時間：2023-08-14 16:41:53
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【關鍵詞】襄陽市 少兒舞蹈 市場 現狀 對策
1引言
1.1中小學素質發展的需要。我國素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生基本素質為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，以培養學生的實踐能力和創造力為核心，注重開發學生的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。（強調的是培養和發展人的基本素質）。少兒舞蹈作為集“德智體美”為一身的運動項目具有很強的藝術性、創造性以及主動性。符合現代我國素質教育發展的需要。
1.2青少兒身心全面發展的需要。少兒舞蹈不僅鍛煉身體， 提高人的靈活性，平衡和協調能力。還鍛煉意志。通過少兒的訓練，能磨練人堅忍不拔，積極向上的品質。達到臨危不亂，處y不危的境界。在訓練過程中，鍛煉人的勇氣，機敏，準確度，適應能力可自控力?？傊?，少兒舞蹈符合青少兒身心全面發展的需要。
1.3培訓行業發展的需要。隨著素質教育的普及，大部分家長從高分教育、升學教育走出來了，他們慢慢的的開始注重孩子的素質教育和孩子的身心健康發展。家長對孩子的藝術要求得到了重視，普遍出現了對藝術培訓的需求。哪里有需求哪里就有市場，因此，我國藝術培訓機構前景越來越好，規模將越來越大。
筆者重點研究和分析襄陽市少兒舞蹈培訓市場現狀及存在的問題，并提出相應對策，旨在最大限度地開發襄陽市少兒舞蹈培訓市場，推動少兒舞蹈項目的健康可持續發展。
2研究對象與方法
2.1研究對象。從2016年11月起，筆者對襄陽市區、郊區及襄陽市鄉鎮（包括柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮）的7所舞蹈培訓機構及幼兒園進行了走訪和調查，所涉及到的機構分別為：襄陽市蔚蔚藝術城、襄陽市東俊舞蹈學校、襄陽市君兒藝術學校、襄陽市藍天幼兒園、襄陽市清華藝術培訓班、宜城市舞魅藝術培訓中心、南漳縣舞飛揚藝術學校等。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法。筆者通過查閱文獻資料，了解舞蹈對少年兒童身體發育的影響以及襄陽市少兒舞蹈培訓機構的相關研究。
2.2.2實地調查法。對襄樊市、襄陽鄉鎮周邊（柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮以及南漳縣和?？悼h）縣及鄉鎮少兒舞蹈培訓機構的經營管理者、教練及部分學生家長進行實地專訪，了解襄陽地區少兒舞蹈培訓現狀及存在的問題。
2.2.3問卷調查法。問卷內容涉及培訓機構所有者對該行業發展前景的態度、經營管理理念和物力水平；資源配置、教學內容設置；培訓人員的教育教學觀念、職業操守、教育教學能力等問題。共發放問卷400份（其中少兒家長150份、培訓中心負責人20份、教練員30份、參加訓練的少年兒童200份），回收問卷300份，其中有效問卷270份；有效回收率90%，經檢驗問卷效度和信度均符合要求。
3結果與分析
3.1襄陽市少兒舞蹈培訓市場現狀
3.1.1市場規模。調查得知，目前鄂西北地區具有代表性的襄陽市及其周邊鄉鎮共有少兒舞蹈培訓機構40多個，專業舞蹈培訓學校10余所，業余的不同形式季節性培訓班30多個。與以前相比，少兒舞蹈培訓不再僅限于地級市和縣城，一些經濟較發達、離中心城市不遠的鄉鎮也開辦了培訓班，襄樊市的周邊鄉鎮就有培訓班25個之多，這說明該項目在襄陽地區具有良好的少兒人才基礎。
3.1.2項目分類。從培訓的舞種看，有體育舞蹈、民族舞、中國舞、現代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、雙人舞等，種類繁多，內容豐富。
筆者隨機抽取5個培訓機構，其項目設置參差不齊，與創建者經濟實力高度關聯，主要影響因素有地段選擇、房屋租金、師資人力成本等（見表1）。
3.1.3師資現狀。近幾年來，各類培訓機構積極組織學生參加省內外各項賽事，取得了良好的成績，為少年兒童健康成長提供良好的發展平臺，也為本地區培養了一批舞蹈后備人才。但是，學校數目的急劇上升，導致師資嚴重供不應求，無法滿足越來越龐大的少兒舞蹈培訓機構市場發展需求。
表2顯示，由于少兒舞蹈培訓市場規模的擴大，教師培訓機構只能退而求其次，招聘一些專業性不高、資質低下并且工作時間不穩定的教師應對繁重的教學工作，教學質量得不到保障。
3.2襄陽市少兒舞蹈培訓市場存在的問題及原因分析
3.2.1行業認識層面
不論是培訓機構還是消費主體，對青少兒培訓的認識僅僅停留在表面，只是為學舞蹈而培訓，為參加藝考而培訓。未能上升到素質教育、青少兒身心全面發展和培訓行業可持續發展的高度。
襄陽市只有少部分鄉鎮的體育舞蹈培訓機構起步較早，具有一定的規模，多數體育舞蹈培訓機構起步較晚，規模普遍偏小。導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構對教學理念、舞蹈概念以及培訓目的有著巨大的偏差，主要是以盈利為主要目的，缺乏對體育舞蹈的推廣與傳播觀念。多數鄉鎮經濟較落后，對少兒舞蹈的認識層面仍停留在物質層面，少兒舞蹈的推廣難以進行。
3.2.2消費能力層面。少兒舞蹈培訓機構的主要消費人群為三大類：第一類為政府機關或教職工子女的高學歷家庭；第二類為父母經商沒有時間陪孩子只想為孩子提供優越學習環境的經濟條件較好；第三類則為普通市民家庭，經濟條件不是很好，但子女卻對少兒舞蹈有濃厚興趣，這類家庭目前市場較小，隨著經濟水平的提升會逐漸擴大。因此，襄陽市少兒舞蹈市場消費能力相對穩定，且傾向于高素質和高收入家庭。
