時間：2023-08-16 17:05:28
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中圖分類號：D035.36文獻標識碼： A
“火”自古以來就是人類得以生存和發展的必備物品，最早是從自然界中取得，經過人類的不斷發展，最終實現了人工取火和保存火種。火改變了人類的生活方式，提高了人們生活的水平，是人類進入文明社會的一個標志?；鹨呀浭侨祟惿畈豢苫蛉钡臇|西了，但是，在火帶給我們極大的好處的同時卻也給人類帶來了巨大的災難。通過對近年來的統計數據的分析，我們發現，特別隨著電子產品在生活中越來越普及，火災發生的頻率也在升高。為了預防火災的發生，目前在消防工程別注重火災自動報警系統的建設。
一、火災自動報警系統
火災自動報警系統是指在火災初期，通過接觸裝置接觸到由于火災產生的煙霧、火焰、熱量等物質信號，再通過探測器轉化為電子信號，傳輸到火災報警系統的裝置。通過火災自動報警裝置，工作人員還能從中知道火災發生的位置、發生的時間等，能使工作人員在最短的時間內發現火災并且采取措施，從而降低因火災造成的人員的經濟損失，達到保護生命安全和財產安全的目的。
二、分布式智能化火災報警系統
以往使用的火灶報警系統具有很多不理想的地方，比如火情預報的準確性、及時性、布線的方式等。這樣的系統已經不能適應現代化建筑的實際需求，所以現在的火災自動報警系統較之過去有了很大的進步和創新。
分布式智能化火災報警系統和傳統的報警系統在組成上基本一致，由探測器、報警單元和控制器構成。其最主要的特點就是在終端傳感器和控制器中分散了主機系統對探測信號的再處理、在分析的功能，由于分擔了主機的信號處理工作，從而使得可以實現多種管理功能，使得穩定性和可靠性提高了。
三、分布式智能化火災報警系統的工作原理
智能化火災報警系統自身帶有可實現信號變換的微處理器。
探測器將收集到的有關火災的物質信號通過微處理器變換成有意識的數字編碼，通過計算機處理系統的處理和測評。如果測評出來的數據達到系統預設的數值，那么系統就會將這些信息轉化為關于火災的報警指示，從而指導消防部門的搶險救災。
智能化火災報警系統自身帶有可實現模擬探測的專用芯片
控制器利用自身所帶的專用芯片，根據所監測環境的不同，對本空間的濕度和灰塵等因素等物質信息能實施自動補償。能自動處理電磁對線路的影響。通過這些變量的控制措施，能保證監測的真實性和有效性，從而減少判斷的失誤率。
四、火災自動報警系統在消防工程中的應用
1.消防聯動控制系統
目前的火災報警系統一般都是采用聯動系統控制多種設備，如：消防泵、噴淋泵、風機等等。這一系列的設備，都在聯動控制的統一系統之中。目前在消防工程中，單一的火災報警已經不能滿足使用要求，對于現代化的要求來說，對于報警檢測系統，在提供報警的同時還必須做出一定的措施，也就是報警作用只是一部分。
通過聯動控制之后，火災自動報警系統在發現火情之后立刻向管理者發出包括聲音、光電等在內的報警信號，以提醒消防人員及時趕到，撲滅火災。這時，聯動系統的另一部分也不能閑著，他們在報警系統報警之后，馬上啟動系統中各種用于救火的設備，從而控制火災的蔓延程度。通過這種措施，系統在很大的程度上能對火情實施自救，從而提高效率，減少損失。
2. 火災報警裝置和廣播的應用
在現代的消防工程中，火災報警裝置常和廣播同時運用。平時作為播放音樂和提供正常廣播，在當火災發生之時，火災自動報警裝置發出警報之后，再由控制中心驅動程序向廣播發出指令。這時平時正常用途的廣播就變成消防廣播指揮消防工程滅火和人員的疏散。在一個消防工程的大樓中，根據此建筑的格局，針對不同樓層的具體形式布置了不同的消防廣播程序系統，實現達到對不同樓層的單獨控制。
五、火災自動報警裝置的作用
通過對火災報警裝置在消防工程中應用的了解，我們明確了火災報警自動裝置的具體使用方法和渠道，從中，我們能總結出此裝置的作用：
1.與各個報警區域內區域火災報警控制器的通信功能
在一個消防工程之中，是有很多相關聯的區域組成。一個區域內發生火情，勢必會對其他的區域產生一定的影響。比如在人員疏散方面，對于一幢大樓，假如二層發生火情的時候，就需要和整幢樓所有的報警區域發生通信，以便與穩定人們情緒，指導人們找到安全出口安全逃離，達到快速疏散人群的目的。
2. 處理顯示整個系統報警信息，故障信息，聯動信息的功能
火災發生之后，對于所有發生火災的位置都必須了解，對于發生的故障等等一切信息，要求有統一的收集和分析，最后在針對所有的情況作出相關的部署和安排。
3. 應能根據火警信息，啟動消防聯動設備并顯示其狀態
火災自動報警裝置在通過自身的接觸裝置對火災的物理信息通過分析之后，會在自身生成一種類似于報告的信息，通過這些信息，有針對性的啟動相關聯的聯動設備對火情做出適當的措施。
4. 具備與智能建筑中其它控制系統的通信界面
目前的整個消防系統都是處于整體聯動之中，一旦發生火情，就必須控制整個系統的通信界面，以保證智能建筑都在系統的控制之下，便于對建筑內部和外部實行統一的部署。
六、結語
目前，隨著火災自動報警裝置的不斷發展，這項技術的運用越來越成熟，使得和消防工程的關系越來越不可分離。作為消防工程的先驅播報員的自動報警系統，能夠對火情提供先期的觀測，能夠保證反饋給消防人員正確的位置、火情大小等情況，從而對滅火工作帶來極大的便利，也保證了火情發生后能及時察覺，從而采取措施。雖然這項技術已經普遍用到消防工程中，能為我們的生命財產安全帶來一定的保證，但是，我們在生活中一定要小心使用電器，小心使用明火，杜絕火災的發生。
參考文獻：
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[3]趙中國．火災自動報警系統設計方案有關問題的探討[J]．鐵道標準設計，2005，（4）,98．
關鍵詞：建設工程，監理，消防，質量
