時間：2023-07-18 16:28:10
序論：在您撰寫人類語言特點時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、電視節目主持人語言的特點
主持人雖然也用稿件，但稿件在主持人手中已失去了意義，它僅僅是主持人傳播活動所需的一種資料。因此，主持人在對語言的具體運用上具有更強的自主意識和寬松條件，從而擺脫了稿件的制約，使自己的言語不僅在語氣方面，而且在修辭和結構方面都口語化。主持人強調的是大眾傳播，而不是個人的日常閑聊。主持人言語既包括人們說話的一般類型，又不完全是日常生活的說話類型。一方面要同“假設”的對象做生活化的交談，一方面又不可能完全和生活中的說話相同。所以，主持人言語是一種與日常交談有一定距離的特殊說話類型。它既通俗、活潑，又嚴謹、得體。主持人的口語不同于我們日常生活中的口頭語言，它源于口語，但要根據廣播電視語言的要求對口語進行提煉加工，它是具有較強邏輯性的流暢、優美、具有動感的語言。此外，語言的個性化是主持人節目傳播的特色之一，是受眾在接受主持人節目時一種特殊的審美需求，由主持人的有聲語言和體態語言來體現。
二、電視節目主持人的語言風格類型
1.柔和樸實型
柔和樸實型是指以柔和、樸實、親切而不強烈為特點的主持人語言風格。該類型的主持人音色比較甜美、溫柔，語氣平和，語調平緩，語句平實，情感較為真摯樸實，面部常帶微笑，表情和動作一般較少，氣質端莊，裝束素雅。這一類型的主持人語言風格比較適合于談話節目，而較少出現在大型文藝演出節目中。如中央電視臺主持人張悅、白燕生都屬于這一類型的主持人。
2.儒雅沉穩型
儒雅沉穩型節目主持人的語言風格，表現為話語比較規范，重文采，音色比較醇厚，語調平穩中有起伏。節目主持人面部表情、手勢動作不多，顯得沉穩持重，具有知識分子的氣質，其語言風格有“書卷氣”。儒雅沉穩型節目主持人語言風格一般適合主持主題紀念性的演出活動和知識性較強的節目。中央電視臺節目主持人趙忠祥、陳鐸是這一類型的典范。
3.清純活潑型
清純活潑的風格大都表現在年紀較輕的節目主持人身上。這一類型的主持人一般有較高的文化素養，才華出眾，聰穎過人。給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美感。主持人楊瀾、王雪純就曾是清純活潑型語言風格的典型代表，她們主持的綜藝節目及一些欣賞娛樂性節目，都獲得了很大的成功。
4.幽默詼諧形
幽默詼諧是節目主持人語言的一種技巧，是人們普遍喜歡的一種品格和能力，其之所以受到人們的喜愛，是因為幽默詼諧蘊含著人類的智慧和善良，能給人們帶來精神愉悅和美感享受。主持人運用幽默詼諧語言時要把握分寸，掌握好“度”，視對象、時機、場合、內容臨機處置，不能把幽默當作逗樂，把詼諧變成油嘴滑舌，從而失去這種語言風格的積極意義和作用。央視主持人崔永元、李詠、畢福劍是幽默詼諧型語言風格的代表。
5.犀利哲理型
犀利哲理型節目主持人的言辭尖銳明快而富有哲理。這一類型的節目主持人大都思維靈敏，邏輯性強，反應敏捷，善于透過現象深刻分析事物的本質，有獨到的見解，甚至鞭辟入里、入木三分，比較適合于新聞評論節目、訪談節目。央視主持人白巖松是這一類型語言風格的代表。
6.真摯情感型
真摯情感型節目主持人語言風格的特點是語言簡潔，情感真摯，以情動人。這一類型的節目主持人一般真誠穩重，善于尊重交談對象和傾聽他們的談話，挖掘對方內心深處的情感，中央電視臺主持人朱軍是這一類型節目主持人的典型代表。
口語化
“在電視節目中，主持人使用的語言應該是‘規范口語’，也就是帶有書面語色彩的口語，具體地說就是具有書面語言的整齊、穩重、修辭等特點，同時也要有口頭語的鮮明、簡潔、生動、活潑、順耳好記?！雹僦鞒秩嗽诠澞恐械恼Z言是向大眾傳播的，具有公開性、示范性、引導性、通俗性，因此其介于“正式”與“通常”之間。主持人口語比日常隨意性口語有較大的加工，有雕琢而不露痕跡的特點，主持人語言既是通俗平易的口語，又是十分講究得體性、勻稱性、集中性的精粹口語。比如，一次，敬一丹與一位編輯合作一期《焦點訪談》，編輯提供的背景文字稿是這樣開頭的：
語言是人類交流的基本工具，但是對于那些因患喉癌做了手術的人來說，他們最大的痛苦就是有口難言……
敬一丹覺得此話語法上沒一點毛病，就是與觀眾處于一種“隔膜”狀態，像典型的教科書，缺乏交流感，于是改成：
觀眾朋友，在我這樣說著，你這樣聽著的時候，我們的交流就開始了，在我們看來很平常的這種交流方式，對于那些因患喉癌做了手術的人來說卻是不可能的，他們最大的痛苦就是有口難言……
原稿書面語特點明顯，簡練直接，改后，開頭采用富于交流感的口語方式，做了必要的鋪墊，能夠引起觀眾的注意，并產生一定的聯想體驗，對于節目的推進十分有利。
幽默性
幽默從來都是人際交往中的劑、緩沖劑、黏合劑。同時，幽默還表現出一種詼諧、一種才華、一種智慧，如果說人們喜歡有個性的主持人，那么，幽默作為一種個性對于談話類節目主持人來說顯得格外重要。“幽默可以幫助主持人實現現場的自然交流，激勵在場的每個人暢所欲言，拉近自己與嘉賓及現場觀眾的距離?！雹谝话銇碚f，幽默對于談話類節目的激勵作用除了活躍氣氛外，至少表現在以下兩個方面：
用以糾偏。在談話類節目中，嘉賓中難免出現某種錯誤認識，如果主持人采用正面批評的態度，與節目語境不符，效果也不好，幽默則能很好地解決這一問題。如在一次節目中，有位女觀眾說，“下崗了，希望找個工資高、工作不累，離家又近的單位”，崔永元故作理解地說：“噢，咱們讓單位搬得離你家近一點兒！”這位女工和大家一起笑了。這樣以輕松幽默的方式表示自己的態度和傾向，委婉而又明確地點出其認識的不現實，可避免直接下結論所容易產生的“嚴肅面孔”。
控制節奏，緩解矛盾，沖淡尷尬。由于種種原因，在談話現場有時會出現一些影響談話氛圍的情況，這時幽默是緩解矛盾、減少尷尬、控制節奏、調節氣氛的最好辦法。如在節目《父女之間》中，父親看到女兒穿的毛邊牛仔褲后很生氣，崔永元轉問母親：“做母親的覺得那條褲子美不美？”母親說：“不美?！贝抻涝謫枺骸案赣H打女兒的行為美不美？”母親說：“更不美?！睘榱瞬患せ?，同時表明自己的觀點，崔永元開了個玩笑說：“還不如褲子呢！”