3.2.3行業運行層面。襄陽市少兒舞蹈培訓分為長期培訓班和短期培訓班兩種形式?，F階段，部分培訓機構在市場開發上過分追求經濟效益而忽視社會效益，未能保證培訓教學的質量和連續性，導致少兒舞蹈培訓行業的混亂現象，社會評價良莠不齊。
3.2.4師資水平層面
3.2.4.1教法傳統，缺乏創新。目前，襄陽市部分培訓機構教學模式落后，教師教學方法和手段傳統陳舊，創新意識不強，抑制了襄陽市少兒舞蹈技術的創新發展。
3.2.4.2師資匱乏，學歷偏低。教師學歷偏低，執教年限短，缺乏教學經驗；兼職教師較多，師資不穩定，且大多不具備教師資質，教學效果難以保障；山區縣路途偏遠、交通不便導致優秀教師欠缺，使得教學效果遠遠落后于大中城市（見表2）。
4對策與建議
4.1政府政策干預，統一行業規范。按照《中華人民共和國非學歷教育培訓機構辦學許可證》的通告規定，市場準入制度是實施有效監管的最重要的一道門檻和保障。教育培訓機構首先向教育行政部門提出設立申。行政審批通過后頒發教育培訓機構辦學許可證。教育培訓機構進行經營活動前招生簡章和其宣傳廣告必須進行行政審批備案。審批備案后教育培訓機構可以進行正常經營。教育培訓機構應于每一年度結束后接受教育行政部門的年度審核，審核意見由教育行政部門統一公布，審核意見不能通過的機構，在整改后如果審核意見再次不能通過，取消教育培訓機構辦學許可證即市場不準入。
4.2加大宣傳力度，提高居民認識。一方面，政府相關部門要推動少兒舞蹈在文化知識領域的健康發展。多舉辦少兒舞蹈的表演活動和比賽節目。另一方面，經營者需合理運用各種宣傳途徑，提升培訓機構的品牌和口碑。增強教師團隊的綜合素質，滿足素質教育和青少年身心發展的時代需求。
4.3合理價格定位，引導健康消費。襄陽市居民人均收入不高，消費能力極不均衡，導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構無法大規模運營。物價部門應該根據定價準則制定合理的收費標準，規范培訓市場秩序。合理價格定位，引導健康消費。
4.4加大資金投入，提升師資水平
4.4.1提高舞蹈文化修養和技術能力。首先，教師自身要了解少兒舞蹈各舞種的文化理論。要增加生活閱歷，做到內外兼修，形神兼備。還要注重提高自身修養和職業道德，律己育人，這樣才能培養孩子們謙虛好學、不怕困難、勇于吃苦等優良品德。
4.4.2提高教學能力和組織能力。由于兒童的領會能力比成年人差，教師課堂講解時要簡明扼要、生動形象、通俗易懂。同時還要善于運用“兒話”教學，精于組織，提升兒童學習興趣。
4.4.3注重課堂質量和內容形式。教師要有自己的教學模式和形式，不能一昧套用某種教學形式，要勇于創新。抓好少兒身體素質發展敏感期的訓練。同時還要特別重視提高少年兒童的運動節奏、平衡和感知覺能力。
4.5科學項目設置，提高服務質量
根據本機構面對人群是少兒這一實情，從而科學設置相關的項目（比如說音樂舞蹈欣賞課、形體芭蕾等等）。參考國內外成熟培訓機構的運營模式，積極創新提升自己的服務質量；正確處理襄陽市少兒舞蹈培訓機構與消費者之間的關系。做好售后服務多溝通家長，多汲取意見，比如意見薄、建議信電話訪談等等。
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一、校外少兒語言類藝術教育的發展與意義
所謂校外藝術教育，是指在學校教學以外所開展的藝術教育形式，其可以充分拓展兒童對于藝術的求知與探索。近幾年，校外少兒藝術教育的發展勢頭如火如荼，據不完全統計，我國社會藝術教育機構從2010年的2800多家快速增長至2018年的7550多家。校外少兒藝術培訓市場呈現如此繁榮火熱之景的原因主要有以下幾方面：首先，政策方面。2013年，黨的十八屆三中全會上提出“改進美育教育，提高學生的審美和人文素養”，《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，也要求建立規范完備的評價制度，發揮評價的激勵作用，切實改進美育教學。藝術教育在學齡階段的重要性多次被強調，因此需要加強推動少兒藝術教育的發展，充分實現藝術教育的重要功能。其次，家長方面。隨著市民物質生活水平的提升，家長對孩子教育的重視與期望值越來越高，尤其是越來越多的“80后”“90后”人群成為家長后，對于孩子在藝術領域的培養更為重視。在新媒體蓬勃發展的今天，無論是電視媒體、網絡媒體還是自媒體方面，都為少兒在藝術領域的特長展示提供了較多的平臺，從而也提高了少兒在音樂、繪畫、舞蹈、主持、表演等方面學習的熱情。家長一方面希望孩子可以在藝術修養和藝術技能上有所收獲，另一方面也希望孩子可以通過舞臺展示、藝術競技等經歷提高膽量、增強自信，加強自我修養，培養良好的氣質。最后，少年兒童方面。教育家盧梭將兒童期劃定為：2到12歲。據前瞻產業研究院的《2015—2020年中國少兒分析報告》數據顯示，目前我國2至12歲少兒超過2.2億，據了解，近幾年接受藝術教育的少兒起始年齡在不斷降低，中學前的孩子成為藝術培訓的主力。從少兒成長規律來看，3至12歲是兒童不斷探索自我、認知世界的階段，這個時期的孩子愛好廣泛，藝術敏感度極高，各項身體機能、大腦功能都在不斷開發，此時是接受藝術教育培訓的最好階段，也是最適宜的啟蒙和打基礎的階段。從學齡兒童壓力和課余時間分布來看，中學前的兒童相對學業壓力較輕，有較多的時間可以安排課外藝術學習。少兒語言類藝術教育是針對少兒在語言表現表演方面的能力所開發的一種新興的綜合性藝術學習門類，主要通過聲音、舞臺、形體、表達、演出等綜合訓練，培養孩子良好的想象力、創造力、合作能力、語言組織力等，加強少年兒童的參與意識、責任感，從而促進自信心與責任心的建立[1]。主要培訓形式可分為小記者、少兒主持人、少兒朗誦、少兒表演等。通過近年來校外少兒語言類藝術教育機構的蓬勃發展與教學成果反饋，我們可以總結出語言類藝術教育模式對于少兒素質教育的成效和意義，主要有以下三點：第一，適應兒童認知發展階段規律，促進少兒語言思維能力的發展。