引言：監理作為建筑業一個獨立產業，介于建設單位和施工單位之間，建設單位根據合同委托監理方依據監理合同對工程項目質量實施監理，他們之間的這種關系是通過合同來確定，是一種法律委托的關系，因此監理方應對建設工程施工過程中一切環節進行把關，也包括建設工程中的建筑物耐火等級、防火間距、防火防煙分區劃分施工、各種消防設施質量把關等等。
1 、消防工程施工的特點以及存在的問題
消防工程具有非常明確的目的性，它的施工是一項非常復雜的產品加工過程。消防工程在施工的過程中作業場具有流動比較分散，生產周期普遍較長，還需要交叉作業等特點。由于施工環節多，從最開始的設計、施工準備，到施工的工程、調試開通，以及最后的竣工驗收都會對工程的質量產生影響。所以，對消防工程施工質量監理是一個漫長的過程。消防工程的作用是預防火災和減少火災的危害，這對于保障社會主義現代化建設，構建和諧社會，保護人民群眾生命和財產安全，促進國民經濟的健康發展都有著重要的現實意義。由此可以看出消防工程質量的優劣事關重大，施工監管人員務必要做到嚴格把關，保障消防工程的施工質量，切不可有半點疏忽。隱蔽的工程質量無法保障。消防工程中有很大一部分屬于隱蔽工程，消防工程的質量檢測等到竣工驗收時隱蔽工程的質量就已經無法測得，只能依靠檢驗固定消防設備時應用性能，對于外露部分不規范的焊接即使是發現了，修改的難度也比較大，給工程的安全性和成本控制帶來了極大的不利。
2、監理工程師對施工過程消防質量應把好三關
2.1、把好建設工程消防質量驗收關。對未納入審核驗收行政許可、在備案審查又未被公安消防機構抽查到的建設工程，監理單位應對該建設工程消防質量施工過程中的監管負有主要責任。在進行隱蔽工程驗收時，首先要求施工單位自檢合格，再由施工單位專職質檢員核定等級并簽字，并填寫好驗收表單遞交監理。然后由監理工程師組織施工單位項目專業質量（技術）負責人等進行驗收?，F場檢查復核原材料保證資料是否齊全，合格證、試驗報告是否齊全，嚴格驗收。監理方發現問題及時以書面通知施工單位，待施工單位處理或返工完后，還要再進行復檢，嚴格檢查把關，保證質量。把好消防設施施工單位資質關。目前，市場上消防設施施工單位水平參差不齊，施工單位的資質頒布以及施工單位的管理仍然說法不一，沒有一個更為規范的程序，消防設施施工單位的承包資質沒有明確規定，更多的是參照建設工程其他標準執行，因此監理單位在消防設施施工單位資質上一定要嚴把關，防止弄虛作假，根據施工業績等合理把關，掛靠單位一定要有該單位的合同和委托證明材料。
2.2、把好建筑結構施工過程消防質量關。建設工程在結構主體階段施工過程中消防質量關尤其重要，主要體現在建筑構件的耐火等級要求，防火分區、防煙分區的劃分要求，建設工程所在位置與周邊建筑的防火間要求，消防車道的設置要求，安全疏散樓梯、通道以及疏散寬度的要求，各種消防設施預留管線、孔洞的設置要求等等都是監理單位在施工過程應該嚴格把關，作好記錄的方面。把好消防產品、防火材料進場質量關。消防產品、防火型材料必須符合國家標準，沒有國家標準的必須符合行業標準，進場之前，依法實行強制性產品認證的消防產品，必須提供具有法定資質的認證機構按照國家標準、行業標準的強制性認證證明材料，監理單位對進場消防產品質量有異議的可聯系當地質量監督管理部門、工商行政管理部門、公安消防機構對消防產品進行把關。
2.3、把好消防設施施工程序關。工程一旦準備開工，監理工程師首先審查消防設施施工單位的施工現場質量管理是否有相應的施工技術標準，健全的質量管理體系以及施工質量檢驗制度和綜合施工質量水平評定考核等制度，并督促施工單位落實到位。仔細審查施工組織設計和施工方案，檢查和審查工程材料、設備的質量，杜絕質量事故的隱患。針對工程的特點和合同中簽訂的質量等級，建設方的要求、施工單位的施工技術力量等情況，確定監理方的監控目標，制定監理的各項工作制度、工作程序，做到施工質量監理工作有章可循，有法可依。
3、監理工作在消防質量把關履行職責過程中存在的問題
監理單位在認識上仍不強，仍然存在消防工作是消防機構的事的思想，在消防施工單位資質把關、消防產品和防火材料質量進場把關、消防設施的施工程序把關等方面存在得過且過的情況。合同中雖然明確了監理單位在施工過程中消防質量應承擔的責任和義務，但是對合同的合法性、嚴密性缺乏認真審查，往往出現形同虛設，合同糾紛等因素，把合同糾紛控制在最低范圍內，以保證合同的全面履行，保證監理工作的順利執行。
4、消防工程施工質量監理措施
質量合格的消防產品是保證現場施工質量的基礎，煮好工程設施配套產品的質量是保證消防系統安全運行的基本條件，所以對于一些不具有產品合格證的產品或者是不符合國家標準以及行業標準的消防產品堅決不能使用。設備與材料的質量，以及在施工過程保管是否妥善，都會施工質量產生直接的影響。施工的設備有施工機械、測量儀器、檢測儀器等，比較常用的施工機械有切割機、無齒鋸、套絲機等，這些設備要定期的進行維護和保養，使其保持一個完好的狀態，這樣才能保障施工的質量。監管機構要注意，對消防系統中使用的主要數據儀表，如壓力表等，以及檢測安全性的計量器如絕緣電阻表、接地電阻表等，一定要根據《中華人民共和國計量法》的規定將其列入強制檢定范圍，并且消防工程施工所用到的材料和設備必須要符合設計和合同文件中的要求。施工過程中要對材料和設備進行妥善的保管，防止設備損壞和材料變質。除此之外，還要確保安全生產和文明施工，要和土建、裝修等其他各個專業承包商一起維持一個整潔有序，安全有序的施工現場。于此同時，在施工的過程中做好與項目有關文件和過程施工記錄的管理工作，收集保管所有的文件和記錄，比如裝修設計防火審核意見書、消防設施審核意見書、主要材料或設備質量合格證明文件、隱蔽工程檢查記錄等等。管理者要嚴格依照法律行事，將法律作為一切行動的準則，消防工程的施工必須嚴格執行《中華人民共和國消防法》、《建筑法》以及《計量法》等相關的法律規定。要根據實際的施工環境和工程規模來選擇合適的施工團隊，在有關政策的指導下，施工單位要在施工前就制定出一套完整的施工方案、現場管理制度以及規范性的現場動態管理。特別是項目負責人，作為施工現場的直接管理者和施工團隊的組織者，務必要加強自身的法律意識，嚴格按照法律規定組織日常的施工，同時也要對施工人員進行相關的法律知識培訓，提高團隊的整體法律意識，使其熟練掌握現場管理和相關操作要求。
