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序論：在您撰寫校園文化的建議時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】校企合作;校園文化;對策
一、校企共建高職校園文化的重要性和必要性
（一）校企共建高職校園文化是實現高職教育辦學宗旨的需要。
高職教育的辦學宗旨是為生產、建設、管理、服務第一線培養技術應用型人才，直接服務于企業，促進區域經濟社會的發展。這一宗旨決定了高職院校必須要有很強的服務功能，全體教職工要具有很強的服務意識。目前大多數企業在完善服務功能方面都遠遠地走在了高校的前面，具備了良好的服務理念，形成了良好的服務體系。在高職院校建設校園文化的過程中實行文化的“校企結合”，一方面可以學習優秀企業的全心全意為客戶服務的理念，學習企業為客戶服務的服務體系;另一方面，由于文化的融合，高職院校會與企業有更多的共同語言，這將有利于全方位的實行校企合作，有利于高職院校更好地為企業服務。
（二）校企共建高職校園文化是提升高職學生就業競爭力和發展潛力的需要。
提升高職學生的就業競爭力和發展潛力是高職教育人才培養的主要目標。而要做到這一點，就要提升學生的職業素質，盡量縮小學習與就業之間的距離。職業素質提升的途徑是多種多樣的。也就是說，職業素質的養成離不開知識和技能的學習，更需要職業實踐和企業文化的陶冶。因此，要使高職學生在校學習時，就能感受這種職業文化，初步形成較好的相應職業的職業素質，必須通過包含有一定職業文化內涵的校園文化來引導和規范學生的思想和行為，使學生逐步了解、習慣并自覺遵守相關職業的素質要求。顯然，這種包含職業文化內涵的校園文化只有通過校企共建的途徑才能形成。
（三）校企共建高職校園文化是凸顯高職院校辦學特色的需要。
高職教育要辦出特色，打造高職教育品牌，才能適應社會和市場需要，提高高職院校的社會競爭力。因此，高職院校的辦學特色是強校之本，沒有特色的高職院校，將難以長久生存。而高職院校的辦學特色內涵十分豐富，它不僅體現在專業特色、課程特色、管理特色、服務特色等方面，更表現在有特色的校園文化方面。不管是哪個方面的特色，都必須有具有高職特色的校園文化作為支撐。對于高職院校來說，只有在校園文化建設上實行校企共建，吸收不同類型企業的優秀企業文化，才能形成各具特點的、百花齊放的高職校園文化。
二、校企共建高職校園文化的對策建議
（一）解決好學校和企業在共建高職校園文化中的定位問題。
要明確高職院校在校企共建高職校園文化中的主體作用。而高職院校要發揮好這種主體作用，一是要大力宣傳和引進企業文化的元素，不斷營造企業文化氛圍，豐富校園文化內涵。在校企共建高職校園文化的過程中，高職院校應注重宣傳優秀大型企業集團的文化理念，并以此在校園內營造企業文化的良好氛圍。應以眾多成功企業的經營案例、企業文化選粹為素材，大量充實和應用于教學活動和學生第二課堂中，使這些優秀企業文化被高職院校吸收，并廣泛滲透和表達于校園文化建設的構思和實踐過程之中。二是要堅持“走出去、請進來”的方式，不斷創新校園文化和企業文化融合的實踐途徑，不斷創新貼近企業的方式。在請進來方面，可經常邀請一些企業老總、技術專家等走進校園，通過舉辦專題報告會、企業文化論壇等形式，有針對性地介紹企業生產經營狀況，企業文化、本企業及行業發展趨勢和人才需求預測等情況，從而使師生們加深了對有關企業的全面了解。三是積極探索豐富多彩的校園文化活動，營造校企共建的校園文化氛圍。應大膽探索校園文化與企業文化溝通、融合的新途徑，在實踐層面上進行創新和拓展。
（二）修訂完善專業人才培養方案，使高職校園文化滲透于教學全過程。
高職院校在制定專業人才培養方案時，不僅要對職業崗位專項能力進行分析，而且應對畢業生未來就業的企業文化進行分析，使校園文化與企業文化的對接在人才培養方案中得到體現，在教學過程包括開展課外活動等方面都應有意識地滲透企業文化的有關內容，使學生盡早地、盡可能多地了解企業、認識企業，以適應社會經濟發展的要求。同時，積極推進畢業設計、崗位訓練與就業相結合，讓學生在崗位訓練的同時也能得到企業文化的熏陶。一是強化專業知識、提升與企業文化的聯系。各個專業應該根據不同企業的不同要求，建立起各自的“專業文化”，把相應行業企業需要的不同素質要求貫徹于各專業的每個教育教學環節中。二是據職業崗位的需求組織和實施教學。強化教學內容的針對性，強調專業技能的實用性和所學理論基礎知識在實際中的適用性;強調專業設置和知識結構的職業性，要針對地方經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位的實際要求設置專業。
（三）逐步創新校企合作的運行機制，進一步增強合作共建校園文化的動力。
在市場體制環境中，要建立長期、穩定、可持續發展的校企合作關系，實現校企合作和社會服務的規范化、經常化，關鍵在于構建一種良性運行機制。一是建立基于校企共同發展的動力機制。只有激發政府、學校、企業三方共同發展的需求與愿景，才會形成合作和服務的動力，校企合作和社會服務才會更有生命力。二是建立基于互惠多贏的利益驅動機制。在市場經濟條件下，利益機制是推動校企合作和社會服務發展的動力和維系校企合作良性運轉的紐帶。三是建立基于文化融合的溝通機制。文化的融合和情感的交流是保證校企合作和社會服務持續、穩定的劑。在人才培養過程中，學校將職業精神和企業文化融入實踐教學環節，實現校園環境的企業化，促進學生職業素質的養成，有利于學生在就業時贏得主動。同時，學生作為準職業人在企業的實踐，也將朝氣蓬勃、自強奮進的大學精神帶入企業，讓校園文化潛移默化地影響企業。
參考文獻：
[1]黃文.關于建構高校和諧校園的思考[J].中山大學學報叢，2011，26（11）.