瑞士心理學家讓皮亞杰所提出的人類認知發展階段論中，學齡階段兒童（7至12歲）正處于具體運算階段，該階段兒童能從一個概念的具體變化中抓住本質，并且可以進行群集運算。而語言類的藝術教育，如少兒演講、少兒主持等不僅對少兒的語言組織能力、邏輯思維能力、事件評價分析能力進行有效的訓練，并且在少兒情感表達上有很好的引導作用。第二，打開審美窗口，懂得聆聽與再現。審美是人認知、評價世界的一種特殊形式，是人在理智與情感、主觀與客觀上認識、理解、感知和批判世界上的存在。對于2至12歲的少年兒童來說，生活情感經歷頗少，對于社會和自然的認知不夠全面，難以將自己的主觀理解與客觀存在建立很好的關聯性。而語言類藝術教育，如少兒朗誦、少兒話劇、少兒主持等可以通過教學中內容和目標的選擇，對少兒的審美意識和能力進行較好的引導，并且通過參與不同的教學模式，讓少兒更好地提升學習聆聽語言內核和表達自我感受兩種能力。第三，提升交流欲望，形成團隊意識與責任意識。語言是教育的工具，是溝通的工具，更是傳達自我情感、彰顯智慧的工具。語言傳播也是孩子不斷完善社會屬性的過程。在語言類藝術教育過程中，有很多學習目標，如少兒小記者、少兒話劇、少兒主持等需要通過團隊協作、語言交流、相互鼓勵等方式來完成。在這些教學實踐過程中，不僅可以讓外向的孩子更善于溝通，也能讓其收獲互助與責任的意識；而內向的孩子也可以在目標主導的情況下勇敢地與人交流，在跟隨團隊不斷達成目標的喜悅感之下提升自我的交流欲望，形成團隊意識。目前，少兒語言類藝術教育依然保持火熱狀態，這與國民素養、家長期望、少兒特性等方面分不開。但由于市場本身的弊端，也讓少兒語言類藝術教育在實施與發展過程中存在著不少問題。
二、少兒語言類藝術教育中存在的問題
在市場作用下，校外少兒語言類藝術教育機構數量不斷增加，競爭也越來越激烈。然而，目前我國教育文化市場的相關法規與監管機制還不夠健全，難免會出現教育機構良莠不齊的現象。筆者通過對上海多家藝術教育機構的走訪與分析，發現語言類藝術教育在為少兒素質教育帶來成效的同時，也存在著一些有待解決的問題，主要涉及到四個方面，分別是外部監管機制不健全、教學目標不精準、教師資質無考核、教學質量無保障。（一）外部監管機制不健全。目前，我國對于少兒校外藝術教育領域的規范制度尚未完善，因此少兒藝術教育的辦學門檻相對較低，甚至可以以其他形式注冊申辦，如教育服務、咨詢公司等。這類教育機構的管理部門并非教育部門，而是由稅務、工商機構監管。此外，教學場地、學費制定、教材選用等方面也得不到有效的監管。（二）教學目標不精準。校外少兒語言類藝術教育主要針對的人群是2至12歲的兒童。在兒童教育過程中，教師需要充分考慮兒童發展的特殊性，從兒童的心理特點、興趣愛好、藝術直覺等多維度進行探討。市場上較多的培訓機構以考級和獲獎作為教學目標和教學品質的衡量標準。在這種教學目標的引導下，教師會過分地注重技能訓練，忽視了該階段兒童的情感體驗與表達，違背了兒童接受藝術教育的初衷，使藝術教育成為一種應試教育。這些教育現象都屬于教學目標不清晰，沒有根據教學對象的特點有針對性地制定課程體系、教學大綱。彭吉象在《藝術學概論》一書提到：“廣義上講，藝術教育作為美育的核心，它的根本目標是培養全面發展的人，而不是培養專業藝術工作者”[2]。所以，針對少兒的藝術教育目標和教育模式不能是單板、機械、枯燥的，必須針對少兒學習的心理特點、教育規律的特殊性，啟發少兒的特長與天性，適應少兒素質能力的全面發展。（三）教師資質無考核。校外少兒語言類藝術教育機構中的教師隊伍大多由專職和兼職教師構成。其中，多數機構的兼職教師占據主要師資力量，這種狀態對于教師的管理增加了很大難度。此外，目前校外少兒藝術教育教學資格認定和水平鑒定方面還未做強制性要求，許多培訓機構中的兼職教師會聘用一些在校大學生、地方電視臺電臺主播任教，教師的專業化程度差異懸殊，甚至有些沒有經過針對性的少兒教育培訓。（四）教學質量無保障。由于市場藝術培訓類機構眾多，就算是同一門語言類藝術培訓課程所選用的教材也各有不同，甚至有的機構都沒有教材。教學大綱的制定和教材的選用都直接關系到教學質量好壞。有些機構應市場的需求開設語言類藝術教育課程后，由于師資力量流動嚴重，許多教師上崗前未經幼兒教育體系培訓，只是簡單地將自己在本科學習、工作實踐中的知識依葫蘆畫瓢地傳授給少兒，教學水平良莠不齊，因此教學質量和學員的權益得不到保障。
三、少兒語言類藝術教育長期發展建議
【關鍵詞】美術培訓；素質教育；美術高考；培訓結果
【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)06-0295-02
近年來，對兒童早期教育的投入的趨勢是越來越大，尤其是對孩子的素質教育和綜合能力的發展更為重視。家長們把目光轉向了學校之外各種各樣的培訓機構，特別是美術培訓班就像是雨后春筍一般涌現出來。又一年暑假將至，家長和孩子們如辛勤蜜蜂般穿梭在各式各樣的美術培訓班中，至于成效如何？各有得失。通過學習美術完善孩子的品格，以提高他們的綜合素質。下面，結合我的理解，對美術培訓現狀進行分析。
1 對美術培訓的認識和理解
首先，從教育的角度來看，美術教育是發掘創造潛能發展創造思維的重要訓練手段之一。所謂的美術培訓就是著眼于人才全面素質的美術培養，充分運用各種美術教學手段，從而切實達到提高少兒藝術素養的目的。其次，現階段家長對培養孩子審美素質和藝術興趣受到了普遍的重視，使的美術培訓市場越來越火熱。最后，有句話說“藝術不是生活，但是藝術可以造就未來?！彼囆g教育是美育的重要組成部分，對人才的培養是十分重要的，藝術教育可以直接關系到智育的發展和德育的培養。因此，通過美術培訓，從中提升孩子的藝術修養和自身文化素質，成為家長熱衷培訓的主要原因。
很多家長對“美術”的認識僅僅停留在“畫畫”上 ，他們送孩子繪畫班學的就是畫畫，“畫得像與不像”成為了絕大部分家長的評判標準。殊不知兒童美術是一門專門的學問，它需要根據兒童生理和心理的成長的特點進行設計和教學。兒童美術培訓就是在規范孩子 的習慣，以科學的方式加以引導，并讓他們充分了解美術。這不僅僅在于技法方面 ，還應該包括鑒賞 ，體驗等各種方式加以熏陶，讓改造善于觀察生活中的 美，并由衷地激發他們的表現欲，從而引領他們走上藝術之路。
