管理，為我們企業創造經濟效益和價值。
這次數字化檔案培訓，我感受到自己還需要學習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術的迅猛發展和在各行各業的廣泛應用，不僅對國民經濟和社會發展產生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業為社會帶來的經濟效益的偉大。
在廣州參加了由中山大學為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、海口、某省等地，就當地企業的數字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學習培訓淺談幾點認識。
一、要樹立先進的數字化管理理念
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經過九十年代方興未艾的發展，尤其進入新世紀后，隨著科學發展和技術的進步，在東部的經濟發達地區，數字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領域中發揮著越來越重要的作用。數字檔案是建立在現代信息技術普遍應用基礎上，利用數字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網絡設施相連接和提供利用，實現檔案信息資源共享的超大規模、分布式數字信息系統。它是以有序的信息空間和開放的信息環境為特征，包含在辦公自動化系統、計算機輔助設計和管理系統、公共信息數據管理系統等更為廣闊的大系統之中，由分布式檔案信息資源構成的具有強大服務功能的跨機構、跨地域的信息系統。
二、數字檔案與傳統檔案的關系
數字檔案的建成，并不意味著傳統檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應某種社會需求的特殊優勢，決定了數字檔案和傳統檔案將，它們之間是一種互為補充、互相依存的關系。在檔案信息的加工上，傳統檔案信息經過數字化加工、整序，成為數字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結構較為單純的檔案參考資料。
三、加強人員培訓，提高全體員工的數字化技術應用水平，實現資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設的關鍵是檔案工作者素質的全面提高。數字化已經越來越多的應用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質，加強業務學習。尤其這幾年檔案信息化已經越來越多的運用在經濟生活和工作領域當中，加之各級領導對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業務的培訓和專業知識的加強，掌握和提高應用計算機、網絡技術的能力和水平，成為檔案信息化建設的行家能手，實現工作效率化。
四、數字化管理對本企業發展的重要意義
檔案信息化建設的目的就是實現檔案信息資源共享、應用信息技術提高檔案利用服務水平。信息技術發展帶來的手段和技術方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優質服務。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數字化、網絡化還沒有完全實施，這個工程是一項系統工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數字化管理，為我們企業創造經濟效益和價值。
這次數字化檔案培訓，我感受到自己還需要學習很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術的迅猛發展和在各行各業的廣泛應用，不僅對國民經濟和社會發展產生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學習，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業為社會帶來的經濟效益的偉大。
關鍵詞：校企合作；數字化教學資源；共建共享；航材貿易與管理
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2013）09-0095-04
一、校企合作共建共享資源背景
陳至立同志曾在1998年撰文指出：“現代教育技術是教育改革和發展的制高點與突破口。要實現教育的現代化，要實現教育的跨越式發展，教育信息化是一個關鍵因素。占據了這個制高點，就可以打開通向教育改革發展的現代化之門。”教育信息化的最大特點就是教學資源的數字化、網絡化，及資源的開放、共享。因此，數字化教學資源建設成為教育信息化的迫切追求。