關鍵詞：高校；校園文化建設；不足；建議
“我們需要文化，就像需要空氣一樣?！鼻疤K聯政治家加里寧的話揭示了文化的重要性。而校園文化作為一所學校建設當中的重要方面，滲透于校園的各個角落，并以其獨特的藝術魅力感染著全校的師生。加強高校校園文化建設，形成大學校園文化的新格局，已成為各個高校的重要任務。
一、對高校校園文化的認識
校園文化以學生為主體，以校園為主要空間，是學校物質文化，精神文化以及學校的各項管理制度的總和，并且對生活在校園里的學生和老師起著潛移默化的熏陶和滋養作用。
1.物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體，主要包括校園建筑、校園環境、文化設施
鄭州大學校園建筑各具特色，每一處景觀都寄予了師生殷切的希望；校園環境優美怡人，行走在校園里令人身心愉悅；校園規劃井然有序，文化設施逐漸完善。這是莘莘學子放飛夢想的好地方。
2.精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂
鄭州大學有著“明時務，達治體，文而不弱，武而不暴，蹈厲奮進，竭忠盡智，扶危邦，振貧民?！钡男Ｓ?；有著“篤信仁厚，慎思勤勉?！钡男ｏL；有著“崇尚科學，嚴謹求實，科技創新，奉獻社會?！钡膶W風。這些理念的形成對提高全校師生的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了重要的作用。學校學生社團組織的主題活動、每年上千場的報告和講座、每周的杏壇觀影、周末舞會、校園KTV～無疑把我們的課余生活裝扮得豐富多彩。
3.制度文化包括學校的規章制度、師生員工的行為規范等，是校園文化的“行為工程”，有利于學校的有效管理和各方面的工作的順利開展，也給師生提供了各種行為指導
鄭州大學也有各種各樣的規章制度，比如去年投入使用的圖書館座位預定系統，圖書館對使用預約系統的方式以及違規使用的懲罰都做出了明文的規定，給廣大的同學提供了上自習的方便，也解決了占座的問題，受到了廣大的同學的歡迎。
二、高校校園文化的不足
1.對校園文化沒有給與足夠的重視，缺乏建設校園文化的意識
先進的校園文化具有強大的導向、激勵、約束、凝聚、娛樂調節等功能，然而許多人沒有認識到這一點，也沒能積極投入到校園文化建設的過程中去，使得校園文化的功能得不到最大程度的發揮。例如鄭州大學有自己的校風校訓，校歌學風，可并不是全校師生都知道，由此可見這些理念并沒有深入到每個人的心中，也就無法在學生和老師中形成強大的歸屬感與優越感。
2.創新意識不足，沒能形成獨具特色的校園文化
各個高校都有自己的地理環境、歷史傳統、辦學條件、師資結構、學生來源等情況，這就決定了不可能有相同的校園文化內容。許多高校的校園文化出現趨同現象，甚至是盲目借鑒其他高校的文化建設經驗，沒有把自己獨特的方面體現出來。例如鄭州大學提出“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風，是學校對全體師生寄予的殷切希望，但這八個字毫無創新性，沒有蘊含鄭州大學的個性特點，更不具有深刻的凝聚力、感染力和向心力。
3.校園文化建設不全面，集中于物質文化方面，弱化了精神文化與制度文化的建設
校園文化的三個方面相互作用、缺一不可，但是高校把大量精力投入到物質文化方面，使得精神文化和制度文化跟不上，不能形成一個完整的校園文化體系。近年來，鄭州大學投入大量人力物力美化校園，完善各種基礎設施建設，為廣大師生的學習生活提供了便利，但是在精神文化與制度文化上基本沒有提出新的要求，任然沿襲舊有的文化活動與規章制度，不能夠豐富全校師生的精神世界，也不利于學生的全面發展。
三、對高校校園文化建設的建議
1.全面認識校園文化，形成全員共建意識，把建設校園文化落實到實處
校園文化是一所學校綜合實力的反映，能夠為高校的發展起到不可估量的作用，優秀的校園文化建設不是依靠學校的某個部門的力量就能完成，需要全體師生的共同努力。因此，學校領導和師生不僅要認識到自己身上肩負的責任，還要積極主動地投入到校園文化的建設過程中去，并且落實到具體的行動上。
2.借鑒與創新相結合，建設獨具特色的校園文化
全球化和多元文化發展的今天，我們的校園文化不能故步自封，要隨著時代的變化而發展，國內外優秀的校園文化建設經驗都值得我們去學習與借鑒。需要注意的是，校園文化有其生存的根基，不能盲目借鑒，高校要正確認識到自身的特點，在對國內外高校的校園文化進行甄別的基礎上，結合自身的優勢，繼承優良傳統，凸現個性特色，創造出屬于自己的獨特的校園文化，
3.正確利用網絡，加快校園文化建設步伐
隨著網絡技術的發展，整個社會已經進入到信息化時代，充分利用互聯網便捷、交互、信息傳播快等特點，可以更好地促進校園文化的發展。學?？梢酝ㄟ^網絡向師生宣傳積極的校園文化，把學校的最新動態及時呈現給廣大師生，還可以公開征集全體師生的意見和建議，調動師生參與校園文化共建的熱情。
4.整體推進校園文化建設，重點突出精神文化內涵
硬件設施、管理制度、文體活動等“顯”性文化與“隱”性的精神文化都是校園文化建設不可或缺的方面，高校在要雙管齊下，不能只重視其中一個方面而忽視另外一方面。精神文化作為校園文化的靈魂與核心，是連接全體師生的紐帶，而“顯”性的文化建設的最終目標也是為了建設全體師生“隱”性的精神家園，所以把精神文化建設放在突出的戰略位置上，才能促進校園文化的和諧發展。
校園文化建設是一個長期的過程，不能一蹴而就，以鄭州大學為例的高校需要分析自身特點，積極大膽地探索，在實踐基礎上善于總結經驗，有順序有步驟的建設校園文化。
參考文獻：
[1]許建萍，盧洪剛.高校加強校園文化建設的思考[J].民辦高等教育研究.2006（02）
[2]孫志爽，高校校園文化建設現狀透析[J].淮南職業技術學院學報，2012，02：13-16
[3]李好.美國高校校園文化建設的特點及啟示[J].湖北社會科學，2010，03：175-177
摘 要：本文對加強高職校園文化建設提出了可行性的建議，介紹了校園文化建設的基本原則與具體措施。
關鍵詞：高職校園；文化建設；措施
校園文化建設是高職院校重要的工作內容，是學校各項工作的靈魂，對于實現高職院校的培養目標具有重大意義。因此，各高職院校必須適應社會發展的需要，切實采取有效措施，加強校園文化建設，充分發揮校園文化在人才培養中的重要作用，努力培養大批適應社會、企業需要的優秀人才。
一、加強高職校園文化建設的基本原則
校園文化建設的開展，必須適應社會形勢發展的需要，緊緊圍繞培養目標，遵循教育規律，緊扣教育特點，結合學校實際條件及師生特點，有計劃、有組織地進行。加強高職校園文化建設，必須堅持以下八個基本原則：
（一）導向性原則
導向性原則，是指“高職校園文化建設必須堅持社會主義文化方向，全面落實黨的教育方針，培養社會主義事業的建設者和接班人。高職校園文化建設是否成功，關鍵在于是否有利于全面落實黨的教育方針，是否有利于培養學生的健康人格及良好的意志品質和職業素養，是否有利于培養應用型高級技術人才。堅持導向性原則，各高職院校必須根據培養目標和教育規律，創設良好的教育環境和文化氛圍，在日常教育教學過程中，有計劃地組織開展一系列校園文化活動，引導學生在努力學習專業知識和專業技能的同時，培養強烈的職業意識和良好的職業素養，并不斷提高各方面的能力，促進廣大學生向高素質的“技能型”、“應用型”人才的方向健康成長。
（二）時代性原則
時代性原則，是指高職校園文化建設的內容、途徑和方法都必須突出時代特征，適應社會政治、經濟、文化發展的需要，同高職教育改革與發展的新形勢相適應。堅持時代性原則，各高職院校必須適應形勢發展的需要及社會對人才的要求，積極優化育人環境，深化教育改革，更新人才觀念，創新人才培養模式及教學方法，關注學科前沿，把各門學科的新觀念、新思想、新知識、新方法、新技能通過第二課堂或校園文化活動的形式，及時傳授給學生，以積極健康、與時俱進的校園文化，推動學生素質的全面發展與提高，促進高職人才的培養。
二、加強高職校園文化建設的具體措施
為了探索切實有效的高職校園文化建設的具體措施，本人組織了專題座談會，邀請了普通學生、學生干部、學校各級領導、輔導員、一班主任及后勤服務人員代表參加，發放了調查問卷，并結合我院實際情況，就如何加強高職校園文化建設進行了討論。結果表明，加強高職校園文化建設，應從以下六個方面入手：
（一）加強組織機構和制度建設，構建高職校園文化建設長效機制
加強高職校園文化建設，要通過會議、廣播、宣傳欄等形式大力宣傳校園文化建設，促使校園文化建設深入人心，全校師生員工統一思想，提高認識，形成人人關心、人人參與校園文化建設的良好格局；要大力加強校園文化建設的組織機構和制度建設，加強校園文化建設的考核評價，努力構建高職校園文化建設的長效機制，使校園文化建設能持續、穩定的開展，而不是“一陣風”、“一個活動”。
1.加強校園文化建設的組織機構建設，構建健全的責任體系
為了搞好校園文化建設，學校應成立校園文化建設的專門機構，負責組織全校的校園文化建設工作，主要職責是：（1）制訂學校校園文化建設實施方案，并指導學校各部門、各系部制訂相應的校園文化建設實施方案，認真抓好方案的落實；（2）在學校重大工作中，考慮校園文化建設工作。比如，在教學樓、實驗樓、圖書館、文化廣場等的建設過程中，在校園的總體布局中，必須充分考慮文化內涵，要有一定的文化品位。（3）指導全校性的文化建設活動。例如，對校園網站建設、校園宣傳、大型文藝晚會、“三下鄉”活動等，都必須進行指導，充分考慮文化內涵。（4）組織全校性的校園文化建設專題活動。例如，我院每年十月舉行“我與校園”主題征文活動，通過這一主題活動，既可以豐富校園文化生活，又可以從中了解師生的文化需求、對校園文化建設的意見和建議，更好地推動校園文化建設。（5）組織校園文化建設工作的檢查、考評，促進校園文化建設工作良性發展。另一方面，學校各部門、各系部要成立相應的校園文化建設組織機構，各部門、各系部主要負責人為第一責任人，負責組織本部門、本系部的校園文化建設工作。通過健全組織機構，明確責任主體，構建了健全的責任體系，促使校園文化建設工作較好地落到實處。
2.加強校園文化建設的制度建設，構建完善的制度體系
加強校園文化建設，學校應出臺相應的規章制度，如《校園文化建設實施方案》、《廉潔文化進校園實施方案》、《學生社團組織管理辦法》、《學生文體活動管理辦法》、《校@文化建設考核辦法》等。通過出臺一系列內部管理制度，逐步構建完善的校園文化建設制度體系，為校園文化建設的開展和考核提供強有力的制度保障，使校園文化建設工作規范化、制度化、常規化。
（二）加強物質文化建設，夯實硬件基礎
物質文化建設是校園文化建設的重要內容。加強物質文化建設，夯實硬件基礎，對于建設和諧、美觀、干凈、整潔的校園環境，提升校園文化品位，提高辦學質量和辦學水平具有重要意義。加強物質文化建設，要重點抓好五個方面：
1.加強校園環境建設
校園是師生工作、學習、生活的主要場所，良好的校園環境，能改變師生的工作、學習和生活方式，影響師生的情感態度、情感體驗以及對事物的評價和看法。加強校園環境建設要注意三點：一是校園設計和布局要融實用性、教育性和藝術性于一體，要體現學校的辦學理念、價值觀、審美觀、行為導向和校園精神，要有利于發揮校園文化的德育功能。例如：我院文化廣場的建設，從設計、色調、造型、文化內涵等方面經過精心調研，集思廣益，最終建設成體現我院農林專業特色，集文化、娛樂、休閑于一體的文化廣場，取名為“翠湖廣場”，成為我院校園環境的一個亮點。二是要搞好校園整體規劃，在整體規劃的指導下，有計劃地加強基礎設施建設，認真抓好校園綠化、亮化、美化工程，構建學校發展與自然的和諧。實際工作中，要根據校園整體規劃，設立名人雕塑、文化廣場、閱報欄、宣傳欄，懸掛名人名言、校訓標語，設立環境衛生黨員示范崗等，促使師生在文明和諧、健康向上的文化氛圍中受到良好的教育和啟迪。三是要通過植樹、種花、清掃校園衛生等活動加強師生環保意識教育，培養師生與自然和諧相處的情懷，做到愛護公物，厲行節約，保護校園環境和資源，形成干凈整潔、和諧有序的校園環境。
2.加強基礎設施建設
學?；A設施包括教學設施、文化設施和生活設施，是學校辦學的基本物質條件，是推進校園文化發展的物質載體，也是加強校園文化建設的重要內容。加強基礎設施建設，必須堅持合理規劃、.注重質量、適度超前的原貝如防止重復建設和“豆腐渣”工程，避免資金、資源的浪費和質量安全事故的發生。2000年，我院由普通大專改為職業技術學院，實現由普通高等教育向高等職業教育的轉型。2000年～2005年，學院處于外延式發展階段，重點放在擴大辦學規模和加強基礎設施建設上。經過幾年的努力，辦學規模由4000余人發展到。16000余人，新的教學樓、實驗樓、圖書館、科技大樓、校史陳列室、辦公樓、教師公寓、學生公寓、學生食堂拔地而起，運動場、文化廣場、學生活動中心、教師俱樂部先后建成，教學、科研儀器設備配備齊全，等等。實踐表明，我院基礎設施的不斷優化，使學院辦學條件得到了實質性改觀，較好地適應了教育改革與學院發展的需要，滿足了廣大師生工作、學習和生活的需要。
參考文獻
為了便于更好地了解當前大學生對校園文化的理解和認知，從而有針對性地進行大學校園文化的培育，我們專門在滬上某“211”高校學子中進行了有關校園文化專題的走訪問談和問卷調查。在對涉及十個學院二年級以上學生的1500份問卷調查進行統計分析后，我們發現，該校有98.6％的學生認為每所大學都應該具有自己獨具特色的校園文化。在被問及校園文化對自己的成長成才影響如何時，選擇對自己的影響非常大和很大的比例占了94％。有95％的同學認為，一所大學有必要按照學校發展的整體定位和時展的要求及時提煉和設計符合自己特色的校園文化，認為沒有必要和無所謂的只占5％。這說明廣大學子經過一段時期的大學生活，對校園文化的重要性以及發展方向都有著一定的理性認知。
在被問及在大學學習生活的歲月里，你認為哪些是本校校園的特色精神時（雙項選擇），99％的學生選擇了“勤奮求實”（為該校校訓），72％的學生選擇了“合作精神”，68％的學生選擇了“實踐精神”；在被問及哪項校園文化是我校雖然存在但尚需大力培育發展的時，有52％的學生選擇了“敢為人先”，有42%的學生選擇了“創新精神”。由此可以看出，經過幾年華理的生活，廣大學生對該校以“勤奮求實”為核心的校園文化一致認同，對該校中既已存在且較有特色的“合作精神”和“實踐精神”也有深刻的感受。與此同此，對于“敢為人先”和“創新精神”等新時期必須具備的文化和精神要素，則表現出了亟待凝練提升并推而廣之的熱切期盼。對于這種期盼，無疑是校方在今后一段時期內重點推進的方向。對于形成校園文化的關鍵性因素（多項選擇），在被問及的學生中有50％的學生選擇了學校的辦學理念，49%的學生選擇了公平公正的制度環境，36％的學生選擇了教師的言傳身教，21％的學生選擇了第二課堂的系列活動，選擇校園布局環境和社會環境的占了9％。同時公平公正的制度環境同樣不可或缺。
2大學校園文化的培育對策
鑒于校園文化在高校建設中的巨大作用，結合上述對滬上某高校學子對校園文化認知狀況的調研，我們認為在校園文化培育的工作中，下述幾大方面必須引起我們的充分關注。
2.1校園文化一定要定位明確，層次清晰
所謂定位明確，就是一個學校必須及時提煉和弘揚富有學校個性和時代特征的文化導向，這是團結凝聚學校師生員工、規范其行為并影響其價值取向的重要精神力量。其雖言簡意賅，但內涵卻非常豐富。因此一經制定，要馬上將其作為學校的重大方針進行落實。所謂層次清晰，就是在校園文化培育的對象上，突出強化優勢和培育劣勢這兩個層次，即對于學校的既有的優勢校園文化，要倍加珍惜，如在上述各名校校訓中所體現的那些要義，由于它們都是是幾代學人不斷努力的結晶和寶貴的精神財富，對良好校園文化氛圍的營造，學校整體實力的提升具有不可忽略的作用，因此必須通過學校各方面的通力合作及全校師生的共同努力，通過第一第二課堂的系列活動以及校園的制度建設和器物建設落實到教、管、學、娛的工作實際中。一旦通過勵精圖治能夠在良好氛圍的營造中形成良性發展機制，并以此為契機舉一反三并形成系列有效配套機制，那對一個大學的健康發展來講無疑是決定性的。某種程度上來講，近些年國內某些大學聲譽的快速上升和個別大學聲譽的逐年下降，很大程度上與上述兩大培育的成功與否有著很大關聯。
2.2在校園文化的培育中要強調幾大教育平臺的有機結合
具體而言就是：第一，強調第一課堂與第二課堂的結合。通過規范第一課堂建設，確保大量優秀教師能站到教學第一線。本次調研中有30％的學生選擇“教師的言傳身教”對形成校園文化有關鍵作用便是最好的證明。而作為發揮學生特長之重要陣地，同時也是發揮學生首創精神的第二課堂，再加之本次調研中21％的學生得出的“第二課堂的系列活動”對形成校園文化影響最大的結論，則更加讓我們看到了其在啟迪智慧、陶冶情操、拓展視野和豐富知識方面有著第一課堂力所不及的巨大作用，因此必須要在校園文化的培育過程中加以重視。第二，強調校園內與校園外的有機結合，就是大學校園要以海納百川，兼容并包的姿態，吸收人類社會進步中一切文明成果,懂得兼取眾長、以為己善的道理。同世界各國的大學相互交流、相互學習，推動大學文化的進步，也推動大學校園文化的發展，使大學不斷獲取發展的動力。第三，強調校園重大事件刺激（如國慶、校慶）與微觀事件（關心關愛學生的方方面面，在每一個細節上都體現真正的人文關懷）處理上的結合。這些都是被證明了的加強大學校園文化建設的有效路徑。
2.3培育校園文化一定要聚焦中心，全方位多角度共同推進
校園文化環境與學生素質培養密切相關，好的校園文化會使師生對學校產生強烈的歸屬感和自豪感。近年來，我們萊蕪市的各個中小學校都對校園文化建設比較重視，并做了許多有益的實踐與探索。然而由于受現實條件的限制，受社會思潮的影響，在加強校園文化建設的方面，仍然存在一些不足。那么，如何讓校園文化為學生的全面發展和健康成長提供更加廣闊的空間·如何讓校園文化為全面深入實施素質教育創造更加寬松的環境，使學生更好地受到潛移默化的教育呢·下面是筆者對校園文化建設的幾點微薄之見。
一、促進校園文化建設，要樹立全員共建的意識
通過對很多中小學校校園文化的調查，我們發現在建設校園文化時，大多數學校往往只重視到了教職員工和學生的作用，而忽略了校領導、學生家長等各個方面的因素。其實校園文化建設是一個完整的系統工程，涉及學校工作的方方面面，它不僅是學校領導班子的事，更是全體教職員工、學生，甚至是學生家長的共同責任。校園文化建設與學校各個方面的工作都密切相關，其受益群體包括全體師生員工。因此，學校必須樹立全員共建的意識，應動員每一名校領導、教職員工、學生，甚至家長參與到學校文化建設中來，使他們明確各自在學校文化建設中應負的責任，相互協作，營造良好的育人氛圍。
在校園文化建設中，領導是校園文化的倡導者，教職員工是校園文化的主導者，學生是校園文化的主體，只有將這三者有機結合起來，尤其是將主體與主導者參與校園文化建設的積極性調動起來，讓學生積極主動參與到校園文化的建設中去，再借助部分家長的力量，會極大地促進學生的全面發展。
二、加強校園物質文化建設的同時，重視精神文化層面的熏陶
校園物質文化是校園文化的外在標志，是校園文化建設的基礎，它屬于校園文化的硬件，看得見、摸得著的東西，是物質形態的。良好的學習環境和生活氛圍，無疑會使人產生一種積極向上的激情。這就導致了一些中小學校只重視物質文化建設，而忽略了精神文化建設。其實建設校園文化的核心內涵，應該是校園精神文化因素。學校辦學理念、辦學特色、校風、教風、學風是學校精神文化的重要組成部分，它無處不在，無時不在，彌漫在校園的每一個角落。因此，在加強校園物質文化建設的同時，還應更加重視精神文化層面的熏陶。
優化校園精神文化環境是校園文化建設的重要工作之一。育人先育德，“德”是人才全部內質的靈魂。在校園文化建設的實踐中，我們應牢牢把握這個核心，把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新學期開學典禮、每周一的升旗儀式、學生表彰大會以及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展“秉承傳統文明，弘揚民族精神”教育活動；以“踐行奉獻精神、續寫雷鋒日記、爭做文明中學生”為主題，開展主題班會；師生還可以通過參觀公司新建廠房設備等活動，了解社會的發展，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情，形成校園內求實創新的學習風氣；也可以通過藝術節等活動，使學生學會感受美、欣賞美、體驗美。
三、加強校園文化建設，重視學生在校園網絡參與中的作用
信息時代，互聯網、校園網在學校中的作用越來越大。傳播新世紀的網絡文化觀念是中小學基礎教育信息化進程的必然趨勢，是校園文化建設的必要組成部分。但由于師資力量原因，大多數中小學校校園網絡的使用者僅限于學校領導者及教職員工，而學生只是間接的參與者和接受者。如果在建設校園文化過程中能加大力度，讓學生也成為校園網絡的使用者，對于擴大學生知識量和信息量，培養學生主動獲取信息、處理信息的能力則是十分有幫助的。
網絡作為一個學習和活動的虛擬空間，可以豐富校園文化生活。網絡化的完善是校園文化建設的一個新的切入點。校園網絡覆蓋思想教育、文化教育、美育、德育、體育等，對校園文化建設起著重要的作用。因此，讓學生成為校園網絡的參與者就顯得尤其重要。學?？梢酝ㄟ^多種方式讓學生參與健康的校園網絡活動，如開展網上主題征文活動，讓學生把自己的優秀作品傳到校園網上；可以組織電腦繪畫比賽；可以上傳自己學習中的疑惑；可以把自己發現的好人好事寫到校園網等等?？梢?，讓學生真正參與校園網絡建設，能夠增長他們的知識，提高他們的道德修養，增加他們的學習興趣。
四、加強校園文化建設與課程改革的整合
校園物質文化景觀是校園中各處可見的、有形的、自然文化特征，它們顯示在校園空間，體現一定群體的精神風貌、審美情趣和價值趨向。校園物質文化景觀具有某種強制力量，它們通過自身存在價值，讓學生耳濡目染，在學生對校園物質文化解讀的過程中，"不僅可以展示學生獨特的精神世界，而且也形成學生不同的精神世界。"
2.以人為本，以提高學生綜合素質為宗旨
校園文化建設總體上必須體現社會主義的辦學方向、國家的教育方針和培養目標的要求，在校園文化中除了不斷加強校園文化中的物質文化和制度文化外，更重要的是加強行為文化和精神文化建設。各中小學應結合自身實際，在精神文化和行為文化建設中注意體現具有針對性和實效性的內容。與此同時，必須對傳統育人觀念等進行大膽的改革：一是改變舊的教學模式。教學模式必須首當其沖地貫徹人文精神，要學生大膽地追求自己的存在價值和自我學習權利，開放課堂、開放教學，徹底改變以教師為中心、以課本為主導的學習模式，讓學生們在豐富多彩的校園文化中和社會實踐中，學會學習、學會生存、學會合作、學會發展。在改革傳統教育觀念和舊的教學模式的同時，還要徹底改變我們的教學觀、質量觀、學生觀。要承認學生的個體差異存在，承認學生的多元智能，絕不能只用分數的高低和馴服聽話來評價、衡量學生的優劣。二是重視學生的個性發展。事實上，人在接受教育過程中，最有效、最深刻的事情莫過于其個性的充分展示和最大限度的發揮。我們的教育應該為受教育者提供更加廣闊的學習空間，營造"學習超市"，讓學生在學校里有更多的學習自和自主選擇權。因此，我們在建設校園文化過程中，必須注意營造有利于學生個性發展的人際關系文化和學習文化，培養學生多姿多彩的個性，發展學生生動活潑的特長，讓每個學生都能有自己的學習選擇自由和個性張揚的空間，同時不會因為如此而受到諷刺與打擊。三是關心學生的切身利益。在強調科學、規范的管理文化的同時，不要忽視建造集體主義和愛心世界的人文精神。不容否認，目前許多學校管理者往往處理不好科學管理和人文精神的關系問題，習慣于使用管理制度去管、卡、壓學生，美其名曰："一切讓制度說話"。但是，在人們的生活實際當中，有許多問題不是制度可以解決得了的，解決人的思想問題不能只靠規章制度說話。如果只靠制度說話，忽視人的心理問題，這就嚴重的違背了人文主義精神。
3.堅持高格調，把握校園文化的正確方向
學校的文化建設必須"以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人"，堅持校園文化建設的高格調，讓校園文化中的主流文化高揚，剔除非主流文化的影響。一是優化校園文化環境。二是優化社會大環境。三是加強人格的力量。四是建立系統的教育工程。
與此同時，我們必須學習借鑒國外校園文化建設先進經驗。西方發達國家的校園文化建設伴隨著其經濟的發達而發展起來，在校園文化建設過程中他們積累了一定的理論與實踐經驗。我國的中學校園文化建設起步較晚，有許多問題需要研究和探討。為了盡快縮短我國與國外的差距，使我們早日能夠參與到國際競爭中來，我們必須學習借鑒國外的校園文化建設經驗。然而，國外校園文化與我國有著諸多方面的差異，如社會歷史條件差異、時代特質差異、價值體系差異、理論基礎差異等。面對城市與農村特點兼顧、東西方價值觀念碰撞直接、傳統與現代思想交織劇烈的珠三角地區的特殊環境，大朗中學在學習借鑒國外校園文化建設時，必須更加注重批判地吸收、借鑒西方校園文化建設經驗。
4.倡導多樣性，使校園文化豐富多彩
一是建立健全校史展覽。校史展覽是一個學校歷史的形象再現，它對師生具有巨大的教育、凝聚和鼓舞作用，它能使學校的優良傳統和學校精神代代相傳，成為鼓舞師生開拓奮進的精神動力。二是確立并精心布置能夠體現本校特征的校訓、校園標牌、路標、雕塑、藝術走廊等，形成鼓勵師生開拓進取、努力奮進的校園環境，從而對學生的健康成長產生極大的引導和推動作用。三是建立和完善校園節日，如完善校園藝術節、體育節、科技節等，這些活動既是展現學校風采的機會，又是動員師生積極參與學校文化建設，增強集體榮譽感和凝聚力的好形式，學校應當加強對校園節日活動的組織和領導，使它真正成為提高學生素質的有效載體。四是開展多種多樣的活動。活動是校園文化傳播的載體，通過活動展示了學生的才華，培養了學生的能力，提供給了學生交流、借鑒與學習的機會。一方面對學生的全面發展產生積極影響，另一方面對推動整個校園文化建設朝著高格調、高層次方向發展起到積極作用。五是積極組織學生的社團活動。學生社團是學生在教學系統以外自愿組織參與的某一方面群眾性的活動群體，它既強化和提升學生的素質，使學生的特殊素質得以展現，愛好得以發展與升華，又可以使學生得到一個新的學習鍛煉機會。六是多組織知識型活動，提高校園文化的品味。如演講賽、辯論賽、知識搶答賽及其它智力競賽等，學生以學為主，學用結合，最能得到學生的認同。七是積極開展"雙休日"系列活動，國家實行職工"雙休日"制度后，學生活動的時間增長了，自由空間擴大了，因此，在"雙休日"適時地開展活動，可以豐富學生校園文化生活，為學生的健康成長創造良好的文化氛圍。八是積極開展"爭先創優"活動。好學上進、積極進取是青少年的特點，校園文化建設應充分利用和發揮學生這種積極精神，廣泛在校園中開展爭創先進班集體、文明宿舍、文明個人等活動，調動廣大學生參與校園文化建設的積極性，培養學生的集體主義精神，造就一個良好的學習生活環境，為學生素質的全面提高與發展打下堅實基礎。九是積極舉辦學校、班級墻報與學習園地，使之成為師生關注，引導和培養學生正確的價值取向和輿論的圣地。十是關心每一個學生的文化生活。
[關鍵詞]核心競爭力；地方綜合性大學；文化建設；校園文化競爭力
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2014）04 ― 0149 ― 02
隨著全球只是經濟的發展，全球化進程加快，已經逐漸的形成多元化的文化時代格局。在繁多的文化交流和碰撞下，文化的情節越來越重。文化的重建與反思也逐漸的成為了當前人類文化價值觀念改變的重點所在。大學校園也經受著文化與思想激烈碰撞的文化浪潮的沖擊。高校的校園文化價值取向的偏失，使得形式主義在高校文化建設中橫行，高校的校園文化的發展中也存在封閉性問題等的方面。面對世界范圍內的文化激蕩，對于大學校園文化的構建問題以及相關的理論逐漸的受到了各方面的關注，校園文化的建設與高等教育的發展一樣，受到了社會的廣泛關注。
下面將詳細闡述本人對于加強地方性綜合大學校園文化建設的設想和建議。
一、增強校園文化競爭力，必須要樹立正確的價值取向
1.以社會主義核心價值體系為指導
首先，要堅持對高校文化的指導作用
在當前的社會環境下，先進的文化與落后的文化，健康的文化與腐朽的文化并存，有正確的思想作為指引的話，將直接帶領我們走向一個新的文化境界。但是如果是錯誤的文化指引的話，將使得我們之間文化建設的成果毀于一旦。所以，面對這樣的形式，高校要建設其本身的校園文化，就必須要樹立起社會主義核心價值體系，努力以作為文化發展的指導思想，通過潛移默化的作用，是的的思想價值觀念深入到學生的心中，使得其成為廣大師生的精神支柱和主流意識，促進其通過自我的調整確立正確的人生觀和價值觀。
其次，要樹立師生中國特色社會主義共同理想
大學階段的學生，其本身就是一個不斷尋找自我和確立自我的過程，大學的校園文化建設就必須要注重大學生的中國特色社會主義理想的教育。引導廣大的學生將自我的追求和理想與社會主義現代化建設結合起來，將自身投入到社會主義現代化建設的偉大事業中去。用建設中國特色社會主義的成果鼓舞廣大學生，引導他們能夠堅定的走中國特色的社會主義道路。
再其次，弘揚和培育大學生中的民族精神
早在上個世紀，同志就指出了校園文化中繼承和傳播優秀民族文化的重要性。高校的校園文化建設過程中，要將以培養愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為和新的時代精神融入到高校的校園文化建設中。不斷的提升高校校園文化自身的凝聚力。通過民族精神的教育，樹立廣大師生的民族自信心和民族自尊心。同時，要貫徹與時俱進的思想，不斷的樹立新意識，培養新人才。努力營造一個健康的校園文化分為，將高校的校園文化與社會的發展結合起來，保持校園文化的先進性和時代性。
最后，要樹立起社會主義榮辱觀念
高校本身是為社會培養人才的地方，對于高校的師生來講，其不僅僅要掌握大量的科學文化知識，還要是先進的道德和文化的創造者和忠實的實踐者。在這個過程中，高校的文化建設要采取靈活多樣的手段，學習和宣傳社會主義榮辱觀念，將社會主義的榮辱觀念融入到校園文化建設的過程中。要引導廣大的師生梳理正確的道德感和責任感。推動學校校風的建設，形成健康和諧的學校人際關系。
2.必須要加強精神文化層面建設
首先，要繼承優秀的傳統文化
傳統文化本身是經歷了上千年的發展與演變的，其內涵非常的豐富和撥打，校園的精神要以優秀的傳統文化作為發展的土壤，并且要以此為基礎。在傳統文化中蘊含了十分巨大的精神財富，我們就應該適當的從傳統文化中取得一定的精華，并且要賦予這些傳統文化先進的理念和時代觀念，在此基礎上創造出先進的校園精神文化。比如，在儒家文化中，就有自強不息的精神文化內核，其倡導的是積極的人生實踐活動，在此基礎上，我們通過一定的加工，以這樣的人文關懷和人生情節為基礎，建立在精神文化的基礎上，實現傳統文化對生命的敬畏，促進師生形成健康向上的人生觀。
其次，以愛國主義和社會主義為主旋律
校園文化本身一旦建立起來，實際上就是要以歷史和現實相互結合，要以現實和未來相互結合，只有三者之間相互結合的精神支柱，才能夠實現校園文化的健康發展。校園文化的建設者要以倡導學生本身積極的入世為要求，要適應時代的發展要求，把握好時代的脈搏和發展方向。校園文化在建設的過程中要積極的倡導學生積極的投入到國家的事業和民族的事業當中去，將愛國主義和集體主義精神作為自己的基本責任。只有這樣才能夠保證大學培養出的人才全面發展。
二、增強校園文化競爭力，必須要納入到高效發展的總體規劃
1.要提高對校園文化建設地位和作用的認識
是不是對校園文化的建設有足夠的重視，首先是要取決于教育主管部門以及學校的相關領導對于當前形勢下校園文化所處的地位和作用的認識。