2 對少兒美術主要實施素質教育
2.1 素質教育的概念和影響：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理教育。隨著中國教育的發展，人們越來越重視素質教育對下一代的影響，美術培訓成為培養少兒素質教育的一種途徑。但是如何選擇適合的途徑卻并不是一件容易的事。在通常的理解上，人們更愿意把素質教育簡單地理解為各種技巧，才藝展示便是素質表現的最佳途徑。素質教育在中國的影響是催生了形形的各種培訓機構。在“ 讓孩子不要輸在起跑線上”愿望的驅使下，許多的家長們想當然地為孩子積累著中“素質”，例如畫畫、跳舞、彈琴等等這些顯而易見的表現形式成為家長們的首選。
2.2 美術培訓中素質教育的作用：巨大的市場需求，吸引了許多從業者，簡單的操作和巨大的回報，使各種培訓機構發展迅猛。現在美術培訓的內容也是越來越受到青少年兒童的喜愛，例如兒童水粉畫、兒童國畫、線描、寫生、手工工藝制作、素描及色彩等科目。但是素質教育的根本目的就是培養青少年兒童的實踐能力和創新精神。作為全面發展的美育，中小學階段的任務是培養他們感受美、欣賞美的能力，在此基礎上，培養其鑒賞和分辨美丑的能力，初步形成正確健康的審美觀、審美理想和審美情緒，并輔之以初步的創造美的技能訓練，完成一定的低層次的美術創造任務，以引導他們創造美好生活的愿望和追求。而美術教育應該有自己獨特的內容和措施，猶如校外的美術培訓要主動配合學校教育的各方面，構成美育的統一整體。
3 關于當前高考美術熱
目前，美術高考生人數逐漸上升，以河南和山東兩省為藝術類考生的領頭大軍。出現這種美術高考熱的原因：
(1)高考升學率的刺激；眾所周知，藝術類專業文化課成績高考錄取分數線要比一般的文理科錄取分數線低出很多，程序化的教學和培訓能使學生短期內通過專業考試。
(2)高考指揮棒在起作用；有部分考生由于文化成績不理想，就直接加入學習美術的行列之中，高考美術降低門檻進入大學，而不是出于興趣和志向而報考美術的。
(3)社會需求增長的需要，就業相對容易；隨著社會的發展，物質文化需求滿足的同時，人們的審美文化也有了新的要求。相對而言，在美術的諸專業中如環境設計、室內設計、服裝設計等進入大眾的生活中去。這也給美術專業學生提供了較多的就業機會。
以上三面因素造成了目前高考熱的現象，很多孩子 都是因為“興趣”而走上美術之路的。一般而言，這種“興趣”會伴隨其一生。所以，家長們不能盲目跟從，不應該讓自己的孩子沒有興趣的只為考學而學美術。家長可以不懂美術，但對教育要有所了解。每個家長對美術的認識與修養決定了孩子對美術的理解和認識，而家長對教育方法的認識與認同決定 了孩子的未來。
4 美術培訓是一把雙刃劍
面對社會上五花八門的美術培訓機構和家長們為孩子們“精心”挑選的特長班，不同性質、不同形式的培訓，也各有利弊。從積極的意義上來看，確實為國家建設儲備了越來越多的美術人才，越來越多的孩 子的美術才能 得到了培養 和開發，有益于全民審美水平 的提高。從另一個角度來看，作為美術教育普及機構的一些美術培訓班，過分的規范和集中使得藝術的個性遭到扼殺，特別是少年兒童在這里形成一種規范化的思維模式，對其審美的影響將是終生的。 最后，在美術培訓中強調非智力因素的培養，鍛煉他們的虛心、細心、獨立堅韌和自主能力，尊重孩子的個性需求 ，不要把成人的世界強加給孩子，站在孩子的角度去看待面前的一切。學會以孩子的心理和目光去體會、去真正走進孩子的世界。
因此，針對目前培訓市場的混亂局面，監管部門首先應在全社會推廣美育教育，讓家長們對孩子的美育培養“急功近利”的思想完全脫離，重要的是要從兒童心理特征出發，教育兒童對美的感受能力，想象能力，創造能力和表達能力。要讓家長理解孩子的生理、年齡的特點，理解繪畫對孩子身心健康成長的影響，更要讓家長真正理解美術，理解藝術，理解審美。社會各界美術教育者和家長們要呵護好孩子心中的藝術之芽，要有長遠眼光！
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【關鍵詞】暢銷效應 兒童文學 暢銷成因
一、少兒圖書市場概況
按照圖書內容、屬性和用途的不同，少兒類圖書可以分為兒童文學、少兒科普等十個細分類。兒童文學以絕對的優勢占據著少兒圖書市場的重要地位，兒童文學在規模上絕對是少兒市場的“明星”產品，無論是市場占有率、動銷占有率和動銷品種都遠高于其他細分類，這不能不說是諸多兒童文學暢銷書的功勞。
少兒暢銷書從2003年開始邁上新臺階，不僅有“哈利?波特”、“雞皮疙瘩”和“冒險小虎隊”三大系列的引進版強勢暢銷書，銷量均達數百萬冊以上，前六部哈利?波特小說的全球總銷量已達到3.25億冊，更有“哪吒傳奇系列”、“楊紅櫻系列”、“花衣裳系列”等國內原創少兒作品在少兒暢銷書榜上與引進版同臺高歌。以2007年度為例，少兒圖書零售市場碼洋占有率為11.2173%，動銷占有率為7.1637%；而同樣數據2006年度為10.0261%與7.1182%。比較2006年度和2007年度，2007年度碼洋占有率幅度為1.1912%，而動銷占有率幅度為0.0455%，碼洋比重的增長速度遠遠大于品種比重的增長。這說明，該年度圖書的快速增長主要得益于單品種圖書也即暢銷圖書效益的拉動?？梢姇充N書的重要地位，暢銷書效應的快速發展趨勢是不可忽視的。
二、兒童文學暢銷書現狀
上世紀九十年代中期，兒童文學面臨著巨大的生存壓力，更談不上贏利。今非昔比，兒童文學從小到大，從弱到強，如一匹黑馬占據著少兒圖書市場重要地位，優秀的兒童文學不但屢屢摘得獎項，更完美地實現了社會效益與經濟效益雙贏的局面，甚至主導著少兒圖書的整體走向。兒童文學表現手法、內容題材豐富多樣，憑借想象力縱橫馳騁，語言流暢生動廣受小讀者歡迎。觀察兒童文學暢銷書籍，不難發現，兒童文學都是系列化圖書，塑造偶像化人物明顯，且圖書皆擅長于情節描寫。