5、結束語
在監理工程師對施工合同充分理解的基礎上，建設單位要給予監理工程師充分的信任，公安消防機構要對監理單位開展工作進行指導和溝通，更大的發揮監理工程師的作用，保證建設工程項目能夠按照消防設計文件要求為目標并順利實現。
【關鍵詞】監理；工程消防；作用；質量；問題
中圖分類號：TU998.1 文獻標識碼：A 文章編號：
一、前言
建設工程消防質量關乎建筑的安全，不僅與企業的生產息息相關更是和每一個公民的生命安全聯系緊密。因為消防質量不過關，導致的無數無辜生命的失去以及巨大經濟損失的案例不計其數。而在保證建設工程消防質量的工程中質量監理是就顯得尤為重要，建議監理在建設工程消防質量監理管中的作用也成為我們研究的重要課題。
二、國內外建設工程監理現狀與發展
1、國外建設工程監理現狀與發展
建設工程監理在英、美等發達國家被稱作工程咨詢，是國際上普遍實行的工程建設項目監督管理制度。是指針對工程項目建設，社會化、專業化的工程建設監理單位接收建設單位的委托和授權，根據國家批準的工程項目建設文件、有關工程建設的法律、法規和工程建設監理合同以及其他工程建設合同所進行的，旨在實現項目投資目的的微觀監督管理活動⑴。主要包括兩個方面的內容：一是工程建設項目前期投資的咨詢服務，對擬建項目進行可行性研究或技術經濟分析論證，以判斷項目是否具有可行性或有一定的收益；二是項目實施階段的監督服務，通過與業主簽訂合同，受業主委托，代表業主進行項目管理并維護其利益。
2、國內建設工程監理現狀與發展
我國最早的建設工程監理出現在1982年布魯革水電站建設，按照世界銀行的貸款要求，組建了一個獨立于“魯布革工程管理局”運作的“工程師機構”，該機構由工程師代表、駐地工程師和檢測員依據國際合同管理方式組成，代表業主對施工現場活動進行監督管理。此處的“工程師機構”即為我國工程建設監理的雛形。從1988年開始，我國正式開始推行監理制，其發展過程大概可以分為三個階段：
1988-1993工程建設監理試點階段。這階段，通過在各指定城市開展建設監理試點以總結經驗和教訓，以及驗證監理制度在我國的可實施性。
1993-1995工程建設監理穩步發展階段。這期間，建立制度在我國得到了較好的發展，節省了工程建設成本，為我國創造了巨大的經濟效益和社會效益。
1996年到現在，工程建設監理全面推行。在國家和政府部分的大力支持下，我國工程建設監理制度逐漸走向法制化，得到了全面推廣和長足發展。
三、監理工作在消防質量把關履行職責過程中存在的問題
1、合同中雖然明確了監理單位在施工過程中消防質量應承擔的責任和義務,但是對合同的合法性、嚴密性缺乏認真審查,往往出現形同虛設,合同糾紛等因素,把合同糾紛控制在最低范圍內,以保證合同的全面履行,保證監理工作的順利執行。
2、監理單位在認識上仍不強,仍然存在消防工作是消防機構的事的思想,在消防施工單位資質把關、消防產品和防火材料質量進場把關、消防設施的施工程序把關等方面存在得過且過的情況。
3、建設單位對施工單位承包商的各種具體要求并非都經過監理方,因
而降低了監理方應有的作用,而且使施工承包方在執行過程中受到多頭管理,左右為難,無所適從,反面影響了工作的正常進行。
四、消防監理工作的基礎和必備手段
從大量工程建筑的火災事故調查表明,不嚴格執行國家消防技術法規和施工規范是造成工程質量隱患和事故的重要原因。加強工程建筑消防標準的實施監督,對保證消防工程質量具有十分重要的意義。
消防施工和驗收規范也分為高層建筑及建筑工程兩大部分。其中高層建筑一般按專業分為總平面布置和平面布置,火災自動報警系統,防火、防煙和建筑構造,安全疏散和消防電梯,消防給水和自動滅火系統,通風和空調系統以及電氣電源等。建筑工程一般分為廠房、倉庫、民用建筑和消防車道等。在實施監理時,對于以上各系統施工規范和驗收規定都應根據所監理的工程項目范圍,要針對性地參照有關國家消防規范進行學習。如:在高層建筑施工中,防煙分區內的排煙口距最遠點的水平距離;排煙支管設置防火閥的條件;火災自動報警系統施工中,對點型火災探測器、手動火災報警按鈕、火災報警控制器及消防控制設備的安裝等都有嚴格的要求。在驗收規范中,如對鹵代烷、泡沫、二氧化碳、干粉等滅火系統的抽驗,應在符合現行各系統設計規范的條件下,按實際安裝數量的20%～30%抽驗,其控制功能,人工啟動和緊急切斷試驗1～3次。如果在施工中不掌握以上規定,一旦出現意想不到的火災事故,分析事故原因和責任,監理人員也是不能推諉的。因此,掌握消防施工及驗收規范是每一個消防監理人員必須具備的條件。
五、監理工程師對施工過程消防質量把關
1、把好消防設施施工單位資質關。目前,市場上消防設施施工單位水平參差不齊,施工單位的資質頒布以及施工單位的管理仍然說法不一,沒有一個更為規范的程序,消防設施施工單位的承包資質沒有明確規定,更多的是參照建設工程其他標準執行,因此監理單位在消防設施施工單位資質上一定要嚴把關,防止弄虛作假,根據施工業績等合理把關,掛靠單位一定要有該單位的合同和委托證明材料。
2、把好消防產品、防火材料進場質量關。消防產品、防火型材料必須符合國家標準,沒有國家標準的必須符合行業標準,進場之前,依法實行強制性產品認證的消防產品,必須提供具有法定資質的認證機構按照國家標準、行業標準的強制性認證證明材料,監理單位對進場消防產品質量有異議的可聯系當地質量監督管理部門、工商行政管理部門、公安消防機構對消防產品進行把關。