合作性
談話類節目是一個有機的整體，需要主持人和現場觀眾共同完成，雙方應該緊密配合。主持人更應該時時、處處、句句為現場觀眾著想，及時為他們提供話題、化解尷尬、理順思路。“從某種意義上來講，電視談話類節目主持人就是對口相聲中的‘捧哏’演員，要求自身要用極其強烈的合作精神來與觀眾共同完成節目?！雹?/p>
電視談話類節目主持人語言中的“合作性”是主持人重要的語用原則。主持人語言的合作性表現在“誠實”和“適度”兩個方面：
1．合作性的核心是“誠”字?！靶揶o立其誠”是節目主持人語言中合作精神的重要體現。在這一點上，主持人自身正是個示范，其語言必須實在，發自內心。
2．“主持人語言的合作性還表現在語言要精練。主持人要盡量提供對方所需要的但又不能超過所需的信息，不應該與嘉賓‘爭話頭’?！雹鼙热?，央視《講述》欄目很受觀眾歡迎，其主持人對語言的把握功不可沒。主持人除了引導講述人展開情節以及適當追問外，大多數時間都在傾聽。
針對性
在談話類節目中，主持人經常面對很多話題和很多的談話對象，即使在同一期節目中，邀請的嘉賓的身份有所不同，對于話題的參與程度和方式也各不相同?！耙屆恳晃患钨e都有說話的欲望并且都有話可說，這就要發揮主持人語言中明確的針對性。針對性是激發現場嘉賓和觀眾談話欲望的最好的興奮劑?！雹?/p>
就一個話題，主持人所提出的問題要切合對象身份，要找準對方的興奮點。比如：年輕人接受新事物快，逆反心理強，不喜歡說教，喜歡充滿動感和活力的語言。在以年輕人為主要目標觀眾的節目中，主持人就可以采用一些流行語匯，語言表達方式不能太呆板，說教味道不可太濃。否則，他們就會產生逆反心理進而影響談話效果。比如，鳳凰衛視2002年初推出的為陳魯豫量身打造的人物專訪節目《魯豫有約》，節目的口號是“說出你的故事”。這個節目最有特色的部分是：成功體現了鳳凰衛視獨特的話語空間，一段時期該節目常做一些年輕人的話題，話語當中充分體現了年輕人的活力、個性。
主持人在組織談話時，要有針對性地點明討論的重點。針對談話中隨時出現的興奮點，通過插話、提問等方式，建立起與參與者之間的密切接觸。
引導性
主持人、嘉賓、觀眾在同一節目現場中面對面地暢所欲言，整個談話過程是開放的、靈活的、多向流動的，信息的傳播和反饋保持了最為直接自然的狀態和原始的即時性。這就決定了談話類節目主持人必須要有足以控制談話進程的引導能力，必須能拋磚引玉，把問題問到點子上。同時，對于對方的回答還要能夠做出合理的反饋和即興點評，讓整個節目保持一種統一的風格和前后的連貫性?！霸谡勗掃^程中，一些嘉賓可能閃現智慧的火花，讓這些火花燃成燎原之火，是主持人的高明之處?！秾嵲拰嵳f》一炮打響，應該說和主持人崔永元有很大的關系。因為他的機智，看似平常的話題成了熱點；因為他的幽默，很多生硬的話題有了生機。”⑥例如，在《廣告知多少》中介紹嘉賓李盾時，問他廣告多了還是少了？李盾一口氣羅列了廣告無處不在的許多現象，崔永元瞅了個空兒友好地打斷他說：“李先生的訴苦大會如果我要不及時打斷，今天大家就要在這里久坐了?！?/p>
個性化
大凡功成名就的主持人無不具有獨特的語言風格。詞典里對“風格”的解釋是這樣的：“一個時代、一個民族、一個流派或一個人的文藝作品所表現的主要思想特點和藝術特點。”由此可見，“不同的主持人，由于欄目內容、生活閱歷、文化素養、語言修養、語言習慣等這些內在因素和聲音、形象等外在因素的不同，他們也會形成不同的個性風格?！雹哂腥宋难糯蠓?、穩重深沉，如沈力、趙忠祥、陳鐸等；有人快言快語、機智幽默，如楊瀾、王雪純、王博等。從個性氣質的類型來看，盡管不同的主持人會在知覺的速度、思維的靈活程度以及心理活動的指向性等方面有所不同，但擁有自己獨特個性的主持人是最有魅力的主持人。事實證明，最容易讓觀眾記住的就是那些有著獨特風格和鮮明個性的節目主持人。
注釋：
①吳郁：《主持人的語言藝術》，北京廣播學院出版社，2002年版，304頁。
②曹可凡、王群：《節目主持人語言藝術》，上海人民出版社，2000年版，411頁。
③李殿云：《觀眾心目中的主持人》，《中國廣播電視學刊》，1997（4）。
④皮特?科德：《應用語言學導論》，上海外語教育出版社，1983年版，101頁。
⑤葉子：《電視新聞學》，北京廣播學院出版社，1997年版，300頁。
⑥時間：《實話實說》，華齡出版社，1997年版，221頁。
⑦吳郁：《當代廣播電視播音主持》，復旦大學出版社，248頁。
【摘 要】語言是人與人、人與世界溝通的橋梁。語言的魅力、語言的藝術、語言的力量、語言的重要性都在電視訪談性節目中體現得淋漓盡致。語言是訪談類節目的精髓，呈現在電視訪談節目中的主持語言主要包含有聲語言和副語言。主持人在用語言掌控節目節奏的基礎上，還要使主持語言準確、幽默、有感染力；既要達到用真摯坦誠的心境與嘉賓進行心靈溝通交流的目的，還要體現出策劃電視訪談類節目的意義所在。這是電視訪談類節目對主持人的要求，歸根結底是對主持語言的要求。電視訪談類節目種類多樣，這就更為細致地規范了主持人的主持語言。如果將訪談類節目看作一個大圓，那么不同風格的訪談類節目可以看作是包含于其中的橢圓或小圓，在共性中蘊含著個性。因此，電視訪談節目可以傳達更為豐富的信息資訊，滿足受眾的不同需求，有著日新月異的發展?！娟P鍵詞】訪談類節目；主持人；語言特點中圖分類號：G222.2
文獻標志碼：A