（一）兒童文學獨領
從2000年起，兒童文學替代了科普類圖書，穩居少兒圖書零售市場占有率第一的地位。根據當當網提供的一組數據，2007年度，當當網少兒圖書的銷售情況為：兒童文學銷售碼洋占整個少兒圖書銷售碼洋的35%，科普讀物銷售碼洋占整個少兒圖書銷售碼洋的20%，圖畫書銷售占15%，益智讀物銷售碼洋占15%，啟蒙讀物銷售碼洋占整個少兒圖書銷售碼洋的10%，其他圖書銷售碼洋占5%。兒童文學碼洋占有率均超過整個少兒圖書市場碼洋占有率的1/3，細分市場領先優勢明顯。較之位居第二的科普讀物類圖書，其銷售碼洋竟高出15%。整個2007年度，兒童文學在零售市場碼洋占有率、出版效率、動銷占有率和動銷品種上，均遠超其他九大細分類圖書，高居榜首，可謂名副其實的獨領。
（二）兒童文學呈現多元化市場現狀
2006年度引進版圖書品種數與原創版的比例是4：6。2005年10月出版的《哈利?波特與“混血王子”》連續蟬聯2005、2006年的暢銷書第一名，另外表現突出的引進版圖書有2003年1月出版的《窗邊的小豆豆》，2005年底11月份出版的《納尼亞傳奇》系列。同時，原創少兒圖書有《塔頂上的貓（笑貓日記）》、《超級市長（淘氣包馬小跳系列）》、《保姆狗的陰謀(笑貓日記)》、《想變成人的猴子笑貓日記》、《跳跳電視臺（淘氣包馬小跳系列）》、《快樂星球之永遠的朋友》，6本中前5本作者皆是楊紅櫻，且原創圖書均是2006年出版，比引進版圖書晚進入市場。在暢銷書榜上2007年度引進版圖書與原創版少兒圖書的比例是5：5。
少兒圖書市場可以說是引進版與原創文學齊頭并進，楊紅櫻的“淘氣包馬小跳系列”是接力出版社精心策劃并成功運作的一套兒童文學原創作品，圖書分4輯出版，每輯3冊。2005、2006年楊紅櫻本土少兒作品大獲全勝，本土原創暢銷書基本為“淘氣包馬小跳系列”所霸占。少兒圖書本身帶有連續性閱讀的特征，而系列書運作則更強化了這一點。但是，也正是因為圖書的系列化，使得暢銷書榜單結構顯得單一。我們也期待少兒暢銷書能有更多的亮點出現，因為市場的需求本身是多元的。
三、兒童文學讀物暢銷成因
（一）國家素質教育大力推行促進兒童文學市場繁榮
國家大力扶植文化產業發展有目共睹，自上世紀80年代以來，在廣大中小學校中推行素質教育，力圖從根本上改變應試教育所帶來的高分低能現象，強調文化知識的多方面汲取和非功利的閱讀，強調全面發展。雖然兒童文學在應試教育鏈上是沒有一席之地的，但素質教育的推行從源頭上為兒童文學的發展提供了讀者保障。歷經十余年的素質教育推行，非功利的閱讀到了新世紀開始為更多的家長和中小學生接受。這是筆者要強調的深層原因。
（二）激烈的市場競爭中，少兒圖書市場新格局正在形成
國外暢銷圖書的拉動，引進版圖書的暢銷大大地推動了兒童文學的暢銷。在2000年以前兒童文學這一細分市場幾乎沒有暢銷書可言，但隨著全球超級暢銷書《哈利?波特》的引進，兒童文學細分市場開始走向輝煌，2007年，中國原創兒童文學爭取到了自己的一席之地，原創兒童文學開始與引進版暢銷書平分秋色。
隨著少兒書業的市場化進程、國外暢銷書營銷模式的引進以及圖書版權貿易的深入，出版社開始重視策劃、營銷、前期宣傳包裝等環節，出版社的整體營銷力量得到有力提高。對于任何一本暢銷圖書，其大量的營銷力量的投入都是隨處可見的，營銷成了圖書暢銷的重要手段。
（三）作家的“兒童本位意識”大大增強
高洪波說過，“讓我們要學會尊重孩子，不能再是居高臨下的、恩賜式的教育方法。一部好的兒童文學作品成功的秘訣就是要讓小讀者能感同身受，引起內心的共鳴，貼近小讀者的生活，從兒童的思維角度去創作。”楊紅纓認為，“兒童文學作家要耐得住寂寞，要有大量的生活積累，要始終有一顆童心，只有這樣才能寫出精致的好作品。速成的作品經不住讀者和時間的考驗，因為它不尊重文學，不尊重兒童，也不尊重自己?！蓖ㄟ^“兒童本位”的思想，激發作家自身的活力，用孩子的語言去表達，這是以兒童為本位的中國兒童文學作家、理論家和出版工作者共同的歷史責任。
（四）兒童文學出版物裝幀質量上升
當今的兒童文學出版物對裝幀的要求提高也是日益凸顯，致力于打造對視覺的沖擊力，以博得讀者的第一注意力。不僅在開本上突破傳統，更是在外包裝上分禮品裝、精裝、軟精裝、平裝等設計。內頁的設計也得到了前所未有的重視，不再是單調的黑或白，紅、藍、綠、橙、紫躍然紙上，勒口或頁眉頁腳處都有可能點綴著特別的圖案和富有創意的細節。大膽的色彩運用、變幻多端的字體、光怪陸離的形象，常常令人驚嘆。兒童文學出版物的裝幀水平提高目的只有一個，就是在第一時間抓住讀者的注意力?？梢院敛豢鋸埖卣f，出版的成功希望與抓住讀者的注意力成正比。
（五）家庭購買力上升，家長重視兒童閱讀
從某種意義上說，社會家庭經濟實力的提升是兒童文學暢銷的決定性因素。沒有一定的經濟實力，再好的購書愿望也不能實現。家長重視兒童閱讀就會對兒童暢銷榜有所關注，對于大部分家長來說，暢銷名錄成了一個重要的購書參考。家長購書依賴于暢銷兒童文學，兒童文學讀物的暢銷同時也有賴于家長的支持。兩者共同促生兒童文學的暢銷。
總的來說，少兒出版者應當且必須重視兒童文學的導向性，從少兒的閱讀角度出發，抓住少兒的心理特征，精心策劃和優化選題，進一步提高少兒圖書的質量。些許的不足不該成為少兒出版發展的絆腳石，反而會是它汲取教訓勇往直前的強大動力。期待著若干年后，重新審視它時，少年兒童出版事業將呈現一個充滿機遇、充滿挑戰、真正有序同時又充滿希望的新面貌。
參考文獻
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〔關鍵詞〕少兒舞蹈初級教育市場現狀問題
近年來我國經濟飛速發展，也帶動了文化市場的發展，各種藝術類教育培訓機構應運而生。江蘇省人口基數大，經濟發達，文化產業基礎雄厚，為江蘇省的舞蹈培訓行業的發展奠定了堅實的基礎。江蘇省龐大的舞蹈培訓市場為我們的調研提供了豐厚的資源，基于此，我們對江蘇省少兒舞蹈培訓市場做了深入的調查。調查結果顯示：一方面，江蘇省少兒舞蹈培訓行業的發展呈現出繁榮的景象；另一方面，我們也從學生家長的反饋中發現了不少亟待改進與規范的問題。