3、把好消防設施施工程序關。工程一旦準備開工,監理工程師首先審查消防設施施工單位的施工現場質量管理是否有相應的施工技術標準,健全的質量管理體系以及施工質量檢驗制度和綜合施工質量水平評定考核等制度,并督促施工單位落實到位。仔細審查施工組織設計和施工方案,檢查和審查工程材料、設備的質量,杜絕質量事故的隱患。針對工程的特點和合同中簽訂的質量等級,建設方的要求、施工單位的施工技術力量等情況,確定監理方的監控目標,制定監理的各項工作制度、工作程序,做到施工質量監理工作有章可循,有法可依。
4、把好建設工程消防質量驗收關。依據《中華人民共和國消防法》和公安部令第106號《建設工程消防監督管理規定》的相關要求,依法應進行消防設計審核和驗收、備案審查抽查到的建設工程,監理單位有義務配合公安消防機構對建設工程消防質量驗收,并提供相關資料記錄。對未納入審核驗收行政許可、在備案審查又未被公安消防機構抽查到的建設工程,監理單位應對該建設工程消防質量施工過程中的監管負有主要責任。
七、結束語
建議監理在建設工程消防質量監理管中有著重要的作用，在工程施工過程以及驗收過程中監理對于質量的控制以及保障是尤為重要。同時，實際工作中除了要按國家有關規定按章辦事之外更應該根據實際情況適當嚴格要求。
參考文獻
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關鍵詞：工作目標管理；應用方法；成效
根據職業教育現代化的需求和我國的實際情況，國家逐步建立起“重點發展中職教育、積極發展高職教育、適當發展多種形式的初等職業教育”的三級分流模式，從我國目前用工市場需求來看，中等層次人才在今年相當長的一段時間內還是占多數的，他們是從事物質生產第一線的主力軍。因此，如何培養高素質高水平的一線技能應用型人才，是各所中職學校教育改革的一個永恒主題。目前，很多中職學校為確保培養的學生能夠勝任崗位工作，適應企業需求，引進了很多先進的管理方法，如ISO9001：2008國際質量管理體系等。
1 工作目標管理的必要性
隨著國家職業教育的不斷發展，職業教育也從計劃經濟轉向市場經濟，很多職業學校在市場競爭的壓力下，如果在管理上因循守舊，墨守陳規肯定會被市場淘汰。因此目標管理作為一種先進的管理理念在學校得以引入。管理大師彼得？德魯克在其著作《管理實踐》（1954）中認為：目標管理是一種科學且優秀的管理模式，正是有了目標才能確定每個人的工作 。它與傳統的管理方法不同，傳統的管理方法要么注重工作，忽視人的因素，要么是以人為中心，忽視人與工作的結合，很容易導致工作職責不明，工作程序不清，吃大鍋飯現象。特別是在學校，教書育人的工作主要由人來實施，如果員工缺乏主動參與意識，工作無目標無方向，得過且過，工作中缺乏主動性和創造性，必然會阻礙學校的發展。而目標管理方法的精髓在于注重工作結果和成果的評定，它能夠全方位啟發、激勵、調動員工的積極性，依靠全員參與共同努力，通過對目標的完成獲得成就感和滿足感。因此，在學校實施目標管理是非常必要的。
2 工作目標管理的現狀分析
2.1 工作目標設立的原則
江西現代學院自引進ISO9001：2008國際質量管理體系模式后，工作目標已成為管理中的一個重心內容。學校在進行教育策劃時就把工作目標作為策劃的重點之一，把工作目標的完成情況作為監控教學質量和評價考核績效的重要指標。工作目標的設立科學與否，不僅能夠反映教學實際，還能夠促進教學質量的穩步提高。在設立工作目標是主要遵循以下原則：
2.1.1 工作目標結合實際情況明確具體。即設立的目標有明確的方向，有具體的要求，能夠出結果或成果，一般由部門根據工作性質研討后擬定初稿。
2.1.2 工作目標具有可操作性。即設定的工作目標不好高騖遠，不需要投入不切合實際的人力、物力、財力才能夠實現的，應根據學校自身的條件，通過共同努力使資源利用率最大化能夠達到。
2.1.3 工作目標具有可測量性。管理層在設立工作目標時盡可能考慮目標的完成情況能夠通過質量、數量、時間性、顧客期望值、外部評價、成本投入等定性和定量的指標來衡量。
2.1.4 工作目標確認、執行的統籌。在設立的工作目標時，先由部門提交，再通過院長辦公會結合學校的整體工作來統籌計劃，對于工作目標項和細化項，在管理層和實施層之間相互認可，確保工作目標得以實現。
2.1.5 工作目標與學校的質量方針相一致。即工作目標的設立不能違背學校的質量方針，要與學校的服務宗旨和理念相一致，在具體實施過程中能夠貫徹學校的質量方針，體現學校的辦學特色。如我校的質量方針里有一條“與顧客需求為導向”，因此，在設立工作目標時把顧客的總體滿意率作為各部門必須完成的指標之一。
2.2 工作目標設立時考慮的因素
目標管理的中心思想就是讓具體化展開的組織目標成為組織每個成員、每個層次、每個部門等行為的方向和激勵，因此，工作目標的設立應考慮到影響行為方向和激勵的諸多因素，根據我校的情況，學校在設立工作目標時主要考慮了以下因素：（1）結合學校年度重點工作設立相應的工作目標；（2）考核教學質量指標結合招收的生源特點進行動態設置；（3）學校現有設施設備資源配置以及即將要投入的設施設備情況；（4）現有師資隊伍整體狀況；（5）各專業教學改革方向和人才培養目標；（6）學生、家長、用人單位等相關顧客的期望和要求；（7）國家相關的政策法規要求等。通過分析上述諸因素，本校工作目標歸納為綜合管理目標、教學評價目標、資源管理目標、外部評價目標等4大類。
2.3 工作目標設立的方法
目標管理方法其實質就是通過確立總目標，然后對總目標進行分解，通過完成分解目標來支撐總目標的完成。目標的設立應根據工作的長期性、過程性、輔、重要性等來進行科學設立，在遵循原則的同時考慮組織的內部環境。筆者在學校從事質量管理工作多年，在進行工作目標設立時主要從以下幾方面進行：