2005年，《國務院關于大力發展職業教育的決定》提出要“推進職業教育辦學思想的轉變。積極推動職業教育從計劃培養向市場驅動轉變”。校企合作是職業教育融入企業、貼近市場辦學的根本舉措。
2006年教育部16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出工學結合的高職人才培養模式，并強調高等職業院校要積極與行業及企業合作開發課程，并根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容，增強學生的職業能力。
校企合作的深度融合和縱深推進，必然要求將合作的觸角延伸到課程領域。校企合作不是單純是學校的知識、信息、人才與企業的技術、設備、資金的依存合作，還應楔入到更為核心的課程領域，從人才培養源頭把握人才培養的核心關鍵。
教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高[2006]14號）中指出：“對需求量大、覆蓋面廣的專業，中央財政安排經費支持研制共享型專業教學資源庫。”主要內容包括專業教學目標與標準、精品課程體系、教學內容、實驗實訓、教學指導、學習評價等要素。以規范專業教學基本要求，共享優質教學資源。
本文結合航材貿易與管理專業研究如何以因特網為平臺，以校企合作方式進行有效、高效地的教研，實施校企合作共建共享數字化教學資源平臺。
二、校企合作共建共享的界定及機制
1.校企共建共享數字化教學資源建設，主要是研究校企合作雙方以網絡為平臺、以信息技術為主要手段的課程教學科研活動的數字化處理。
數字化教學資源是指經過數字化處理在網絡環境下運行的教學材料。一般包括：一是教學資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等。二是網絡課程，具有交互性、開放性、共享性、協作性和自主性。三是教學網站，主要指為教師或教學小組開設的網絡空間。
2.構建利益驅動的校企共建共享數字化教學資源運作機制。要建立校企合作長效的合作機制，校企合作不能僅從學校發展的角度去考慮合作，合作發展不是學校單方面的發展，應該是利益對等的共同發展，校企合作不僅僅是要完成學校育人的任務，同時也必須使企業實現利潤最大化，所以一定要與企業的經濟利益直接掛鉤[1]。數字化資源共建共享的合作方式是必須深入企業內部的調研，以校方教學需求和企業方的培訓需求出發，共同摸索出利益共享的課程和資源領域。
3.民航飛機維修，航材貿易等民航保障體系的大力大發展產生大量專業人才的需求。據中國民航125規劃，以航空運輸需求為基礎，支持增加寬體機、支線機和貨機，到2015年，機隊規模達到約2750 架；同時擴大通用航空機隊規模，規劃新增通用航空飛機1000 架以上。預計到2020年國內飛機總數將達到3000多架。
廣州空港經濟發展規劃[2]中指出廣州將重點發展航空運輸保障產業。包括飛機維修、航材供給等。在白云國際機場東北部區域籌劃廣州航空維修產業集群區，重點發展飛機維修、飛機零部件和機載設備制造業，并將其打造成為全國三大航空維修產業園區之一。
目前我國民航業每年需要專業技術人才約5萬人，而民航各類院校每年僅能培養近2萬名畢業生，民航人才缺口較大。據悉，“十二五”期間，我國計劃新建70余座、遷建16座、改（擴）建100余座機場。全行業將新增運輸飛機1500架左右，新增通用飛機1000架左右。按照國內平均水平，每引進1架飛機需要150名各類專業人才。這意味著，未來20年我國至少需要民航類人才50-70萬人。其中航材貿易與管理人才服務機維修的航材管理與供應隨著飛機維修市場容量擴大而出現了較大人才供應的缺口。
因而飛機維修企業、航空公司機務工程部、通用航空公司、航材貿易企業等航材供應鏈鏈條上的企業為保障企業發展對專業人才都有迫切的需求。因而高職院校能從民航飛機維修企業、航空公司、通航及航材貿易企業對人才技能要求出發點找到校企合作利益對等數字化資源合作方式，長效合作的機制自然能水到渠成。
三、探索校企共建共享的方式及內容
1.構建校企三層遞進金字塔資源庫
從校企雙方關注的利益點出發，學校利用企業擁有真實工作環境，企業對人才素質的要求是人才培養的目的，企業利用學?？蒲袟l件，理論、人才資源豐富的優勢，共同開發共建共享的資源庫。以學校課程資源和企業的技能資源為基本單元，實現學?！皩I（方向）、崗位群、課程體系”，企業“職能部門、崗位群、技能體系”逐層提升的的金字塔組織結構，通過校企聯合開發，開放資源管理，擴大共享資源覆蓋面。對于資源庫的維護管理保持三個宗旨不改變“校企合作不改變、資源開放不改變、持續更新不改變”。建設過程遵循科學建設秩序。先設計，后完善；先規范，后加工；先整理，后整合；完成模塊建設集合整庫[3]。
2.四大數字化資源庫資源結構