文章編號：1007-0125（2016）06-0255-02一、節目主持人需具備的主持語言特性要研究電視節目主持人的語言特點，不得不談及訪談類節目。電視訪談節目作為一種節目樣式，最早是在美國出現。英文名為talk show，也叫做“脫口秀”。訪談類節目講究脫口而出、即興發揮。因為其形式自然輕松、媒體容量大，以及主持人和嘉賓脫口而出的語言自然而又具有真實性，所以談話節目成為深受廣大觀眾喜愛的節目類型。談話節目也由于其即興談話的不可預知性，對主持人的臨場語言要求較高，所以主持人不僅要具有思維上的邏輯性、話語上的靈活性，還需具有節目制作上的目的性。（一）邏輯性訪談性節目，顧名思義要突出“訪”和“談”的意義，而這兩個字的首要條件源于主持人對訪談話題的獨立思考，只有主持人做到心中有數、心中有底，對訪問的對象有了足夠了解后，才能與嘉賓進一步地進行語言上的溝通，主持人思想的成熟程度反映在語言的表達中，才會使語言變得更有魅力、富有含金量。我 的個人看法是在訪談節目中主持人要以恰當的話語起承轉合，這就需要主持人表達出來的語言要簡潔、清晰、具有條理性，使討論順暢地進行。（二）靈活性主持人在與訪問對象進行溝通交流時，語言的靈活運用顯得尤為重要。有藝術感、充滿魅力的語言往往能使具有棱角的話題平常化，易于嘉賓接受、侃侃而談，從而最大程度地提高節目的完美程度。無論是娛樂性質的訪談節目還是新聞性質的訪談節目，主持人都要注意聆聽，然后根據被訪者的回答引出更深層次的問題，靈活地運用組織語言調動嘉賓的興趣和熱情。語言的靈活運用是主持人智慧的體現，是主持語言最精彩的一環。二、不同風貌訪談類節目的主持語言隨著社會的發展，電視媒體也在與時俱進。不同訪談類節目的種類也是爭奇斗艷、各具特色。專題對象類的訪談節目向受眾傳遞來自于世界的聲音，也印證了電視是媒體重要的傳播手段、傳播力量，為受眾呈現出一個繽紛的世界。時事新聞性訪談節目便是“秀才不出門，便知天下事”，高時效性的訪談為受眾提供了時事資訊，使之感受到日新月異的發展。綜藝娛樂性訪談節目則是主食后的一道甜點，點綴生活的同時，成為電視傳播中必不可少的重要環節。（一）構成專題對象類訪談節目的主持語言特性1.內涵思想性――豐富的知識儲備主持人作為節目的核心，其言行勢必受到高度的關注。因其訪談類型的高端化，對專題對象類談話節目的主持人的知識量要求也就相對高些。在大方向上，要對政治、經濟、文化等方方面面有一定的涉及，并對其訪問領域有較豐富的知識儲備，這對主持人的職業素養提出了高標準，甚至要做到上知天文、下曉地理。只有主持人的知識覆蓋含量達到的相當的程度，才能和專業領域的嘉賓進行對話，才能引導嘉賓侃侃而談。 2.通俗性――迎合受眾我認為這是專題對象類節目最終要達到的目的。由于專題對象類談話節目的高端性，與娛樂訪談性節目相比會有一定的距離感，這是一種相對正常的現象。畢竟涉及的話題是一些專業性較高的領域和人物，與人們日常生活的社交圈有一定的隔閡。但主持人的工作正是用自己正確的理解將復雜的問題簡單化，用通俗易懂的語言將話題平民化，易于受眾理解。但這并不意味著思想的通俗化，反而是一種挑戰。如果將訪談對象比作一本書，那么主持人就要把這本書讀厚，不斷地充實和豐富，再消化吸收，把書化為自己的一個部分，讓它變薄。有了自己的獨特見解后，用通俗的語言講述高端的話題，讓主持語言通俗化，便于使受眾接受，這才是主持人語言的魅力所在。（二）構成時事政治新聞類訪談節目的主持語言特性1.中立性――避免主觀色彩時事政治新聞類的訪談節目帶有一定的政治色彩，地區與地區之間、國與國之間會牽扯到政治問題，這就需要主持人在具有一定主持能力的基礎上，同時具有新聞工作者的職業素養，即尊重并遵守新聞的真實客觀性，堅持個人情感與新聞立場相一致，這是最基本的條件。與播音員不同的是，主持人對于語言的掌握程度更難拿捏，主持人要自己控制說什么、怎么說，不能因為個人的經歷和得失借助大眾傳播來制造輿論，這是不負責任的表現。因此要高度警惕話語的中立性，不將個人的主觀情緒帶入節目主持中。主持人作為黨和政府的喉舌，在面對政治、面對新聞時應秉持嚴肅的態度，做到言行一致。2.深刻性――聞后耐人尋味新聞節目的傳播除了給受眾傳遞一定的信息之外，更重要的是引起受眾的關注并對此有深刻的理解。主持人話語的深刻性起到了穿針引線的作用，用有一定力量的語言傳遞新聞的價值、喚醒受眾的認識、呼吁社會的和諧，讓受眾有意識地接受新的思想、正確的方向，從而傳遞積極的能量，這正是輿論應有的職能、傳媒應具備的力量。主持人通過語言的感染力讓正能量傳向社會的每一個角落，引起人們對美好的向往、對生活的熱愛。主持人語言的深刻性就是與受眾心靈溝通的橋梁，連接著思想、承載著行為。三、結語隨著電視傳媒業的發展，電視的競爭也日益激烈。主持人作為節目的核心和中心，其重要性不言而喻。各個行業都想在高速發展的社會中站住腳跟，必須不斷發展自己，傳媒電視也一樣更需要創新、走在時代的前沿。只有抓住最根本的環節才會勇往直前，而最根本的環節就是主持人能力素養的發展。人們的生活水平在提高，對社會的認知度也在不斷地提高，媒體人應將自己培養成不可復制的專業人才。怎樣才能給予受眾正確的輿論導向、怎樣才能傳遞更多的正能量，這些都應是節目主持人應該深思的問題。一個人的精神領域有多深，那么他的語言表達就有多深刻。隨著生活水平的提高，人們越來越注重挖掘人內心深處、觸及精神領域的話題?？梢娭鞒秩嗽谌粘Ｉ钪幸朴诟形蛏?，從一個人的生活經歷、生活品味中聽到他內心的聲音。善于思考、善于領悟才能化思想為語言，表達心靈的聲音。正像白巖松說的，對于現在的人而言，內心的平靜是一件奢侈品，人們的心變得浮躁不安，而改變的唯一方法就是以平常心面對生活。由此可見，主持人應注重精神層面的改變，才能迎合傳媒的發展，側重獨特視角、個性化。如果將電視節目的制作看成一場百米接力賽，那么之前的采編是鋪墊工作，主持人則是接力賽中的重要一棒，怎樣使節目贏在終點，主持人在讓自己加足馬力的同時，應多思考以不同的方式、不同的技巧展現自己，并找到最適合自己的、“跑”得最快的方法，不斷向前，最終贏得比賽。參考文獻：[1]王群，曹可凡.新聞愛好者[M].北京：中國傳媒大學出版社，2010.[2]蔡幗芬.明星主持與名牌節目[M].北京：北京廣播學院出版社，2004.[3]白巖松.幸福在哪里[M].北京：中國傳媒大學出版社，2010.