2.3.1 結合學校辦學方針和辦學宗旨確立總體工作目標。 每一所學校都有具體的發展戰略規劃，有明確的辦學方針和辦學目標。校管理層在設計學校的總體發展目標時把貫徹學校的辦學方針，體現學校的辦學特色，又能夠適應國家職業教育發展放在首位。比如，在創建國家中職改革發展示范校期間，各部門按照建設任務書的進程設置了相應的定性和定量的工作目標，對目標的完成期限和質量做了具體要求。在辦學規模和辦學條件上也設置了相應的工作目標。各項工作目標按照時間長短可確立了近期發展目標和遠期規劃目標，并以年度來劃分。
2.3.2 根據設置的組織機構職能和崗位分工將目標細化。學校的總體目標確立后，要靠具體的職能部門協調配合，共同努力才能確保目標順利完成。因此，將總體目標按定性和定量兩種方式具體劃分，并按職能部門的主要職責分工進行細化、量化，如涉及到學生管理的工作目標可能劃分給學工處，涉有到教學目標的可以劃分到教務處或教學系部，涉及到德育方面的目標可以劃分給團委，有些目標需要幾個部門配合才能完成的，則應指定牽頭部門負責，相關部門配合協助完成。職能部門在接到工作目標后又可以根據崗位分工的不同進一步細化落實下去，使設立的目標有人員去按計劃完成，這樣做的目的不僅能夠讓職能部門的職責明確、任務清晰，做到人盡其用，全員參與。在實施過程中管理層可以通過與職能部門簽訂目標責任狀等形式對目標的實現進行監控。一般此項工作我校在每年的年初就要求完成。
2.3.3 工作目標根據學校教學規律和質量評價要點來設立。學校向顧客提供的產品是教育教學服務質量，是一種無形的產品，在衡量產品的質量高低時較復雜，在設立工作目標的時切記盲目，要遵循教學規律，目標的實現要能夠體現一所學校的教育教學管理水平和教學質量。在制定工作目標時應通盤考慮整個教學過程和影響教學質量水平的關鍵點，對一些重要的教學過程要在實施過程中分階段設定目標，對一些影響教學質量和教學水平的關鍵點要設立相應的工作目標。如教學過程中設立專業課程培養目標，每堂課的知識目標和能力目標、情感培養目標，反映教學質量的學生成績考核目標（成績合格率、取證率、操行優良率等），評價課堂教學效果考核目標（違紀率、流失率、到課率等），反師資水平的學歷目標、培訓目標、科研目標，社會評價目標（顧客滿意率、投訴率、獲得的榮譽等等）。通過分析教學過程的關鍵點和影響實施過程中的關鍵因素進行分析，按類別分別設置目標值，并按職責分工將目標分解至相關部門及崗位。
2.3.4 為確保工作目標按質按量完成建立必要的監控機構。工作目標設立后，最終要確保工作目標按質按量完成，確保工作目標的有效性。因此，學校建立了專門的監控機構，監控機構的職能主要體現以下幾方面：一是監控部門工作的規范性，使部門的工作制度化標準化，工作流程詳細化；二是監控影響工作目標完成過程中出現的意外因素，并對不良進行評審分析，制定科學的糾正預防措施；三是監控重點數據信息，定期采集數據進行縱向和橫向甚至梯度對比分析，確保數據真實可靠，同時形成分析報告，供決策層參考，作為下一工作目標制定的依據；四是強化調控能力，在實際工作中很多工作目標不可能由單一部門完成，工作之間的接口銜接處理不當往往是造成工作推諉的重要因素，因此，監控部門還要加強部門職能的調控，防止推諉扯皮現象的發生。
3 工作目標管理的成效
自從本校實施工作目標的管理后，學校的辦學方針和辦學宗旨得到了很好的貫徹，全員參與意識增強了，各項工作更加科學規范化制度化，具體表現在以下幾方面：（1）工作目標的設立進一步提高了學校整體教育教學水平，確保教學質量得到了很好的控制。（2）通過設立工作目標，員工的工作積極性有所提高，工作方向進一步明確，能有的放矢的開展工作。（3）通過設立工作目標為管理層定期評價績效提供很好的參考，也為下一學年的決策提供了科學依據。（4）社會相關方對我校的辦學水平和辦學實力得到了認可，從而提高社會聲譽。（5）通過設立動態工作目標提升了學校的內涵建設，彌補了學校的薄弱環節。（6）工作目標的設立確保了學生的到課率、違紀率和流失率等得到很好的控制，營造了很好的學習氛圍。
4 結論與建議
[關鍵詞]工作過程；學習情境；開發方法；教學設計
一、概述
工作過程導向的職業教育教學改革是當前高等職業教育課程改革的三大實踐即“基于工作過程的課程改革模式”、“基于能力本位的課程改革模式”、“基于實踐本位的課程改革模式”之一，它代表著世界職業教育教學改革的發展方向，比較成功地解決了職業教育教學改革中的難題，引起了中國職業教育工作者和廣大教師的關注。尤其注意學習其中蘊涵的現代職業教育理念。工作過程是在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序。是一個綜合的、時刻處于運動狀態但結構相對固定的系統。工作過程導向的課程的名稱和內容不是指向科學學科的子區域，而是來自職業行動領域里的工作過程。
基于工作過程導向的教學模式，強調學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協調人。教師遵循咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估這一完整的工作過程序列，在教學中與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制訂計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“做”的實踐中，掌握職業技能，習得專業知識。從而構建屬于自己的經驗和知識體系。
在傳統的教學過程中，一般由教師通過講授的方式，把知識和技能傳授給學生，學生完全處于被動地接受；各種實踐環節的教學活動，也是學生按照教師講授的操作步驟，依葫蘆畫瓢、亦步亦趨地去完成，使學生的思維和行為受到禁鋼或局限。而基于工作過程的課程教學，則是把職業能力培養作為主線，堅持以人為本，強調學生在教學活動中發揮主觀能動性，把學生作為主體，讓學生參與設計、實施、評價的過程，以及在對整個過程的分析、反思、檢查、驗證、豐富、更新中，自主地進行學習，提高認識結構和認識能力?；诠ぷ鬟^程的學習將認知過程與職業活動結合在一起，強調為了行動而學習和通過行動來學習。在這種職業教育課程觀的指導下，對工作過程導向的高職會計專業進行了改革的實踐與探討。