數字化資源庫平臺分成四大部分：基礎資源，擴展資源，社會服務資源和管理資源。如圖2所示。
（1）共建共享的資源庫基礎平臺資源
基礎資源平臺以課程建設或者專題建設為核心點，對學生群體開放進行網絡教學，對企業員工開放進行專題企業網絡培訓。也可作為社會人員自主學習的平臺將校企共建數字化教學資源打造成企業開展員工培訓的網絡教學平臺?；谛Ｆ蠛献鞣绞剑瑪底只虒W資源源自企業實際，因而適合企業員工提升理論技能需要，進行專題的企業的網絡培訓，達到共建共享的目的。不同對象與資源共享庫之間的互動如圖3所示。
如《航材供應鏈管理》《航材管理》等課程對航材管理的理論性要求較高，要求學生或者員工必須掌握理論體系，理解航材管理操作的原理和思路?！段ｋU品運輸》《合格航材》強調危險品和航材適航管理規則掌握，規則的更新與變化必須隨時把握?；谄髽I對員工理論強化和考證的要求，和學校對學生掌握實操技能，深化理論學習的要求，可以搭建校企共建共享的網絡教學培訓平臺。
（2）擴展資源部分包括培訓課程和技能提高板塊。
培訓專題課程。如《民航服務心理學》《民航服務禮儀》這類實務類課程雖然理論要求不高，但是知識零碎，不容易成系統，需要整合。校企合作共建課程平臺可以提供更為實際的需求背景案例，作為理論知識學習的主要脈絡，同時也可以通過平臺給員工進行心理、禮儀專題專項的培訓項目。
技能提高板塊包括對企業模擬仿真教學，企業信息系統操作模塊[4]，數據分析模擬，國際采購詢價模擬，網絡營銷實訓，企業專家網絡課程專題，專家講座等板塊。實現企業學校優勢資源共享的目的。
基于網絡教學培訓平臺的教學培訓需求，合編網絡資源教程或公開出版教材。突出教材開放性，使其與網絡數字化資源互動，是課堂講授，網絡教學有益的補充，同時也是企業員工加強理論提升的內部培訓用書。
校企共建共享教材建設，是指基于校企共建數字化教學資源，以校企合編的方式進行數字化教學資源配套教材的編寫，教材在技術性、實效性方面體現與崗位職業技能一體化、與職業行業標準一體化、與數字化資源的一體化的研究。同時也是企業員工加強理論提升的內部培訓用書。
3.社會服務平臺是指充分使用網絡資源，打造共享數字化教學資源平臺，整合優化各類教學資源庫，服務社會
在編寫教材等基礎工作外，應同步配套開發較為完整的相關教學資源[5]。以課程教學為中心，借助網絡技術、多媒體技術等現代信息技術和媒體傳播技術將各種教學資源以多種媒介、多種形態、多個層次進行整合形成立體化教材。主要包括：課程標準、人才培養方案、授課計劃等教學文件，電子課件、授課教案、實訓指導書等教學資源，以及模擬操作軟件、視頻錄像、習題與案例庫等立體化教學資源的相互共享等，這些對提高教育教學質量可以起到重要的作用，同時對社會開放。
（1）專業教學標準庫。建立專業職業能力要素構成、專業培養方案、專業知識結構、專業課程體系等資源。具體可包括課程教學目標、知識教育目標、思想教育目標、能力培養目標、課程大綱、教學內容、實驗實訓教學規范與標準。
（2）專業信息庫。與大型航空企業、飛機維修企業、航材貿易企業、軍工企業、行業協會及科研院所合作，收錄和整理相關信息資源和行業規范。
（3）互動資源庫。包括小組協作學習，討論版，常見問題在線和非在線解答。特設企業專家論壇和專家在線答疑。
（4）多媒體課件庫。收錄該專業所有課程的優秀多媒體課件。
（5）專業圖片庫。收錄該專業的各類圖片資源。包括實驗、實習、比賽、培訓、服務、新設備技術以及實驗實訓室介紹、專業介紹等相關資源，形成共享圖片庫。
（6）專業視頻動畫庫。收錄該專業以實訓類為主的視頻教材。
（7）試題庫。建設專業綜合試題庫和專業課程試題庫，并且能做到在線測試。
（8）航材貿易與管理案例庫。提供以一些典型倉儲企業管理案例進行案例研究學習。
（9）學習評價庫。通過對學生學習成果客觀公正的評價，正確分析教師在教學過程中的優點與不足。以提高學生學習效果、指導教師改進教學方法。
4.管理平臺包括：校內資源管理、企業資源管理、賬號管理平臺、認證管理平臺、業務流程管理、系統接口管理等模塊
5.打造更具職業性的數字化資源平臺
高職院校是以就業為導向的教育，職業性是它突出的特點[6]。利用校企合作共享資源，開設實習就業指導網絡資源平臺，實時公布實習和就業信息，指引學生職業生涯規劃?？梢蚤_設以下欄目：形勢與就業的關系、經濟社會發展對職業崗位的影響、職業道德教育與就業的關系、實習實訓指導等等，探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制。
總之，通過校企合作共建共享方式打造的數字化課程教學資源是基于校企雙方利益驅動機制進行長效校企合作的一種方式。在數字化資源的共建共享過程中，對航材貿易與管理專業嘗試建立基于利益驅動的校企合作長效合作的模式，達到通過合作共建，利益共享，雙方共贏的目的。
參考文獻：
[1]劉文清.構建利益驅動的校企合作運行機制研究[J].教育與職業，2012，（5）.