【關鍵詞】 類風濕關節炎；女性；發病特點；中醫療法
類風濕關節炎是一種常見的以關節病變為主的慢性自身免疫性疾病，其不僅侵犯與骨骼相連的滑膜、軟骨、韌帶、肌腱和肌肉等組織，還可影響到心、肺、血管等器官。類風濕關節炎屬于中醫“痹證”范疇，與古醫籍中“歷節病”、“鶴膝風”的描述類似。臨床可見類風濕關節炎患者女性多于男性，多發于產后，且病情易反復，出現四肢關節畸形甚至致殘的比例較高。筆者現從中醫學角度對其發病特點進行分析。
1 女性生理病理特點
女性素體陽虛，所謂男女有別，是為陰陽之體現也。《素問·陰陽應象大論》謂：“陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也……陰陽者，血氣之男女也……男子以陽用事，從乎火而主動，動則諸陽生。女子以陰用事，從乎水而主靜，靜則眾陰集”；《外經微言·救母》認為：“女子陰有余，陽不足”。說明男子體為陽，女子體為陰，男子以陽氣為本，陰有所不足，女子以陰血為本，陽有所不足。血亦屬陰，婦女以血為主，以血為用，《女科百問·卷上》指出“女子以血為源”。而肝主藏血，有調節血量的作用，故女子與肝關系密切?！睹虾淤M氏醫案·婦人》說：“女以肝為先天?！笨傊?，女性的中醫生理學特點主要表現為陽氣弱于男子，以陰血為用，發病主要與陽虛和陰血不足有關；病理上常出現氣郁和血虛。
2 病因病機
2.1 陽氣虧虛，衛外不能
正虛是類風濕性關節炎發病的內在因素，而陽氣虧虛是其主要內因；其病機多為人體陽氣虧虛，衛外功能減弱，因內虛而感外邪，導致氣血不通，痹阻經絡，筋骨皮肉失養，發為痹證。《靈樞·百病始生》云：“風雨寒熱不得虛，邪不能獨傷人。卒然逢疾風暴雨而不病者，蓋無虛，故邪不能獨傷人。此必因虛邪之風，與其身形，兩虛相得，乃客其形，兩實相逢，眾人肉堅?！痹谥委熒?，很多醫家重視補陽法的應用，如謝海洲教授認為本病根本在于腎陽不足，命門火衰，治療上應多配伍鹿角膠、補骨脂、羊藿、巴戟天、葫蘆巴、狗脊等溫腎陽藥物；而焦樹德教授認為本病病機在于腎虧陽虛督損，治療應以補腎強督為要。
2.2 肝血不足，血不養筋
肝血不足在類風濕發病中也起重要作用，明代秦景明《幼科金針》曰：“痹者，內因肝血不足，外被寒濕所中，蓋肝主筋，通一身之血脈也?！薄端貑枴ゐ粽摗费裕骸白诮钪魇嵌麢C關也?！敝嗅t學認為，關節由筋所主，筋由肝所主，肝血充足，則筋得其養，才能發揮其功能?！端貑枴そ浢}別論》載：“食氣入胃，散精于肝，氣于筋?！备尾匮δ苷＃窝渥?，筋得血養，關節運動、轉側靈活有力，風寒濕熱之邪不易侵入；反之，肝血不足，筋失所養，抗邪無力，風寒濕熱之邪乘虛侵入，痹阻氣血而致疾病的發生。
2.3 肝腎同源，筋骨相連
肝藏血，腎藏精，精血之間相互滋生，相互轉化。血的化生有賴于腎中精氣的氣化，腎中精氣的充盛亦有賴于血液的滋養，二者在生理上相互依存，在病理上也相互影響。肝血不足，腎中精氣失其充養，日久則腎中精氣不足，不能充髓養骨，骨失所養。由于肝不養筋，腎不養骨，筋攣骨弱而留邪不去，痰濁瘀血逐漸形成，造成病情遷延不愈，最后關節變形?！端貑枴っ}要精微論》曰：“夫五臟者，身之強也……膝者，筋之府，屈伸不能，行則僂附，筋將憊矣；骨者，髓之府，不能久立，行則振掉，骨將憊矣。得強則生，失強則死?！?/p>
3 女性發病特點
3.1 元陽不足，沖任虛損
女性類風濕關節炎患者的發病特點主要與其生理學特點有關。女子生來陽氣不足，而陽氣虧虛為本病發病的主要內因。陽氣不足，外受風寒濕之邪所侵，筋脈失養，痹阻經絡關節而不利；同時，女子以肝為先天，胞脈系于腎，經、胎、產均可導致氣血失調，肝腎虧虛，筋骨失養，沖任空虛，風寒濕邪易乘虛侵入，相合為病，發為骨痹。故女子類風濕關節炎發病率高于男子。
3.2 肝血不藏，肢體不養
肝藏血，《素問·五臟生成》曰：“人臥則血歸于肝?！奔慈藙觿t血運于諸經，人靜則血歸于肝臟。正常情況下，當機體活動時，肝臟把所貯藏的血液向機體的外周輸布，氣以行血，通達經絡，以供機體的需要。當人體安靜時，機體外周的血液需要量減少，部分血液歸于肝臟。肝血充足，機體各部分得其濡養則功能正常；肝血不足，藏血功能失常，則引起機體失養而出現異常。肝主疏泄，調理氣血?！鹅`樞·五音五味》曰：“婦人之生，有余于氣，不足于血，以其數脫血也?！闭f明女子不足于血，血虛則四肢得不到氣血的供養，不榮則痛，不榮則不仁，故臨床表現為手指小關節的疼痛、麻木。
3.3 肝郁不舒，氣滯血瘀
肝主疏泄，肝的疏泄功能正常，則氣機條達舒暢，氣行則血行，血的運行就不會發生瘀滯，如《血證論》說：“肝屬木，木氣沖和條達，不致遏郁，則血脈得暢。”肝體陰用陽、肝主疏泄、肝主筋均是以肝血為物質基礎，肝血不足則會疏泄失司或筋失所養。肝為七情之先，女性由于隱曲之情較多，易受情緒所傷，女性素血虛，若情志失調，抑郁不舒，肝氣郁滯，疏泄功能失常，氣滯則血瘀，血瘀則加重氣滯，瘀血痹阻經絡，不通則痛；肝血虛，肝失疏泄，影響脾胃升降，運化失司，濕濁內生，內濕引動外濕，濕郁化熱，濕熱相摶而致關節紅腫熱痛；肝氣不疏，脾失健運，津液輸布代謝障礙，水濕痰濁流注經絡關節，阻滯氣血運行，出現關節疼痛、腫脹、晨僵，活動后減輕；痰氣膠結，可見類風濕結節，疼痛、腫脹加重。