十幾年來，對于財務及管理專業人才的培養，無論在一些高職院校還是中等職業學校，都特別注重專業基礎課程的改革。財會專業的專業基礎課《基礎會計》的課程改革早已提出。而且這個步子的確是邁開了，但是否邁出了實質性的步伐，如今來說仍然是一個值得商榷的話題。本文以《基礎會計》為例來說明課程改革的思路。由于這門課程是今后學習其他相關專業技術課程的重要基礎，因此其改革力度直接關系到以后各專業技術課程的學習。
二、開發方法
(一)開發思路
工作過程系統化的課程開發是一個客觀分析與主觀設計相結合的過程，分析和描述工作過程是確定學習情境和設計教學項目的基礎。課程開發的任務就是將這些有教學價值的工作過程描述出來，并將其設計成具體的學習情境，并盡量以教學項目的形式呈現。與傳統課程開發相比，這里設計學習情境的過程不是一個歸納過程。而是一個解釋的過程。要想深入分析工作過程，必須首先詳細描寫工作過程的各個層面，這些層面包括基本工作對象、重要的工作組織方式、工具以及社會和企業對該職業(專業)的期望。在教學情境和教學項目的設計工作中，確定具體的學習任務既是重點，也是難點，難就難在所確定的學習任務是一個具有典型意義的工作任務。設計學習任務的實質，是將典型工作任務進行教學化處理。因此，對典型工作任務進行分析是課程開發人員的基本功。它一般要求開發人員在對企業該專業深入調研的基礎上，把工作任務放在企業生產運營過程和學習者全面發展的大環境中進行綜合分析和設計。
在對典型工作任務分析的基礎上設計出學習領域，針對每一個典型工作任務，準確確定和描述所對應的學習領域，給出學習目標、內容和基準學時、要求。并將學習領域按照學生的職業成長規律和教學規律進行時間上的排列，得到專業的學習領域課程計劃，完成學習領域設計。最后，開發編制學習領域課程教學大綱。對整個專業每個學習領域課程進行開發，將學習領域變成可以教學的課程，開發編制學習領域課程教學大綱。
(二)開發步驟
工作過程課程開發的過程一般可分成8個步驟進行：
1 吃透所開發的職業與工作過程的關系，了解工作過程的特點；
2 分析該職業的學習條件：
3 分析和了解該職業的行動領域：
4 描述各行動領域：
5 選擇需要學習也可以用于學習的行動領域：
6 將該行動領域轉化成學習領域：
7 描述各學習領域；
8 表述學習領域中的各個學習情境，可能時設計成教學項目。
三、實踐與探索
本節以《基礎會計》課程為例，介紹了采用基于工作過程的課程開發方法在教學設計中的實現。
(一)課程定位
《基礎會計》課程是會計專業的一門專業基礎課，是實現會計應用性人才培養目標的基本技能課程之一。通過本課程的學習，可以使學生掌握必需的會計理論與應用的基本知識、基本技能，培養學生利用企業各項交易事項的原始憑證進行賬務處理的基本能力。使學生能夠靈活運用會計基本理論知識解決實際應用問題；培養學生的自學能力、創新能力，以及從應用中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，為其他專業課程的學習打下堅實的基礎。課程的最終目標是通過對基礎會計專業知識的學習，培養學生對會計工作的興趣：通過應用企業各項交易事項發生的原始憑證，利用專業知識解決實際工作中賬務處理的問題。
(二)課程目標
總體目標：
“以就業為導向、以能力培養為本位、以社會需求為目標”，培養具有良好的會計職業素養、具有扎實的會計基礎綜合知識和業務處理能力，面向基層企業事業單位一線從事會計核算和會計事務管理工作的中等技能型人才。
1 能力目標：
以會計應用性人才為培養目標，培養具有較扎實的會計方面的基本理論和基礎知識，掌握會計賬務處理中相關的技術以及會計信息、會計報表編制的方法，具備一般的賬務處理能力，能在各類企事業單位從事會計工作。富有創新精神的德才兼備的應用型人才。
2 知識目標：
(1)了解會計的基本概念，掌握會計賬務處理的基本知識和技能；(2)掌握原始憑證、記賬憑證的基本內容和審核方法及其對應會計要素；(3)掌握常用的會計科目和會計專業詞匯；(4)掌握借貸復式記賬方法，并能根據業務的需要編制會計憑證；(5)能夠根據所學知識設置賬戶，登記賬
簿，編制基本報表，保管賬簿；(6)能夠在手工帳務處理的基礎上，運用會計電算化處理企業日常的交易事項；
(三)學習情境設計
課程設計了四個學習情境。將所有的必備知識點貫穿于一個完整的賬務處理程序之中，以賬務處理程序作為主線條。把相關的內容合理、適時、恰當地融八其中。
學習情境之一：從一個會計主體交易、事項發生的書面證明――原始憑證開始，讓學生識別原始憑證以及掌握會計要素并能審核原始憑證(4課時)。
任務1―1：列舉出原始憑證的實際樣式(選出有代表性的多類別原始憑證)；
任務1―2：識別原始憑證的基本內容即原始憑證的要素；
任務1―3：從不同的角度對原始憑證的種類進行識別；
任務1―4：分析交易、事項所涉及的具體會計要素；
任務1―5：列舉可能的典型憑證錯誤，包括文字和數字方面的實例；
任務1―6：通過具體原始憑證內容的體現學會原始憑證的審核。
學習情境之二：根據學習情境之一的程序，對審核無誤的原始憑證開始下一步――編制記賬憑證(16課時)。
任務1―1：列示憑證要素內容齊全的記賬憑證，讓學生直觀地識別并了解記賬憑證要素；
任務1―2：分析記賬憑證要素；
任務1―3：認識和使用會計科目；
任務1―4：植入復式記賬原理；
任務1―5：編制記賬憑證；
任務1―6：審核記賬憑證。
學習情境之三：登記賬簿，編制報表(4課時)。
任務1―1：識別會計賬簿(按照用途分總賬、明細賬、日記賬及其輔助賬)；