[2]廣州空港經濟發展規劃綱要（2010年-2020年）.
[3]王曉文.關于專業共享型教學資源庫建設的幾個問題[J].黑龍江教育 （高教研究與評估），2011，（3）.
[4]汪波.校企合作背景下對高職院校信息化建設的思考[J].信息系統工程 2012，（1）.
1、加大信息化人才培養力度。要制訂審計信息化人才培養計劃，舉辦信息化專題培訓，積極參加上級培訓，按時完成培訓任務，鼓勵審計人員參加計算機中級培訓與考試，進一步提高計算機中級通過人數比例；要大力開展知識培訓、技能培訓，把計算機中級培訓作為新進人員崗前第一訓，綜合運用專題培訓、網上培訓、以審帶訓、視頻培訓，提升培訓成效。
2、加大大數據分析團隊建設。采取招聘、雇用、培養等方式，加快審計大數據分析隊伍建設；整合現有審計大數據分析人才，組建大數據分析團隊，常態化開展審計大數據分析；制定大數據分析團隊管理辦法，從制度層面明確規定建立數據分析團隊的工作目標、工作原則、組織架構、主要職責和選拔機制等，促進提升大數據分析水平。
3、加大數字審計攻關團隊建設。整合審計機關信息化專業人才、審計業務骨干，組建數字審計攻關團隊，將審計知識、審計經驗 、審計規律與信息化知識、信息化功能、信息化規律結合起來，定期開展大數據分析攻關、數字化審計攻關、聯網審計攻關、信息系統審計攻關等，充分發揮攻關團隊作用。
1、完善網絡平臺建設。要緊跟“金審三期” 工程的建設步伐，增加審計信息化建設經費投入，完善聯網審計平臺，建成數據分析室，健全數據中心庫，更新辦公電腦，添加筆記本電腦，使用正版軟件，加快建設審計會商系統、審計指揮系統、審計網上監控系統。
2、完善審計模擬室建設。構建完善以案例教學和模擬教學為主導，以信息化手段為支撐，突出審計專業特色，注重學習體驗和分享，符合在職審計干部學習培訓特點的模擬實驗室，制訂相關管理制度，定期開展模擬審計實驗，加速提升審計干部業務能力，提高審計攻關水平。
3、完善審計信息化制度建設。制訂完善審計信息化發展規劃、審計信息化隊伍建設制度、審計信息化網絡設施建設制度、數字化審計管理制度、審計信息化工作管理制度、審計數據庫建設管理制度、審計信息化工作考核辦法等制度，形成審計信息化制度體系。
1、加快被審計對象數據庫建設。收集整理被審計對象基礎資料，包括單位機構人員情況、財政財務收支情況、經營管理狀況、歷年審計情況等，分類存儲，系統連接，對接OA，連通檔案信息管理系統，具備錄入、導入、導出、修改、刪除、調整、統計、打印等功能，為編制審計計劃、實施審計、健全管理發揮作用。
2、加快審計政策法規數據庫建設。收集國家頒布的法律、行政法規、部門規章，收集地方頒布的地方法規、政府規章、自治條例、單行條例，收集中央、地方各級黨委政府及其部門出臺的政策措施、規范性文件，分類錄入、分級存儲，構成審計政策法規數據庫，對接OA、AO系統，在數字化審計過程中，對審計發現的問題提供定性、處理方面的依據。
3、加快審計案例庫建設。收集各地審計機關的典型審計案例，包括預算執行審計、部門預算執行審計、政府投資審計、金融審計、外資審計、行政事業審計、社會保障審計、農業資源環境審計、國有企業審計、經濟責任審計、專項審計調查、政策措施落實情況跟蹤審計等方面的典型審計案例，將其分類錄入，構成審計案例庫，為開展審計提供借鑒。
4、加快審計事項庫建設。根據《審計法》、《審計法實施條例》、《國家審計準則》的規定，參照歷年的審計資料，收集整理財政審計、專項資金審計、企業審計、金融審計、政府投資審計、經濟責任審計等各類審計的審計事項，構成審計事項庫，對開展數字化審計發揮指導作用。
5、加快審計問題庫建設。收集整理自身歷年各類審計所發現的違紀違規違法問題，借鑒其他審計機關所發現的違紀違規違法問題，分類構成財政審計、專項資金審計、企業審計、金融審計、政府投資審計、經濟責任審計等各類審計的審計問題庫；在開展數字化審計過程中，以審計問題庫為導向，借助信息化技術搜索疑點，發現問題，提升審計效率。
6、加快審計流程模版庫建設。制訂財政審計、專項資金審計、企業審計、金融審計、政府投資審計、經濟責任審計等各類審計的審計實施方案模版、審計操作規程模版、審計報告
與此同時，中國數字農村網在致力于新農村經濟建設的同時，憑借自身優越的資源和渠道優勢，發力新農村文化建設，通過與旅游公司的合作，為廣大農民朋友提供“港澳貴賓免費游”項目，在助農經濟發展的同時豐富農民朋友的精神文化生活。
國家現代農業示范區建設培訓在成都開班
11月8日，國家現代農業示范區建設專題培訓班暨亞行技術援助中國現代農業發展與能力建設項目培訓活動在四川省成都市正式開班啟動。來自農業部和亞洲開發銀行組織的多名國內外農業農村經濟頂尖專家，將為52家首批國家現代農業示范區創建單位開展為期4天的培訓，共謀“十二五”現代農業發展。
小麥專家組提出南方稻茬麥冬前管理技術意見
目前，西南地區和長江中下游麥播進入高峰。針對部分地區稻茬麥因收獲騰茬推遲和局部土壤過濕整地困難播種進度較慢的情況，農業部小麥專家指導組提出南方稻茬麥冬前管理技術意見，要求以提高播種質量、培育冬前壯苗為重點，切實抓好溝系配套、防澇降漬、防凍控旺、化學除草等措施落實。意見強調要適時播種，提高質量;查苗補缺，移密補稀;早施苗肥，因苗補肥;溝系配套，防澇降漬;春草秋治，及時化除;適時冬灌，造墑防旱;控旺轉壯，保苗越冬。
北京開啟鮮活農產品城區直通車
11月8日，“城市鮮活農產品綠色車隊暨首都菜籃子直通車啟動儀式”在北京新發地農產品批發市場舉行。為落實政府關于“保民生、穩物價”的政策措施，提高鮮活農產品城市配送效率，根據《北京市道路運輸條例》，市交通委組織制定了地方標準《城市中心區鮮活農產品運輸保障辦法》，在鮮活農產品這個重要領域開展配送試點、示范工作。
河北優質蔬果低價進京受追捧
北京物美集團近日舉行了為期一周的第二屆河北蔬果節。來自河北省永清、永年、樂亭等24個縣(市、區)的上百種特色蔬果在物美集團40余家門市展賣。蔬果節突出了新鮮、優質、安全、直供等特點，體現了農超對接的成果，同品、同質的蔬果價格比農貿市場低20%～40%，受到市民追捧。物美集團通過舉辦河北蔬果節，進一步拓展了河北基地采購范圍，采購品類由最初的7種蔬菜擴大到31種蔬菜、水果等，月均銷量1540噸，較去年增長1倍多。
關鍵詞：信息技術培訓管理應用
校長培訓中，管理工作做得如何直接影響校長培訓的質量。長期以來，校長培訓的管理工作基本上都是依賴于傳統的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時、資源無法共享、費時費力等問題。而信息技術所具有的特點和優勢，使其可以大大提高管理的實效，實現傳統管理中很難做到甚至無法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進程，校長遠程教育培訓成為不可逆轉的潮流，現行的培訓管理工作如果不借助于信息技術就難以適應新形勢培訓模式的需要。那么，信息技術在校長培訓管理中究竟能發揮社么樣的功能呢？
1信息管理功能
1.1培訓信息
多年來，校長培訓的辦班通知都是通過信件投遞的方式先下發到各市、縣教育局，再由教育局下發指標到學校，體現了其正規性和嚴肅性。但這其中不免會出現問題，如信件丟失、下發不及時，想參加培訓的校長又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長培訓網站，將有關培訓的辦班計劃、辦班通知等信息放到網上，則可有效克服上述問題。此外，還有很多的培訓信息也只有通過網絡才能很好的傳遞，比如培訓班的臨時調整、培訓的基本要求、培訓班的教學計劃、論文選題等，這種方式既經濟、又快捷，還不受時空限制。
1.2網上注冊報道
教育培訓中心以往是通過郵件回執或者是接收傳真的方式來了解某期校長班可能來的參訓人員，并專門安排一天的時間由班主任等人來負責校長的報道。傳統的這種方式，既慢也不經濟，而且事先很多校長沒有回執，培訓單位無法準確掌握參訓學員的情況。特別是現場報道當天，如果校長來的比較集中，在時間上沒有錯開，由于要添相關信息，還要校對以保證信息無誤，這樣就容易擁擠。但如果開通網上注冊報道，則可有效克服上述存在的問題。報道注冊的網絡化，有利于培訓單位及早準確地掌握參訓學員情況，從而對學員食宿、班干部配備、材料準備、教室安排等做好妥善安排。
2資源共享功能
2.1培訓資源共享
現在的校長培訓，多是短期的，以專題形式開展相關知識的學習，在課堂上，多半內容教師也只能是點到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長班的教學強調研討，但如果校長事先不知道某專題的內容，沒有經過思考，研討又如何能深入。解決這些問題的最好辦法就是利用網絡的資源共享功能，在開班前，將每個專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓網站上供校長下載和學習。如此一來，校長在培訓前就心中有數；培訓結束后還可仔細思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊拿U盤考課件。也只有借助于信息技術才能使一些教學資源如教學錄像、講座錄音等更好的實現共享。此外，學員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發給參訓學員既經濟又方便。
2.2思想資源共享
每位參訓的校長都有著豐富的教學、管理等方面的經驗，是校長培訓中的重要資源。但如何實現共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統的研討缺乏足夠的時間、深度、廣度和自由度；而網絡所具有的交互性在很大程度上可以彌補這方面的不足，因為網絡交互具有動態性、多樣性、廣泛性和充分性的特點。因此，借助網絡可有效實現思想資源的共享。論壇系統服務已經成為互聯網站一種極為常見的互動交流服務。因此，可在網站上建立相應的校長論壇欄目，精心設計主題，并由具有相應研究的培訓教師或知深校長來負責管理（論壇版主）。在這樣一個平臺上，培訓教師、校長隨時隨地都可以參與進來討論，而且這種交流的文字化可長久保存下來。
3教務管理功能
3.1師資管理
校長培訓與其它學歷教育不同，多以專題形式進行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請專家、學者，還有教育行政領導和一線校長等。其次，培訓班次比較多且較集中。三是外請教師時間難固定以致調課比較頻繁。面對這些情況，在傳統的師資管理中就存在很多的不適應。但利用相應的師資管理系統就可很好地解決這方面的問題。借助于這樣的系統可以有效實現對教師教學基本信息的維護，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內容，還可以對授課教師進行課表管理、工作量的統計，教學質量評價等。
3.2課程管理
在校長培訓中，培訓班次和培訓類型都比較多：有崗位培訓、提高培訓、新課程培訓；有班主任培訓、校長培訓、教育局長培訓等。一些培訓班有時還要進行分層分崗培訓，在高研班中還要進行分階段培訓，對于這些情況，傳統的課程管理方式就很難適應。而且，各培訓班培訓專題變化頻繁，課程教材更新快，外請專家多且講學時間難確定，傳統的課程表就很難適應這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問題就可迎刃而解。
3.3學習管理
在傳統的培訓模式中，對學員學習的管理不成問題。但隨著校長遠程培訓的出現，信息技術的應用則不可或缺。遠程培訓跨越時空，可以解決傳統培訓中時間相對集中、培訓成本較大、學習持續性不夠等缺點，但在對學員學習管理上傳統方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術來對學員學習進行遠程管理，如通過技術手段記錄學員登錄的時間和次數、學習課程的時間和次數、查閱學習資料的時間和次數等。此外，還可利用網絡在網上批改作業和論文及回復學員提出的問題。
4檔案管理功能
4.1建立校長培訓檔案的意義
檔案是人類文化遺產的重要組成部分，是發展先進生產力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設的重要內容，是物質文明建設的重要條件。從這個角度看，非常有必要建立校長培訓檔案。其次，校長培訓檔案是我們認識和把握校長培訓發展規律的鑰匙，通過校長培訓檔案還能夠了解校長培訓的真實歷史面貌。因此，與校長培訓相關的各類指導、指令性文件、發展規劃、辦班通知、教學計劃、學員名單、考試成績、考核材料、培訓總結、結業證書等都需要存檔。
4.2當前校長培訓檔案存在的問題
建立校長培訓檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價值越大，檔案的生命力就越強。但多年來，校長培訓檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問題：一是紙質的文件難以永久保存，極易受到外界環境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數量的不斷增加，倉儲的費用和管理成本會不斷增加。二是紙質文件給檢索調閱不方便，查全率低、查準率低，費時費力，而且容易出現文件丟失、損壞或無法找到所需的資料。因此，有必要利用現代信息技術的特點和優勢實現校長培訓檔案的數字化。
4.3校長培訓檔案的數字化及檔案管理
檔案數字化是信息化建設的基礎之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發展的需要，而且有利于檔案信息資源的開發。與傳統載體的檔案相比，數字化檔案類型多樣、保存長久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長培訓檔案應數字化。其次，校長培訓檔案數字化后，對檔案的管理如增刪、查找、調用就會變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開電腦，輸入想查找的內容，確認后信息馬上就會呈現在面前。如果檔案管理網絡化，檔案的查閱還可不受時間、地域的限制。因此，校長培訓機構應充分發揮現代信息技術在檔案管理中的作用，實現檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長培訓檔案數字化的過程中應注意檔案的真實性、安全性、原始性和保密性。
5調查統計功能
5.1問卷調查
了解校長培訓需求，反饋培訓信息，增強培訓的針對性，是提高培訓質量的重要手段之一。校長培訓需求的調查，是在培訓之前進行的調查，以往多半是將調查表通過郵件的方式事先發給參訓校長，回收后再進行統計分析。而培訓情況調查是培訓班快結束時候進行的，多半會以現場問卷調查和座談會的形式來了解有關培訓各方面的情況。上述傳統的調查方式往往要耗費大量的人力、物力和財力，而且有些方面還很難獲得真實的信息。隨著信息技術的發展及其在教育教學中的應用，網絡調查成為當前一種重要的調查方式。網絡調查可以不受時空的限制、速度快、費用低、互動強，還可消除被調查者的后顧之憂。比如CNNIC的調查，就是通過在網上以放問卷的方式進行的。據統計，目前這種方式占所有網絡調查的90%左右。校長培訓機構完全可以依托現有的教育干部培訓網開展網上調查，以了解校長培訓需求，反饋培訓信息。