在當前的情況下，高校本身面臨著教務工作的改革，還需要教育部門以及學校解決困難和問題有很多，尤其是目前有很多直接的影響到學校改革和發展的各項任務，直接的牽扯了領導的主要精力。同時，在人們的本身觀念中，校園文化往往被視作為單純的文化娛樂活動，其本身的功能和作用也往往被人們所忽視了。所以，到現在位置，校園文化受不到一定的重視。
在當前，校園文化逐漸的受到了重視，也成為了我國社會主義精神文明建設的神話和發展及其本身深層次的社會變革反應。校園文化作為一種比較新的教育思想，也成為了學校人文教育和文化建設的一個重要的項目。
2.建立完善高校文化建設的自我保障機制
首先，加強對于高校文化建設工作的指導
在實際工作的過程中，要將高校的校園文化建設作為社會主義先進文化建設的重內容加入到重要的工作日程中去。學校的宣傳部門、學生工作部門以及相關的團委部門要共同參與到校園文化的建設中去。同時，要完善學校校園文化建設檢查的制度，將校園文化建設納入到學校教育教學評估系統，以評價作為宣傳和促進的方式。學校要從其本身的發展和人才培養的方向，站在全局的高度，充分的認識到加強校園文化建設的重要意義。要統籌校園文化的建設。成立相關的校園文化建設領導小組，統一領導，指導學校校園文化的建設。同時，要充分的發揮出黨團的組織，學生會以及相關的大學生社團在文化建設的重要作用，不斷的推進校園文化的建設。
其次，要加強對高校校園文化建設的管理
要建立校園文化工作的各種管理制度，加強社會科學制度的研討，加強校園論壇的管理，抵制相關的錯誤言論。堅決的地址各種的庸俗文化和相對腐朽的生活方式對于大學生的影響。要加強對于大學生組織的領導和相關的管理，推進大學生社團的指導工作，引導大學生社團自主的開展相關的活動。
最后，要加強大學校園文化建設的保障
在大學校園文化建設的過程中，要將校園文化建設的經費充分的納入到大學的預算當中，在各個方面對校園文化建設做好投入，確保校園文化的各項工作能夠順利的開展。要不斷的完善各項政策和措施，切實的保障校園文化建設中遇到的各種問題和困難能夠順利的解決。加強理論的研究工作，開拓出新的措施改進校園文化建設的思路。
3.加強與發達國家之間的交流工作
首先，積極的拓展校園之間的直接交流
從教師的層面上來講，要從積極的拓展以教師為主體的校園文化的國際交流活動。我們不能將國外的思想當做不好的方面一直規避。要鼓起勇氣積極的引進國外的先進文化，不能夠將國外的文化一直抵觸和存有偏見，科學的認識，并且將那些有優越性的先進文化積極的引進。不要以保護我們本身的校園文化特色為理由，對發達國家的那些優秀的文化抵觸。同時，我們在積極的交流的過程中不能夠單純的流于形式，要深入的了解校園文化的本身內容，努力的改變傳統的形式主義學習作風，真真正正以交流的目的，深入的感受國外先進文化的氛圍。在這個過程中，要以教師作為主體，組織那些對于校園文化理論中有一定程度的研究和負擔著發展校園文化眾人以及直接指導學生教師參加。
從學生層面上來講，要開展以學生為主體的校園文化聯誼活動。當前我國高校的國內外交流活動相對比較少，形式也相對比較單一。其中，比價常見的是文藝匯演和體育比賽。這樣的活動僅僅起到了一定程度上的文化交流作用。但是，實際意義上的文化交流并沒有展開。同時，我們需要認識到，學生本身是校園文化交流的主體，因為學校的校園文化基礎就是學生。只有讓學生真正的認識到了發達國家文化活動的實際，才能夠更好的利用其先進的文化為我們的校園文化發展服務。所以，必須要讓大學生走到國外了解其固有的生活方式和思維方式，這本身是具備了很重要意義的。
其次，要適當的擴大留學教育
留學教育本身要包含國內的學生到國外接受教育，同時也包含國外的學生到國內接受教育，這兩種形式都能夠有效的實現發達國家校園文化對國內校園文化的影響。
所以，在留學教育的擴展方面，要擴大出國留學的建設。由于發達國家的高校自身在教育的國際化趨勢中非常的有優勢，教育的輸出十分的多，影響能力也十分的強。所以，發達國家的校園文化對于發展中國家的影響是十分的有吸引力的。這對于國內高校來講具有十分大的優勢。鼓勵學生出國留學，擴大出國留學隊伍應該堅持理智留學，不斷的提高留學生的回國率。同時，要爭取更多的國外留學生。在一些發達國家的校園中，留學生的比例是十分高的。這些不同國家的留學生相互之間不斷的交流，豐富了教育的形式，多元化的師生組成結果，國際性的文化背景，使得教學組織形式多樣化，也使得校園文化非常的豐富。所以，對于一個大學來講，能不能吸引到大量的國外留學生本身也是一個大學校園文化能不能繁榮的關鍵。
高校的校園文化本身是社會主義先進文化的一個重要的組成部分，不斷的加強校園文化的建設對于推動高校本身有非常重要的意義，加強大學的思想政治教育，全面的提高大學生的綜合素質，也具有十分重要的意義。
目前來講，我國的高校文化建設方面的研究成果十分的豐富，但是針對地方性綜合大學的仍舊不多，在本文中筆者是針對地方性的綜合大學進行準備和研究的，但是有限于個人的水平，同時也有限與資料和時間，疏漏的地方有很多，還需要廣大的同仁指正。
〔參 考 文 獻〕
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〔3〕唐立英.淺談新時期高校校園文化建設〔J〕.經濟研究導刊，2011，（17）.
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