任務1―2：識別會計賬簿(按照外表分訂本賬、活頁賬、卡片賬)；
任務1―3：會計賬簿設置(包括確定賬簿的種類、設計賬頁的格式、內容和規定賬簿登記的方法)；
任務1―4：會計賬簿啟用、更換與保管；
任務1―5：會計賬簿差錯的更改方法；
任務1―6：記賬、對賬、結賬，編制科目匯總表。登記總賬。然后進行會計報告的編制。
學習情境之四：實戰演練(56課時)。
任務1―1：使用實際工作應用的工具(預留印鑒、模擬銀行、存款和取款及辦理票據業務)；
任務1―2：分成幾個學習小組，職務角色進行分工。每個月輪換一次；
任務1―3：將記賬憑證的填制步驟轉到計算機上進行；
任務1―4：身臨其境地感受財務工作的職業特點。到企業或事業單位的內部環境，如單位的財務室、倉庫、車間、辦公室等；
任務1―5：企業或事業單位的外部環境。如國稅局、地稅局、銀行、工商局等相關部門。
從上面四個學習情境看，其中前三個是教師提供企業交易、事項發生的書面證明，讓學生從識別到親自動手并運用會計語言及技能處理會計帳務，直到記賬、對帳、結帳、編制會計報表完成一個基本的會計循環，第三個學習情境需要學生綜合應用所學到的知識，完成一個會計循環的過程，可以說當學生獨立完成這樣一個工作過程后，他就已經基本達到我們所制定的課程目標了。第四個學習情境是讓學生分組實施職務角色分工，并每月輪換一次，對上面三個學習情境反復練習(每月練習一個會計循環即與企業的實際操作同步)。使學生從不會到會、從會到熟練、從熟練到全面掌握。在此基礎上再使學生從手工操作到電腦操作。完成手工到會計電算化的飛躍，讓學生感覺到自己是處在企業的實際工作環境中。不難發現，前三個學習情境對應了會計崗位上的三個不同層次，即識別原始憑證、編制記賬憑證、編制會計報表。三個學習情境的難度呈遞進式上升，內容逐漸復雜，學生需要做的工作越來越多，而教師授課的課時數卻在不斷減少。從一個完整的工作過程體系來看它與傳統的學科體系所包含的知識總量是一樣的，只不過基于工作過程的課程更符合職業學習的規律和特點。
第一，它有利于民間音樂的保護和傳承。民間音樂文化作為一種民族文化資源其傳承的方式一般有兩種：一種是民間的自然傳承，另一種是學校的音樂教育。民間傳承的特點是師徒傳授、自生自滅，這種傳承方式往往缺乏組織和計劃的。在工業化、全球化浪潮席卷全球的今天，隨著改革開放力度的加大，西方音樂的大量涌入，各種流行、網絡音樂的鋪天蓋地，實踐證明，在這種新的文化背景下僅僅依靠民間自身的力量是遠遠不夠和難以有效傳承的，有很多優秀的地方性民間音樂已面臨失傳的危險。因此，作為以傳承人類文明為己任的高等教育應發揮自身在人才、資源、影響等方面得天獨厚的優勢，來承擔起保護、傳承、發展本土音樂的重任。
第二，它有利于豐富高校公共藝術教育課程資源。我國現有1700多所普通高校，各高校在地域分布、辦學方向、培養目標等方面各不相同，各高校特別是地方性高校自身的層次性和特殊性十分明顯，原來那種與計劃經濟相適應的“大一統、齊步走”的單一課程教學模式已無法適應現在的市場經濟新形勢。近年來，雖然些地方高校在研究本土音樂教學方面做了一些探索，如新疆藝術學院的“維吾爾木卡姆”教學、福建泉州師范學院藝術系的“南音”教學等，但這些還僅面對音樂專業學生，對更多的其他非音樂專業學生的本土音樂教育研究和實踐是十分薄弱，甚至還沒有。這樣，使得許多高校特別是一些地方性高校的公共藝術教育的工作者，一方面面臨當地豐富的民間音樂資源無動于衷，另一方面卻為自己有限的課程資源四處叫苦，從而出現了一種典型的“抱著金飯碗去討飯”的尷尬現象。因此，將高校的公共藝術教育與當地優秀的民間音樂結合起來，不僅有利于豐富高校藝術教育的課程資源而且還有利于形成藝術教育的地方特色。
第三，它有利于對廣大大學生加強多元文化教育。在大力提倡多元文化的今天，我們普通高校的藝術教育也應積極發揮作用，在課程內容上體現這些。多元文化教育是上個世紀50年代在英美等西方發達國家率先發起并迅速為全世界人民認可的一種思潮和促使社會與學校教育做出改革的運動。多元文化這種教育思想的理論基礎主要來源于美國社會民族理論中的文化多元主義以及文化人類學中的文化傳承與文化相對主義，教育學中的教育機會均等等理論組成。多元文化代表人物之一的赫斯科維茨認為每一民族的文化都具有獨創性和充分價值，都是長期的歷史過程中形成的，文化相對論的核心之處是認為社會的穩定與和睦來自于不同特點的尊重，來自于互相尊重，強調的是多個而不是一個生活的價值，是對每個價值的肯定。我國地域廣闊，各地區的自然、人文環境差異明顯，各地的風俗人情、文化藝術、民間音樂各式各樣，這些差異性不僅為在地方性普通高校的藝術教育中開發和利用有地方特色的音樂提供了豐富多彩的課程資源和教育資源，同時也為廣大大學生認識和理解多元文化的魅力及價值提供了很好的素材。
Abstract: With the continuous development of the socity and the rapid upgrading of China's economy, China's construction business also has an unprecedented development. Vigorously carryingouting project bidding system can make the construction unit choose the best construction companies to effectively control the project cost. Based on effective role of bidding in construction cost management, this paper makes some humble opinions for reference.