一、江蘇省少兒舞蹈培訓呈現出飛速發展的繁榮局面
江蘇省作為全國的經濟文化強省，僅以當下論，舞蹈培訓行業經濟效益好，市場潛力大，發展勢頭迅猛。我們對江蘇省內多所知名舞蹈培訓機構進行了實地考察與問卷，通過調查結果分析得出其飛速發展的原因主要體現在以下幾個方面：
（一）需求強烈，生源充足，師資豐富。
江蘇省擁有龐大的人口基數，為舞蹈培訓行業提供了龐大的市場，我們在對江蘇某小學三年級六個班的隨機抽樣采訪中發現，平均每班有近三分之一的學生學習過或在學習舞蹈。強烈的需求，充足的生源，推動了少兒舞蹈培訓市場的發展與繁榮。同時江蘇省的高等學府數量位居全國前列，這些高校畢業生和在校生，數額龐大，為江蘇的少兒舞蹈培訓提供了豐富的師資。
（二）舞種豐富齊全
十幾年前，少兒舞蹈培訓舞種僅限于民族民間舞，中國舞。而近年來，北京、上海、南京等一線城市率先引進了街舞、體育舞蹈、肚皮舞等多種新興舞蹈。如今的江蘇，少兒培訓的舞種十分豐富。爵士舞、拉丁舞、摩登舞、中國舞、現代舞、街舞、民間舞，種類繁多且齊全，培訓舞種的可選擇空間比較大，更能滿足少兒的不同興趣，大部分孩子可以根據自己的興趣愛好做出相應的選擇。
（三）設施設備齊全
調查發現，多數培訓機構能提供相應配套的舞蹈培訓設備及設施，也擁有符合相關條例的教學場地。大型機構如南京知名的小銀星等機構還給學生配備了隔音設備、獨立更衣室、電腦等先進設備、擁有多間舞蹈教室，支持數百名同學的同時培訓，稱得上是設施齊全。
（四）收費合理
從調查問卷情況來看，雖說蘇南蘇北地區經濟發展差異較大，培訓機構中也存在“周末班”“寒暑假班”“集訓班”等不同模式，總體來說，江蘇省少兒舞蹈培訓市場的收費方式還是以課時計費為主，每課時收費100元左右。所以從舞蹈培訓學費這方面來說，江蘇的收費標準相對比較公平合理。
4、舞蹈培訓的成效卓著
通過問卷反饋來看，多數家長認為舞蹈培訓實現了他們的初衷：孩子的身體素質好了，抵抗力增強了；經過舞蹈培訓的孩子大都形體優美、氣質優雅。一部分家長還反應，孩子的注意力、表現力、自信心、審美能力都有不同程度的提升。在各類各級的舞蹈比賽中，江蘇省兒童獲獎的人次也越來越多。不少知名品牌培訓機構的學員們還出現在國內甚至國外藝術節的舞臺上，為江蘇省贏得了更多的國際榮譽。
二、現階段江蘇省少兒舞蹈培訓行業存在的問題
近年來，隨著全國少兒舞蹈培訓行業的興起與發展，舞蹈培訓行業的負面新聞也時有報道，2013年的北京舞蹈老師打罵學生事件，2015年河北女童學舞蹈致脊髓損傷事件，各地多起少兒舞蹈培訓機構亂收費屢被曝光。受傷事件和亂收費現象在江蘇也并沒有完全杜絕，然而學界與媒體探討的焦點都集中在了解決措施與社會援助方面，鮮有對根源問題的關注。
（一）培訓過程中的問題。
首先是教育體系方面，我們于項目初期與江蘇省內的幾所少兒舞蹈教育培訓機構進行了接觸。通過了解發現，當下的少兒舞蹈培訓行業內有一套相對固定的教育體系，即是“技能”“體能”“身體素質（軟度）”的高強度訓練，追求“速成”的教育成果。北京舞蹈學院教授，中國舞等級考試創建人孫光言老師在《談中國舞等級考試課特征》一文中對軟開度的訓練有著完善且明確的規定：“4歲到7歲腿的訓練是從勾繃腳開始，進而慢慢拓展一些簡單地面動作，10歲時再至把桿上壓腿，11歲時開始地面扳腿”1。而部分培訓機構過早地進行體能強度、身體素質的訓練，使得舞蹈學習的過程枯燥且繁重。此外，由于一些培訓機構對少兒生長期的健康因素考慮不充分，因訓練過度對少兒造成損傷的案例也時有發生。因此我們需要一個科學合理的教學方案，相關機構加強管理力度盡可能的減少類似情況的發生。
在教材的選用方面，我們發現大部分的培訓機構不發放文本教材，極為少數的大型綜合培訓機構使用的教材也不盡相同，沒有一個統一的教材選用標準。若能在教授專業課的同時加入如舞蹈史，舞蹈鑒賞等課程，可以有效的幫助學生體會舞蹈。學生在強健體魄的同時，藝術修養、文化素養、鑒賞能力也得到了提升，相比于單純的訓練更加有效。真正做到早在建國之初提出的“文明其精神，野蠻其體魄”2。
在師資的選用的調查中，我們發現不少機構聘用在校大學生作為教師，其中大部分沒有考取教師資格證。少兒階段舞蹈的教育重點應側重于少兒身心的健康發展，其次才是教育的成效問題，這就要求在訓練過程中老師應盡量做到“因人而異，因材施教”3。而沒有受過相關技能培訓的教師很容易在培訓過程中出現意外。
最后，當下的舞蹈培訓充滿了“功利性”4，多數兒童學習舞蹈是出于父母的要求而非自愿。這是令人擔憂的情況，家長應多考慮孩子的看法而非與人攀比，畢竟孩子自覺自愿的去進行培訓的效果遠高于被要求著進行培訓。
（二）培訓市場中的問題
前面也談到，江蘇少兒舞蹈培訓的學費是相對公平合理的，但課時費之外，每月花費在舞蹈服裝、用具、比賽考級的費用遠超課時費。其中舞蹈用品多數情況下由舞蹈教師統一購買，也由教師帶領學生參加各種演出和比賽，這類開支在一些尚不規范的培訓機構中，并不透明，個別教師便從中賺取差價。這種現象并不普遍，但也時有發生，對于培訓市場來說，是亟待規范和整頓的。
調查還發現，部分小型少兒舞蹈培訓機構中還存在著硬件設施不齊全，規范性差的問題。個別培訓機構的場地是租賃的，硬件設施達不到辦學要求。按照舞蹈教學場地相關標準要求，“一般場地面積應在120平方米以上”5。少部分培訓機構辦學不考慮條件，只考慮成本，硬件設施不規范，不僅不利于舞蹈教學，還會對少兒的身體健康造成影響。相關部門應提高培訓機構的開設門檻，加強監管力度，從重從嚴的處罰違規辦學的機構。
三、造成上述問題的原因
少兒舞蹈培訓市場中出現問題的原因，可以歸結為兩方面：
第一是舞蹈培訓的“功利化”。當下的少兒接受舞蹈培訓相當一部分是為了舞蹈考級、藝術考試、表演等目的，使得培訓過程充滿了功利性，家長及機構負責人要求教師出成績，教師在教授課程時就會急功近利，不顧孩子的身體極限和承受能力和身心協調發展。才造成了以“身體素質訓練”為核心的教育模式。
第二是經濟利益的驅動。經濟社會的發展，帶動舞蹈培訓行業空前繁榮，對少兒舞蹈培訓機構的需求隨之增大，而其中的高額利潤使得“經濟利益的驅使與教育價值的體現成為主要矛盾”6。為了獲得更大的利潤，個別培訓機構想辦法降低成本，違規辦學。而處罰機制的不完善助長了一部分培訓機構愿意投機來獲取更大的利潤。
綜上所述，正是由于舞蹈培訓的功利性目的以及更大利益的引誘才導致現如今的少兒舞蹈培訓行業諸多問題的發生。
四、結論
在本次研究中我們發現，江蘇省龐大的人口基數帶來的強烈需求，以及多所高等學府提供了師資人才造就了行業市場的繁榮景象。但目前的少兒舞蹈培訓市場尚且不夠成熟，相關部門沒有完善的管理約束機制，導致現在的少兒舞蹈培訓市場中存在文中所述問題亟待解決。我們期望人們能夠客觀理性地看待少兒舞蹈培訓的發展現狀，樹立正確的培訓觀念。無論如何，兒童舞蹈培訓事業仍然是任重道遠。
注釋：
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2徐鑫明.論“文明其精神，野蠻其體魄”[J].體育學刊.1996.（2）： 37-38
3姜麗艷.因人而異，因材施教[J].現代教育科學：小學教師，2012.（3）： 29-29
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1．教輔類
很多教輔期刊以為，教輔類的內容無外乎“以配合課堂教學內容為主，輔導與課堂教學同步進行，不定期刊載一些期中、期末以及各種考試的復習題、自測題”等。實際上，這樣的教輔內容只能是受到一部分老師與家長的認同，對小讀者們來說卻是見了就煩，甚至避之惟恐不及。隨著素質教育的不斷推進，學生減負的呼聲越來越高，辦報的理念更要不斷地更新，對“教輔”也應該有新的理解。
例如四開四版的《小學生世界》。很長一段時間內，它也和其他同類性質報紙一樣，大部分都是教學輔導的內容。為了順應素質教育，適合全面發展，《小學生世界》經過反復實踐和研究調查，調整了版塊的內容，確定報紙第一版要聞版的“校園傳真”“紅領巾在線”等欄目，要加強其新聞性、可讀性和參與性，其余三個版面以“數學大轉盤”“體育大看臺”“生活頻道”“頭腦風暴”“休閑廣場”“科技博覽”“巧手天地”“自然大觀園”“談天說地”“縱覽五千年”“童心妙筆”“語文演兵場”“七色彩虹”“書畫長廊”“卡通車”等15個個版塊有側重的滾動出版，這一改版后的內容在提高小學生政治思想和道德素質上，在培養小學生良好的心理、生理素質上，在靈活訓練小學生的文化智能素質上都得到充分的展示。同時，適當淡化了學科教學內容，增加了可讀性，與學生的學習生活聯系得更緊密了。由此可見，所謂“教輔類”刊物只能作為學生課外閱讀的補充，不應與課堂教學內容看齊，只有從實施素質教育的角度出發，把欄目辦得豐富多彩，生動活潑，讓小讀者在閱讀中拓寬視野，增長知識，提高智力，這樣才能真正起到“教學輔導”的作用。
2．娛樂類
在相當長的一段時間里，很多期刊都是站在高處俯視孩子，學校和家長對待孩子們的態度也是“給你什么你就吃什么”，完全不理會孩子們是否真的感興趣，是否真的有所收獲。在升學的壓力下，課外書在老師和家長的眼里簡直就成了“洪水猛獸”。在大人眼里，孩子們書包背的，手里拿的，眼睛看到的只應該是教材、教輔資料、考試大全。其實，孩子們更需要放松。
在書店里，我們往往能看到成堆成群的孩子流連徜佯在神話故事、益智圖書和漫畫書的世界里，他們有的靠在墻邊，有的站在角落，甚至有的就席地而坐，有時甚至能聽到他們邊看邊笑出聲來，如果問他們為什么這么喜歡看，他們卻也說不出個所以然來，只是覺得“好玩”“好看”。這些孩子大多都是暫時擺脫了父母的束縛一個人來享受一下渴望已久的“美味大餐”的。實際上，孩子們沒有不喜歡看幽默漫畫的，因為這些漫畫很張揚、簡單，可以在緊張繁忙的學習之余給孩子們乏味枯燥的生活里帶來一些輕松。
這些快餐文化使用跳躍式的語言和思維方式，活潑而不呆板，機智而不機械，孩子們需要這種輕松，這才是孩子們真正渴望擁有的精神上的愉悅?！洞斑叺男《苟埂诽柗Q中國最受孩子們歡迎的兒童書，貼近孩子的心靈，《馬小跳系列童話》更是寓教于樂的啟蒙讀物，是寫五歲左右孩子的快樂生活和好玩的故事，書中的形象也受到孩子們的喜愛。孩子們說，這些書好看，能學到許多知識，教做好人，做好事。
插圖
在當今這個日益流行的“讀圖時代”，少兒期刊中插圖的實際價值占有很重要的位置，它引導我們下一代的審美能力和文化取向，也有推動少兒圖書在市場上的助動力。插圖作為一門特殊的藝術，具有文字所遠不能及的效果，沉浸在優美的畫面里，對影響孩子一生的審美意識，審美取向都是非常重要的。
人類進入“讀圖時代”后，少兒插圖更夫法替代的價值決定了它必定是發展少兒讀物的重中之重。如何面對市場提升少兒插圖在期刊中的地位和作用經營好插圖藝術，能否找準圖文的最佳結合點是一個新的課題。充分意識到兒童插圖的重要性，在考慮效益的同時將它作為一項文化積累的使命，有長遠的思路。少兒圖書更多的選題創意必須面對讀者來考慮，出發點是通過傳播知識進行審美教育的培養要符合少兒的閱讀特性和欣賞能力，最有可能獲得效益。不同年齡段的少兒期刊對插圖有不同的要求，正確合理地表現風格的定位，能給少兒插圖有更大的空間，在關注讀者的審美取得，追求完美、追求精美的少兒插圖是發展少兒插圖的重要途徑。
在擁有近四億未成年人的中國,少兒節目肩負著引導和培育民族未來一代的神圣使命,有著巨大的受眾市場和廣闊的發展空間。如何進一步辦好特色鮮明、內涵豐富的少兒節目,進而為少兒提供一個良好的媒介平臺,本文試對市級電視臺少兒欄目的發展作一些分析和思考。
一、當前市級電視臺少兒欄目的現狀和問題
目前,我國市級電視臺少兒欄目的制作通常存在以下問題:
一是欄目策劃不夠科學。有些少兒欄目甚至連最基本的欄目策劃方案都沒有。就是把幾個毫不相干的節目進行串接,或者就是一段口播加一集動畫片,加兩首少兒歌曲,有時就相當于為動畫制作公司提供一段播放時間。這樣怎能辦好少兒節目呢?
二是節目內容單一,結構不夠合理。一個好的電視欄目,節目內容是關鍵。但大部分市級臺的少兒節目就是簡單地播放動畫片或一些才藝大賽節目,內容單一,重復,缺少前期策劃,后期采訪工作沒有做足,缺少了和孩子們之間的互動和家長之間的溝通。
三是市場拓展不夠。目前不少市級少兒欄目所播放的廣告都是隨動畫片來的貼片廣告,缺少當地的本土特色的廣告。
一個完整的少兒欄目至少需要一名制片人、一名編導、一名攝像、一名主持、一名制作,但大多數市級電視臺不會在少兒欄目配備這么多人員。
那么,市級電視臺少兒欄目如何在有限的條件下辦好節目呢?
二、克服人力、財力方面的困難是發展的關鍵,提高節目質量是生存之根本
首先,要爭取臺領導的支持,統籌安排好人員、設備的配備。要和新聞、專題部搞好配合。比如大型的文藝類的活動和比賽,主辦單位一般都會邀請電視臺發新聞,但如果多配幾個機位、讓記者把節目完整地錄制下來,這樣進行二次編輯加工再配上后期采訪,就會提高節目的利用率,也會豐富少兒欄目的內容。
其次,依靠群眾力量,和學校密切配合,組建小記者團,讓他們提供自拍的校園新聞、身邊趣聞、甚至一堂實驗課、一場競賽……最大程度地發揮孩子們的主動性和創造性,讓他們成為欄目真正的主人,培養他們處處留心觀察生活、體驗人生。既為學校的素質教育提供了一個展示的平臺,也能加強各校的教學交流和競技切磋。
第三,在節目質量上下功夫,提高節目的藝術性和可欣賞性。欄目的版塊設置應該源于少兒的生活,貼近少兒的生活,內容更要反映和滿足少兒朋友的需求,服務于少兒朋友應該是節目策劃的主要依據。
1、注重本土新聞策劃?！渡賰盒侣劇返脑O立,是想讓少兒朋友有話語權,用他們的語言來做這個節目;大部分內容應該來自中小學生自己本身的活動,反映青少年成長的經歷,比如軍訓、開學準備、運動會、教師節……關注自己感興趣的事,發表自己的見解。
2、貼近少兒的生活。深入學校、社區、廠礦……多舉辦一些大型活動,比如校園藝術節、英語大賽、普通話大賽等等。當今社會無論家長、學校都對素質教育高度重視,要滿足孩子們渴望展示自我的心理,讓他們在走向未來和世界的過程多些積累和經驗。我們應多提供條件和鍛煉的機會,讓孩子們參與。同時,對孩子的生活狀況做細致、動態的研究。對于少兒來說,主要是研究他們的心理特點、興趣所在,以及他們對節目看法等。欄目內容只有隨時掌握孩子們整體上的變化并在節目的內容和風格上不斷作出相應的調整,才能把握他們不斷變化的思想脈搏,吸引其關注的目光。
3、開辟信箱和熱線。要設法為觀眾和欄目之間搭起一座心靈的橋梁。隨著時代的發展,孩子們學習生活節奏加快,人們往往容易忽略與孩子的情感交流。因此,在策劃時要加強欄目的服務功能,讓孩子們通過參與,自我調適,擺正位置,提高認識,增強素養,再以飽滿的精神狀態投入到緊張的學習之中去。比如曾有小孩寫信訴說他的父母忙于打麻將對他缺少關心,他很困惑,我們適時和他的父母溝通,讓他感覺到我們欄目是他忠實的朋友和傾訴對象。
三、辦好少兒欄目的主要途徑
少兒節目自身的特點,決定了少兒節目擔負著育人的重要使命,成為素質教育的重要陣地,為了實現這一目標,可以尋求多種途徑。主要有:
1、堅持以人為本的核心理念,增強“少兒至上”意識。從關心愛護少年兒童的角度出發,滿腔熱情地關注、了解他們的學習、生活和社會活動,不斷提高節目的針對性和實效性,把少兒節目質量提高到一個更高的層次。在少兒節目編導制作過程中,一定要增強“少兒至上”意識。要注重把握他們的生理和心理特征。在具體的操作過程中,要求我們不能依照成年人的主觀經驗行事,不能用成年人的思維去思考問題,要增加互動,要用孩子們的眼光觀察和認識社會,理解生活,與外面的世界接軌,與未來接軌。發揮自己的主觀能動性,以便能取得良好的傳播效果,開拓節目的影響力。
2、堅持正確的輿論引導,是辦好少兒欄目的保證。少兒節目擔負著用正確的輿論引導少年兒童的重要責任。在社會主義市場經濟不斷深化和發展的條件下,人們的思想活躍,各種觀念、思潮交織在一起。因此,要在節目中提高引導水平,通過潛移默化、循序漸進的方式,在日常生活中向孩子們灌輸正確的人生觀和價值觀,引導他們拓展思路、積極向上,減少盲目性和焦慮感,提高綜合素質。
3、堅持在“寓教于樂”氛圍中完成對少兒的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少兒電視的單純的“說教性”、“教育性”,那樣會給少兒電視的繁榮與發展帶來不利的影響,要通過童心、童趣、童樂來展示孩子們的快樂美好的金色童年,要不斷探索思想道德與心理健康教育相結合的有效途徑,促進少年兒童健康成長。
四、主辦少兒欄目的幾點體會
1、《有獎問答》欄目版塊的設立。通過有獎問答的形式喚起少年朋友的積極性、參與性和求知欲。獎品可以是書本、學習用品、甚至是農村實踐等一些有意義的活動。不僅孩子們能豐富生活,增加閱歷,也使節目多元化,增加了靈活性和可看性。我們還特別注重創造一些機會和途徑使他們能積極發揮自己的主觀能動性。把社會實踐與增長知識以及培養他們的審美能力有機地結合起來,節目內容也因此更加鮮活生動。
2、《小黎信箱》版塊的設立。把少年兒童不愿告訴老師、家長、同學的心里話以及各種難言之隱進行認真分析、歸類,選擇有代表性的問題集中解答,不是只言片語,而是抽出時間及時溝通交流,以期達到最好的效果。用《小黎信箱》這片小天地來消除少年朋友的煩憂,贏得他們的信賴,使少兒欄目真正成為少年兒童的良師益友,為祖國的花朵帶來滋潤心田的精神甘露。