關鍵詞：人臉分類；主動表觀模型（AAM）；聚類
中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 15-0000-02
本文以全國碩士研究生現場確認環節中采集的百萬量級考生人臉照片為研究樣本，基于人類視知覺特性知識，利用人臉局部形狀特征確定出有效的人臉分類，并將大型人臉庫中的人臉進行類別劃分。從而縮小用于人臉識別匹配的人臉庫以及降低人臉識別的數據量，有助于進一步提高大庫中人臉識別查詢的速度和精度。
1 人臉特征提取及關鍵特征點定位
本節將著重針對現場確認采集的人臉照片進行特征提取算法訓練，并對實驗結果進行驗證和分析。
1.1 特征點定位步驟
本文選擇AAM算法。特征點的定位以及提取步驟如下：
第一步：從本文應用的百萬量級人臉庫中選取n張人臉照片進行特征點標定；第二步：使用標定好的人臉照片對AAM算法進行訓練；第三步：使用訓練后的結果在百萬量級人臉庫中選取另外m張人臉照片進行實驗；第四步：使用不同n張人工標定人臉照片訓練的分類器，驗證m張待測人臉，根據實驗結果選擇合適的分類器。
1.2 基于AAM算法的特征點提取
（1）對人臉照片進行標定。本文采用的關鍵特征點分別為鼻梁上端左右兩個點、下唇中心、臉頰左右頂點、下顎左右拐點及下顎頂點，共8個特征點，如圖 1中紅圈中的點，在這里為了進一步的人臉識別工作，增加部分關鍵特征點。選取58個標記點，標定后的人臉照片如圖 1所示。
（2）特征點定位實驗。在本實驗中，依次選取20、50、80、100、150、180張圖片進行標定并訓練，并使用訓練結果在200張待測人臉照片中進行測試。
實驗結果表明，當訓練圖片達到150張時，模型建立較好，得到的測試結果令人滿意，并且隨著訓練圖片增多正確率保持在74%左右變化不大。因此，我們將基于150張訓練圖片得到的模型作為待測模型。
1.3 實驗結果分析
從上節的實驗結果可以看出，人臉照片中，人臉的遮擋物以及光照對特征提取有很大的影響，人臉遮擋物如發型，而眼鏡的遮擋反而對特征提取影響不是很大。
作為訓練算法所使用的人工標定好的人臉照片數量，經實驗表明，并不一定是數量越多越好，采用更多的人工標定的人臉照片進行訓練不會對正確率有顯著提升。
本文采用準確率較高的鼻子、嘴巴和下顎輪廓的部份特征點進行人臉照片的分類。
2 人臉分類方法的研究
本文的人臉分類方法以人體測量學的分類方法為基礎。
本文選取形態面指數和下顎寬指數這兩個面型指數作為臉型分類的參考。然后選取ISODATA動態聚類算法，對形態面指數和下顎寬指數采用自動聚類的方法來進行分類研究。
2.1 人臉照片分類數據預處理
本文根據下顎左右兩個頂點，鼻根點、下唇下中點，左右下顎角以及顎下點，進而得到面寬、下顎間寬、形態面高、嘴高這四個測量參數，圖2分別給出了各個監測點以及測量參數。
得到上述面型參數后，形態面指數和下顎寬指數可由下面公式得到。
由以上公式可以看出，兩個指數均為比值，這樣就避免了由于人臉照片大小差別引起的計算誤差，可以避免人臉歸一化的過程。
2.2 基于人臉測量學的自動分類方法
本文的ISODATA聚類方法是基于形態面指數和下顎寬指數，根據這些特征點位置利用式2.1和式2.2得出形態面指數x和下顎寬指數y，最后利用ISODATA算法基于人臉照片的形態面指數和下顎寬指數形成的二維數組 進行自動聚類。
在本文實驗過程中，分類過程中設定類內照片數量閥值n，當某類中人臉照片數量超過n，則針對這類照片利用ISODATA進行二次分類，直到每類人臉照片數量小于n。
本文作為實驗研究，將n設置為400。
2.3 實驗結果及分析
我們主要探討正面人臉照片的自動聚類結果，選取1090張人臉照片作為待分類人臉庫。根據AAM特征點提取的結果，應用ISODATA算法，平均耗時50ms左右（含AAM特征提取以及關鍵特征點定位時間）。
（1）單循環分類結果。根據ISODATA方法自動聚類的結果，將二維數組分為3類，分類分類情況如下表 1所示。
從單循環分類結果可以看出，第二類class[1]的人臉照片數量較大，與期望的分類分布均勻有較大差距，為了獲得分類較均勻的結果，在單循環基礎上做多循環ISODATA自動聚類處理。
（2）多循環分類結果。根據單次循環分類的結果，發現第二類class[1]人臉照片較多，本文針對第二類class[1]繼續進行分類。從二次循環結果看，class[11]類仍然數量較多，在二次循環的基礎上進行三次循環分類。三次循環分類情況匯總如下表 2所示，散點圖如圖3所示。
（3）實驗結果分析。從本文試驗結果來看，在多次循環后，部份類內照片數量遠低于閥值，即出現每類照片數量分布不均勻現象，但從散點圖看在y軸方向類間區分還是較明顯。針對不同人臉庫的規模，仍需根據人臉識別的正確率和效率設置每類人臉規模的閥值。
3 人臉照片分類方法的應用
本文基于局部形狀特征提取的人臉照片分類的研究，應用于碩士研究生全國統一入學考試現場確認階段采集的百萬量級人臉照片，人臉照片分類主要分為兩個階段進行，第一階段是客戶端進行人臉特征點定位并記錄特征點位置，第二階段為根據匯總后的百萬量級人臉照片特征點生成二維數組，使用本文基于ISODATA自動聚類的方法將人臉照片庫進行分類。
4 結束語
本文通過采用AAM的人臉形狀特征點定位算法來獲得有用的人臉形狀特征點并構成形狀特征信息，這些形狀特征可以很好地描述人臉。然后，利用基于形態面指數x和下顎寬指數y組成的二維數組，使用ISODATA自動聚類算法對二維數組進行分類，使人臉分類更加合理并適合于實際應用。本文的研究能夠減少人臉識別工作的對比量。
參考文獻
[1]山世光，高文，陳熙霖.基于紋理分布和變形模板的面部特征提取[J].軟件學報，2001，12（4）：580-587
[2]凌旭峰，楊杰，楊勇.基于輪廓線曲率特征的人臉分類及識別[J].紅外與激光工程，1999，28（4）：37-39
[3]王俊艷，蘇光大.基于下頜輪廓線的人臉分類方法[J].紅外與激光工程，2004，33（2）：159-163
【關鍵詞】高職 拔尖人才 素質 培養平臺
從1958年蘇聯提出“英才教育”的口號開始，世界各國競相開展拔尖人才的培養，1973年美國通過《天才教育法》為天才及有天賦的兒童教育提供了保障，20世紀70年代，我國逐步展開拔尖人才的教育研究，目前拔尖人才的培養及研究主要集中于研究型大學，有三種主要方式，即：數理提高班、學科大類培養、專業教育試點班，對于高職階段開展拔尖人才的培養研究甚少。李延偉、王芳在《三本院校中拔尖應用人才培養初探》中指出了河南財經學院的具體做法，而我院連續多年?？普猩謹稻€位居江蘇省榜首，并超越三本分數線，其中學生通過綜合素質選拔進入電子特色班學習，他們在各類專業比賽中，多次超越本科院校奪冠。學生拔尖能力可見一斑，基于此，我們展開了在高職院校開展電子類拔尖人才培養的研究。
一 高職電子類拔尖人才的特征
1．身心素質
拔尖人才的身心素質是其成功的首要因素。
第一，心理素質。拔尖人才的拔尖首先是目標上的拔尖，表現在其心理素質：即要具備較高的專業理想和生活理想，較強的抗挫能力，積極樂觀，善待他人；具備良好的情感、意志、性格等；能較好地感知世界、想象力豐富；思維敏捷，同時還要求有較強的抗挫能力，能積極對待成功和挫折，具備節制和堅韌的態度，對待自己、他人、集體和社會的態度平和。
第二，生理素質。拔尖人才不可忽視其本身的物質性，作為一個人，首先是物質的人，身體是其思想和行為的載體，生理素質要求其具備良好的身體基礎，能充分調動身體的各部位功能，同時能正確地認識生命，積極地鍛煉身體，構建強有力的體魄。
第三，道德行為素質?！按髣倏恐?，小勝靠德”。要能在拔尖道路上順暢，首先需要遵循政治和道德的規范，具備正確的三觀：（人生觀、世界觀，以及價值觀）、合格的倫理導讀、職業道德、社會公德；沒有基本道德的專業理想和生活理想是社會所不能容許的；具備社會公認的主體意識、超越意識、契約意識等；并能在集體主義、愛國主義、社會主義觀念下做出正確的價值取向。行為素質也是其意識層面的要素，針對拔尖人才的培養，具體而言，就是要求有高雅的生活格調、健康的生活方式，具備一定的審美意識和能力、行為舉止文明而樸素，并具備良好的學習習慣和時間習慣。
2．知識素質
拔尖人才的知識素質應該包括專業知識素質及科學人文知識素質。
第一，專業知識素質。談電子類拔尖人才，其所謂的電子類就是其專業素質的要素，對電子類拔尖人才而言，專業知識素質主要表現在：專業理論知識是否扎實，工程實踐能力是否完備，團隊協作精神是否具備。
第二，科學人文素質。拔尖人才的專業發展是在一定基礎之上的專業發展；而這個基礎就是科學及人文知識素質基礎。要求具備一定的科學精神、人文精神：能不倦地追求真理，理性地對待事物，為真理不怕犧牲；關心、尊重人的價值、需求和發展，理解集體、社會責任感的意義；擁有相對厚實的知識基礎，包括物、化、生、史、地、政、天、經、法、哲、文、藝、美等多門類學科的基礎知識。
在此，其強調的科學知識素質中以算機使用為基礎的軟件使用知識、信息檢索加工知識、知識產權知識及閱讀外文文獻的英語知識等，他們的發展在一定程度上決定了拔尖人才能達到的高度與速度。
3．能力素質
能力是身心素質作用下知識的外在應用，能力素質的大小從一定程度上影響著拔尖人才從理論到實踐的應用能力。能力素質的大小按照其助推拔尖人才的成長，分為基本能力素質、專業能力素質、發展能力素質等。
第一，基本能力素質。從學習、工作、生活方面談，各方面的基本能力是拔尖人才必備的能力基礎；在信息爆炸的新時代，信息處理能力及人際交往能力已是基本能力中不可或缺的重要要素。
第二，專業能力素質。高職階段的電子類拔尖人才還應表現為其知識和技能同等提高的前提下更加具備一定的技能優勢。
其專業能力中專業能力素質概括為傳統知識、技能識記、傳承能力；具體應表現為：電子產品裝配、調試能力；電子產品設計、制作能力；利用電子知識解決實際問題的能力；解決復雜電子類研究開發等問題的能力;解決復雜電子類研究開發等問題的能力；利用電子知識對電子產品進行檢測、維修、維護的能力。
第三，發展能力素質。拔尖人才的拔尖更多依賴于發展能力素質，其主要內容包括其思維及非邏輯思維能力、想象能力、創新性開展工作能力、創業實踐能力、新知識與新技能的掌握能力，提出問題、繼續學習研究的能力；同時發展能力素質還應包括管理能力，尤其是技術及團隊項目引領的能力。
二 高職電子類拔尖人才的培養
在電子類拔尖人才的培養方面，我們首先搭建了素質體系；其次完成了平臺建設的研究與實踐，在培養平臺的建設上結合新四塊課程體系、研究性學習、競賽培訓構建互動平臺，培養高職電子類拔尖人才。
1．新四塊課程體系
新四塊課程體系是：職業素質課程、崗位能力課程、專業知識課程、個性拓展課程四部分課程。該課程體系是我院經過一定的研究和實踐提煉完善之后展開的教學模式，該模式在拔尖人才的培養過程中具有重要的作用。其中個性拓展課程部分，尤其為學生參與科技類興趣小組、興趣課題的學習提供了好的路徑，而這些也成為拔尖人才成長的必經環節。
2．研究性學習
研究性學習為廣大拔尖人才的成長提供了實體環境，是其檢驗所學、鉆研專業、交流研討的重要形式。
研究性學習內涵定義為：“以項目任務為中心，選擇組織研究內容，并以完成工作任務為主要學習方式的教學模式，其目的在于加強課程內容、專業知識與工作之間的相關性、整合理論與實踐，積累實踐經驗，體驗項目研究過程，強化學生技術應用與解決現場技術問題的能力，從而培養學生的創新精神和實踐能力”。我院建立的各個專業方向的研究室，其雛形可以追溯到20世紀80年代末。目前研究中心共有20個研究室，可以容納約200名學生進行研究性學習。
3．技能競賽培訓
電子類競賽主要包括：院系組織的電子設計競賽；全國大學生電子設計競賽；江蘇省ti杯模擬電子系統設計競賽； 430單片機設計大賽；altera杯數字電路設計大賽等諸多專業類競賽。這些競賽的開展都為拔尖人才構建了良好的舞臺，對吸引拔尖人才起到較好的促進作用，另外學校在組織相關競賽時的培訓工作也為拔尖人才的成長提供了較好的服務。
三 總結
基于此互動平臺下，我們以拔尖人才的素質體系為抓手，從身心素質、知識素質、能力素質方面展開，通過培養平臺的建設將培養工作落到實處并取得了一定的成績：學生申報各類專利18項，獲得中央電視臺《我是發明家》50強，參加第六屆世界發明博覽會一覽5項大獎；全國信息技術類創新與實踐活動一等獎；5年來獲得電子類競賽類全國一等獎3項，二等獎3項，省級競賽一等獎近8項。
參考文獻
［1］史建平、楊金觀、林光彬.以五種能力培養為核心.培養財經拔尖人才［j］.湖南商學院學報，2009（6）
［2］黃艷梅.基于調查的應用英語專業“新四塊”課程體系的優化［j］.科技信息，2009（31）
［3］沈淑雯.加強理科基礎建設，培養拔尖人才［j］.中國大學教學，2007（10）
［4］李嘉曾.拔尖人才基本特征與培養途徑探討［j］.東南大學學報（哲學社會科學版），2002（3）
［5］李延偉、王芳.三本院校中拔尖應用人才培養初探［j］.計算機教育，2008（24）
［6］秦書生、韓雪冰.高校拔尖人才培養探析［j］.黨史文苑，2010（6）
［7］宋偉.論拔尖人才培養中的道德建設問題［j］.科學學與科學技術管理，1997（8）
［8］彭豪、錢揚義.信息技術支持下的科學研究性學習：模式、實施與成效——以“數字化微型氣象站”在研究性學習中的應用為例［j］.遠程教育雜志，2011（2）
［9］蔣華勤、潘杰.淺議民辦高校電子信息工程專業實踐教學體系的研究［a］教育部中南地區高等學校電子電氣基礎課教學研究會第二十屆學術年會會議論文案（上冊）［c］，2010
［10］興志、劉磊.高職院校學生科技活動探析［j］.科技資訊，2009（35）
［11］李志巧、陸芳.基于創新人才培養的網絡研究性學習模式探析［j］.高等工程教育研究，2011（2）
［12］尚仁成、阮東、熊家炯.物理學及相關學科的拔尖人才培養模式的創新與實踐——清華大學基礎科學班簡介［j］.物理與工程，2006（3）
［13］王曉晶.研究性學習與大學生主體性發展［d］.華中師范大學，2008.
［14］廖湘楚.淺談研究性學習的教學實踐［j］.當代教育論壇（教學研究），2011（3）
關鍵詞：地方特色;氣信息類;產學研結合;人才培養模式;創新實驗區
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0281-02
人才培養是高校的根本任務，人才培養質量也是衡量高校辦學水平的重要標準之一?！熬哂械胤教厣碾姎庑畔㈩惍a學研結合人才培養模式創新實驗區”建設是廣東省人才培養模式創新實驗區建設的重要內容之一[1-3]。
一、人才培養模式創新實驗區的建設背景
惠州學院電子系根據廣東省人才培養戰略需求和自身的發展戰略特點，2010年起系統創建“具有地方特色的電氣信息類產學研結合人才培養模式創新實驗區”（以下簡稱實驗區），以點帶面，深化本科教育教學改革，開展具有地方特色的電氣信息類產學研結合人才培養模式的探索與實踐。
二、人才培養模式創新實驗區的建設思路與目標
1.人才培養模式創新實驗區的建設思路。惠州是全國著名的電子工業城，為電氣信息類畢業生提供了巨大的就業市場，也為產學研結合提供了大量契機。根據惠州地方經濟發展和電子信息行業的需求，人才培養模式創新實驗區組建由6位教授8位博士組成的人才培養模式創新實驗區團隊，有8位教師被聘為廣東省部企業的科技特派員，他們從事大量的教學研究和科學研究工作，具有產學研相結合的地方特色，同時又將教研、科研成果轉化為教學資源。
2.人才培養模式創新實驗區的建設目標?；凇敖虒W培養人才，科研服務社會”的人才培養理念，以人才市場調查為依據，積極探索出一條“具有地方特色的電氣信息類產學研結合人才培養模式創新實驗區”的新路子。服務惠州，立足廣東，面向全國，致力于培養具有產學研相結合地方特色的電氣信息類專業人才，為地方區域經濟發展服務。
三、人才培養創新實驗區的建設內容與成果
2011年，“具有產學研結合地方特色的電氣信息類專業人才培養模式創新實驗區”成為惠州學院人才培養模式創新實驗區建設項目，2012年，“具有地方特色的產學研結合人才培養創新實驗區研究”成為惠州學院教研教改項目，2012年，“具有地方特色的產學研結合人才培養創新實驗區研究”成為廣東省首批人才培養模式創新實驗區建設項目。
1.2012年，“天寶集團、惠州學院電子系科技創新合作雙平臺”簽約。天寶電子（惠州）有限公司屬于天寶國際興業有限公司，公司位于惠州市東江工業園區，是一家集研發、生產、銷售為一體的專業生產廠家，總部在香港?！疤鞂毤瘓F、惠州學院電子系科技創新合作雙平臺”簽約，依托2012年廣東省人才培養模式創新實驗區項目平臺和2011惠州學院人才培養模式創新實驗區等項目經驗，雙方共同建設產學研應用技術型人才培養示范基地。
2.制定天寶電子應用技術型人才培養示范基地建設管理辦法，搭建天寶電子應用技術型人才培養示范基地建設平臺。聘請企業有豐富實踐經驗的高級技術人員和有較強實踐能力的教師參與人才培養示范基地建設，組建校企雙方具有豐富實踐經驗和授課技巧的范基地教師隊伍，形成“雙師”結構教學團隊。雙方達成的合作意向包括：①根據企業的研究課題、產品研發方向確定“天寶杯”LED電源電子設計競賽題目和畢業論文題目;②安排企業技術骨干對我院畢業生的畢業設計進行專業指導;③學生在企業實習的同時完成畢業論文設計任務;④企業在學校設立研發平臺，將企業的部分研發課題放在學校，由我院師生共同參與研究。
3.大力推動產學合作，啟動“天寶杯”大學生科技創新競賽活動。2012年12月21日，惠州學院電子科學系與天寶電子（惠州）有限公司開展“天寶杯”大學生LED驅動電源設計與節能減排科技競賽正式啟動。
4.2013年，成功舉辦第一屆“天寶杯”大學生LED驅動電源設計及節能減排科技大賽成果展示和頒獎儀式。2013年6月14日，天寶電子（惠州）有限公司冠名贊助的首屆“天寶杯”大學生LED驅動電源設計及節能減排科技競賽總決賽在旭日大樓學術報告廳圓滿落下帷幕。成功舉辦第一屆“天寶杯”大學生LED驅動電源設計及節能減排科技大賽頒獎儀式和成果展示。
此次大賽作為電子科學系與企業開展校企合作“雙平臺”工程項目的一部分，也是人才培養創新實驗區的建設成果之一，主要目的在于提高學生實踐動手能力。作品主要圍繞智能小汽車制作、節能LED產品設計開發等展開。建設“天寶集團、惠州學院電子系科技創新合作雙平臺”產學研合作基地，為推進廣東省人才培養模式改革，實驗區提出“教學培養人才，科研服務社會”的人才培養理念，致力于培養具有地方特色的電氣信息類產學研結合人才，為地方區域經濟發展服務，著力培養學生創新精神和創新能力，進一步提高惠州學院具有地方特色的電氣信息類人才培養質量。
四、人才培養創新實驗區的建設特色
1.人才培養模式的理念創新。創新實驗區以社會需求為導向，確定了“教學培養人才，科研服務社會”的人才培養理念。明確了電氣信息類專業的創新型人才培養模式改革的總體思路，以社會需求為導向，以教育思想和觀念改革為先導，以教育教學改革為核心，以加強實踐能力和創新精神培養為主線，注重研究與實踐相結合，堅持改革效果與研究水平并重，切實提高教育教學水平和人才培養質量。
2.人才培養模式的定位創新?；凇敖虒W培養人才，科研服務社會”的人才培養理念，具有產學研相結合地方特色的電氣信息類專業人才培養模式，人才培養模式的定位：服務惠州，立足廣東，面向全國，致力于培養具有地方特色的電氣信息類產學研相結合創新人才，為地方區域經濟發展服務。
3.人才培養實踐平臺創新。依托廣東省信息科學與技術重點教學實驗室和廣東省電子信息技術實驗教學示范中心，搭建“天寶集團、惠州學院電子系科技創新合作雙平臺”，構建具有產學研地方特色的校內外研究基地，將產學研等科研平臺有效融入實驗教學體系，實現科研與教學有機結合，滿足學生分流培養需要。
4.產學研相結合特色創新。人才培養模式創新實驗區有6位教授8位博士，有8位教師被聘為廣東省部企業的科技特派員，他們從事大量的教學研究和科學研究工作，具有產學研相結合的地方特色，同時又將教研、科研成果轉化為教學資源。一方面，高水平的教研、科研教師給學生講授專業基礎課或專業課，并將最新教研、科研成果轉化為教學內容;另一方面，又將人才培養模式創新實驗區的研究成果轉化為綜合性、創新性實驗教學裝置，形成了產學研相結合特色創新[4]。
參考文獻：
[1]陳貞豐.自動化專業創新人才培養模式的探索與思考[J].教育教學論壇，2015，（37）：253-254.
[2]王平祥.深化人才培養模式創新實驗區建設的思考[J].中國大學教學，2014，（01）：34-37.