關鍵詞:招投標;工程造價;管理
Key words: bidding;construction cost;management
中圖分類號:TU723 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)23-0066-01
0引言
建筑工程的招投標有邀請招投標與公開招投標兩種形式,它是招標者和多個投標者之間進行的一種交易行為,主要以施工、工程設計、監理、設備、施工材料以及和工程有關的所需物資為對象。招投標必須遵循公平、公開、公正與誠實守信這四項基本原則。高透明度的招投標有利于提高工程質量與投資效益,同時還能降低工程造價。但是目前我國建筑工程的招投標活動還存在諸多問題,這就要求我們針對招投標活動存在的問題進行認真分析、總結,并采取合理有效的措施來解決這些問題。
1招投標在工程造價管理方面的作用
大力推行工程招投標制,使投標競爭取代計劃分配,這樣可以有效降低工程造價。招投標對工程造價的合理控制有著十分重要的影響,該影響主要表現在以下幾個方面:①招投標基本實現了由市場定價這一價格機制,這樣能夠使工程價格更具合理化。多個投標者之間經常會出現激烈的相互競標,這是實行招投標制之后最為明顯的表現。競標主要體現在價錢上的競爭,通過這種市場競爭能夠使工程造價更具合理化甚至下降,這對于企業的節約投資與投資效益的提高具有一定的現實意義。②在工程建筑中,每個投標人的個別勞動消耗水平都不完全相同,他們之間還是存在一定差異的。招投標制的推行可以使社會平均勞動消耗水平逐步下降,從而實現對工程造價進行有效控制的目的。通過大力推行招投標制,可以實現生產力資源的優化配置,最終使工程造價越來越合理。③招投標制的推行有利于合作雙方進行更好的互相選擇,這樣能夠使工程價格與價值基礎基本相符,從而達到有效控制工程造價的目的。因為合作雙方的出發點互不相同,所以存在一定的利益矛盾,如果選擇方式只采用“一對一”的方法會大大降低成功的幾率。④招投標制的推行對工程價格行為的規范具有一定的促進作用,使公開、公正、公平的原則能夠真正落實并得以貫徹。在我國,有特定的機構對招投標活動進行嚴格管理,而且擁有一套健全的程序、一批具有高素質、高水平的專家與工程技術人員對招投標活動進行群體評估和決策,從而能夠有效避免營私舞弊與過度盲目競爭的現象發生,通過高度透明化的管理來遏制工程建筑中的。
2招投標對工程造價管理的要求
2.1 招投標要求工程造價確定出合理的標底在安裝工程造價中,標底只是它的一種表現形式。標底可以由招標單位委托中介機構(具有編制標底的能力與資格)編制或自行編制,它是招標人對招標工程的所需費用進行的自我控制與測算。確定出合理的標底應注意以下三個方面:①必須熟悉標底的編制原則。劃分項目應和招標文件保持一致,必須以現行標準、費率、定額為準,同時還要對一些特殊情況進行綜合考慮,因地制宜;一個招標項目只能編制一個標底,必須將標底控制在批準投資或概算限額之內。②對標底編制方法做到熟練掌握。一般來說,編制標底主要采用以工程概算、施工圖預算、平方米造價包干以及擴大綜合定額為基礎,其中較為常用的標底編制方法就是以施工圖預算作為基礎。③將標底的審定充分重視起來,檢查標底是否準確、詳盡、有無遺漏是審查標底的主要目的,若發現問題,應及時調整。
2.2 制定的評標方法應科學合理評標指標通常有施工組織設計、投標報價或施工方案、財務能力、工期、資金以及業績等。評標方法較為合理的有綜合評分法與合理低報價法。①綜合評分法。該方法主要對評標指標實施量化打分,然后將不同的權重分別賦予每項指標。由于權重的不同,產生的中標單位也會不同。例如:當施工方案或業績、施工組織設計等指標的權重較大時,實力雄厚、施工經驗豐富、技術裝備先進的投標者的中標幾率就會較大;當投標報價的指標權重較大時,招標者就會偏向于低價投標單位。②合理低報價法。采用該方法的中標要求是在其他指標都得到滿足的前提下,選擇合理報價最低的。通常在質量要求不高與技術難度不大的工程中,經常采用該方法。
3采用合理有效的措施來解決招投標中存在的問題
為了解決招投標中存在的一些問題,如拖欠工程款和墊資、存在行業與地區的保護思想等,可以采取如下措施:①為了使建筑市場的交易活動得到進一步規范,就必須加強執法監督的力度,提高招投標主體的自律能力,使競爭的公平性得以體現,選擇管理水平高、技術裝備好、施工經驗豐富的施工單位進行建筑工程施工,只有這樣才能使建筑科學技術不斷向前發展。②承包商與業主應充分認識到工程經濟人員的重要性,通過提高其地位來對工程造價進行有效控制與管理。③有些單位往往對招投標結果注入了大量的心血,卻不注意對投標報價或標底資料進行積累,甚至會出現由于企業管理混亂而導致工程造價資料丟失的現象,因此,當招投標工作完全結束后,應注意對工程造價資料進行收集,以保證工程造價資料的完整性。工程經濟人員還可以通過收集與應用工程造價資料來積累經驗,進而提升自己的業務能力。
4結束語
招投標在工程造價管理方面具有十分重要的作用,為了實現對工程造價進行有效控制的目的,在招投標階段就必須正確處理好工程質量和工程造價及工期之間的關系。不斷提高工程經濟人員的工程造價管理水平有助于為企業決策者提供真實可靠的依據。招標者應不斷優化投資方案,并選出信譽高、實力強的施工單位進行施工。另外,施工單位也要不斷改進生產工藝,應用新技術、新設備以降低施工成本。
參考文獻:
